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污水廠實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

1企業(yè)重視是前提

水處理自動(dòng)化控制工程公司是技術(shù)密切型企業(yè)，90年代初，水廠、污水廠的生產(chǎn)控制剛實(shí)行自動(dòng)化的時(shí)候，上下位機(jī)人員是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有經(jīng)驗(yàn)的儀表、工藝、自控技術(shù)人員是各水處理自動(dòng)化控制工程公司競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，企業(yè)存在重技術(shù)輕商務(wù)的現(xiàn)象。相對(duì)而言，在企業(yè)內(nèi)，竣工結(jié)算編制工作受重視程度稍顯不足，事實(shí)上，竣工結(jié)算的編制對(duì)項(xiàng)目的最終效益起著極為重要的作用，企業(yè)應(yīng)調(diào)動(dòng)結(jié)算編制人員和相關(guān)技術(shù)人員的積極性，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的竣工結(jié)算成果進(jìn)行檢查考核，建立成本管理體系，為結(jié)算工作的順利進(jìn)行，提供良好的組織保證。

2結(jié)算編制人員的業(yè)務(wù)水平，是編好結(jié)算的基礎(chǔ)

要編好竣工結(jié)算，編制人員應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。水處理自動(dòng)化控制工程比較專業(yè)，結(jié)算編制人員除了能正確理解計(jì)價(jià)表子目的內(nèi)容，準(zhǔn)確套用子目，能對(duì)人材機(jī)進(jìn)行必要換算，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用合同條款對(duì)該調(diào)整的費(fèi)用進(jìn)行調(diào)整，此外結(jié)算編制人員還要了解工程的施工過(guò)程、設(shè)備的安裝工藝，否則是無(wú)法準(zhǔn)確套用計(jì)價(jià)表子目的。比如，加氯系統(tǒng)常見(jiàn)的類似閥門(mén)的加氯過(guò)濾器，一般的口徑是DN25或DN32，同樣，污水處理工藝中使用的砂過(guò)濾器，其設(shè)備尺寸的長(zhǎng)寬都達(dá)到1米，安裝時(shí)需要使用起重機(jī)，曾經(jīng)有投標(biāo)單位把加氯過(guò)濾器安裝費(fèi)報(bào)到千元，而砂過(guò)濾器的安裝單價(jià)只有數(shù)百元，這些都是因?yàn)閷?duì)工藝設(shè)備不了解而造成的。為了培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的竣工結(jié)算編制人員，一般要讓他們?nèi)スさ?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/75519.html" target="_blank">實(shí)習(xí)1-2年，充分了解和熟悉現(xiàn)場(chǎng)施工情況，掌握各種設(shè)備、儀表、管道的施工方法及施工工藝，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)變更的簽證和費(fèi)用計(jì)算。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專業(yè)人員的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件讓員工參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試，如工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范和計(jì)價(jià)表的交底、造價(jià)員、造價(jià)工程師的執(zhí)業(yè)資格考試等。同時(shí)，讓個(gè)人利益與其水平及業(yè)績(jī)掛鉤，督促員工自我學(xué)習(xí)，提高員工整體素質(zhì)。

3編制人員的主動(dòng)性與積極性是編好竣工結(jié)算的保證

竣工結(jié)算編制人員的工作態(tài)度會(huì)極大的影響結(jié)算書(shū)的質(zhì)量，在竣工結(jié)算編制過(guò)程中，要有主人翁的意識(shí)。結(jié)算編制人員在進(jìn)行工程量統(tǒng)計(jì)、結(jié)算編制的時(shí)候，如果不去了解現(xiàn)場(chǎng)情況，不去核實(shí)其它人員或部門(mén)提供的竣工圖紙或簽證等資料的準(zhǔn)確性或完備性，只是被動(dòng)計(jì)算，盲目編制，則其最終結(jié)果必將出現(xiàn)較大偏差。要讓結(jié)算編制人員樹(shù)立主人翁的思想，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，建立必要的約束與激勵(lì)機(jī)制，把結(jié)算編制人員同具體項(xiàng)目結(jié)合，安排他們常跑工地。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，來(lái)賦予結(jié)算編制人員一定的責(zé)權(quán)，為結(jié)算編制創(chuàng)造寬松環(huán)境。

