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智能理論論文范文第1篇

多元智能理論（MultipleIntelligencesTheory）由美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家、教育學(xué)家霍華德•加德納教授于1983年在《智能的結(jié)構(gòu)》一文中提出后，在世界范圍內(nèi)引發(fā)了教育的“革命性”變革。我國于20世紀(jì)90年代引進(jìn)多元智能理論，國內(nèi)有專家認(rèn)為，多元智能理論無疑是我們長期以來一直在努力推崇的“素質(zhì)教育的最好全釋”；還有人指出：多元智能理論與建構(gòu)主義理論一道，構(gòu)成了我國新課程改革的強(qiáng)大理論支撐。多元智能理論指出人類內(nèi)涵的能力至少有八種：包括語文智能；音樂智能；邏輯—數(shù)學(xué)智能；空間智能；肢體—運(yùn)作智能；人際智能；自省智能；自然觀察智能。加德納認(rèn)為，相對(duì)于過去的一元智力理論，多元智能理論能夠更全面地描繪和評(píng)價(jià)人類的智力能力。加德納還指出，人類智能還包含有次級(jí)智能和多種次級(jí)構(gòu)成要素。

二、基于多元智能理論的汽車英語課程設(shè)計(jì)

（一）汽車英語課程設(shè)計(jì)的基本條件

Posner（1994）認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)的基本條件包括：了解學(xué)生的需求、興趣、能力、知識(shí)水平等例如：學(xué)生需要什么、需要的原因、已有的能力、待補(bǔ)的能力、已有的基礎(chǔ)或條件，缺乏什么等等。熟悉課程情況例如，有能力識(shí)別和解釋該課程的基本概念和技能，全面和細(xì)致的有關(guān)知識(shí)，目前這個(gè)課程的開設(shè)情況等。擅長聽說讀寫譯五項(xiàng)必備能力，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不是簡(jiǎn)單的拼湊、復(fù)制、模仿依據(jù)以上課程設(shè)計(jì)的基本條件，做好高職英語課程設(shè)計(jì)就要求教師進(jìn)行問卷調(diào)查或訪談學(xué)生已經(jīng)完成的課程標(biāo)準(zhǔn)或已經(jīng)具備的語言知識(shí)，要求通過參考有關(guān)著作、論文、同類課程、教材等，與同行交流，收集積累案例或經(jīng)驗(yàn)等等。

（二）汽車英語課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)

Furey提出的標(biāo)準(zhǔn)，高職英語課程設(shè)計(jì)必須把握下列標(biāo)準(zhǔn)：

1.是否有足夠的理論依據(jù)英語課程設(shè)計(jì)必須基于什么樣的科學(xué)理論基礎(chǔ)，是否遵照其本身的科學(xué)性和社會(huì)性？

2.是否適合學(xué)生目標(biāo)在從事高職英語教學(xué)中，教師要因材施教。不但熟悉、掌握學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣，也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際效果性。

3.是否具有成功實(shí)施的可能性和效果的可評(píng)性在從事高職英語教學(xué)中，教師要不斷自評(píng)課程設(shè)計(jì)的真實(shí)效果。

（三）汽車英語課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

汽車英語課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容取決于授課的理念。針對(duì)英語語言，如果認(rèn)為語言是符號(hào)系統(tǒng)，課程設(shè)計(jì)就由語音、詞匯、語法、句型構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)語言形式的正確性；如果視語言為交際工具，課程設(shè)計(jì)要考慮的是交際的人，交際發(fā)生的條件、交際的目的等。英語課程設(shè)計(jì)關(guān)注的不僅是語言形式的正確性，還有社交的適當(dāng)性。在教學(xué)研究過程中，在多元智能理論的指導(dǎo)下，根據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐步更新，教材從最初的純英文閱讀形式的到單獨(dú)開發(fā)學(xué)生的專業(yè)英語閱讀能力，從聽、說、讀、寫等能力的平行拓展，汽車專業(yè)英語校本教材內(nèi)容新穎，圖文并茂，根據(jù)主題確定教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)，融專業(yè)英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練于一體，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)，有利于開發(fā)學(xué)生的多元英語語言智能，改善課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。

三、多元智能理論下汽車英語課程設(shè)計(jì)需注意的問題

首先，汽車英語以提高口語交際能力為本位，突出應(yīng)用性本課程在對(duì)汽車企業(yè)英語應(yīng)用能力需求深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，按確定工作任務(wù)模塊、同時(shí)突出語言技能的要求制訂教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，明確了教學(xué)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)。其次，課程體系整合突出全面性、邏輯性、典型性和實(shí)用性本課程以國際汽車行業(yè)最新的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)汽車英語課程的以訓(xùn)練專業(yè)英語閱讀能力為主體的教學(xué)內(nèi)容，整合成為汽車構(gòu)成的4大部分分別為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣設(shè)備以及發(fā)動(dòng)機(jī)的兩大機(jī)構(gòu)五大系統(tǒng)和底盤的傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動(dòng)系統(tǒng)等各個(gè)任務(wù)模塊以系統(tǒng)的知識(shí)主題構(gòu)成課程內(nèi)容體系。最后，教學(xué)手段優(yōu)化，突出多元英語智能培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中，注重將互動(dòng)教學(xué)、角色扮演、案例教學(xué)、多媒體聽力、課件加視頻等教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其用英語分析和理解專業(yè)知識(shí)的能力和用英語進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的交際能力，并結(jié)合具體課程內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸性思考，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。

四、總結(jié)

智能理論論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：智能建筑醫(yī)院建設(shè)應(yīng)用

引言

醫(yī)療改革必然加劇醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了更好地適應(yīng)醫(yī)院從“以病人為中心”發(fā)展到“以患者為中心”，再到如今的“以人為中心”的經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變。醫(yī)療環(huán)境建設(shè)顯得越來越重要，人們都知道：建筑是凝固的音樂的道理。因此，醫(yī)療建筑就更強(qiáng)調(diào)建筑的可持續(xù)發(fā)展(SustainableDevelopment，SD)和人性化。

1．門急診樓的特點(diǎn)和任務(wù)

醫(yī)院門急診樓是醫(yī)院的窗口和門面，是患者最先接觸醫(yī)院的地方。門診人流復(fù)雜，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)，易形成健康人與患者混雜的局面，造成患者與患者、患者與健康人之間的交叉感染[1]。因此、合理的空間布局，現(xiàn)代化的建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)(BuildingAutomationSystem，BAS)、快捷的通訊網(wǎng)絡(luò)、智能化門診綜合電子信息系統(tǒng)、人性化的候診大廳，必將成為醫(yī)院門急診樓建筑智能化的全新理念。

