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指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)范文第1篇

1、該生能比較全面地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的任務(wù)，方案合理、方法正確，能綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力較強(qiáng)。能夠運(yùn)用本學(xué)科的常規(guī)研究分析方法，運(yùn)用相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)及軟件，進(jìn)行資料收集、加工、處理。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課題設(shè)計(jì)，并較好地到達(dá)了任務(wù)書(shū)所提出的要求。演示效果良好。

3、該生能圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，方案合理，方法正確，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

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指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)范文第2篇

二、各學(xué)校及專(zhuān)業(yè)教師要多鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加會(huì)計(jì)實(shí)踐性工作，加深對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解。學(xué)生在學(xué)校中多半學(xué)習(xí)的是理論性知識(shí)和觀點(diǎn)，但是，會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果沒(méi)有真實(shí)的實(shí)踐性練習(xí)和應(yīng)用，就不能切實(shí)掌握。要使學(xué)生在今后的工作中得心應(yīng)手，我們必須在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐工作的參與和應(yīng)用，這是因?yàn)閷W(xué)生只有在具體的實(shí)踐中才可以切實(shí)或是真實(shí)了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。在平時(shí)的課堂上，教師對(duì)于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德和職業(yè)操守的引導(dǎo)可能過(guò)于理論化或理想化，學(xué)生只是覺(jué)得應(yīng)該如此，但是，到底會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德和職業(yè)操守有多重要對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有切實(shí)的體會(huì)。只有在實(shí)際的工作過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生們切實(shí)參與其中才會(huì)了解到領(lǐng)導(dǎo)讓其做假賬或被要求出具不真實(shí)審計(jì)報(bào)表的現(xiàn)象，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_操作和應(yīng)對(duì)，是服從還是恪守職業(yè)操守？教師在學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生到底如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題并做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，這些必須有實(shí)際活動(dòng)的參與才會(huì)得到切實(shí)收獲。我們要讓會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多接觸實(shí)際工作，以實(shí)踐促進(jìn)職業(yè)道德教育的落實(shí)。

三、各學(xué)校及專(zhuān)業(yè)教師要積極營(yíng)造有利于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育教學(xué)的誠(chéng)信校園風(fēng)氣和課堂氛圍。校園和課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，誠(chéng)信校園風(fēng)氣和課堂氛圍是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好保障。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的重要作用之一是以身作則的表率性。在課堂上，教師要用自己的誠(chéng)信行為感染和引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)平時(shí)對(duì)于學(xué)生的承諾和落實(shí)教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的培養(yǎng)，這是會(huì)計(jì)職業(yè)道德中的重要組成部分。教師要引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)和考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中實(shí)事求是，以誠(chéng)信為本堅(jiān)持培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生和教師都是評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。整個(gè)學(xué)校的誠(chéng)信校風(fēng)營(yíng)造是從宏觀上對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)的重要保證，在知識(shí)和職業(yè)道德兩個(gè)方面平衡發(fā)展。

四、各學(xué)校及專(zhuān)業(yè)教師要努力增強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的多樣性和有效性。在學(xué)校會(huì)計(jì)教育教學(xué)中，我們除了要對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的介紹和講解外，還要積極改革相關(guān)教育教學(xué)方法，例如采用案例分析法或是實(shí)戰(zhàn)性操練等輔助，努力增強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)教學(xué)工作的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效性?？梢哉f(shuō)，這是實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)今后會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)和必經(jīng)之路，必須予以重視。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)范文第3篇

一、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)較明確，素質(zhì)教育意識(shí)較強(qiáng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有為，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取，努力發(fā)揮班子成員在教師中的帶頭作用，全體教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上。學(xué)校認(rèn)真推行素質(zhì)教育，制定實(shí)施素質(zhì)教育工作方案，提出以“培養(yǎng)良好習(xí)慣”為主題的素質(zhì)教育目標(biāo)體系，確立“以人為本、德育為首、教學(xué)為主、依法治校、全面育人”的辦學(xué)思路。開(kāi)展“評(píng)每月之星，促素質(zhì)教育”評(píng)選活動(dòng)，為全體學(xué)生樹(shù)立健康向上的學(xué)習(xí)榜樣，是一種很好的素質(zhì)教育實(shí)踐。學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，管理逐步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，取得一定成績(jī)。

