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個人教師事跡材料范文第1篇

就愛和孩子在一起

雖然今年他已四十二歲，學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說。但就愛和孩子們一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學(xué)校，身邊就會很快圍滿學(xué)生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對于學(xué)生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學(xué)生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當(dāng)作了自己的貼心人，愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學(xué)生的特點甚至一些家事，而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然，孩子們更愛上顏老師的課。會在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品，然后，幾個學(xué)生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學(xué)生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學(xué)生說：老師，課講得太精彩啦!顏老師淡淡一笑：孩子，不是老師的課講得精彩，聽得太投入啦。又一個學(xué)生問：老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?類地行星’?顏老師有點驚訝，這也不一定，可以自己研究一下嘛!顏老師瞅了學(xué)生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是下課后一分鐘走出教室”規(guī)矩不能破。

如果學(xué)生喜歡上了教育就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，有人對做教師這一職業(yè)的人說過。完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻堅持一顆童心，常和孩子們一起。

愛把簡單的事情復(fù)雜化

因為事情越簡單越好做。而顏老師卻經(jīng)常把簡單的問題復(fù)雜化，大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問題簡單化。特別是剛參與工作時更是如此。比如說，學(xué)校張掛在每個教室里的時間表”課程表”值日表”俗稱“三表”開學(xué)前一天，學(xué)校安排顏老師設(shè)計一下，原本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”功能，就算完成任務(wù)，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學(xué)掛圖—因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《小學(xué)生思想品德評定》實施試點工作，整整花了兩個周的時間，精心籌劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站，領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個任務(wù)，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學(xué)校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是平安方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，除講了學(xué)校統(tǒng)一安排的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上平安問題，家長管教孩子問題，學(xué)生請假問題，對待特殊學(xué)生學(xué)期初家長應(yīng)告知老師的問題，等等很多應(yīng)該是新老師與家長在學(xué)期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。說，雖然下一學(xué)年，不一定還擔(dān)任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的對孩子有利的事，有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課歷來不必他人的現(xiàn)成教案，除了像教案中的教材分析”教學(xué)目標(biāo)”教學(xué)重點”等項目“抄一抄”教參》外，像“教學(xué)難點”教學(xué)準(zhǔn)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”設(shè)計，顏老師更是歷來不照搬別人的手寫教案的年代是這樣，電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的但更是生成的現(xiàn)成的教案是死的僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”教參》就愛“抄”顏老師的教案，說：顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。超級秘書網(wǎng)

這些復(fù)雜化了一件件小事磨練了意志，顏老師就是喜歡這樣地工作。使他養(yǎng)成了享樂耐勞的習(xí)慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一個喜歡講故事的人

個人教師事跡材料范文第2篇

1977年3月，向世術(shù)老師由村上的經(jīng)濟保管員被推薦到____鎮(zhèn)長春村擔(dān)任民辦教師。開學(xué)沒幾天，老校長巡視到向老師教室，一看板書就火了：“你這樣亂七八糟的書寫，學(xué)生能看得懂嗎？這不是誤人子弟嗎？”當(dāng)時向老師被訓(xùn)得啞口無言，的確，字歪歪扭扭，板書實在是太差了。經(jīng)過這件事，向老師看著同事都是繞著走。這一打擊使向老師動搖了，是留校繼續(xù)教書，還是回村上干經(jīng)濟保管員呢？經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭，向老師暗暗下定決心：要干就一定干好，絕不半途而廢，要做一名合格的老師，一名優(yōu)秀的老師。向老師先從練字上下功夫，每天課余時間，就在辦公室臨摹鋼筆字、毛筆字，還向?qū)懙煤玫睦蠋熣埥?，下午放學(xué)就在黑板上練習(xí)寫粉筆字。那一年，光練字的本子就寫了二十幾本，毛筆寫壞了至少五支，經(jīng)過一年的刻苦練習(xí)，向老師終于能寫一手漂亮的三筆字。

作為一名教師，只是能寫一手好字當(dāng)然是不夠的。為了提高自己的教學(xué)能力，每上一節(jié)課，向老師都提前向前輩們請教，再結(jié)合教參和同年級老師的教案，形成自己的教案。當(dāng)時教學(xué)條件非常艱苦，家離學(xué)校相距較遠(yuǎn)。為了輔導(dǎo)學(xué)生，檢查作業(yè)，向老師每天早上都提前半個小時趕到教室。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，功夫不負(fù)有心人，在向老師工作的第二年的期末考試中，所教班級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)成績均居順河公社同年級十二個班的前三名。

