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社區(qū)學習經驗總結范文第1篇

[關鍵詞]幼兒園教師；教育研究；社會領域教育；研究方法

[中圖分類號]G615[文獻標識碼]A[文章編號]1004-4604（2013）09-0035-05

隨著幼兒園課程改革的深入，社會對幼兒園教師的專業(yè)能力，特別是借助研究解決實際問題，從而提升教育能力的要求越來越高。2011年頒布實施的《教師教育課程標準》提出，幼兒園教師“要在日常學習和實踐中積累所學所思所想，了解研究教育實踐的一般方法，參與各類科研活動，以此經歷和體驗研究過程并獲得研究經驗”。2012年頒布實施的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》也將“收集和分析信息、不斷反思和研究保教實踐問題”作為教師需要掌握的一項重要專業(yè)能力提出來。事實上，當下有許多教師在“研究型教師”的專業(yè)發(fā)展道路上已經走得較遠，其中有不少人特別關注幼兒園教育五大領域中較為薄弱的“社會領域教育”，并開展了相關的研究。

那么，作為“實踐者”的幼兒園教師是怎樣開展教育研究的，他們的研究有些什么特點，他們在研究過程中碰到了哪些困難，與高校學者的“研究文化”有何異同點？開究者帶著這些問題對2012年由中國學前教育研究會課程與教育專業(yè)委員會舉辦的有來自全國14個省市區(qū)代表參加的“全國幼兒園社會領域教育理論與實踐研討會”的交流論文進行了分析梳理，重點對第一作者為幼兒園教師的99篇論文進行了內容分析（其中，個人獨立撰寫的論文占77.5%，其余大多為相關研究課題的集體研究成果）。研究者主要對以下問題進行了分析。

一、幼兒園教師研究了什么

從分析結果來看，幼兒園教師開展的社會領域教育的研究可分為“兒童社會性發(fā)展研究”與“社會領域教育研究”兩類。前者主要是“幼兒同伴互動與情感培養(yǎng)”方面的研究，后者則主要關注“幼兒園社會領域的課程與教學”問題。詳見表1。

1.聚焦社會領域的“課程與教學”實踐問題

課程與教學是幼兒園教師的核心工作，教師在這方面投入的精力最多，因而積累的經驗也最多。99篇論文中，有近30%的論文是對“社會領域教育課程與教學實踐”問題的研究，包括如下三類主題。（1）“課程與教學經驗總結”（25篇），主要是幼兒園或教師本人對自己已有教育教學實踐經驗的總結，包括對教育教學模式、目標、內容、途徑、策略、方法的研究以及相關課程資源的拓展等。其中，7篇論文討論的是專門性的社會領域集體教育活動，如《幼兒園專門性社會領域教學中的問題及對策研究》。其余論文則從實施角度進行討論。從論文中可以看出，很多教師已認識到幼兒園的社會教育需要回到生活本身，因此，他們開始挖掘除專門性集體教學之外的其他滲透性教育途徑，如生活活動、游戲活動、家庭活動、節(jié)日活動等。（2）“教學活動設計與實施”（10篇），主要是社會領域教育的活動設計與實施過程討論。（3）“混齡課程體系建構”（2篇），主要研究“混齡”教學組織形式下的社會領域教育問題。

2.重視幼兒個性品質培養(yǎng)的研究

幼兒的社會性發(fā)展也體現(xiàn)為良好個性品質的養(yǎng)成，如獨立性、自我意識、自信、遵守社會規(guī)則、社交行為、社交能力等。其中，有關幼兒園“人際互動”研究的論文所占比重較大（占86.8%）?？梢哉f幼兒園教師比較重視幼兒良好的人際互動行為與能力的培養(yǎng)，這正契合了《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。

3.關注幼兒的情緒情感發(fā)展

情緒情感是幼兒社會性發(fā)展的重要內容。也是對其進行教育引導的動力之源。從所分析梳理的論文內容來看，這方面的研究涉及“幼兒分離焦慮”“師幼依戀”“感恩教育”“集體榮譽感培養(yǎng)”“愛心培養(yǎng)”等內容。

