前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初三英語教學(xué)反思范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初三英語教學(xué)反思范文第1篇

初三上學(xué)期英語教師工作計劃2021

一、思想政治方面

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，做到以法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、考勤方面

新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配的各項工作，遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，堅持做到不遲到，不早退，不無故曠課，不耽誤學(xué)生一分鐘，堅持提前進教室。

三、教研方面

本學(xué)期，我將積極參加教研工作，不斷對教法進行探索和研究，積極主動地參加各級的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念。認真學(xué)習(xí)《課程標準》，加深對教材的理解，積極參與集體備課、聽評課活動，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法。深入反思自己的教學(xué)，以先進的課改精神指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，努力提高自身的教學(xué)水平。

四、教學(xué)方面

本學(xué)期接手初三年級的英語課，面對這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)差，上課確實很困難的情況下，如何搞好今年的教學(xué)也確實需要反思。

1. 通過暑假期間的上課，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不會學(xué)習(xí)。所以在一開始，首先規(guī)范他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們?nèi)绾螚l理地做好筆記，認真書寫。

2.     力爭更好地備課。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)生的實際，我將合理運用增刪改調(diào)的原則，進行二次備課，力爭使教學(xué)更易學(xué)生掌握。

3.     積極耐心地上課。準確把握教材，在平時的教學(xué)中注意分層教學(xué)，以積極飽滿的精神狀態(tài)去上課，盡力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

本冊書的安排如下：

基本每周一個單元，每個單元Section A and Section B講完后，抽取目標和作業(yè)本上一部分有代表性的題目進行訓(xùn)練，考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個單元，到期末考試前盡量結(jié)束九年級的課程。在講解新課中，通過各種方法重在抓住學(xué)生的落實。

 具體時間安排：

第1周：Unit 2           第2周：Unit 3

第3周：Unit 4           第4周：Unit 5

第5周：Unit 6           第6周：目標，作業(yè)本Unit1---2

第7周：目標，作業(yè)本Unit3---4   第8周：目標，作業(yè)本Unit5---6

第9周：期中模擬題             第10周：考前重點講解

第11周：Unit 7                 第12周：Unit 8  

第13周：Unit 9                 第14周：Unit10

第15周：Unit 11                第16周：Unit1 2  

第17周：Unit1 3                第18周：Unit 14

第19周：Unit 15     第20周:考前復(fù)習(xí)    第21周：重點講解

4. 作業(yè)及時批改。這個學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的情況，布置不同層次的作業(yè)并認真批改，及時反饋作業(yè)中的錯誤，進行面講或共同強調(diào)。

5. 堅持做好課后輔導(dǎo)。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處，充分利用課余時間，努力提高及格和優(yōu)秀人數(shù)。

總之，有目的，有計劃，工作才會有進展。本學(xué)期我將更加努力地投入到教學(xué)工作中，最大限度地提高學(xué)生的英語成績。

初三上學(xué)期英語教師工作計劃2021

新的學(xué)期即將到來，按照市教研室工作重點和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，認真研究英語教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學(xué)期的工作計劃：

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當安排時間認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

認真落實本年度“xx市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。

本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計劃，征求本科組教師的意見。

2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

4.第4周：“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查。“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

6.第6周：參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。

7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。

8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計劃。

9.第9周：各備課組加強復(fù)習(xí)工作檢查。

10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

11.第11周：組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。

15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。

16.第16周：“一幫一”結(jié)對子工作匯報。

17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

初三上學(xué)期英語教師工作計劃2021

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初三（x）班共有學(xué)生xx人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1.課前準備，備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。

要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

初三英語教學(xué)反思范文第2篇

[關(guān)鍵詞]英語口語測試 英語教學(xué)改革

英語是一門交際語言，英語教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生使用英語進行口頭和書面表達的能力。新的課程標準要求我們教師必須充分認識到，英語課程應(yīng)從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)，提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的人性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。正是以上原因，英語口語測試近年來成為英語教學(xué)考查的重要內(nèi)容之一。廣州市已有少數(shù)學(xué)校著手進行口語測試的試驗，江蘇省在1999年對全省60萬初三學(xué)生進行了英語口語測試，上海市分別在兩個區(qū)同時進行了口語測試試驗，據(jù)報道，口試實施后，社會和師生反應(yīng)，增設(shè)英語口語測試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時也促進了英語教學(xué)改革。

