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研究工作報告范文第1篇

課題名稱：農(nóng)村小學校本培訓的實踐研究

課題主持人：徐 麗 課題研究單位：沈陽市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡小學

二、工作報告（不超過1500字）

內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代表作等。

經(jīng)沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項的課題《農(nóng)村小學校本培訓的實踐研究》，歷經(jīng)兩年的研究，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預(yù)定的研究成果。

一、本課題主要的研究過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題研究的性質(zhì)出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。（略）

2、主要的研究過程與活動

準備階段(XX.6—7)：成立實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，學習現(xiàn)代教師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工；制定實驗方案，確立實驗對象；進行調(diào)研，摸清實驗對象基本情況；培訓實驗教師、學習實驗方案、討論實驗步驟，依據(jù)實驗原則做好實驗前的準備工作；進行專家論證。

實驗階段(XX.8—2010.2)：全面實施方案，對教師進行培訓，開展相關(guān)活動，探討參與式校本培訓對教師整體素質(zhì)提高的途徑與方法。

總結(jié)階段(2010.3—4)：全面總結(jié)驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫實驗報告、專題總結(jié)，提交驗收。

針對課題研究的實際,我們采取了如下研究方法：

自然實驗法。根據(jù)我校教師自身特點，確定選擇研究專題，以教師的專業(yè)發(fā)展為目標，為教師的成長提供發(fā)展空間與可能，整體提升師資隊伍的水平。

典型經(jīng)驗總結(jié)法。對學校及同類學校的校本培訓工作進行調(diào)查研究，加強反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律，從中探求適合我校實際的校本培訓方法和模式。

學習考察法。采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請教授專家來學校對老師們進行專門的培訓、指導(dǎo)或講座，組織教師走出學校，與兄弟學校進行相互溝通、學習、相互研討，總之，一切都要有助于學校和教師實際教育教學問題的解決，一切都要有利于提高教師教育教學的能力和水平，使校本培訓更加實在，更有實效。

文獻研究法。學習和借鑒國內(nèi)外校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐經(jīng)驗，為課題研究提供科學依據(jù)。

自我總結(jié)法。引導(dǎo)教師在活動和體驗中反思自己的觀念和經(jīng)驗，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗，達到新的認識，從而實現(xiàn)自

我提高，并把學習的經(jīng)驗創(chuàng)造性地運用到自己的教學實踐，使經(jīng)驗產(chǎn)生遷移的價值。

二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況

課題的研究嚴格按計劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。

由于課題研究的需要和學校領(lǐng)導(dǎo)對實驗工作的重視，在實驗進行中，我鄉(xiāng)的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長、陳鑫主任均參加了實驗。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。

三、本課題的研究成果及其使用情況

課題研究參與人員發(fā)表的成果如下：

1、經(jīng)驗材料《落實科學發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧學校》在《新城子教育》XX年第3期（XX年6月）發(fā)表，作者：校長田凱師。

2、論文《農(nóng)村小學的問題與對策》在《新城子教育》XX年第4期（XX年8月）發(fā)表作者：教學副校長朱會芬。

3、論文《關(guān)于在青少年中開展生命教育的幾點思考》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第1期（XX年年2月）發(fā)表，作者：主任陳鑫。

4、論文《農(nóng)村小學班主任隊伍建設(shè)工作的問題與對策》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第3期（XX年年6月）發(fā)表，作者：德育副校長侯英。

研究工作報告范文第2篇

一、上半年工作

1、參與組織“2018年山東省企業(yè)重點技術(shù)改造導(dǎo)向目錄”評審；

2、參與組織“山東省高端裝備制造業(yè)專項規(guī)劃”論證會。

2月2日，協(xié)助山東省經(jīng)濟和信息化委員會組織有關(guān)專家，在北京對《山東省高端裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃》進行了評審，并形成專家評審意見。

3、參與濟寧高端裝備規(guī)劃調(diào)研及規(guī)劃的撰寫工作。應(yīng)濟寧市經(jīng)信委邀請，對濟寧市高端裝備制造業(yè)企業(yè)實地調(diào)研及書面文字調(diào)研。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成《濟寧市高端裝備產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》的撰寫。

4、參與“22個工業(yè)重點行業(yè)轉(zhuǎn)型升級進展情況調(diào)度”。應(yīng)山東省經(jīng)信委要求，對山東省22個工業(yè)重點行業(yè)中的汽車、農(nóng)機、工程機械三個行業(yè)完成轉(zhuǎn)型升級進展情況調(diào)度，并完成汽車及工程機械報告的撰寫。

5、參與“山東工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究報告”撰寫、修改工作；

6、參與“山東省新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”提意見工作。應(yīng)省經(jīng)信委要求，對“山東省新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”提出修改意見。

