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四個(gè)不認(rèn)真剖析材料范文第1篇

下面是我對(duì)高考中學(xué)生容易犯的一些知識(shí)外的錯(cuò)誤的分析，以及我認(rèn)為應(yīng)采取的對(duì)策：

一、未認(rèn)真看完，便開始答題

由于學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)已做了大量的題，高考中難免有類似題，就按照平時(shí)的要求和經(jīng)驗(yàn)去做，沒有去扣字眼，殊不知題目已稍有變動(dòng)。

對(duì)策：高考是選拔人才的途徑，同樣會(huì)考查人的態(tài)度和細(xì)心情況，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題，一定要仔細(xì)，越是簡(jiǎn)單的題目越要認(rèn)真、仔細(xì)，爭(zhēng)取不丟分。

例如：2010年貴州高考適應(yīng)性考試?yán)砭C4題

在伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)污染了青霉菌，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)青霉菌菌落附近還殘存一個(gè)帶金屬光澤的深紫色的菌落，其余區(qū)域內(nèi)都沒有。下列相關(guān)敘述正確的是

A.青霉菌產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物青霉素使大腸桿菌不能生存

B.這個(gè)殘存的菌落是大腸桿菌菌落，因?yàn)榇竽c桿菌能與伊紅—美藍(lán)結(jié)合，使菌落呈深紫色，并帶金屬光澤。

C.這個(gè)殘存的菌落，其擬核DNA很可能發(fā)生了抗青霉素的基因突變

D.培養(yǎng)基中青霉菌與大腸桿菌數(shù)量的增加都是二分裂來(lái)完成的

分析：本題是一個(gè)極簡(jiǎn)單的題目，抗青霉素的抗性基因不在擬核，而在質(zhì)粒。青霉菌是真核生物，不進(jìn)行二分裂增殖，C和D均不對(duì)；許多同學(xué)選B答案，因?yàn)闀嫌羞@個(gè)例子，殊不知少了四個(gè)字“代謝產(chǎn)物”，應(yīng)為大腸桿菌的“代謝產(chǎn)物”能與伊紅—美藍(lán)結(jié)合，使菌落呈深紫色，并帶金屬光澤。故選A.

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，答題不規(guī)范

實(shí)驗(yàn)題是考查學(xué)生探究能力的，題目上以及材料和用具會(huì)暗示答題的方向和要求，如不按要求答題會(huì)被扣分。

對(duì)策：首先看清楚該實(shí)驗(yàn)的類型是驗(yàn)證類還是探究類，找到變量，然后根據(jù)提供的材料和用具設(shè)計(jì)題目，材料和用具中會(huì)提供實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)方法，別添油加醋，答題時(shí)盡量模仿出題者的方式答，能用原話的盡量用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)論（結(jié)果）、名稱等，盡量從原題找。

比如：2009年高考全國(guó)理綜卷（二）32題

請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成試驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問題。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、試管、37度恒溫水浴鍋、沸水浴鍋。

…………

（2）實(shí)驗(yàn)步驟

1．按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液

2-------------------------------------------

3-----------------------------------------

4-------------------------------------------

（3）結(jié)果預(yù)測(cè)-------------------------------

（4）結(jié)論----------------------------------分析：這是一個(gè)驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)，變量是不同的酶，根據(jù)材料可知結(jié)果用斐林試劑檢測(cè)，結(jié)果預(yù)測(cè)應(yīng)只有一種：反應(yīng)底物與酶相對(duì)應(yīng)的2支是磚紅色，其他2支則沒有。這就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)論則是實(shí)驗(yàn)的目的：酶的催化具有專一性。另外材料中的兩個(gè)水浴鍋，37度的是酶催化反應(yīng)的用的，沸水的則是加入斐林試劑后用的，這樣實(shí)驗(yàn)步驟中的2和3就應(yīng)該知道了，4是觀察試管中的現(xiàn)象。

三、看曲線圖時(shí)，不認(rèn)真、仔細(xì)

曲線圖是高考的必考題，這是對(duì)學(xué)生理解分析能力的綜合考查，這不僅豐富了卷面，也增加了難度。

對(duì)策：首先看清楚曲線橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的關(guān)系，其次是看清楚曲線變化的大致狀況、起點(diǎn)、拐點(diǎn)、交叉點(diǎn)，再分析拐點(diǎn)、交叉點(diǎn)出現(xiàn)的原因。

例如：2009年高考全國(guó)卷理綜（二）31題

（1）右圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下，光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為 ? (接近大氣CO2濃度)時(shí)，光合作用強(qiáng)度較高的植物是_______________。

（2）若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的植物是____________，原因是___________________________________。

分析：橫坐標(biāo)是CO2濃度，縱坐標(biāo)是CO2凈固定量，在400ul/l時(shí)曲線交叉，說(shuō)明此時(shí)兩者的凈光合速率相等，400ul/l以前，植物A的凈光合速率曲線顯示大于植物B，所以（1）選A植物，（2）題中密閉的玻璃罩內(nèi)CO2濃度低，而在低濃度CO2 條件下，400ul/l前植物A的凈光合速率曲線顯示大于植物B，所以，首先受影響的是B植物，原因的回答也順理成章了。

四、題目復(fù)雜，因緊張看不懂題意

現(xiàn)在高考為了增加難度，題目故意設(shè)置過(guò)長(zhǎng)，轉(zhuǎn)彎較多。這不但需要理解歸納能力，還要耐心，

對(duì)策：要靜下心來(lái)，相信題目并沒有超綱，只是增加難度而已，多讀幾遍題目，還可以在草稿紙上簡(jiǎn)要畫出題意的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

例如：2009年高考全國(guó)卷理綜（一）5題

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為

A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16

分析：設(shè)抗病基因?yàn)锳，感病為a，無(wú)芒為B ，則有芒為b。只要根據(jù)題意轉(zhuǎn)變過(guò)程寫出流程圖，此題就迎刃而解了。

五、時(shí)間分配不合理

對(duì)策：平時(shí)多做題目，訓(xùn)練自己的解題速度，先做自己平時(shí)有把握的或者見過(guò)的類似題，不要先在自己本來(lái)就掌握不好的知識(shí)的題上糾纏不清。這既浪費(fèi)時(shí)間，又使自己大腦變得不清醒，收效甚微還會(huì)使自己變得緊張。力爭(zhēng)把自己能拿的分?jǐn)?shù)先拿下，避免后悔。最后再做你認(rèn)為難的題，能攻下就是突破，若失敗也沒什么后悔的。盡量先做同學(xué)科的題，減少思維轉(zhuǎn)移。

比如：有的同學(xué)本來(lái)生物學(xué)得不錯(cuò)，但由于時(shí)間安排不恰當(dāng)，導(dǎo)致位于試卷最后的生物填空題沒有時(shí)間做或者隨便做。

六、缺乏抓分意識(shí)

對(duì)自己不會(huì)做或者認(rèn)為難的題目，完全放棄，一字不寫。若改卷寬松，你會(huì)失去得分的機(jī)會(huì)。

對(duì)策：爭(zhēng)取卷面不留空白，即使不會(huì)做，根據(jù)自己的理解能扯多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)，說(shuō)不清楚、具體的可把范圍說(shuō)大一點(diǎn)，簡(jiǎn)要一點(diǎn)；能套步驟的題可說(shuō)步驟；開放性試題更是不能留空白。

比如：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題中的實(shí)驗(yàn)步驟是有規(guī)律的

1.分組編號(hào)。

2.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的處理。

3.相同適宜條件下培養(yǎng)（反應(yīng)）一段時(shí)間。

4.觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四個(gè)不認(rèn)真剖析材料范文第2篇

關(guān)鍵詞新時(shí)期 大學(xué)生 誠(chéng)信 分析

中圖分類號(hào)：G417 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

College Students' Honesty Analysis in New Times

SHI Lei

( College of Eastern Liaoning, Dandong, Liaoning 118003)

AbstractHonesty is an important content of the Chinese traditional virtue,it is one of the excellent tradition which the new times college students should still inherit and carry forward.However,it has been caused society much concern of the college students' honest crisis in these years.The essay points out the phenomenon and the cause of the college students'honest crisis,and also put forward the solution to the problem by analysis in detail.

