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初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇

我是**，很高興能夠作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先，我代表全體同學(xué)感謝你們在百忙之中，抽出時(shí)間來參加家長會。

初入初中，踏進(jìn)了校園的大門，一切都向新生的太陽都覺得很新奇，心里總有抑制不住的激動。新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，，還有我們連見都沒有見過的多媒體設(shè)備，這一切的一切都標(biāo)志著我們已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)成長為了初中生。上了初中，老師講課的方式也變了，因此，適應(yīng)老師講課方式，增加同學(xué)間的友誼，才能使我們的初中生涯更加陽光明媚。每一次考試都是對我們成長的記錄，第一次月考是一個(gè)值得我們深思的考試，因此才更應(yīng)該學(xué)會總結(jié)。期中考試，讓我們更加深刻的了解到了學(xué)習(xí)，每個(gè)人心中都有不服輸?shù)木?，誰也不敢落后，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常聽到這么一句話：“學(xué)到老活到老。”的確，學(xué)習(xí)伴隨著人的一生。因此，我就學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些要點(diǎn)，如下：

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，沒有人可以一步登天，只有將思考融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能解除成功的果實(shí)。正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)和記憶是不一樣的，學(xué)習(xí)是需要進(jìn)行理解的，要從問題中總結(jié)出方法，從練習(xí)中提取精華。這和我們做題是一樣的道理。

初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第2篇

一、教育理論方面：本學(xué)年來，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。

三、教學(xué)成績和不足

本學(xué)期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名。

初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第3篇

1、每星期都被評為“周文明班”；

2、召開了兩次主題班會：《校運(yùn)會頒獎(jiǎng)典禮暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣·方法·效率主題班會》；

3、中段考后成功召開了家長會；

4、參加了到“力奇青少年拓展訓(xùn)練基地”進(jìn)行的社會實(shí)踐，在“劃船賽”項(xiàng)目中獲得“一等獎(jiǎng)”；

5、組織學(xué)生打造課室文化，張貼了班規(guī)、班訓(xùn)等；

6、有黎芷嫻同學(xué)加入學(xué)生會；黎芷嫻、周昱廷、熊文敏等同學(xué)參加了合唱團(tuán)；

7、在各項(xiàng)大型活動中表現(xiàn)出色，樹立了全班同學(xué)的信心：

（1）國防教育

會操表演榮獲?！岸泉?jiǎng)”；

（2）教師節(jié)黑板報(bào)評比“二等獎(jiǎng)”；

（3）校運(yùn)會

榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”和“團(tuán)體總分第五名”；其中，“4×100女子接力”這個(gè)集體比賽項(xiàng)目均獲得第三名。其他團(tuán)體獲獎(jiǎng)或個(gè)人獲獎(jiǎng)情況詳見《校運(yùn)會獲獎(jiǎng)總結(jié)表》；

（4）藝術(shù)節(jié)

集體展演項(xiàng)目：參加“舞蹈大串燒”榮獲“二等獎(jiǎng)”；

其他獲獎(jiǎng)情況詳見《校藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)總結(jié)表》

8、期中考試成績年級前10名本班占了5個(gè)；期末考成績比期中考有進(jìn)步，尤其是歷史、地理、生物這些幾乎全年級同一位老師任教的科目，總分居年級第一名。

總的來說，這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

一、以科學(xué)的育人思想為指導(dǎo)

1、堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，用新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行班級管理，確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，張揚(yáng)創(chuàng)新個(gè)性，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實(shí)效性。

二、深入了解學(xué)生，制定工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)

本班33位學(xué)生，他們在學(xué)科素質(zhì)等方面參次不齊，并有兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在一些基本能力方面也不盡人意。

針對本班實(shí)際，本學(xué)期我制定了這學(xué)期的具體工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自我意識與自主能力。通過開展多方面的活動，加強(qiáng)對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉與培養(yǎng)，使他們意識到自己能力的重要性、自己在班級中的重要性，從而加強(qiáng)自我約束，形成了良好的道德行為規(guī)范，增進(jìn)了集體與自我的關(guān)系意識，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感以及對集體的關(guān)心。

2、帶動班干部迅速成長，形成班集體的核心力量，營造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的班級氛圍，提高班集體的凝聚力，制造一種積極向上、你追我趕的良好風(fēng)氣和正確的輿論。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貫徹新課標(biāo)的教育理念，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到快樂。

三、加強(qiáng)日常行為管理，精心打造課室文化

1、重視新生素質(zhì)教育

2、組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生手冊》、《一日行為三字歌》

3、制定和學(xué)習(xí)《班規(guī)》以及《學(xué)生德育量化考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》