7、參與“汶上縣裝備制造業(yè)新舊動能轉(zhuǎn)換發(fā)展規(guī)劃”初稿撰寫。應(yīng)汶上縣經(jīng)信局邀請，對汶上縣裝備制造業(yè)企業(yè)實地調(diào)研，并參與完成《汶上縣裝備制造業(yè)新舊動能轉(zhuǎn)換發(fā)展規(guī)劃》初稿撰寫。

8、完成2篇政務(wù)專報。

9、參與文明創(chuàng)建工作。

二、下半年工作計劃

1、完成山東省新能源汽車產(chǎn)業(yè)研究報告撰寫。開始對全省新能源汽車相關(guān)企業(yè)實地調(diào)研，深入研究新能源汽車產(chǎn)業(yè)政策及我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，形成研究報告。

2、繼續(xù)參與完成文明創(chuàng)建工作。

研究工作報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校職業(yè)指導(dǎo)；珠中江區(qū)域；研究

一、問題的提出

大學生就業(yè)問題是一個關(guān)系國計民生的現(xiàn)實問題，黨和政府歷來高度重視，尤其是從1999年擴招以來我國每年畢業(yè)的大學生數(shù)量日益增加，加之往屆未就業(yè)的待業(yè)大學生也在參與到就業(yè)市場競爭之中，從而導(dǎo)致本就十分嚴峻的大學生就業(yè)問題更加突出。來自中國人力資源和社會保障部的權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年全國各級各類高校畢業(yè)生規(guī)模達749萬，2016年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將會達到761萬。2014年6月中國社科院社科文獻出版社出版的就業(yè)藍皮書《2013年中國大學生就業(yè)報告》顯示，全國2013屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年以后依舊有61萬人處于失業(yè)狀態(tài)，甚至有超過10名大學生畢業(yè)生因就業(yè)不力，而被迫選擇了“啃老”。2015年7月，由麥可思研究院調(diào)查編著的《2014中國大學生就業(yè)報告》顯示，全國2014屆高校畢業(yè)生在畢業(yè)半年以后全職受雇的比例僅為80.1%，相對于2012年和2013年分別下降了3個百分點與2.5個百分點；與此同時，處于完全失業(yè)狀態(tài)的人數(shù)占比高達8.1%?？傮w來看，造成我國大學生就業(yè)困難的原因有很多，比如就業(yè)市場不完善、就業(yè)環(huán)境不理想、就業(yè)渠道不通暢以及大學生就業(yè)觀念滯后等，本研究報告主要從高校職業(yè)指導(dǎo)的視角，研究和分析我國高校大學生的就業(yè)問題，具有一定的研究新意。

二、研究的目的和意義

高校職業(yè)指導(dǎo)有助于貫徹落實國家關(guān)于大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策，有助于引領(lǐng)大學生尤其是畢業(yè)生樹立良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)期，形成科學合理的擇業(yè)觀，有助于高校人才培養(yǎng)的科學性、針對性與實用性，有助于社會穩(wěn)定和全面小康社會的建設(shè)，因此做好高校職業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義和作用，這也是本研究報告的目的和意義

所在。

從某種意義而言，高校職業(yè)指導(dǎo)是現(xiàn)代大學教育的重要組成部分，是一項具有基礎(chǔ)性和全局性的系統(tǒng)工作，其價值取向集中體現(xiàn)在引領(lǐng)大學生建立科學的職業(yè)觀，幫扶大學生尤其是畢業(yè)生緊密結(jié)合自己的具體實際，培育職業(yè)愛好，牢固樹立現(xiàn)代職業(yè)操守和職業(yè)精神，從而將自身的專業(yè)技能優(yōu)勢與社會需求緊密結(jié)合起來，在服務(wù)社會中體現(xiàn)自身的人生價值和社會價值。

三、研究的內(nèi)容

本研究報告內(nèi)容可概括為兩大方面：一是高校職業(yè)指導(dǎo)研究，包括職業(yè)指導(dǎo)理論和實踐研究；二是高校職業(yè)指導(dǎo)的對策研究。具體來說主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）理論和實踐研究

