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企業(yè)拓展訓(xùn)練感悟范文第1篇

摘 要 隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，對人才培養(yǎng)的要求不僅限定在專業(yè)技能上，尤其是初中的學(xué)生正處于青少年時期，是身體成長、豐富知識，提高適應(yīng)社會能力，形成人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。拓展訓(xùn)練則以學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)為主，根據(jù)體驗者的特點精心設(shè)計內(nèi)容，讓體驗者在解決問題和挑戰(zhàn)困難的參與過程中體驗其中的道理。這種體驗式的運動形式是現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織追求的全新的學(xué)習(xí)方法，是一種新型培訓(xùn)教育模式，它是在傳統(tǒng)體育教育的基礎(chǔ)上提煉出來補充體育教學(xué)的。

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 初中體育教學(xué) 可行性

拓展訓(xùn)練則以學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)為主，主要利用自然環(huán)境和有效資源，根據(jù)體驗者的特點精心設(shè)計內(nèi)容，讓體驗者在解決問題和挑戰(zhàn)困難的參與過程中體驗其中的道理，讓體驗者鍛煉自己、提高能力，是在傳統(tǒng)體育教育的基礎(chǔ)上提煉出來補充體育教學(xué)的。

一、拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及基本內(nèi)容

拓展訓(xùn)練的概念，是由outward bound意譯出來的，還叫“戶外體驗式培訓(xùn)”等。拓展訓(xùn)練主要是利用自然環(huán)境以及有效資源，針對學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計訓(xùn)練項目，在解決問題、挑戰(zhàn)困難的過程中，激發(fā)個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格的訓(xùn)練目的，是現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法，是適應(yīng)社會發(fā)展的一種新型培訓(xùn)教育模式。

拓展訓(xùn)練項目包括：場地、野外和水上三部分。具體為：破冰類項目、溝通類項目、團隊協(xié)作項目、個人挑戰(zhàn)類項目。這些項目主要用于團隊剛開始組建期，活躍團隊氛圍，拉近同學(xué)間的距離；讓學(xué)生感受信任與被信任的感覺，是團隊具有良好凝聚力的必要基礎(chǔ)；在團隊中，角色不能趨同，要各具特點，認同差異的存在。

二、拓展訓(xùn)練的基本流程

拓展訓(xùn)練的一般遵循的流程為：引導(dǎo)、體驗、感悟、總結(jié)、分享。

引導(dǎo)是教師帶領(lǐng)學(xué)生進入基本課程的前置部分，可為后面體驗感悟奠定基礎(chǔ)，訓(xùn)練的進行要以身體活動為基礎(chǔ)，這就要求組織者根據(jù)將要進行的項目內(nèi)容設(shè)定熱身活動，且要注意把握各關(guān)節(jié)充分舒展，有主有副的原則，帶領(lǐng)學(xué)員達到某種教學(xué)情景。

體驗是拓展訓(xùn)練的第二個階段，此階段教師是旁觀者，縱觀全局的人，隨時糾正學(xué)生的誤區(qū)，而學(xué)生自己親身體驗、感受，從自己的直接經(jīng)驗中得到提高。學(xué)生在感受活動的樂趣、新鮮和刺激的同時，挑戰(zhàn)預(yù)設(shè)的各個難題，產(chǎn)生身體、心理、情緒以及精神的各種體驗。

感悟是體驗結(jié)束時教師組織學(xué)生總結(jié)完成情況，根據(jù)挑戰(zhàn)項目過程中出現(xiàn)的問題以及項目本身體現(xiàn)的功能引導(dǎo)學(xué)生回顧。讓學(xué)生積極發(fā)表自己的見解和意見，要對自己和同伴經(jīng)歷過的事情有所感悟，并時刻監(jiān)控學(xué)生討論的話題，如果發(fā)現(xiàn)偏離、走向負面或起了爭執(zhí)，教師要及時的引導(dǎo)讓學(xué)生感悟課程帶給的震撼，從而從心理上提高自己。

總結(jié)是教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并及時的提升學(xué)生的認知水平，幫助學(xué)生從具體體驗的膚淺認識上升到理論高度，導(dǎo)出自我管理、團隊協(xié)作、溝通技巧等理論和原理。要注意多與現(xiàn)實社會結(jié)合，以便學(xué)生能夠?qū)⑴嘤?xùn)中的收獲遷移到以后的工作和學(xué)習(xí)中，凝聚力量。

分享是通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)，讓學(xué)員回顧課程，感悟心得。這一部分在拓展訓(xùn)練教學(xué)中是比較重要的因為這是一個由思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榈倪^程。

三、初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的重要性

（一）體育教育的發(fā)展趨勢和體育教學(xué)改革的需要

隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，我國的教育事業(yè)發(fā)生了深刻的變化，其中體育教育也不斷進行改革，以滿足建設(shè)我國社會主義事業(yè)的需要。教育部頒發(fā)新的課程標準仍然把健康第一作為指導(dǎo)思想，尊重教師和學(xué)生在教學(xué)中的地位，突出讓學(xué)生在快樂中進行體育練習(xí)，使學(xué)生身心健康良好發(fā)展，成為德智體全面發(fā)展的人。