4.開拓研究新方向：“社會領域教育的途徑與資源”

有少數(shù)論文嘗試開拓新的研究方向，如怎樣開發(fā)社會領域教育的課程資源等?！毒V要》指出，“家長是幼兒園重要的合作伙伴”，要“充分利用自然資源和社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間”。因此，有關幼兒園與家庭、社區(qū)合作的研究也是社會領域教育研究的新方向。

5.很少涉及“冷門話題”和基礎性研究內容

從所分析梳理的論文內容來看，幼兒園社會領域教育研究存在一些“冷門話題”，例如“混齡教育”“特殊教育”“家庭教育”“家園合作”等，以及基礎性研究諸如“師幼關系”“社會教育的價值取向”等也略有涉及。這些研究內容因受教師研究視野或能力所限，較少被關注。

從以上分析來看，幼兒園教師所做的社會領域教育研究選題特點是：實踐取向、研以致用、選題較小、貼近工作實際，且得益于日常對幼兒的觀察和自己的工作經驗。

二、幼兒園教師采用什么樣的研究方法

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園教師的研究還談不上有科學的方法，只是事實與經驗的呈現(xiàn)，即便有研究方法，其規(guī)范性、邏輯性、理論性水平都不甚高。

社區(qū)學習經驗總結范文第2篇

【關鍵詞】虛擬社區(qū)；有效學習；理論框架；研究內容；研究方法

【中圖分類號】G420　【文獻標識碼】A　【論文編號】1009--8097(2012)08--0018--05

一　問題的提出

虛擬社區(qū)作為互聯(lián)網(wǎng)的一類重要應用，在眾多網(wǎng)絡應用中發(fā)展非常迅速，出現(xiàn)了交易虛擬社區(qū)、關系虛擬社區(qū)、興趣虛擬社區(qū)，以及學習虛擬社區(qū)等應用類型。利用虛擬社區(qū)進行在線學習已經引發(fā)了眾多學者的深入研究和探討，多數(shù)學者的研究焦點集中在虛擬社區(qū)學習協(xié)作與知識構建、虛擬社區(qū)技術特征、虛擬學習社區(qū)的社會網(wǎng)絡分析、虛擬社區(qū)中的教學行為研究、虛擬社區(qū)交往效果因素分析等方面。這些研究主題突出了虛擬社區(qū)學習過程的互動、協(xié)作、社會網(wǎng)絡構建與知識創(chuàng)造等方面，在一定程度上推動了虛擬社區(qū)學習研究不斷走向深入，但仔細研讀并分析這些研究成果，這些研究主題都在一定程度上隱含預設了虛擬學習社區(qū)中的學習是有效的。虛擬社區(qū)有效學習是否真的發(fā)生了?采用什么指標來衡量虛擬社區(qū)學習的有效性?如何開展虛擬社區(qū)學習的有效性研究?在現(xiàn)有虛擬社區(qū)學習的研究中卻很少提及。雖有學者對虛擬社區(qū)學習的有效性進行了一些實證研究，但就虛擬社區(qū)有效學習的評價策略，以及影響虛擬社區(qū)有效學習研究的關鍵問題并沒有進行更加深入的研究。本文針對當前虛擬社區(qū)學習研究現(xiàn)狀，就虛擬社區(qū)有效學習研究的關鍵問題進行梳理與辨析。

二　虛擬社區(qū)學習研究中的一些問題

虛擬社區(qū)的最早出現(xiàn)雖然不是源于學習變革的需要，但虛擬社區(qū)在社會各領域中的廣泛應用引發(fā)了教育界學者對其教育應用的熱烈探討，并在最近幾年出現(xiàn)了大量虛擬社區(qū)學習的相關研究成果?？梢哉f，學者們的研究熱情推動著虛擬社區(qū)教育應用的不斷深入，但同時，我們也應該看到，虛擬社區(qū)教育應用的現(xiàn)有研究成果對網(wǎng)絡教學實踐的指導并不理想，更多研究還停留在經驗總結與思辨探討階段。筆者對近些年來虛擬社區(qū)教育應用研究相關文獻的閱讀與分析，認為虛擬社區(qū)學習研究主要存在如下一些問題。