高考全面放開后，也給民辦老師帶來繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。向老師白天教學(xué)，晚上就在昏黃的燈光下復(fù)習(xí)初中、高中知識。向老師當(dāng)時只有初中文化，又畢業(yè)好多年了，重新拿起課本學(xué)習(xí)高中知識其難度可想而知。他一邊自學(xué)，一邊向其他老師請教。有時為了弄懂一個題甚至要跑到十幾里外的鎮(zhèn)上請教高中老師。經(jīng)過幾年的艱苦準(zhǔn)備，向老師于1991年順利考入__師范學(xué)校，并以優(yōu)異成績畢業(yè)，成為了一名正式的、合格的人民教師。

向老師從參加工作到現(xiàn)在，一直堅持學(xué)習(xí)，不放過任何一個培訓(xùn)進修的機會。這幾年，看著年輕人使用多媒體教學(xué)手段，向老師感到了危機感。于是利用課余時間他向年輕老師請教，怎樣下載教案，怎樣做ppt，怎樣使用多媒體，雖然沒有年輕人那么順溜，但慢慢弄，做個多媒體課件還是得行，打字也再不是“一指禪“。在課堂上用著自己制作的課件，學(xué)生能在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中快樂學(xué)習(xí)，向老師的自豪感油然而生！

向老師喜愛自己的教育工作，更喜歡與純真可愛的孩子呆在一起。正因為如此，在教學(xué)的崗位上，這一干就是三十多年——無怨無悔！

在教育教學(xué)工作中，他服從學(xué)校的安排，勇于承擔(dān)最艱苦的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校排憂解難，從沒有叫過一聲苦，也沒喊過一聲累。并且將工作做到最好，以回饋社會和家長的信任。

他先后在長春、龍泉、朝陽、金埝、水井、石馬等村小擔(dān)任包班教學(xué)，要知道那時的村小一個班也有三十多人，每天從早到晚要一直與這三十多個娃娃待在一起，沒有一節(jié)空余的課拿來休息，一天下來腰酸背痛，腦袋嗡嗡作響，但能干自己喜歡的工作，能親眼看著孩子們在自己手上一點點地成長，那也是苦的心甘、累的高興。地震后向老師調(diào)入牌坊村小任主任教員，這里是一所完小，雖然不需要再包班教學(xué)，但除了他就是兩位生病的老教師和剛參加工作的一群女娃娃，因此他就主動擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作，一直到現(xiàn)在。

每當(dāng)看到學(xué)生天真的笑臉，純真的神情，求知的渴望時，向老師的心中總會涌起一種強烈的責(zé)任。這種強烈的意識不斷激勵他以真誠去擁抱每一個學(xué)生。在平時的教學(xué)上他堅持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，努力探究新的教法與學(xué)法，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。課堂上，與孩子們一起探究；課余時，與孩子們一同嬉戲；活動中，和孩子們共同分享；生活中，與孩子們促膝談心。這兩年，__二小深入開展“萬名教師進萬家“活動，每周三都要家訪，作為主任教員，他總是走到”前頭“，全村小149名學(xué)生，他至少去過100個學(xué)生的家里，連家長看到向老師的摩托車隊，打招呼都是：”向老師你們今天到哪家子去家訪？“

家長把孩子送到學(xué)校，那是一份信任，也是一份沉甸甸的責(zé)任。記得__年春學(xué)期，二年級學(xué)生楊思宇在課間活動期間，不慎摔倒，起來時感覺到肚子劇烈疼痛。聽著孩子撕心裂肺的喊叫，向老師知道必須盡快送孩子到醫(yī)院。他急忙背著孩子與