1.職業(yè)指導(dǎo)的理論研究

關(guān)于高校職業(yè)指導(dǎo)，國內(nèi)外很多專家學者分別從不同的視角進行了大量研究，提出了很多富有見地的意見建議，可謂仁者見仁智者見智。綜合來講，高校職業(yè)指導(dǎo)是指高校為促進大學生尤其是畢業(yè)生順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，幫助大學生尤其是畢業(yè)生選擇適合自己的職業(yè)崗位，并積極為用人單位推薦高素質(zhì)大學畢業(yè)生的就業(yè)幫助和幫扶行為的統(tǒng)稱。高校職業(yè)指導(dǎo)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有深厚的理論基礎(chǔ)和假說支撐，限于篇幅本文在這里主要闡釋與高校職業(yè)指導(dǎo)緊密相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)錨理論。從某種意義而言，職業(yè)生涯規(guī)劃理論的產(chǎn)生最早可追溯到1908年，當時具有“職業(yè)指導(dǎo)之父”美國芝加哥大學的弗蘭克?帕森斯教授，對于未就業(yè)的年輕人高度關(guān)注，并以此為基礎(chǔ)組建了世界上第一個職業(yè)咨詢機構(gòu)即波士頓地方就業(yè)局，從而開創(chuàng)了職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢的研究先河。職業(yè)生涯規(guī)劃理論，主要是針對個人比如大學畢業(yè)生的職業(yè)選擇，從主觀和客觀兩個維度進行測定分析，從而科學界定個人的奮斗目標，并積極實現(xiàn)既定目標的系統(tǒng)和體系。職業(yè)生涯規(guī)劃理論強調(diào)，大學生畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)要緊密結(jié)合自身的興趣、愛好與特點，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢和專業(yè)特長，精心選擇最適合自己的職業(yè)與崗位。職業(yè)錨理論是于1978年由美國卡耐基大學E.H.施恩教授，在繼承和發(fā)揚職業(yè)生涯規(guī)劃理論的基礎(chǔ)上，通過對該校商學院44名MBA畢業(yè)生的動態(tài)跟蹤研究得出的一種人力資源管理假說。E.H.施恩教授在該校商學院44名MBA畢業(yè)生的配合下，經(jīng)過長達12年的職業(yè)生涯研究，尤其是綜合應(yīng)用問卷調(diào)查、訪談、公司調(diào)查以及人才測評等多種方式，系統(tǒng)形成了職業(yè)錨理論。在E.H.施恩教授看來，所謂職業(yè)錨是指當一個人比如大學生在必須進行職業(yè)選擇時，無論如何也不會放棄的職業(yè)中的某種極其重要的東西或者價值觀，是人們進行職業(yè)選擇的中心。從內(nèi)容來講，E.H.施恩教授認為職業(yè)錨主要包括五種類型，即技術(shù)職能型職業(yè)錨、自主型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨以及安全型職業(yè)錨，很值得我國高校在開展職業(yè)指導(dǎo)時利用與借鑒。

2.職業(yè)指導(dǎo)的存在的問題

廣東珠中江區(qū)域有職業(yè)院校7所，其在經(jīng)過10余年的改革發(fā)展之后，逐步走出了一條富有自身發(fā)展特色的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)之路。根據(jù)筆者的走訪，大部分職業(yè)院校高度重視學生職業(yè)指導(dǎo)工作，學生就業(yè)工作取得了積極的成效。然而，面對形勢的突然變化，新問題層出不窮，新情況不斷增多，職業(yè)指導(dǎo)工作從理念到課程、方式，從體制到人T，從整體到局部有許多需要重新思考、構(gòu)建和提高的方面，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是職業(yè)指導(dǎo)課程時效性不足。在實地調(diào)研和走訪中，我們發(fā)現(xiàn)相對于個人的認知和廣大大學生的客觀需求，職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)還存在諸多問題，首當其沖的就是職業(yè)指導(dǎo)課程缺乏時效性，嚴重影響了大學生的學習興趣和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的提升。眾所周知，高校職業(yè)指導(dǎo)的核心要義是正確處理人與職業(yè)之間的關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律，價值追求則是實現(xiàn)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的提升，從而達到人職匹配的高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。然而，具體到職業(yè)學院而言我們發(fā)現(xiàn)在很大程度上將職業(yè)指導(dǎo)等同了就業(yè)指導(dǎo)，也許學校的就業(yè)指導(dǎo)課程為廣大學生尤其是畢業(yè)生提供了一些就業(yè)政策解讀、求職面試技巧以及就業(yè)信息服務(wù)等，但是對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)提升和職業(yè)生涯規(guī)劃與幫助嚴重不足。筆者于2015年5月對某職業(yè)院校2015屆經(jīng)濟管理類畢業(yè)生，通過不記名形式對500名畢業(yè)生進行問卷調(diào)研，通過過數(shù)據(jù)整理和分析發(fā)現(xiàn)：有超過80%的畢業(yè)生認為學校的職業(yè)指導(dǎo)無法滿足自己的客觀需要，完全滿足的比例僅為4%，由此可見目前之一院校的職業(yè)指導(dǎo)課程在時效性上還存在很大的短板。通過對職業(yè)指導(dǎo)未能滿足自身客觀需要的畢業(yè)生進行挖掘和數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)造成職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)無法滿足學生客觀需要的原因中，主要包括職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不適用、個性化指導(dǎo)不足、職業(yè)指導(dǎo)形式單一、教材落后和師資短缺等幾個方面，其占比分別為60.1%、58.0%、41.2%、34.5%和52.9%。由此可見，在今后的職業(yè)指導(dǎo)工作開展中，職業(yè)院校的管理層和職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)及員工，要有針對性地提高職業(yè)指導(dǎo)課程的時效性，切實滿足學生的客觀需要。