1　研究內容片段化、孤立化

目前，基于虛擬社區(qū)的學習研究主要集中在學習環(huán)境構建、學習，協(xié)作、社會網(wǎng)絡建構與知識生成等幾方面(如前文所述)。縱觀虛擬社區(qū)學習研究可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)研究割裂了上述諸多研究主題之間的內在關聯(lián)性，多是從虛擬社區(qū)學習這個完整、系統(tǒng)的過程中抽取出某個或者某幾個片段進行研究，既孤立了諸多研究主題之間的內在關聯(lián)性，又忽略了這些主題研究的持續(xù)性，致使相關研究結論在指導虛擬社區(qū)學習實踐過程中缺少針對性與操作性。

2　研究方法單一化、弱規(guī)范化

教育技術學專業(yè)作為交叉應用學科，實證研究理應是其主要研究方法論，但從目前國內較為權威的期刊雜志發(fā)表的論文來看，還是以思辨探討質性研究為主。思辨研究的最大特點就是抽象性高，操作性低，對教育實踐問題的現(xiàn)實指導顯得蒼白無力。雖然，有些學者已經采用實證方法開展研究，但并沒有成為研究主流，其中以案例研究居多(如，以某一課程的網(wǎng)絡學習過程與效果為例)，研究結論的普適性不高，學科依賴性強。同時，所應用的研究方法較為單調，缺乏規(guī)范性，雖有一些實證研究，其研究過程的規(guī)范性與科學性也是值得商榷的。實證研究過程本來就具有較為明顯的經驗痕跡，如果實證研究的變量設計與控制不科學，研究過程不規(guī)范，就會直接影響研究結果和研究結論的可信度與適用性。

3　學習過程研究簡單化、機械化

基于虛擬社區(qū)的學習過程是學習主體一系列心理認知互動，趨同，否定，反思與再趨同的不斷循環(huán)反復的過程，絕不是簡單、孤立的心理事件與行為事件。行為主義強化理論雖然強調通過外在刺激可以達到強化行為的目的，但是在網(wǎng)絡環(huán)境中，刺激物的表現(xiàn)形式(文本、音頻、視頻)、刺激物的呈現(xiàn)方式以及呈現(xiàn)的時機與刺激強度都會影響到學習主體的學習效果。在現(xiàn)有研究成果中，多數(shù)研究都將虛擬社區(qū)環(huán)境下的學習過程簡單化、平面化與機械化，覺得只要有設計良好的學習環(huán)境、功能強大的學習平臺以及豐富多樣的學習資源就可以產生預期的學習效果。這是當前虛擬社區(qū)學習研究中的一種普遍現(xiàn)象，過于強調外在刺激物對學習效果的影響，掩蓋了虛擬社區(qū)學習過程的復雜性與生成性，這是影響虛擬社區(qū)型學習有效性的主要因素。

4　研究結論空洞化、抽象化

開展虛擬社區(qū)學習的理論與實踐研究，其最終目的在于指導和解決網(wǎng)絡環(huán)境下的教學實踐問題，進而促進虛擬社區(qū)有效學習目標的實現(xiàn)?，F(xiàn)有虛擬社區(qū)學習研究結論多數(shù)過于抽象和空洞，遠離課堂教學現(xiàn)場，輕視課堂教學過程的復雜性，導致現(xiàn)有研究成果很難用于有效指導課程教學實踐，有些研究結果談不上是研究結論，更多的是研究總結，幾乎不具有實踐操作性。

三　虛擬社區(qū)有效學習研究關鍵問題辨析

無論傳統(tǒng)學習過程還是基于網(wǎng)絡的虛擬學習方式，有效學習的發(fā)生都是學習主體所期待的結果，也是評價學習目標達成的一個重要指示器。功能強大的虛擬學習平臺與豐富多樣的學習資源并不會自然帶來有效的學習過程，這些僅是實現(xiàn)有效學習的必要條件，并不是充分條件。在非面對面的虛擬學習環(huán)境中獲得預期的學習效果，不僅要有實體化的環(huán)境與資源的支持，更為重要的是還要有與時俱進的教育理念、生動鮮活的研究內容、科學規(guī)范的研究方法與先進適切的信息技術的指導與介入。

