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師德結(jié)課總結(jié)范文第1篇

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

（一）深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

（二）認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

（三）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（四）堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

（五）注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被評(píng)為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作，承擔(dān)外校的聽課任務(wù)，受到外校老師的好評(píng)。

三、班主任工作情況

師德結(jié)課總結(jié)范文第2篇

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在許多人眼里，我們是天使。有甜美的笑，有溫柔的眼神。有一顆善良的心。但也有少數(shù)人不理解護(hù)士這一職業(yè)，不了解護(hù)理的真正內(nèi)涵。認(rèn)為護(hù)士充其量只是高級(jí)保姆。所以他們就缺少了一點(diǎn)尊重，缺少了一份理解。

我不否認(rèn)在護(hù)士隊(duì)伍中也確實(shí)存在有缺乏專業(yè)操守的個(gè)別現(xiàn)象。但絕大部分護(hù)士是盡職盡責(zé)的。她們?cè)谟米约旱钠椒矔鴮懼约旱墓适?，營造著屬于自己的美麗。

記得剛參加工作的時(shí)候，我也曾迷茫過，無休止的倒夜班，永遠(yuǎn)無法停止的腳步。每天聽到的是病人的，看見的是一張張痛苦的臉。于是再快樂的心情都會(huì)變的沉重，再年輕的容顏都會(huì)被磨得蒼老。于是我把自己的滿腔熱情都傾注在我所選擇的職業(yè)上。我以為我的真心付出會(huì)得到同樣真誠的回報(bào)。但常常遭遇的是誤解和不被理解。于是我差點(diǎn)放棄自己最初的理想。只到幾年后的一天：一個(gè)年輕的媽媽帶著自己的孩子與我遇見。她指著我對(duì)她的孩子說：“寶貝，知道嗎？你就是被這個(gè)從媽媽肚肚取出來的，快謝謝阿姨”。那一刻，我充滿了感動(dòng)和幸福。因?yàn)槲乙幌戮兔靼琢宋宜鶑氖碌穆殬I(yè)的內(nèi)涵——我們是在呵護(hù)生命！于是，我選擇了繼續(xù)努力。并且我投入了比以前更多的熱情。

慢慢的，這么多年過去了，早已深深愛上自己的職業(yè)，我付出了我全部的熱情，每天都被自己感動(dòng)著。我為自己擁有這么崇高的職業(yè)而自豪。真的！

師德結(jié)課總結(jié)范文第3篇

自今年3月進(jìn)入本院參加工作以來，在這不足一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。

外科手術(shù)病人相對(duì)較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。由于外科的節(jié)奏比較快工作比叫忙?，嵥椤Ｓ浀脛偟酵饪茣r(shí)我還不適應(yīng)，為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，自己摸索，在短時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了外科的工作。了解了各班的職責(zé)明確了工作的程序，方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清楚的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了科室的業(yè)務(wù)知識(shí)外，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練， 在近一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。

師德結(jié)課總結(jié)范文第4篇

一、健全活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定各個(gè)階段的實(shí)施方案

縣委召開學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，本單位于20*年10月12日接著召開本單位成員會(huì)議，認(rèn)真討論和研究這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)事宜。10月15日召開單位全體黨員干部會(huì)議，傳達(dá)縣委動(dòng)員大會(huì)精神，全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總結(jié)方案，成立縣科協(xié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由張思耿主席擔(dān)任，副組長由周旭才副主席擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，抽調(diào)足夠人員專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的各項(xiàng)工作。根據(jù)博委發(fā)〔20*〕19號(hào)文件，我們制定了《XX縣科協(xié)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》，結(jié)合每個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容和要求，我們還制定出《XX縣科協(xié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段的實(shí)施意見》、《XX縣科協(xié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查階段的實(shí)施意見》、《XX縣科協(xié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改方案》，我們按照已定方案有序地開展工作，較好地完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)有效開展