Key wordsnew times; college students; honesty; analysis

誠(chéng)信是新時(shí)期大學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，研究大學(xué)生誠(chéng)信教育的問題也就成了高校思想政治工作者義不容辭的責(zé)任。

1 大學(xué)生誠(chéng)信問題表現(xiàn)

（1）學(xué)業(yè)方面。大學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的誠(chéng)信問題主要體現(xiàn)在：一是曠課、早退、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為大學(xué)不用學(xué)習(xí)，因而出現(xiàn)遲到早退或逃課。二是偽造試驗(yàn)數(shù)據(jù)。有些理工類大學(xué)生敷衍了事，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)到理想的狀態(tài)蒙混過(guò)關(guān)。三是考試作弊。大學(xué)生作弊行為比較普遍，作弊的手段越來(lái)越高明，作弊的現(xiàn)象不但存在于平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生中間，還存在于較好的學(xué)生之中。

（2）經(jīng)濟(jì)方面。一是助學(xué)貸款還款率低。助學(xué)貸款資助貧困家庭學(xué)生上大學(xué)，這是一件利國(guó)利民的好事，然而部分學(xué)生不講信用，使得這項(xiàng)政策難以為繼。二是在申請(qǐng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助時(shí)，蓄意夸大困難程度，甚至家庭富裕的學(xué)生謊稱家庭困難，有的學(xué)生找人托關(guān)系，增加了補(bǔ)助發(fā)放的難度。三是惡意欠繳學(xué)費(fèi)。一些學(xué)生的學(xué)費(fèi)不按時(shí)交納，大吃大喝，揮霍殆盡，既給家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又給學(xué)院解決貧困生問題帶來(lái)困難。

（3）社交方面。部分大學(xué)生在社交中以自我為中心，與人交往時(shí)，希望自己當(dāng)紅花，他人作陪襯，缺乏社會(huì)責(zé)任感和同情心。凡事有利才行，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，找關(guān)系拉選票等時(shí)有發(fā)生。許多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中互相謾罵攻擊，在論壇中發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，大肆傳播虛假信息等。

（4）就業(yè)方面。主要表現(xiàn)為大學(xué)生在就業(yè)等材料上造假，或在簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，同時(shí)與多家單位簽訂合同。他們通常把所簽的單位當(dāng)作跳板，當(dāng)找到更好的單位時(shí)，就單方面撕毀合同。以至于企業(yè)和用人單位失去對(duì)大學(xué)生的信任。

2 大學(xué)生誠(chéng)信問題原因

（1）歷史原因。歷史告訴我們，每當(dāng)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，就會(huì)產(chǎn)生一定的思想混亂，導(dǎo)致行為秩序混亂。當(dāng)前的社會(huì)信用缺失是我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)的伴生物。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的新生道德體系還沒有馬上建立起來(lái)，社會(huì)的變化發(fā)展與道德規(guī)范之間產(chǎn)生了巨大的歷史反差，形成道德真空，造成人們的社會(huì)行為失范，從而產(chǎn)生了誠(chéng)信危機(jī)。所以說(shuō)，誠(chéng)信危機(jī)問題具有深厚的歷史原因。隨著改革開放的深入，資本主義的糟粕也乘機(jī)進(jìn)入中國(guó)，而校園是接受新知識(shí)的先鋒，但是我們相應(yīng)的抵御措施卻缺少變化。道德建設(shè)的滯后，讓眾多國(guó)人堅(jiān)定的信念輕易輸于拜金主義與享樂主義，擁護(hù)金錢至上的人越來(lái)越多，誠(chéng)信的地位越來(lái)越低，這種狀況不可避免對(duì)校園產(chǎn)生沖擊。

（2）教育原因。學(xué)生成長(zhǎng)于家庭中，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有重大影響。當(dāng)代大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)中成長(zhǎng)，且做事往往以自我為中心，較少顧及別人感受，做事不守信。這些問題是當(dāng)今獨(dú)生子女的通病，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)?？v觀當(dāng)今高校教育，德育培養(yǎng)不夠完善，在教學(xué)過(guò)程中只管教不管育，教只是傳授學(xué)生知識(shí)，育則是幫助其培養(yǎng)健全的人格。教育里只有知識(shí)教育，而無(wú)情感教育，那又如何培養(yǎng)誠(chéng)信？

（3）現(xiàn)實(shí)原因。目前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，誠(chéng)信要求也就越高。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷成熟的發(fā)展過(guò)程中，其運(yùn)行機(jī)制也存在不夠完善之處，由于經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使、社會(huì)制度不健全等因素影響，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在許多不法分子或企業(yè)趁機(jī)鉆空子牟取利益，進(jìn)而導(dǎo)致一些假冒偽劣、坑蒙拐騙等不誠(chéng)信現(xiàn)象的存在。而大學(xué)已經(jīng)成為社會(huì)的一部分，社會(huì)中此種現(xiàn)象猖獗，學(xué)校也難不受其影響。

3 大學(xué)生誠(chéng)信問題對(duì)策

（1）社會(huì)、學(xué)校和家庭形成合力。首先，完善市場(chǎng)信用制度，促進(jìn)人與人之間誠(chéng)信交往，增強(qiáng)人們遵守誠(chéng)信的信心和積極性。其次學(xué)校要做到全員育人，牢固樹立德育為先的觀念，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人落到實(shí)處。三是打造信用政府，確保各級(jí)干部誠(chéng)實(shí)履行自己的職責(zé)，為全民樹立誠(chéng)信的榜樣。在全社會(huì)倡導(dǎo)言行一致、有信無(wú)欺的道德情操，把誠(chéng)信作為社會(huì)發(fā)展的基本要求，從而引導(dǎo)社會(huì)成員共同遵守誠(chéng)信原則。最后，做到學(xué)校家庭和社會(huì)的齊抓共管，共同承擔(dān)起培養(yǎng)四有新人的責(zé)任。家庭和社會(huì)不誠(chéng)信助長(zhǎng)了大學(xué)生的失信行為，所以家庭、學(xué)校和社會(huì)要緊密配合，共同形成誠(chéng)信的良好氛圍。

（2）建立健全誠(chéng)信教育機(jī)制。一是建立誠(chéng)信檔案。建議一份可全面反映學(xué)生誠(chéng)信情況的檔案，如實(shí)展現(xiàn)學(xué)生在校期間的誠(chéng)信情況，在其畢業(yè)時(shí)跟隨檔案一同送往用人單位，進(jìn)而將學(xué)生信用記錄延伸到社會(huì)。二是建立誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信情況隨時(shí)記載并相互評(píng)價(jià)，且根據(jù)實(shí)況適時(shí)展開誠(chéng)信教育活動(dòng)。三是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，將學(xué)生誠(chéng)信情況作為選優(yōu)評(píng)先等的主要依據(jù)。學(xué)校成立誠(chéng)信教育的管理系統(tǒng)，從主管思想政治工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，要責(zé)任到人，層層落實(shí)，形成全方位的育人體系。

四個(gè)不認(rèn)真剖析材料范文第3篇

【摘要】隨著高等教育大眾化，高校畢業(yè)生就業(yè)也進(jìn)入到大眾化時(shí)代，就業(yè)的總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾更為突出，出現(xiàn)了“無(wú)業(yè)可就”、“有業(yè)不就”的供需結(jié)構(gòu)不對(duì)稱的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育，建立適應(yīng)時(shí)展的就業(yè)觀，是解決就業(yè)問題的迫切要求。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)對(duì)策思考

近年來(lái)，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的一路攀升，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，高校畢業(yè)生成為繼下崗職工之后最受關(guān)注的社會(huì)群體。這其中既有教育體制機(jī)制問題，也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)和學(xué)生個(gè)人因素。要提高大學(xué)生就業(yè)率，需要學(xué)校、大學(xué)生個(gè)人和政府三管齊下：政府應(yīng)改善中小企業(yè)生存環(huán)境，并出臺(tái)促進(jìn)就業(yè)政策；學(xué)校應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，大力調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案；學(xué)生個(gè)人應(yīng)明確自身的社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)化素質(zhì)能力訓(xùn)練。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因剖析

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的原因，輿論界爭(zhēng)論不休。其實(shí)應(yīng)該看到，我國(guó)高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級(jí)階段，還不能夠完全滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求，有著強(qiáng)大的發(fā)展空間。筆者認(rèn)為，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：一是整體社會(huì)就業(yè)環(huán)境不寬松，二是教育體制不適應(yīng)社會(huì)需求，三是大學(xué)生的素質(zhì)能力不能適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需要。

（一）教育體制機(jī)制改革滯后，專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出

1.專業(yè)設(shè)置跟不上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化。當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在不斷地調(diào)整升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化，而四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置跟不上市場(chǎng)需求變化的步伐，加之一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，造成供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)人才培養(yǎng)的2—4倍，形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。

2.高校專業(yè)培養(yǎng)方案脫離市場(chǎng)需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，多數(shù)學(xué)生應(yīng)職后表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力，適應(yīng)周期長(zhǎng)，一般要經(jīng)過(guò)1年至1年半才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期僅2個(gè)月到3個(gè)月。

（二）學(xué)生個(gè)人素質(zhì)觀念落后導(dǎo)致就業(yè)難

1.大學(xué)生就業(yè)預(yù)期偏高，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不濃。據(jù)2007年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位、行業(yè)、假期和專業(yè)對(duì)口要求等方面。2004年至2007年，中華英才網(wǎng)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀進(jìn)行調(diào)查，了解到大學(xué)生就業(yè)預(yù)期普遍偏高，期望薪金主要集中在2000-3000元；有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生比例呈下降趨勢(shì)，從2004年14%下降到2006年的4.3%。

2.大學(xué)畢業(yè)生整體素質(zhì)偏低。由于近幾年高校擴(kuò)招，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。加之當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生家庭生活條件優(yōu)越，學(xué)校缺乏艱苦環(huán)境鍛煉，學(xué)生普遍不能吃苦耐勞。

（三）社會(huì)宏觀就業(yè)環(huán)境不理想

1.企業(yè)用工制度不合理。研究結(jié)果表明，個(gè)人發(fā)展與晉升空間大是大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是最主要的求職動(dòng)機(jī)。但當(dāng)前大多數(shù)私營(yíng)企業(yè)用工缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只使用不培訓(xùn)；部分私營(yíng)企業(yè)不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒有，并且起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度。不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。