社區(qū)學習經驗總結范文第3篇

養(yǎng)老護理心得體會

過去一年，我中心就居家養(yǎng)老服務工作全面貫徹落實科學發(fā)展觀，全面解放思想，創(chuàng)新發(fā)展思路，緊緊把握養(yǎng)老中心發(fā)展機遇，推進落實各項養(yǎng)老工作任務。

一、中心規(guī)劃

1、樹立發(fā)展目標：把握需求，提供服務，注重實效，使老人過上有保障有尊嚴的生活；落實政策，開拓創(chuàng)新，辦出特色，創(chuàng)建省級示范養(yǎng)老機構。

2、明確服務思路：中心以老年人家庭為基本服務單位，依托家庭（家屬）和社區(qū)，有效運用政府購買服務資源，組建高素質專業(yè)服務隊伍，與社區(qū)緊密合作提供服務，提升社區(qū)居家養(yǎng)老服務的專業(yè)化水平和服務效果。

3、理順服務關系：

與老人：以老人需求和家庭支持為基礎，老人和家庭充分參與；與社區(qū)：發(fā)揮各自優(yōu)勢和資源，與社區(qū)緊密合作開展有效服務；與政府：用好政府購買服務資源，實實在在解決社會養(yǎng)老問題。

規(guī)范服務流程：中心建立了規(guī)范的服務流程，建立關系——需求評估——服務設計——服務實施——效果評估——后續(xù)跟進。

4、打造專業(yè)團隊：中心建立專業(yè)的工作隊伍開展服務，目前全體工作人員20名，其中行政3人，社工3人，康復師2人，養(yǎng)老護理員10人，財務1人，廚師1人。

二、主要工作

1、中心建設，夯實基礎

設施方面，在建筑面積有500㎡的營盤街社區(qū)的房屋投入資金進行裝修和設備購置，安裝了電風扇、電視機，配備了桌椅、飲水機、報架、書櫥、培訓室，鋪設了地板，增加了戶外健身設備，各種防火防電設施一應俱全，能同時容納幾十人共同活動；制度方面，健全了管理制度、服務指南、家政服務員工作職責、專職義工崗位職責、老年活動室制度、醫(yī)療保健室制度、志愿者服務探望制度等，初步建立健全了居家養(yǎng)老網(wǎng)絡系統(tǒng)。

2、考擦學習，厚積薄發(fā)

過去四個月，中心工作人員中心為探索居家養(yǎng)老服務工作，打造特色養(yǎng)老工作，在前期分別走訪了長沙市各區(qū)的居家養(yǎng)老中心，通過各種方法學習了外省市和國外開展居家養(yǎng)老的各種服務方式，尤其是香港、上海等各居家養(yǎng)老服務中心的養(yǎng)老服務特色，根據(jù)本區(qū)和本中心的資源優(yōu)勢，努力計劃并逐步打造自己獨特的養(yǎng)老服務特色。中心管理人員到長沙民政學院社工系、康復系考察學習，并邀請為員工開展培訓。

社區(qū)學習經驗總結范文第4篇

全國5.12防災減災日活動總結

5月12日是我國第xx個全國防災減災日，為切實提高師生安全意識和自防自救能力，構建安全和諧校園，xx道中學開展了防震減災日系列活動。

學校通過多種渠道，深化安全教育宣傳活動。組織一次防震減災日國旗下講話，由王老師就如何防災減災發(fā)言。學校給每一位學生發(fā)放《防溺水致家長一封信》，要求家長閱讀簽字后，學生把回執(zhí)帶回學校。全校各班級召開防震減災日主題班會，各班主任帶領學生觀看專題片，加強防交通事故、防溺水、防火災、防地震、防食物中毒、防擁擠踩踏等安全知識，真正使安全知識入腦入心，提升師生安全意識。