班主任一道來到公路旁攔車，大叫“救命”，手也拼命地?fù)u，往來的汽車卻視而不見，反而加大油門絕塵而去。孩子豆大的汗珠與淚水混在一起不停地流到向老師的背上，痛苦的聲一聲比一聲弱。時間就是生命，早一點送孩子到醫(yī)院，就多了一份希望。不行！必須攔下一輛車。他背著孩子，和鄧?yán)蠋熍艿铰分虚g，組成了一道“人墻”，也許是被這陣勢嚇到，也許是這樣才能讓司機看到孩子的傷情，一輛灰色轎車停了下來，把他們送到__醫(yī)院。由于楊思宇父母外出打工，家中只有年邁的爺爺，向老師就先行墊付了醫(yī)藥費并與她爺爺一直守候在醫(yī)院里。第二天早晨，晨曦透過窗戶照在楊思宇漸漸紅潤的臉龐上，孩子平安脫險了?？粗⒆诱谑焖那碾x開病房迎著朝陽趕回學(xué)校上課。 從93年起到現(xiàn)在向老師一直擔(dān)任村小主任教員，在做好自己的教學(xué)工作同時，他還要協(xié)調(diào)管理好村小的事務(wù)。在村小的管理中，不管是課程的安排、師生的管理，還是維修水電、清運垃圾，事無巨細(xì)，他都親力親為，把村小管理得井井有條。

雖然是村小，但在管理上卻和中心校的要求是一致的。每天的簽到，坐班，每周的“六認(rèn)真”村小內(nèi)部檢查，每周一節(jié)的聽課，每一個月各科的教研，每一天的調(diào)課記載，外出請假，都是一一落實，登記在案。有些老師不理解：“村小山高皇帝遠(yuǎn)，干嘛那么較真？”他就一遍遍耐心解釋：“我們雖然是村小，但我們面對的同樣是家長的期待、信任，孩子們渴求的眼睛，我們的工作可能影響孩子的一生，沒有責(zé)任心哪里行？”這一年多學(xué)校組織了畫風(fēng)箏、畫燈籠、校園藝體節(jié)、講故事、校園詩歌節(jié)等一系列活動，雖然是村小但在保證教學(xué)的同時所有的活動他們一項不落，不僅出色地完成，還有張智慧，廖心如等同學(xué)的作品代表__二小在縣上的比賽中獲獎。

牌坊村小是一所老學(xué)校，校園中有幾顆高大的柳樹，綠柳垂蔭煞是好看，可到了秋冬天卻是柳絮飄飛，鋪滿整個校園，如果遇上雨天，柳葉與水泥地更是“難舍難分”，給做校園清潔帶來不小的考驗。為了不影響教學(xué)時間，他們只有把做清潔的時間提得更早，這時作為主任教員，作為這群青年老師的長輩，向老師的示范引領(lǐng)就顯得很有必要。因此每天天微微發(fā)亮，他就最先來到學(xué)校，拿起掃帚刷刷地掃起地來，慢慢的，一把、兩把、三把……更多的老師和學(xué)生加入了進來。在上早讀課之前，校園已是一塵不染。

在學(xué)校老師的口中，向老師還有一個稱呼——“向摩托”。

向老師家住__，30多年來，一直騎著摩托車奔波于__和__之間，每天往返幾十里路，刮風(fēng)下雨從不間斷。他先后在朝陽、水井、石馬、金埝、牌坊等丘陵地區(qū)任教，這里路陡彎多，稍不留神就有摔倒的危險。雖然路途遠(yuǎn)，他一直堅持早到校、晚離校，夏天不是遇著暴雨連連，就是烈日當(dāng)頭，冬天天不亮就得起床出發(fā)，夜幕降臨才能趕回家里。

11月的天氣算不上冷，可向老師穿得卻很多，同事們都會開玩笑似的數(shù)數(shù)他每天穿了幾件。 一天傍晚，蒲彪老師乘坐向老師的順風(fēng)摩托車到__，還沒上車前，他就把頭盔遞給了蒲彪說：“天冷，戴上?！逼驯肱呐男馗f：“我一個年輕人，還怕冷哦？”，他卻執(zhí)意給他戴上了厚厚的頭盔，路程行駛不到五分鐘，蒲老師身體就蜷縮成一團。風(fēng)！全是風(fēng)！侵襲著身上每一寸肌膚，一個接一個的寒顫。從此以后，辦公室同事再沒一個人去數(shù)向老師的衣服件數(shù)。

__年12月20日早上，為了避讓一輛急轉(zhuǎn)彎的貨車，向老師連人帶車摔倒在地路邊，當(dāng)場昏了過去，過往賣菜的村民將我送進醫(yī)院，看著摔破的額頭和紅腫的雙腿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家人強忍淚水，勸他多休息幾天，可學(xué)校是“一個蘿卜一個坑“，臨近期末了，孩子們的課怎么辦？再說幾個實習(xí)老師馬上就要走了，正缺人手，怎么能耽擱呢！第三天，雖然腿還有些紅腫，但他還是一再堅持回到學(xué)校。

