開關電源維修
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開關電源維修范文第1篇
《開關電源原理與維修》是電類專業(yè)的一門專業(yè)課,開關電源具有重量輕、體積小、效率高、能耗低、溫度低和電壓調整范圍寬的特點,在電視機、背投彩電、微型計算機與儀器儀表等電路中得到了廣泛應用,但由于開關電源工作在高電壓、大電流、高功耗的特殊狀態(tài),因此這部分是整機系統(tǒng)中故障的多發(fā)單元。所以《開關電源原理與維修》課程對于電類專業(yè)的學生來說應該是著重掌握的一門知識。
1.理論教學
要學好本門課程,沒有扎實的專業(yè)理論知識,是不可能的;如果學生只能根據(jù)書本上列出的故障實例“按圖索驥”,則只能停留在維修工匠的水平。為了使學生能夠學好理論知識,教師可按以下方法來進行教學。
1.1激發(fā)學生的學習興趣
大二或大三的學生都接觸過計算機,而且有的學生還組裝過計算機,因此對微型計算機有關的硬件一般都有較大的興趣,但絕大部分學生都不知道微機主機開關電源輸出什么信號與電壓。所以第一次課可以從微機主機開關電源輸出的信號與電壓開始介紹,然后介紹各個信號與電壓的用處,誘導學生了解開關電源,提高學習本門課程的興趣和積極性。另外,在理論教學的過程中,不僅要講解原理,而且要與維修實例相結合,與實踐教學相結合,使學生能夠學以致用。
1.2原有知識的復習和新知識的學習
前面已經(jīng)開過模擬電子線路與數(shù)字電子線路這兩門課,并且進行過相關的課程實驗,但由于大部分學生所學的知識普遍不太牢固,因此在《開關電源原理與維修》的理論教學中結合開關電源電路要對有關的知識進行復習,特別是模電的知識,如二極管、晶體三極管、三端穩(wěn)壓器的特性及主要參數(shù),電壓比較器LM339的工作原理及用法等。有的知識要在原有的基礎上進行新的擴展及學習,如光耦合器、快恢復二極管、功率肖特基二極管、雙極型大功率晶體管、功率MOSFET場效應管、絕緣柵雙極晶體管、晶閘管、PWM集成控制器等。
1.2.1從框圖入手
開關電源具體電路各式各樣,但脈沖變壓器耦合開關電源方框圖都一樣,其基本結構如圖1所示。
它主要是由市電整流濾波電路,脈沖變壓器,開關管,脈沖控制電路,取樣、反饋及穩(wěn)壓控制電路和整流濾波輸出電路等組成的,其基本工作原理是:用脈沖控制電路控制開關管的導通與截止,當開關管導通時,市電經(jīng)整流后的直流電轉換成磁能并存儲在變壓器中;在開關管截止期間,變壓器釋放磁能,輸出交流電壓,經(jīng)整流濾波后輸出直流電壓,向負載供電。
學生開始學習時,首先從框圖入手,而不是直接對著復雜的具體電路,不會產(chǎn)生畏難情緒,當把框圖及其原理都弄懂后,再結合典型電路進行講解。
1.3掌握一兩種典型電路
現(xiàn)在國內(nèi)市場上流行的微機主機電源品牌有幾十種,各種不同型號達幾百種之多,常見的PWM集成控制器型號就有二三十種之多,要求學生在有限的時間內(nèi)都掌握它們的原理、特點與維修,既不可能,又沒必要,而且常見微機主機開關電源的基本結構、工作原理大致相同。所以在教學中,我們著重介紹一兩種國內(nèi)最常見的PWM集成控制器及由它們所構成的典型開關電源電路,如PWM集成控制器TL494、KA7500及以之為核心所組成的開關電源電路,其它PWM集成控制器及組成的電路通過檢修實例的分析與介紹,檢修流程圖的使用等來進行學習;指導學生不僅能“按圖索驥”、快速解決教科書中提及的故障,而且能“舉一反三”、“駕一馭萬”。