二是職業(yè)指導(dǎo)方式與對象單一。根據(jù)現(xiàn)代人力資源管理理論，高校職業(yè)指導(dǎo)唯有堅持方式方法靈活創(chuàng)新，指導(dǎo)對象覆蓋面廣并從大一新生開始，才可以有助于大學生的職業(yè)生要規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的提升。然而，在實地調(diào)研和訪談中，我們發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)無論是指導(dǎo)方式還是指導(dǎo)對象均顯得很單一、機械，缺乏創(chuàng)新和適應(yīng)性調(diào)整。不可否認，2014年以來職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)在堅持課堂講授的同時，逐步引入了案例教學和講座輔導(dǎo)，甚至還開展有不少就業(yè)咨詢活動和校園招聘會，但從實際效果來看并不是很理想，究其根本原因就在于上述職業(yè)指導(dǎo)方式方法均帶有灌輸式、填鴨式和一刀切的弊病。比如，職業(yè)指導(dǎo)教師更多地采取照本宣科與理論說教，聯(lián)系實際的個性化和模擬化的案例教學不足；請進來的多，走出去的少，職業(yè)指導(dǎo)缺乏實踐性；思想教育多，職業(yè)測評嚴重不足；一般性教育多，個性化心理測試和就業(yè)咨詢滯后等。另外，目前職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)對象更多地集中在畢業(yè)生，而對大一和大二的學生開展職業(yè)指導(dǎo)則嚴重不足，長此以往勢必會嚴重影響學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。畢竟，大學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)生要規(guī)劃，絕不是依靠簡單的一兩次講座或者一個學期的教學教學就可萬事大吉。

三是職業(yè)信息指導(dǎo)缺乏針對性。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的提升和良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，在很大程度上與高校的職業(yè)信息指導(dǎo)息息相關(guān)，唯有高校的職業(yè)信息具有針對性、學生職業(yè)信息獲取渠道多樣化以及信息方式及時化，才可以提升職業(yè)指導(dǎo)的科學性和時效性。然而，從有關(guān)資料查詢得知，目前職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)中心在向用人單位提供信息時，僅僅局限于學生的姓名、專業(yè)等基本信息，而對學生的性格特征、心理狀況、職業(yè)素養(yǎng)和求職意愿等信息重視不夠。與此同時，職業(yè)院校指導(dǎo)中心在向?qū)W生提供就業(yè)信息時，也存在針對性不足的問題，比如2015年5-6月份某學院提供的就業(yè)信息更多的側(cè)重用人單位、人數(shù)和專業(yè)要求，而對廣大畢業(yè)生關(guān)注的崗位職責、技能要求和發(fā)展前景等信息與提示不足。其次，關(guān)于大學生職業(yè)信息的獲取渠道，在對某職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)指導(dǎo)教師的訪談中我們得知，主要有學校（就業(yè)指導(dǎo)中心）、輔導(dǎo)員、教師、家人、朋友等幾種。然而從實際效果來看，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示畢業(yè)生在遇到職業(yè)問題時，超過85.4%的第一選擇是家長和輔導(dǎo)員，僅有5.6%的選擇就業(yè)指導(dǎo)中心，由此可見職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)指導(dǎo)教師的工作離學生的要求和希望還有不少的差距。最后，職業(yè)信息方式缺乏針對性。近年來，大部分職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)中心與時俱進，及時引入了網(wǎng)絡(luò)和微信、微博等新媒體就業(yè)信息，但是在操作中往往是全面撒網(wǎng)，將就業(yè)信息普發(fā)，缺乏對就業(yè)信息的分類和整合，并有針對性地發(fā)送給有關(guān)畢業(yè)生。