4結(jié)算編制人員要與各專業(yè)技術(shù)人員密切配合

水處理自動(dòng)化控制工程涉及的專業(yè)較多，有工藝、自控、電氣、軟件、儀表、監(jiān)控、管道、配套土建。編制人員是不可能做到每個(gè)專業(yè)都能適應(yīng)，必須與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員進(jìn)行配合，包括圖紙的工程量計(jì)算、現(xiàn)場(chǎng)工程量的計(jì)量、設(shè)備安裝工藝的了解等等。

5全面收集和整理工程資料，為竣工結(jié)算書(shū)的編制提供依據(jù)

在工程的實(shí)施過(guò)程中，與竣工結(jié)算工作相關(guān)資料的收集工作十分必要。首先，它可以保證竣工結(jié)算編制內(nèi)容的完整性；其次，避免結(jié)算審核人員產(chǎn)生過(guò)多疑問(wèn)，保證結(jié)算審核工作的順利進(jìn)行。需要收集的資料包括：

（1）工程施工合同及設(shè)備供貨合同，合同是竣工結(jié)算編制的最重要的依據(jù)，因?yàn)楣こ添?xiàng)目的承發(fā)包范圍、工程的質(zhì)量及工期要求、雙方的權(quán)利與義務(wù)、合同價(jià)款付款方式、各種風(fēng)險(xiǎn)的分?jǐn)偟榷加纱藳Q定，另外結(jié)算中哪些費(fèi)用項(xiàng)目可以調(diào)整、怎樣調(diào)整，都應(yīng)以合同條款為依據(jù)；

（2）設(shè)計(jì)圖紙及圖紙會(huì)審紀(jì)要，它是確定項(xiàng)目的標(biāo)底及合同價(jià)的依據(jù)之一；

（3）投標(biāo)報(bào)價(jià)，實(shí)際施工中，變更工程量的價(jià)格調(diào)整一般要以報(bào)標(biāo)報(bào)價(jià)為依據(jù)；

（4）設(shè)計(jì)變更、工作聯(lián)系單、現(xiàn)場(chǎng)簽證單、停工報(bào)告、工程師指令等；

（5）施工組織設(shè)計(jì)、施工記錄、原始票據(jù)、形象進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)照片等；

（6）有關(guān)費(fèi)用、價(jià)格調(diào)整的文件規(guī)定（如人工單價(jià)）；

（7）竣工圖、竣工報(bào)告等。一般的水處理自動(dòng)化控制工程公司，做不到在所有項(xiàng)目上配備專職造價(jià)人員，現(xiàn)場(chǎng)涉及造價(jià)的資料整理，質(zhì)量會(huì)受到一定影響，常見(jiàn)不足有以下幾點(diǎn)。

5.1竣工圖達(dá)不到要求

竣工圖，就是在竣工的時(shí)候，由施工單位按照施工實(shí)際情況畫(huà)出的圖紙，因?yàn)樵谑┕み^(guò)程中難免有變更和修改，竣工圖會(huì)讓發(fā)包人或者使用者能比較清晰地了解土建工程，房屋建筑工程，電氣安裝工程，給排水工程中管道的實(shí)際走向和其它設(shè)備的實(shí)際安裝情況。水處理自動(dòng)化控制工程的部分設(shè)計(jì)圖紙只是流程圖，如加藥、加石灰、除臭等，根據(jù)這些圖紙無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)量電纜、管道等工程量，如只是在原施工圖加蓋竣工章，會(huì)給審計(jì)人員審核帶來(lái)不便。