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，親自輔導(dǎo)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，縣科協(xié)積極組織，周密安排，單位雖然黨員人數(shù)不多，但領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，親自輔導(dǎo)報(bào)告，大家學(xué)習(xí)熱情高漲，每次學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)必須親自主持，每周單位都要組織一次集中學(xué)習(xí)，并規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，這一階段，縣科協(xié)組織本單位黨員干部學(xué)習(xí)達(dá)10次足有5天時(shí)間。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、科學(xué)發(fā)展觀的核心、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求及其根本方法等，同時(shí)還認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要講活精神。通過這階段的學(xué)習(xí)，單位全體黨員認(rèn)真做好筆記，完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章6篇，各位黨員學(xué)習(xí)認(rèn)真，精神煥發(fā)，工作熱情高，機(jī)關(guān)作風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)收到了一定的效果。

2、積極開展調(diào)研活動(dòng)，著力解決科普惠農(nóng)問題。

學(xué)習(xí)調(diào)研階段，縣科協(xié)根據(jù)收集到的征求意見，認(rèn)真開展調(diào)研活動(dòng)，單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自帶隊(duì)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村進(jìn)行科普調(diào)研，深入到農(nóng)戶和專業(yè)戶家庭了解農(nóng)民對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的掌握程度，撰寫了《XX縣科普工作的現(xiàn)狀和發(fā)展方向》的調(diào)研報(bào)告。在科普工作中，一方面我們積極開展農(nóng)村實(shí)用知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)工作，去年我們分別在龍溪鎮(zhèn)、湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)舉辦了五期農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，有效地提高了農(nóng)民技術(shù)水平，增加了農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)收入。另一方面，我們主動(dòng)爭(zhēng)取市科協(xié)的大力支持，積極開展科普惠農(nóng)方面的活動(dòng)，極力推薦科普惠農(nóng)項(xiàng)目，將柏塘鎮(zhèn)光華食品有限公司科普惠農(nóng)項(xiàng)目申報(bào)到市科協(xié)，并送省科協(xié)參加評(píng)審，得到科普惠農(nóng)項(xiàng)目的資金幫助，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，縣科協(xié)還積極配合縣人事局認(rèn)真做好惠州市農(nóng)村實(shí)用技術(shù)職稱評(píng)定工作，我們深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村挖掘農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，認(rèn)真做好相關(guān)材料組織和報(bào)送工作，經(jīng)過市級(jí)評(píng)審，縣科協(xié)送評(píng)的23名農(nóng)村技術(shù)員有22人評(píng)上了農(nóng)村技術(shù)高級(jí)職稱。

3、主題實(shí)踐活動(dòng)和“四民”活動(dòng)并舉

XX縣科協(xié)組織黨員干部認(rèn)真開展學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)和“四民”活動(dòng)，做到兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)開展。20*年11月，縣科協(xié)在張思耿主席的帶領(lǐng)下，組織6名黨員到掛鉤聯(lián)系點(diǎn)——柏塘鎮(zhèn)古調(diào)村開展主題實(shí)踐和“四民”活動(dòng)，在活動(dòng)中，了解到古調(diào)村遇到冬種啟動(dòng)資金不足問題，縣科協(xié)在經(jīng)濟(jì)困難的情況下決定支持該3000元冬種資金種值6畝豌豆，目的帶動(dòng)全村農(nóng)戶掀起各種，同時(shí)，縣科協(xié)6名黨員與該村支部6名困難黨員結(jié)隊(duì)，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，為解決該困難的實(shí)際困難，我們分別組給他們6名黨每人200元慰問金，并送去有關(guān)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)科普資料100多份，鼓勵(lì)困難黨員要樹立科學(xué)發(fā)展觀理論，立志勤勞致富，依靠科技發(fā)展生產(chǎn)，科學(xué)種田，安心搞好生活和生產(chǎn)，不斷改善生活條件，提高家庭經(jīng)濟(jì)收入。

三、分析檢查階段準(zhǔn)確查找問題，深刻分析問題，注重發(fā)展思路

根據(jù)博學(xué)組發(fā)〔20*〕14號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈XX縣深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段的實(shí)施意見〉的通知》精神，縣科協(xié)認(rèn)真按照“重要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在完善發(fā)展思路”的要求，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極開展檢查分析階段的各項(xiàng)工作。

