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數(shù)控技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè)英語(yǔ) 英語(yǔ)原版資料 專業(yè)技能

一、前言

目前數(shù)控機(jī)床在我國(guó)制造業(yè)中占有很重要的地位，數(shù)控技術(shù)飛速發(fā)展，而大量數(shù)控技術(shù)的說(shuō)明書(shū)等資料很多都是英文的，所以很多企業(yè)需要熟悉本專業(yè)又熟知英語(yǔ)的符合型人才，為適應(yīng)市場(chǎng)需求，專業(yè)英語(yǔ)成為高職院校的必修課，我所擔(dān)任的數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)是我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際工作總結(jié)一下數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控英語(yǔ)的教與學(xué)。

二、高職數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面。

本學(xué)期我擔(dān)任的10級(jí)數(shù)控技術(shù)兩個(gè)班的專業(yè)英語(yǔ)課程，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課聽(tīng)不懂，跟不上老師的節(jié)奏，所以學(xué)習(xí)興趣差，不能集中注意力，往往被動(dòng)聽(tīng)課，接受知識(shí)零散，未能在腦海中留下深刻印象，學(xué)習(xí)效果較差。

（二）教師方面。

數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)是有大量的專業(yè)詞匯和專業(yè)知識(shí)，而英語(yǔ)專業(yè)的教師理解數(shù)控專業(yè)知識(shí)較費(fèi)力，往往課堂變成了講解單詞，翻譯句子，與專業(yè)知識(shí)脫節(jié)的教學(xué)，所以我院的專業(yè)英語(yǔ)大部分有專業(yè)教師上課，而專業(yè)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力又不嫻熟，導(dǎo)致課堂漢語(yǔ)講解過(guò)多。

（三）教學(xué)方法方面。

由以上學(xué)生和教師兩方面的原因，在教學(xué)中往往采用的是傳統(tǒng)的課堂講授法，即學(xué)習(xí)新單詞，翻譯課文，課后練習(xí)，作業(yè)講解的步驟，使課堂教學(xué)比較平淡，加上高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，使本課程的教學(xué)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。

為適應(yīng)高職院校的發(fā)展，高職院校各專業(yè)、各課程都在進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新改革，制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際工作總結(jié)數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革措施。

三、數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的幾條措施

（一）選擇實(shí)用性教材。

我們選用長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校黃星老師等主編的數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)高職高專教材，該教材緊密結(jié)合數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，控制面板等內(nèi)容實(shí)用性較好，每個(gè)單元都是由專業(yè)閱讀、了解控制面板、模擬套寫、交際會(huì)話、開(kāi)拓眼界等五部分組成，既密切聯(lián)系實(shí)際掌握專業(yè)知識(shí)，又加入了口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高與他人簡(jiǎn)單交流的能力。

（二）充分利用多媒體教學(xué)手段。

數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)教材中是用英語(yǔ)講授數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)，有些知識(shí)比較枯燥，所以我們要充分利用多媒體把枯燥的內(nèi)容用其他形式表達(dá)出來(lái)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如講機(jī)床的種類及結(jié)構(gòu)時(shí)，有車床lathe 、銑床milling machine、刨床planer、磨床grinder等把各機(jī)床的圖片投影出來(lái)，加上其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，一定比一味的死記硬背效果好。

多搜集一些相關(guān)的英文視頻資料給學(xué)生放，例如講第一單元數(shù)控技術(shù)簡(jiǎn)介之前，給學(xué)生放一段介紹數(shù)控技術(shù)發(fā)展的英文視頻資料，既鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，又引用視覺(jué)刺激，提高其注意力。

（三）采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

常用的數(shù)控系統(tǒng)的控制系統(tǒng)大多是英文的，機(jī)床控制面板上也是英文表達(dá)，在講解機(jī)床控制面板等內(nèi)容時(shí)若采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，把學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)車間，有具體實(shí)物參照，不僅使學(xué)生很快掌握所學(xué)知識(shí)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。