5.2工程量簽證要遵守清單計(jì)價(jià)規(guī)范、計(jì)價(jià)表計(jì)算規(guī)則，不要漏項(xiàng)

水處理自動(dòng)化控制工程工藝圖中，會(huì)出現(xiàn)只注明設(shè)備，配套所用的材料或設(shè)備不太明確，就需要在簽證單或聯(lián)系單上明確工程量，如液位計(jì)、流量計(jì)、攝像機(jī)等安裝所需的支架，壓力變送器安裝時(shí)需配套的閥門(mén)。另外，管道或支架簽證的防腐要求，電纜敷設(shè)的挖土工序等等也要明確。

5.3工程量簽證要遵循清單計(jì)價(jià)規(guī)范、計(jì)價(jià)表計(jì)算規(guī)則進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)

如設(shè)計(jì)圖紙將建構(gòu)筑物內(nèi)的工藝管道以根計(jì)，并注明了凈長(zhǎng)度，但計(jì)價(jià)表與清單規(guī)范的規(guī)則是按其中心長(zhǎng)度計(jì)算，不扣除閥門(mén)管件所占長(zhǎng)度，如按圖紙清單工程量以根統(tǒng)計(jì)就少了。

5.4簽證價(jià)格的確認(rèn)

水廠、特別是污水廠，由于環(huán)境的惡劣，對(duì)設(shè)備的質(zhì)量要求普遍較高。相對(duì)于變更增加的設(shè)備，盡量在建設(shè)方或監(jiān)理確認(rèn)價(jià)格后采購(gòu)，很多現(xiàn)場(chǎng)簽證回復(fù)是：情況屬實(shí)，價(jià)格由審計(jì)定。承包方的現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到其中的風(fēng)險(xiǎn)和其它未明示的成本，首先很多設(shè)備都是先付款后提貨，財(cái)務(wù)費(fèi)用高，其次，很多設(shè)備廠家質(zhì)保是一年，而業(yè)主要求承包人提供三年質(zhì)保，會(huì)出現(xiàn)部分設(shè)備在沒(méi)有投入使用時(shí)就已經(jīng)過(guò)了質(zhì)保期，第三，有些廠家的產(chǎn)品不適用于水行業(yè)，因?yàn)樗馁|(zhì)量不過(guò)關(guān)會(huì)引起其它重要設(shè)備的故障增加，會(huì)得不償失。審計(jì)人員在市場(chǎng)詢價(jià)時(shí)很少考慮以上因素對(duì)工程成本的影響。另外注意，按計(jì)價(jià)表計(jì)價(jià)并非都是合理的價(jià)格，有些增補(bǔ)可以通過(guò)補(bǔ)充合同的方式確保增補(bǔ)價(jià)格的合理性。如某項(xiàng)目，業(yè)主要求對(duì)中控室進(jìn)行變更改造，需增加電纜溝，內(nèi)容包括電纜溝溝槽開(kāi)挖、底板混凝土澆筑、溝壁砌筑、支架和蓋板制安、防雷接地、地磚地坪拆除恢復(fù)、墻體的開(kāi)洞與恢復(fù)，種類多，數(shù)量少，水處理自動(dòng)化控制工程施工單位也只能尋求分包。按計(jì)價(jià)表進(jìn)行結(jié)算沒(méi)有分包方愿承接，而審計(jì)時(shí)，肯定是按計(jì)價(jià)表計(jì)算，甚至按照合同專用條款還需要下浮。

6仔細(xì)分析，不要遺漏有關(guān)費(fèi)用

竣工結(jié)算編制中容易出現(xiàn)的失誤之一就是漏項(xiàng)，意味著凈利潤(rùn)的損失。為了防止這種失誤，根據(jù)我對(duì)竣工結(jié)算工作的分析與總結(jié)，認(rèn)為應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)。