2.實踐教學
實踐教學是理論教學的延續(xù),學生通過實踐教學能加深對相關理論知識的理解,另外學生相關動手能力的提高是本門課程的一個重要目標,只有學生能夠實際動手修好開關電源的實際故障,才能算是學好了本門課程,因此實踐教學是本門課程的重要組成部分。實踐教學應從以下環(huán)節(jié)著手。
2.1安全至上
由于微機主機開關電源由市電220V供電,因此實踐教學環(huán)節(jié)帶有一定的危險性,安全是進行正常教學的基礎及保證,因此從物質保證及安全教育方面著手進行。
2.1.1物質保證
實驗室環(huán)境應該保證安全、整潔、明亮、寬敞、通風,實驗室供電裝有觸電保護開關且能正常工作,實驗室地面及實驗桌上應有絕緣膠皮覆蓋,實驗桌上除必要的儀器儀表、開關電源外,不應有其它的雜物。
微機主機開關電源由于直接用電網(wǎng)市電220V進行整流濾波,因此PCB板上局部帶有高電壓,在加電進行檢測及維修時,一方面會給人身安全帶來危險,另一方面由于示波器等儀器外殼與PCB板的某些部位的靜電電位不等會造成電源短路,導致市電跳閘保護或開關電源及儀器內(nèi)部元器件損壞。為此,在加電進行實踐教學演示及學生實驗時,應在交流市電與開關電源、示波器等儀器供電插座之間加入1∶1的隔離變壓器,實驗室采用了兩臺3000VA的隔離變壓器進行供電。
2.1.2安全教育
在實踐教學一開始就對學生進行“安全第一”、“人的生命是最寶貴的”的安全教育,在整個教學過程中,結合開關電源的電路特點,不間斷地進行有關的安全教育,實驗嚴格按照安全規(guī)程操作。在實驗時,要求學生除必要的書本、萬用表等,其余物品不能帶入實驗室。
在實踐教學演示及學生加電實驗時,嚴禁學生擁擠、圍觀,可進行分組演示及分組實驗。加電實驗時,必須先切斷開關電源的供電,把測試儀器探針(如示波器探針或萬用表表筆)的接地端與開關電源的地線接好,然后通電,再用“高電位”探針接到測試點測試,并且養(yǎng)成單手操作的習慣,這樣可以預防短路和觸電。更換元器件前一定要先切斷電源。
2.2必會的基礎操作技能
學生要想達到最終實際維修開關電源的目的,首先必須熟練掌握一些必備的基礎操作技能,如元器件的識別及測量,萬用表、示波器、晶體管圖示儀等儀器儀表的使用,元器件的焊接和拆卸,由電路實物繪制原理圖等。
2.3循序漸進
任何事務的學習都不可能一蹴而就,本門課程的學習也是一樣,實踐教學的安排也要循序漸進、由淺入深。最開始安排學生拆開關電源外殼,認識里面的元器件,練習如何用萬用表測試相關元器件,用晶體管圖示儀測試晶體管、場效應管,練習元器件的焊接和拆卸,逐步練習由電路實物繪制原理圖、讀圖,再用好的開關電源加電測試各組輸出電壓及信號,用示波器測量加電后正常情況下開關電源的各種波形,最終才是開關電源各種故障的實際維修。通過循序漸進、由淺入深的實踐教學環(huán)節(jié),一方面給學生逐步練習、逐步熟悉的機會,另一方面結合理論教學使學生對開關電源的認識逐步加深。
為適應社會對技能型人才的需求,為提高我校學生的整體素質,提高學生的就業(yè)率,根據(jù)高職高專學生的特點,我們對《開關電源原理與維修》理論與實踐教學方面進行了一定的探索,意在使學生能夠掌握夠用的理論知識和相應的實踐技能。
參考文獻:
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[3]張新.彩電開關電源維修即時通[M].北京:機械工業(yè)出版社,2003.
