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消防工程畢業(yè)論文范文第1篇

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，消防安全問題也越來越受到人們的關(guān)注。為了適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，對消防安全行業(yè)人才的需求也在不斷擴大。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)消防人才在當今時代的發(fā)展下已成為保障社會經(jīng)濟發(fā)展及進步的重要課題之一[1]。通過調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)，當前我國全日制高等職業(yè)院校中設(shè)立消防工程技術(shù)專業(yè)的學校只有14所[2]。消防工程作為一門實踐性較強的學科，僅僅依靠書本上的知識無法滿足社會對人才的要求。并且隨著社會的發(fā)展，紙上談兵已無法解決實際問題，只有通過大量的實訓實踐，讓學生參與真正的消防工程實踐當中去，從實際工程的設(shè)計、安裝、調(diào)試當中才能學到知識[3]。因此，在實際的教學中，高職院校必須重視消防工程技術(shù)專業(yè)實訓課程體系建設(shè)，為進一步提高消防程技術(shù)專業(yè)教學水平提供保障，進而為社會安全行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的全面發(fā)展型人才[4]。

1 基于實踐教學的消防工程實訓室建設(shè)必要性

浙江安防職業(yè)技術(shù)學院消防工程技術(shù)專業(yè)在學生實踐能力的培養(yǎng)上分為基礎(chǔ)性實驗、課程實踐及綜合性實踐三部分：

（1）基礎(chǔ)性實驗：主要包括計算機應(yīng)用、電子電工、基礎(chǔ)化學等實驗；

（2）課程實踐：主要包括建筑電氣工程設(shè)計、安裝調(diào)試、建筑滅火設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、建筑水消防系統(tǒng)設(shè)計施工、編制施工圖預(yù)算、編制施工組織預(yù)算等課程實踐；

（3）綜合性實踐：軍事訓練、暑期調(diào)查與實踐、認知實踐、崗位見習、畢業(yè)頂崗實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）。

實踐教學采用工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與實踐：

1）實踐教學逐級遞進。學生入校之后的實習共分為三個階段，分別是簡單的認知實踐、積累動手技能的跟崗實習以及與企業(yè)無縫對接的頂崗實習。認知實踐安排在大一，為期一周；跟崗實習安排在大二，為期一個月；頂崗實習安排在大三，為期三個月。

2）“2+1”訂單班。突出高職教育的宗旨和特色，實施“校企合作”。學院與新世紀發(fā)展集團進行合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才。聯(lián)合培養(yǎng)采用“2+1”訂單班的人才培養(yǎng)模式，即從消防工程技術(shù)專業(yè)的學生中，依據(jù)雙方自愿的原則選取學生，進行2年訂單式培養(yǎng)，第三年即進入新世紀集團實習，由企業(yè)、學校雙方導師進行共同指導，使其快速融入工作崗位。

3）“校地合作”。與當?shù)卣畬樱c消防站對接，學生參與消防文化與消防知識宣傳，讓學生學有所得，學有所用。

校外實踐教學以就業(yè)為導向，采用校企合作、校地合作方式，然而，校內(nèi)實踐教學也極其重要。浙江安防職業(yè)技術(shù)學院消防工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年探索形成了理論與實踐結(jié)合、知識與技能融合、技術(shù)與素養(yǎng)相長的課程體系。專業(yè)現(xiàn)有三屆在校學生共90余人，該專業(yè)開設(shè)《建筑給排水工程》、《建筑消防系統(tǒng)的設(shè)計安裝與調(diào)試》、《火災(zāi)自動報警聯(lián)動系統(tǒng)》、《消防氣體滅火系統(tǒng)》等相關(guān)核心課程，每門課程都安排相應(yīng)課時量的實踐教學環(huán)節(jié)。這些課程都需要一定的實訓設(shè)備和場地，因此建立起與人才培養(yǎng)體系、課程體系相配套的實訓條件迫在眉睫。

2 以實踐教學為導向的消防工程技術(shù)專業(yè)實訓室建設(shè)

2.1 消防自動報警實訓室

消防自動報警實訓室為一個可操作的模擬火災(zāi)自動報警系統(tǒng)簡易系統(tǒng)的實訓室，將火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、消防廣播和通訊系統(tǒng)、聯(lián)動控制系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、自動噴水系統(tǒng)等實施聯(lián)動。可使實訓室內(nèi)的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、消防廣播和通訊系統(tǒng)、聯(lián)動控制系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、應(yīng)急照明及安全疏散、氣體滅火系統(tǒng)等形成完整的消防系統(tǒng)。學生進入消防實訓室后，可對當今整個消防系統(tǒng)直觀地了解。同時，通過動手實驗了解各個系統(tǒng)的組成，操作，調(diào)試和管理。

2.2 消防氣體滅火系統(tǒng)實訓室

消防氣體滅火系統(tǒng)實訓室可以滿足消防氣體滅火系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、建筑消防系統(tǒng)安裝與調(diào)試、建筑消防綜合實訓等實訓項目。系統(tǒng)包括七氟丙烷管網(wǎng)及柜式氣體滅火系統(tǒng)各一套、IG-541管網(wǎng)氣體滅火系統(tǒng)一套、二氧化碳氣體滅火系統(tǒng)一套。

2.3 消防防排煙系統(tǒng)實訓室

消防防排煙系統(tǒng)實訓室可以滿足防煙閥和排煙防火大動作原理及演示；機械正壓送風排煙、機械負壓送風排煙、全面送風排煙的系統(tǒng)分解；防排煙系統(tǒng)的使用；正壓送風口的調(diào)試；排煙防火閥的調(diào)試等實訓項目。根據(jù)其特點，需要一次性完成排煙管道的搭建、風機控制柜的聯(lián)動、防火門與防火卷簾的聯(lián)動控制等功能建設(shè)。

2.4 水滅火實訓室

水滅火實訓室包括但不限于：教學用的濕式自動噴水滅火系統(tǒng)、干式自動噴水滅火系統(tǒng)、預(yù)作用系統(tǒng)和雨淋系統(tǒng)組成的兩套教學系統(tǒng)、弱電控制、消防聯(lián)動系統(tǒng)（區(qū)域機）、消防水泵安裝、消防水池，消防水箱等。在實踐教學中，學生采用小班教學，從設(shè)計、施工安裝到調(diào)試進行實踐課程設(shè)置。在教學中，兩套系統(tǒng)同時使用，采用傳，幫，帶教學，動手能力強的學生完成實踐后可使用另一套系統(tǒng)幫助動手能力弱的學生，保證所有學生都能完成水滅火實訓實操。最終培養(yǎng)出一批具備企業(yè)發(fā)展所需的實踐技能與上崗技能，實現(xiàn)由學校到企業(yè)的無縫對接。