1　增設(shè)英語口語能力測試的必要性。

1.1 對學(xué)生現(xiàn)狀的反思。隨著94年版初中九年義務(wù)教育英語教材的使用，以及據(jù)此而帶來的考試模式的變革(如增加“聽力測試”等)，都極大地促進了外語教學(xué)的改革。但隨著我國綜合國力的提高，英語交際人才仍顯得十分匱乏，英語教育“費時多，收效低”的狀況仍未得到真正的改變。我所任教的是一所農(nóng)村中學(xué)，每年初一新生入學(xué)我都會和學(xué)生進行面對面的交流，以測試學(xué)生的口語狀況。我主要和學(xué)生進行簡單的日常用語會話，讓學(xué)生進行自我介紹，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生無法和老師進行對話，有的學(xué)生在進行自我介紹時，說不出一個完整的句子，滿臉通紅地站在那兒。我曾經(jīng)對我校部分學(xué)生進行過面對面的口語測試，結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)生在單詞重音、語調(diào)、朗讀停頓、口語交際中存在著障礙，用英語表達思想的準確性、連貫性較差。究其原因，小學(xué)除了中心校的學(xué)生從四年級開始學(xué)習(xí)英語外，很多鄉(xiāng)下學(xué)生在小學(xué)根本沒有學(xué)過英語。升入初中時26個英語字母不認識，即使學(xué)過英語，因為平時考試也不算成績，根本不被學(xué)生和老師重視，小升初英語成績許多學(xué)生考一位數(shù)字，筆試成績?nèi)绱?，口語水平就可想而知。出現(xiàn)學(xué)生口語水平低下的另一個原因是中小學(xué)從事英語教學(xué)的教師許多不是英語專業(yè)畢業(yè)的，也沒有進行過專業(yè)培訓(xùn)，自身的口語水平有限，有的教師甚至不能用英語組織教學(xué)。

1.2 口語測試對教學(xué)有促進作用?，F(xiàn)在的教學(xué)在很大程度上還是受考試這根指揮棒的影響，每次考試形式的改革都無一不是對教師觀念的改變，教學(xué)方法的更新起著巨大的推進作用，是其他任何手段都無法比擬的，如果在中考中增加了聽力測試，各個學(xué)校就重視聽力教學(xué)，幾乎每個學(xué)校都增設(shè)了語音室。如果在中考或平常測試中增加口語測試，就會增強任課教師、學(xué)生、家長對英語口語的重視。學(xué)生口語水平的提高，又會促進整個英語學(xué)科成績的提高。各地的實踐也證明了這一點。南京市第54中學(xué)自從在初三實行口試后，初一、初二的期終考試也相應(yīng)地增設(shè)了口試，這些測試，使各個層次的學(xué)生的英語成績有了明顯的提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍積極聽錄音，自覺地用英語交談：教師也自覺地用英語組織教學(xué)，學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮，令其他學(xué)科的教師羨慕不已，增加口語測試有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于為教師的教學(xué)提供有益的信息和正確的導(dǎo)向。而測試手段和測試形式的變化與改革必將導(dǎo)致教學(xué)理論與觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新。

2　教師如何提高學(xué)生的口語能力。首先，提高教師本身的口語能力。只有業(yè)務(wù)水平高、英語口語好的老師才能訓(xùn)練出口語水平高的學(xué)生。

其次，課堂教學(xué)口語化。教師要精心設(shè)計每一堂課，使教學(xué)進程交際化，靈活地把這些口語貫穿于教學(xué)過程的始終。

再次，創(chuàng)設(shè)課外口語環(huán)境。教師要采取方法有效地避免“課上講英語。課下講漢語”的現(xiàn)象，師生、生生之間盡量用英語交談，形成濃厚的英語交際氛圍，使學(xué)生樂于開口說英語，教師要在學(xué)生中培養(yǎng)一部分口語優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們起到示范和帶頭作用，