因此，學(xué)校體育教育應(yīng)朝著全面發(fā)展素質(zhì)教育，突出健康的方向發(fā)展，注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。加強體育教學(xué)手段、方法改革，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、注意學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感、行為、態(tài)度，促進學(xué)生終身體育的形成?？梢娡卣褂?xùn)練融入初中體育教學(xué)是符合了體育教育的發(fā)展趨勢，是體育教學(xué)改革的迫切需要。拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代人們培訓(xùn)的一段方式，把它融入到初中體育教學(xué)不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、方法，為體育教學(xué)注入新的血液。還順應(yīng)了時代的發(fā)展需要和人們的興趣需要。

（二）符合現(xiàn)代課程改革理念，豐富體育課程內(nèi)容

在新課程標準的引領(lǐng)下，雖然體育課程進行了許多改革，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法仍占有很大比例。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式主要是知識的傳授、技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有自己的自由，雖然喜歡體育運動，但由于體育課限制太多，又缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上體育課?，F(xiàn)代教育追求素質(zhì)教育，教師只給予適時的啟發(fā)和誘導(dǎo)。讓學(xué)生處于主體地位并充分調(diào)動學(xué)生的積極性，而拓展訓(xùn)練正符合現(xiàn)代課改理念。拓展訓(xùn)練引進體育教學(xué)是現(xiàn)代體育教育向素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢，迎合了現(xiàn)代體育課改的需要，豐富了體育教學(xué)方法、手段，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，有利于體驗式教學(xué)方式進入校園，將有利于加快傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的改變。

隨著信息技術(shù)的進步，經(jīng)濟發(fā)展的全球化，科學(xué)技術(shù)頂尖化，人才競爭更日趨激烈。我國處在關(guān)鍵階段，要加強教育事業(yè)發(fā)展，體育教育更不容忽視。將拓展訓(xùn)練融入學(xué)校體育教學(xué)符合我國體育教育發(fā)展趨勢，是符合體育課程改革方向，順應(yīng)時代要求的。

參考文獻：

[1] 田海濤.初中體育與健康課程開展拓展訓(xùn)練研究[D].東北師范大學(xué).2008.

企業(yè)拓展訓(xùn)練感悟范文第2篇

關(guān)鍵詞: 拓展訓(xùn)練高校公共體育課應(yīng)用

1.拓展訓(xùn)練

1.1拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練英文為OUTWARD-BOUND,中文譯為“拓展”或“外展”。這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)時英國訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧,通過強化的、富有刺激性和冒險精神的專門訓(xùn)練,鍛煉年輕海員堅強的意志和健康的體魄。二戰(zhàn)后,該訓(xùn)練幾經(jīng)演變,適應(yīng)了現(xiàn)代人提高素質(zhì)、完善人格和回歸自然的需要,其獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式被保留下來,成為學(xué)習(xí)化社會和終身教育潮流中的一項新時尚,成為素質(zhì)培養(yǎng)的一種時尚活動和企業(yè)培養(yǎng)管理人員素質(zhì)的重要途徑,訓(xùn)練對象由海員擴大到各類群體,訓(xùn)練目標由單純的體能、生存訓(xùn)練擴展到人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練、團隊精神訓(xùn)練等方面。通過拓展訓(xùn)練,參與者能夠“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。

1.2拓展訓(xùn)練的概念

拓展訓(xùn)練是借助于精心設(shè)計的特殊環(huán)境,以戶外活動的形式讓參與者進行體驗,從中感悟出活動所蘊涵的理念,通過反思獲得知識,改變行為,實現(xiàn)可趨向性目標的一種教育模式。在中國,拓展訓(xùn)練作為一種體驗式學(xué)習(xí)的模式,它使學(xué)員通過在活動中親自參與來獲得個人體驗和感悟,然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,團隊成員共同交流,分享個人體驗,提升自我認識。

2.高校開展拓展訓(xùn)練課程的必要性和可行性

2.1我國高校公共體育課現(xiàn)狀分析

近幾年各高校招生規(guī)模不斷擴大,高校原本不足的體育場地、器材和設(shè)施顯得更加缺乏,體育師資力量和專業(yè)結(jié)構(gòu)也不能滿足當今大學(xué)生的體育需要。與此同時,體育教學(xué)在不斷地革新,而高校體育教師參加培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的機會又相對較少,很多體育教師對“健康體育”、“快樂體育”、“終身體育”的理解存在著一定的差異。因此,這幾年的高校體育教學(xué)處于一種盲目的無序狀態(tài),學(xué)生的健康水平也不同程度地下降。我國傳統(tǒng)的高校體育課程內(nèi)容較為局限,主要是以體能訓(xùn)練為主,還沒有有意識地延伸到精神的層面,不太注重學(xué)生心理、社會適應(yīng)能力等素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而且主要以個人競技項目為主,一些集體項目也沒有充分發(fā)揮項目的核心精神(團隊合作)。雖然目前我國高校已對這些運動項目進行了一定程度的改革和創(chuàng)新,特別是隨著素質(zhì)教育新理念的提出,選項體育課、俱樂部制體育課、保健體育課等類型的高校體育課程內(nèi)容相繼應(yīng)運而生,且在激發(fā)學(xué)生體育興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生體育能力,體現(xiàn)終身體育、健康體育等現(xiàn)代教育思想方面取得了明顯效果,但依然擺脫不了體育的課程資源集中在高校的現(xiàn)象,難以充分利用資源開發(fā)體育課程教學(xué)。