1、查找問題分析問題

縣科協(xié)積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，但對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)還是理解得不夠透切，尤其是在工作理念和工作機(jī)制創(chuàng)新上沒有徹底解放出來。為了進(jìn)一步提高本單位工作效率，我們努力追求工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。一是開展科普新工作，科普工作不只局限于傳統(tǒng)的科技宣傳和科技咨詢，工作要與時(shí)俱進(jìn)，要以人為本，科技要?jiǎng)?chuàng)新，離不開人才的培養(yǎng)，首先要注重培養(yǎng)一批農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才。要深入農(nóng)村，利用農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才再培訓(xùn)和指導(dǎo)農(nóng)村專業(yè)戶用科學(xué)技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加經(jīng)濟(jì)收入，提高農(nóng)民的勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升農(nóng)民的生活質(zhì)量。二是要利用現(xiàn)有的科普示范基地的輻射作用，影響和帶動(dòng)一批農(nóng)民依靠科技發(fā)展生產(chǎn)。三是重點(diǎn)做好廠會(huì)協(xié)作工作，邀請(qǐng)國內(nèi)科技單位專家與農(nóng)民企業(yè)建立廠會(huì)協(xié)作關(guān)系，切實(shí)解決農(nóng)民企業(yè)技術(shù)難題，提高企業(yè)利潤，增強(qiáng)企業(yè)的生存力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2、積極開展機(jī)關(guān)作風(fēng)“三評(píng)議”活動(dòng)，認(rèn)真開好民主生活會(huì)。

根據(jù)科協(xié)工作實(shí)際，我們?cè)陂_展“三評(píng)議”活動(dòng)中，深入基層農(nóng)村專業(yè)戶和一些農(nóng)民企業(yè)中進(jìn)行調(diào)查研究，虛心在求農(nóng)民意見和建議，正確對(duì)待所反映的問題。例如，科技工作者提出要不斷改善工作條件和生活待遇等問題，我們通過不同形式向縣委和縣政府反映，盡力為科技工作者服務(wù)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們要為“科技興縣，人才強(qiáng)縣”的戰(zhàn)略努力工作。關(guān)于開展批評(píng)和自我批評(píng)和民主生活會(huì)上，單位班子成員作好了首先發(fā)言的充分準(zhǔn)備，班子成員各自較為深刻地?cái)[出了自己在工作中存在的問題，認(rèn)真分析其存在的原因，同時(shí)也虛心地接受同志們提出的意見和建議，各位黨員要抒已見，客觀地查擺問題，深刻地分析問題，力求在工作上達(dá)成共識(shí)，推動(dòng)本單位工作向前發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)工作創(chuàng)新。

縣科協(xié)在開展經(jīng)常性科普工作的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，科協(xié)工作與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新，經(jīng)過單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真研究，大膽地創(chuàng)新工作方法。根據(jù)科協(xié)工作實(shí)際，不斷開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。2009年1月，縣科協(xié)首次召開XX縣青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，通報(bào)表彰了一批在青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)取得優(yōu)異成績的青少年學(xué)生和科技指導(dǎo)老師，為我縣青少年科技創(chuàng)新工作開了先例。

四、確定整改項(xiàng)目，落實(shí)整改措施

縣科協(xié)在學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段梳理出來的突出問題，召開全體黨員會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，對(duì)本單位的工作思路重新審視，用實(shí)際行動(dòng)加以整改和落實(shí)。

1、進(jìn)一步解放思想，繼續(xù)開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員頭腦，統(tǒng)攬科協(xié)工作全局，鞏固開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成果。首先正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，制定學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高黨員干部的工作能力，樹立縣科協(xié)的良好形象，提高縣科協(xié)在社會(huì)上的知名度。其次是要及時(shí)調(diào)整工作心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)，圍繞縣委縣政府的中心工作，努力創(chuàng)新工作機(jī)制，結(jié)合我縣新農(nóng)村建設(shè)大學(xué)的要求，適時(shí)開展科技活動(dòng)，服務(wù)大局、服務(wù)基層，把我縣的科普工作落實(shí)到農(nóng)村，積極培養(yǎng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)人才，為我縣新農(nóng)村建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德結(jié)課總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；課堂；探究；教學(xué)