組織防震安全疏散演練。5月14日課間操，學校組織了防震安全疏散演練。隨著刺耳的警報聲，演練正式開始，學生們先在教室就地避險，第二次警報聲響起后，各班主任指揮學生從教室撤離，演練過程中學生們貓腰、抱頭、小步、快速有序地撤離教學樓，到學校大門口集合。整個過程中，師生都能做到配合默契，快速有序。通過開展演練活動，進一步提升了師生在應對突發(fā)事件中的快速反應能力、應急處理能力，積累了實戰(zhàn)經驗。

通過開展防震減災日系列活動，對全體師生進行了安全教育再宣傳、再強調，增強了師生的安全防護意識，提高了師生的自我防護能力，構建了安全和諧校園。

全國5.12防災減災日活動總結

今年5月12日是我國第xx個“防災減災日”，我辦積極組織開展了多種形式的防災減災活動，進一步加大森林防火宣傳工作力度，提高全社會預防與撲救森林火災的意識和能力，取得明顯成效?，F(xiàn)在有關情況總結如下。

一、加強領導，周密部署

我辦對防災減災工作高度重視，積極成立以局主要領導為組長的領導小組，切實加強防災減災活動的組織領導。同時，我辦認真制訂活動方案，對活動的目標任務、步驟、時間等作了明確的要求，確保了活動的順利開展。

二、形式多樣，深化宣傳

為加強防災減災活動的宣傳，我辦積極開展“進農村、進社區(qū)、進學校”宣傳活動，提高全民防災減災意識。一是組織開展宣傳進校園活動。在全縣中小學廣泛組織開展森林防火宣傳教育活動，提高廣大中小學生的森林防火意識和自我保護能力。二是組織開展宣傳進農村活動，充分利用橫標、標語、宣傳車、電視等廣泛深入地開展森林防火條例、森林防火知識、法律法規(guī)和鄉(xiāng)規(guī)民約的宣傳。全縣共拉掛橫標70多條，張貼防火宣傳標語10000多張，防火宣傳資料5000多份，派發(fā)《森林防火條例》小冊子3000多本，出動宣傳車6車次，在電臺、電視臺播放森林防火知識60次，進一步加強群眾對森林防火防災減災的認識，促進全民防災減災。

三、強化措施，確保成效

一是加強火災隱患排查?；顒悠陂g，我縣開展了火災隱患排查，重點對油庫、彈庫、炸藥庫、煤氣庫、高壓變電站等單位進行排查，以及對與森林防火區(qū)內的林農交錯地帶、林區(qū)作業(yè)點、高速鐵路、高速公路和主要公路兩旁、信號差轉臺等重要設施以及倉庫、居民地等相關的單位部門及個人的森林防火責任落實情況進行檢查，再三督促他們做好森林防火工作，預防火災發(fā)生，減少災害損失。二是突出重點做好野外用火的審批工作，確保我縣森林資源和人民群眾生命財產安全。三是立足預防，在安全生產領域開展多種形式的防災避災應急演練。

全國5.12防災減災日活動總結

今年5月12日是我國第X個“防災減災日”，5月11日至15日為防災減災宣傳周。自強社區(qū)根據(jù)《國家減災委員會關于做好20XX年防災減災日的有關工作的通知》的文件精神，結合我社區(qū)實際積極開展防災減災文化宣傳教育活動，大力推進防災減災知識和技能普及，深入開展災害風險隱患排查整治，增強廣大居民的防災減災意識和自救技能，提高社區(qū)綜合防災減災能力。現(xiàn)將總結如下：

一、加強領導，認真策劃，保證防災減災活動的順利開展

社區(qū)十分重視“防災減災日”的工作開展情況，根據(jù)上級精神我社區(qū)安排社區(qū)專職工作者專們負責此次宣傳活動，并結合本社區(qū)實際情況認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確?；顒佑腥俗?，不脫節(jié)。

二、廣泛宣傳社區(qū)開展“防災減災日”工作

（1）5月11日，在北關十字拉橫幅，發(fā)宣傳資料，使居民認識地震風險，掌握減災技能，讓居民能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強居民之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步，營造防災減災活動的濃厚氛圍。