（二）優(yōu)化對策研究

1.構(gòu)建科學實用職業(yè)指導(dǎo)課程體系

新形勢下職業(yè)院校要強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要堅持學校頂層設(shè)計和宏觀指導(dǎo)，引領(lǐng)職業(yè)指導(dǎo)課程逐步歸回到“院系本位”，強化團學部門、教務(wù)部門、宣傳部門和后勤部門的支撐協(xié)作，從而構(gòu)建科學實用的職業(yè)指導(dǎo)課程體系，著力為學生提供涵蓋思想教育、職業(yè)素質(zhì)、人物訪談、技能培育與社會實踐等內(nèi)容的高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。從某種意義而言，高校職業(yè)指導(dǎo)工作必須要接地氣，才可以收到預(yù)期的效果，為此職業(yè)院校的管理層要從戰(zhàn)略高度合理分工學校職業(yè)指導(dǎo)中心與各教學院系之間的關(guān)系，將學校就業(yè)指導(dǎo)的工作界定在提供意見指導(dǎo)、編制教學大綱、統(tǒng)籌師資力量和嚴格教學管理與考核等方面；各教學院系在學校就業(yè)指導(dǎo)中心的支持下，通過組建由輔導(dǎo)員、總支書記以及職業(yè)指導(dǎo)教師構(gòu)成的團隊根據(jù)學生的客觀實際需求，有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)。其次，職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)課程體系要想取得預(yù)期的效果，不僅需要學校就業(yè)指導(dǎo)中心和各教學院系的大力參與，更需要學團部門、教務(wù)部門、宣傳部門和后勤部門的大力支持。比如，在學校就業(yè)指導(dǎo)中心的協(xié)調(diào)下，在學團部門的支持下，在各教學院系的積極參與下，可依托社團組織廣泛開展社會實踐、創(chuàng)業(yè)大賽、模擬面試、職業(yè)生涯規(guī)劃講座以及校企聯(lián)誼等活動，從而提升職業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性和科學性。另外，教務(wù)部門也要從專業(yè)設(shè)置和教學改革方面支持職業(yè)指導(dǎo)；宣傳部門要積極宣傳黨和國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，樹立先進典型，宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)勵志模范，引領(lǐng)學生樹立科學的擇業(yè)觀；后勤部門要從創(chuàng)業(yè)園的經(jīng)營、管理和服務(wù)方面，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有利條件和支撐幫助。

2.豐富與拓展職業(yè)指導(dǎo)方法與途徑

新形勢下職業(yè)院校強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要豐富、拓展和創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)方式方法與途徑，通過組建新型職業(yè)咨詢機構(gòu)，依托學校各類學術(shù)活動、文體活動與社團活動，以職業(yè)素質(zhì)拓展活動為載體，為學生提供理論教學、就業(yè)技能、經(jīng)驗分享、創(chuàng)業(yè)感悟等職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。在具體操作中，職業(yè)院?？山梃b國外的職業(yè)指導(dǎo)組織模式，緊密結(jié)合學校的具體實際，適時組建由專職職業(yè)指導(dǎo)師尤其是中高級職業(yè)指導(dǎo)師構(gòu)成的新型職業(yè)咨詢機構(gòu)，并采取工作室模式向大學生提供個性化、多樣化乃至定制化的職業(yè)咨詢服務(wù)。應(yīng)當指出，新組建的新型職業(yè)咨詢機構(gòu)，是介于學校就業(yè)指導(dǎo)中心和各教學院系之間的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)，是現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)的有益補充，具有顯著的咨詢、教育與服務(wù)功能。比如，其咨詢功能集中體現(xiàn)在引領(lǐng)學生克服盲目跟風的就業(yè)理念，指導(dǎo)學生開展個性化的職業(yè)技能測試與評估，并給出具有針對性的求職意見等。其次，要積極依托現(xiàn)有的各級各類學術(shù)活動、文體活動以及社團活動，切實做到職業(yè)指導(dǎo)與學術(shù)活動、文體活動和社會團活動的有機統(tǒng)一、深度融合，從而在潛移默化中提高學生的就業(yè)創(chuàng)意素質(zhì)和能力。最后，要組建_展豐富多彩的職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)素質(zhì)拓展活動，比如職業(yè)訓練營、職業(yè)素質(zhì)拓展比賽以及職業(yè)生涯設(shè)計等活動，引領(lǐng)學生自我教育、自我思考、自我培育和自我提高。比如，可整合各種資源圍繞職業(yè)指導(dǎo)開設(shè)“名人、名師講壇”，定期邀請學術(shù)專家、成功校友、知名企業(yè)家和職業(yè)培訓師來校講學，分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，啟迪大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)認知和智慧。