2.2我國高校學(xué)生現(xiàn)狀分析

自從1980年我國實施“計劃生育”政策后,獨生子女已成為現(xiàn)在年輕一代的主體,他們出生在我國政治上撥亂反正的時期,教育上重新振興之際,正是我國從動蕩向整治轉(zhuǎn)換的過渡時期。他們在成長期經(jīng)歷了由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的過渡,在新舊兩種體制的轉(zhuǎn)變中,當代大學(xué)生的價值取向也在外在條件和內(nèi)在條件的雙重擠壓下發(fā)生著急劇變化,呈現(xiàn)出多元化和多樣化的特征。他們因為沒有體驗過父母經(jīng)歷過的、貧困生活等,而缺乏前輩所具備的吃苦耐勞的韌性和“我為人人”的理念,人文素質(zhì)較為缺乏;他們因為是獨生子女,存在不少心理健康問題,但時代卻賦予他們強烈的個性和不受約束的性格,具有明顯的實用主義和功能主義傾向;他們具有較強的平民意識和務(wù)實精神,熱衷社會實踐和學(xué)習(xí)實用技能,就業(yè)行為日趨理性實際,人際交往務(wù)實主動,個人目標比較急功近利;他們擺脫了前輩曾受到的封閉的桎梏,在東西方文化意識的交織中游弋,視野開闊,自主性強,增長才干的欲望強烈。

2.3拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用有利于推動傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革

2.3.1拓展訓(xùn)練內(nèi)容改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式內(nèi)容、形式上的單一性。

在體育教學(xué)中應(yīng)用一些心理拓展訓(xùn)練的方法,并把一些在企業(yè)中訓(xùn)練員工的方法借鑒到體育課中來,福建華僑大學(xué)通過定向越野課、戶外拓展課的實踐教學(xué)發(fā)現(xiàn),拓展訓(xùn)練內(nèi)容的引進,對于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式內(nèi)容、形式的單一性很有意義。

2.3.2拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。

拓展訓(xùn)練的活動內(nèi)容都是為獲得某些預(yù)期的效果而設(shè)計的,目的是使學(xué)生在愉快地參與中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識,感悟道理。同時,拓展訓(xùn)練又有很強的娛樂性、趣味性,它能在短時間內(nèi)吸引住學(xué)生,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,讓學(xué)生積極主動地參與到活動中來,使學(xué)生在游戲中得到鍛煉,享受快樂,在快樂中得到感悟,在感悟中獲得知識。拓展訓(xùn)練活動的開展,根據(jù)內(nèi)容的需要,可以不用或少用器材,如“面對面介紹”、“大膽解說”、“數(shù)字傳遞”等,只要有一塊不大的平坦場地就可以進行練習(xí),雨天可以在室內(nèi)進行。

2.3.3拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用有利于促進學(xué)生身心健康等綜合素質(zhì)的提高。

在拓展訓(xùn)練中,學(xué)生通過完成一些特定的任務(wù),會懂得這樣一個道理:做任何事情,態(tài)度是決定自己獲得成功的關(guān)鍵,心態(tài)決定思維,思維影響行動,行動產(chǎn)生最后結(jié)果。面對一項任務(wù)、一個困難,心態(tài)是積極的,腦海里會涌現(xiàn)出很多解決問題的辦法;相反,態(tài)度是消極的,思維將受到限制。拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)目標就是要告訴參與者,對待任何事情都要保持積極向上的心態(tài),啟示人們積極的態(tài)度是獲得成功的原動力。

3.拓展訓(xùn)練在高校公共體育課中實施的基本內(nèi)容和過程

3.1實施的基本內(nèi)容

拓展訓(xùn)練的內(nèi)容是為解決參訓(xùn)者的心理問題而設(shè)定的各種練習(xí)項目。從參與人數(shù)上分,主要包括個人挑戰(zhàn)項目、雙人協(xié)作項目、團隊合作項目;從訓(xùn)練環(huán)境上分,包括場地訓(xùn)練項目、水上訓(xùn)練項目、山地訓(xùn)練項目等。通過這些項目的練習(xí),參與者之間能夠相互理解、溝通,共同面對問題,尋找解決問題的方法,一起體驗成功的喜悅,認同團隊精神,并解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題,從而提升心理健康水平,增強適應(yīng)社會生活、競爭的能力。

3.2實施的基本過程

拓展訓(xùn)練的基本過程一般包括信賴關(guān)系的確立、目標設(shè)定、挑戰(zhàn)極限、高峰體驗、幽默與愉快、解決問題等六個步驟。

3.2.1信賴關(guān)系的確定

信賴關(guān)系是拓展訓(xùn)練開展的基礎(chǔ)。從第一個“破冰”項目開始,通過組建團隊的過程,同伴之間迅速建立起一種親切的、相互信賴的關(guān)系,并在接下來的項目之中逐漸強化這種信賴關(guān)系。