4、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，以自薦和投票相結(jié)合的方式通過初選和復(fù)選才形成穩(wěn)定的班干隊(duì)伍；制定《班干部職責(zé)》責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，分工明確，各司其職，尤其是《衛(wèi)生輪值表》和《值日生須知》，確保衛(wèi)生值日工作做好；定期召開班干部會議，不斷加強(qiáng)班干部職責(zé)教育，提高班干部的責(zé)任心和自治能力，實(shí)行分層管理；讓班干填寫《班干一周工作總結(jié)表》，以不斷提高責(zé)任意識、協(xié)作意識和管理能力

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，一開學(xué)就給家長發(fā)一封信《為了孩子的將來》，讓家長盡快了解孩子的初中生活，進(jìn)行配合；期間還通過《成長記錄冊》向家長反饋孩子的綜合表現(xiàn)；

6、及時(shí)獎(jiǎng)懲，把每天情況在《班級一周表現(xiàn)情況公布欄》中公布，以此為契機(jī)進(jìn)行教育

7、勤于了解班級學(xué)生表現(xiàn)情況，督促學(xué)生搞衛(wèi)生、交作業(yè)、進(jìn)行早讀，下午放學(xué)后檢查完衛(wèi)生、安全才離校

8、配合學(xué)校規(guī)范化校園等檢查，布置教室環(huán)境，如設(shè)立“班級公約”、“書亭”、“衛(wèi)生角”、“我愛我班（榮譽(yù)欄）”、“風(fēng)采展示”、“優(yōu)秀作品”、“軍訓(xùn)專刊”、“美文欣賞”、“班訓(xùn)”、“座右銘”等文化背景，張貼名言警句等宣傳字畫，購買盆景美化綠化，出好每一期板報(bào)，培養(yǎng)熱愛班集體的情感

9、規(guī)定學(xué)生每周寫周記，并根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定周記的主題，為了盡快了解學(xué)生，分別對學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行情況調(diào)查

10、結(jié)合“教師節(jié)”，教育學(xué)生尊敬父母，尊敬師長，協(xié)調(diào)好家庭、師生關(guān)系

11、開展各項(xiàng)體育活動，上好體育課、體鍛課和課間操，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的運(yùn)動會等課外體育活動，讓其懂得鍛煉身體的重要性，增強(qiáng)體質(zhì)

12、結(jié)合校運(yùn)會，組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)了班徽、班旗，設(shè)計(jì)宣傳展板、布置大本營，對學(xué)生進(jìn)行集體教育，通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力

13、結(jié)合校運(yùn)會，組織學(xué)生積極報(bào)名參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)活動中取得好成績，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和拼搏精神

14、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，重點(diǎn)是交通安全、食品衛(wèi)生、進(jìn)出校門要下車、課間不得追逐打鬧等

15、充分利用班會及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，初步形成正確的價(jià)值觀

16、配合年級、學(xué)校開展各項(xiàng)后勤保障工作：如午休或搭食人數(shù)統(tǒng)計(jì)，出入證辦理，計(jì)生證的情況調(diào)查，學(xué)生證的辦理，校訊通的開通，羊城通的辦理摸查，醫(yī)?？ǖ那宀檠a(bǔ)辦，《免疫證》的收發(fā)；核對《學(xué)籍信息表》；借讀生的確認(rèn)；布置考場。其中，校訊通的開通和醫(yī)?？ǖ那宀檠a(bǔ)辦最麻煩了，通過多次電話與家長溝通，才基本上辦理了；

四、開展和利用各項(xiàng)集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和集體榮譽(yù)感

1、提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)“陽光、自信；熱情、溫暖；團(tuán)結(jié)、進(jìn)??；閃亮、精彩”為指針，形成“積極展示自己，讓老師發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)秀”的良好氛圍

2、重視第一次運(yùn)動會的總結(jié)工作，宣傳、表揚(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場、寫稿、宣傳和參與后勤保障的同學(xué)，充分肯定這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神

3、結(jié)合“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”進(jìn)行了愛國主義教育和環(huán)保教育

4、開展了環(huán)保知識學(xué)習(xí)，如“環(huán)保知識講座”，“環(huán)保知識問卷調(diào)查”，“日常環(huán)保知識競賽”，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識

5、召開了以《校運(yùn)會頒獎(jiǎng)典禮暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣·方法·效率主題班會》為主題的班會課