2．門急診樓智能化設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)

2．1設(shè)計(jì)原則每個(gè)時(shí)代的建筑無不打上時(shí)展的烙印。在智能化門急診樓的設(shè)計(jì)上，將技術(shù)先進(jìn)、符合主流標(biāo)準(zhǔn)、滿足實(shí)用要求和便于系統(tǒng)維護(hù)作為出發(fā)點(diǎn)[2]。由于智能化建筑有很好的投資匯報(bào)率，經(jīng)濟(jì)效益顯著，給建筑藝術(shù)與信息技術(shù)完美結(jié)合提供了良機(jī)，綜觀國內(nèi)外醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)主流思想和設(shè)計(jì)理論，突破了以功能為主的設(shè)計(jì)理念，“以人為中心”成為醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的首要原則。因此，在進(jìn)行醫(yī)院門急診樓的智能化設(shè)計(jì)時(shí)，既要做到功能的疊加，又要防止設(shè)備的堆積[3]。避免以“A”的多少來評(píng)價(jià)智能建筑水平的高低。將建筑設(shè)計(jì)的前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng)新性以及設(shè)計(jì)、施工與管理作為門急診樓的設(shè)計(jì)原則。防止“病態(tài)建筑[4](sickbuilding)”或“室內(nèi)空氣質(zhì)量(1ndoorAirQuality，IAQ)惡劣”的建筑出現(xiàn)。以結(jié)構(gòu)化布線為基礎(chǔ)，架構(gòu)智能化門急診樓的信息高速公路，給就診患者和醫(yī)務(wù)人員提供集人性化、信息化、專科化和商業(yè)化于一體的新型智能化門急診樓。

2．2設(shè)計(jì)目標(biāo)廣大患者渴望有一個(gè)溫馨、舒適、方便、和諧的就醫(yī)環(huán)境，渴望醫(yī)院提供高水平、快捷周到的醫(yī)療服務(wù)。而盡最大努力滿足廣大患者的要求[5]，是建設(shè)智能化、現(xiàn)代化門急診樓的宗旨和努力方向。門急診樓在軟環(huán)境的設(shè)計(jì)上除應(yīng)具備完善的數(shù)據(jù)、語音、圖像及多媒體通信與信息綜合服務(wù)功能外；在硬環(huán)境上也應(yīng)將門診醫(yī)生診室設(shè)計(jì)成“一醫(yī)一患一室一床”，以便保護(hù)就診患者的私密。

3．門急診樓智能化建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容

3．1結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)作為智能化建筑工程中的神經(jīng)中樞——結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)(StructuredCablingSystem，SCS)是智能化建筑的關(guān)鍵部分和基礎(chǔ)設(shè)施[6]。門急診樓的智能化設(shè)計(jì)，必須充分重視SCS。從技術(shù)的角度講，應(yīng)根據(jù)SCS技術(shù)的發(fā)展適度超前，在經(jīng)費(fèi)許可的情況下，可以考慮光纖到桌面(FiberToTheDesk，F(xiàn)TTD)的布線方案，提升網(wǎng)絡(luò)的整體性能。醫(yī)院信息管理系統(tǒng)(HIS)、醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)(PACS)等的投入運(yùn)行，以及電子商務(wù)(EC)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OAS)在醫(yī)院的應(yīng)用等都離不開SCS。而且隨著醫(yī)院數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的發(fā)展，在未來的5-10年內(nèi)，門診醫(yī)生工作站必將全面投入使用，更是離不開SCS的支持。

3．2BAS的設(shè)計(jì)廣義的BAS不但包括建筑物樓宇設(shè)備的監(jiān)控，還包括安全保衛(wèi)系統(tǒng)

(如電視監(jiān)控、門禁系統(tǒng)、防盜報(bào)警等)、管理服務(wù)系統(tǒng)(如各類報(bào)表編制、計(jì)量系統(tǒng)、物業(yè)管理系統(tǒng)等)。此外，用于消防的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)(FA)也屬于該范疇，因其要求更高，國內(nèi)近年來將其作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。本文所討論的是狹義的BAS，主要包括以下幾個(gè)方面：

3．2．1空調(diào)系統(tǒng)對(duì)空氣流通有特殊要求的醫(yī)院門急診樓建筑，應(yīng)以提高空氣質(zhì)量、降低噪音和節(jié)約能源為目的，同時(shí)綜合考慮中央空調(diào)的類型、輔助設(shè)備、末端設(shè)備，氣流、風(fēng)量等因素。以外，在醫(yī)療建筑中將醫(yī)療環(huán)境檢測(cè)系統(tǒng)納入空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)是十分必要的，在建筑的不同區(qū)域和空調(diào)系統(tǒng)的排風(fēng)口等處安裝相關(guān)傳感器(如二氧化碳傳感器等)，進(jìn)行必要的環(huán)境檢測(cè)，同時(shí)在空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上參考防治“非典”的空調(diào)設(shè)計(jì)要求。

3．2．2停車場(chǎng)管理系統(tǒng)隨著數(shù)字化城市建設(shè)的加快，機(jī)動(dòng)車數(shù)量迅速增加，就診患者車輛的停放及管理將成為門急診樓建設(shè)又一重要課題。采用先進(jìn)的停車場(chǎng)管理系統(tǒng)既能對(duì)車輛進(jìn)行有效管理和控制，保持良好的醫(yī)療環(huán)境，又能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

3．2．3建筑醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的樓宇建筑設(shè)備如電力監(jiān)控系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等相比，建筑醫(yī)療設(shè)備有其自身的特點(diǎn)：第一，與建筑環(huán)境結(jié)合緊密，如集中供氧、負(fù)壓吸引、壓縮空氣以及笑氣供應(yīng)和回收等子系統(tǒng)都必須結(jié)合醫(yī)療環(huán)境需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。第二，各子系統(tǒng)前沒有國家規(guī)范，醫(yī)院在進(jìn)行三氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須結(jié)合醫(yī)院需求，量身定做。同時(shí)在管理上，應(yīng)將三氣系統(tǒng)納入BAS系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)普通樓宇設(shè)備與建筑醫(yī)療設(shè)備的統(tǒng)一管理。