經(jīng)過一天或者兩天的訓(xùn)練,團隊成員之間會結(jié)成一種非常友善、良好的人際關(guān)系,而這種良好的人際關(guān)系的建立是開展任何活動的基礎(chǔ)。

3.2.2目標設(shè)定

目標設(shè)定是拓展訓(xùn)練發(fā)揮團隊作用的有效因素。在每個項目中都有一些特定的困難或問題有待團隊成員一起解決。設(shè)定團隊目標可以使全體成員學(xué)習(xí)如何分擔(dān)團隊的責(zé)任。

3.2.3挑戰(zhàn)極限

挑戰(zhàn)極限是最有效地釋放心理壓力的方法。拓展訓(xùn)練慎重地設(shè)定了許多看起來是危險的,使參與者感覺到心理壓力的活動。這絕不是單純地追求驚險感覺的活動,而是要讓參與者挑戰(zhàn)心理極限,克服困難,去真正地釋放心理壓力。

3.2.4高峰體驗

高峰體驗是人在進行某種技能學(xué)習(xí)或進行某種活動的努力過程中所獲得的最高的體驗。高峰體驗可以使每個拓展訓(xùn)練參與者有機會擁有自信。美國心理學(xué)家馬斯洛稱最滿足、最幸福的瞬間為高峰體驗。高峰體驗形式多樣,但核心是真正認識自己,在自己身上尋找到自信。因此,馬斯洛把高峰體驗稱為最肯定的自我一致性體驗,并認為人可以在一生中數(shù)次體驗到這種高峰體驗。拓展訓(xùn)練設(shè)置一系列特殊的情境,讓參與者釋放潛能,在團隊的支持下積極挑戰(zhàn)人生,這是非常容易激發(fā)參與者高峰體驗的課程。

3.2.5幽默與愉快

拓展訓(xùn)練安排了很多有意添加幽默的游戲,使參與者在訓(xùn)練中產(chǎn)生愉,如同返璞歸真的孩童一樣,在追逐和嬉戲中充分釋放和排解積壓已久的心理壓力,并且這些游戲幾乎都是需要團隊成員有身體接觸,在相互協(xié)助中完成的。這從另一方面也加強了參與者之間的相互聯(lián)系。

3.2.6解決問題

每個人在日常生活中都會遇到很多問題。在面對問題時應(yīng)該持有何種心態(tài),采取何種步驟對問題進行有效的分析、解決是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的。拓展訓(xùn)練恰恰為他們提供了這樣一種有效的學(xué)習(xí)方式,讓他們在解決問題的整個過程中得到經(jīng)驗。

4.拓展訓(xùn)練建設(shè)與設(shè)置

4.1拓展訓(xùn)練建設(shè)方案

參照全國已開設(shè)拓展訓(xùn)練教育院校的做法,高校有以下兩種方式可供選擇:

4.1.1自行組織開展。

在專業(yè)課程設(shè)計中,將拓展培訓(xùn)作為學(xué)生的一門必修課,并根據(jù)所開設(shè)的課程內(nèi)容,購置與之相配套的拓展培訓(xùn)器材,利用本校資源,并借助本校所在地的自然資源,建立訓(xùn)練基地。在訓(xùn)練中要注意師資的選拔與培養(yǎng),可以外聘拓展培訓(xùn)專業(yè)教師任教或擔(dān)任顧問,也可以通過送培的方式培養(yǎng)自己的師資,以滿足教學(xué)的要求。

4.1.2與專業(yè)拓展中心合作建設(shè)。

專業(yè)拓展培訓(xùn)中心相對來說經(jīng)驗豐富,同時具有場地優(yōu)勢。本著資源共享、優(yōu)勢互補的原則,高校與專業(yè)拓展中心合作,開展拓展訓(xùn)練項目,既可以解決“自建”經(jīng)費問題,又可以在更多更廣的項目領(lǐng)域中開展活動,使學(xué)生得到更好的培訓(xùn)。

4.2訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置

目前市場上拓展訓(xùn)練內(nèi)容很多,根據(jù)高校的教學(xué)資源和主要培訓(xùn)對象特點,筆者認為可以先行開展以下訓(xùn)練項目:分組熱身、信任背摔、盲人方陣、造橋、逃生、鱷魚湖、交通堵塞、雙贏、瞎子摸號、荊棘排雷、孤島求生、友情傳遞、電網(wǎng)、齊眉棍、天梯、空中斷橋、空中單杠、造塔、性格展示、集體木鞋、合力過橋、四繩橋、絕壁、攀巖等。以上訓(xùn)練項目投資不大,操作較為簡單,大部分可在室內(nèi)進行?，F(xiàn)從個性培養(yǎng)、團隊精神打造、計劃的制定與資源利用和分析解決問題能力提升幾個方面選擇如下幾個項目作簡要說明:

4.2.1性格展示

你從其他參與者身上學(xué)到了什么?為什么你在各式各樣的物品中選擇了此類物品?解釋其特征。你對其他參加者的了解達到何種程度?是不是積極溝通?

