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個(gè)人師德考核總結(jié)范文第1篇

教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：

一、德：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力都用于學(xué)校的教學(xué)中，自覺遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

二、能：

在這一年中，我繼續(xù)參加了大武口區(qū)骨干教師培訓(xùn)，并認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程改革的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，完成15000字的學(xué)習(xí)筆記，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。在暑假期間參加教體局對骨干教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，積極參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。主動承擔(dān)外校教師來我校聽課活動。積極參加新時(shí)期班主任工作藝術(shù)高級論壇，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。參加各種教研活動，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，積極反思教學(xué)行為，撰寫教學(xué)論文。

三、勤：

本學(xué)年，滿工作量，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會議，認(rèn)真聽課評課。我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

四、績：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，本學(xué)年度我被評為校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員和敬業(yè)模范獎(jiǎng)稱號。在學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎(jiǎng)，在校田徑運(yùn)動會比賽中，獲團(tuán)體總分第二名指導(dǎo)獎(jiǎng)。論文《誦讀經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)》獲大武口區(qū)綜合實(shí)踐論文二等獎(jiǎng)、《寫好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)獲教育學(xué)會二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。知識無止境。根據(jù)學(xué)生實(shí)際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類型的課，多看書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。

在今后的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績

20xx年教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。通過黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)八榮八恥時(shí)期，自己深刻理解八榮八恥的內(nèi)涵，并能夠主動配合學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的專職信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)積極參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在上好每一節(jié)課的同時(shí)，本學(xué)期本人的重點(diǎn)是對502班的4名學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)語言VBSCRIPT(簡稱VBS)的培訓(xùn)，利用每天中午的時(shí)間，犧牲自己的午睡時(shí)間，對其4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與6月5日參加全縣首屆小學(xué)生電腦編程競賽，由于某些原因，只取得了三個(gè)三等獎(jiǎng)。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記下來以備今后的撰寫論文所用，本學(xué)期撰寫信息技術(shù)案例《小老鼠好機(jī)靈》獲得市級信息技術(shù)三項(xiàng)基本功評比一等獎(jiǎng)。本學(xué)本人還承擔(dān)了一個(gè)縣級課題《構(gòu)件農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園的實(shí)踐與研究》，于6月底前完成結(jié)題工作。此課題已是我的第二個(gè)課題，通過兩個(gè)課題的研究，我認(rèn)為自己完全掌握了課題研究的方法，對今后更高級的課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

個(gè)人師德考核總結(jié)范文第2篇

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，不斷地提升自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)，處處以為人師表律己。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)期，本人仍然擔(dān)任語文教學(xué)工作，班上有46名學(xué)生。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記錄下來與同事交流，甚至把它寫成文章發(fā)表在各類博客中。平時(shí)，工作上任勞任怨、待人真誠、熱愛學(xué)生，因?yàn)榈投谓虒W(xué)識字是重點(diǎn)，所以我一直采用多種渠道讓學(xué)生輕松識字，并積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，交流教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我尊重學(xué)生的人格，平等地對待班里的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)愛，感受到讀書的樂趣，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系才能促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、遵守紀(jì)律方面

我熱愛自己的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在平時(shí)工作中，不遲到，不早退，就是有時(shí)有課要上，無法調(diào)課，不能及時(shí)參加校本培訓(xùn)，也會主動給領(lǐng)導(dǎo)請假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，會制作簡單的平面圖；喜歡閱讀各類文學(xué)作品，特別喜歡創(chuàng)作了聊齋故事和哲理故事連載，有好幾篇關(guān)于女人的哲理文章都出現(xiàn)在百度首頁。

個(gè)人師德考核總結(jié)范文第3篇

第一階段：學(xué)習(xí)規(guī)范（3月）。自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《**縣教育人事管理辦法》、《教育系統(tǒng)“十不準(zhǔn)”規(guī)定》、《教育系統(tǒng)“五條禁令”》和創(chuàng)建“人民滿意教育縣”的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育的內(nèi)涵和外延，明確社會、家長對教師的職業(yè)道德和教書育人要求及新時(shí)期教師的言行規(guī)范，做到邊學(xué)習(xí)邊自查邊規(guī)范，做好讀書筆記，撰寫心得體會。 第二階段：自查整改（4—5月）。各學(xué)校要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容把握自點(diǎn)，在教職工中全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統(tǒng)一規(guī)范。

1、明確自點(diǎn)：小陳老師工作室

（1）是否有亂收費(fèi)行為；

（2）是否有不規(guī)范的師德言行，如：濃抹艷妝、染濃黃、紅發(fā)、修八字胡和留長須怪發(fā)、染指甲、穿奇裝異服，上課接打手機(jī)、參與賭博、曠課曠工，不尊重學(xué)生人格、體罰和歧視學(xué)生，家庭不和睦、鄰里關(guān)系僵化，不守社會公德等；