（四）增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)的課文內(nèi)容主要是介紹數(shù)控專業(yè)知識(shí)的，內(nèi)容較枯燥，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課學(xué)生的注意力會(huì)下降，所以要增加課堂教學(xué)形式，使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)效率高，可以安排每次課準(zhǔn)備一個(gè)英文笑話，課間或一堂課抽出10分鐘放流行英文歌曲，既放松了身心，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)鍛煉聽(tīng)力，長(zhǎng)期堅(jiān)持相信一個(gè)學(xué)期會(huì)有很大的收獲。

（五）提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平。

數(shù)控專業(yè)課教師講授專業(yè)英語(yǔ)，雖具備了足夠的專業(yè)知識(shí)技能，但其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力需進(jìn)一步提高，所以作為任課教師要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有機(jī)會(huì)可以參加英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，提高雙語(yǔ)教學(xué)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)控技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)范文第2篇

3.高職院校內(nèi)部會(huì)計(jì)控制探析 張福春，Zhang Fuchun

4.中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽評(píng)判機(jī)制研究 史文生，Shi Wensheng

5.高職院校開(kāi)展農(nóng)村職業(yè)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)研究 艾炎軍，鄒葉茂，蔡國(guó)輝

6.校企深度融合下的高職工學(xué)互動(dòng)人才培養(yǎng)模式研究術(shù) 易飚，胡清

7.數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐課程考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系建設(shè) 程麗麗

8.地方煤炭類高職院校產(chǎn)學(xué)研合作模式研究 趙金錄，郭曉娥

9.高職軟件服務(wù)外包"課程包"的開(kāi)發(fā)與研究 楊正校，Yang Zhengxiao

10.區(qū)域性綜合類高職院校專業(yè)調(diào)整與改革探微 楊季夫，Yang Jifu

11.食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)"雙證融通"課程體系研究 夏紅，Xia Hong

12.高職醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系建設(shè)與實(shí)踐 吳海俠，Wu Haixia

13.基于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)要求的高職課程體系之構(gòu)建 史雅靜，韓雪松，王宇，李雪梅

14.高職化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)策略型學(xué)習(xí)者之實(shí)踐探索 別同玉，許加生

15.高職仿真技能在化工企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)踐 宿高明，張?zhí)蚁龋榱?/p>

16.高職高?！秳?dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究 李華瑋，李巧枝

17.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職課程考試改革研究 周天沛，Zhou Tianpei

18.論高職院校統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)改革 李葉紅，Li Yehong

19.中西部地區(qū)性高校計(jì)算機(jī)專業(yè)"訂單式"教育模式研究 郭晨，彭碩，王博

20.中職幼師專業(yè)"寬基礎(chǔ),活模塊"課程模式研究 聶麗蘭，Nie Lilan

21.中職數(shù)學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)中實(shí)施協(xié)作教學(xué)的探討 劉立峰，Liu Lifeng

22.關(guān)于職校學(xué)生責(zé)任心教育的幾點(diǎn)思考 盧焱紅，Lu Yanhong

23.PDCA管理模式在高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 李常茂，龔昕

24.關(guān)于提升職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)科學(xué)決策能力的思考 王健娟

25.基于工學(xué)結(jié)合的高職專業(yè)教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)要素探究 朱雙華，陳慧芝

26.淺談高職項(xiàng)目課程實(shí)施中教師角色的轉(zhuǎn)變 蘇萍，龔松杰

27.教師創(chuàng)造性教學(xué)研究 艾文珍

28."好老師"與"好老板":"雙師型"教師的新角色論 郭星明

29.關(guān)于教師實(shí)踐機(jī)制建立的意義與可行性及建議 李應(yīng)祥

30.高職院校專業(yè)課教師專業(yè)特長(zhǎng)分析 黃均平，楊川

31.高職畢業(yè)生擇業(yè)心理問(wèn)題及原因分析 劉志剛，Liu Zhigang

32.談國(guó)際金融危機(jī)背景下高職學(xué)生就業(yè)能力的提高 趙文靜，沈亞強(qiáng)