培訓(xùn)目標:短時間內(nèi)讓大家互相了解,提高人際關(guān)系處理能力。

4.2.2雙贏

使學(xué)生在合作中能本著雙贏的理念,達到雙贏的理想局面。

培訓(xùn)目標:使學(xué)員深刻領(lǐng)會雙贏的真諦和雙贏的重要作用,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.2.3電網(wǎng)

使學(xué)生懂得個人如何在團隊中找好自己的位置,發(fā)揮自己的優(yōu)勢;體會“團隊中沒有無用的人,只有被放錯位置的人”,懂得群體決策的方法及意義,認真的態(tài)度與積極心態(tài)的重要性。

培訓(xùn)目標:人力資源的合理分配。

4.2.4空中斷橋

培養(yǎng)在風(fēng)險面前自我控制的能力;挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,重新認識自我;以開放的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),迎難而上;恐懼與猶豫是影響個人成功的最大障礙。

培訓(xùn)目標:面對機遇和風(fēng)險的考驗,勇于嘗試未知事務(wù)的能力。

5.結(jié)語

拓展訓(xùn)練由國外風(fēng)行幾十年的戶外訓(xùn)練發(fā)展而來,通過設(shè)計獨特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動和游戲,培養(yǎng)參與者積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神,是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。隨著經(jīng)濟全球化的到來,中國的經(jīng)濟發(fā)展正日益與國際接軌,這就對新世紀的人才提出了更高層面的要求。而這種更高層面的要求絕不僅僅局限于其相應(yīng)的社會相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)素質(zhì),而是一種全面的、適應(yīng)社會變化的綜合素質(zhì)。高校必須與時俱進,采取多元化的教育方法,培養(yǎng)出符合時代要求的高素質(zhì)人才。高校應(yīng)把拓展訓(xùn)練方法應(yīng)用于體育教育中,并緊密聯(lián)系學(xué)生在未來社會生存的關(guān)鍵因素進行再設(shè)計,有針對性地對這些能力素質(zhì)進行有效培養(yǎng),完成學(xué)生價值再造過程,并使之獲得綜合素質(zhì)的全面提升,為未來走入社會做好準備。

參考文獻:

[1]毛振明,王長權(quán).學(xué)校心理拓展訓(xùn)練[M].北京:北京大學(xué)出版社.

[2]錢永鍵.拓展訓(xùn)練[M].北京:企業(yè)管理出版社,2003.

企業(yè)拓展訓(xùn)練感悟范文第3篇

【關(guān)鍵詞】：企業(yè)員工拓展訓(xùn)練價值

拓展訓(xùn)練(Outwardbound)，又稱體驗式培訓(xùn)，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地駛向波濤洶涌的大海，去迎接一次次挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國，主要是訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力、提高盟軍運輸船被擊中下沉?xí)r年輕海員的生存能力。所謂拓展訓(xùn)練，其實就是一種體驗式培訓(xùn)，它不是簡單的體育加娛樂的游戲，而是對傳統(tǒng)灌輸式教育的一次全面提煉或者說是改革，它通過學(xué)員在活動中親自參與來獲得個人體驗和感悟，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升自我認識。拓展培訓(xùn)師在整個訓(xùn)練進行過程中以一面鏡子的身份出現(xiàn)并貫穿整個訓(xùn)練過程，使參訓(xùn)人員在整個訓(xùn)練過程中看到鏡子中自己身上的缺點和不足，從而改進并加強，增強參訓(xùn)人員之間的相互合作的能力，使參訓(xùn)人員從思想上改進并加強，增強團隊意識，加強了參訓(xùn)人員為了集體的榮譽合理“犧牲”自我利益的精神。那么，企業(yè)需要員工所應(yīng)該具備的素質(zhì)有哪些呢？

1、企業(yè)需要員工具備較高的文化素質(zhì)，文化素質(zhì)適應(yīng)現(xiàn)代化高科技生產(chǎn)的必備條件，員工只有接受了文化教育，在工作中，適應(yīng)能力、溝通能力才更強，綜合素質(zhì)才會提高。

2、企業(yè)需要員工具備良好的心里素質(zhì)，員工在工作中保持健康的心態(tài)，對集體對工作能有正確的認識，做到不抵觸、不消極、不懈怠，能積極主動的面對工作，在工作中舉一反三，觸類旁通，并且不斷的充實完善自身能力，提高工作技巧。那這對于企業(yè)來說將會是一筆財富。

3、企業(yè)需要員工具備團隊精神，要想做好一件事情，絕不能一意孤行，更不能以個人利益為前提，而必須經(jīng)過不斷地協(xié)調(diào)、溝通、商議、集合眾志成城的力量，以整體利益為出發(fā)點才能作出為大眾所接受并進一步支持的決定。

4、企業(yè)需要員工具備領(lǐng)導(dǎo)才能，企業(yè)需要各種不同的人才為其工作，但在選擇干部人才時，必須要求其具備領(lǐng)導(dǎo)組織能力。某些技術(shù)方面的專才，雖然能夠在其技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)充分發(fā)揮，卻并不一定完全適合擔(dān)任主管干部的職位，所以企業(yè)對人才的選用必須從基層開始培養(yǎng)干部，經(jīng)過各種磨練，逐步由中階層邁向高階層，使其適得其位，一展其才。