6.1關(guān)注政策性變化而引起的費(fèi)用調(diào)整

如材差系數(shù)的變化、人工工資標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械臺(tái)班單價(jià)的變化等。目前很多地區(qū)都定期公布人工指導(dǎo)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)人員如果對(duì)有關(guān)規(guī)定不太了解，所整理的現(xiàn)場(chǎng)資料就會(huì)不嚴(yán)謹(jǐn)，給竣工結(jié)算時(shí)的價(jià)格調(diào)整帶來(lái)不利。

6.2投標(biāo)時(shí)按正常施工計(jì)算費(fèi)用，結(jié)算時(shí)需按實(shí)調(diào)整的費(fèi)用

如起重設(shè)備的機(jī)械進(jìn)退場(chǎng)費(fèi)，由于非承包人的原因，造成大型機(jī)械的多次進(jìn)場(chǎng)。特別在水處理改造項(xiàng)目中，為了不影響水廠或污水廠的生產(chǎn)，招標(biāo)文件上承諾的停水停產(chǎn)條件有時(shí)兌現(xiàn)不了，而造成承包人成本的增加。上述費(fèi)用都需要計(jì)算。

6.3合同專用條款規(guī)定的有關(guān)費(fèi)用

如優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)、提前竣工獎(jiǎng)、趕工措施費(fèi)等、安全文明施工費(fèi)等。這些費(fèi)用一般在合同的專用條款中，結(jié)算人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究合同文件。

7正確處理與業(yè)主、監(jiān)理、審計(jì)單位的關(guān)系，是做好竣工結(jié)算的保證

污水廠實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計(jì) 工程實(shí)踐 給排水教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642.477 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(b)-0007-01

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程技術(shù)基本訓(xùn)練的重要教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié),它是對(duì)學(xué)生在校幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)和總結(jié),也是為了使學(xué)生適應(yīng)今后的具體生產(chǎn)實(shí)際工作而進(jìn)行的一次預(yù)演練,學(xué)生通過(guò)綜合所學(xué)知識(shí),既能獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題,也為以后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。筆者在多年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行污水廠設(shè)計(jì)過(guò)程中,體會(huì)到指導(dǎo)教師必須根據(jù)工程實(shí)際中科技發(fā)展的信息及趨勢(shì),從畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇到指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)思想、方案等,都必須與工程實(shí)際緊密結(jié)合,并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)中。

1 工程實(shí)際中選取畢業(yè)設(shè)計(jì)課題

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,亦是關(guān)系畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量,保證教學(xué)基本要求能否落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過(guò)于單一化,缺乏新意。每年的題目大致相同,學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)通常是套用已有的設(shè)計(jì)模式或照搬往屆的成果,不能得到很好的鍛煉,即使是自主完成,也大多是些落后的工藝,與實(shí)際脫節(jié),不能直接應(yīng)用于工程實(shí)際中。畢業(yè)生到了工作崗位后,常常感到與在學(xué)校所設(shè)計(jì)的不是一回事,因而不能較快地勝任工作。要把好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇關(guān),指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的前期工作(包括選題、原始條件、設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)成果等)。

我們要做到不僅符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),滿足教學(xué)基本要求,使學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獲得比較全面的訓(xùn)練,還要盡可能選擇結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題,提高“真題真做”題目的比例。掌握當(dāng)今行業(yè)的第一手材料,然后確定選題,課題的中原始數(shù)據(jù)可取自工程實(shí)際或設(shè)計(jì)院,或者直接選用設(shè)計(jì)院所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目,這些課題具有工程實(shí)踐基礎(chǔ),實(shí)用性較強(qiáng),且不斷更新和反映新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力,學(xué)生積極性高,畢業(yè)后工作上手快,受到用人單位歡迎,這在我們以往的實(shí)踐中已經(jīng)得到驗(yàn)證。

2 培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力,增強(qiáng)工程意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