2.信息不對(duì)稱。對(duì)大多數(shù)求職者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)是最主要的獲取就業(yè)信息的渠道。但當(dāng)前多數(shù)企業(yè)的招聘信息不能在網(wǎng)上公布，加之一些假信息的干擾（如傳銷組織的虛假招聘信息），求職者能獲取的有效信息非常有限。因此也就出現(xiàn)了招聘難和就業(yè)難并存的現(xiàn)象。有些企業(yè)為了尋到合適的職員焦頭爛額。

二、提高大學(xué)生就業(yè)率的方法

（一）樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高等教育更好地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的要求，也是體現(xiàn)高等教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”精神的主要途徑之一。

1.堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，更新人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)下得去、留得住、用得上、實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能型人才，是高等教育的重要任務(wù)。因此，高等院校的教育過(guò)程與教育目標(biāo)要立足自身辦學(xué)要求，以社會(huì)需要為目標(biāo)，堅(jiān)持面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，根據(jù)崗位和崗位群所需能力與素質(zhì)來(lái)提煉、整合課程體系，構(gòu)建實(shí)用人才培養(yǎng)模式。

2.校企合作，搭建學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。提升學(xué)生實(shí)踐能力是推動(dòng)就業(yè)的重要保證。學(xué)校人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)等方面與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，把課堂傳授的間接知識(shí)的教學(xué)環(huán)境與直接獲取的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提高了解決問題的能力，使學(xué)生得到了全面鍛煉和提高。此外，校企合作不僅為學(xué)生參加實(shí)踐提供了良好的鍛煉場(chǎng)所，也為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了條件。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生培養(yǎng)模式，變學(xué)歷教育為能力教育

培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要形成與之相適應(yīng)的培養(yǎng)模式。高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)必須以人為本，以知識(shí)為載體，以創(chuàng)新為靈魂，以全球?yàn)楸尘埃臅r(shí)代對(duì)人才的需求，服從社會(huì)對(duì)人才的需求。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中對(duì)21世紀(jì)的人才提出了“四個(gè)學(xué)會(huì)”的要求：“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”。這“四個(gè)學(xué)會(huì)”內(nèi)容相當(dāng)豐富，它不僅指知識(shí)，而且還涵蓋了除知識(shí)以外的素質(zhì)和能力。高校畢業(yè)生憑借“四學(xué)會(huì)”定能由專才變通才，由通才變專才，從容應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，左右逢源，游刃有余。

（三）高度重視學(xué)生就業(yè)工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，建立和完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，采取授課、講座、咨詢等多種方式，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、政策、就業(yè)技巧等方面的指導(dǎo)服務(wù)，與此同時(shí)，高校還應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)化就業(yè)的需要，努力使畢業(yè)生就業(yè)工作轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)方式，努力做到轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)事求是，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

加強(qiáng)信息溝通，幫助學(xué)生做好畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)與管理工作，加強(qiáng)用人單位之間的密切聯(lián)系，注意建立長(zhǎng)期穩(wěn)定而又不斷發(fā)展的供需關(guān)系和就業(yè)基地，注重畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，動(dòng)員各方面力量，廣開就業(yè)信息渠道，充分利用現(xiàn)代通訊手段和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，給畢業(yè)生提供充足而準(zhǔn)確的就業(yè)信息。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊偉國(guó).國(guó)外促進(jìn)政策平衡大學(xué)生就業(yè)“蹺板”[J].中國(guó)教育報(bào)，2006-0-06.

四個(gè)不認(rèn)真剖析材料范文第4篇

關(guān)鍵詞：思考，審題，功能

進(jìn)入高三年總復(fù)習(xí)階段，考試和考完后的試題分析不僅是教學(xué)中的重要組成部分，也是提高學(xué)生復(fù)習(xí)效益的重要環(huán)節(jié)?？墒?，大多數(shù)試題分析課課堂氣氛沉悶，毫無(wú)生機(jī)：一是因?yàn)閷W(xué)生沒有興趣。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，不需要聽；成績(jī)欠佳的學(xué)生心情不好，無(wú)心去聽。二是因?yàn)榻處煕]有激情?；蛲Ａ粼诰唧w知識(shí)的得失和簡(jiǎn)單對(duì)答案上，只抓住所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案；或有透徹的分析，卻只是教師在唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生情緒依然低落。因此，在試卷分析課教學(xué)中，尤其要著眼于尋找激發(fā)學(xué)生興趣的生長(zhǎng)點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；樂于思考，體驗(yàn)成功，心情舒暢地融入教學(xué)中，從而使課堂不再是一潭死水，具有生機(jī)和活力。筆者從事多年高三教學(xué)，對(duì)試卷分析課教學(xué)做了許多不同的嘗試。下面結(jié)合一節(jié)省質(zhì)檢試卷分析教學(xué)實(shí)例，談一下具體做法和粗淺感悟。

一、具體做法

1、課前準(zhǔn)備。①認(rèn)真閱讀并詳細(xì)分析學(xué)生的答卷。不僅要發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生答卷中存在的不足，而且要善于捕捉學(xué)生答案中的閃光點(diǎn)。②根據(jù)試題設(shè)問和教學(xué)需要，挑選出幾份針對(duì)性強(qiáng)、有代表性的答卷，用A4紙復(fù)印，便于投影。要求用學(xué)生的原卷，事先必須征求學(xué)生本人的意見并獲得同意。③利用投影機(jī)、電腦等教學(xué)工具把“平潭城關(guān)中學(xué)2011屆高三政治總復(fù)習(xí)能力測(cè)試（三）”第38題投到屏幕上，讓學(xué)生重新認(rèn)真讀題、審題。（注1：試題附在文后）

2、課堂活動(dòng)。本節(jié)課要完成4個(gè)試題設(shè)問。針對(duì)每個(gè)設(shè)問，教師相應(yīng)地出示事先準(zhǔn)備好的學(xué)生答卷，引導(dǎo)學(xué)生用矛盾分析法去點(diǎn)評(píng)、分析。通過(guò)學(xué)生的積極思考、討論，教師必要的指點(diǎn)、扶持，師生間廣泛的交流、探討，完成答案的生成，提高學(xué)生的解題能力。在保證答案科學(xué)性的前提下提倡答案的多樣化。（注2：文中斜體部分為學(xué)生答卷）

二、教學(xué)實(shí)錄（部分）與感悟

1、充分發(fā)揮激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

古希臘哲學(xué)家多塔戈說(shuō)過(guò)：“人腦不是一個(gè)要被填滿知識(shí)的容器，而是一個(gè)可以點(diǎn)燃的火把?！边@啟示我們，教師應(yīng)成為一位“點(diǎn)火者”，而不是成為一名“灌水者”。下面是針對(duì)第二個(gè)設(shè)問的教學(xué)過(guò)程。

教師：（出示學(xué)生答卷）請(qǐng)同學(xué)們閱讀這份答卷，圍繞審題、答題，想說(shuō)什么就說(shuō)什么吧。

（2）（9分）答：①事物是普遍聯(lián)系的，應(yīng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，中央政策正確處理好投資、消費(fèi)、內(nèi)需、外需的關(guān)系體現(xiàn)這一點(diǎn)；②主要矛盾：在事物發(fā)展過(guò)程中起決定作用，應(yīng)抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾，中央政策指出：當(dāng)前工作的著力點(diǎn)，是合理控制投資增長(zhǎng)，堅(jiān)持以增加居民消費(fèi)尤其是農(nóng)民消費(fèi)為重點(diǎn)，體現(xiàn)這一點(diǎn)；③事物的變化發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，有時(shí)調(diào)整事物的結(jié)構(gòu)也能引起質(zhì)變，中央政策提出努力優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加快調(diào)整國(guó)民收入格局體現(xiàn)這一點(diǎn)。

學(xué)生A：字寫不好看，得扣一分。

學(xué)生B：讀懂材料，所用原理正確，準(zhǔn)確。沒有廢話，簡(jiǎn)單。

學(xué)生C：分析比較到位，做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)分析，原理扣緊材料，分析扣緊原理。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也展示了自己的長(zhǎng)處。我們是否請(qǐng)甲同學(xué)（這份答卷的主人）說(shuō)說(shuō)他的解題思路？

學(xué)生甲：讀材料二，先抓關(guān)鍵詞，比如“關(guān)系”、“著力點(diǎn)”、“結(jié)構(gòu)”等，然后，歸納整個(gè)材料的中心意思，依據(jù)的是辯證法，去找課本原理。

教師：這道題得8分及以上的同學(xué)請(qǐng)舉手。（90%學(xué)生舉手）

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。這道題學(xué)生得分率高，存在的問題較少。既然學(xué)生掌握了，在這里只需“輕描淡寫”，進(jìn)行“冷處理”。這一環(huán)節(jié)教學(xué)的真正意義在于通過(guò)學(xué)生對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的肯定，使他們的自尊心得到滿足，喚醒了主動(dòng)、積極參與的意識(shí)，促進(jìn)了智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，從而發(fā)揮了試卷分析課的激勵(lì)功能。