初三英語教學(xué)反思范文第3篇

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實際情況和英語學(xué)科的特點，以“一案三環(huán)六步”為抓手，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究課堂，落實有效教學(xué)，扎扎實實做好英語教學(xué)工作，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量，創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境，全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1.總體目標：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2.各年級具體目標如下：

七年級：注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，平時注重口語的訓(xùn)練，強化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。

八年級：加強閱讀教學(xué)，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學(xué)大綱，密切關(guān)注中考動向，為實現(xiàn)XX年中考的新突破打好基礎(chǔ)。

三、具體工作

1.加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。組織本科組的教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標準》(20xx年版)等相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關(guān)話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要學(xué)進度，學(xué)重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

3.進一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4.按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結(jié)合，及時組織評議，加強教學(xué)方法研究，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

5.組織初三年級備課組的英語教師認真學(xué)年xx中考的相關(guān)政策，積極參加省市組織的中考備考會、調(diào)研會，及時了解和掌握有關(guān)考試動態(tài)和信息，深入研究近三年鎮(zhèn)江市的中考題，加強對中考動向的信息收集和試題研究，結(jié)合我校學(xué)生的實際，扎扎實實做好第一輪的復(fù)習(xí)，要在落實基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、寫等綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。科學(xué)合理地分配三輪的復(fù)習(xí)時間，按計劃，又要隨機應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地過好每一關(guān)，尤其是基礎(chǔ)關(guān)，做題技巧關(guān)。

初三英語教學(xué)反思范文第4篇

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認真學(xué)習(xí)和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。組織本教研組全體外語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

1、進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。本學(xué)期初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材，基本上達到了小學(xué)英語教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

組織初三英語教師認真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

四、其他工作

1、精心組織，認真輔導(dǎo)，組織初三學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

初三英語教學(xué)反思范文第5篇

【關(guān)鍵詞】小班化；學(xué)困生；英語口語教學(xué)

一、小班化教學(xué)研究的背景與意義

目前，我校的學(xué)生40%多是外來務(wù)工人員的子女，我區(qū)這兩年積極倡導(dǎo)“315”教學(xué)模式，它是一種新型的、高效的課堂教學(xué)范式，追求全班每個學(xué)生都“動”起來、學(xué)起來。

二、小班化教學(xué)模式在學(xué)困生英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）有效的課堂教學(xué)模式

我研究的小班化教學(xué)，重在關(guān)注每位學(xué)生，特別是學(xué)困生，因材施教，分層教學(xué)，要求：自主預(yù)習(xí)作業(yè)；當堂練習(xí)與反饋；糾錯與提升，及時掌控全班每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是時時關(guān)注后面層次的學(xué)困生；小結(jié)與作業(yè)布置及指導(dǎo)。

（二）合作學(xué)習(xí)模式在小班化英語口語教學(xué)中的應(yīng)用策略

教學(xué)過程是一個信息互動的過程。小組合作學(xué)習(xí)，不僅強調(diào)教師與學(xué)生的合作活動，更強調(diào)學(xué)生與學(xué)生的合作活動。教師不再充當惟一的信息源，師生之間、生生之間相互作用，形成多邊互動，共同掌握知識。

1.合作表演

讓學(xué)生圍繞教學(xué)話題，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，改編對話、英文課本劇，英語歌曲表演等的形式，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，鞏固教學(xué)效果。

2.合作批閱

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補充，對單詞聽寫與閱讀訓(xùn)練，采用組內(nèi)自改。對區(qū)教研員張老師強調(diào)的每周必寫的作文，先采取組間互批或組組交換批閱。這為學(xué)生提供自我發(fā)現(xiàn)、自我反思的空間，而且也培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和團隊精神。

3.合作糾錯

每次測驗后，集體訂正普遍存在的問題，但由于學(xué)生錯題類型不盡相同，在一節(jié)課內(nèi)無法解決所有的問題，就由小組合作糾錯。然后回家后整理到自己的糾錯本上。

4.分組合作完成“單詞串”