3．2．4火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)該系統(tǒng)往往與BAS分開考慮，但是，在目前計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制子系統(tǒng)與BAS分開設(shè)計(jì)、施工和管理的模式，是與今天的科技發(fā)展不相適應(yīng)的。不利于BAS的系統(tǒng)集成(systemintegrated，SI)，不能達(dá)到節(jié)約人員，節(jié)省維護(hù)費(fèi)，提高工作效率的建設(shè)目的。在施工期間，強(qiáng)調(diào)隱蔽工程的施工和驗(yàn)收，杜絕消防隱患，同時(shí)在建筑設(shè)備的選擇上，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，因?yàn)榻ㄖa(chǎn)品有使用后不可逆的特性，即建筑安裝完畢后，很難通過“修改”的方式彌補(bǔ)缺陷、完善其功能。智能化建筑尤其如此[7]。

3．3門急診背景環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)用于對(duì)門診大廳、候診廳等公共場(chǎng)所的軟環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。從就診患者的心態(tài)來講，都想盡快就醫(yī)，離開醫(yī)院。但由于一些客觀條件的制約，

候診是必然的。在候診期間，患者及陪護(hù)者如何度過這段時(shí)間，是醫(yī)院在建設(shè)門急診樓時(shí)必須考慮的問題。背景環(huán)境設(shè)計(jì)是門急診樓家庭化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，優(yōu)美的輕音樂，舒緩的旋律縈繞在門急診樓內(nèi)外，使患者有一種親切感和歸屬感。背景燈光通過計(jì)算機(jī)來調(diào)節(jié)照度、色度，如在夏季以冷色調(diào)為主，冬季以暖色調(diào)為主，系統(tǒng)對(duì)改善門急診樓的就醫(yī)環(huán)境將起到積極作用。

摘要：本文對(duì)近年來有關(guān)建筑智能化技術(shù)的應(yīng)用與研究進(jìn)行了論述，雖然文獻(xiàn)報(bào)道了許多有關(guān)智能建筑的最新技術(shù)，但對(duì)于醫(yī)療建筑智能化方面的報(bào)道較少，作者就醫(yī)療建筑智能化的內(nèi)容進(jìn)行了論述和歸納，期望為國內(nèi)醫(yī)院門急診樓智能化建設(shè)與設(shè)計(jì)提供參考。

關(guān)鍵詞：智能建筑醫(yī)院建設(shè)應(yīng)用

引言

醫(yī)療改革必然加劇醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了更好地適應(yīng)醫(yī)院從“以病人為中心”發(fā)展到“以患者為中心”，再到如今的“以人為中心”的經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變。醫(yī)療環(huán)境建設(shè)顯得越來越重要，人們都知道：建筑是凝固的音樂的道理。因此，醫(yī)療建筑就更強(qiáng)調(diào)建筑的可持續(xù)發(fā)展(SustainableDevelopment，SD)和人性化。

1．門急診樓的特點(diǎn)和任務(wù)

醫(yī)院門急診樓是醫(yī)院的窗口和門面，是患者最先接觸醫(yī)院的地方。門診人流復(fù)雜，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)，易形成健康人與患者混雜的局面，造成患者與患者、患者與健康人之間的交叉感染[1]。因此、合理的空間布局，現(xiàn)代化的建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)(BuildingAutomationSystem，BAS)、快捷的通訊網(wǎng)絡(luò)、智能化門診綜合電子信息系統(tǒng)、人性化的候診大廳，必將成為醫(yī)院門急診樓建筑智能化的全新理念。

2．門急診樓智能化設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)

2．1設(shè)計(jì)原則每個(gè)時(shí)代的建筑無不打上時(shí)展的烙印。在智能化門急診樓的設(shè)計(jì)上，將技術(shù)先進(jìn)、符合主流標(biāo)準(zhǔn)、滿足實(shí)用要求和便于系統(tǒng)維護(hù)作為出發(fā)點(diǎn)[2]。由于智能化建筑有很好的投資匯報(bào)率，經(jīng)濟(jì)效益顯著，給建筑藝術(shù)與信息技術(shù)完美結(jié)合提供了良機(jī)，綜觀國內(nèi)外醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)主流思想和設(shè)計(jì)理論，突破了以功能為主的設(shè)計(jì)理念，“以人為中心”成為醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的首要原則。因此，在進(jìn)行醫(yī)院門急診樓的智能化設(shè)計(jì)時(shí)，既要做到功能的疊加，又要防止設(shè)備的堆積[3]。避免以“A”的多少來評(píng)價(jià)智能建筑水平的高低。將建筑設(shè)計(jì)的前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng)新性以及設(shè)計(jì)、施工與管理作為門急診樓的設(shè)計(jì)原則。防止“病態(tài)建筑[4](sickbuilding)”或“室內(nèi)空氣質(zhì)量(1ndoorAirQuality，IAQ)惡劣”的建筑出現(xiàn)。以結(jié)構(gòu)化布線為基礎(chǔ)，架構(gòu)智能化門急診樓的信息高速公路，給就診患者和醫(yī)務(wù)人員提供集人性化、信息化、?？苹蜕虡I(yè)化于一體的新型智能化門急診樓。

2．2設(shè)計(jì)目標(biāo)廣大患者渴望有一個(gè)溫馨、舒適、方便、和諧的就醫(yī)環(huán)境，渴望醫(yī)院提供高水平、快捷周到的醫(yī)療服務(wù)。而盡最大努力滿足廣大患者的要求[5]，是建設(shè)智能化、現(xiàn)代化門急診樓的宗旨和努力方向。門急診樓在軟環(huán)境的設(shè)計(jì)上除應(yīng)具備完善的數(shù)據(jù)、語音、圖像及多媒體通信與信息綜合服務(wù)功能外；在硬環(huán)境上也應(yīng)將門診醫(yī)生診室設(shè)計(jì)成“一醫(yī)一患一室一床”，以便保護(hù)就診患者的私密。

3．門急診樓智能化建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容

3．1結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)作為智能化建筑工程中的神經(jīng)中樞——結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)(StructuredCablingSystem，SCS)是智能化建筑的關(guān)鍵部分和基礎(chǔ)設(shè)施[6]。門急診樓的智能化設(shè)計(jì)，必須充分重視SCS。從技術(shù)的角度講，應(yīng)根據(jù)SCS技術(shù)的發(fā)展適度超前，在經(jīng)費(fèi)許可的情況下，可以考慮光纖到桌面(FiberToTheDesk，F(xiàn)TTD)的布線方案，提升網(wǎng)絡(luò)的整體性能。醫(yī)院信息管理系統(tǒng)(HIS)、醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)(PACS)等的投入運(yùn)行，以及電子商務(wù)(EC)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OAS)在醫(yī)院的應(yīng)用等都離不開SCS。而且隨著醫(yī)院數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的發(fā)展，在未來的5-10年內(nèi)，門診醫(yī)生工作站必將全面投入使用，更是離不開SCS的支持。