2、充分發(fā)揮補(bǔ)遺功能，提高學(xué)生讀表讀圖能力。

學(xué)生的發(fā)展既不來(lái)自于外在的客體，也不來(lái)自于主體先天的潛能，而是在交往和對(duì)話中的不斷批判、生成和創(chuàng)新。試卷分析課要充分發(fā)揮補(bǔ)遺功能，通過(guò)相互討論、溝通和相互啟發(fā)、補(bǔ)充，學(xué)生學(xué)習(xí)別人答卷中的優(yōu)點(diǎn)，檢視自己的不足，從而不斷完善自己，提高解題能力。下面是完成第一個(gè)設(shè)問的教學(xué)過(guò)程。

教師：（出示答卷一）你認(rèn)為這份答卷能得幾分？得分的理由是什么？

（1）（3分）答：2000～2006年，我國(guó)最終消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率逐漸下降，而投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率逐漸上升，消費(fèi)需求降低，而投資需求過(guò)熱，所以我國(guó)應(yīng)擴(kuò)大內(nèi)需，抑制投資過(guò)熱現(xiàn)象。

學(xué)生：2分，比較準(zhǔn)確地讀出“2000～2006年，我國(guó)投資與消費(fèi)對(duì)GDP增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的變化趨勢(shì)以及現(xiàn)狀?！?/p>

教師：失分點(diǎn)呢？

學(xué)生：忘了讀表“注“。

教師：怎么補(bǔ)充完整？

學(xué)生：與世界平均水平相比，我國(guó)投資率高，消費(fèi)率低，投資和消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。

教師：（出示答卷二）這份答卷有讀“注”，可為什么只得2分，失分點(diǎn)在哪兒？

（1）（3分）從2000～2006，①我國(guó)最終消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)逐年降低

②投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率正逐年上升

③我國(guó)居民平均消費(fèi)水平較世界低，平均消費(fèi)水平較世界高

學(xué)生：沒有從數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)剖析，沒有回答材料所體現(xiàn)的主要問題。

教師：怎么解決這個(gè)問題？

學(xué)生：通過(guò)與世界平均水平相比（橫比），可以得出我國(guó)消費(fèi)貢獻(xiàn)率低，投資貢獻(xiàn)率高。通過(guò)觀察我國(guó)投資和消費(fèi)對(duì)GDP貢獻(xiàn)率的變化趨勢(shì)（縱比），可以得出我國(guó)消費(fèi)貢獻(xiàn)率不斷下降，投資貢獻(xiàn)率不斷升高。兩者結(jié)合起來(lái)分析，可以得出我國(guó)現(xiàn)階段消費(fèi)需求不足，投資需求過(guò)熱，結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。

教師：（出示答卷三）這份答卷哪些方面值得我們學(xué)習(xí)，有沒有不足的地方？

（1）（3分）經(jīng)濟(jì)信息：1、從2000～2006我國(guó)最終消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率成下降趨勢(shì)，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率成增長(zhǎng)趨勢(shì)。

2、我國(guó)平均消費(fèi)率低于世界水平，平均投資率高于世界水平。

3、我國(guó)存在消費(fèi)少，但投資過(guò)熱問題。應(yīng)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需，抑制投資過(guò)熱。

學(xué)生A：字跡清楚；內(nèi)容讀全，讀準(zhǔn)。

學(xué)生B：應(yīng)該把“消費(fèi)少”改成“消費(fèi)需求不足”，要使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。

學(xué)生C：從數(shù)據(jù)到數(shù)理，讀懂了命題人的意圖，就是要優(yōu)化投資與消費(fèi)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。為下一問的作答打下了基礎(chǔ)。

教師：我們來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)一下讀圖讀表題的解題方法（學(xué)生討論總結(jié)）（教師歸納，投到屏幕上）（略）?；厝ネ瓿梢坏雷x表讀圖題作業(yè)（投到屏幕上）（略）

讀圖讀表題是高考的常見題，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)得高分不容易。在這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)、啟發(fā)與思考、評(píng)價(jià)的輕松對(duì)話中，學(xué)生存在的不足不斷地得到補(bǔ)充，提高了復(fù)習(xí)效果。

3、發(fā)揮糾錯(cuò)功能，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力。

黑格爾說(shuō)過(guò)：“錯(cuò)誤本身是達(dá)到真理的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于錯(cuò)誤，真理才會(huì)被發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生在答卷中存在的錯(cuò)誤或問題，是一種不可輕易放棄的寶貴的“課程”資源。通過(guò)對(duì)這一資源的開發(fā)利用，使試卷分析課的糾錯(cuò)功能得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的解題能力。下面是針對(duì)第二個(gè)設(shè)問的教學(xué)實(shí)錄。

教師：（出示答卷一）怎么給答卷打分？得分點(diǎn)在哪里？

（4）（8分）①文化作為一種精神力量，能夠在認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)換為物質(zhì)力量。

②居民文化消費(fèi)水平提高對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深刻影響。有利于促進(jìn)科技、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高生產(chǎn)力水平。

③文化與政治相互交融，提高農(nóng)民的“兩修養(yǎng)”，有利于促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村的民主法制建設(shè)。

學(xué)生A：得2分，有說(shuō)到文化的總體作用，卻又不扣題分析，感覺有點(diǎn)亂，看了很煩。

教師：為什么會(huì)覺得煩呢？

學(xué)生B：東一句、西一句，設(shè)問的主體是“農(nóng)民”。

學(xué)生C：因?yàn)闆]能正確運(yùn)用課本原理做支撐，后面的分析不到位。

教師：針對(duì)這份答卷存在的問題，要想提高它的主人的得分率，應(yīng)該給她哪些建議？

學(xué)生D：要熟練掌握并靈活運(yùn)用課本知識(shí)，這是挺關(guān)鍵的。他把“兩修養(yǎng)”當(dāng)“萬(wàn)金油”了。

學(xué)生E：我覺得最重要的是要審準(zhǔn)設(shè)問，這是發(fā)散型的題型，要弄清不同題型的答題要求。（學(xué)生鼓掌）。

學(xué)生F：感覺他更像答“提高居民文化水平的意義” ，設(shè)問要求答“提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的作用，關(guān)鍵詞是“農(nóng)民”“科技文化素質(zhì)”。

教師：好，請(qǐng)同學(xué)們打開必修3目錄，運(yùn)用“掃描法”掃描原理并進(jìn)行扣題分析。（略）

教師：（出示答卷二——回答第三個(gè)設(shè)問的）現(xiàn)在請(qǐng)看這份答卷，能得幾分？

（3）（12分）①我國(guó)政府要建立和完善養(yǎng)老、醫(yī)療保障制度，使農(nóng)民老無(wú)所憂，轉(zhuǎn)變觀念，擴(kuò)大消費(fèi)。

②我國(guó)政府要大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，提高農(nóng)民收入水平，使農(nóng)民擴(kuò)大消費(fèi)，推動(dòng)消費(fèi)增長(zhǎng)。

③我國(guó)政府要加大執(zhí)法力度，打擊農(nóng)村不規(guī)范消費(fèi)市場(chǎng)、假冒偽劣商品，推動(dòng)企業(yè)搞好售后服務(wù)，使農(nóng)民大膽消費(fèi)，放心消費(fèi)，促進(jìn)消費(fèi)水平提高。

④我國(guó)政府要充分利用宏觀調(diào)控，鼓勵(lì)科學(xué)消費(fèi)，調(diào)節(jié)消費(fèi)結(jié)構(gòu)，使物質(zhì)消費(fèi)同精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)，確保農(nóng)民消費(fèi)水平持續(xù)合理的提高。

學(xué)生：0分。

教師：為什么？

學(xué)生：沒有運(yùn)用“政府職能”的原理，沒有按設(shè)問要求作答。

教師：我們用掌聲請(qǐng)這份答卷的主人——乙同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的解題情況。

學(xué)生乙：由于擔(dān)心答題時(shí)間不夠，心理緊張，只看到“政府”，沒有看到“職能”，匆匆作答。

教師：專家說(shuō)過(guò)，在審題上節(jié)省時(shí)間是最大的錯(cuò)誤。審題不認(rèn)真的現(xiàn)象在我們班普遍存在，希望同學(xué)們能從中吸取教訓(xùn)，掌握解題的“慢”（認(rèn)真審題）、“快”（下筆作答）節(jié)奏，提高有效答題能力。這道題難度不大，只要正確運(yùn)用“政府職能”進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)作答即可。那么，能否創(chuàng)造條件，使這份0分的答卷得到滿分？（運(yùn)用矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化原理解決這一問題）。

學(xué)生：可以。

教師：我們同樣用熱烈的掌聲請(qǐng)乙同學(xué)自己來(lái)糾正。

學(xué)生乙：在①②③④點(diǎn)前分別加上“政府要履行社會(huì)公共服務(wù)職能”、“政府要履行經(jīng)濟(jì)職能”、“政府要履行政治職能”、“政府要履行文化職能”。

教師：太好了。我相信同學(xué)們以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

來(lái)自于學(xué)生本身的錯(cuò)誤或問題，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在層層引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過(guò)程中，不但使他們意識(shí)到能力的缺陷根源于知識(shí)的缺陷，真正理解“以本為本”的內(nèi)涵，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話，交流激勵(lì)，使學(xué)生明確了解題思路，領(lǐng)會(huì)了解題要求，懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（理論）去分析解決實(shí)際問題，這樣日積月累就能達(dá)到提高解題能力的目的。