2、抓師德師能，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，積極引導(dǎo)教師將個(gè)人奮斗目標(biāo)主動(dòng)融入學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，將生活需求、家庭幸福與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和人生追求聯(lián)系起來(lái)，積極推行民主管理和民主決策制度，學(xué)校重大決策交由教代會(huì)研究決定，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的主人翁意識(shí)。學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，針對(duì)教師隊(duì)伍年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研能力不足的現(xiàn)狀，開(kāi)展校內(nèi)、校際間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，狠抓青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，制定教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃和青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，要求新教師一年適應(yīng)、二年上路、三年成熟。在建立教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)參評(píng)、考核組綜合評(píng)估機(jī)制的基礎(chǔ)上，突出開(kāi)展以學(xué)評(píng)教活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、能力、方法、效果、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校對(duì)滿意率低于75%的老師進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們對(duì)情況進(jìn)行分析，尋找不足的地方，制定今后的整改措施，有力地促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改進(jìn)，評(píng)價(jià)的結(jié)果作為教師學(xué)年考核、獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，改變以往評(píng)價(jià)較片面、不夠客觀、時(shí)效性不強(qiáng)的狀況，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。

3、重針對(duì)性、實(shí)效性、德育工作成效顯著。

學(xué)校重視加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，制度健全，管理規(guī)范，德育工作的系列活動(dòng)富有新意。重視德育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，制訂班主任月評(píng)比制度，堅(jiān)持班主任例會(huì)制度和學(xué)生干部例會(huì)制度，積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作，成立由團(tuán)員組成的國(guó)旗班，舉行升國(guó)旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，校園里“講文明、講禮貌”蔚然成風(fēng)，德育工作取得顯著成效。

4、重視體育和心理健康教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，成立了體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有體育教學(xué)工作計(jì)劃，上好體育課，學(xué)校根據(jù)實(shí)際每學(xué)年組織一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育，開(kāi)展班主任心理健康教育輔導(dǎo)培訓(xùn)，面向師生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

5、重視教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校能以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。一是落實(shí)常規(guī)教研，建立教研組、備課組工作考核制度，把教學(xué)常規(guī)與教研要求整合，對(duì)各教研組、備課組進(jìn)行考核，有效促進(jìn)了教師特別是青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。二是重視專(zhuān)題教研，鼓勵(lì)教師參與并承辦各種公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度、強(qiáng)化教學(xué)反思，收集匯編教師優(yōu)秀、成功教學(xué)個(gè)案、教育教學(xué)論文，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)。三是重視研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)提供課題給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高廣大學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。四是培優(yōu)扶差并重，面向全體學(xué)生，采取“抓兩頭、促中間，抓全面、促發(fā)展”，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)，豐富第二課堂內(nèi)容，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展提供了廣闊的空間。兩年來(lái)，中考也取得好成績(jī)。

二、問(wèn)題與建議

（一）注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，確立更高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校更好發(fā)展

1、注重總結(jié)，明確定位，引領(lǐng)發(fā)展

思路決定出路，眼界決定高度。學(xué)校如何取得質(zhì)與量的均衡發(fā)展，進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，如何發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用，應(yīng)成為今后追求的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)前幾年的快速發(fā)展，學(xué)校已走上了一個(gè)較高的平臺(tái)，如何在這個(gè)平臺(tái)上謀求更好更快的發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵和品味，關(guān)鍵在于學(xué)校要對(duì)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)進(jìn)行全方位的文化思考，從文化管理的高度來(lái)明確學(xué)校定位，確立高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)發(fā)展。

2、正確處理好繼承、引進(jìn)和創(chuàng)新的關(guān)系

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要在繼承的基礎(chǔ)上引進(jìn)先進(jìn)學(xué)校的一些做法，加以改造、提升，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展的目的，值得探索。在檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校有明顯的應(yīng)付痕跡,許多方案、材料是泊來(lái)品，還沒(méi)來(lái)得及消化。希望學(xué)校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，以評(píng)促建，利用好各種迎檢的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行反思、總結(jié)、整改、補(bǔ)強(qiáng)，以推進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。建議回顧學(xué)校的發(fā)展歷程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)校精神，尋找不足和問(wèn)題，征集解決問(wèn)題的辦法，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)論證，形成學(xué)校發(fā)展的新思路，不斷完善提升學(xué)校管理水平。

（二）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資發(fā)展不均衡的問(wèn)題成為困擾學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重大問(wèn)題。學(xué)校要加大校本的培訓(xùn)力度，進(jìn)行課程改革相關(guān)內(nèi)容、上級(jí)有關(guān)新規(guī)范、新要求等的培訓(xùn)，開(kāi)闊教師的視野。學(xué)校要整合教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施分層達(dá)標(biāo)管理，建立相應(yīng)的教師專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)的指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制，結(jié)合新教師的培訓(xùn)、骨干教師與學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)，引導(dǎo)教師尋找自己的不足，明確努力的方向，引導(dǎo)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)每位教師在不同的層次、不同的階段提升綜合素質(zhì)。