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開關電源維修范文第2篇
關鍵詞：開關穩(wěn)壓電源 濾波 開關管 光電耦合器
開關穩(wěn)壓電源是各種電子設備不可缺少的組成部分，其性能優(yōu)劣直接關系到電子設備的技術標準以及能否安全可靠地工作。由于開關電源內(nèi)部關鍵元件工作在高頻開關狀態(tài)，功耗小，效率高等等特點，故目前它已經(jīng)成為穩(wěn)壓電源的主流產(chǎn)品。重慶中國三峽博物館使用了17個FDPS-15A開關穩(wěn)壓電源，主要用于給展廳和庫房的溫濕度傳感器提供12V工作電源，由于該電源經(jīng)常損壞，本人通過實物繪制出電路圖，見圖1，現(xiàn)結合其工作原理，熟悉其維修技巧和常見故障，有利于縮短展廳和庫房溫濕度數(shù)據(jù)的失聯(lián)時間，同時提高自己的維修技能。
一、 開關穩(wěn)壓電源的組成
由圖1可以看出，開關穩(wěn)壓電源由開關震蕩電路、控制電路及取樣放大電路三大主要電路。以及附屬的整流濾波電路組成。
交流220V，經(jīng)橋式整流電路整流及C1濾波后，得到300V較為平滑的直流電后，送入開關變壓器的初級，另一路經(jīng)起動電阻R3給開關管Q1提供起動電壓，使Q1導通，開關變壓器的初級便產(chǎn)生電流，經(jīng)Q5及附屬電路形成正反饋，使Q1產(chǎn)生震蕩。開關變壓器次級便有電壓輸出，經(jīng)Q3和C10等整流濾波后將12V電壓輸出。如果12V有偏離，經(jīng)Q4取樣放大，作用于光電耦合器的二極管，即可改變光電耦合器次級及光電接收管的阻值。去改變控制電路Q5從而改變Q1的震蕩頻率，從而使輸出電壓穩(wěn)定在12V。
二、 開關穩(wěn)壓電源的維修技巧和常見故障
開關穩(wěn)壓電源的維修分兩部進行
1、 斷電狀態(tài)下
看：看電路板及元器件有無明顯燒焦痕跡，電容有無鼓包和漏液。
聞：聞電路板有無燒焦味。
問：問電源損壞的經(jīng)過，是否有違規(guī)操作。
量：這一步就很關鍵了，必須熟練掌握每個元器件單獨測量的方法與數(shù)據(jù)。在線測量前，應先檢查C1兩端有無電壓，如果電源停震，C1兩端有300V的直流電壓，給測量帶來危險，可用25W燈泡跨接放電，切忌用導線短路放電，這樣對C1有損傷。安全后檢查保險限流電阻有無開路，橋式整流電路及開關管有無短路，這是該電源故障高發(fā)部分。同時，在線測量其他三極管和光電耦合器以及12V輸出端有無短路。發(fā)現(xiàn)有不正常，需把元件拆下來用萬用表測量。當把損壞的元器件全部更換后，在線測量以上部位，阻值恢復正常，就進入下一步。
2、 通電狀態(tài)下
通電前，將電路板放置于絕緣墊上，通電1-2秒，立即斷電。這1-2秒很關鍵，觀察有無冒煙，有無異常。如果沒有異常，用手摸元器件的溫度，有無過熱，如果有，說明還有元器件損壞，回到斷電狀態(tài)下，進一步檢查。如果通電1-2秒無冒煙，無過高的溫升。下一步直接接通電源。測量幾個電壓數(shù)據(jù)。第一，測量C1兩端有無300V的直流。第二，測量有無12V的直流輸出。如果12V電壓值不對，可以調整R12可調電阻，使12V恢復，如果調整R12可調電阻，12V沒得變化，檢查R12本身和光電耦合器有無故障。
通常情況下，經(jīng)過以上幾步的維修，損壞的開關電源應該就能修好，下面舉一例，最常見的故障。
常見故障分析：
