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中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料范文第1篇

關(guān)鍵詞：提高 數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 效率

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的知識(shí)，形成基本技能，提高解題能力，并非易事。這就要求教師從多個(gè)方面入手，引導(dǎo)學(xué)生快速有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面，根據(jù)幾年來從教的實(shí)際情況，談幾點(diǎn)自己的想法。

一、時(shí)間分配精細(xì)化

數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)應(yīng)早作打算和安排，授課教師應(yīng)針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制訂詳實(shí)切實(shí)可行的計(jì)劃。一般在3月底完成新授課任務(wù)，4月上旬啟動(dòng)中考復(fù)習(xí)。4月底完成第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能；5月底完成第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，查補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練；6月上旬至中考前完成第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)，回扣雙基，排查考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，注重綜合模擬,加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分。

二、中考說明牢記化

作為老師要深入研究中考說明，掌握知識(shí)點(diǎn)和考綱中的難易度。在復(fù)習(xí)時(shí)老師要以《考試說明》中的要求為基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并不一味強(qiáng)調(diào)難題或偏題的訓(xùn)練，而要根據(jù)命題難易程度等特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)資料精選化

在復(fù)習(xí)時(shí)精選資料、用好資料。在復(fù)習(xí)之初老師就要為學(xué)生精心挑選了幾份資料，進(jìn)行比較后確定一到兩份知識(shí)點(diǎn)全，難度適中的資料作為課內(nèi)復(fù)習(xí)用書。學(xué)生手頭復(fù)習(xí)資料不宜過多，多了反而亂，容易產(chǎn)生這樣沒完成，那樣才做一點(diǎn)點(diǎn)的感覺，這樣容易造成知識(shí)點(diǎn)的遺漏，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生煩燥的心理。所以，教師要替學(xué)生細(xì)心挑選復(fù)習(xí)資料，并讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料應(yīng)精而不應(yīng)多的道理。

四、基本概念習(xí)題化

數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要建立概念之間的有機(jī)聯(lián)系，不能死記硬背，要會(huì)解決實(shí)際問題。例如，初中數(shù)學(xué)中涉及到有關(guān)“式”的概念比較多，有“代數(shù)式”、“整式”、“單項(xiàng)式”、“多項(xiàng)式”、“同類項(xiàng)”、“分式”、“有理式”、“最簡(jiǎn)分式”、“二次根式”、“最簡(jiǎn)二次根式”、“同類二次根式”等概念，教師要針對(duì)這些概念編一到兩個(gè)習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生弄清這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。但有一點(diǎn)值得肯定的是，要想用這些概念去解題，首先必須將它們熟記于心。

五、知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

復(fù)習(xí)的目的在于鞏固知識(shí)和把知識(shí)系統(tǒng)化，把知識(shí)系統(tǒng)化可通過將知識(shí)列表或畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來進(jìn)行。例如，初中所學(xué)方程的知識(shí)龐雜，分布較廣，可引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)主要知識(shí)進(jìn)行歸納，形成“方程知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”。

六、各類習(xí)題歸類化

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣數(shù)學(xué)教材,從復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的典型例題入手,把相類似的題型進(jìn)行歸類、探討、研究,從中找出它們解題的共同點(diǎn)和解題的規(guī)律。這樣學(xué)生在考試中遇到相類似的試題,就可以通過類比、聯(lián)想、升華、創(chuàng)新,迅速地找到解題的路徑和方法,走從例題到試題的中考復(fù)習(xí)之路,變中考復(fù)習(xí)中的題海練習(xí)戰(zhàn)術(shù)為歸納、探討規(guī)律的研究性復(fù)習(xí),從而更有效地發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),切實(shí)提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

七、解題思路優(yōu)選化

俗話說妙計(jì)可以打勝仗，良策則有利于解題，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用達(dá)到一定水平時(shí)，就應(yīng)該把一般的數(shù)學(xué)思維升華到計(jì)策謀略的境界。因此在教學(xué)中我們要適當(dāng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)解題策略的指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用策略解決問題的能力。

初中生由于生理、心理的特點(diǎn)，他們的形象思維能力較強(qiáng)，但抽象的邏輯思維能力還不強(qiáng)。因此，解題時(shí)要多搭建腳手架，讓思維的“臺(tái)階”變小，讓學(xué)生一小步一小步地走，從而使問題得以解決。

八、例題習(xí)題模型化

全日制教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與拓展”的基本模式展開。采用這種模式，就是要使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)模型、探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)，發(fā)展解決問題的策略，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題的思維方式及能力。