自從高校1999年開(kāi)始擴(kuò)大招生后,每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量直線上升,每個(gè)就業(yè)崗位都競(jìng)爭(zhēng)激烈。招聘單位對(duì)用人的條件越來(lái)越實(shí)用化:如要求有1―2年相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有團(tuán)隊(duì)精神、有優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)成果等,而對(duì)學(xué)生歷年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)只是作為參考,有些單位招聘時(shí)要求當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行一項(xiàng)專業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)演示,以期考查應(yīng)聘者的實(shí)際能力。

我們教學(xué)單位應(yīng)該找到一個(gè)方法,讓畢業(yè)生已出校門(mén)就能得到社會(huì)的認(rèn)可和接納,解決當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題。由于我國(guó)教育制度的特點(diǎn)是讓學(xué)生受到基礎(chǔ)理論及專業(yè)理論方面的訓(xùn)練,學(xué)生慣于教師的全面指導(dǎo),養(yǎng)成較重的依賴性,獨(dú)立工作能力較差,缺乏工程實(shí)踐基礎(chǔ)。有意識(shí)地改變指導(dǎo)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)開(kāi)始,向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)課題的工程實(shí)際意義,讓學(xué)生理解畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于自身的創(chuàng)新能力、知識(shí)的綜合應(yīng)用能力以及工程實(shí)踐能力的重要;明確現(xiàn)在與未來(lái),學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系和重要性,從而樹(shù)立全面訓(xùn)練目標(biāo),達(dá)到整體進(jìn)步的目的,真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生意識(shí)到自己不再是應(yīng)付老師作業(yè)的孩子,而是一個(gè)實(shí)際工程的首席設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)成敗不僅僅是成績(jī)的的高低,更是關(guān)系到一個(gè)城市的管網(wǎng)和水廠的建設(shè)。接著是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)理論去分析解決問(wèn)題,提示學(xué)生查閱有關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,獲取相關(guān)技術(shù)參數(shù)和資料,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)分析判斷提出可行的實(shí)施方案。

讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì),教師定時(shí)檢查進(jìn)度,把握設(shè)計(jì)方向,組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。實(shí)踐過(guò)程發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的同學(xué)都能積極參與方案設(shè)計(jì)和討論,特別是在老師的提示下,注意到給排水工種與其他工種配合的問(wèn)題,小組討論中有疑問(wèn)的地方,在每次大組討論會(huì)上提出來(lái)與全體同學(xué)和老師一起研究探討,尋求最理想的解決辦法。此外,在大組討論會(huì)上,每個(gè)人將從網(wǎng)上檢索到的方法及相關(guān)論文中的提法拿到桌面上供大家參考,特別是對(duì)規(guī)范條文的理解方面討論更是激烈,在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段,每個(gè)人包括指導(dǎo)教師都得到了知識(shí)的升華。這種小組和大組相結(jié)后的討論方式熱烈而有效,完全克服了老師一言堂、一人說(shuō)了算的輔導(dǎo)方式的不足,同時(shí),每個(gè)同學(xué)在設(shè)計(jì)中可以向其他同學(xué)索取自己需要的數(shù)據(jù),或提供給他人需要的數(shù)據(jù),無(wú)形之中學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)調(diào)與配合,與他人進(jìn)行溝通。相互之間交換各自所需的信息,最后達(dá)成一致共識(shí),就是一種團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn),是一種樹(shù)立和加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神的很有效的途徑,為畢業(yè)后在工作崗位上進(jìn)行各工種之間的協(xié)調(diào)合作奠定了基礎(chǔ)。

3 合理安排畢業(yè)實(shí)習(xí)

以往的畢業(yè)實(shí)習(xí)都是安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)以前,這樣學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課題尚不了解,對(duì)實(shí)習(xí)也不夠重視,過(guò)程具有盲目性,往往走馬觀花,印象不深,且缺乏主動(dòng)性,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,很難向技術(shù)人員提出具有工程意義的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)價(jià)值是事倍功半。