家人見向老師上班路途遙遠(yuǎn)，危險性大，起早摸黑這般辛苦，好幾次要求他調(diào)工作，以便離家近一點兒，可他一直沒有同意。從參加工作起就在__二小，在這塊陣地上奮他斗了幾十年，同事們尊敬他，領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心他。這里的很多人都是他的學(xué)生，有些家庭甚至是老中幼三代。他對__二小傾注了太多的情感，在這里他收獲了榮譽，感受到工作的自信，工作的快樂，他哪里舍得離開呢？__二小就是他的魂，魂若不存，皮焉附之？

近幾年，學(xué)校老教師居多，教體局考慮到學(xué)校的實際困難分配來大量的年輕人。向老師認(rèn)為青年教師是學(xué)校的希望，青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為了幫助新教師成長，使他們盡快成為學(xué)校的頂梁柱，他帶領(lǐng)新教師從最基礎(chǔ)的讀課標(biāo)、鉆教材、做班務(wù)抓起，平日里堅持聽課，進行課堂隨班指導(dǎo)，還常常給新老師上研究課、示范課，把幾位毫無教學(xué)經(jīng)驗的年輕人培養(yǎng)成了業(yè)務(wù)骨干。蒲彪老師__年分配到學(xué)校任教，開學(xué)不久向老師去聽他的課。課堂上學(xué)生亂成一鍋粥，打的打，鬧的鬧，有個學(xué)生甚至趴在課桌下玩，一堂數(shù)學(xué)課下來，學(xué)生竟然沒做一道練習(xí)題，作為老師的他都沒聽明白到底講了什么?？吹竭@種情況，向老師邀請蒲彪下節(jié)課來聽他的課。聽完課后，他結(jié)合剛才的課從課堂組織、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法上一一給蒲彪做了講解，蒲彪聽得頻頻點頭。趁熱打鐵，向老師又到他班上，把他上過的這堂課從新上一遍，從這兩堂課的對比幫他找問題，想方法。這個小伙子也好學(xué)，沒課時，不是跑到向老師的課堂聽課，就是跟他交流、請教。沒兩年，蒲老師就成為學(xué)校的骨干教師。如今，在他的幫助下，彭華、劉莉華、蒲彪等幾位老師早已考入__、縣城里的學(xué)校，參加工作僅一年的王亞麗老師也脫穎而出，在片區(qū)低段備課比賽中榮獲一等獎，彭芳老師更是主動勇挑畢業(yè)班的重?fù)?dān)。

牌坊村小在__年前沒有食堂，大多數(shù)年輕人又不會做飯，為了能讓大家吃得上香噴噴的飯菜，向老師就主動擔(dān)任大家的炊事員。年輕人都親熱的管他叫

“向叔叔”，說：“向叔叔你不僅管了我們?nèi)耍€管我們的胃，管得寬哦！“雖然是玩笑話，他聽著卻很受用，這些娃兒跟他兒子大小差不多，又遠(yuǎn)離自己的父母，作為她們的長輩，就是要——管得寬！這些年輕人感受到了家的溫暖，找到了歸屬感，學(xué)校才能留得住人才，老教師退休了也才有接班人。

個人教師事跡材料范文第3篇

 一、愛崗敬業(yè) 、共同進步

我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)有著一份執(zhí)著的熱愛，我還積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電，使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升，將新的教學(xué)理念快速的融入到教學(xué)中，使學(xué)生喜歡運動，愛運動，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高，體能訓(xùn)練再也不是一件痛苦的事情。在教學(xué)上得到全體師生的一致贊揚。曾被評為優(yōu)秀教師。妻子是一位計生工作者，平時工作非常辛苦繁忙，為了支持她的工作，平時只要有時間，我就會主動洗衣做飯整理房間等瑣碎的勞動，照顧老人的生活，輔導(dǎo)孩子的功課，帶孩子出去錘煉和玩耍，在我們的共同努力下，妻子的工作也取得了很大的成績，曾多次被評為計生系統(tǒng)優(yōu)秀工作者。