3.加快職業(yè)信息的科學針對性進程

新形勢下職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要加快職業(yè)信息的科學針對性進程，著力圍繞職業(yè)信息內(nèi)容進行豐富，拓寬職業(yè)信息獲取途徑與渠道，完善和豐富職業(yè)信息模式并高效利用新媒體職業(yè)信息，從而為大學生提供及時化、針對性和系統(tǒng)性的職業(yè)信息，切實提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。首先，職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)和職業(yè)指導(dǎo)師，要著力豐富職業(yè)信息內(nèi)容，切實提高職業(yè)信息的針對性。比如，在提供用人單位的信息方面，要通過深入調(diào)研和系統(tǒng)查詢及訪談，圍繞用人單位的簡介、崗位需求數(shù)量、職業(yè)技能要求和職業(yè)發(fā)展趨勢進行深度挖掘，并及時提供給學生以供求職參考。在向用人單位推薦學生時，不僅提供學生的性別、專業(yè)等基本信息，更要圍繞學生的興趣愛好、特長、人格特點、心理特征、職業(yè)技能等信息進行挖掘，并及時提供給用人單位，從更好地服務(wù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。其次，職業(yè)院校要及時拓寬職業(yè)信息獲取渠道。在操作中，職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)師要走出校園，走進社會，走向企業(yè)，深入了解社會發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢，為學生提供第一手的職業(yè)信息。比如，職業(yè)院?？梢試@學校的機電類學生就業(yè)，到珠三角等地的機電企業(yè)進行調(diào)研，搭建起企業(yè)與學生之間的信息溝通橋梁，服務(wù)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，而不是坐在辦公室里通過電話與網(wǎng)絡(luò)被動的獲取職業(yè)信息。

4.打造高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍

新形勢下職業(yè)院校強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進等多種途徑，著力打造一支專兼職相結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，理論教學扎實、實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍，從而為開展扎實有效的職業(yè)指導(dǎo)提供強有力的人才支撐。從某種意義而言，職業(yè)院校強化職業(yè)指導(dǎo)，歸根到底就要著力構(gòu)建一支專業(yè)化、高素質(zhì)、復(fù)合型的職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍。一是大力強化對現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)人員的培訓教育工作，嚴格把好職業(yè)指導(dǎo)培訓節(jié)點和重點，集中在入職培訓、崗前培訓、在崗培訓、崗位輪訓、轉(zhuǎn)崗培訓、外派培訓等環(huán)節(jié)開展培訓工作。二是大力開展新鮮血液的引進和選拔工作，著力通過待遇引人、環(huán)境育人和事業(yè)留人的人才選拔機制。職業(yè)院校管理層要從戰(zhàn)略高度認識到，對外引進具有高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)師，不僅可以縮短企業(yè)內(nèi)部培訓時間，還可以為學校帶來新鮮血液，有利于學校職業(yè)指導(dǎo)人員吐故納新。

四、研究的結(jié)論

新形勢下職業(yè)院校強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要猿盅校頂層設(shè)計和宏觀指導(dǎo)，引領(lǐng)職業(yè)指導(dǎo)課程逐步歸回到“院系本位”，強化團學部門、教務(wù)部門、宣傳部門和后勤部門的支撐協(xié)作，從而構(gòu)建科學實用的職業(yè)指導(dǎo)課程體系，著力為學生提供涵蓋思想教育、職業(yè)素質(zhì)、人物訪談、技能培育與社會實踐等內(nèi)容的高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。新形勢下強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要豐富、拓展和創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)方式方法與途徑，通過組建新型職業(yè)咨詢機構(gòu)，依托學校各類學術(shù)活動、文體活動與社團活動，以職業(yè)素質(zhì)拓展活動為載體，為學生提供理論教學、就業(yè)技能、經(jīng)驗分享、創(chuàng)業(yè)感悟等職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。新形勢下職業(yè)院校強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要加快職業(yè)信息的科學針對性進程，著力圍繞職業(yè)信息內(nèi)容進行豐富，拓寬職業(yè)信息獲取途徑與渠道，完善和豐富職業(yè)信息模式并高效利用新媒體職業(yè)信息，從而為大學生提供及時化、針對性和系統(tǒng)性的職業(yè)信息，切實提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。新形勢下職業(yè)院校強化職業(yè)指導(dǎo)工作開展，要通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進等多種途徑，著力打造一支專兼職相結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，理論教學扎實、實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍，從而為開展扎實有效的職業(yè)指導(dǎo)提供強有力的人才支撐。

參考文獻：

[1]楊偉勝.職業(yè)指導(dǎo)[M].北京：北京大學出版社，2010.

研究工作報告范文第4篇

 

作為油田環(huán)保工作人員，要增加工作的主動性和能動性，變“領(lǐng)導(dǎo)要我重視”為“我要領(lǐng)導(dǎo)重視”，多向領(lǐng)導(dǎo)宣傳、反映和建議，逐步加深領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)保工作的了解，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，從而使領(lǐng)導(dǎo)加深對環(huán)保工作的了解、認識、理解、支持，只有這樣，環(huán)保工作才會得到更加重視。油田企業(yè)的環(huán)境保護工作要緊緊圍繞經(jīng)濟發(fā)展這一中心，要從簡單投入型向效益型轉(zhuǎn)化，讓廣大干部職工不但能看到環(huán)保工作的社會效益和環(huán)境效益，而且還要能看到其經(jīng)濟效益。要通過多種方式大力宣傳油田企業(yè)環(huán)境保護工作的重要意義和緊迫性，提高社會和企業(yè)對環(huán)境保護工作重要性的認識，宣傳重點單位、重點油田企業(yè)環(huán)境保護工作進展情況和取得的成效。通過召開經(jīng)驗交流會，舉辦油田企業(yè)的環(huán)境保護工作現(xiàn)場會等形式，認真總結(jié)推廣有關(guān)單位和企業(yè)實實在在的做法和成功經(jīng)驗。