我館，各展廳和庫房的溫濕度數(shù)據(jù)，是通過DDC檢測，回傳到控制機房，直觀的在電腦屏幕顯示出來。有一天，突然一個展廳的數(shù)據(jù)變得無窮大，我立即去DDC控制箱，發(fā)現(xiàn)供電的空開已經(jīng)斷電，我沒有立即合閘，而是用萬用表測量負載，發(fā)現(xiàn)開關電源有短路，于是，拆下來拿回辦公室，進行維修。打開外殼，發(fā)現(xiàn)限流電阻R1明顯變黑，C1也有鼓包，進一步測量，Q1擊穿，于是，把故障元器件拆下來，再測量線路的阻值，變正常。故更換這幾個元件。通電1-2秒，立即斷電，沒得異常，溫度也不高。直接通電，測量C1兩端300V正常，輸出12V偏低，調整R12，12V恢復正常。將該穩(wěn)壓電源連接在DDC控制電路里面，合上空開，觀察DDC通訊燈閃亮正常，回到控制室觀察，該展廳的溫濕度數(shù)據(jù)已經(jīng)正常，故障排除。
三、 開關電源的維修參數(shù)
該穩(wěn)壓電源的地有兩個，從圖1可見，光電耦合器的次級端，對應的地是C1的負極。稱“熱地”。使用這個地的電路有，整流濾波、開關震蕩電路、控制電路，即Q1和Q5這部分。另一個地是光電耦合器的初級端。即12V輸出的負極，稱“冷地”，使用這個地的電路有，開關變壓器次級的整流濾波和取樣放大電路，即Q4這部分。一下數(shù)據(jù)，用MF47型萬用表測量，紅表筆接地?，F(xiàn)以熱地和冷地為基準，提供各級電路的對地電阻，供維修參考。
開關電源維修范文第3篇
關鍵詞：任務驅動教學法；開關電源；應用與維護
開關電源的應用與維護課是應用電子技術專業(yè)職業(yè)能力的必修課，也是電氣自動化技術的專業(yè)技能課。主要講解開關電源技術基礎、自激式開關電源的應用與維修、他激式開關電源的應用與維修、單片開關電源的應用與維修、家電產(chǎn)品中的開關電源與維修、辦公設備中的開關電源與維修、功率因數(shù)校正器的應用與維修以及新型開關電源的應用與維修。通過對這些實用技術的教學，可提高學生對開關電源應用與維修的實踐技能，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。
一、任務驅動教學法
任務驅動教學模式是指教師將教學內(nèi)容設計成一個或多個具體的任務，力求以任務驅動，以某個實例為先導，進而提出問題，引導學生思考，讓學生通過學習和實踐掌握教學內(nèi)容，達到教學目標，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
二、任務驅動教學法在開關電源的應用與維護教學中的作用
1.改變了課堂教學的形式，使理論和實踐相結合。我國現(xiàn)階段高職院校的教學形式還停留在“教師傳授，學生接受”為主的教學模式，教學效果并不理想，也不能滿足社會對人才的需求。把任務驅動教學法引入具體的課程中，能有效改變教師講、學生聽的教學形式，讓學生成為課上的主體，教師只進行指導，實現(xiàn)教與學的有機統(tǒng)一、理論與實踐的結合。
2.改變學生的學習方式，激發(fā)學習興趣，豐富學習形式。教師要結合教學的內(nèi)容和重點，設計不同的教學任務，讓學生主動參與到任務的完成中，使學生由原來的“要我學”變成“我要學”。
3.改變了教學的目標，提高了教學法的實效性。傳統(tǒng)的教育理念強調知識目標的實現(xiàn)，而任務驅動教學法則將知識目標、能力目標和素質目標有機結合，讓學生在掌握知R的同時，培養(yǎng)了能力，以適應未來就業(yè)崗位的需求。
三、任務驅動教學法在開關電源的應用與維護課中的具體做法