同學(xué)們可以自己想，也可以請教他人完成此項詞匯的鏈接，為的是更有趣地記憶單詞。

eg. all―ball―call―fall―hall―mall―small―tall―wall

classroom―door―window―desk―chair―poster―light―floor 這樣快樂的像吃羊肉串似的學(xué)單詞比起孤立的學(xué)更有激情，更有效果。

（三）對初三學(xué)困生英語口語考試策略的探討與分析。新課標要求學(xué)生在畢業(yè)時能在口語的方面達到能簡答表達自己的觀點和意見；能詢問信息和請求幫助并能根據(jù)話題進行情景對話。

1.不同層次，各有所得

把班上學(xué)生分成四類。A代表“高富帥”，就是態(tài)度好、成績好的當組長。B代表中產(chǎn)階級，指的是有態(tài)度，成績一般，他們每天讀書背書去組長那過關(guān)口語作業(yè)。C代表“貧農(nóng)階層”指的是有態(tài)度沒多少成績，每天老老實實來老師這里過口語關(guān)。最后一類是“特困戶”。他們沒態(tài)度、沒基礎(chǔ)。

2.老師要有“四顆心”

要有“四顆心”：耐心、信心、細心、熱心，同時還要有好的心態(tài)，否則很容易針尖對麥芒。特別是后兩個層次的學(xué)生。要能夠以誠待人，以禮待人，以德待人。

3.打分制

每天我們都有口語考試前的讀書、背書任務(wù)。每個同學(xué)都要完成自己相應(yīng)的任務(wù)，有相關(guān)的負責同學(xué)打分，目的是讓他們不放棄英語口語，開心地來過關(guān)，高興地回去。我有特制的小賬本。

4.“校長”責任制

因為中考中英語口語考試是初三學(xué)生的第一仗。時間緊，任務(wù)多，學(xué)困生較多既D類學(xué)生，只能采取分頭盯防的作戰(zhàn)策略。D類學(xué)生中有2-3個特別容易“疲軟不肯干”的交給校長負責。

三、教學(xué)效果及存在的問題

1.做好初始問卷調(diào)查，了解教與學(xué)的狀況

在接觸課題的初期，我就學(xué)校的教學(xué)狀況開展了聽課摸查。從中了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。聽完每一節(jié)課，都進行分析和反思。

2.體驗并感受“愉快教學(xué)法”

“愉快教學(xué)法”是近幾年倍受青睞的一種教學(xué)方法?？赏徽f到語法教學(xué)、詞匯教學(xué)，口語教學(xué)就覺得很難與愉快教學(xué)聯(lián)系起來。因為有了美麗的風(fēng)景，及時的鼓勵和獎勵及掌聲，學(xué)生便有了信心和興致，學(xué)生的樂趣也隨之而來。

3.我在成長中進步

教育研究是在真實的教育情境中進行的，教師參與其中有真誠的投入，有不斷的成長，有深刻的反省與思考，有深層次的認識和體會，在研究過程中生成了教育智慧和教育心得。這是教師最有價值的收獲。

反思

1.課題研究的內(nèi)容不夠廣，面不夠?qū)?/p>

原以為能為從事初中英語小班化學(xué)困生教學(xué)的教師提供一些建議和幫助，但是現(xiàn)在我覺得不足于對于其他英語老師起到拋磚引玉的作用。

2.英語課堂不應(yīng)該僅僅停留在外部的熱鬧

英語新課改最終目的是要實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，即由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾餍缘貙W(xué)習(xí)。我們的英語課堂不應(yīng)該僅僅停留在外部的熱鬧，而是緊緊抓住這個契機，充分利用小班化的有利條件，采取靈活多樣的教學(xué)管理模式和創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，使我們的英語課堂更加高效。

3.對詞匯教學(xué)策略方面缺少深入研究與探索

我們是農(nóng)民工子弟孩子較多的學(xué)校，學(xué)生普遍感覺英語不好學(xué)，不容易學(xué)好，最大的問題在于單詞多，識記難度大。前記后忘。而本次課題對此會這一塊雖有部分研究，但是不夠深入。

【參考文獻】