 

1 強化環(huán)境管理工作

 

新形勢下油田企業(yè)加大環(huán)境保護工作的投入，除能帶動相關(guān)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的增長從而有利于環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展外，還有可能變被動為主動，實現(xiàn)有利于自身的發(fā)展。要集中精力，重點突破，將有限的污染治理資金集中起來，由主管部門統(tǒng)一安排部署，每年突出搞好一個或兩個重點污染源的治理，條件允許再搞一些別的工程，只有這樣才能保證油田企業(yè)的環(huán)境保護工作持續(xù)長久發(fā)展。

 

1.1 保持環(huán)保機構(gòu)和人員的相對穩(wěn)定

 

機構(gòu)穩(wěn)定有利于管理關(guān)系的理順，有利于管理措施的執(zhí)行，人員穩(wěn)定，有利于業(yè)務(wù)的熟悉和催進，有利于保持工作的連續(xù)性。在保持機構(gòu)、人員穩(wěn)定的同時，還要賦予環(huán)保部門相應(yīng)的職能，以確保其工作的權(quán)威性。同時，要加強環(huán)保隊伍建設(shè)提高其管理水平和管理科學性，補充一些環(huán)保管理專業(yè)的大學生，把那些善管理、懂管理的人才提拔上來，以保持企業(yè)環(huán)保隊伍旺盛的生命力和戰(zhàn)斗力。

 

1.2 加強對污染治理設(shè)施的管理

 

目前，油田企業(yè)大多配置了一些環(huán)境污染治理設(shè)施，但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分設(shè)施存在不同程度的問題。如：有的處理量或處理效果達不到設(shè)計要求;有的設(shè)施無法正常運轉(zhuǎn);對環(huán)保設(shè)施不加維護等，這些不僅浪費了企業(yè)寶貴的資金，而且影響了環(huán)保工作的正常開展。

 

1.3 把好工藝選擇和設(shè)備訂貨關(guān)

 

環(huán)保產(chǎn)品和技術(shù)還沒有一個統(tǒng)一的標準和規(guī)范，環(huán)保市場魚龍混雜，特別是有些環(huán)保設(shè)備不是針對油田企業(yè)的具體特點而設(shè)計的，廠家為了自身的利益，往往片面宣傳或夸大處理效果，甚至用行賄的手段來推銷產(chǎn)品。因此，油田企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，有目的，有針對性地開展一些相關(guān)的調(diào)研考察活動，力爭貨比三家：比價格、比技術(shù)含量、比運行成本、比處理效果。有關(guān)技術(shù)工藝方面的專業(yè)問題也可向上級環(huán)保部門或環(huán)保科研機構(gòu)進行咨詢、請教。最終，采取公開招標的辦法，選擇真正適合企業(yè)自身情況的工藝和設(shè)備。

 

1.4 加強治污設(shè)施的運行管理

 

油田企業(yè)中存在的污染治理設(shè)施處理效果達不到設(shè)計要求的現(xiàn)象，也有不少是企業(yè)自身管理不善造成的。由于污染治理設(shè)施操作不當、管理人員環(huán)境保護知識缺乏或素質(zhì)不高、責任心不強等原因，使得設(shè)施大多是隨機運轉(zhuǎn)或定式運轉(zhuǎn)，加上缺少對治污設(shè)施進行必要的維修和檢查，結(jié)果往往是機照轉(zhuǎn)、污照排、費照繳，不僅達不到治污的目的，而且還要搭上一筆不小的運行費用。

 

企業(yè)首先要建立、健全規(guī)章制度和管理辦法，并在實際工作中不斷修改、補充和完善，可采取行政手段和經(jīng)濟手段相結(jié)合的手法，提高各級管理人員的責任心和遵守各項規(guī)章制度的自覺性;其次要提高設(shè)備操作，管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。開展業(yè)務(wù)培訓充分發(fā)揮技術(shù)骨干的傳、幫、帶作用，使操作人員的技術(shù)水平日益提高;再就是開展群眾性合理化建議和技術(shù)革新活動，因地制宜，群策群力，保證最佳運行效果。

 

1.5 加強結(jié)構(gòu)調(diào)整，推行清潔生產(chǎn)

 