（3）是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)。如，備課不精心、輔導(dǎo)不耐心、教學(xué)方法陳舊、教育質(zhì)量低下，不創(chuàng)業(yè)績而追逐名利、或職稱到頂而不思進(jìn)取等。

2、嚴(yán)把自查、整改關(guān)。各地要根據(jù)學(xué)校師德存在的突出問題，集中時(shí)間，統(tǒng)一安排，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，切實(shí)抓好個(gè)人和學(xué)校自查、個(gè)人和單位整改工作。要通過自查環(huán)節(jié)，深刻反省自己的師德言行，對照職業(yè)道德要求修正規(guī)范自己的言行，寫好自查反思筆記。在整改中，要針對本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。對個(gè)別師德師風(fēng)問題突出而又不予以整改的教職工，要采取領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對幫教、停教停薪、辦班整改等強(qiáng)力措施，督促整改到位。小陳老師工作室

第三階段：總結(jié)評估（6至9月）。

1、總結(jié)、考核。個(gè)人和單位都要寫出師德教育活動總結(jié)，縣直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)總結(jié)于與6月20日前上報(bào)，教師個(gè)人總結(jié)存入師德檔案；各校要在教師個(gè)人口頭交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行師德考核。

個(gè)人師德考核總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞:高校師德現(xiàn)狀考核評價(jià)體系建設(shè)

在2014年教師節(jié)座談時(shí)講到：師者，人之模范也；師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。但隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校教師隊(duì)伍規(guī)模迅速變大，在帶來新鮮血液的同時(shí)也給教師隊(duì)伍的管理教育帶來考驗(yàn)，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下個(gè)別教師價(jià)值觀念變形，甚至出現(xiàn)失德、違紀(jì)行為。

1高校師德研究現(xiàn)狀

在師德現(xiàn)狀與對策研究方面，部分學(xué)者[1-5]從教書育人觀念淡薄、治學(xué)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)、舉止行為不規(guī)范、奉獻(xiàn)意識淡化、團(tuán)隊(duì)意識差、缺乏科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不能妥善處理“義”和“利”的關(guān)系等方面分析高校教師師德建設(shè)存在的問題，并從深化思想學(xué)習(xí)、提高自身修養(yǎng)、加強(qiáng)師德宣傳、注重典型示范、強(qiáng)化制度建設(shè)和職業(yè)技能建設(shè)、改革教師評價(jià)與管理體制等方面提出了建議。在師德考核體系構(gòu)建方面，部分學(xué)者[6-10]從師德評價(jià)體系的構(gòu)成要素和師德踐行的層次劃分著手，提出從健全工作機(jī)制、完善制度建設(shè)，在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)手段、評價(jià)范圍、評價(jià)程序等方面構(gòu)建全面化、多元化的評價(jià)體系。但目前涉及師德長效機(jī)制建設(shè)和系統(tǒng)化的師德考核評價(jià)體系的相關(guān)研究較少。

2高校師德建設(shè)和考核評價(jià)面臨的問題

2.1師德建設(shè)面臨的問題

目前，高校教師師德總體上呈現(xiàn)健康向上的態(tài)勢，但近年來受市場經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)追求等影響，師德失范等突出問題也進(jìn)一步暴露。

（1）重“物質(zhì)”輕“精神”。部分教師過分追求物質(zhì)滿足，僅把教育工作看作是一種謀生的手段，過分注重個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益甚至獲取不當(dāng)?shù)美?，忽視育人教育?/p>

（2）重“業(yè)務(wù)”輕“教書育人”。高校教師大都熟悉相關(guān)行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和發(fā)展趨勢，部分教師從事著本職工作外的“第二職業(yè)”，輕校內(nèi)教學(xué)重校外兼職，有些甚至個(gè)人特長發(fā)揮失重，不注重本職工作，缺乏敬業(yè)精神。

（3）重“功利”輕“誠信”。在職稱評審、年度考核等工作中，教師的業(yè)務(wù)能力、科研成果等占比較大，導(dǎo)致部分教師過于看重個(gè)人利益，在功利面前屈膝投降，學(xué)術(shù)造假、缺乏誠信，少數(shù)功利思想嚴(yán)重的教師，只重視業(yè)務(wù)能力和科研能力的提高，缺乏對學(xué)生的思想道德教育。