2、做實(shí)校本教研

學(xué)校中青年教師多，有朝氣，有潛力，但教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。調(diào)動(dòng)與激發(fā)教師自我發(fā)展意識(shí)，關(guān)鍵就要搭建發(fā)展平臺(tái)，落實(shí)校本教研。首先是加強(qiáng)常規(guī)教研，提高教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反思。其次是加強(qiáng)專(zhuān)題教研，落實(shí)同伴互助。特別要做實(shí)課改宣傳周、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)大比武等活動(dòng)。三是要加強(qiáng)課題研究，借助專(zhuān)家指導(dǎo)，落實(shí)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

3、著力提高課堂效率

課堂是一切教學(xué)的載體，提高課堂教學(xué)效率應(yīng)是我們永遠(yuǎn)的主題。首先要落實(shí)集體備課，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，只有經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)才能有課堂效益的最大化。其次要強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性深入課堂聽(tīng)課，同時(shí)要落實(shí)教師聽(tīng)課制度，加強(qiáng)對(duì)每一位教師平常教學(xué)情況的監(jiān)控，而不是到期中期末才進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。三是要改革評(píng)價(jià)制度，建立促進(jìn)教師發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，如教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教等，引導(dǎo)教師在平時(shí)下苦功，在課堂教學(xué)上下苦功，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）深化課程改革、精細(xì)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的躍升

1、嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊課程，特別是各年級(jí)要開(kāi)設(shè)好體、音、美課，規(guī)范開(kāi)好研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)課和校本課程，提高社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育的實(shí)效性；落實(shí)學(xué)生第二課堂興趣小組和課外體育鍛煉，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。重視興趣小組的過(guò)程性指導(dǎo)。

2、要進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度，真正落實(shí)以科學(xué)的制度管理人；加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)的管理，更新完善教育教學(xué)設(shè)備，抓好提升和體系建設(shè)并加以落實(shí)，引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三要強(qiáng)化中層管理隊(duì)伍的建設(shè)，配齊人員強(qiáng)化職責(zé)，一來(lái)為廣大優(yōu)秀的青年教師提供展示才華的舞臺(tái)，二來(lái)可以發(fā)揮更多人的智慧和精力，精細(xì)學(xué)校管理。

根據(jù)評(píng)估團(tuán)對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)教育指標(biāo)進(jìn)行量化積分，丁村中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作綜合評(píng)價(jià)為合格學(xué)校。希望學(xué)校認(rèn)真對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，制定整改措施加以整改。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)范文第4篇

教師職業(yè)道德當(dāng)中的師生倫理是處于中心位置的，因?yàn)榻處熍c學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的人際關(guān)系，二者間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)包括教育與被教育的關(guān)系，主導(dǎo)與主體的關(guān)系以及垂范與效法的關(guān)系。同時(shí)，由于年齡的差距使教師與學(xué)生在認(rèn)知、思想、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等諸方面存在差異與矛盾，在信息社會(huì)中，學(xué)生不再是單向度的接受知識(shí)，尤其在面對(duì)不少新生事物時(shí)教師也需要向?qū)W生學(xué)習(xí)，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，因此，在師生倫理關(guān)系中就有必要強(qiáng)調(diào)平等。也許，這里的平等是一種理想狀態(tài)，因?yàn)檎缥覀兯吹降哪菢?，教師做為教育者，很難主觀上將學(xué)生視作與自己地位平等的主體。師生關(guān)系融洽和諧的一個(gè)重要前提應(yīng)當(dāng)是雙方平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。而教師尤其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其主動(dòng)性，努力踐行師生的平等關(guān)系。