6、在日常生活和學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，組織學(xué)生“廢物利用”，“環(huán)保大搜查”，綠化個(gè)人，綠化課室，綠化校園。在迎接“垃圾分類示范化校園”檢查期間，還組織宣傳小組出一期《垃圾分類》的專題板報(bào)，并通過發(fā)傳單等方式強(qiáng)化“垃圾分類”的知識宣傳和實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行班級和校園衛(wèi)生死角大掃除

7、開展了“好人好事宣傳報(bào)道月”活動，評選出“文明學(xué)生”、“德育標(biāo)兵”

8、開展了時(shí)事知識競賽活動和演講比賽；還舉行了“圣誕節(jié)歡慶會暨8班好聲音”活動；

9、開展了“小能手”評選活動，對綜合素質(zhì)較高，在同學(xué)中起楷模作用的學(xué)生進(jìn)行大力表彰，奠定班級形象。

10、每一次活動，都讓學(xué)生進(jìn)行“小結(jié)與反思”，如軍訓(xùn)、校運(yùn)會、中段考、藝術(shù)節(jié)等，寫得好的作品還張貼在課室墻上或在全班同學(xué)面前朗讀出來，以吸取經(jīng)驗(yàn)，追求進(jìn)步；

五、重視每一次班級考試成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、指導(dǎo)學(xué)生逐步改變小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、經(jīng)驗(yàn)交流會介紹好的學(xué)習(xí)方法。

2、抓好作業(yè)完成情況，每天下午檢查各科作業(yè)繳交情況，并強(qiáng)制完成

3、幫助學(xué)習(xí)委員制定和實(shí)施帶動班級積極學(xué)習(xí)的活動計(jì)劃

4、對參加學(xué)科興趣小組和學(xué)科知識競賽的同學(xué)給予等級獎(jiǎng)勵(lì)

5、開展“讀書月”活動，互相介紹優(yōu)秀的書報(bào)雜志和名著給學(xué)生閱讀，寫讀書心得，談讀書心得

6、在月考、中考后，注重進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作，例如“結(jié)對子”，協(xié)助數(shù)學(xué)和英語老師組建“學(xué)習(xí)互助小組”；開家長會，與家長共同探討解決問題的方法，形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

7、在期中考試后，召開家長會，對學(xué)習(xí)成績好，有進(jìn)步的同學(xué)、對守紀(jì)律、對班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)給予重獎(jiǎng)，激勵(lì)班級成員個(gè)個(gè)比干勁，爭上游，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

8、要求家長與孩子一起制定期末考試目標(biāo)，并共同寫下加油鼓勁的話，制作成座右銘，貼在桌子右上角；在期末考前一個(gè)月，又教孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓家長簽名。

9、對各學(xué)科前15名、后10名、中間層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)要求，進(jìn)行動員。

10、進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，考風(fēng)考紀(jì)教育。

六、培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】：閱讀策略 閱讀能力 閱讀興趣 自主學(xué)習(xí)

一、 研究的目的

根據(jù)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定7～9年級分別完成三級、四級、五級目標(biāo)要求，學(xué)生除了教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)分別4萬詞以上；達(dá)到10萬詞以上；五級達(dá)到15萬詞以上。表明新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視英語閱讀，同時(shí)對英語閱讀能力的培養(yǎng)也提出了比以往更高的要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程重要任務(wù)之一。”【1】

二、實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題

筆者認(rèn)為，一方面是學(xué)生沒有閱讀興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成，部分學(xué)生缺乏基本的日常的閱讀習(xí)慣，另一方面是學(xué)生缺乏有效的、有針對性的課外閱讀指導(dǎo)。我們試圖在這兩方面針對學(xué)生的具體情況，在七年級即初一的英語教學(xué)中給以一定的指導(dǎo)，強(qiáng)化日常習(xí)慣的養(yǎng)成。筆者就以下問題進(jìn)行一些探討：一學(xué)生來自不同的地區(qū)，小學(xué)階段使用的教材不統(tǒng)一，詞匯量存在差異，現(xiàn)在集中在一起閱讀速度參差不齊；二閱讀量和閱讀準(zhǔn)確率同一班里高低不同。

三 、理論架構(gòu)

對英語學(xué)習(xí)者來說，閱讀技巧尤為重要。教師具備良好的閱讀技巧，將能夠幫助學(xué)習(xí)者在各個(gè)領(lǐng)域里獲得更大的進(jìn)步。教師在教授閱讀的過成中，對閱讀教學(xué)策略和技巧的合理運(yùn)用，很大程度上幫助學(xué)習(xí)者提高閱讀理解能力，從而推動其他各項(xiàng)能力的不斷發(fā)展。