4、充分發(fā)揮拓展功能，提高學(xué)生應(yīng)變能力。

其實(shí)，高考試題并不神秘，不少題型都是常見的，只是命題人在題設(shè)條件、設(shè)問方式上不斷地推陣出新，體現(xiàn)“以能力立意”。因此，在試卷分析過(guò)程中，有必要對(duì)原題進(jìn)行不同角度的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，發(fā)揮其拓展功能，提高學(xué)生的分析和應(yīng)變能力。下面是一段教學(xué)實(shí)錄：

教師：把第四個(gè)設(shè)問要求的“運(yùn)用國(guó)家職能的有關(guān)知識(shí)”改為“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)”，該如何回答這道題？

（學(xué)生在進(jìn)行充分的思考、討論的基礎(chǔ)上，完成作答。）

教師：下面請(qǐng)一位同學(xué)回答，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)生：①要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培育新型農(nóng)民，增加農(nóng)民收入。（收入是消費(fèi)的前提）

②政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，運(yùn)用財(cái)政、稅收等經(jīng)濟(jì)手段，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，加大對(duì)農(nóng)村的財(cái)政支出。運(yùn)用行政、法律手段，打擊假冒偽劣商品，規(guī)范農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)。（財(cái)政是改善人民生活的物質(zhì)保障）

③要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提供豐富的適合農(nóng)民需要的消費(fèi)產(chǎn)品，提高農(nóng)民消費(fèi)質(zhì)量。（生產(chǎn)決定消費(fèi)）

④要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民樹立正確的消費(fèi)觀念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)方式。（影響消費(fèi)的主觀因素）

教師：如果把原題的“政府職能”改為“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)”，再把“政府”改成“農(nóng)民”又應(yīng)該怎么答？（略）還可以怎么改？（略）

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)原題的改造、轉(zhuǎn)換，使學(xué)生感到別開生面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理發(fā)散，增強(qiáng)了他們的求知欲，使他們的思維拓展開闊起來(lái)，喚醒引領(lǐng)學(xué)生思維的張揚(yáng)。

三、教學(xué)反思

1、本試卷分析法最大的亮點(diǎn)在于注意開發(fā)學(xué)生答卷——這種現(xiàn)有的“課程”資源，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是來(lái)自學(xué)生自身的教學(xué)素材，學(xué)生樂學(xué)，體現(xiàn)了“用‘教材’教而不是教‘教材’”的新課程理念。同時(shí)，學(xué)生廣泛地積極參與，學(xué)生知識(shí)是在教師的引導(dǎo)下自己主動(dòng)獲得的，體驗(yàn)感悟。課堂上，學(xué)生的生命在涌動(dòng)，教師的激情在飛揚(yáng)，氛圍寬松、民主、平等、和諧。

2、由于受教學(xué)時(shí)間的限制，有的重點(diǎn)內(nèi)容重錘敲打、精雕細(xì)琢還不夠。如讀表讀圖題既然作為教學(xué)重點(diǎn)，就必須精選難度大一點(diǎn)的習(xí)題，進(jìn)行課堂訓(xùn)練，一能檢查復(fù)習(xí)效果，二能進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。另外，一節(jié)課只能解決一些問題，不可能解決所有問題。要真正提高學(xué)生的解題能力，還需要一個(gè)從量變到質(zhì)變不斷反復(fù)地實(shí)踐過(guò)程。

3、教無(wú)定法，是教學(xué)的真諦。貴在得法，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，不在于對(duì)教師組織的標(biāo)準(zhǔn)答案掌握了多少，而在于是否掌握了各種題型的解題要領(lǐng)與應(yīng)對(duì)策略。因此，一切有實(shí)效的同時(shí)又能讓教師和學(xué)生在課堂上感受到快樂的教學(xué)方法都是好方法，因?yàn)閷?shí)效才是課堂教學(xué)的目的和要求，還因?yàn)槟茏尳處熀蛯W(xué)生都能感受到快樂的課堂是大家生命的樂園。（作者單位：平潭縣城關(guān)中學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]蔣國(guó)和，善待學(xué)生課堂上的回答，中學(xué)政治教學(xué)參考，2006（7）P16-18，陜西師范大學(xué) ISSN：1002-214

[2]陳初生，用探究法講解探究性練習(xí)題，中學(xué)政治教學(xué)參考，2007（3）P13-14，陜西師范大學(xué) ISSN：1002-214

附：平潭城關(guān)中學(xué)2011屆高三政治總復(fù)習(xí)能力測(cè)試（三）

38、（32分）結(jié)合材料回答問題。

材料一 2000-2006年我國(guó)投資與最終消費(fèi)對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率比較圖

注：1990至2005年，我國(guó)平均消費(fèi)率為58%，比世界平均水平低22個(gè)百分點(diǎn)左右；我國(guó)平均投資率為391%，比世界水平高19個(gè)百分點(diǎn)左右。

（1）概括材料一所蘊(yùn)含的主要經(jīng)濟(jì)信息。（3分）

材料二 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要正確處理好投資和消費(fèi)、內(nèi)需和外需的關(guān)系，最根本的是擴(kuò)大國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求。當(dāng)前工作的著力點(diǎn)，就是要合理控制投資增長(zhǎng)，努力優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持以增加居民消費(fèi)尤其是農(nóng)民消費(fèi)為重點(diǎn)，加快調(diào)整國(guó)民收入分配格局，努力提高農(nóng)民和城鎮(zhèn)低收入者收入水平和消費(fèi)能力。

（2）試分析材料二中中央決策的辯證法依據(jù)。（9分）

材料三 近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)民生活得到改善。但農(nóng)民增收緩慢，消費(fèi)增長(zhǎng)乏力；消費(fèi)觀念相對(duì)落后，消費(fèi)陋習(xí)較多，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重物質(zhì)消費(fèi)、輕文化消費(fèi)。而且農(nóng)村消費(fèi)品市場(chǎng)不規(guī)范，假冒偽劣商品多，商品售報(bào)服務(wù)不到位等，影響著農(nóng)民消費(fèi)水平的提高。同時(shí)，目前我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力中具有初中以上文化程度的只占124%，農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率低。

四個(gè)不認(rèn)真剖析材料范文第5篇

在此基礎(chǔ)上，充分吸收前一階段學(xué)習(xí)交流、開展“問計(jì)求智大調(diào)研”活動(dòng)等取得的成果，并廣泛征求黨員干部和社會(huì)各界的意見建議，形成了領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告。

一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況

黨的十六大以來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，市建委領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)建設(shè)系統(tǒng)廣大干部職工牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、文化大市、綠色城市、實(shí)現(xiàn)“兩提前、一率先”的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，精心組織各項(xiàng)城建重點(diǎn)工程，扎實(shí)搞好城市管理工作，推動(dòng)了城建事業(yè)又好又快發(fā)展，建設(shè)系統(tǒng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀工作取得顯著成效。

（一）堅(jiān)持以人為本，加快城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善城市功能。按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，大力實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善城市服務(wù)功能，提升城市形象。一是完成了新城區(qū)總長(zhǎng)度××3公里的道路建設(shè)及×××座橋梁建設(shè)等多項(xiàng)工程，中心城區(qū)對(duì)張南路、昌國(guó)路等多條道路進(jìn)行了建設(shè)改造，改善了城區(qū)交通環(huán)境。二是建成了昌國(guó)路立交橋、辛曹大型垃圾焚燒電廠等大型公共服務(wù)設(shè)施，實(shí)施了運(yùn)動(dòng)員公寓建設(shè)，進(jìn)一步提升了城市形象。三是投資2億多元對(duì)中心城區(qū)排水管網(wǎng)進(jìn)行了改造，實(shí)施雨污分流，大大提高了城區(qū)汛期排水能力。四是實(shí)施污水處理廠建設(shè)與改造，建成城市污水處理廠×××座，完成8處污水處理廠改造，日處理能力達(dá)到×××萬(wàn)噸。五是大力實(shí)施城市園林綠化建設(shè)，從2003年起綠地增量每年都超過(guò)300公頃，先后完成了××人民公園、高新區(qū)火炬公園、桓臺(tái)少海公園、沂源沂河源公園等一批精品園建設(shè)與改造，成功創(chuàng)建了國(guó)家園林城市。六是實(shí)施了中心城區(qū)河道整治工程，對(duì)豬龍河河道進(jìn)行全面整治，其中一期工程××5公里，年底將竣工，完成投資××億元，大大提高了河道行洪能力，提升了河道景觀質(zhì)量。七是實(shí)施舊居住區(qū)綜合整治，中心城區(qū)對(duì)河濱片區(qū)等三個(gè)舊小區(qū)實(shí)施整治，改造完善基礎(chǔ)設(shè)施，提升生態(tài)景觀質(zhì)量。