5、企業(yè)需要員工具備創(chuàng)新觀念，企業(yè)的成長和發(fā)展主要在于不斷地創(chuàng)新?？萍嫉倪M步是日新月異的，商場的競爭更是瞬息萬變，停留現(xiàn)狀就是落伍。一切事物的推動必以人為主體，人的新穎觀念才是制勝之道，而只有接受新觀念和新思潮才能促成進一步的發(fā)展。

6、企業(yè)需要員工具備適應(yīng)環(huán)境的能力，企業(yè)在選擇人才時，必須注重人員適應(yīng)環(huán)境的能力，避免選用個性極端的人，因為這種個性的人較難與人和睦相處，往往還會擾亂工作場所的氣氛。一個人初到一個企業(yè)，開始時必須感到陌生。如何能在最短時間內(nèi)了解企業(yè)的工作環(huán)境，并能愉快地與大家相處在一起的人，才是企業(yè)期望的人員。反之，處處與人格格不入，或堅持自我本位的人，都可能擾亂整體前進的腳步，造成個人有志難伸、企業(yè)前途難展的困境。

參加拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)參訓(xùn)人員強烈的團隊協(xié)作意識，可以培養(yǎng)參訓(xùn)人員良好的心理素質(zhì)；有利于發(fā)掘每一個員工的潛能，培養(yǎng)員工的自信；有利于啟發(fā)想象力與培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決問題的能力；參加拓展訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)員工的信任感和包容心；參加拓展訓(xùn)練有利于培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度?，F(xiàn)代企業(yè)都面對精細化選材的問題，企業(yè)都希望員工具備良好的個人素質(zhì)，都希望自己的員工都是能以一擋十的勇者，同時企業(yè)也希望自己的員工能夠具備較高的文化素質(zhì)、良好的心里素質(zhì)、強烈的團隊合作意識、適應(yīng)環(huán)境的能力等素質(zhì)。拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代員工和現(xiàn)代組織全新的體驗式學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。它以體能活動為導(dǎo)引，以心理挑戰(zhàn)為重點，以拓展心胸、拓展品格、拓展意志品質(zhì)為宗旨，以人格完善為目的。參加拓展訓(xùn)練不僅可以磨練克服困難的毅力和勇氣、挖掘自身的潛能、挑戰(zhàn)自身的極限，并引導(dǎo)其在實際的生活和工作中完全與團隊同為一體，成為完全適應(yīng)企業(yè)的需要的合格甚至是優(yōu)秀的員工。

單打獨斗的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)代企業(yè)面臨的是精細化的管理，英雄的年代已經(jīng)過去，在現(xiàn)在的社會以一當十并不難，難的是以十當一，所以拓展訓(xùn)練更加的貼切企業(yè)的生存，就更加顯現(xiàn)出員工參加拓展訓(xùn)練的意義和價值。

企業(yè)拓展訓(xùn)練感悟范文第4篇

您好!我叫xx。首先，非常感謝您給我到貴公司學(xué)習(xí)的機會。對此，我倍感榮幸。我于XX年3月21日成為公司的一名員工，擔(dān)任物業(yè)部樣板間接待員一職，截止到XX年5月20日已工作兩個月。根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。

兩個月以來，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與指導(dǎo)，以及同事們對我無私的幫助，讓我深深的感受到公司優(yōu)秀的企業(yè)文化，更讓我對自己本職工作的內(nèi)容從了解到掌握。物業(yè)公司重在服務(wù)，而服務(wù)的關(guān)鍵在于細節(jié)，在面對客戶與業(yè)主時，不但要有耐心和細心，而且還要有較強的責(zé)任心。并能在工作中銳意進取、不斷超越，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)的同時，力爭使工作質(zhì)量登上一個嶄新的臺階，為公司美好明天貢獻自己的力量與激情。

第一、軍訓(xùn)

初到公司工作的第一天就是軍訓(xùn)，剛開始一聽，感覺挺有意思的，大學(xué)時的軍訓(xùn)，只是走一個流程而已，想著不會很嚴，真正經(jīng)歷了才知道沒那么簡單。馬教官為了讓我們站好軍姿，就把撲克牌夾在我們手里，容不得我們有半點的松懈，想偷懶就更不用說啦!在訓(xùn)練時每當我感覺到累、想到要偷懶時，就會想起人無壓力輕飄飄，莖無壓力不出油之類的勵志名言，來激勵自己，為自己加油打氣。軍訓(xùn)使學(xué)會了給自己加壓、釋壓，在壓力下成長、進步。每天的基礎(chǔ)動作訓(xùn)練，看似簡單但要做到標準，規(guī)范還須要我們反復(fù)的去練習(xí)、去訓(xùn)練。軍訓(xùn)不但能培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人堅強的意志。培養(yǎng)良好的個人形象和姿態(tài)。為今后的工作中能嚴格要求自己，實現(xiàn)自己的人生價值，做好了鋪墊!