3．2BAS的設(shè)計(jì)廣義的BAS不但包括建筑物樓宇設(shè)備的監(jiān)控，還包括安全保衛(wèi)系統(tǒng)

(如電視監(jiān)控、門禁系統(tǒng)、防盜報(bào)警等)、管理服務(wù)系統(tǒng)(如各類報(bào)表編制、計(jì)量系統(tǒng)、物業(yè)管理系統(tǒng)等)。此外，用于消防的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)(FA)也屬于該范疇，因其要求更高，國內(nèi)近年來將其作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。本文所討論的是狹義的BAS，主要包括以下幾個(gè)方面：

3．2．1空調(diào)系統(tǒng)對(duì)空氣流通有特殊要求的醫(yī)院門急診樓建筑，應(yīng)以提高空氣質(zhì)量、降低噪音和節(jié)約能源為目的，同時(shí)綜合考慮中央空調(diào)的類型、輔助設(shè)備、末端設(shè)備，氣流、風(fēng)量等因素。以外，在醫(yī)療建筑中將醫(yī)療環(huán)境檢測(cè)系統(tǒng)納入空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)是十分必要的，在建筑的不同區(qū)域和空調(diào)系統(tǒng)的排風(fēng)口等處安裝相關(guān)傳感器(如二氧化碳傳感器等)，進(jìn)行必要的環(huán)境檢測(cè)，同時(shí)在空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上參考防治“非典”的空調(diào)設(shè)計(jì)要求。

3．2．2停車場(chǎng)管理系統(tǒng)隨著數(shù)字化城市建設(shè)的加快，機(jī)動(dòng)車數(shù)量迅速增加，就診患者車輛的停放及管理將成為門急診樓建設(shè)又一重要課題。采用先進(jìn)的停車場(chǎng)管理系統(tǒng)既能對(duì)車輛進(jìn)行有效管理和控制，保持良好的醫(yī)療環(huán)境，又能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

3．2．3建筑醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的樓宇建筑設(shè)備如電力監(jiān)控系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等相比，建筑醫(yī)療設(shè)備有其自身的特點(diǎn)：第一，與建筑環(huán)境結(jié)合緊密，如集中供氧、負(fù)壓吸引、壓縮空氣以及笑氣供應(yīng)和回收等子系統(tǒng)都必須結(jié)合醫(yī)療環(huán)境需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。第二，各子系統(tǒng)前沒有國家規(guī)范，醫(yī)院在進(jìn)行三氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須結(jié)合醫(yī)院需求，量身定做。同時(shí)在管理上，應(yīng)將三氣系統(tǒng)納入BAS系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)普通樓宇設(shè)備與建筑醫(yī)療設(shè)備的統(tǒng)一管理。

3．2．4火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)該系統(tǒng)往往與BAS分開考慮，但是，在目前計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制子系統(tǒng)與BAS分開設(shè)計(jì)、施工和管理的模式，是與今天的科技發(fā)展不相適應(yīng)的。不利于BAS的系統(tǒng)集成(systemintegrated，SI)，不能達(dá)到節(jié)約人員，節(jié)省維護(hù)費(fèi)，提高工作效率的建設(shè)目的。在施工期間，強(qiáng)調(diào)隱蔽工程的施工和驗(yàn)收，杜絕消防隱患，同時(shí)在建筑設(shè)備的選擇上，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，因?yàn)榻ㄖa(chǎn)品有使用后不可逆的特性，即建筑安裝完畢后，很難通過“修改”的方式彌補(bǔ)缺陷、完善其功能。智能化建筑尤其如此[7]。

3．3門急診背景環(huán)境調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)用于對(duì)門診大廳、候診廳等公共場(chǎng)所的軟環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)。從就診患者的心態(tài)來講，都想盡快就醫(yī)，離開醫(yī)院。但由于一些客觀條件的制約，

候診是必然的。在候診期間，患者及陪護(hù)者如何度過這段時(shí)間，是醫(yī)院在建設(shè)門急診樓時(shí)必須考慮的問題。背景環(huán)境設(shè)計(jì)是門急診樓家庭化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，優(yōu)美的輕音樂，舒緩的旋律縈繞在門急診樓內(nèi)外，使患者有一種親切感和歸屬感。背景燈光通過計(jì)算機(jī)來調(diào)節(jié)照度、色度，如在夏季以冷色調(diào)為主，冬季以暖色調(diào)為主，系統(tǒng)對(duì)改善門急診樓的就醫(yī)環(huán)境將起到積極作用。

4．門診綜合電子信息系統(tǒng)

系統(tǒng)以患者信息為依托，通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，智能化導(dǎo)醫(yī)為核心，計(jì)算機(jī)為工具，從而完成門診各項(xiàng)服務(wù)性任務(wù)。該系統(tǒng)借助系統(tǒng)集成技術(shù)，將硬件(含系統(tǒng)軟件、工具軟件等)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及相應(yīng)的應(yīng)用軟件組合成為有效實(shí)用的，具有良好交互界面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用信息系統(tǒng)。通過信息查詢系統(tǒng)，消除長期困擾醫(yī)院門急診樓“三長一短”現(xiàn)象。

4．1門急診大屏顯示系統(tǒng)采用大屏顯示系統(tǒng)，可對(duì)醫(yī)院概況、科室設(shè)置、出診專家、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和藥品價(jià)格等及時(shí)提供給患者，方便患者進(jìn)行相關(guān)信息的查詢，從而實(shí)現(xiàn)診間醫(yī)令、劃價(jià)、取藥等快捷準(zhǔn)確的計(jì)算機(jī)管理。