一、師道尊嚴(yán)之常

我們傳統(tǒng)的教育倫理內(nèi)涵豐富，包括：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，師道尊嚴(yán)；為人師表，率先垂范；因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，循序漸進(jìn)等。其中，“師道尊嚴(yán)”的內(nèi)涵最為豐富，它出自《禮記?學(xué)記》，“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊。道尊然后民知敬學(xué)?！边@是說(shuō)大凡為學(xué)的道理，讓老師有威嚴(yán)是很不容易的，只要老師有威嚴(yán)了，那么學(xué)說(shuō)和道理才會(huì)莊嚴(yán)。道理莊嚴(yán)了，人們才懂得尊重學(xué)業(yè)?！盀閹熣叩兰茸鹎覈?yán)”。人們只要提起“師道尊嚴(yán)”，很多人的腦中便出現(xiàn)一副專(zhuān)門(mén)板臉對(duì)付學(xué)生的冷冰冰的不容置喙的面孔。實(shí)際上，它原本是對(duì)教師自身道德的嚴(yán)格要求?！爸挥性诰吹滦迾I(yè)方面，乃至于一舉手，一投足，都能符合為人師表的標(biāo)準(zhǔn)了，堪為晚輩后生師法效從了，一個(gè)人才算是符合了‘為師之道’，也才算憑靠著后天的修養(yǎng)，獲得了‘為師之尊’”。[1]每個(gè)人在整個(gè)求學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到很多老師，其中一些以“為師之道”獲得了“為師之尊”的師者最終實(shí)際上構(gòu)成了我們未來(lái)個(gè)人生活場(chǎng)景與價(jià)值觀念的主干。由此可見(jiàn)，師道尊嚴(yán)對(duì)于學(xué)生的重要價(jià)值以及深遠(yuǎn)影響。而真正踐行了“師道尊嚴(yán)”的老師也格外值得敬重。

二、師生倫理之變

也許，有人會(huì)針對(duì)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”日漸式微這一不爭(zhēng)的事實(shí)，認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的師生關(guān)系的本質(zhì)就是契約關(guān)系，這就意味著解除的可能性與合理性。那么就有必要追問(wèn)什么是契約關(guān)系？以及其中所體現(xiàn)的契約精神的具體內(nèi)涵又是什么？

師生倫理在當(dāng)下時(shí)代應(yīng)具有哪些基本內(nèi)涵？“過(guò)去幾十年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，在師生倫理上，正在形成一套新的價(jià)值系統(tǒng)。這一套新的價(jià)值系統(tǒng)不一定是不如過(guò)去的，它是特定時(shí)空中的產(chǎn)物，反映了我們的生活和制度，任何企圖用舊傳統(tǒng)來(lái)規(guī)范新時(shí)代的努力都是徒勞的”。[2]正如一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)一樣，一個(gè)時(shí)代也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)時(shí)代的師生倫理關(guān)系。不是恢復(fù)舊有的，而是從舊有的當(dāng)中生發(fā)出新質(zhì)，讓它既能面向新的時(shí)代，適應(yīng)新的要求，又能與過(guò)去對(duì)話。這其中尤其應(yīng)當(dāng)注意出現(xiàn)的新變化，具體而言，師生關(guān)系中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷，不盲從輕信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，畢竟在信息化時(shí)代中教師對(duì)知識(shí)的壟斷已然成為歷史，而對(duì)于在現(xiàn)代民主意識(shí)熏染下成長(zhǎng)起來(lái)的青年人而言，批判精神與自我意識(shí)的較大發(fā)展，使他們對(duì)權(quán)威的無(wú)條件服從與信仰幾無(wú)可能。從教師方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)提倡更加寬容的胸襟，時(shí)常提醒自己“與我意見(jiàn)不同的并不一定是錯(cuò)的”。

三、如何面對(duì)常與變

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]資產(chǎn)評(píng)估師；職業(yè)道德缺失；博弈論

資產(chǎn)評(píng)估業(yè)作為我國(guó)的一個(gè)重要中介行業(yè)，在近二十年的發(fā)展歷程中，對(duì)保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行起著越來(lái)越重要的作用。但我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估業(yè)在為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)保駕護(hù)航、自身快速發(fā)展的同時(shí)。虛假評(píng)估等職業(yè)道德方面的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，使我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的公信力受到質(zhì)疑。本文擬對(duì)這一問(wèn)題從博弈論的角度進(jìn)行研究，以期找到影響我國(guó)部分資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德缺失的基本原因。并提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。

一、我國(guó)現(xiàn)階段資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德?tīng)顩r

資產(chǎn)評(píng)估業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)決定了職業(yè)道德因素對(duì)評(píng)估結(jié)果與經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展有很大的影響。毫不夸張地說(shuō)，道德的完善比技術(shù)能力和職業(yè)訓(xùn)練更為重要，職業(yè)道德乃資產(chǎn)評(píng)估的重中之重。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)初步形成了與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本相適應(yīng)的資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德規(guī)范體系，資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德建設(shè)取得了一定的成就。絕大多數(shù)資產(chǎn)評(píng)估師在評(píng)估實(shí)踐中認(rèn)真遵守職業(yè)道德，維護(hù)了公眾和有關(guān)各方的合法權(quán)益。然而，在我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，仍然存在一些職業(yè)道德方面的問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)中資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)在評(píng)估過(guò)程中違規(guī)操作、評(píng)估結(jié)果有失公允的事件時(shí)有發(fā)生?！胞溈铺仄墼p案”、“新宇軟件事件”、“中誠(chéng)事件”、“紅光事件”、“ST圣方事件”等一系列資本市場(chǎng)的重大事件背后，都有著資產(chǎn)評(píng)估師不光彩的身影。這些已經(jīng)成為制約我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”，嚴(yán)重影響了證券市場(chǎng)的正常運(yùn)行。阻礙了資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中應(yīng)有的作用。