初中科學(xué)是一門集物理、化學(xué)、生物、地理等各領(lǐng)域知識(shí)為一體的交叉性學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，學(xué)好科學(xué)對(duì)認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象、了解科學(xué)規(guī)律、探究科學(xué)奧秘有很大幫助。但傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)中，重教輕學(xué)的模式過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，弱化了學(xué)生的主體性，使得學(xué)生的能動(dòng)性不能得到有效發(fā)揮。通過在科學(xué)教學(xué)中引入探究式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，不僅可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氣氛，還可使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到拓展，符合現(xiàn)階段我國實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。以下是筆者有關(guān)課堂教學(xué)中探究式教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、探究式教學(xué)需適應(yīng)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)

初中階段是教育的一個(gè)黃金時(shí)期，初中生在生活經(jīng)驗(yàn)、接受新事物的能力等方面都有了長足的進(jìn)步，學(xué)習(xí)策略、思維方式等更趨于多樣化，這為我們導(dǎo)入探究式教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中必須充分尊重學(xué)生的需求，真正做到以學(xué)定教，要以科學(xué)、民主的師生關(guān)系為橋梁，暢通教師與學(xué)生之間的互動(dòng)過程，以此來不斷適應(yīng)和滿足新課標(biāo)對(duì)教師提出的要求。

在實(shí)施探究式教學(xué)的過程中，教師應(yīng)力求以一種學(xué)生喜聞樂見、輕松愉悅的方式將探究題材引入課堂。比如：在講“水的密度”時(shí)，可通過往裝有雞蛋的清水中加入食鹽攪拌，讓學(xué)生觀察雞蛋的運(yùn)動(dòng)方式來將有關(guān)“密度”的探究課題引入課堂之中，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，適時(shí)對(duì)其做出點(diǎn)評(píng)。教師在對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生心理敏感、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持先肯定后指正的原則，即使學(xué)生提出的見解存在不合理之處，也應(yīng)首先肯定其敢于探索的勇氣，然后再指出其不當(dāng)之處和努力方向。反之，則很容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而窒息學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，在教學(xué)中不能一味地追求精英化教學(xué)，應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)，用一種包容的心態(tài)對(duì)待全體學(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，讓其嘗到成功的喜悅，真正做到在平等中實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展?？傊?，善于挖掘、善于適應(yīng)學(xué)生的心理需求，將更有利于探究式教學(xué)在課堂中的開展。

二、探究式教學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)他們的探究熱情

科學(xué)教育的最終目的是使學(xué)習(xí)者能自覺且能動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。愛因斯坦認(rèn)為，“探索真理比占有真理更為可貴”。探索是永無止境的，只有在不斷探究中社會(huì)才能向前發(fā)展。在初中科學(xué)教學(xué)中，從強(qiáng)化學(xué)生的探究意識(shí)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，無疑是教育教學(xué)改革創(chuàng)新的突破口。那么，我們教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)他們的探究欲望，把“要我探究”變成“我要探究、我能探究”呢？

1.重組課本探究題材，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

在教學(xué)中，教師如能以全方位、多層次的視角去挖掘教材中的探究因素，并將其融入探究教學(xué)實(shí)踐中，必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。筆者通過對(duì)教材中原有的探究題材進(jìn)行了重組，以此來激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，這種嘗試取得了一定的效果。

例如：在講解“牛頓第一定律”一課時(shí)，筆者將整個(gè)探究過程進(jìn)行了調(diào)整，一開始筆者便直接在講臺(tái)上推動(dòng)一輛玩具車行駛，問：“大家看到了什么現(xiàn)象？怎樣才能讓小車運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)？”學(xué)生通過討論說了很多讓小車運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)的方法?！靶≤嚹懿荒苡肋h(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去？你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)？你能說出每個(gè)步驟的設(shè)計(jì)目的嗎？”這種環(huán)環(huán)相扣的提問方式，立竿見影地激發(fā)了學(xué)生的思維火花，學(xué)生在不知不覺間就還原出了課本中牛頓第一定律的探究實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，此時(shí)還有較多的設(shè)計(jì)缺陷。這時(shí)，筆者通過學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的疑惑，讓學(xué)生與學(xué)生之間討論改進(jìn)，最終得出了最完善的實(shí)驗(yàn)方案。課中通過對(duì)問題情境的簡單創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為有目的、適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知能力的自發(fā)問題。學(xué)生在自我設(shè)計(jì)和對(duì)設(shè)計(jì)缺陷不斷修正的過程中，自然而然便掌握了課本的實(shí)驗(yàn)意圖及實(shí)驗(yàn)注意要點(diǎn)。本課不僅輕松完成了教學(xué)目標(biāo)，更在無形中培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的意識(shí)，而當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)成果和牛頓不謀而合時(shí)，更是極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和自豪感。