油氣企業(yè)體制改革，對環(huán)保工作來說是個挑戰(zhàn)，但同時也是個機遇。企業(yè)可以通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)查，去掉一部分污染重，能耗高的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，選上一批科技先導(dǎo)型、資源節(jié)約型、無污染或是輕污染的新項目，從治理污染向減輕污染發(fā)展，從末端治理向生產(chǎn)全過程控制發(fā)展，從而達到減輕環(huán)境污染，減少企業(yè)負擔的目的。油田企業(yè)要不斷采用新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新理論、新方法，加快環(huán)?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化。對生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的各種廢棄物，企業(yè)要盡量做到以廢治廢，變廢為寶，綜合利用，形成良性循環(huán)，實現(xiàn)清潔生產(chǎn)，提高經(jīng)濟效益。

 

2 油田現(xiàn)場施工環(huán)境保護的主要措施

 

2.1 油田建設(shè)施工應(yīng)當做好合理規(guī)劃

 

在油田建設(shè)項目設(shè)計階段及可行性研究階段，就要對油田建設(shè)施工的地點和區(qū)域進行可行性論證及合理規(guī)劃，不僅要詳細分析擬施工現(xiàn)場及其周圍的植被排列和分布情況，還要認真評估該區(qū)域生態(tài)環(huán)境的結(jié)構(gòu)，有選擇性地占用土地，尤其是臨時用地的占用，一定要做好切實規(guī)劃，清楚、明確地劃分可臨時占用的土地，不得任意占用區(qū)劃范圍之外的土地擺放施工機具設(shè)備以及工程建設(shè)。

 

2.2 管道鋪設(shè)應(yīng)當做好地表回填工作

 

對于地表的開采，進行挖掘作業(yè)時應(yīng)該確保分層挖且分層回填，盡量保持地表土壤原有的組織結(jié)構(gòu)，避免對整個土壤體系的破壞，對地表植被則是盡量的保護，不要輕易破壞其生存環(huán)境，也不輕易采伐植被。施工完成后要把地表填平，使其與周圍地表高度一致。

 

2.3 有效處理井區(qū)建設(shè)的泥漿及環(huán)境污染

 

井區(qū)建設(shè)必須進行灑水作業(yè)，以免產(chǎn)生大量粉塵污染空氣、形成泥漿。同時，對于鉆井過程中盛放廢泥漿的泥漿池應(yīng)該進行防滲處理，并在施工結(jié)束后按相關(guān)規(guī)定及時做好廢泥漿的固化及蓋土填埋，防止人員和機械的不慎落入。此外，在靠近居民區(qū)進行井區(qū)建設(shè)時，盡量不要在夜間施工，如果工作能采用人工作業(yè)則首選人工作業(yè)，防止機械噪音對居民日常生活的干擾。在使用噪聲源較大的器械時應(yīng)該采取減震、降噪處理，避免環(huán)境噪聲污染。

 

2.4 強化治理施工現(xiàn)場排放的各類廢棄物

 

油田施工產(chǎn)生的各種廢水、廢液應(yīng)及時入罐，以便再次使用或同廢泥漿一起進行無害處理。對于施工產(chǎn)生的固體廢棄物，應(yīng)在施工工作日結(jié)束后運送到相關(guān)的工業(yè)固體廢棄物垃圾場內(nèi)進行處置。此外，油田企業(yè)應(yīng)該不斷的進行新技術(shù)、新材料和新設(shè)備的創(chuàng)新，加快環(huán)?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化，減少廢氣排放，實現(xiàn)清潔生產(chǎn)。

 

3 結(jié)論與認識

 

由于油田企業(yè)的迅速發(fā)展必將產(chǎn)生大量的污染物質(zhì)，對環(huán)境造成一定的污染，這是難免的，也是矛盾的，但是矛盾是可以調(diào)和的。當油田企業(yè)大發(fā)展的同時，如果不斷加大油田企業(yè)環(huán)保的投入，高度重視環(huán)境保護工作，則不但不會加重環(huán)境污染，反而還減輕環(huán)境壓力。油田企業(yè)的發(fā)展和環(huán)境保護是既有對立的一面，又有統(tǒng)一的一面，是既對立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

研究工作報告范文第5篇

一、醫(yī)療機構(gòu)

防控的常態(tài)化各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)是發(fā)現(xiàn)肺炎患者的前線哨點，要以疫情防控大培訓、大演練為抓手，不斷增強防控救治能力和水平。

（一）加強全縣醫(yī)務(wù)人員肺炎診斷治療等專業(yè)知識學習和培訓，完成院內(nèi)及線上線下培訓，確保培訓全覆蓋。

（二）規(guī)范全縣醫(yī)療機構(gòu)肺炎發(fā)熱門診，縣人民醫(yī)院進一步規(guī)范發(fā)熱門診，負壓病房3月份投入使用，全縣18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設(shè)立有發(fā)熱哨點。

二、下一步打算