第二、培訓(xùn)

軍訓(xùn)的同時，楊總開始了服務(wù)標準禮儀的課程，作為服務(wù)行業(yè)，細節(jié)化服務(wù)禮儀很重要，通過學(xué)習(xí)使我在自身能力和素質(zhì)方面有了很大的提升，在培訓(xùn)課程中不時地穿插各種團隊建設(shè)的小游戲，用傳名片游戲讓我們從中感悟出團隊協(xié)作的重要性，讓我們深刻地感到一個團隊要齊心協(xié)力，互相配合。在人生應(yīng)該養(yǎng)成的十大好習(xí)慣的培訓(xùn)中，使我們能夠正確認識到一個好習(xí)慣可以讓自己享受一輩子之類的人生哲理，感悟出好的習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持。培訓(xùn)時楊總親自授課、他言語幽默、講解細致，讓我們帶著快樂的心情學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)使我學(xué)到了很多在社交過程中的溝通技巧和實用禮儀。在以后工作生活之余我會堅持不斷的練習(xí)，將學(xué)到知識靈活應(yīng)運到工作中，立足澤龍細節(jié)服務(wù)標準定位。

第三、上崗實踐

經(jīng)歷了前期的鍛煉，終于在4月9號在升龍又一城對外開放之時我們客服接待第一次上崗。統(tǒng)一著裝，帶著飽滿的工作熱情，用規(guī)范化、標準化的禮儀歡迎每一位訪客前來參觀。重復(fù)著歡迎光臨、謝謝參觀的禮貌用語，雖然工作很枯燥、很辛苦、在剛開始的幾天，每天站幾個小時下來，身心疲憊，心里默默掉眼淚，但當我想到我們的價值，體現(xiàn)在能讓客戶感受到家的溫馨，所以物業(yè)部每一位員工將更加努力，以專業(yè)的態(tài)度、細致的服務(wù)，熱情的面貌為客戶提供良好的服務(wù)，為企業(yè)、為物業(yè)部樹立良好的形象。

第四、拓展訓(xùn)練

為了加強公司各部門之間的深度溝通與了解,感受澤龍企業(yè)文化氛圍,增強員工的團隊意識,提高工作效率，公司開展了云臺山拓展訓(xùn)練,在教練緊張口哨聲中,開始了簡單的軍訓(xùn),接著在教練指引下開始組建各自團隊,并選出各自的隊長,,在各隊精彩的隊容展示后,由帶隊領(lǐng)導(dǎo)致開營詞，所謂的拓展拉開了序幕。隨后去了紅石峽和泉瀑峽等，在游玩、訓(xùn)練的過程中大家彼此間互相照顧，親如一家，通過這次拓展訓(xùn)練，一是去大自然陶冶情操，放松思想，以便于自己今后能更好的工作。更重要的是讓大家感受公司人性化管理。

五、今后工作安排

新的環(huán)境有許多不同之處，在工作中我很注重向周圍的同事學(xué)習(xí)，處處多留意，多看、多思考、多學(xué)習(xí)、以便于能盡快熟悉和了解公司的情況以及管理制度，用較短的時間融入到我們這個團隊中。也便于今后能在這個環(huán)境中更好的工作和學(xué)習(xí)。做為服務(wù)行業(yè)，對個人的能力素質(zhì)有較高的要求，在今后的工作中我會將以前學(xué)的東西運用到工作中去，不斷提升自己職業(yè)能力素質(zhì)的同時，還要積極主動的幫助周圍的同事們，因為我們是一個集體，是一個團隊，外界看的不是哪個人，而是一個團隊，我會在心中時刻告訴自己，自己在崗位上不單單代表自己一個人，代表著物業(yè)部乃至集團公司的形象，勉勵自己向更高更好的標準做起。力爭做到標準、規(guī)范。

總之，經(jīng)過兩個月的試用期，我認為我已能夠勝任自己目前所擔(dān)任的崗位，并能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，并積極全面的配合公司的要求來開展工作，與同事能夠很好協(xié)調(diào)和配合，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會進一步嚴格要求自己，爭取在各方面取得更大的進步。對人:與人為善，對工作:不做最好、只做更好，不斷的提升自己的綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。特此申請轉(zhuǎn)正,望領(lǐng)導(dǎo)給予批準!

此致

敬禮!

企業(yè)拓展訓(xùn)練感悟范文第5篇

公司或企業(yè)內(nèi)部新聞稿件應(yīng)該怎么寫?書寫新聞稿主要是把發(fā)生了什么事，經(jīng)過和結(jié)果書寫清楚，下面小編給大家介紹關(guān)于公司內(nèi)部新聞稿范文的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

公司內(nèi)部新聞稿范文一一、會議新聞稿：

__于 __ 年 __ 月 __ 日 __ 地點召開 __ 會議與會人員、主持人會議內(nèi)容、過程、結(jié)果、會議意義。

注意要點：

1、標題要恰當，符合會議的規(guī)格

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

3、寫清參加會議的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱(職位在姓名之前，如：我司經(jīng)理

___ 而不是我司 ___ 經(jīng)理)，注意介紹領(lǐng)導(dǎo)的排序(奉行的原則：“來賓位于最前，然后綜合級別、資歷來排序)

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉，注意措辭，用詞簡練，有層次感，有邏輯性(領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容最重要)