（二）堅(jiān)持民生為重，扎實(shí)開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治活動(dòng)，城鄉(xiāng)面貌顯著提升。2003年以來(lái)，緊緊抓住群眾普遍關(guān)注的“臟亂差”問題，全面深入地開展了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治活動(dòng)，先后開展了小街巷、廣告牌匾、舊住宅小區(qū)、白色污染等多項(xiàng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，共整治小街巷×××條，粉刷沿路建筑×××萬(wàn)平方米，取締占路攤點(diǎn)×××萬(wàn)人次，整治廣告牌匾×××萬(wàn)塊，清理亂貼亂畫×××萬(wàn)余處，整治舊住宅小區(qū)×××余個(gè)，城市主干道、出入口、風(fēng)景名勝區(qū)等窗口部位煥然一新，形成了一批亮點(diǎn)區(qū)域，大大改善了城鄉(xiāng)環(huán)境面貌。

（三）堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，加快村鎮(zhèn)建設(shè)步伐，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)初見成效。2003年以來(lái)，全市用于村鎮(zhèn)建設(shè)的投資達(dá)×××余億元，農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平顯著提高，建制鎮(zhèn)和中心村及×××人以上村莊的規(guī)劃調(diào)整完善率分別達(dá)到了×××和×××，建制鎮(zhèn)駐地控制性詳細(xì)規(guī)劃編制率達(dá)到×××。完成了×××個(gè)建制鎮(zhèn)的垃圾中轉(zhuǎn)站、×××個(gè)村莊的×××個(gè)封閉式或半封閉式垃圾池建設(shè)及×××個(gè)建制鎮(zhèn)的垃圾處理體系建設(shè)。

開展了科技、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等“三下鄉(xiāng)”和為農(nóng)民建房、修路、改水、改廁、改善人居環(huán)境等“五方面”服務(wù)活動(dòng)。

（四）堅(jiān)持科學(xué)引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)建設(shè)行業(yè)管理，努力做大做強(qiáng)建設(shè)產(chǎn)業(yè)。2003年以來(lái)，全市建筑業(yè)產(chǎn)值累計(jì)完成1230億元，增加值××5億元，利稅××56億元，外出施工產(chǎn)值累計(jì)達(dá)396億元，建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)始終保持在×××萬(wàn)左右，每年從事建筑業(yè)獲得的收入達(dá)×××多億元，建筑業(yè)綜合實(shí)力位居全省領(lǐng)先水平。房地產(chǎn)開發(fā)累計(jì)完成投資××億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值××億元，累計(jì)完成商品房施工面積××0×××萬(wàn)平方米，建設(shè)了世紀(jì)花園、中潤(rùn)華僑城、黃金國(guó)際等一批生態(tài)和諧宜居社區(qū)。

（五）堅(jiān)持科技創(chuàng)新，積極推廣建筑節(jié)能新技術(shù)和新型墻體材料，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。2003年至今，我市新建新型墻材生產(chǎn)企業(yè)×××家，年設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力21億塊標(biāo)磚，實(shí)際生產(chǎn)15億塊標(biāo)磚，累計(jì)生產(chǎn)新型墻材約63億塊標(biāo)磚，利用工業(yè)廢渣×××余萬(wàn)噸，節(jié)標(biāo)煤約×××萬(wàn)噸，節(jié)地近1000×××畝，減少二氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)的排放量約×××余萬(wàn)噸，直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)13億元，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。同時(shí)，積極推廣應(yīng)用“四新”技術(shù)和產(chǎn)品，全市采用各種土壤源、淺層水源、污水源、地?zé)岬葻岜眉夹g(shù)供熱制冷的建筑面積達(dá)×××多萬(wàn)平方米，銷售安裝太陽(yáng)能達(dá)×××余臺(tái)。

二、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中存在的主要問題

十六大以來(lái)城市建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)雖然取得很大發(fā)展，但是通過(guò)廣泛征求社會(huì)各界的意見建議，特別是隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入開展，對(duì)科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和把握逐步深入，也進(jìn)一步查找到了制約城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展的問題和不足。

（一）發(fā)展理念、發(fā)展思路方面。一是在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實(shí)踐中思想不夠解放，工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為在城市建設(shè)和管理上一定程度存在著小富即安、固步自封和盲目自滿的思想，眼光不遠(yuǎn)，境界不高，工作標(biāo)準(zhǔn)低，起點(diǎn)定位低，設(shè)計(jì)、建設(shè)的精品工程少；二是專業(yè)人才缺乏，表現(xiàn)為高層次城建專業(yè)人才缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城建事業(yè)又好又快發(fā)展的需求；三是城市規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)項(xiàng)目中體現(xiàn)地域文化特色不集中、不鮮明、不系統(tǒng)，表現(xiàn)為城市建設(shè)缺乏足夠的文化含量、缺乏濃厚的人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)不出××文化特色；四是與先進(jìn)城市、地區(qū)相比，城市建設(shè)投資形式單一，綜合運(yùn)作城市資源經(jīng)營(yíng)城市的路子不寬不活。

（二）在涉及民生方面。一是與基層群眾溝通的渠道還不夠暢通，群眾意見不能及時(shí)有效納入城市建設(shè)決策層面，特別是群眾反映比較強(qiáng)烈的一些問題往往不能得到及時(shí)有效地解決；二是在解決城鄉(xiāng)結(jié)合部、城中村、舊居住區(qū)存在臟亂差方面缺乏扎實(shí)有效的措施和長(zhǎng)效管理機(jī)制，年年在綜合整治上下不少功夫，也取得了一定成效，但整治成效卻不能得到有效鞏固；三是在城市棚戶區(qū)、老工礦區(qū)改造方面力度不夠、措施不夠有力，牽頭部門作用發(fā)揮不夠；四是在當(dāng)前擴(kuò)內(nèi)需、促發(fā)展的形勢(shì)下，出臺(tái)扶持設(shè)計(jì)、建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)發(fā)展的政策措施相對(duì)較少。

（三）在黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面。對(duì)重點(diǎn)崗位人員的教育和監(jiān)督力度還不夠大，表現(xiàn)為個(gè)別黨員身上還存在著與認(rèn)真、專業(yè)、務(wù)實(shí)要求不相適應(yīng)的現(xiàn)象，有的黨員干部責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)漂浮，工作精力不集中，缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

三、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中存在問題的原因分析

認(rèn)真分析查找整理出的三個(gè)方面的問題，既有工作上的又有思想作風(fēng)上的，這些問題集中反映出我們黨員干部在職責(zé)定位的認(rèn)識(shí)上有差距，在工作作風(fēng)上有差距，在發(fā)展理念、發(fā)展思路上有差距，這些差距表現(xiàn)在具體工作上，根子在思想上觀念上。通過(guò)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這實(shí)質(zhì)上是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不深，精神實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，因而導(dǎo)致工作上的差距。

一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不深不透。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，對(duì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致在理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我市城市建設(shè)實(shí)際工作中存在差距，特別是在發(fā)展速度和建設(shè)規(guī)模上缺乏積極有為的緊迫感和責(zé)任感，在與一些建設(shè)速度較快的城市相比時(shí)，往往過(guò)多強(qiáng)調(diào)客觀原因而安于現(xiàn)狀或自我滿足，而沒有上升到科學(xué)發(fā)展觀的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這一問題，沒有認(rèn)識(shí)到只有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展要求的城建事業(yè)，才是科學(xué)發(fā)展的城建事業(yè)。

二是思想解放不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，視野不夠開闊，有時(shí)還存在經(jīng)驗(yàn)主義、按部就班、因循守舊的惰性思想，不善于吸納先進(jìn)城市、地區(qū)在城市建設(shè)方面的新思路、新理念，強(qiáng)調(diào)城市結(jié)構(gòu)特殊多，結(jié)合實(shí)際的改革創(chuàng)新少，缺乏敢闖敢試、敢為人先的勇氣，缺乏憂患意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，奮起直追和趕超的動(dòng)力不足、魄力不大。

三是工作境界標(biāo)準(zhǔn)不高。對(duì)城市建設(shè)本身的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣的思維定勢(shì)層面上，無(wú)論是設(shè)計(jì)、建設(shè)還是管理都存在境界不高、標(biāo)準(zhǔn)不高的問題，在工作上習(xí)慣于自己和自己比，小富即安，固步自封，不能跳出××看××，不善于把城市建設(shè)工作和擔(dān)負(fù)的職責(zé)放到全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的大局中去權(quán)衡去把握，看得不夠遠(yuǎn)、定位不夠準(zhǔn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上沒有真正將城市建設(shè)當(dāng)做一門藝術(shù)、一門學(xué)問來(lái)研究、來(lái)對(duì)待，工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不嚴(yán)，因而整體水平不高。

四是體制不順、機(jī)制不活。城建事業(yè)既是關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的基礎(chǔ)性行業(yè)，又是與人民群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的行業(yè)，涉及面廣，工作關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，需要職責(zé)分明地實(shí)施管理，而目前的管理體制不順，同一件事情多家管理，應(yīng)是內(nèi)在有機(jī)統(tǒng)一的事情，因分屬不同部門，必須政府協(xié)調(diào)才能推進(jìn)，嚴(yán)重影響工作效率，也影響政府形象。系統(tǒng)、單位內(nèi)部缺少權(quán)責(zé)明晰、賞罰分明的約束激勵(lì)機(jī)制，黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性沒有很好地釋放和發(fā)揮。