（2）5月12日，由社區(qū)書記范建敦宣傳防災減災工作安排，進行了主題為《防震減災，保護生命》的主題講座，號召轄區(qū)居民做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。認真學習防災減災知識，提高綜合減災能力。積極配合社區(qū)的抗災防災演練，防患于未然。防災減災，從個人做起。做好宣傳教育工作，營造安全教育活動氛圍。

社區(qū)學習經驗總結范文第5篇

關鍵詞：新時期 基層社區(qū)醫(yī)院 政工工作 發(fā)展模式

基層社區(qū)醫(yī)院的組織結構中不可缺少的因素就是政工工作，此部分同樣也是組織模式中不可缺少的一點。政工工作在基層社區(qū)醫(yī)院基礎工作中有著重要的位置。隨著社會環(huán)境的大改變，醫(yī)患關系的多復雜，政工工作需要不斷改變并適應民眾生活日新月異的變化，政工工作方式的有效變革能夠促使社會發(fā)展逐步走向穩(wěn)健并成可持續(xù)發(fā)展。

1.新時期內基層社區(qū)醫(yī)院思想政治工作重要性全面解析

新時期環(huán)境下基層社區(qū)醫(yī)院的發(fā)展與政治以及市場經濟之間出現(xiàn)了一定的矛盾沖突。原本基層社區(qū)醫(yī)院的思想政治工作方式已經不能完全適應現(xiàn)階段內醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革環(huán)境。醫(yī)務人員的價值觀念以及人生觀念需要及時的改變。但是市場經濟環(huán)境下很多人的觀念以及行為都受到了社會各種不良因素的影響，一些投機分子為了牟取更多的財物，經常做越界的事情，這對整個社會的安定構成了威脅，新時期市場環(huán)境下原本的組織思想以及道德意識觀念、行為觀念已經不能滿足所需。而如今，基層社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設備以及人員隊伍不能和二甲、三甲這樣的大醫(yī)院進行相比較，那么只能是在基礎醫(yī)療以及公共衛(wèi)生方面多做努力，自身經濟以及社會效益增加是其重點研究環(huán)節(jié)，這樣的基層社區(qū)醫(yī)院就取得了更好的發(fā)展。當然，這樣的發(fā)展方針下基層社區(qū)醫(yī)院就很容易忽視思想政治教育，很多職工思想渙散、不鉆研業(yè)務，不具有長遠的發(fā)展思想意識等問題經常出現(xiàn)。雖說有些員工有著較高的思想素質，但是在行為上還是有著較大的反差，大多數(shù)員工在日常工作中對于自身思想道德并沒有嚴格的要求，不具備自我約束能力或者這個能力還不夠，諸如此類，都是導致基層醫(yī)院不穩(wěn)定的因素之一。所以說，基層社區(qū)醫(yī)院一定要加強思想政治教育，通過開展相關活動將員工思想政治意識提升上去，只有做好職工的思想政治工作，才能有利于推動基層社區(qū)醫(yī)院各項工作的順利開展，才能更好地形成良好的文化和醫(yī)療氛圍。一直以來，做好思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，而基層社區(qū)醫(yī)院的一切經營活動都離不開職工的努力，他們的思想狀況更是直接影響到基層單位的經營生產。