4．2智能化導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)為避免患者就診時(shí)的順序混亂和提高醫(yī)務(wù)人員工作效率。在門診管理系統(tǒng)的掛號(hào)預(yù)約子系統(tǒng)基礎(chǔ)上，增設(shè)患者就診科室的相關(guān)信息，設(shè)計(jì)安裝小型電子屏幕，導(dǎo)向標(biāo)志，指示患者就診去向。導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)的智能化設(shè)計(jì)應(yīng)充分展現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，發(fā)光二極管(LED)、液晶顯示器(LCD)、等離子電視(PNP)等顯示技術(shù)和通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合醫(yī)院HIS系統(tǒng)，將門急診叫號(hào)和導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)進(jìn)行柔性設(shè)計(jì)。患者掛號(hào)后即生成患者就醫(yī)的相關(guān)信息，提示就診科室的去向，門診管理系統(tǒng)將掛號(hào)患者的信息傳遞給門診智能化導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)。該系統(tǒng)完全以患者就醫(yī)為中心，以降低醫(yī)務(wù)人員的工作強(qiáng)度為目的，以提高醫(yī)院門急診樓的使用效率為目標(biāo)，來提高門急診樓的整體功能?？朔壳搬t(yī)院門診患者就醫(yī)由專人負(fù)責(zé)維持秩序和增設(shè)導(dǎo)醫(yī)人員的諸多不利因素。

4．3增設(shè)計(jì)算機(jī)查詢系統(tǒng)系統(tǒng)采用條碼識(shí)別技術(shù)或密碼確認(rèn)技術(shù)，在門急診樓的不同功能區(qū)域配置計(jì)算機(jī)觸摸屏，方便患者查詢?cè)卺t(yī)院內(nèi)的所有消費(fèi)及患者所需要的各類醫(yī)學(xué)信息資料，加強(qiáng)醫(yī)院宣傳力度，提高對(duì)患者的吸引力。

4．4構(gòu)建全信息化門診專用視頻會(huì)診系統(tǒng)根據(jù)科技的發(fā)展和21世紀(jì)就醫(yī)模式的需要，智能化門急診樓建設(shè)應(yīng)設(shè)有電話預(yù)約掛號(hào)、醫(yī)療咨詢、遠(yuǎn)程門診視頻會(huì)診系統(tǒng)等，從而實(shí)施交互式多媒體有償服務(wù)，解答患者常識(shí)性的醫(yī)療問題，指導(dǎo)就醫(yī)，方便那些只需詢問相關(guān)癥狀即可解決病痛的患者[8]。也為被距離和時(shí)間分割開的醫(yī)、患之間建立一條信息高速公路。在智能化門急診樓的建設(shè)中，構(gòu)建一個(gè)集多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程門診視頻會(huì)診系統(tǒng)于一體的全信息化門診醫(yī)師平臺(tái)，通過門診專用視頻會(huì)議系統(tǒng)，開展遠(yuǎn)程專家門診。系統(tǒng)聯(lián)結(jié)成功后，異地協(xié)作醫(yī)院只需將患者安排在有門診視頻會(huì)診系統(tǒng)的門診辦公室或其他適合的場(chǎng)所，患者與遠(yuǎn)端的醫(yī)學(xué)專家即可進(jìn)行異地門診。該系統(tǒng)將充分利用我國寶貴的醫(yī)療資源，同時(shí)可減少患者的醫(yī)療費(fèi)用開支。這種異地門診的就醫(yī)方式在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天將很快得以推廣。

6門急診樓智能化建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題

6．1注意協(xié)調(diào)各工種的關(guān)系在建筑上，各工種工程師所面對(duì)和處理的對(duì)象不同，智能建筑工程師由于掌握著最新知識(shí)，對(duì)技術(shù)的追求可能走在其他建筑工種的前面，而其他工種的工程師由于對(duì)“智能建筑”認(rèn)識(shí)的偏差，于是便有了“智能建筑”無非是“一套綜合布線，少些墻，多些孔”而已的觀點(diǎn)。其實(shí)在國內(nèi)有關(guān)“智能建筑”的文獻(xiàn)中，“智能建筑≠建筑十智能”幾乎是一致的說法(張瑞武，1996；李博賢，1997；林賢光，1997)。當(dāng)然智能建筑技術(shù)的合理性不等于建筑的最終成功。各工種要相互合作、理解和溝通，才能完善“智能化建筑”。

6．2強(qiáng)調(diào)建筑施工與樓宇物業(yè)管理同步設(shè)計(jì)傳統(tǒng)建筑物物業(yè)管理的內(nèi)容較為單純，智能建筑具有許多新的內(nèi)容和特點(diǎn)，因此管理和維護(hù)相對(duì)復(fù)雜。建筑智能化系統(tǒng)所使用的設(shè)備科技含量高、自動(dòng)化程度高，對(duì)操作和管理人員的技術(shù)素質(zhì)要求高。同時(shí)智能建筑建成后，其維護(hù)和保養(yǎng)將成為正常運(yùn)行的關(guān)鍵。基于以上因素，門診樓的建筑智能化設(shè)計(jì)應(yīng)包含物業(yè)管理的內(nèi)容。

6．3注重工程與科研的關(guān)系信息社會(huì)的特點(diǎn)是知識(shí)、技術(shù)更新快，醫(yī)療建筑有公共建筑的特點(diǎn)，即為共性：但更多地是其他建筑所不具備的個(gè)性。比如門急診大屏顯示系統(tǒng)、智能化導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)、建筑醫(yī)療設(shè)備系統(tǒng)、全信息化的門急診視頻會(huì)診系統(tǒng)、門急診患者輸液管理系統(tǒng)等都是其特有的。有些系統(tǒng)是成熟的，也有些系統(tǒng)是不成熟的或沒有的，醫(yī)院必須結(jié)合具體的工程設(shè)計(jì)要求進(jìn)行前期的論證、規(guī)劃和開發(fā)，從而使工程和科研緊密結(jié)合，建設(shè)符合時(shí)代特征的醫(yī)療建筑。

7．結(jié)論

21世紀(jì)醫(yī)院門急診的就醫(yī)環(huán)境要充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，提高醫(yī)院門急診樓的建筑品位。讓患者是“上帝”這一理念在醫(yī)院得以充分體現(xiàn)，一流的環(huán)境、一流的服務(wù)使患者感受人生價(jià)值的升華[9]。同時(shí)，將門診樓建設(shè)成為具有智能化、數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和國際化的標(biāo)志性建筑，為醫(yī)院實(shí)現(xiàn)醫(yī)療建筑跨越式發(fā)展鋪平道路，也為今后實(shí)現(xiàn)醫(yī)院數(shù)字化管理創(chuàng)造條件。