五是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。有的黨員干部在工作中仍存在著浮躁情緒，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作不認(rèn)真；專業(yè)知識(shí)不精，刻苦鉆研不夠，工作不努力，不扎實(shí)，滿足于以會(huì)議、文件的方式部署落實(shí)工作。領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、深入群眾、深入一線調(diào)查研究不夠，幫助基層、群眾及服務(wù)對(duì)象解決困難的積極性和力度不夠。

四、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀形成的共識(shí)

通過(guò)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)及總結(jié)近年來(lái)城市建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，初步達(dá)成了四個(gè)方面的共識(shí)。

一是對(duì)城市建設(shè)的地位和作用有了新的認(rèn)識(shí)。城市建設(shè)事業(yè)作為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性行業(yè)，能否實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，直接決定和影響著全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度和質(zhì)量，尤其在當(dāng)前面臨工業(yè)化、城市化加速推進(jìn)的大趨勢(shì)下，在中央和省、市接連出臺(tái)一系列擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)發(fā)展政策措施的大形勢(shì)下，城市建設(shè)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任更為重大，我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，解放思想、順應(yīng)趨勢(shì)、乘勢(shì)而上，緊緊抓住新一輪難得的發(fā)展機(jī)遇，既要加快發(fā)展又要科學(xué)發(fā)展，為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是對(duì)城市建設(shè)的內(nèi)涵和定位有了新的認(rèn)識(shí)。城市建設(shè)不僅僅是一般的修路建橋蓋樓房的技術(shù)，更是一門內(nèi)涵極為豐富的綜合性的學(xué)問是一門藝術(shù)。城市建設(shè)者的眼界高低、對(duì)城建工作認(rèn)識(shí)的深淺決定了城市建設(shè)水平的高下。要真正使城建工作有提高，城市建設(shè)出精品、有亮點(diǎn)，就必須堅(jiān)持高點(diǎn)定位，切實(shí)將城市建設(shè)作為一門藝術(shù)、一門學(xué)問來(lái)對(duì)待、來(lái)研究；就必須逐步從浮躁自滿、閉門造車、固步自封的情緒和狀態(tài)中解放出來(lái)，從全國(guó)、全省發(fā)展大勢(shì)和全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局去考量，確定更高的目標(biāo)參照系，始終與強(qiáng)的比，和快的賽，向高的攀；就必須按照劉慧晏書記對(duì)城建工作提出的“四大原則”、“八個(gè)意識(shí)”的具體要求，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，精益求精，打造特色，多出精品。只有準(zhǔn)確把握城市建設(shè)的內(nèi)涵，堅(jiān)持高起點(diǎn)定位，才能真正使我們的城市美起來(lái)、靚起來(lái)、鮮活生動(dòng)起來(lái)。

三是對(duì)城市管理及建設(shè)行業(yè)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。城市管理及建設(shè)行業(yè)管理工作要真正上水平、全面體現(xiàn)以人為本，就必須樹立高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)一流的理念，無(wú)論是建筑市場(chǎng)管理、房地產(chǎn)市場(chǎng)管理、勘探設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理，還是市容市貌、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，規(guī)范化，現(xiàn)代化。城市管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效管理，必須借助于先進(jìn)的信息、智能化手段，在科學(xué)管理、精細(xì)管理上做文章，才能實(shí)現(xiàn)一流管理目標(biāo)。

四是在創(chuàng)新發(fā)展思路上有了新的認(rèn)識(shí)。要破解當(dāng)前城市建設(shè)面臨的難題，就必須解放思想，勇于探索，充分學(xué)習(xí)借鑒濟(jì)南、青島等先進(jìn)城市的經(jīng)驗(yàn)做法，樹立運(yùn)營(yíng)城市的理念，走市場(chǎng)化運(yùn)作的路子，開辟多元融資渠道，破解城市建設(shè)資金的瓶頸制約，特別是城市舊城區(qū)改造、棚戶區(qū)改造上尤其需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，才能有效推進(jìn)。在建設(shè)管理中要堅(jiān)持創(chuàng)新提高建設(shè)管理水平，只有堅(jiān)持創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)上才能“出精品”，在建設(shè)上才能“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”，在管理上才能“精細(xì)化”，堅(jiān)持創(chuàng)新才能打造一批精品工程和標(biāo)志性工程，塑造品牌形象，彰顯城市個(gè)性。

五、進(jìn)一步推進(jìn)城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展的主要思路和措施

根據(jù)查找出的問題及剖析情況，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)成的城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想。城市建設(shè)要科學(xué)發(fā)展，就必須緊緊圍繞“建設(shè)生態(tài)和諧宜居城市”的實(shí)踐載體，立足于組團(tuán)式城市特點(diǎn)，按照“中心凸出、十字展開、組團(tuán)發(fā)展、以城帶鄉(xiāng)”的要求，通盤謀劃，合理布局，把發(fā)展的速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益統(tǒng)一起來(lái)，在發(fā)展理念上進(jìn)一步突出以人為本，切實(shí)從城市建設(shè)應(yīng)有的地位和作用出發(fā)，樹立民本意識(shí)和精品意識(shí)，切實(shí)將民生情懷融入城市品格。在城市建設(shè)和管理工作中創(chuàng)新理念，提高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化措施，力求全市城市建設(shè)管理水平有新的飛躍。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。繼續(xù)按照市委的統(tǒng)一部署要求，扎實(shí)搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，精心謀劃、精心部署、精心安排好每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，要繼續(xù)突出活動(dòng)實(shí)踐特色，把解決突出問題貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)始終，科學(xué)制定整改落實(shí)方案，抓好協(xié)調(diào)督導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不出偏差，取得實(shí)效。當(dāng)前要緊緊抓住中央擴(kuò)大內(nèi)需實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策的重大機(jī)遇，在全市城建工作務(wù)虛會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，積極謀劃城建項(xiàng)目，力爭(zhēng)有更多的項(xiàng)目列入省、市的“大盤子”和重點(diǎn)項(xiàng)目；要突出抓好群眾反映強(qiáng)烈、要求迫切的城建基礎(chǔ)設(shè)施完善和舊城區(qū)改造等民心工程；要切實(shí)抓好建設(shè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作和農(nóng)民工工資清欠工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，處理好因城市建設(shè)、舊城改造、征地拆遷引發(fā)的各類矛盾和問題，在協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐中努力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

（二）以人為本，加快城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。在城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面確定實(shí)施五項(xiàng)工程，進(jìn)一步提升城市承載能力和服務(wù)功能。一是加強(qiáng)河道治理。實(shí)施豬龍河綜合整治二期工程，繼續(xù)對(duì)豬龍河人民路南兩段××07公里的河段實(shí)施綜合整治，提高河道行洪能力，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)景觀綠化改造；對(duì)玉龍河××5公里河段進(jìn)行綠化、亮化提升改造，同時(shí)對(duì)世紀(jì)路進(jìn)行路面升級(jí)、綠化提升。二是實(shí)施中心城區(qū)路網(wǎng)改造提升工程，重點(diǎn)對(duì)中心城區(qū)華光路、共青團(tuán)路、太平路、西五路、金晶大道、王舍路等道路進(jìn)行改造。三是加強(qiáng)城市污水處理。對(duì)西四路等道路進(jìn)行雨污水管道建設(shè)，配套完善各區(qū)縣雨污水管網(wǎng)，完成污水處理廠升級(jí)改造及再生水回用工程。四是繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)一體化垃圾處理體系工程。按照城鄉(xiāng)一體化要求，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立起完整的生活垃圾收集、轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)施，配套運(yùn)輸車輛，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生活垃圾集中無(wú)害化處理。五是完成數(shù)字化城市管理工作。積極借助科學(xué)、先進(jìn)的信息化、智能化手段，在張店區(qū)數(shù)字化城市管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立和完善全市數(shù)字化城市管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，保障城市安全有序運(yùn)行。

（三）注重民生，大力實(shí)施惠民便民工程。要在全力抓好已經(jīng)確定的為民所辦實(shí)事的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際謀劃一批新工程。一是實(shí)施局片區(qū)改造，采取市場(chǎng)化運(yùn)作方式對(duì)局片區(qū)進(jìn)行整體開發(fā)、改造。二是實(shí)施抓好工礦區(qū)、“城中村”和老舊居住區(qū)改造工程，對(duì)張店區(qū)潘莊、西寨、新鎮(zhèn)、西張、王舍×××個(gè)片區(qū)及高新區(qū)魏家村片區(qū)進(jìn)行改造。三是實(shí)施中心城區(qū)重要節(jié)點(diǎn)和道路綠化工程，重點(diǎn)對(duì)西八路、世紀(jì)路與濟(jì)青高速路口、張店青年公園、聯(lián)通路、市政府三宿舍西側(cè)綠地等進(jìn)行建設(shè)改造，同時(shí)，繼續(xù)實(shí)施便民游園建設(shè)，全市將建設(shè)和平小區(qū)游園、張北路齒輪廠游園、張辛路游園、西六路游園等×××余處街頭便民游園，進(jìn)一步完善×××米服務(wù)半徑綠地系統(tǒng)，使城區(qū)居民享受到更多的綠色。四是定期召開座談會(huì)，請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員、專家學(xué)者及服務(wù)對(duì)象等對(duì)城市建設(shè)工作提出意見建議、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，暢通接納民意、傾聽民聲、改進(jìn)工作的渠道。