九、課堂復(fù)習(xí)高效化

在第一輪的知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，在課前讓學(xué)生完成本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的回顧并同時(shí)完成課后一部分的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際和要求適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行例題講解。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，對(duì)書本上的提高題部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊脱由欤η筇岣哒n堂效率。這樣對(duì)老師要求較高，一定要提前把每一道學(xué)生要做題目進(jìn)行分析，了解學(xué)生的問題所在，只有這樣才能做到當(dāng)堂完成本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂復(fù)習(xí)中有時(shí)也并不能一味的追求題量多，對(duì)有的題型力求講透，讓學(xué)生理解解題的思想方法、分析題目的方法，力求做到知識(shí)點(diǎn)的延伸和遷移。在課堂中注重?cái)?shù)學(xué)思想的運(yùn)用，如：數(shù)形結(jié)合、分類討論、方程、函數(shù)思想等等，以達(dá)到觸類旁通，靈活運(yùn)用。

以上就是我對(duì)如何提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的幾點(diǎn)看法，但真正要使這些方法起到作用，不但老師要重視科學(xué)可行的方法，同時(shí)也需學(xué)生的大力配合，只有這樣才能真正提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]吳保豐.搞好畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)踐心得[J].新課程（教育學(xué)術(shù)版）,2009（2）.

[2]黃寶.初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的見解[J].新教育,2009（4）.

中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料范文第2篇

  化學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃1

  本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

  一、學(xué)生情況的再分析

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退 ，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  1 .立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高；

  2 .做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏；

  3 .立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解；

  4 .提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力；

  5 .分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

  三、復(fù)習(xí)的具體做法

  1.循序漸進(jìn)：

  學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

  2 .講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練：

  全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3 .采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式：

  復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

  4 .進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律：

  不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

  四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視 信息反饋

  正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗 。我們通常說： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂 檢驗(yàn) 就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

  五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

  1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練：

  不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工 。

  2 .提高表達(dá)能力：

  不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素：

  學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

  4、注意心理訓(xùn)練：在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

  在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

  我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績(jī)。

  化學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。

  三、具體措施

  1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。

  加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮效益。

  2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

  3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

  4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

  四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。

  第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

  第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。

化學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃3   

  一、研究信息，看準(zhǔn)方向

  怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。

  2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3.熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

  進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

  2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

  3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測(cè)試卷。

  三、多思善想，提高能力

  化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。

  1.精讀教材，斟句酌。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

  2.學(xué)會(huì)反思，提高能力。

  能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  四、積極溝通，因材施教

  本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

  1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。

  2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件

  痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  五、存在的不足和問題

中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料范文第3篇

關(guān)鍵字：復(fù)習(xí)；新課程；校本教材；時(shí)政熱點(diǎn)

隨著新課程的實(shí)施，各地對(duì)歷史教學(xué)也開始重視起來，好多地方在中考時(shí)，把歷史成績(jī)計(jì)入中考總分中，像我們定西市按100分計(jì)入中考。這使得我們對(duì)歷史中考復(fù)習(xí)不得不更加重視。下面，我就自己近幾年中，對(duì)歷史中考復(fù)習(xí)的一些具體做法，談出來與大家交流。

一、因地制宜、因材施教，編寫適合本地實(shí)情、適合本校實(shí)際、適合自己學(xué)生學(xué)情的校本教材

各地的實(shí)際情況不同，所以，各個(gè)出版社出版的中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料，對(duì)我們來說，也不一定完全實(shí)用。因此，我們有必要編寫自己的校本教材。我們可以平時(shí)收集各個(gè)不同資料中的有用知識(shí)、典型試題等，不斷修改和完善自己的校本教材，使它能更好的為我們的中考復(fù)習(xí)服務(wù)。

在校本教材的編寫過程中，我們又按自己復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)校本教材的順序、內(nèi)容不斷進(jìn)行調(diào)整。像2013年的校本教材中第一部分是初中六冊(cè)中的基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)的整理，第二部分是通過大量的選擇題來鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。但在復(fù)習(xí)過程中，感到這樣學(xué)生對(duì)第一部分知識(shí)會(huì)感到枯燥無味，所以在2014年時(shí)，就將第一部分中基礎(chǔ)知識(shí)分單元編排，在基礎(chǔ)知識(shí)后馬上出現(xiàn)選擇題來鞏固所學(xué)知識(shí)。每節(jié)課按時(shí)間和每個(gè)單元的知識(shí)多少確定內(nèi)容，有時(shí)一個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，后面就是選擇題；有時(shí)是幾個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)后面再是選擇題。這樣可以邊學(xué)基礎(chǔ)邊鞏固。