二、身體力行，弘揚家庭美德

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事:孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。我深深地懂得這個道理，也是親身去做的，我積極倡導(dǎo)男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，有困難共同面對，出了問題共同協(xié)商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。家中兩位老人雖年過六旬，但精神矍鑠，身板硬朗，老當(dāng)益壯，生活上堅持自主自立，基本不向子女伸手。農(nóng)忙時節(jié)種植有5畝田地，豐衣足食；農(nóng)閑季節(jié)將自家栽植的無公害蔬菜運到街道上從事銷售，逸然自得。全家和睦，家中奉行尊老愛幼。冬天未到，就為雙方父母準(zhǔn)備好厚厚的衣物；夏天剛至，又為老人們送來了防暑降溫的電器，真正成為父母“貼心的小棉襖”。2006 年的春天，我們女兒的出世給家里帶來了無比的喜悅，同時使我們多了一份更大的責(zé)任，我和妻子下定決心，孩子由我們自己來照顧，盡量不給雙方年邁的母親再添麻煩，孩子一天天長大，現(xiàn)已上三年級，學(xué)習(xí)很好，也很懂事。雖然我們自己照顧孩子很辛苦，但是我們照顧過程的每分每秒都非?？鞓烦鋵?。 結(jié)婚之初，我們倆工資都不高，生活壓力很大，日子過得緊緊巴巴，隨著國家對教師收入投入的加大和我們夫妻   二人的勤儉持家，我們家的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著生活條件的改善，前兩年我們終于有了屬于自己的樓房，雖然不太大，但是我們很滿足，因為那是我和妻子共同努力的結(jié)果，所以格外珍惜。如今的我們對未來生活充滿了希望，相信我們的生活會更加幸福美滿。

三、熱心公益，同情弱者

有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，如果把這種愛，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛。我們一家一直樂于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事，只要大家有什么需要幫忙的，我們一定二話不說，盡可能地給予幫助，時刻保持謙和和熱心。 除了關(guān)心鄰里朋友，我們一家還能夠積極參與公益事業(yè)，對社會上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。我們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育孩子對學(xué)校舉辦的各種募捐活動積極參加，孩子很少買零食吃，每年把自己的零花錢基本全都通過學(xué)校捐給了殘疾兒童。對在街上乞討的老人、殘疾人或小孩，我們經(jīng)常會讓兒子拿些零錢給他們，教育孩子對社會弱勢群體要有愛心。

四、勤儉持家，保護環(huán)境

勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，我們二人能吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，一分一厘，一釘一鉚，一草一木，都合理使用，把錢花在刀刃上。能搞好個人，家庭和工作場所、公共場所的衛(wèi)生及綠化工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，鄰里之間互相幫助，互相關(guān)心，自覺維護居住區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。孩子在很小時，我們就教育她保護環(huán)境意識。在我們一家出去郊游時，女兒會將垃圾收拾整理好后，帶回扔進垃圾箱。為保護環(huán)境我們家庭力行低碳生活:手洗服裝，使用無磷洗衣粉;選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈、;出行選擇自行車、公交車或步行，減少出租車;分類投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源等等。

個人教師事跡材料范文第4篇

我于1995年畢業(yè)于江津師范校，帶著青春的夢想走出校門，直奔心中那片凈土而去。____鎮(zhèn)七龍星小學(xué)坐落在一個山溝里，孤零零的一棟樓房，墻體沒有一點粉刷過的跡象，四周都是雜草，只有下邊的操場有一小塊泥地，凹凸不平?？蛇@一切并不能熄滅我心中燃燒的火焰，它就是我夢開始的地方。

一接手的就是六年級的畢業(yè)班。因為那個真正的最美的鄉(xiāng)村女老師，原五年級的班主任兼語文老師——唐老師，不幸得了肺癌，現(xiàn)在已奄奄一息。同學(xué)們的眼睛都哭紅腫了，根本沒把我放在眼里。我理解他們，可那是我上的第一節(jié)課呀。我摸摸孩子們的頭，“走，我陪你們看唐老師去。”孩子們驚呆了，“真的，老師，不上課，去看唐老師。”我點點頭。剛才還是淚流滿面的小臉如今又一張張地笑開了。我的淚卻不知怎的悄悄地滑落。