任務驅動教學法中的任務需要精心設計和考量，應以知識目標為指導，選擇具有典型性、易實施的任務，而不是教材中的每一節(jié)內(nèi)容都適合采用任務驅動的方式，更不能脫離教材而隨意選擇內(nèi)容。本課程劃分為四大模塊：開關元件與驅動電路、變換器與軟開關技術、控制電路和開關電源電路分析。現(xiàn)以模塊4“開關電源電路分析”為例，介紹任務驅動法在開關電源的應用與維護課程教學中的應用。該模塊設計三個任務：電源電路圖分析、電路中元件確定和電路析焊接并測試，其具體實施如下：
1.設計情境。小李是設計部的一名新來員工，恰巧公司正在研發(fā)新產(chǎn)品，由于小李沒有經(jīng)驗，所以工作開展中遇到很多困難。大家一起看看，他都遇到了哪些困難，能不能幫助他解決？
2.引出任務。課件顯示一件電源電路圖，教師引出任務：小李拿到了一張電源電路圖，但他怎么也不明白其工作原理。大家根據(jù)所學的知識，看看能不能幫小李分析？教師給一定自由思考時間，讓學生討論并分析電路圖，然后提問個別學生回答。教師根據(jù)學生的回答情況進行總結，并正確分析電路圖。
3.獨立探索。第一個任務完成后，教師再次引出任務，并培養(yǎng)學生獨立探索的能力。教師：“同學們，電路圖分析完了，誰知道這張電路圖都需要哪些元件，元件的參數(shù)件又都是多少？”教師提供相關的學習資源供學生查閱，讓學生獨立完成。這樣可以調動其學習興趣及參與積極性，不放棄任何一個學生。查完后，學生代表發(fā)言，其他學生對照自己的結果，進行對比分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。最后，教師講解所需的元件及每個元件的參數(shù)。
4.確定任務并告知。教師告知訓練任務，即電路板焊接并調試。教師講解焊接過程中的注意事項及安全問題，讓學生整理電路圖。
5.學生分組協(xié)作學習。5～6名學生為一組，每組選派一名組長。分組討論完成本次任務的步驟，確定所需的設備、工具及材料等，由組長分工，合作完成焊接任務。這樣學生不僅學到了知識，也培養(yǎng)了團結合作的精神。在學生焊接的過程中，教師要巡視每組完成的情況，并加以指導。
6.驗收成果并評價。每組對完成的電路板自行進行測試，分析出錯的原因，并加以改正。最終，每組先對任務的完成情況進行自評，再小組之間派代表進行互相評價。教師根據(jù)巡視情況及各組發(fā)言情況進行總結，并給出評分標準。
參考文獻：
開關電源維修范文第4篇
關鍵詞：智能電器電源、快速修復
在廣播電視技術領域，開關電源的使用十分廣泛，70%的設備都采用了開關電源。現(xiàn)在高端設備都有電腦控制系統(tǒng)，這些電腦控制系統(tǒng)的電源是獨立的開關電源，如發(fā)射機、控制器、監(jiān)控自動儀表系統(tǒng)、液晶顯示器、機房節(jié)能照明系統(tǒng)、安防監(jiān)控設備、各類智能設備等等。電腦控制系統(tǒng)的電源一旦出現(xiàn)故障，整個設備癱瘓或罷工，急需修復。因此，快速修復智能電器的開關電源是十分必要的。
快速識別故障
一、保險絲熔斷。一般情況下，保險絲熔斷說明電源的內(nèi)部線路有問題。由于電源工作在高電壓、大電流的狀態(tài)下，電網(wǎng)電壓的波動、浪涌都會引起電源內(nèi)電流瞬間增大而使保險絲熔斷。重點應檢查電源輸入端的整流二極管、高壓濾波電解電容、逆變功率開關管等，檢查一下這些元器件是否擊穿、開路、損壞等。如果確實是保險絲熔斷，應該首先查看電路板上的各個元件，看這些元件的外表有沒有被燒糊，有沒有電解液溢出。如果沒有發(fā)現(xiàn)上述情況，則用萬用表測量開關管是否擊穿短路。需要特別注意的是，切不可在查出某元件損壞時，更換后直接開機，這樣很有可能由于其他高壓元件仍有故障又將新更換的元件損壞，一定要對上述電路的所有高壓元件進行全面檢查測量后，才能徹底排除保險絲熔斷的故障。