二、我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德缺失的博弈理論分析

世界上的一切事物都是處于相互聯(lián)系和影響之中的，分析各方利益沖突與合作的博弈論對(duì)研究千變?nèi)f化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象尤其是資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德缺失具有特別重要的意義。從根本上來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德的遵守與缺失就是一場(chǎng)“利益”的博弈。

在我國(guó)特殊國(guó)情下，資產(chǎn)評(píng)估師與各種社會(huì)因子之間有著千絲萬(wàn)縷的必然的聯(lián)系。資產(chǎn)評(píng)估活動(dòng)中涉及多方當(dāng)事人，主要包括資產(chǎn)評(píng)估師、評(píng)估機(jī)構(gòu)、客戶、監(jiān)管部門(mén)和其他利益相關(guān)者。在資產(chǎn)評(píng)估過(guò)程中相關(guān)當(dāng)事人之間進(jìn)行博弈的過(guò)程也是博弈參加者進(jìn)行理性選擇的過(guò)程。當(dāng)這些人的個(gè)人理性選擇達(dá)成一致的結(jié)果時(shí)，就形成了納什均衡。但是個(gè)人理性選擇的結(jié)果在總體上可能并不導(dǎo)致帕累托最優(yōu)結(jié)果的出現(xiàn)。由于所形成的均衡狀態(tài)是受現(xiàn)有的環(huán)境和各種條件限制下的一個(gè)相對(duì)的均衡，因此這樣的均衡是不穩(wěn)定的，隨著影響博弈雙方利益的條件發(fā)生變化，博弈參加者的策略選擇也可能發(fā)生改變。這時(shí)，原有的均衡狀態(tài)就會(huì)被打破，博弈會(huì)不斷地演進(jìn)，從而形成新的均衡。所以通過(guò)改變影響博弈各方策略選擇的條件，就可以形成自己需要的均衡狀態(tài)，這也就是解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。

(一)評(píng)估機(jī)構(gòu)與委托方之間的博弈分析

在評(píng)估市場(chǎng)中，客戶和資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)之間是一種委托與受托的關(guān)系。在這一關(guān)系中，客戶關(guān)心的主要是評(píng)估結(jié)果是否滿足自己的需要以便從中獲取最大收益，并傾向于對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)施加影響，使評(píng)估機(jī)構(gòu)按自己的意愿進(jìn)行評(píng)估；而評(píng)估機(jī)構(gòu)在客戶壓力影響下。就會(huì)相應(yīng)權(quán)衡滿足客戶特殊要求進(jìn)行違規(guī)操作獲得的收益和由此可能被監(jiān)管部門(mén)查處受損的大小，并作出是否進(jìn)行違規(guī)執(zhí)業(yè)的抉擇。這樣，資產(chǎn)評(píng)估師能否堅(jiān)守職業(yè)道德出具高質(zhì)量的評(píng)估報(bào)告在很大程度上就取決于客戶與評(píng)估機(jī)構(gòu)雙方在博弈過(guò)程中“討價(jià)還價(jià)”的能力及博弈的結(jié)果。

假設(shè)客戶對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)施加影響獲得的超額收益為L(zhǎng)，評(píng)估機(jī)構(gòu)在客戶的影響下進(jìn)行違規(guī)操作得的超額收益為R1，客戶對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)不施加影響獲得的超額收益為0，評(píng)估機(jī)構(gòu)在客戶不施加影響下進(jìn)行違規(guī)操作得的超額收益R2。R1不僅包括評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行違規(guī)操作節(jié)省的成本的金額，還包括為了迎合客戶的需要進(jìn)行違規(guī)操作所收到的客戶所給的金額，所以R1＞R2。根據(jù)博弈理論可以構(gòu)建客戶與評(píng)估機(jī)構(gòu)之間在各種策略選擇下的收益情況即博弈模型，如表1所示。