接下來，我又發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。那天早晨，天還下著雨，可好幾個孩子的脖子上都掛了一個長長的怪東西。我走近一看，那竟是一把把手電，可那裝電池的筒卻是普通電筒長度的兩倍，又丑又長。鄉(xiāng)村孩子比較矮小，有的才十來歲，脖子上掛了那么大、那么長的一個鐵玩意，再掛一個布袋來裝午餐的飯盒，背上一個大書包，手中一把破爛的雨傘，腳下呢？是一雙滿是淤泥的塑料筒靴。那樣子真好笑，“呵呵，你們的電筒為什么這么長呀？”“那樣好裝更多的廢舊電池，才亮呀?！薄澳銈儙c出門的，還帶手電？”“四點半”空間一下子凝固，我的心間在顫抖，我怎能笑出來。我急忙扭轉(zhuǎn)過身,“我還有兩節(jié)廢舊電池呢，誰要？”孩子們沒有聽出我哽咽的聲音，依然笑著說:“我要，我要。”

從那后，我常常買來新電池，說是舊的 。剛開始，孩子們還議論，“老師的電池很新呢，就不要了？真亮。”后來孩子們不議論了，可他們看我的眼神不再是怪怪的，反而覺得暖暖的。

孩子們自己帶米來，中午在校蒸飯吃，再打點一份小菜，吃得有滋有味?？晌野l(fā)現(xiàn)班上一些孩子中午放學(xué)后總是慢吞吞的，并不像其他同學(xué)急匆匆地奔向食堂。怎么回事？一次，我放學(xué)后在走廊上故意溜達(dá)了一圈又走進教室，里面有五六個孩子，有的在開飯盒，有的已經(jīng)吃上了。一些是斑駁的凹凸的鐵盒，一些是掉了瓷的黑盅子，可里面卻無一不是冷飯，上面無一不是幾絲咸菜?！昂⒆觽儯弥埡懈易?。”孩子們不知所措，不 過還是聽話地跟來了?；氐剿奚幔覜]有先忙著做自己的飯，而是和孩子們一邊談笑一邊抄上了白菜。我又幫孩子們把飯熱了熱，然后盛上一大碗熱騰騰地飯，再蓋上油油的白菜。 “大家吃吧，吃吧，今天不趕集，只剩白菜了。”孩子們望著飯，淚直在眼里打滾，“謝謝李老師?！?/p>

這以后，幫孩子們熱飯、加菜就是常有的事?？珊⒆觽円操N心呀，今天帶蘿卜，明天帶萵筍……他們還那么小，還走那么遠(yuǎn)的路，我除了感動，還能說什么呢。

這些孩子大多數(shù)都是留守兒童，可他們的親情并沒有流失，他們只是太想爸爸媽媽了，可有什么用呢，只能深深地埋在心底。我常常利用班會課正面開導(dǎo)孩子們，為他們排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。我真心疼愛他們，讓久沒有跟父母聯(lián)系的孩子們打打電話，聽聽父母的聲音，也讓他們給父母寫寫信，說說心里話。孩子們的感情得到了釋放，一個個變得比以前更活潑可愛了。

有了一個好的開始，接下來的工作我也沒讓大家失望。我和孩子們親如母子，無話不談，經(jīng)過我們的共同努力，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?，全?zhèn)第一名，這在這所村小是前所未有的事。 孩子們、家長們、領(lǐng)導(dǎo)們都樂開了花。

接下來的一個個教師節(jié)，一張張“先進團員” “先進教師” “紅巖好教師” “優(yōu)秀教師”等稱號隨之而來。而我卻異常平靜，榮譽只代表領(lǐng)導(dǎo)、家長們對過去工作地認(rèn)可，而我守望地卻是孩子們的明天。畢業(yè)時，孩子們眼里的淚光，那不愿離去的身影。我既感幸福又感難過，可我心中的那份癡念卻是更加執(zhí)著。

98年我又帶著我的夢想走進了____鎮(zhèn)幼兒園,走進了一個童話般美妙的世界,孩子們張開笑臉簇?fù)碓谖业纳磉?陽光更柔,花兒更美,我為自己感到自豪,我為我有如此美麗的事業(yè)而陶醉.