33.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策 樓永俊，Lou Yongjun

34.農(nóng)村大學(xué)生"就業(yè)難"問(wèn)題解析 胡麗，王愛(ài)華

35.提升高職院校學(xué)生"就業(yè)軟能力"之我見(jiàn) 范迪新

36.高職景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析 麻益軍

37.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高職鏈路項(xiàng)目課程教學(xué)實(shí)踐 高小紅，孟亮

38.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法案例設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐 羅偉強(qiáng)，Luo Weiqiang

39.論面向?qū)I(yè)為主線的高職數(shù)學(xué)課程改革 劉瑩

40.高職護(hù)理專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)初探 劉蘭芳，趙國(guó)琴

41.《熱學(xué)》課雙語(yǔ)教學(xué)方法探索與實(shí)踐 葛大勇，倪曉昌，趙慶勛

42."動(dòng)態(tài)能力集"在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》精品課程建設(shè)中的應(yīng)用 裴勇，李暢

43.如何創(chuàng)造性地開(kāi)展制糖專業(yè)課教學(xué) 褚彪龍

44.《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 張?chǎng)┚?/p>

45.分組互動(dòng)任務(wù)型教學(xué)法在高職旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 李仕敏

46.《房屋建筑學(xué)》教學(xué)方法小議 房艷峰

47.如何在《經(jīng)濟(jì)法》課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法 徐秀珍

48.簡(jiǎn)論高職《園林觀賞植物》課教學(xué)改革 張新平

49.高職英語(yǔ)教學(xué)中的心理契約漫議 萬(wàn)穎

50.職校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析與對(duì)策 邱亞明，崔永紅

51.中職語(yǔ)文口語(yǔ)有效教學(xué)之策略研究 李枝榮

52.中職校汽車維修專業(yè)語(yǔ)文課程設(shè)置的調(diào)查與思考 陳榕

53.程序教學(xué)法在籃球選項(xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用 任敏華，Ren Minhua

54.職高數(shù)學(xué)課激趣方法初探 魯軍兵

55.如何講好散文《黃鸝》 孫春娟

56.如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力 梁曉蒸

57."小班化"模式在數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用 許曉峰，Xu Xiaofeng

58.中職數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)課程改革之探討 郭廣新

59.基于創(chuàng)業(yè)教育的高職食品烘焙專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 王和才，李海林，蔡建，劉石麟，張成林

60.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地"分類化"建設(shè)初探 鐘振宇，秦虹，張喜娥

61.論生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)突出指導(dǎo)教師的示范作用 劉智敏

62.高職《馬鈴薯栽培》實(shí)訓(xùn)中的行為引導(dǎo)型教學(xué)法 彭永賢

63.淺談職業(yè)學(xué)校如何提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量 康東波

64.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式分析 羅幼平

65.談數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng) 劉永強(qiáng)，Liu Yongqiang

66.高職院校開(kāi)辟"第二課堂"新論 謝彪

67.關(guān)于公共標(biāo)志英文翻譯的調(diào)查與英語(yǔ)教學(xué)研究 譚少玉，Tan Shaoyu

68."訂單式"汽車職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索 張伯俊，金永興

69.C語(yǔ)言在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)中的地位論證及問(wèn)題改進(jìn) 張亮，Zhang Liang

70.略談職高語(yǔ)文教學(xué)中環(huán)保意識(shí)滲透 李群娣

71.論高職院校開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課程之必要性 秦麗莉

72.以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)課程體系 張凈，楊亞群

73.高職商務(wù)英語(yǔ)熱點(diǎn)問(wèn)題探討 馮克江

74.企業(yè)文化對(duì)"訂單班"之班級(jí)文化構(gòu)建的影響 郭李飛

75.試析職業(yè)教育發(fā)展與職業(yè)分類 程俊輝

76.中職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革初探 唐玲妮

77.基于開(kāi)放式園區(qū)的高職生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)研究 馬強(qiáng)，付艷茹

78.關(guān)于中職生手機(jī)管理的三維途徑 劉欽濤

79.以工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職課程體系構(gòu)建研究 王英

80.《電工基礎(chǔ)》課教學(xué)的"做中教與做中學(xué)" 孫成林

81.應(yīng)用電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討 周霞中，Zhou Xiazhong