二、無直流電壓輸出或電壓輸出不穩(wěn)定。如果保險絲是完好的，在有負載情況下，各級直流電壓無輸出。這種情況主要是以下原因造成的：電源中出現(xiàn)開路、短路現(xiàn)象，過壓、過流保護電路出現(xiàn)故障，輔助電源故障，振蕩電路沒有工作，電源負載過重，高頻整流濾波電路中整流二極管被擊穿，濾波電容漏電等。在用萬用表測量次級元件，排除了高頻整流二極管擊穿、負載短路的情況后，如果這時輸出為零，就可以肯定是電源的控制電路出了故障。若有部分電壓輸出說明前級電路工作正常，故障出在高頻整流濾波電路中。高頻濾波電路主要由整流二極管及低壓濾波電容組成直流電壓輸出，其中整流二極管擊穿會使該電路無電壓輸出，濾波電容漏電會造成輸出電壓不穩(wěn)等故障，用萬用表靜態(tài)測量對應元件即可檢查出損壞的元件。
三、電源負載能力差。電源負載能力差是一個常見的故障，一般都是出現(xiàn)在老式或工作時間長的電源中。主要原因是各元器件老化，開關管的工作不穩(wěn)定，沒有及時進行散熱等。應重點檢查穩(wěn)壓二極管是否發(fā)熱漏電，整流二極管損壞、高壓濾波電容損壞等。
可靠的快速維修步驟
第一步，首先用萬用表檢測各功率部件是否擊穿短路，開關電源外殼如電源整流橋堆、開關管、高頻大功率整流管、抑制浪涌電流的大功率電阻是否燒斷。再檢測各輸出電壓端口電阻是否異常，上述部件如有損壞則需更換。
第二步，接通電源后不能正常工作，接著要檢測功率因數(shù)模塊（PFC）和脈寬調制組件（PWM），查閱相關資料，熟悉PFC和PWM模塊每個腳的功能及其模塊正常工作的必備條件。
第三步，對于具有PFC電路的電源則需測量濾波電容兩端電壓是否為380VDC左右，如有380VDC左右電壓，說明PFC模塊工作正常。接著檢測PWM組件的工作狀態(tài)，測量其電源輸入端VC ，參考電壓輸出端VR ，啟動控制Vstart/Vcontrol端電壓是否正常，利用220VAC/220VAC隔離變壓器給開關電源供電，用示波器觀測PWM模塊CT端對地的波形是否為線性良好的鋸齒波或三角形，如TL494 CT端為鋸齒波，F(xiàn)A5310其CT端為三角波。輸出端V0的波形是否為有序的窄脈沖信號。
第四步，在開關電源維修實踐中，有許多開關電源采用UC38××系列8腳PWM組件，大多數(shù)電源不能工作都是因為電源啟動電阻損壞，或芯片性能下降。當R斷路后無VC，PWM組件無法工作，需更換與原來功率阻值相同的電阻。當PWM組件啟動電流增加后，可減小R值到PWM組件能正常工作為止。在修一臺GE DR電源時，PWM模塊為UC3843，檢測未發(fā)現(xiàn)其他異常，在R（220K）上并接一個220K的電阻后，PWM組件工作，輸出電壓均正常。有時候由于電路故障，致使VR端5V電壓為0V，PWM組件也不工作。在修柯達8900相機電源時，遇到此情況，把與VR端相連的外電路斷開，VR從0V變?yōu)?V，PWM組件正常工作，輸出電壓均正常。
第五步，當濾波電容上無380VDC左右電壓時，說明PFC電路沒有正常工作。有一次，筆者在維修一部相機時，發(fā)現(xiàn)相機電源板上的濾波電容上無380VDC電壓。加載測試RT波形以及V0波形均正常，測量場效應管G極無輸出波形，用放大鏡仔仔細細查看，發(fā)現(xiàn)場效應功率開關管V0腳虛焊。重新焊好之后，通電一切正常。