5、介紹會議的程序要有主次(活動可能有很多，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，瑣碎程序少介紹)

6、描繪會場氣氛，此點能讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是宣傳會議的一個重要部分，一般，會場氣氛是熱烈的，如“___

的講話引起與會人員的激烈討論”“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義，首先是對項目建設(shè)和公司發(fā)展的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義。

公司內(nèi)部新聞稿范文二同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼;同樣的一支隊伍，可以碌碌無為，也可以成就大業(yè)。

為了提高新員工團隊協(xié)作能力，增加相互之間的感情，2014年11月26日-27日，拓展小組前往閩侯馬保拓展基地參加戶外拓展訓(xùn)練。

拓展訓(xùn)練是一套塑造團隊活力、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練過程，是專門配合現(xiàn)代團隊建設(shè)需要而設(shè)計的一套戶外體驗式模擬訓(xùn)練。

開班以后，通過水果蹲這樣歡快的活動，打破人與人之間的隔閡，建立相互信任的基礎(chǔ)，營造團隊氛圍。

根據(jù)教練的指導(dǎo)，參加人員分成兩組開展了起隊名、唱隊歌、做隊旗、研究團隊造型等活動。

隨后我們以隊伍對抗的形式完成了高空v走、高空斷橋、鼓動人心等團隊項目，其中高空v走讓大家體會充分相信對方的重要性、體會語言溝通、肢體語言溝通及心靈的過程和感悟;高空斷橋時每個成員必須膽大心細，敢于挑戰(zhàn)，相互鼓勵，戰(zhàn)勝恐懼;鼓動人心讓大家明白良好溝通對團隊合作的重要性、團隊目標的實現(xiàn)需要每個人發(fā)揮作用、個人成功必須建立在團隊其他成員的共同努力與共同支持的基礎(chǔ)之上;

通過以上項目的訓(xùn)練，各個小組看到了本組的優(yōu)劣勢，同時也感受到了合作與溝通的重要性，這為以后的工作奠定了很好的基礎(chǔ)。

兩個小組的實力不相上下，各有千秋，但我們比的不是高低，而是在這個過程中，你收獲了什么，感悟了什么，思考以前的工作方式與行為模式為自己的工作帶來了怎樣的阻礙，上傳下達的失真又為執(zhí)行力帶來了怎樣的影響。

在午餐以后大家都自覺聚在一起進行熱烈的討論。

在上午的訓(xùn)練中大家都認識到團隊的重要性之后，在下午的鐳戰(zhàn)訓(xùn)練中則是充分實踐了自己的體會，在真實作戰(zhàn)中，策劃部署、分工合作、部隊士氣、上下級溝通、體能以及應(yīng)變能力等都是決定勝負的主要因素。

通過團隊的生成、展示、整合，大家加強了理解和溝通能力，提升了創(chuàng)造卓越團隊的精神。

同事們在實踐鍛煉中學(xué)習(xí)，在體驗學(xué)習(xí)中改變，受益匪淺，有了更多的人生感悟。

在體驗著奉獻、協(xié)作、勇氣帶來的成功喜悅后，每個人深刻感受到“團隊無間”的精髓，以及作為團隊中的一員所要承擔(dān)的責(zé)任。

而此時，在緊張的工作與壓力之下，親近大自然，感受青山綠水，放飛心靈，提高工作效率，調(diào)動工作熱情和積極性，為公司的人文建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。

公司內(nèi)部新聞稿范文三強化管理意識，營造團隊精神 1月11日，由甘肅三建集團第一工程公司、第七工程公司、市政公司聯(lián)合舉辦的管理培訓(xùn)班在人民飯店二樓會議室隆重開班。

這次培訓(xùn)是為了進一步強化各級人員對企業(yè)管理的系統(tǒng)認知，提高管理效率，強化團隊建設(shè)，為公司的發(fā)展壯大奠定良好基礎(chǔ)。

培訓(xùn)主講老師為蘭州卓遠管理咨詢有限責(zé)任公司的張建萍老師和陸教授。

開班儀式由第一工程公司副經(jīng)理主持，公司經(jīng)理曾世雄出席并致歡迎辭。

本次培訓(xùn)班得到公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，公司各部門和職工也給予了大力支持。

此次培訓(xùn)班共計100余人參加，公司領(lǐng)導(dǎo)還從百忙中抽出時間全程參加了培訓(xùn)。

授課過程中，大家專心聽講，認真做筆記。

根據(jù)主辦方介紹，本次培訓(xùn)兩位主講老師授課經(jīng)驗豐富。

課程講解過程中張老師、陸教授理論聯(lián)系實際，講課生動有趣，課堂氣氛十分活躍。

張老師對企業(yè)管理架構(gòu)與管理實務(wù)、執(zhí)行力做了獨到講解，陸教授對建設(shè)卓越團隊做了獨到講解，同時重點強調(diào)了強化團隊建設(shè)是強化各級管理人員對企業(yè)管理的系統(tǒng)認知關(guān)鍵所在，使學(xué)員們抓住了此次培訓(xùn)的精髓。

講課過程中兩位老師還分別與大家探討了關(guān)于企業(yè)管理和貫標方面的問題，使大家受益匪淺。