82.關(guān)于行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)法中引導(dǎo)方式之探析 郝翠蘭，Hao Cuilan

83.基于"七步法"的物流市場(chǎng)調(diào)查課程教學(xué)設(shè)計(jì) 胡麗霞，李宇紅

84.PowerPoint軟件實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談 何鳳梅

85.新加坡南洋理工學(xué)院"教學(xué)工廠"的啟迪與思考及其實(shí)踐 張小帆

86.關(guān)于學(xué)生對(duì)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性之培養(yǎng) 翟津

87.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)改革思路與經(jīng)驗(yàn) 方玉龍，楊清志

88.關(guān)于食品安全與質(zhì)量控制技術(shù)課程案例教學(xué)之實(shí)踐 貝惠玲

89.CF卡在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用 孫健華

90.多媒體課件在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用 郭亞宏

91.對(duì)德國(guó)職業(yè)教育"學(xué)習(xí)領(lǐng)域"的認(rèn)識(shí)與思考 孟利前，肖海峻

2.四川省高等職業(yè)教育發(fā)展實(shí)證分析 徐曉燕，何應(yīng)森

3.培養(yǎng)職業(yè)核心能力實(shí)踐以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 王雯，Wang Wen

4.農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展初探 吳瓊

5.以"五新"舉措破解高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量難題 萬(wàn)中范

6.高職應(yīng)滲透行業(yè)文化教育 李傳剛

7.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的困境及其超越 牛桂振，Niu Guizhen

8.職業(yè)教育項(xiàng)目課程體系設(shè)計(jì)研究 高小紅，孟亮

9.淺談高職會(huì)計(jì)專業(yè)教材的質(zhì)量問(wèn)題 方忠良，F(xiàn)ang Zhongliang

10.關(guān)于高職特色校園文化之構(gòu)建 王治生，劉曉利

11.高職院校音樂(lè)教育研究 張莉紅

12.高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)對(duì)策略 王濤濟(jì)，Wang Taoji

13.從數(shù)控技能競(jìng)賽看高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革 羅勝陽(yáng)，Luo Shengyang

14.工學(xué)結(jié)合教育模式下高職國(guó)貿(mào)專業(yè)的適應(yīng)性探討 許剛慧，Xu Ganghui

15."院校方案+專業(yè)方案":高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思路 郭群，Guo Qun

16.焦慮情緒對(duì)高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的影響探析 楊建荷，Yang Jianhe

17.創(chuàng)新高職教學(xué)模式建設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái) 左秀山，Zuo Xiushan

18.高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革與項(xiàng)目化課程建設(shè)實(shí)踐 張慧波，董艷杰，陳亞?wèn)|

19.實(shí)施"三個(gè)延伸"促進(jìn)職校生專業(yè)能力的提升 梁默

20.中職學(xué)校商務(wù)外語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索——以金華商業(yè)學(xué)校為例 朱政

21.構(gòu)建"生命課堂"提高中職文化基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量 張巖

22.職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)教學(xué)模式探索 李玉華

23.高職"2+1"人才培養(yǎng)模式頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理體系之構(gòu)建 沈忠紅，Shen Zhonghong

24.高職院級(jí)教育類課題全面質(zhì)量管理研究 羅汝珍

25.談技工院校體育課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化管理 楊志影

26.高職英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)估改革研究 王鐵銘

27.中職"雙師型"教師典型培養(yǎng)路徑分析 袁子劍，Yuan Zijian

28.關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的思考 陳齊苗，張海濤

29.高職輔導(dǎo)員工作的三個(gè)"三重奏" 查正權(quán)

30.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論與實(shí)踐探索 施雨，Shi Yu

31.談高職畢業(yè)生擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備 劉志剛，Liu Zhigang

32."蟻?zhàn)?大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 鄧迪，Deng Di

33.職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與就業(yè)取向關(guān)聯(lián)度調(diào)查研究——以紹興縣職教中心2009屆畢業(yè)生為例 章亮，傅俐俐

34.國(guó)際化機(jī)遇下的高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng) 趙文靜，沈亞強(qiáng)