2.新時期基層社區(qū)醫(yī)院政工工作所存在的問題

2.1 基層社區(qū)醫(yī)院尚缺完善的政工工作人才，管理者工作水平良莠不齊

在基層社區(qū)醫(yī)院的發(fā)展過程中，領導者也是整個組織不可或缺的貢獻者，直接影響著基層社區(qū)醫(yī)院的發(fā)展速度。現(xiàn)階段內基層社區(qū)醫(yī)院政工工作現(xiàn)狀為：內部工作者的集體工作素質有待改進，工作者專業(yè)水平參差不齊。單位在錄用管理工作者時，沒有制定出規(guī)范化的錄用體制，對錄用人員的要求沒有確切的說明，錄用人員時更高層領導者有著較強的任意性，使政工工作隊伍中出現(xiàn)人員魚龍混雜的局面，嚴重降低了政工工作的質量。另一方面的因素就是個別基層社區(qū)醫(yī)院盲目追求自身的發(fā)展和利益最大化，忽略了對工作者的有效管理，導致了當下政工工作隊伍人員低素質、工作復雜化、管理大混亂的局面。另外，組織內部沒有制定統(tǒng)一的考核標準也是導致組織管理者素質過低的一個重要原因，對人員缺乏科學的考核制度也是導致政工工作者不能正確認識自我、改善自我的原因之一，這就嚴重影響了政工工作的健康穩(wěn)步發(fā)展。

2.2基層社區(qū)醫(yī)院缺乏完善的政工工作制度

科學化系統(tǒng)化的管理體制是任何組織長久而健康發(fā)展的關鍵。國內基層社區(qū)醫(yī)院在發(fā)展過程中，很大程度上受到了傳統(tǒng)管理思想的深刻影響，不能很好地建立起系統(tǒng)化的政工工作體制，這使得基層社區(qū)醫(yī)院管理模式操作過程中存在很多的漏洞，嚴重阻礙了可持續(xù)發(fā)展。盡管近兩年來國內基層社區(qū)醫(yī)院在經濟發(fā)展的推動下呈現(xiàn)出整體前進的態(tài)勢，但是在發(fā)展中仍然不能建立起科學而健全的管理體制模式。由于現(xiàn)階段國內管理體制的滯后，基層社區(qū)醫(yī)院在面臨當下社會中出現(xiàn)的新要求、新特點時，組織不能夠很好地應對并處理。同時，基層社區(qū)醫(yī)院政工工作體制的不健全導致在具體的操作過程中出現(xiàn)大量不足，不能滿足發(fā)展的需要。建立系統(tǒng)化的政工工作體制不單單是發(fā)展的關鍵，其在發(fā)展過程中還起到領導的作用。健全的政工工作能夠規(guī)范人員的行為，正確領導工作人員，避免低效率工作的出現(xiàn)。健全的政工工作還能夠為組織的發(fā)展指出可持續(xù)的道路，將正規(guī)管理工作落實到實處。

2.3基層社區(qū)醫(yī)院缺乏對政工工作的重視

伴隨著經濟的快速發(fā)展，人們才逐漸明白政工工作的重要性，因為之前對政工工作的重視遠不如對經濟發(fā)展的重視。人們逐漸忽視政工工作的原因主要在于以下幾點：首先，隨著經濟發(fā)展的快速化，市場間競爭加強，偏面追逐經濟效益。社區(qū)醫(yī)院各方面都面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)，發(fā)展遇到障礙。為應對各個環(huán)節(jié)所帶來的壓力和挑戰(zhàn)，人們開始轉向對內部組織及具體工作成果的重視，逐漸忽略了政工工作的重要性。其次，組織內部及外部的管理不夠科學化。在經濟發(fā)展國際化的今天，人們盲目吸取外國政工的管理模式，急于求成，強硬的將外國管理模式運用到本組織的管理中，導致在運行過程中沒有結合國情、具體問題具體分析的情況下做出了一系列主觀決策。為了加快自身的發(fā)展，人們吸收大量的他國管理觀念，將不適用本國經濟模式的發(fā)展觀念和理論強加于自身管理模式上，使組織基層社區(qū)醫(yī)院脫離正軌，在盲目追崇外國思想的道路上放棄了對政工工作的重視。

3.新時期基層社區(qū)醫(yī)院政工工作完善方式

3.1提高政工工作人才素質，重視儲備人才培養(yǎng)

基層社區(qū)醫(yī)院發(fā)展過程中不單單需要依靠經濟水平、政工工作之外，還依靠工作者所做出的貢獻。因此需要加速提高政工工作者及工作者的素質水平，保證工作隊伍的高素質化。要注重對錄用體制的改革與健全，保證錄用人員的高素質水平，嚴格把握錄用人員的標準，避免低素質、低水準的人員混入政工隊伍中。同時還應積極加快考核體制的建設進程，在組織中形成統(tǒng)一的考核標準，以此確保員工辦事的高效性。此外，還應注重對員工做出科學而全面地評價，幫助員工認識自我、認清自我、完善自我。