由于博弈雙方都會(huì)選擇對(duì)自己最有利的策略，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，無(wú)論評(píng)估機(jī)構(gòu)是否違規(guī)執(zhí)業(yè)，他都會(huì)選擇對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)施加影響的策略，因?yàn)榭蛻粲纱双@得的收益L絕對(duì)大于選擇對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)不施加影響的策略所獲得的收益；而對(duì)于評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，無(wú)論客戶是否對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)施加影響，評(píng)估機(jī)構(gòu)的最優(yōu)選擇都是違規(guī)執(zhí)業(yè)，因?yàn)樵u(píng)估機(jī)構(gòu)由此獲得的收益同比都要大于選擇不進(jìn)行違規(guī)執(zhí)業(yè)的策略所獲得的收益。

特別地，由于R1＞R2，對(duì)于表中的博弈模型來(lái)說(shuō)就可以形成一個(gè)均衡狀態(tài)。從客戶與評(píng)估機(jī)構(gòu)之間博弈的結(jié)果可以看出，評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)客戶的影響一般是采取妥協(xié)的態(tài)度，滿足客戶的要求。也就是說(shuō)，評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)客戶壓力影響的承受能力比較弱，客戶對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)評(píng)估活動(dòng)的干涉嚴(yán)重影響了資產(chǎn)評(píng)估的公正性。導(dǎo)致這一結(jié)果的原因主要是評(píng)估市場(chǎng)中激烈的競(jìng)爭(zhēng)，由于評(píng)估市場(chǎng)中評(píng)估機(jī)構(gòu)數(shù)量較多，而對(duì)評(píng)估業(yè)務(wù)的有效需求不足，導(dǎo)致評(píng)估機(jī)構(gòu)之間存在惡意的壓價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，在博弈模型中引入監(jiān)管這一因素，使評(píng)估機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為可能被監(jiān)管部門(mén)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行處罰，從而降低評(píng)估機(jī)構(gòu)可能得到的超額收益。

(二)評(píng)估機(jī)構(gòu)和監(jiān)管部門(mén)之間的博弈分析

在資產(chǎn)評(píng)估過(guò)程中，監(jiān)管部門(mén)和評(píng)估機(jī)構(gòu)是一種監(jiān)管與被監(jiān)管的關(guān)系。我國(guó)目前對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)的監(jiān)管部門(mén)主要有政府監(jiān)管部門(mén)和行業(yè)自律協(xié)會(huì)兩個(gè)方面，但是，監(jiān)管部門(mén)在監(jiān)管過(guò)程中是否能夠發(fā)現(xiàn)評(píng)估機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為是不確定的。資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德水平的高低就是政府監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管效率即能否發(fā)現(xiàn)評(píng)估機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為和資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)是否違背職業(yè)道德進(jìn)行違規(guī)操作行為選擇之間進(jìn)行博弈的結(jié)果。

假設(shè)此博弈中，資產(chǎn)評(píng)估師違背職業(yè)道德時(shí)可獲得的超額收益為E；違規(guī)操作被監(jiān)管部門(mén)查出后處以的罰款F；監(jiān)督機(jī)構(gòu)的監(jiān)督成本為C，其中認(rèn)真監(jiān)管為C1，未認(rèn)真監(jiān)管為C2。那么，監(jiān)管部門(mén)和評(píng)估機(jī)構(gòu)在各種策略選擇下的收益情況即博弈模型如下表2所示。

從資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，由于評(píng)估機(jī)構(gòu)是否進(jìn)行違規(guī)操作、監(jiān)管部門(mén)是否進(jìn)行監(jiān)督、監(jiān)督部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督時(shí)是否會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都是不確定的，也就是(E-F)和(F-C1)的正負(fù)不知道，所以該博弈模型不存在占優(yōu)戰(zhàn)略均衡，也不存在純策略的納什均衡。

從我國(guó)目前評(píng)估業(yè)的監(jiān)管情況來(lái)看，對(duì)違規(guī)的評(píng)估機(jī)構(gòu)的處罰力度不大，即F相對(duì)于E來(lái)說(shuō)是很小的，筆者可以假設(shè)(E-F)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于零的，而且評(píng)估機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為被監(jiān)管部門(mén)發(fā)現(xiàn)的概率

也很小。所以從目前的實(shí)際情況來(lái)看，評(píng)估機(jī)構(gòu)選擇違規(guī)操作是相對(duì)最優(yōu)的策略，這也是導(dǎo)致我國(guó)目前評(píng)估行業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估質(zhì)量普遍比較低下的一個(gè)主要的原因。