為使實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容與設(shè)計(jì)的進(jìn)程和內(nèi)容緊密聯(lián)系,我們采用的是在中期檢查前的三周組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),此時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本完成計(jì)算部分,對(duì)于設(shè)計(jì)有了全面的了解,只是在具體布置構(gòu)筑物位置和池形結(jié)構(gòu)方面還欠缺感官上的認(rèn)識(shí),沒(méi)有形成立體框架,繪制構(gòu)筑物圖紙對(duì)于學(xué)生是個(gè)難點(diǎn),安排畢業(yè)實(shí)習(xí)能使同學(xué)按工程實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)繪制圖紙。在實(shí)習(xí)單位學(xué)生能主動(dòng)向技術(shù)人員詢問(wèn)各種設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題,從而發(fā)揮了畢業(yè)實(shí)習(xí)的作用,對(duì)搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)起到了很大的促進(jìn)作用。

培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要目標(biāo),畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程系統(tǒng)地揉合了學(xué)生信息獲取能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、撰寫(xiě)論文總結(jié)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)能力等四大模塊能力,因而,畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是促進(jìn)工科“實(shí)學(xué)”教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)生是畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體,而教師則是主導(dǎo)者。教師應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心,利用教師工程技術(shù)科研背景,按學(xué)生的個(gè)人興趣或發(fā)展要求,盡可能考慮未來(lái)就業(yè)崗位和個(gè)人發(fā)展方向所需的素質(zhì)和技能要求,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力以盡快達(dá)到應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)。

4 結(jié)論

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,為使畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)整體上由所提高,必須全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。作者通過(guò)各種形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,開(kāi)拓學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性,達(dá)到了良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)效果。當(dāng)然在畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中還有許多細(xì)節(jié)和未考慮到的問(wèn)題,我們將繼續(xù)努力探討研究,提高教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)水平和畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果。

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學(xué)校專家組由已離職的校領(lǐng)導(dǎo)和老專家組成,他們?cè)阱噙x提問(wèn)時(shí)直言不諱,不留情面,確保了遴選工作的公正、公平。遴選責(zé)任教授重點(diǎn)評(píng)議其學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)水平、實(shí)力,工作目標(biāo)是否符合學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃及可行性,責(zé)任教授本人是否符合上崗條件、完成預(yù)期目標(biāo)能力等。

2.5 保障機(jī)制

為保證責(zé)任教授能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,減少外部環(huán)境的干擾與制約,學(xué)校規(guī)定專業(yè)責(zé)任教授與主要課程責(zé)任教授的任期為三年。任期內(nèi)考核合格的原則上不再更換。如因特殊原因需要更換,由學(xué)院按程序提出更換意見(jiàn),報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

2.6 約束機(jī)制

完善和強(qiáng)化聘約管理和教師考核制度。積極探索科學(xué)、有效、可行的教師考核辦法和指標(biāo)體系,使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校對(duì)上崗人員實(shí)行嚴(yán)格的聘期目標(biāo)管理,明確崗位職責(zé)和聘期內(nèi)的工作任務(wù),接受聘任期滿前的全面考核?？己私Y(jié)果作為能否繼續(xù)聘任、能否競(jìng)聘更高級(jí)崗位的重要依據(jù)。由此構(gòu)建持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

3 責(zé)任教授的特點(diǎn)[3]

經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真遴選,嚴(yán)格把關(guān),使得責(zé)任教授具有以下特點(diǎn):

3.1 貢獻(xiàn)突出,自主創(chuàng)新能力強(qiáng)。責(zé)任教授都是高學(xué)歷高職稱的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心力量,他們?cè)诮虒W(xué)、科研、管理崗位上,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.2 地位較高,有較大成就和影響力。責(zé)任教授一般成果顯著,得到學(xué)校的高度重視。在本科教學(xué)工作中,他們知識(shí)淵博,德高望重,深受學(xué)生歡迎。他們的人格魅力和表率作用,對(duì)廣大師生員工有顯著的凝聚力和影響力。同時(shí),他們的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平在社會(huì)上也有較大的影響。