3.2建立健全政工工作制度，規(guī)范政工工作

基層社區(qū)醫(yī)院為了保證政工工作的順利進行，建立起系統(tǒng)化的政工工作體制是極為必要的。通過對政工工作體制的建立與健全，促進基層社區(qū)醫(yī)院實現(xiàn)健康發(fā)展。在建立政工工作體制的工作中，要使政工工作體制的建設與當下經濟發(fā)展水平相適應，保證政工工作體制與時俱進，避免政工工作體制落后。同時，基層社區(qū)醫(yī)院在政工工作體制的建設過程中，要制定具體的發(fā)展規(guī)范和高標準的要求，保證政工工作體制標準的統(tǒng)一性，以此確?；鶎由鐓^(qū)醫(yī)院自身的高效發(fā)展。

3.3提高政工工作的重視度，促進政工工作作用的發(fā)揮

政工工作在組織發(fā)展過程中起著不可代替的推動作用，政工工作的建立健全直接影響基層社區(qū)醫(yī)院組織發(fā)展的效率。在發(fā)展過程中，基層社區(qū)醫(yī)院不僅要依托高新技術的推動作用，還應該重視政工工作的推動作用。在基層社區(qū)醫(yī)院追求最大化經濟效益的同時，還應重視對政工工作的建設。將經濟目標與政工工作建設目標結合起來，在二者的共同推動下促進基層社區(qū)醫(yī)院自身的發(fā)展。

4.基層社區(qū)醫(yī)院思想政治工作創(chuàng)新方式研究分析

只有基層社區(qū)醫(yī)院全體人員積極努力工作，才能推動本單位不斷進步發(fā)展，基層社區(qū)醫(yī)院也因此才能進入良性循環(huán)系統(tǒng)。此點也是基層社區(qū)醫(yī)院思想政治工作不斷改革創(chuàng)新的內在因素。領導者需要加大發(fā)揚創(chuàng)新精神，給員工一個寬松的環(huán)境，同時對于他們的創(chuàng)新成果給予一定的精神或物質肯定，基層社區(qū)醫(yī)院可以建立一些評價、激勵體制，對于為醫(yī)院做出特殊貢獻的人員給予獎勵。此外基層社區(qū)醫(yī)院也可以組織院內職工不斷學習新的知識，適當增加一些二甲或者是三甲醫(yī)院學習進修的機會，指引他們去面對新環(huán)境下醫(yī)療市場技術改變，多學習一些優(yōu)秀單位體制內良好的工作方式。同時領導者也要讓院內每名員工生活工作都做好合理的協(xié)調，減輕他們生活上的負擔，能夠更好的投入到工作中去。只有具備良好工作環(huán)境，有了優(yōu)質的生活保障，院內員工才能全身心的投入到基層社區(qū)醫(yī)院工作中去，基層社區(qū)醫(yī)院才能有著生機勃勃的發(fā)展動力?？偟恼f來，新時期環(huán)境下基層社區(qū)醫(yī)院改革創(chuàng)新面臨著很多艱巨的任務，這也是組織領導者的責任所在。對于基層社區(qū)醫(yī)院中出現(xiàn)的不同的問題需要及時的進行經驗總結，進行深入了解調查，通過經驗總結，才能找到最為合適的創(chuàng)新方式，改變原有工作方式，新時期下基層社區(qū)醫(yī)院才能有更好的發(fā)展。此點也是新形勢下思想政治工作的生存和發(fā)展煥發(fā)出蓬勃的生機與活力。

5.總結

在國內經濟迅速發(fā)展的大環(huán)境下，作為基層社區(qū)醫(yī)院，其政工工作的滯后性嚴重影響了它的發(fā)展速度。為確保政工工作的科學化、先進化，應對基層社區(qū)醫(yī)院政工工作制度進行積極探究并盡快實現(xiàn)政工工作體制的改革與創(chuàng)新。

參考文獻：