接下來是專題復(fù)習(xí)，將六冊(cè)內(nèi)容分專題編排。每個(gè)專題后面又是典型試題，這樣既掌握了知識(shí)，又增強(qiáng)了趣味性和吸引力。

最后是套題訓(xùn)練，主要以當(dāng)?shù)亟鼛啄甑闹锌荚囶}為主。這樣既能使學(xué)生適應(yīng)中考試題，把握難易度和試題的題量，又能檢測(cè)自己的水平。

二、以循序漸進(jìn)、分類指導(dǎo)、縱橫聯(lián)系和強(qiáng)化訓(xùn)練，一絲不茍的落實(shí)中考復(fù)習(xí)

1.以教材為本，落實(shí)基礎(chǔ)。首先，復(fù)習(xí)過程中以教材和校本教材為本，全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、考試說明，依據(jù)教材和校本教材逐冊(cè)逐課地進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。但是，要注意這并不是上新課，也就是說要在教師的指導(dǎo)下，提練出這節(jié)課的線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。其次教學(xué)方法要突出一個(gè)“精”字，教學(xué)過程中要輔以條理化的板書（包括提綱和圖表），以增加直觀性。其三是引導(dǎo)學(xué)生看書，反復(fù)琢磨教材，消化吸收，掌握重要的史實(shí)。每節(jié)課的內(nèi)容不宜太多，一般要留10分鐘左右的訓(xùn)練時(shí)間。第四是通過課堂檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。主要以選擇題為主，學(xué)生做完后，可以相互檢查，答案不統(tǒng)一的，相互補(bǔ)充說明理由，留下共性問題與老師共同探討。

總之，在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，要以校本教材為本，全面復(fù)習(xí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，要通過看、讀、寫、記等強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每一課的基礎(chǔ)知識(shí)都做到落實(shí)，做到人人過關(guān)。

2.打破教材體系，縱橫聯(lián)系、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力。經(jīng)過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固。但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的，為了把知識(shí)學(xué)活、用活，還需要結(jié)合教材，打破體系、比較對(duì)照、縱橫聯(lián)系、進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。因此，在第二階段復(fù)習(xí)時(shí)，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意情感態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)，這就要求師生雙邊活動(dòng)，把已掌握的歷史知識(shí)前后左右貫通起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一方面要把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)相聯(lián)系，這就是“橫”的聯(lián)系。另一方面，社會(huì)上每一歷史事件，都前后聯(lián)系、一脈相承，要把每一個(gè)歷史事件前后聯(lián)系起來，使其知識(shí)系統(tǒng)化，這就是“縱”。每節(jié)課根據(jù)內(nèi)容確定一到兩個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練。

最后是典型試題的檢測(cè)。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，訓(xùn)練的目的是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，是培養(yǎng)學(xué)生的能力，鍛煉學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。典型試題主要從各種歷史中考復(fù)習(xí)資料以及各地的中考試題中搜集，注意不要搜集太難和太偏的試題，要符合當(dāng)?shù)刂锌紝?shí)際。

3.精選習(xí)題，綜合運(yùn)用，強(qiáng)化訓(xùn)練。畢業(yè)復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，這就要求教師要精心研究考綱，結(jié)合熱點(diǎn)焦點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，精心編寫習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

每次訓(xùn)練下來，教師都要認(rèn)真地閱卷（既可以是老師閱卷亦可以讓學(xué)生自己閱或交換相互閱卷），分析總結(jié)。根據(jù)“錯(cuò)題檔案”，全面分析學(xué)生存在的問題，并與學(xué)生交談，收集信息，然后在課堂上集中評(píng)講。不僅評(píng)講正確的答案，更重要的是交給學(xué)生審題、解題的方法，分析錯(cuò)誤的原因，以及今后應(yīng)注意的問題。再舉一反三，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。