快速維修小經(jīng)驗
快速維修學會“看、聞、問、量”的技巧，也就是維修提高速度的必要經(jīng)驗。“看”是指看是否有燒焦處或元件破裂；“聞”是指聞焦糊味的位置和元器件；“問”是指問經(jīng)歷電源損壞的過程的人詳情，是否有破裂聲、冒煙、打火等；“量”是指斷電測量和加電測量。
沒通電前，先用萬用表量一下高壓電容兩端的電壓。如果是開關電源不起振或開關管開路引起的故障，則大多數(shù)情況下，高壓濾波電容兩端的電壓未泄放掉，此電壓有300多伏，需小心。用萬用表測量AC電源線兩端的正反向電阻及電容器充電情況，電阻值不應過低，否則電源內(nèi)部可能存在短路。電容器應能充放電，脫開負載，分別測量各組輸出端的對地電阻，正常時，表針應有電容器充放電擺動，最后指示的應為該路的泄放電阻的阻值。
加電測量高壓濾波電容兩端有無300伏輸出。若無，應重點查整流二極管、濾波電容等。加電測量高頻變壓器次級線圈有無輸出。若無，應重點查開關管是否損壞，是否起振，保護電路是否動作等；若有，則應重點檢查各輸出側的整流二極管、濾波電容、三通穩(wěn)壓管等。加電測量PWM芯片保護輸入腳的電壓。如果電壓超出規(guī)定值，則說明電源處于保護狀態(tài)下，應重點檢查產(chǎn)生保護的原因。
開關電源維修范文第5篇
關鍵詞 彩色電視機；原理；維修
中圖分類號TN94 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）93-0036-02
彩色電視機是在黑白電視機的基礎上發(fā)展而來的，彩色電視機的基本工作原理是將黑白電視機的工作原理進行了深化，加入了新的技術。彩色電視機的維修相對于黑白電視機也復雜一些。在進行維修時，要根據(jù)利用現(xiàn)代科學知識進行合理操作，提高維修水平。
1 彩色電視機的工作原理
根據(jù)人眼彩色視覺特性來看，在彩色重現(xiàn)這一過程中，重要的就是使獲得的彩色感覺與原景物相同，而并不是要求將原景物光譜進行還原。彩色電視機的設計以及工作原理是以三基色原理為依據(jù)。所謂三基色原理就是，任何一種色彩都是以另外三種色彩的相互混合而制成的。這也就表示，只要是選定三種基色，就可以混合出任何一種色彩。
彩色電視機就是以人眼機能及三基色原理為基礎，設計出顯示器及彩色攝像機。
在一般的彩色電視攝像機中，是利用三個攝像管對光學圖像中的紅、綠、藍分量進行分別拾取，以此來模仿人眼中的三種錐狀細胞，來使彩色電視信號中的紅、綠、藍三種基色分量得以形成。CRT顯示器彩色顯示的基本原理是由加性混色法則構成的。將大量由紅綠藍三種基色所組成的熒光粉點涂在彩色熒光屏內(nèi)表面上。熒光粉是一種化合物，在接受電子轟擊之后會發(fā)光，它的發(fā)光強度是由電子束強度來決定的。在圖像重現(xiàn)的時候，利用接收到的三基色分量對三個電子槍進行控制，對相應顏色的熒光粉點進行轟擊，由于熒光粉點比較小，在一定距離進行觀察的時候，通過人眼的混合作用，使我們看到的混合色是均勻的。
2 彩色電視機的維修技巧
在筆者看來，要想掌握彩色電視機的維修技巧，提高彩色電視機維修的水平，可以從下面兩個方面做起：
1）對彩色電視機機電路能夠科學分析
在進行彩色電視機維修時，要想將故障迅速排除，前提條件是要能夠對電路進行正確識讀及分析，對電路的識讀及分析快慢是修理工對基礎知識以及專業(yè)知識掌握程度的具體反映。一般來說，對專業(yè)知識以及基礎知識掌握越廣越深，對電路的分析也就越透徹，也就能很快找出故障。掌握一定的識圖方法以及技巧對分析電路是有幫助的。