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智能理論論文范文第3篇

多元智能理論是由哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的，他認(rèn)為智能能夠讓個(gè)體解決他所遇到的挑戰(zhàn)性問題，并在合適的情況下創(chuàng)造新的產(chǎn)品，同時(shí)具有發(fā)現(xiàn)和制造問題的能力以積累和掌握新的知識(shí)。他根據(jù)腦受傷部位、可操作定義、具備進(jìn)化歷史等標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)并區(qū)分了八種多元智能：語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體—?jiǎng)佑X智能、人際智能、內(nèi)省智能和隨后加入的自然觀察智能。自從多元智能理論進(jìn)入中國，這一理念得到了教育界廣泛關(guān)注。比如洪瑩就根據(jù)該理論提出，職業(yè)教育和普通教育的教育主體本身存在不同的智能結(jié)構(gòu)模式，可以從教育分流的層面考慮學(xué)生智力潛能與學(xué)業(yè)要求的對(duì)接。而在分流過后，學(xué)習(xí)過程中如果能充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，使其產(chǎn)生滿足感、樂學(xué)感，進(jìn)入良性循環(huán)以后，成就動(dòng)機(jī)被深度喚醒。成就動(dòng)機(jī)與智能是相互關(guān)聯(lián)的，追溯高職生成就動(dòng)機(jī)問題的根源，需要根據(jù)加德納的多元智能理論分析高職生的智能特點(diǎn)，以及高職教學(xué)是否最大限度地發(fā)揮了學(xué)生智能的作用。

（一）高職生智能特點(diǎn)1．邏輯—數(shù)學(xué)和語言智能弱勢(shì)明顯邏輯—數(shù)學(xué)智能是對(duì)數(shù)字由直觀到抽象認(rèn)知的深化，個(gè)體根據(jù)邏輯規(guī)則對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行推導(dǎo)并做出論斷，認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)而理解本質(zhì)，演繹整個(gè)思考過程的一種智能。蘇小河和蔣滿英對(duì)某高職院校做了較為全面的智能特征調(diào)查。結(jié)果顯示，男女生在八項(xiàng)智能上邏輯—數(shù)學(xué)智能的得分偏低，分別為27.60和25.20，顯然，邏輯—數(shù)學(xué)智能不是高職生的優(yōu)勢(shì)智能，對(duì)他們而言，理解并接受高深的理性知識(shí)比較困難，高職院校需要根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境進(jìn)行思維訓(xùn)練，這樣才能避免教與學(xué)的矛盾。另外該調(diào)查研究表明高職生的語言智能得分也比較低，平均約為26。而傳統(tǒng)意義上的學(xué)業(yè)成績(jī)要求個(gè)體具備較高的邏輯—數(shù)學(xué)和語言智能，這樣學(xué)術(shù)型高校才會(huì)錄取考生。在高考中，所占分值最高的語文數(shù)學(xué)和英語對(duì)邏輯—數(shù)學(xué)和語言智能提出了較高的要求。高職生普遍因?yàn)樵谶@兩項(xiàng)智能上存在劣勢(shì)而沒能在高考中脫穎而出。2.身體—?jiǎng)佑X、視覺—空間和自然觀察智能相對(duì)出眾蘇小河和蔣蒲英的調(diào)查報(bào)告顯示高職生在身體—?jiǎng)佑X、視覺—空間和自然觀察智能維度上得分較高，均在30左右。可見，雖然高職生在傳統(tǒng)學(xué)業(yè)所要求的智能上不夠出色，但他們?cè)诰唧w形象思維為主導(dǎo)的活動(dòng)中卻有較高的出色潛能。高職生之所以選擇高職教育，看重的是高職的“高”“技能”“適應(yīng)性”特點(diǎn)，試圖通過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，迅速掌握專業(yè)技能本領(lǐng)，成為高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，從而提高就業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)質(zhì)量。這種學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)為專業(yè)技能的習(xí)得提供了內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，從高職生對(duì)高職課程的喜好程度也可以看出，他們偏好實(shí)踐課程，顯然，高職生的身體—?jiǎng)佑X智能在智能結(jié)構(gòu)中普遍處于優(yōu)勢(shì)地位。身體—?jiǎng)佑X智能是指從表達(dá)的、目標(biāo)明確的目的出發(fā)，細(xì)致劃分的高超技巧，其中既包括手做出的微細(xì)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力，又包括使用整個(gè)身體做出大幅動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，如果他們的優(yōu)勢(shì)智能在學(xué)習(xí)上不能得到滿足，成就動(dòng)機(jī)就會(huì)發(fā)生負(fù)遷移，便會(huì)通過體育運(yùn)動(dòng)、打網(wǎng)絡(luò)電子游戲等活動(dòng)釋放出來，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低。

（二）教學(xué)與學(xué)生智能特點(diǎn)錯(cuò)位挫傷其成就動(dòng)機(jī)的生成蔣滿英和湯百智不僅通過調(diào)查高職生的智能特點(diǎn)，獲得了與蘇小河和蔣滿英類似的研究結(jié)果，而且還通過訪談幾所高職院校了解其課程設(shè)置和教學(xué)模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高職院校的課程設(shè)置與普通本科院校的設(shè)置類似，只是進(jìn)行了內(nèi)容上的壓縮和簡(jiǎn)化，而缺乏學(xué)生主體的針對(duì)性，這樣培養(yǎng)過程可能就很難得到社會(huì)認(rèn)可。但從學(xué)生角度考慮，培養(yǎng)模式與智能特點(diǎn)的不符將會(huì)制約學(xué)生投入學(xué)業(yè)的動(dòng)機(jī)喚醒和維持。從高職院校的生源情況看，有高中生、也有三校生。他們與本科高校的學(xué)生智能特點(diǎn)不同，絕大多數(shù)學(xué)生形象思維比較優(yōu)越。如果高職院校沿襲普通教育的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中不斷重申理論的來龍去脈，挑戰(zhàn)他們的邏輯—數(shù)學(xué)智能，不去發(fā)揮身體—?jiǎng)佑X等智能優(yōu)勢(shì)，就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們很難融入到教育教學(xué)中去。一旦“本我”沒有趨向的意愿，身單力薄的“自我”并沒有引導(dǎo)“本我”的能力，反之卻喚起了他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)階段所遇到的種種挫敗感，于是對(duì)成就自我失去了信心和勇氣。