3.3 思想活躍開(kāi)放,探索性強(qiáng)。責(zé)任教授大多有過(guò)出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修、訪問(wèn)的經(jīng)歷,善于接收新觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)比較超前,能從多角度、深層次看問(wèn)題,思想不拘一格,勇于探索科研前沿新課題。

4實(shí)施責(zé)任教授制是提高本科教學(xué)質(zhì)量的有力保證

由于宣傳到位,遴選條件嚴(yán)格,遴選過(guò)程公開(kāi)、公正、透明,工作環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定和寬松,保證學(xué)校挑選到優(yōu)秀的教師。責(zé)任教授上任后大都躊躇滿志,積極投身到各自專業(yè)和課程的建設(shè)上來(lái)。通過(guò)實(shí)施責(zé)任教授制,我們體會(huì)到:

4.1 實(shí)施責(zé)任教授制有利于責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。

責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是在學(xué)校工作中使人事相宜、職責(zé)相稱、權(quán)力與義務(wù)相統(tǒng)一,工作績(jī)效與工作報(bào)酬相關(guān)聯(lián)。責(zé)任制是管理體制的最重要部分。沒(méi)有責(zé)任,就沒(méi)有工作的內(nèi)容和目標(biāo),只有將學(xué)校的發(fā)展作為自己的責(zé)任,教師才有努力的方向,才會(huì)關(guān)心學(xué)校各方面的動(dòng)態(tài),而不是為了應(yīng)付指標(biāo)而敷衍;一定的權(quán)力是履行職責(zé)的保證,若事事請(qǐng)示,不能按自己的想法辦事,教師就成了上級(jí)的工具,而不是履行職責(zé)的主體。利是一種激勵(lì)手段,也是教師的現(xiàn)實(shí)需要,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,適當(dāng)?shù)睦鎸?duì)職責(zé)的出色履行具有促進(jìn)作用。有了目標(biāo),有了保障,有了激勵(lì),才能調(diào)動(dòng)教師的責(zé)任心和積極性[4]。

4.2實(shí)施責(zé)任教授制有利于進(jìn)一步樹(shù)立人才資源是第一資源的理念。

知識(shí)和人才是從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴財(cái)富,尊重人才是尊重知識(shí)的表現(xiàn)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人才,管理工作的好壞還在人才。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高層次人才和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義,樹(shù)立人才資源是第一資源的理念,進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí)、依靠人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍,要承認(rèn)教師的地位和作用,對(duì)他們充分信任,嚴(yán)格要求;要正確安排和使用教師,做到知人善任,發(fā)揮他們的專長(zhǎng)。積極探索吸引、遴選和培養(yǎng)、用好人才的有效機(jī)制,以學(xué)科建設(shè)為主線,統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)體系,全面促進(jìn)我校高層次人才和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),從而提高本科教學(xué)質(zhì)量。

4.3實(shí)施責(zé)任教授制有利于進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程改革。

責(zé)任教授在教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理、青年教師培養(yǎng)以及日常的教學(xué)管理等本科教學(xué)方面發(fā)揮了積極作用,尤其是在2007年實(shí)施教育部的質(zhì)量工程中,在責(zé)任教授的積極參與下,廣西大學(xué)成為全國(guó)首批60所進(jìn)入國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)校之一,入選大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革第二批示范點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校,機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,5個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè), 2門(mén)課程成為國(guó)家精品課程, 15個(gè)專業(yè)被評(píng)為廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè),新增5門(mén)自治區(qū)級(jí)精品課程,5個(gè)自治區(qū)優(yōu)秀教材立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。我校學(xué)生參加全國(guó)各類學(xué)科比賽取得良好成績(jī),奪得廣西第三屆“挑戰(zhàn)杯”,獲得“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。責(zé)任教授制目前正健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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