2.利用生活素材，激發(fā)學(xué)生的探究熱情

生活就是科學(xué)，在我們平常的生活中，很多現(xiàn)象都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理，但是很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這些生活中的科學(xué)“視而不見”，因?yàn)樗麄儧]有探究的熱情。那么，如何才能讓學(xué)生更關(guān)注生活？如何利用生活中的科學(xué)激起學(xué)生的探究欲望呢？筆者在平時(shí)的課堂教學(xué)中進(jìn)行了思考與嘗試。

如在上“杠桿原理”一課時(shí)，筆者以自行車為教具，并讓學(xué)生利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋自行車各部分的構(gòu)造原理。一開始，學(xué)生只會(huì)愣愣地回答：“自行車就是這么設(shè)計(jì)的唄?！焙髞?，筆者通過讓他們摸車把手、坐車座、觀察車后反光片等，讓他們慢慢地了解其中所蘊(yùn)含的摩擦力學(xué)、壓強(qiáng)原理、反射原理等物理學(xué)原理。這種以生活素材為教例的教學(xué)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生頓時(shí)表現(xiàn)出了“我想探究”的渴望。之后，筆者圍繞自行車腳蹬給學(xué)生講解了力臂與力矩的杠桿學(xué)原理，此課在很大程度上加深了學(xué)生對(duì)杠桿原理的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生后來的表現(xiàn)中，筆者覺得這次的引導(dǎo)起到了非常好的效果，學(xué)生下課聊天時(shí)常會(huì)圍繞“為什么，怎么做？”這個(gè)話題進(jìn)行交流，班級(jí)中學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的氛圍越來越濃厚。

三、探究式教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生探究方法的指導(dǎo)

古人云：“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用?！笨梢?，傳授給人學(xué)習(xí)方法比傳授給人既有知識(shí)顯得更為重要，科學(xué)教學(xué)同樣如此。在教學(xué)過程中，筆者常會(huì)設(shè)計(jì)一些探究課題，讓學(xué)生尋找多種解決方案，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，以便多層次、多角度開發(fā)學(xué)生的才智。

筆者曾在課堂上提出過如何辨別氧氣和二氧化碳這么一個(gè)開放性的探究課題，要求學(xué)生采用盡可能多的方法加以甄別。學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)出了五花八門的方案：①將兩種氣體通入澄清石灰水中，觀察其是否變渾濁；②用帶火星的木條，觀察其是否能復(fù)燃；③通入石蕊試液中，觀察其是否變色；④稱量法，認(rèn)為同等體積下質(zhì)量大的便是二氧化碳；⑤利用氧氣與二氧化碳的特性，運(yùn)用植物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)加以甄別。那么，對(duì)于這么多的方案，教師該如何指導(dǎo)呢？筆者首先對(duì)他們的發(fā)散性思維做了肯定評(píng)價(jià)，又適時(shí)地指出了部分實(shí)驗(yàn)方案的不足之處。如稱量法雖也能完成本次探究，但鑒于氣體密度小的事實(shí)，這種方案在目前實(shí)驗(yàn)條件下較難完成；利用氧氣和二氧化碳在生物上的特性確實(shí)能加以辨別，但植物實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間久，且過程觀察不明顯，而動(dòng)物實(shí)驗(yàn)又要以犧牲小動(dòng)物為代價(jià)，不人性化，所以此方案不予提倡。鑒于此，正面指出前幾種利用化學(xué)方法加以鑒別的設(shè)計(jì)方案更便捷，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的自主探究設(shè)計(jì)時(shí)盡量向科學(xué)化和生活化的方向靠攏，取得了不錯(cuò)的效果。

總之，在初中科學(xué)的探究式教學(xué)中，目的是要將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，通過教師的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新、求知的積極欲望，為我們培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃忠民.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與能力[J].科學(xué)課，2011，（07）：6-8.