將閱讀教學(xué)策略總結(jié)歸納為八項(xiàng)內(nèi)容：激活背景知識（activate prior knowedege） 培養(yǎng)詞匯知識（cultivate vocabulary） 傳授閱讀理解技巧（teach for comprehension）提高閱讀速度（increase reading rate）驗(yàn)證閱讀策略 （verity reading strategies）評估學(xué)習(xí)進(jìn)步（evalute progress）提高閱讀速度動機(jī)（build motivation）以及備選合適材料（plan for instruction and select appropriate reading materials）【2】

以上八種策略中，筆者認(rèn)為“傳授閱讀理解技巧，備選合適材料”等兩項(xiàng)尤為重要。

很多學(xué)生之所以不能正確理解材料的意思，一個(gè)重要原因就是他們沒有監(jiān)控好自己的閱讀過程，例如：選擇連接和解釋材料中的信息，提出預(yù)測和假設(shè)等等。

一般來說，對于說明性文章，教師可以采用Olge 建議的 K-W-L 三部過程進(jìn)行教學(xué)?！?】 StepK―What we know ，StepW--- What we want to find out 這類同于一個(gè)預(yù)測過程。學(xué)生在開始閱讀以后的閱讀會產(chǎn)生對后文的閱讀興趣和好奇感而教師在這一步中就是引導(dǎo)學(xué)生具體化自己的疑問，使學(xué)生意識到在之后的閱讀中他要著重了解的內(nèi)容。StepL---What we have learned，，當(dāng)學(xué)生閱讀結(jié)束后，他們就可以提煉出之前所提問題的答案。這一過程體現(xiàn)的就是學(xué)生的元認(rèn)知過程。

四、研究的內(nèi)容

除了語言知識和背景知識，影響閱讀理解最為重要的因素之一是認(rèn)知策略，包括猜詞悟義、預(yù)測、分析、判斷和總結(jié)等策略。由于缺乏高質(zhì)量的閱讀實(shí)踐和閱讀技巧，學(xué)生不善于抓住關(guān)鍵詞和主題句，難以通過自己的努力完成課外閱讀或甚至是課內(nèi)的練習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的自信心和興趣。如何指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的閱讀策略和技巧是我們要解決的關(guān)鍵問題。【4】

五、研究的對象

實(shí)驗(yàn)班為2個(gè)班，初一（4）班，初一（9）班共計(jì)113名學(xué)生

六、研究的方法

以調(diào)查法、觀察法、個(gè)案法、談話法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為基礎(chǔ)研究方法，主要采用以下方法：

1、調(diào)查法：初中生對英語閱讀往往產(chǎn)生畏難情緒的調(diào)查，通過問卷等形式了解學(xué)生，加以取證，以引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行閱讀。

2、個(gè)案法：針對性的研究學(xué)生個(gè)體，建立個(gè)體檔案。通過觀察，談話，統(tǒng)計(jì)等方法了解學(xué)生閱讀時(shí)的一系列問題：閱讀時(shí)最大困難是什么？目的是什么？

七、研究的主要工作

收集研究了新課標(biāo)、教學(xué)理論，英語閱讀技巧等有關(guān)資料，為進(jìn)行課題研究提供理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。同時(shí)調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難所在，有限的閱讀量和不適當(dāng)?shù)拈喿x習(xí)慣會嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程和興趣。

對所選的教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，按本課題研究的目標(biāo)，內(nèi)容有條不紊地進(jìn)行，開展活動，努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。每周安排一堂課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

試驗(yàn)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)和研究，基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，取得了一定的成效，具體表現(xiàn)為：

（1）實(shí)驗(yàn)班整體已形成濃厚的英語閱讀氛圍，課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，學(xué)生的閱讀習(xí)慣有所改進(jìn)，期中期末考試閱讀成績有所提高。

（2）學(xué)生的閱讀速度提高了。

八、研究的初步體會

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)與摸索，筆者體會到：

1、 激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛讀書

興趣是最好的老師，興趣能調(diào)動學(xué)生積極主動地探求知識。【5】在起始年級就開展的英語閱讀“第二課堂”，通過各種活動來培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。讓學(xué)生在活動中感受到閱讀非常有趣，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。對激發(fā)學(xué)生興趣起到積極的作用。

2、 加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生會讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。學(xué)生的一日一讀、摘抄、表演等活動都促進(jìn)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、 開發(fā)閱讀資源，使學(xué)生讀好書

增加閱讀量，開發(fā)閱各種讀資源，開展各項(xiàng)活動。指導(dǎo)學(xué)生看一些英文廣告、英文包裝說明書、賓館飯店英文提示語，聽一些英文歌曲，看一些原版大片，讓學(xué)生校內(nèi)校外都能學(xué)習(xí)英語，享受英語帶來的樂趣?！?】