二、成就動(dòng)機(jī)的喚醒

“教育”本身具有“喚醒”的意思，喚醒是指人定向隨意注意和保持的一種心理和生理上的準(zhǔn)備狀態(tài)，包含了主動(dòng)和渴求的指向成分。師俊強(qiáng)認(rèn)為，職業(yè)教育的首要目標(biāo)是“喚醒”，喚醒自我、成長意識(shí)和人生目標(biāo)。成就動(dòng)機(jī)同樣需要喚醒，并與前三者密切相關(guān)。通過營造情境，引導(dǎo)啟迪學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立成功同一性，刺激和誘導(dǎo)高職生發(fā)現(xiàn)潛在的優(yōu)勢(shì)智能，伴隨著優(yōu)勢(shì)智能在教育教學(xué)中作用的滿足，成就動(dòng)機(jī)得以自主確立。

（一）在成己的成功體驗(yàn)中完善成就動(dòng)機(jī)的人格框架成就動(dòng)機(jī)是在個(gè)體社會(huì)化過程中通過對(duì)“成就”的理解而形成的，個(gè)體在成己與成事的良性互動(dòng)中可以獲得成就感的體驗(yàn)，并不斷完善成就動(dòng)機(jī)中的人格框架，使成就動(dòng)機(jī)成為支配個(gè)體行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力和升華力。確立成就動(dòng)機(jī)，首先應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做出正確的價(jià)值判斷，確立成功同一性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)高職生智能特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境。很多研究者認(rèn)為要在課程設(shè)計(jì)上向情境化轉(zhuǎn)變，包括靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)模擬真實(shí)工作情境，并充分發(fā)揮高職生的視覺-空間智能，要較少地依賴語言傳達(dá)的說教式傳授模式而挑戰(zhàn)其非優(yōu)勢(shì)語言智能；另外，要使教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)化與真實(shí)工作情境融合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外聯(lián)合實(shí)訓(xùn)，相互補(bǔ)充。因?yàn)楦呗毥逃龔?qiáng)調(diào)程序性知識(shí)的掌握，這些知識(shí)的建構(gòu)需要個(gè)體自己的觀察和操作，而觀察與操作過程又恰恰是高職生的優(yōu)勢(shì)智能，因此他們具備熟練掌握系統(tǒng)化技能的生理基礎(chǔ)，貼近實(shí)際的訓(xùn)練會(huì)創(chuàng)造更多小成功的機(jī)會(huì)，可以讓高職生獲得更多的積極體驗(yàn)和自我效能感，從而促進(jìn)成就動(dòng)機(jī)的萌發(fā)和增長。調(diào)查研究表明，自我效能感與學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)的各個(gè)維度都存在顯著相關(guān)，其中包括內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)、挑戰(zhàn)性和熱衷性等。這說明，成就動(dòng)機(jī)或?qū)W業(yè)動(dòng)機(jī)可能會(huì)因?yàn)槿粘W(xué)習(xí)過程中不斷積累的小成功體驗(yàn)而提升自我的效能感。樹立同伴學(xué)習(xí)榜樣，會(huì)影響和激發(fā)學(xué)生確立人格動(dòng)機(jī)。由于群代效應(yīng)，相對(duì)于教師、家長，高職生更容易親近同伴、信賴同伴，在榜樣的激勵(lì)和感染下會(huì)自覺確立正確的成就需要。在高職院校的教育教學(xué)中，學(xué)校教師要善于發(fā)現(xiàn)并樹立正確的典型形象，誘導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)同伴、主動(dòng)向典型學(xué)習(xí)。此外，教師的工作成就也能激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。子曰：其身正，不令而行。教師的榜樣力量能夠激發(fā)學(xué)生的成就需要?jiǎng)訖C(jī)。如果高職院校教師也擁有一個(gè)比較明確的成就需要，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，在教育教學(xué)活動(dòng)中，以身示范，學(xué)生親其師、信其道，在相互關(guān)懷信任中，師生雙方成就動(dòng)機(jī)的生成就更為自然。

智能理論論文范文第4篇

以多元智能理論作為教學(xué)設(shè)計(jì)的背景下，其具體安排可以首先明確此節(jié)課重點(diǎn)出于培養(yǎng)學(xué)生哪項(xiàng)智能，進(jìn)而將此節(jié)課的大多時(shí)間指向這部分智能的訓(xùn)練與啟發(fā)，而教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也主要是為了培養(yǎng)這部分智能的活動(dòng)方式進(jìn)行展開．以智能為手段進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，其主要設(shè)計(jì)內(nèi)涵主要為了給予智能結(jié)構(gòu)不盡相同的學(xué)生對(duì)自身職能實(shí)施充分發(fā)揮與運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程．對(duì)傳統(tǒng)意義上教學(xué)中存在的“整齊劃一”的單方面聆聽式教學(xué)進(jìn)行改革，使得學(xué)生可以有公共機(jī)會(huì)，在課堂上或是在不同的環(huán)境中展示智能強(qiáng)項(xiàng)的一面，并且用最為擅長的方式去完成學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果．

二、多元智能理論下的化學(xué)課堂教學(xué)策略

1．實(shí)驗(yàn)法

眾所周知，化學(xué)如果一旦離開了實(shí)驗(yàn)的輔助，則極容易導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)的雜亂無章，造成“死記硬背”的錯(cuò)誤教學(xué)．而倘若在化學(xué)課堂教學(xué)的過程中使用實(shí)驗(yàn)作為直觀的教學(xué)方法，能夠極大的使學(xué)生更加積極的面對(duì)化學(xué)，因?yàn)橛^察本身就屬于學(xué)生的特長，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正最注重于觀察的力量．從而也可以讓學(xué)生準(zhǔn)確的對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)與其反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行很好的認(rèn)識(shí)．實(shí)驗(yàn)法，不僅可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣，還可以增加學(xué)生的思維能力，助其充分在理解知識(shí)的形成，最大程度上發(fā)掘?qū)W生的空間智能以及對(duì)自然規(guī)律的觀察智能．例如在進(jìn)行氯氣的實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生描述出氯原子的結(jié)構(gòu)圖，觀察氯原子結(jié)構(gòu)分布后，判定氯氣可能發(fā)生的化學(xué)性質(zhì)，通過進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，得出氯氣性質(zhì)．

2．閱讀法

閱讀能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、科技的緊密聯(lián)系，并且能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與科學(xué)精神，讓學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境與能源等現(xiàn)代科技與化學(xué)的影響，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣．例如在實(shí)施“二氧化硫污染”教學(xué)時(shí)，通過相關(guān)讀物閱讀結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)的手段，制訂學(xué)生寫出二氧化硫污染防治的文章，以提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生言語表述智能．