（4）育人觀念淡薄，不為人師表。教師除了“言傳”重在“身教”，對學(xué)生要以身作則，為人師表。但有些教師只注重課堂自我講授，不管課堂紀(jì)律，無教學(xué)互動與交流，對學(xué)生的心理需求、學(xué)習(xí)問題等漠不關(guān)心，忘記了最基本的育人職責(zé)；有些教師心高氣傲、憤世嫉俗，舉止行為不規(guī)范，甚至散布負(fù)面言論，發(fā)表不利于學(xué)生健康成長的觀點(diǎn)，嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德。

2.2師德考核評價(jià)面臨的問題

師德評價(jià)是依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對教師的職業(yè)規(guī)范做出是非判斷、確定其道德價(jià)值的一種實(shí)踐活動，在實(shí)踐操作中存在不少問題[11]。

（1）師德內(nèi)涵不明，評價(jià)無實(shí)際效果。高校教師評價(jià)和考核內(nèi)容集中在德、能、勤、績四個(gè)方面，“德”即教師職業(yè)道德，居于首位，但因量化困難導(dǎo)致評價(jià)不易操作，主要原因是評價(jià)者一般習(xí)慣于將“德”等同于思想品德或政治素質(zhì)，如果教師沒出教學(xué)事故、政治偏差等大問題，“德”之評價(jià)都不至于太差。師德評價(jià)也因此失去了本質(zhì)意義，也沒有體現(xiàn)出以德為先的重要性。

（2）缺乏師德評價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)?！陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》對師德內(nèi)容進(jìn)行了宏觀規(guī)范和指導(dǎo)，但仍欠缺可操作性強(qiáng)的師德考核指標(biāo)，高校只能結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則，若指標(biāo)設(shè)計(jì)不全面不科學(xué)，可能導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果的說服力和可信度受到一定影響。

（3）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能滿足個(gè)體差異性。部分高校制定的師德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用性不強(qiáng)、指標(biāo)單一，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大體相同，沒有分類評價(jià)、各有側(cè)重，也就不能如實(shí)反映師德評價(jià)的真實(shí)情況，最終造成師德評價(jià)仍以教學(xué)科研量化業(yè)績?yōu)橹鞯目己四Ｊ健?/p>

（4）評價(jià)主體的主觀性對評價(jià)結(jié)果影響較大。大部分高校都實(shí)行校院兩級管理，在實(shí)際工作中，教師師德評價(jià)結(jié)果由二級部門黨政聯(lián)席會或部門領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)，甚至出現(xiàn)論資排輩輪流獲獎(jiǎng)，導(dǎo)致師德評價(jià)流于形式，缺乏公開透明。

（5）評價(jià)結(jié)果的激勵(lì)效果不佳?？己说哪康脑谟诩?lì)教師更好地履行教師工作職責(zé)，其結(jié)果直接與晉級、聘崗、評優(yōu)等教師切身利益掛鉤。但實(shí)際操作中基本上獎(jiǎng)多罰少或只獎(jiǎng)不罰，評價(jià)結(jié)果無反饋，師德評價(jià)沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致評價(jià)年年搞、師德師風(fēng)不見提高的現(xiàn)象。

3健全師德建設(shè)的依據(jù)和意義

關(guān)于高校教師師德建設(shè)，國家相關(guān)部門也出臺了明確的要求，《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》首次對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了明確要求，是高校師德建設(shè)的指導(dǎo)性文件；《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》明確提出“師德考核一票否決”，并首次針對高校教師劃出師德禁行行為“紅七條”，明確提出建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制?！蛾P(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的直接參與和管理者,輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)在高校師德師風(fēng)建設(shè)中具有重要的位置,是學(xué)生德育素質(zhì)培養(yǎng)的催化劑和健康成長的保證，關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

4完善師德考核評價(jià)體系的對策

4.1樹立正確的教育理念，提升自身綜合素養(yǎng)

（1）敬業(yè)愛生，教書育人?！秾W(xué)記》曰“親其師而信其道”，教師是培養(yǎng)人才的職業(yè)，應(yīng)充分認(rèn)識肩負(fù)的重任，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>

（2）提升業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷獲取新知識，完善和豐富知識體系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，做到反思慎獨(dú)，堅(jiān)持“吾日三省吾身”和“君子獨(dú)處而慎行”。

4.2明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評價(jià)程序

（1）制定教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則。結(jié)合高校教師師德禁行行為“紅七條”，制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，明確教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，為師德考核評價(jià)確定標(biāo)準(zhǔn)。

（2）實(shí)施分類動態(tài)考核評價(jià)。按照校院兩級縱向分類與不同崗位類別教師橫向分類考核相結(jié)合的方式進(jìn)行師德考核評價(jià)，學(xué)校制定宏觀考核原則，各二級部門制定符合部門實(shí)際的詳細(xì)考核指標(biāo)；師德考核既要看結(jié)果也要看動態(tài)變化的過程，要以動態(tài)發(fā)展的眼光來對教師師德進(jìn)行評判。