英語課外閱讀，作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在沒有英語真實(shí)語言環(huán)境的情況下，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生感受語言、使用語言的重要手段之一。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的課外閱讀，一方面可以拓展學(xué)生的知識面，擴(kuò)大單詞量，提高語言的綜合運(yùn)用能力，另一方面，學(xué)生借助課外閱讀中的背景知識和有關(guān)內(nèi)容可以加深對教材的理解。只有足夠量的積累，對語言的運(yùn)用和感悟能力才能有質(zhì)的飛躍，課外閱讀就是這個(gè)“量”的積累過程。更重要的是，課外閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的主動性，使其閱讀理解能力有或多或少的提高。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)閱讀策略的價(jià)值研究能夠幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的語篇能力。

參考文獻(xiàn)：

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初一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 教法；學(xué)法；激發(fā)興趣；語感

英語是一門廣泛使用的外國語言，是我國初中學(xué)習(xí)階段三大基礎(chǔ)課程之一。由于我國初中生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在沒有良好的語言環(huán)境這一困難，而現(xiàn)在使用的初中英語新教材的文章篇幅與舊教材相比有較大幅度的增加，對學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力有更高的要求，那么在英語學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。教師的任務(wù)不僅僅是傳授課本知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法是相互作用的整體，只注重教法而忽視學(xué)法，尤如飛機(jī)兩翼缺了一翼。新《大綱》指出：“教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力”。因此，應(yīng)該把學(xué)法研究與教法研究有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上解決學(xué)生“學(xué)”的問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能真正達(dá)到新《大綱》有關(guān)強(qiáng)化“學(xué)”的功能的要求。

一、激發(fā)興趣、增強(qiáng)信心

興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息；興趣的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半。而信心的喪失，則意味著心理的死亡！因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使學(xué)生獲得成就感，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。由于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在記單詞時(shí)，是逐個(gè)字母地朗讀、記憶，把一個(gè)有機(jī)的整體拆得七零八散，不按讀音規(guī)則記，沒把詞、句、文有機(jī)地結(jié)合起來，結(jié)果是今天記的單詞，明天就忘得一千二凈。沒有成就感，自然就對英語失去了興趣。在教學(xué)中，選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以昕得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀人手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。增強(qiáng)信心，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新授課中，要堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，會收到很好的效果。這樣由簡到繁，由易到難，分塊設(shè)靶，高頻操練，各個(gè)擊破，不斷使其獲得成就，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也被不斷地激發(fā)出來了。

二、注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語感

英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)和體會。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。要學(xué)好用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。人們在語言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實(shí)際上就是語感在起作用。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語感，會加速學(xué)生語感的早日形成和優(yōu)化。一是加強(qiáng)朗讀，增強(qiáng)語感。對于英語的學(xué)習(xí)，讀得越多，讀得越好，就越能體會到句子文章的思想內(nèi)容并受到感染。二是品味語句，體會語感。文章的中心思想，作者的思想感受都是通過主題句表達(dá)出來的。我們只要抓住這些重點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析、比較和細(xì)細(xì)品味，學(xué)生的語感就會升華。在反復(fù)閱讀過程中既理解了文章的主要內(nèi)容，又加強(qiáng)了語感的培養(yǎng)。三是背誦課文，深化語感。背誦課文則是培養(yǎng)語感的重要方法。語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境。背書時(shí)輸入的“語言形式”、文字符號申的形義和已有的各種知識融匯，會共同作用于大腦，產(chǎn)生一系列的反應(yīng)活動，如感覺、知覺、思維、判斷和分析，這就是語感的形成。語感強(qiáng)了，那么理解力就強(qiáng)了，語言表達(dá)就會流暢得體，表現(xiàn)出來的就是學(xué)習(xí)外語的高效率。

三、注重聽力的提高

很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。因?yàn)槁犃τ?xùn)練是個(gè)日積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開檔次、決定是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。所以，首先要樹立一個(gè)好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的?？梢灾饌€(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段日子來專攻一個(gè)題型，并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把錯(cuò)題也分析總結(jié)。“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的?！坝杏?jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅(jiān)持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)?！坝羞x擇”即不要什么都聽。要量體裁衣，接著再逐漸提高難度?！坝胁呗浴笔潜容^重要的環(huán)節(jié)，它講究的是方法和效率。要學(xué)會泛聽和精聽的結(jié)合。在聽力練習(xí)的計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)陌才欧郝牶途?，針對不同的題型也要采取不同的聽的方式。

四、學(xué)法的掌握關(guān)鍵在于教師的“教”