中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料范文第4篇

一、緊扣教材，充分利用教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析學(xué)生已有的知識(shí)水平和化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)具備的能力和目標(biāo)上要求學(xué)生具備的能力進(jìn)行深入的分析了解.教師還要全面關(guān)注三維目標(biāo)，通過對(duì)三維目標(biāo)的合理整合，進(jìn)一步促進(jìn)三維目標(biāo)的有效落實(shí).教師要研究考試內(nèi)容和考試的目標(biāo).化學(xué)課程主要包括五大主題：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)的化學(xué)變化，身邊的化學(xué)物質(zhì)，化學(xué)與社會(huì)發(fā)展，科學(xué)探究.明確每一主題的內(nèi)容和目標(biāo)要求，結(jié)合新課標(biāo)展開復(fù)習(xí).雖然是復(fù)習(xí)課但是教材是最好的復(fù)習(xí)資料.抓住教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書本上的圖片，資料信息，化學(xué)方程式，書后習(xí)題等都是基本概念和基礎(chǔ)知識(shí).復(fù)習(xí)時(shí)要將上下兩冊(cè)書上的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來.抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理、實(shí)驗(yàn)以及物質(zhì)的性質(zhì)組成結(jié)構(gòu)和規(guī)律著重去看，去記憶.同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要，因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力.

研究教材，挖掘教材，充分利用教材，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì).中考試卷的難度系數(shù)是0.7，所任教的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱.復(fù)習(xí)起來重點(diǎn)抓住基本的容易題和較容易題，而這類題要使學(xué)生能掌握并且熟練解答，課本上的化學(xué)基本概念如化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)，元素，原子，分子，混合物，純凈物，化合物，氧化物，酸堿鹽，有機(jī)化合物，無機(jī)化合物，化學(xué)變化，物理變化，等等.基礎(chǔ)知識(shí)如化學(xué)用語的書寫和意義，金屬活動(dòng)性順序，初中化學(xué)常見物質(zhì)的性質(zhì)，出現(xiàn)過的化學(xué)方程式，制取常見氣體的原理，儀器，藥品，裝置，步驟，檢驗(yàn)，驗(yàn)滿等等.復(fù)習(xí)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生加深記憶，變換形式練習(xí).這些知識(shí)出現(xiàn)的背景是什么？相關(guān)內(nèi)容如何用化學(xué)基本觀念統(tǒng)攝化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).書本上的圖片再現(xiàn)給學(xué)生，書下面的注解特別提醒，實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象情境回顧，書后習(xí)題改編.在復(fù)習(xí)基本概念時(shí)要分析透徹，理解記憶.要讓學(xué)生掌握基本概念，就要把概念分析透徹，分析其適用條件和要點(diǎn)，掌握其內(nèi)含和外延，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，才能記得牢，才能靈活運(yùn)用.用好教材，以教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為案例出發(fā)，注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際.

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重探究，培養(yǎng)能力

首先，實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段.初中化學(xué)常見儀器和用途，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，基本的實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，等等.復(fù)習(xí)課中，一方面復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法.另一方面對(duì)于一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以提高觀察能力、分析能力和操作能力.不能只“聽實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)”，以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí)，會(huì)束手無策.

例如，在觀察“銅、鋅分別投入稀硫酸”的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫.復(fù)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)變化時(shí)可以設(shè)計(jì)過氧化氫溶液在二氧化錳催化下的分解，觀察現(xiàn)象可知是化學(xué)變化，放熱又可以復(fù)習(xí)能量的變化，氧氣的檢驗(yàn)，催化劑的概念.除雜、檢驗(yàn)、鑒別時(shí)要設(shè)計(jì)必要的實(shí)驗(yàn)使知識(shí)和技能有機(jī)地結(jié)合起來.因此復(fù)習(xí)課中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固知識(shí).

其次，在復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)專題的實(shí)驗(yàn)探究課.

將歷年來的中考試題進(jìn)行分類，“吃透”近三年的中考題.將中考題直接作為例題去分析講解.選擇好練習(xí)題，課堂上進(jìn)行面批當(dāng)面指導(dǎo)，訓(xùn)練答題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，以確保考試時(shí)不丟分或少丟分.布置的作業(yè)要注意針對(duì)性.近年來中考題新題越來越多，靈活性越來越強(qiáng)，要求也越來越高.造成失分的題型有探究性實(shí)驗(yàn)題、與實(shí)際生活、生產(chǎn)聯(lián)系的簡(jiǎn)答題，失分原因主要有對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟不正確或不完整，對(duì)現(xiàn)象和結(jié)論的描述不準(zhǔn)確，化學(xué)用語不科學(xué)，還有缺乏生活常識(shí)等.練習(xí)時(shí)不僅要注意解題方法，更要注意答題表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范，并加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)、生活、環(huán)境的習(xí)題類型的訓(xùn)練.這類題考查內(nèi)容廣，立意新穎，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，區(qū)分度好.