35.以默會(huì)理論指導(dǎo)《電工儀表與測(cè)量》課程的教學(xué)法選擇 余青

36.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與構(gòu)建 郭婺，周洪江

37.高職《實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教改實(shí)施的調(diào)查研究 郭立偉

38.中職導(dǎo)游專業(yè)《旅游地理》課程教學(xué)內(nèi)容的選擇——以長(zhǎng)江中下游旅游區(qū)為例 秦書(shū)莉

39.參與式教學(xué)在中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用 侯小偉

40.基于工作過(guò)程的《市場(chǎng)調(diào)查與分析》課程改革實(shí)踐 湯俊

41.基于任務(wù)引領(lǐng)的物流課程教學(xué)實(shí)效性探索 余瑞龍

42.關(guān)于《焊工工藝學(xué)》教材的幾處補(bǔ)充建議 黃功富

43.六步教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法在《二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程中的綜合應(yīng)用 文軍

44.職業(yè)學(xué)校PLC教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)研究 李偉娜

45.基于生產(chǎn)過(guò)程導(dǎo)向的"扦插育苗"教學(xué)設(shè)計(jì) 張繼東

46.試析《自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)》課程的整合教學(xué) 王茜

47.論行為導(dǎo)向教學(xué)法在《醫(yī)用傳感器》課程中的應(yīng)用 董海新

48.《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課程教學(xué)探討 喬麗平

49.五年制高職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)研究 劉曉艷

50.高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感策略的運(yùn)用 許小紅

51.高職大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 楊成青，Yang Chengqing

52.簡(jiǎn)論英語(yǔ)課堂教育教學(xué)之功能 喬國(guó)紅

53.談職高數(shù)學(xué)概念教學(xué)難點(diǎn)的突破 魯軍兵

54.從項(xiàng)目教學(xué)法談高職基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的突破 唐曌曦

55.高職高專學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 趙國(guó)喜，成繼紅

56.基于任務(wù)的大學(xué)生英語(yǔ)元認(rèn)知策略的培養(yǎng) 徐華

57.機(jī)電類高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐 韓西娜

58.高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工實(shí)操課培養(yǎng)學(xué)生核心能力的新模式 李政，Li Zheng

59.高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目協(xié)作式實(shí)訓(xùn)模式探索 嚴(yán)志嘉，Yan Zhijia

60.探索適合企業(yè)要求的中職數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)模式 熊福意

61.PLC校本實(shí)訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考 姜紹輝

62."PLC+變頻器+電氣控制"在總裝課程中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用 楊箏，朱海英

63.高職《藥物制劑技術(shù)》階梯式實(shí)踐教學(xué)模式探索 孔慶新

64.《植物化學(xué)保護(hù)》實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)體系探討 孔凡彬，李衛(wèi)海

65.淺談高職旅游與酒店管理專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)教學(xué) 李曉冬

66.測(cè)量實(shí)訓(xùn)室:理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的探索 包民先

67.高職貧困生資助政策體系存在的問(wèn)題與對(duì)策 毛華東，Mao Huadong

68.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與德育人文關(guān)懷 林少峰，Lin Shaofeng

69.淺析公安院校學(xué)生潛在職業(yè)能力訓(xùn)練之路徑 吳嫻蘭

70.如何做高職學(xué)生的"心靈捕手" 李琳琳，Li Linlin

71.借鑒印度成功經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)人才 肖敏

72.道德內(nèi)化機(jī)制對(duì)高校德育課程建設(shè)的啟示 成波

73.制約高職保安專業(yè)學(xué)生就業(yè)的障礙因素及對(duì)策 唐曉嵩，Tang Xiaosong

74.行業(yè)協(xié)會(huì)在實(shí)用型人才培養(yǎng)中的角色定位與功能分析 許彤，王金紅

75.信息勢(shì)能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 王雪飛

76.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮分析及高校德育策略 田明秀

77.關(guān)于社會(huì)考試可持續(xù)發(fā)展的思考 鄧向林

78.職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)教學(xué)模式的實(shí)踐 朱玉玲

79.網(wǎng)上考試方式在數(shù)控技能鑒定中的應(yīng)用 何平

80.在醫(yī)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育的探索 汪小云，鐘初森

81.重塑教師和學(xué)生的主體意識(shí):RICH課程范式探析 趙小波，倪錦君

82.實(shí)施百縣千企聯(lián)姻工程保障頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量 王虎，王春梅，趙敏娟