（3）評價(jià)主體多元化。要避免領(lǐng)導(dǎo)一支筆考核模式，借用多主體評價(jià)的方法，采取個(gè)人總結(jié)、學(xué)生測評、同事互評、組織考核等多種形式進(jìn)行，同時(shí)要健全完善學(xué)生測評機(jī)制。考核結(jié)果要存入教師考核檔案。

4.3加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建長效機(jī)制

（1）創(chuàng)新師德教育方式方法，明確師德內(nèi)涵。通過舉行新教師入職師德教育專題培訓(xùn)、新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式等引導(dǎo)教師樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。

（2）加強(qiáng)師德宣傳。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)日契機(jī)，通過網(wǎng)站及微博、微信等新媒體形式，集中宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好環(huán)境，培育重德養(yǎng)德良好風(fēng)尚。

（3）強(qiáng)化獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。完善師德獎(jiǎng)勵(lì)，將師德表現(xiàn)作為評獎(jiǎng)評優(yōu)、專家推薦、職務(wù)晉升和崗位聘用等的首要條件，引導(dǎo)教師提升精神境界；嚴(yán)格師德懲處，以“紅七條”為戒，建立健全高校教師違反師德行為的懲處機(jī)制，實(shí)行師德失范“一票否決”，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用。

（4）強(qiáng)化師德監(jiān)督，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。成立師德師風(fēng)監(jiān)督工作組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)的抽查研究、檢查評估等工作。建立師德失范行為舉報(bào)平臺，做到有訴必查，有查必果。

5結(jié)語

師德考核評價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，既要正確認(rèn)識存在的問題，又要制定或選擇合適的考核評價(jià)體系。考核評價(jià)不是目的而是過程，要能通過考核為教師找到自身發(fā)展的缺失，為其提供發(fā)展的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目標(biāo)。教育部《關(guān)于深化高校教師考核評價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》指出要堅(jiān)持以師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本的基本要求，要切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力?？梢?，高等教育及其改革必須高度重視師德建設(shè)及其考核評價(jià)才能真正實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

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個(gè)人師德考核總結(jié)范文第5篇

師德培訓(xùn)總結(jié)心得一：

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學(xué)生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準(zhǔn)則。師德，永遠(yuǎn)是衡量一名教師的最基本的準(zhǔn)則。一名教師可以教學(xué)能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價(jià)值的第一準(zhǔn)則，師德培訓(xùn)是極為重要的，每一所學(xué)校都應(yīng)該就師德培訓(xùn)做出自己的最好的培訓(xùn)。

根據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來，我們劉家莊小學(xué)在堅(jiān)持完善教師師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，我校組織全體26名教師進(jìn)行了師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

一、過程落實(shí)，成效顯著

1、形式多樣，過程落實(shí)。這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過常培訓(xùn)采取了大會學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等)和小組座談討論相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。

2、為期十天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，老師們都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取，使本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評價(jià)，落實(shí)行動。在培訓(xùn)的實(shí)施過程中，我校采取了過程評價(jià)與終端評價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這10天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

二、統(tǒng)一部署，精心組織。

1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項(xiàng)活動落到實(shí)處。

2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本校小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責(zé)，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

師德教育是學(xué)校經(jīng)常性的一項(xiàng)工作，必須常抓不懈，努力為學(xué)校的健康、和-諧發(fā)展作保障。

師德培訓(xùn)總結(jié)心得二：

做為老師，不光要要有足夠的知識，還要有師德，中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過：“才者，德之資也;德者，才之師也。”可見品德對一個(gè)人的重要性。而對于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。

今年開學(xué)，在學(xué)校的組織下，我參加了一次師德培訓(xùn)。我是剛作為教師不久，好多東西都需要學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，培養(yǎng)自己的心得。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)的理解。

我們這次培訓(xùn)主要是聽幾位老師給我們講他們的學(xué)習(xí)心得。聽得是戴老師講得”收看《好家長大智慧》有感”、羅老師的”新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識字寫字教學(xué)”、楊老師的“教師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“教師心理健康的講座”、陳校長“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐”，我感受很深。

作為教師應(yīng)對教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。教師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅是個(gè)人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計(jì)名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。

教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生樹立正面、積極的個(gè)人形象。如今社會的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，對學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)刻為學(xué)生作出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個(gè)心靈感動另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。

尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時(shí)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待，需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導(dǎo)。

教師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會耽誤學(xué)生成長，誤人子弟。活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識。

教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。

師德培訓(xùn)總結(jié)心得三：

經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

一、愛學(xué)生

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的劑。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會到做一個(gè)人民教師的樂趣。

二、熱愛人民的教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

三、具有廣博的知識