但在接下來地幼教生涯中,我漸漸明白了這一看似游戲一樣的工作,其實是更復(fù)雜,更繁瑣,需要付出更多的時間、精力及無限的愛心。

工作環(huán)境真的很吵，有破不完的案，打不完的“官司”，擦不完的鼻涕，系不完的鞋帶。此時，我是超人，我既是教師，傳授知識、技能，答疑解惑，我又是律師、保姆、玩伴，有時甚至還需客串一下警察、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工、粉刷匠等，但我并未被嚇到，我反而更加用心，因為他們比以前的孩子更小更弱，更需要我。

盡管是到了小鎮(zhèn)，可幼兒的父母們外出打工的很多，孩子們只能由爺爺奶奶，外公外婆，甚至是祖祖輩們的照料。老年人的教育觀念比較落后，孩子們只要有吃有喝就行，教育等同于會寫會算。我就常利用上放學(xué)接送幼兒的時間與他們談心、交流?！皩氊?，今天感覺如何？”“乖孫孫，再教我一個游戲嘛?！彼麄冇辛艘唤z絲轉(zhuǎn)變，我感到非常的滿足。

對于幼兒，我的寶貝們，我更是加倍的疼愛他們，對于聰慧的幼兒，我有意識地培養(yǎng)他們的品格意志；對于內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心，輕叩他們的心門，心與心的呼喚；對于生病的幼兒，我少不了特別的關(guān)照，時時噓寒問暖；對于弱智的孩子，我總小心把他們捧在手心，用最溫柔的眼神，輕柔言語引領(lǐng)他們，讓其毫無膽怯地邁出人生的每個開始。

個人教師事跡材料范文第5篇

用愛心感化學(xué)生。汪X是xxxx班里的一名學(xué)生，由于父母離異后各奔東西，他只好與年邁的奶奶相依為命。奶奶經(jīng)常疾病纏身，她只能為汪X做點吃的，其他方面的事已無能為力。因為缺少雙親的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)毫無興趣，不完成作業(yè)成了他的專利，也常常因為一點小事就與同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，xxxx沒有因為他違反紀(jì)律而訓(xùn)斥他，而是像慈父一樣關(guān)心他、愛護他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，xxxx在教室看到汪X，只見他只穿了一件薄薄的襯衣，在座位上不停的哆嗦。xxxx急忙脫下自己的外套給他穿上。由于汪X長時間不洗澡，走近他時，會有一股難聞的氣味，xxxx放棄休息時間，帶他去洗澡，并用自己的錢給汪X買了一身新衣讓他穿上。父母的漠視，老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，撲在老師的懷里哭著說：“老師，您比我的親爸爸還親?！蹦壳?，這位學(xué)生已是一位守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂的好學(xué)生。

xxxx從不因自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課。他的愛人在外地教書，唯一的女兒托付給母親照看。女兒才五歲，每當(dāng)女兒生病，看到病床上的女兒，他多么想陪陪自己的女兒，可是學(xué)校里的幾十個孩子怎么辦?懂事的女兒似乎知道爸爸的心事，總是說：“爸爸，你去上班吧，我會很乖，我會聽奶奶的話?！贝藭r的他，總是含著淚水向?qū)W校走去。在他的影響下，學(xué)校老師、學(xué)生從來沒有遲到、曠課的現(xiàn)象，他自己所帶的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律性強，受到廣大干群的一致好評。

在xxxx年，被鎮(zhèn)中心校任命為xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任，從此以后身上的擔(dān)子更重了。不僅是自己工作的事情，更肩負(fù)著一個學(xué)校的工作。他常常帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并結(jié)合自己的實際，大膽做出改革并取得了優(yōu)異的成績。xxxx年，他被xxxx縣委、縣政府評為“模范教師”;被宿州市教育局授予“宿州市優(yōu)秀教師”稱號。xxxx年，他被xxxx縣教體局任命為xxxx鎮(zhèn)xxxx學(xué)區(qū)xxxx小學(xué)校長。由于xxxx小學(xué)地處xxxx鎮(zhèn)中心，以前調(diào)來的校長都背景重重，只重形象不重質(zhì)量，結(jié)果幾年下來，xxxx小學(xué)的畢業(yè)生，沒有學(xué)校愿意要，成績每況愈下。為了改善這種情況，教體局派了xxxx同志來任xxxx小學(xué)的校長，他來到以后，還繼續(xù)兼任班主任工作，提出了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，以“優(yōu)德促發(fā)展，以創(chuàng)新求進步”的思路，給學(xué)生的終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他制定了一系列的規(guī)章制度，開展了豐富多彩的校園活動，以深厚的國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生的情操，以豐富的實踐活動塑造學(xué)生的品格。