為了便于研究，筆者做進(jìn)一步的假設(shè)。假設(shè)評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行違規(guī)操作的概率為p，則其逆事件即評(píng)估機(jī)構(gòu)不進(jìn)行違規(guī)操作發(fā)生的概率為(1-p)；監(jiān)管部門(mén)認(rèn)真監(jiān)管的概率為q，則監(jiān)管部門(mén)不認(rèn)真監(jiān)管的概率為(1-q)。假設(shè)在上述概率發(fā)生的情況下，監(jiān)管部門(mén)的預(yù)期收益為R1，評(píng)估機(jī)構(gòu)的預(yù)期收益為R2。這時(shí)，監(jiān)管部門(mén)的預(yù)期收益為：

R1=q?(p?(F-C1)+(1-p)?(-C1))+(1-q)?(p?(-C2)+(1-P)?(-C2))=pq F+q(C2-C1)-C2

資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)的預(yù)期收益為：

R2：p?(q?(E-F)+(1-q)?E)=p?(E-qF)

監(jiān)管部門(mén)預(yù)期收益最大化的一階條件是：аR1/ap=0

資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)預(yù)期收益最大化的一階條件是：аR2/аq=0

于是，可得該監(jiān)管博弈的混合策略納什均衡為：

q=E/F；

p=(C2-C1)/F

對(duì)于監(jiān)管部門(mén)來(lái)說(shuō)，它將以q=E/F的概率選擇對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)管。因?yàn)镕是由監(jiān)管部門(mén)即自身決定的。這里先假設(shè)F是固定的，E的增大將使q增大，也就是評(píng)估機(jī)構(gòu)由于違規(guī)操作而得到的收益越大，監(jiān)管部門(mén)選擇認(rèn)真監(jiān)管的概率也越大，這跟評(píng)估業(yè)的實(shí)際情況也是相符合的。評(píng)估機(jī)構(gòu)由于違規(guī)操作得到的超額收益越大，說(shuō)明評(píng)估行業(yè)越不規(guī)范，這時(shí)候就需要監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行必要的監(jiān)管來(lái)約束評(píng)估機(jī)構(gòu)的行為，規(guī)范評(píng)估市場(chǎng)，這樣才能保證評(píng)估行業(yè)的健康發(fā)展。

對(duì)于評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)。它將以p=(C2-C1)／F的概率選擇進(jìn)行違規(guī)操作。其中，(C2-C1)是評(píng)估機(jī)構(gòu)不可控的，跟評(píng)估機(jī)構(gòu)是否進(jìn)行違規(guī)選擇的關(guān)聯(lián)度不大。假設(shè)(C2-C1)是固定的，則評(píng)估機(jī)構(gòu)選擇違規(guī)操作的概率的大小主要取決于F的大小，這就得出了一個(gè)結(jié)論：加大對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)由于違規(guī)操作而受到的處罰將減少評(píng)估機(jī)構(gòu)違規(guī)行為發(fā)生的概率，這也是提升我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德水平的一個(gè)對(duì)策。

(三)各評(píng)估機(jī)構(gòu)之間的博弈分析

由于我國(guó)目前評(píng)估機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，規(guī)模偏小，為了爭(zhēng)奪客戶。各個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)之間展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程也是一個(gè)博弈的過(guò)程。假定甲評(píng)估機(jī)構(gòu)和乙評(píng)估機(jī)構(gòu)為博弈雙方，某項(xiàng)評(píng)估約定的收費(fèi)為R。甲評(píng)估機(jī)構(gòu)是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的，如果接受委托，則花費(fèi)的評(píng)估成本為C1，潛在的懲罰為0；乙評(píng)估機(jī)構(gòu)是風(fēng)險(xiǎn)偏好的，如果接受委托，則花費(fèi)的評(píng)估成本僅為C2。潛在的懲罰為P。構(gòu)建甲評(píng)估機(jī)構(gòu)和乙評(píng)估機(jī)構(gòu)的博弈模型如表3所示：

若R-C1＞0，甲評(píng)估機(jī)構(gòu)的最優(yōu)策略選擇為接受委托，相反，則拒絕委托。若R-C2-P＞0，乙評(píng)估機(jī)構(gòu)的最優(yōu)策略選擇為接受委托；相反，則拒絕委托。如果R-C1＞0，R-C2-P＜0或R-C2-P＞0。同時(shí)R-C1＞R-C2-P，即甲評(píng)估機(jī)構(gòu)接受委托的效用為正，乙評(píng)估機(jī)構(gòu)接受委托的效用為負(fù)，或者博弈雙方接受委托的效用都為正，但是甲的效用大干乙的效用，則該博弈的納什均衡為甲評(píng)估機(jī)構(gòu)接受委托，這是符合社會(huì)整體效益的正常結(jié)果；相反，如果R―C，