（四）科學(xué)監(jiān)管，積極引導(dǎo)建設(shè)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。一是積極引導(dǎo)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，積極落實(shí)國(guó)家近期出臺(tái)的有關(guān)金融、稅收等支持政策，調(diào)動(dòng)消費(fèi)者購(gòu)房積極性，幫助開發(fā)企業(yè)堅(jiān)定信心，努力協(xié)調(diào)調(diào)整政府規(guī)費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)方式，壓縮辦事時(shí)限，同時(shí)通過(guò)調(diào)整優(yōu)化住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)，提高中小戶型供應(yīng)比例，增加中低價(jià)位、中小套型普通商品房供應(yīng)，保持市場(chǎng)供求基本平衡、結(jié)構(gòu)基本合理。二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)建筑業(yè)的管理。打破現(xiàn)行管理體制，規(guī)范管理程序，加強(qiáng)對(duì)村鎮(zhèn)工程、工業(yè)園區(qū)工程監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)對(duì)建設(shè)工程的閉合管理。按照封閉式管理、屬地管理和“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步明確市及區(qū)縣責(zé)任范圍，確保管理到位。強(qiáng)化對(duì)招標(biāo)投標(biāo)、造價(jià)審核、工程監(jiān)理等行為的監(jiān)督管理。大力實(shí)施企業(yè)龍頭帶動(dòng)和“走出去”戰(zhàn)略，做大做強(qiáng)做優(yōu)建筑業(yè)，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。三是要深入研究在當(dāng)前擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)發(fā)展的形勢(shì)下，如何貫徹落實(shí)中央和省、市一系列政策，制定出臺(tái)一系列扶持設(shè)計(jì)、建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)發(fā)展的政策措施，幫助企業(yè)樹立信心，渡過(guò)難關(guān)。

（五）城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，加大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治力度。一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快城市基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村延伸，著力建設(shè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的水網(wǎng)、電網(wǎng)、路網(wǎng)、氣網(wǎng)、信息通訊網(wǎng)、生態(tài)環(huán)保網(wǎng)等，逐步形成城鄉(xiāng)一體的基礎(chǔ)設(shè)施共建共享網(wǎng)絡(luò)。二是開展環(huán)境綜合整治。重點(diǎn)加大對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部、城中村、城市出入口及城市公共場(chǎng)所的環(huán)境整治，突出抓好以垃圾處理為重點(diǎn)的環(huán)境治理，實(shí)行戶集、村收、鎮(zhèn)運(yùn)、區(qū)縣集中處理，將鎮(zhèn)村管理納入城市管理體系。三是加強(qiáng)鎮(zhèn)村生態(tài)建設(shè)。積極推進(jìn)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村建設(shè)，實(shí)施以生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)的環(huán)境綜合整治“雙百示范工程”。四是協(xié)同其他部門做好合村并居工作，特別要以規(guī)劃為龍頭，高效節(jié)約利用好村鎮(zhèn)土地。五是積極研究制定解決城鄉(xiāng)結(jié)合部、城中村、舊居住區(qū)存在臟亂差方面的有效措施和長(zhǎng)效管理機(jī)制，積極借助科學(xué)、先進(jìn)的信息化、智能化手段，提升城鄉(xiāng)環(huán)境管理水平。

（六）解放思想，提升工作境界標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步破除固步自封、淺嘗輒止的思想情緒，放眼全國(guó)同行業(yè)，盯緊兄弟城市，增強(qiáng)危機(jī)感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，始終保持清醒頭腦，樹立更高的目標(biāo)要求，在設(shè)計(jì)上立足高品位、高標(biāo)準(zhǔn)，凸顯城市個(gè)性，釋放城市魅力；在建設(shè)上著力建精品、出亮點(diǎn)，洋溢特色風(fēng)貌和氣息；在管理上堅(jiān)持全區(qū)域、全時(shí)段、無(wú)縫隙、全覆蓋，用科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的管理營(yíng)造優(yōu)美宜居的環(huán)境；在城市建設(shè)運(yùn)營(yíng)上堅(jiān)持“拿來(lái)主義”，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)城市成功經(jīng)驗(yàn)，放開城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，將城市基礎(chǔ)設(shè)施部分或全部資產(chǎn)通過(guò)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、入股拍賣、使用權(quán)出讓、經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓、bot、tot等方式，吸納社會(huì)資金進(jìn)行資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)城市資產(chǎn)保值、增值、效益最大化，開辟多種融資渠道，有效解決城市投入不足的難題。

（七）多措并舉，造就“認(rèn)真、專業(yè)、務(wù)實(shí)”的城建人才隊(duì)伍。要按照劉慧晏書記“以專業(yè)化的眼光，把城市建設(shè)好、管理好”的要求，不斷加大城建人才隊(duì)伍建設(shè)力度。一是加快各類人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。根據(jù)建設(shè)行業(yè)特點(diǎn)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，繼續(xù)與同濟(jì)大學(xué)等高校進(jìn)行合作舉辦培訓(xùn)班，著力培養(yǎng)和提高城建干部職工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，努力提高專業(yè)化水平。堅(jiān)持科學(xué)引進(jìn)人才，通過(guò)公開招考、公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗等形式，著重引進(jìn)高層次人才和城市建設(shè)發(fā)展中急需的緊缺人才。二是要完善人才工作機(jī)制。進(jìn)一步深化改革，打破崗位、專業(yè)界限，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，破除部門和單位壁壘，根據(jù)工作需要進(jìn)行靈活整合，做到人盡其才。三是注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、鍛煉、培養(yǎng)人才，要注重在生產(chǎn)管理一線識(shí)別人才，要選派有潛力的年輕干部到城建一線，在實(shí)踐中磨煉、提高成才。四是健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步研究吸引人才、留住人才的政策措施，激勵(lì)人才爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，倡導(dǎo)優(yōu)者上、平者讓、庸者下，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，擔(dān)當(dāng)重任。

（八）深化改革，健全完善城市科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。一是進(jìn)一步理順城市建設(shè)管理體制。按照城市建設(shè)管理的內(nèi)在規(guī)律，理順現(xiàn)行的管理體制，力求權(quán)責(zé)分明地實(shí)施管理。加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，本著更有利于城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展的原則，在對(duì)五區(qū)事權(quán)下放的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善管理辦法，逐步從體制上解決好市區(qū)管理職責(zé)問題。二是根據(jù)這次開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)將要形成的科學(xué)發(fā)展工作機(jī)制，結(jié)合前段深化作風(fēng)效能建設(shè)形成的機(jī)制，完善為指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。三是進(jìn)一步健全完善干部管理的激勵(lì)機(jī)制。按照有關(guān)要求和規(guī)定，認(rèn)真研究制定干部考核評(píng)價(jià)體系，按績(jī)論功，失職必罰，瀆職必辦，鼓勵(lì)保護(hù)、提拔重用那些腳踏實(shí)地、埋頭苦干的干部，警惕和堅(jiān)決調(diào)整那些巧言令色、敷衍塞責(zé)的干部，真正形成干部能上能下、能進(jìn)能出的局面，激勵(lì)干部一門心思謀發(fā)展，全心全意干事業(yè)。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施

按照認(rèn)真、專業(yè)、務(wù)實(shí)的要求，抓班子、帶隊(duì)伍，采取積極有效的措施，進(jìn)一步抓好領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，努力做到“六個(gè)好”，即組織領(lǐng)導(dǎo)好、謀劃發(fā)展思路好、破解難題措施好、為民辦實(shí)事成效好、干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變好、體制機(jī)制創(chuàng)新好，切實(shí)發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)班子在城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展中的示范帶動(dòng)作用，努力爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀好班子”。

（一）繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)制度。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，在學(xué)習(xí)自覺性、經(jīng)常性、實(shí)效性上狠下工夫。在繼續(xù)堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，堅(jiān)持做到“四有”、“五個(gè)一”，即有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有必讀書目、有學(xué)習(xí)筆記、有考勤登記；每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，每?jī)芍芗袑W(xué)習(xí)一次，每季度進(jìn)行一次集中總結(jié)，每半年邀請(qǐng)專家、學(xué)者開設(shè)一次輔導(dǎo)講座或形勢(shì)報(bào)告，每年舉辦一次理論研討會(huì)，確保學(xué)習(xí)教育的經(jīng)常性和實(shí)效性。

（二）認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制原則。健全理順各種會(huì)議制度，定期召開黨委會(huì)議、主任辦公會(huì)議、中層干部會(huì)議，重大問題集體研究決定，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班子成員的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間定期開展談心交心活動(dòng)，加強(qiáng)班子成員之間的交流溝通，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力營(yíng)造齊心協(xié)力謀發(fā)展、群策群力促和諧、團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)的生動(dòng)活潑的工作局面。

（三）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中善于調(diào)查研究、體察民情的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)基層聯(lián)系點(diǎn)制度，深入基層調(diào)查研究，虛心聽取基層和群眾的意見，研究群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)掌握第一手資料，做到工作決策反映民意、體現(xiàn)民意，切實(shí)幫助基層和群眾解決實(shí)際困難和問題，多為群眾著想，多關(guān)心干部職工的工作、生活，多為基層干部群眾辦好事、辦實(shí)事。