一、打造特色校園文化，強化學(xué)生道德認(rèn)識

在xxxx同志的領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx小學(xué)努力打造“震撼學(xué)生心靈”的特色校園文化氛圍。你一走進xxxx小學(xué)就可以看到校門上方的“說禮貌話，辦文明事，做文化人”的橫幅。在xxxx校長的領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx小學(xué)正以蓬勃的姿勢飛速發(fā)展。現(xiàn)在，一進學(xué)校就可以看到校園里濃郁的文化氛圍，師生相見笑臉相迎，互道祝福語;櫥窗、板報、條幅彰顯了濃厚的文化底蘊和校園特色。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》向?qū)W生詮釋著忠、孝、禮、義、仁的蒙學(xué)知識，讓學(xué)生深知“心中有愛，才能人見人愛?！?/p>

在校園文化的引領(lǐng)下，盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力。從改善班風(fēng)、班貌做起，形成班班有特色，人人有需求，以一種積極向上的文化精神來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增加對學(xué)生的感染力。

二、引領(lǐng)師生吟誦國學(xué)經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)美德

在xxxx小學(xué)，學(xué)生都會誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，國學(xué)的博大精深讓學(xué)生從思想上受到熏陶。在實際生活中，xxxx同志以實際行動帶領(lǐng)全體教師詮釋著這些傳統(tǒng)美德。用形象影響學(xué)生，身正為范是xxxx的行為準(zhǔn)則。一點小事、一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動可以直接的影響學(xué)生。身教勝于言教。在每一次大掃除中，在每一次勞動中，作為一名黨員、一名教師、一名校干的他不光起著一個指揮官的作用，而總是那里最臟就有他卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗的身影;哪里活最重，就有他撈起褲管沖鋒在前的腳步。去年十月份，賈校長在縣醫(yī)院檢查出肝功能有異常，需住院治療，可是，賈校長放心不下學(xué)校，從縣醫(yī)院拿了藥就回到學(xué)校，趁晚上的時間去鎮(zhèn)上診所吊水。

三、開展豐富多彩的實踐活動，塑造學(xué)生健全的人格

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日，開展各種活動。每周少先隊開展升旗儀式，通過國旗下的發(fā)言對學(xué)生進行德育教育;開展學(xué)雷鋒見行動活動，使校園里涌現(xiàn)出許多的好人好事;“五一”開展“我勞動，我快樂”家庭實踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生做力所能及的家務(wù)活動，體味父母培育自己的艱辛，給媽媽捶一次背，洗一次腳，與父母做一次交流，溝通感情，督促孩子持之以恒的回報父母;“六一”開展緬懷“紅領(lǐng)巾”的文藝匯演;師生同唱同一首歌——《感恩的心》，讓學(xué)生懂禮貌，會感恩。

學(xué)校還經(jīng)常開展體操比賽，跳繩比賽，強健學(xué)生的體格;開展讀好書，寫好字活動，努力打造書香班級和書香校園，提升師生人文素養(yǎng)。

xxxx同志工作多年，積極努力，與時俱進，大膽創(chuàng)新，取得了較大成績：

xxxx年，被宿州市授予“宿州市優(yōu)秀教師”稱號;

2006—xxxx年度，被xxxx縣委、縣政府授予“模范教師”稱號;

xxxx年，參加了省教育廳組織的骨干班主任培訓(xùn);

xxxx同志的先進事跡曾刊登在《拂曉報》(xxxx年11月10日)教育?？?，題為《以事業(yè)為重，用心靈育人》;

xxxx年9月，xxxx同志的教學(xué)設(shè)計《“諾曼底”號遇難記》在評審活動中，獲宿州市教育局三等獎;

xxxx年6月，在xxxx縣小學(xué)教師 “學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”主題教育活動中，獲“先進個人”稱號。

此外，在xxxx同志的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx小學(xué)在xxxx年舉行的“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”教育活動中，獲xxxx縣教體局“先進單位”稱號;2011年，獲xxxx學(xué)區(qū)“先進單位”稱號;三年來，xxxx小學(xué)在縣督導(dǎo)評估中，成績均名列前茅;在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測中，各年級各學(xué)科均取得優(yōu)異成績;每年“六一”文藝匯演，均獲xxxx學(xué)區(qū)第一名，特別是在第二十二個、二十三個藝術(shù)教育月活動縣級驗收中，我校的文藝節(jié)目均獲佳獎;2012年，我校的體育代表隊，在學(xué)區(qū)運動會中獲團體第三名。