所以，要得出風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的甲評(píng)估機(jī)構(gòu)接受委托的納什均衡，必須對(duì)風(fēng)險(xiǎn)偏好的乙評(píng)估機(jī)構(gòu)加大懲罰力度，使P增加。必須對(duì)出具虛假評(píng)估報(bào)告的資產(chǎn)評(píng)估師進(jìn)行嚴(yán)格處罰，防止評(píng)估機(jī)構(gòu)之間競(jìng)相壓價(jià)行為的發(fā)生，使職業(yè)操守好、執(zhí)業(yè)水平高的評(píng)估機(jī)構(gòu)接受委托。當(dāng)然，也可適當(dāng)提高行業(yè)評(píng)估收費(fèi)，規(guī)范行業(yè)的最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使自利的資產(chǎn)評(píng)估師不至于在過(guò)低的評(píng)估收費(fèi)的壓力下，任意減少評(píng)估程序以損害評(píng)估質(zhì)量的方式來(lái)減少評(píng)估成本。

三、研究結(jié)論及政策建議

通過(guò)對(duì)資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德缺失博弈模型的分析可以看出，資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)道德與各關(guān)聯(lián)方的自我選擇有著復(fù)雜的聯(lián)系。牽動(dòng)著每一關(guān)聯(lián)方的經(jīng)濟(jì)利益。為了提升資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德水平。必須采取各種有效措施，協(xié)調(diào)各關(guān)聯(lián)方的關(guān)系，對(duì)各關(guān)聯(lián)方的行為實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督。

(一)加大對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度

單純的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不能保證資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的公正性，這就需要外部的干預(yù)和調(diào)控，需要對(duì)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理。一方面，要充分發(fā)揮政府在資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)監(jiān)管中的重要作用，提高檢查監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督質(zhì)量和水平，提高監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建立完善的資產(chǎn)評(píng)估監(jiān)管機(jī)制；另一方面，要不斷完善行業(yè)執(zhí)業(yè)規(guī)范，加強(qiáng)資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)在行業(yè)管理中的作用。同時(shí)。應(yīng)建立有效的違規(guī)執(zhí)業(yè)信息反饋機(jī)制，以便使資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)始終處于一種被監(jiān)控的狀態(tài)中，減小客戶影響的機(jī)會(huì)。

(二)加大對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)違規(guī)執(zhí)業(yè)的處罰力度

利益最大化是經(jīng)濟(jì)人追求的目標(biāo)。在目前評(píng)估業(yè)各項(xiàng)條件不成熟的情況下，僅依賴道德約束的作用是不夠的，加大懲罰力度是實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信最有效的手段。只有使評(píng)估機(jī)構(gòu)因違規(guī)所得收益無(wú)法彌補(bǔ)由此受到的懲罰，評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行違規(guī)操作無(wú)利可圖，才能有效制止違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，增強(qiáng)資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)和評(píng)估人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，建立相應(yīng)的民事賠償制度，使失信的成本加大，增強(qiáng)評(píng)估機(jī)構(gòu)違規(guī)執(zhí)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)，評(píng)估的真實(shí)性才有可能保證。

(三)適度發(fā)展評(píng)估機(jī)構(gòu)數(shù)量，促使評(píng)估機(jī)構(gòu)規(guī)?；l(fā)展

1　要提高評(píng)估機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門(mén)檻。提高評(píng)估機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度可在一定程度上遏制評(píng)估機(jī)構(gòu)間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。今后應(yīng)適當(dāng)提高進(jìn)入資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)機(jī)構(gòu)的要求，不僅要在注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的數(shù)量上提出要求，而且要對(duì)其執(zhí)業(yè)質(zhì)量、執(zhí)業(yè)年限、職業(yè)道德等方面提出要求。2　要鼓勵(lì)評(píng)估機(jī)構(gòu)上規(guī)模，增強(qiáng)評(píng)估機(jī)構(gòu)承受客戶壓力的能力。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。我國(guó)需要一批具有一定規(guī)模的資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的步伐。通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱兼并，可以迅速對(duì)評(píng)估行業(yè)內(nèi)的資源進(jìn)行整合。形成規(guī)模效益，打造行業(yè)品牌。有助于解決目前行業(yè)高水平評(píng)估人員不足及評(píng)估人員過(guò)于分散的問(wèn)題。