83.加強(qiáng)重點(diǎn)(品牌)專業(yè)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 于昊，李燦峰

84.對(duì)高職旅游教育實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考 王麗萍

85.討論式教學(xué)法初探 張明濤，韓斐

86.巧用AutoCAD軟件作為制圖教學(xué)的輔助工具 宋曉英

87.淺析機(jī)械制圖教學(xué)中三維實(shí)體造型技術(shù)的應(yīng)用 劉瑩

88.澳大利亞終身教育體系述評(píng):內(nèi)涵與特色 徐中意，Xu Zhongyi

89.上世紀(jì)50年代初我國(guó)職業(yè)教育體系的變革與反思 柯茜茜，Ke Qianqian

2.江蘇省技能人才需求預(yù)測(cè) 湯偉偉，況敏

3.論儒家文化熏陶與大學(xué)德育內(nèi)涵 盛楊，韋慶昱

4.實(shí)施免費(fèi)中職教育的政策導(dǎo)向及未來(lái)發(fā)展走向 陳遠(yuǎn)遠(yuǎn)，周誼

5.加強(qiáng)高校心理危機(jī)事件預(yù)防機(jī)制建設(shè)的研究 陳瑤，Chen Yao

6.職業(yè)能力導(dǎo)向的《建筑設(shè)計(jì)CAD》雙證模式改革研究 黎穎

7.基于開(kāi)放式園區(qū)的高職生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)研究 馬強(qiáng)，付艷茹

8.試論高校輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成 梁慧超，劉亞，戚煥，高松巖，梁金平

9.關(guān)于知識(shí)觀視野下的中等職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià) 劉學(xué)，羅曉東

10.促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策分析與建議 解麗娟

11.我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展探析 張光輝，Zhang Guanghui

12.高職信息化人才培養(yǎng)模式探析 陳其明，Chen Qiming

13.工作導(dǎo)向的五年制高職課程體系設(shè)計(jì)探討 李清秀，胡長(zhǎng)效，宋凱，王質(zhì)明

14.高職創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)初探 蔣焱，Jiang Yan

15.基于"任務(wù)引領(lǐng)"的高職《電力電子技術(shù)》課程建設(shè) 張靜之，劉建華，張佩芳

16.談高職食品專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才的培養(yǎng) 包永華，馮文婕

17.高職示范院校建設(shè)的體會(huì)與思考 劉永亮，Liu Yongliang

18.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生"跳槽"現(xiàn)象的調(diào)研與思考 毛可洪，Mao Kehong

19.高職鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)的課程體系開(kāi)發(fā) 程鋼，Cheng Gang

20.高職網(wǎng)絡(luò)精品課程資源運(yùn)行情況的調(diào)查與分析——以天津職業(yè)大學(xué)為例 石娜，石梅香

21.運(yùn)用"五問(wèn)法"寫好高職專業(yè)課說(shuō)課稿 陳瓊

22.中職汽修專業(yè)"菜單式"教學(xué)改革初探 劉子榮，Liu Zirong

23.中職校企合作模式下的德育工作探索 吳曉純

24.中職同學(xué)友情教育探析 曾俊香

25.金融危機(jī)對(duì)我國(guó)中職教育發(fā)展影響之分析 胡文龍，Hu Wenlong

26.特長(zhǎng)生指導(dǎo)教師工作量計(jì)算的雙課時(shí)方法研究 潘紅艷，Pan Hongyan

27.完善教學(xué)管理體制促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施 徐冬冬

28.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)理論視角下的教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)模式探索 陳昌奇

29.作品評(píng)價(jià)在中職多媒體制作課程中的實(shí)踐與研究 姜萍，Jiang Ping