對電視機電路圖的識讀可以分為四個過程，即了解電視機電路圖原理，畫出電視機功能框架，解決電路圖中疑難，最后對故障清楚了解。
首先，對于要進行分析的系統(tǒng)基本工作原理要有進行學習和掌握，并且能夠應用到各電路分析中。
第二，要將分析的原理圖，根據(jù)各個部分的功能將功能方框圖畫出來，這樣一來，可以使電路圖更加簡化，而對系統(tǒng)的認識卻是更加深化。有助于弄清原理圖中各個方面的聯(lián)系。
第三，對于看不懂的電路圖要借助有關工具書或者是利用網(wǎng)絡來進行查找，并且將其掌握。
2）掌握常見維修方法
在彩色電視機的維修中，主要有以下幾種常用維修方法：
（1）電壓法
所謂電壓法就是利用萬用表對電視機內(nèi)部各點的電壓進行測量，它在對電路進行判斷的方法中最快捷、準確的一種方法。通過對電源電路的末級關鍵點電壓進行測量，基本上能夠將故障發(fā)生在哪個部分判斷出來。
在開關電源中電壓法的應用：
開關電源與負載電路是靠開關電源中各個電壓的輸出端來進行來進行連接的，對各輸出端電壓進行測量，能夠將開關電源電路是否是正常工作判斷出來，還有故障出現(xiàn)在那一部分。一般會有以下幾種情況：
第一，各個輸出端電壓和原理圖中的標準電壓是相同的，這表示電源是正常的；
第二，各個輸出端一直沒有電壓，這表示開關電源出現(xiàn)故障；
第三，只有一個輸出端沒有電壓，其他輸出端都是正常的，表示在開關電源中的直流輸出電路出現(xiàn)故障；
第四，各輸出端的電壓與電路圖中的標準值相比要低5%，這表示開關電源滑的工作是正常的，有可能是電源開關發(fā)生故障，也可能是負載電路發(fā)生故障。
（2）電阻法
電阻法主要是對電路中的短路、擊穿、開路以及嚴重漏電等情況進行檢查。對單元電路來說，利用對單元電路電壓輸出端電阻的測量，能夠判斷出單元電路中是否存在漏電現(xiàn)象，以此來對電路中是否有短路現(xiàn)象進行判斷。
在開關電源中電阻法的應用：
電阻法是對開關電源各輸出端電壓進行測量，從而判斷輸出端和負載是不是有故障。當開關電源輸出電壓比較低或者是沒有輸出電壓時，利用電阻法可以對開關電壓各端電阻值進行測量，從而判斷出開關電源的輸出端是不是有故障。可能的測量結果有：
第一，輸出點的電阻值近似于0，或者是小于正常值，這表示在輸出端都短路或者是漏電現(xiàn)象。
第二，輸出端的電阻值超出正常值很多，這表示在輸出端有開路故障出現(xiàn)。
第三，各個輸出端的電阻都是正常的，表示在單元電路內(nèi)沒有故障出現(xiàn)
（3）電流法
電流法主要是對輸出端是不是有過流故障以及輸出變壓器是否出現(xiàn)局部短路進行判斷。在實際操作中，一般是對輸出端的工作電壓所供給的電路中某一點進行判斷，然后以電流流向為依據(jù)，將電流表串入到判斷點，電流表所使用的量程是500mA?？赡艹霈F(xiàn)的情況有以下幾種：
第一，進行測量時，電流表指針很快由左端到右端。這表示在輸出端有嚴重短路或者擊穿現(xiàn)象。
第二，電流表指針不動。這表示所進行測量的輸出端電路沒有工作電源存在。
第三，電流表指針正常。這表示測量電路中沒有故障存在，一切正常。
3結論
彩色電視機在現(xiàn)在生活中的使用十分廣泛，電視機維修人員，對彩色電視機的原理依據(jù)維修技巧要有一個熟悉的掌握，提高維修水平，將出現(xiàn)的故障及時找出來并且進行合理維修，保證電視機的正常使用。
參考文獻
[1]常偉.快速學習彩色電視機維修理論精要[J].內(nèi)蒙古電大學刊，2010（1）.