加強(qiáng)學(xué)生審題能力和對(duì)問題表達(dá)能力的培養(yǎng).審題能力和對(duì)問題表達(dá)能力是學(xué)生一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，也是形成學(xué)生答題過程失分的一個(gè)重要因素，在教學(xué)過程中應(yīng)將學(xué)生的審題能力和對(duì)問題表達(dá)能力的提高列入到教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)中.

四、上好專題復(fù)習(xí)課

綜合訓(xùn)練和模擬考試可提高學(xué)生的做題速率，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力，提高學(xué)生的應(yīng)考水平.然而，初中化學(xué)知識(shí)中有許多是具有一定內(nèi)在聯(lián)系或區(qū)別的，在進(jìn)行綜合訓(xùn)練與模擬測(cè)試的同時(shí)，穿行小專題復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生的化學(xué)總復(fù)習(xí)得以升華，可以幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展思路和聯(lián)想，有利于系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)塊的構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，提高分析、解決問題的能力和綜合思維的能力，能針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的綜合理解能力提高應(yīng)試素質(zhì).

在選擇專題時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生在前面復(fù)習(xí)過程中反映出來的知識(shí)缺漏、能力差異、知識(shí)點(diǎn)的地位、中專命題的熱點(diǎn)等來選擇.對(duì)近幾年新出現(xiàn)的“信息給予題”、“實(shí)驗(yàn)探究題”等試題類型，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，同時(shí)在專題復(fù)習(xí)過程中可加大對(duì)化學(xué)信息材料的補(bǔ)充，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地從題目所給材料中提取解題所需的信息的能力，使學(xué)生熟悉“猜想假設(shè)-實(shí)驗(yàn)探究-驗(yàn)證結(jié)論”的探究型試題解題方式.又如：不用試劑或用一種試劑鑒別各種物質(zhì)、開放性試題、學(xué)科間的綜合題等.如果將一個(gè)或幾個(gè)熱點(diǎn)串聯(lián)成專題加以訓(xùn)練，必然能會(huì)增加學(xué)生應(yīng)試的針對(duì)性，提高每類題的得分率.元素化合物知識(shí)是學(xué)生容易掌握的，而學(xué)生的抽象思維能力和理解能力較差而導(dǎo)致解答推斷題的能力不令人意.因此，可以專門開設(shè)物質(zhì)推斷題專題，從單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)中例舉一些經(jīng)典試題，加以訓(xùn)練.

中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料范文第5篇

各位同學(xué)、家長(zhǎng)、老師們：

今天，我們?cè)谶@里召開中考百日動(dòng)員大會(huì)，很高興能和大家一起分享這具有歷史意義的重要時(shí)刻！眾所周知，本屆畢業(yè)班中考趕上了新改革，一是天津市實(shí)行減負(fù)新規(guī)，取消了節(jié)假日和周末的補(bǔ)課。那么，周末的時(shí)間是否學(xué)習(xí)將成為一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。二是中考有新改革，物理與化學(xué)將采用合場(chǎng)分卷方式，閉卷考試，分值各為100分，滿分為200分?？荚嚂r(shí)間總共為120分鐘，物理、化學(xué)各60分鐘。三是油田中考招生實(shí)行新的招生制度，不再劃片，而是按分?jǐn)?shù)從高到低錄取。這對(duì)我校是利好，但也是挑戰(zhàn)。四是符合條件的隨遷子女可以考高中，這些會(huì)使今年的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更嚴(yán)峻。這些，對(duì)我?？忌鷣碚f，都是新挑戰(zhàn)，形勢(shì)嚴(yán)峻。

剛才，各位同學(xué)、家長(zhǎng)、老師代表的講話催人振奮，令人鼓舞。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向默默耕耘、樂于奉獻(xiàn)的全體九年級(jí)老師表示誠(chéng)摯的謝意，向勤奮好學(xué)、勇于拼搏的全體九年級(jí)同學(xué)致以美好的祝福，向關(guān)心支持學(xué)校工作的所有家長(zhǎng)們表示衷心的感謝！

再過一百天，也就是6月21、22日，同學(xué)們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴(yán)的中考考場(chǎng)。如果把初中四年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長(zhǎng)跑，那么我們現(xiàn)在已經(jīng)沖過了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)僅有百米之遙。這一百米征程，是最累最苦的，是對(duì)雄心的檢測(cè)，是對(duì)意志的考驗(yàn)?；叵脒^去的四年的日日夜夜，你們有過奮斗和成功的喜悅，也有過失意和挫折的迷惘；但是你們始終銘記父母和師長(zhǎng)的殷切期盼，在求學(xué)的征程上不斷地攀登和超越。今天，出征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們不能再有絲毫的彷徨、怯懦和倦怠，只有義無返顧地向著終點(diǎn)奮勇沖刺的亢奮、剛強(qiáng)和堅(jiān)韌。在流金似火的六月，打一場(chǎng)漂亮的勝仗；在收獲的黃金季節(jié)，共享成功的喜悅。

同學(xué)們，100天說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，有研究表明，100天時(shí)間，只要充分利用可以做2000道理科題，可以記50000個(gè)文科知識(shí)點(diǎn)。從某種意義上講，善待這100天就是善待自己的理想，就是善待自己的整個(gè)人生。今天我要對(duì)初三學(xué)生提一些要求，講六個(gè)“三”：

一是要擁有“三心”。 決心、專心、恒心。

決心。古人講：凡事信其成則必成，信其敗則必?cái)　?/p>

專心。一心一意萬事成，三心二意失良機(jī)。全體同學(xué)要集中精神，心無旁騖，拋開一切雜念，拋棄一切包袱，排除一切干擾，把握住自己，全身心投入到這100天的學(xué)習(xí)中去。

恒心。我們說學(xué)習(xí)苦，苦在哪，就苦在“恒”上，苦在“堅(jiān)持”上，凡事堅(jiān)持到底就是勝利?！秳駥W(xué)》中有一句話“駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！币彩钦f堅(jiān)持就是勝利的道理。

二是要?jiǎng)佑谩叭佟薄？?、手、腦。

口。就是要善問勤問快問，特別要問老師。同學(xué)可以告訴你是什么，而老師還可以告訴你為什么。

手。只看，只想，不動(dòng)手，很容易出現(xiàn)眼高手低的毛病。試卷到手可能是一看“題題都會(huì)”，結(jié)果是“題題不對(duì)”。

腦。就是要獨(dú)立思考，掌握解題方法和技巧，能舉一反三。

三是要掌握“三基”。 基本知識(shí)、基本功夫、基本分?jǐn)?shù)。

基本知識(shí)。以本為本，萬變不離其宗。這個(gè)本，這個(gè)宗就是教材，初三備幾套復(fù)習(xí)資料非常重要，沒有資料就沒有提高，就是坐井觀天。但必須明白教材是最好也是最重要的復(fù)習(xí)資源。丟了課本就是典型的丟了西瓜揀芝麻。

基本功夫。書寫工整，卷面整潔，步驟完整，符合要求。

基本分?jǐn)?shù)。得高分的都是基本分?jǐn)?shù)一分不丟的，好高騖遠(yuǎn)，事與愿違。只要把該拿的分拿了，能拿的分拿了就是最大的勝利。

四是突出“三練”。練速度、練規(guī)范、練心態(tài)。

練速度。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題目。

練規(guī)范。文科按格式，作文講結(jié)構(gòu)，理科看步驟，及考試規(guī)范。

練心態(tài)。三分知識(shí)，七分心態(tài)。

五是要復(fù)習(xí)“三輪”?？v、橫、面。

縱。按照課本過一遍，重在概念，公式，定理，性質(zhì)的記憶，是考試能量的積累。

橫。專題訓(xùn)練，重在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深化理解。

面。綜合能力提高，模擬訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

六是高度重視體育中考、節(jié)假日和周末在家如何自學(xué)復(fù)習(xí)、提升自己薄弱學(xué)科短板三項(xiàng)工作。體育中考一分價(jià)值萬金；充分利用節(jié)假日和周末在家認(rèn)真復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)是制勝的法寶，彌補(bǔ)自己的薄弱學(xué)科，查漏補(bǔ)缺，提升短板是關(guān)鍵。

同學(xué)們，人生難得幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)。既然選擇了高山，我們就要采摘雪域頂峰的雪蓮！既然選擇了大海，我們就要獲取大海深處的瑰寶！既然選擇了中考，我們就要贏在奪取中考鏖戰(zhàn)的獲勝！

同學(xué)們，學(xué)校、家長(zhǎng)是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，已經(jīng)摩拳擦掌做好了百日沖刺準(zhǔn)備的老師與你們同舟共濟(jì)，千日磨一劍，六月試鋒芒，發(fā)揚(yáng)亮劍精神，勇敢前行。在此，我衷心的祝愿全體同學(xué)2014年中考取得優(yōu)異成績(jī)！