3．范例法

教師在進(jìn)行化學(xué)計(jì)算教學(xué)以及化學(xué)用語教學(xué)時(shí)，無疑都是在化學(xué)概念與原理的理解下成為教學(xué)基礎(chǔ)的，屬于新課程“三維目標(biāo)”當(dāng)中的“知識(shí)和技能”范疇，其本質(zhì)上是明顯的技能教學(xué)．教師在設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)中更加要注重“三維目標(biāo)”中的“過程和方法”，采取范例法進(jìn)行講授教學(xué)．例如在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的“守恒法”計(jì)算技巧時(shí)，教師可以根據(jù)范例進(jìn)行分析，方可讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)量的等價(jià)關(guān)系．

4．歸納法

化學(xué)課堂實(shí)施歸納法教學(xué)旨在提高學(xué)生的邏輯推斷方面的智能，而其主要分為概念形成與概念通化．所謂“概念形成”是學(xué)生依靠對(duì)同類事物的大量觀察，辨別出食物的本質(zhì)屬性，其例證概括抽象形成的重點(diǎn)在于“大量”;而“概念同化”是指學(xué)生通過自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“概念形成”來更迭新的概念，教師要保證學(xué)生在新的概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)具備同化新概念的原始結(jié)構(gòu)．

5．討論法

問題討論法出于加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)交流溝通的基礎(chǔ)，屬于能夠?yàn)閷W(xué)生之間創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方法，并通過對(duì)問題的討論，以此來觀察學(xué)生在人際關(guān)系上的智能體現(xiàn)．例如在進(jìn)行“氣體摩爾體積”的教學(xué)過程中，可以先對(duì)lmol在固、液體與氣體的體積數(shù)據(jù)進(jìn)行，讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)問題，例如溫度對(duì)于體積的影響．

三、高中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多元智能的意義

化學(xué)屬于以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ)的一門學(xué)科，其教學(xué)目的并非單純的讓學(xué)生具備理論下的化學(xué)知識(shí)以及在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作技能，而是讓學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中的狀態(tài)觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并且對(duì)所見的宏觀化學(xué)現(xiàn)象實(shí)施微觀層面的解釋與評(píng)價(jià)．學(xué)生可以通過化學(xué)獨(dú)有的符號(hào)、組合，把化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過程，清晰精準(zhǔn)地進(jìn)行表述，在與其他學(xué)生進(jìn)行溝通與交流知識(shí)時(shí)，根據(jù)化學(xué)課堂教學(xué)中的對(duì)比、歸納進(jìn)行合理的分析，從而清楚化學(xué)的變化規(guī)律，達(dá)到“溫故而知新”的境界．

四、結(jié)束語

智能理論論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：CAN智能節(jié)點(diǎn)；MSP430；MCP2510；數(shù)據(jù)通信

1引言

CAN總線是控制器局域網(wǎng)（ControllerAreaNet-work）總線的簡(jiǎn)稱，它屬于現(xiàn)場(chǎng)總線范疇，是一種能有效支持分布式控制或?qū)崟r(shí)控制的串行通信網(wǎng)絡(luò)，它可將掛接在現(xiàn)場(chǎng)總線上作為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的智能設(shè)備連接成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并進(jìn)一步構(gòu)成自動(dòng)化系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)基本的控制、補(bǔ)償、計(jì)算、參數(shù)修改、報(bào)警、顯示、監(jiān)控、優(yōu)化及控管一體化的綜合自動(dòng)化功能。

CAN總線智能節(jié)點(diǎn)在分布式控制系統(tǒng)中起著承上啟下的作用。它位于傳感器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)所在的現(xiàn)場(chǎng)，一方面和上位機(jī)（PC或者工控機(jī)）進(jìn)行通信，以完成數(shù)據(jù)交換；另一方面又可根據(jù)系統(tǒng)的需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)或者傳感器進(jìn)行控制和數(shù)據(jù)采集。它常常將一些簡(jiǎn)單的過程控制程序放在底層模塊中，從而減少了通信量，提高了系統(tǒng)控制的實(shí)時(shí)性。因此，智能化模塊設(shè)計(jì)在CAN系統(tǒng)中有著十分重要的作用。

本文將給出一種用MSP430單片機(jī)和MCP2510CAN控制器組成的總線智能節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)方案（見圖1），該方案中的單片機(jī)和CAN控制器通過標(biāo)準(zhǔn)的SPI接口進(jìn)行通信，因此，該節(jié)點(diǎn)能夠完成對(duì)被控器件的數(shù)據(jù)采集上報(bào)，并接受上位機(jī)的命令，進(jìn)而進(jìn)行解析以完成對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的控制。為了調(diào)試簡(jiǎn)單，本方案作了一些改動(dòng)：一是使MCP2510工作在環(huán)回模式，也就是數(shù)據(jù)由發(fā)送緩存直接發(fā)送到接收緩存，由于不經(jīng)過CAN收發(fā)器和CAN總線，而只是使用了它的一個(gè)發(fā)送緩存和一個(gè)接收緩存，因而方便了調(diào)試；二是把被控器件的數(shù)據(jù)采集和對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的控制部分略去，而這些功能在以后可以方便地添加，這樣，在實(shí)際使用時(shí)，只要對(duì)程序稍作修改就可應(yīng)用。

2硬件設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)的整個(gè)接口模塊主要由兩部分組成：CAN控制器MCP2510和微控制器MSP430。圖2所示是該智能節(jié)點(diǎn)的部分電路硬件原理圖。下面對(duì)主要部分功能作一介紹。

2．1MSP430F1232簡(jiǎn)介

MSP430系列微控制器是TI公司推出的功能強(qiáng)大的超低功耗16位微處理器。它集成了豐富的片上資源，因而開發(fā)方式十分簡(jiǎn)便，可以用C語言編寫出效率很高的程序。所選MSP430F1232的工作電壓為1．8～3．6V，內(nèi)含8kBFLASH存儲(chǔ)空間。片內(nèi)集成了看門狗定時(shí)器（WTD）、基本時(shí)鐘模塊、US-ART、10位ADC、和帶有3個(gè)捕獲／比較器的16位定時(shí)器，因而片上資源十分豐富，完全可以滿足一般的需要，同時(shí)減少了設(shè)計(jì)的復(fù)雜度。與其它單片機(jī)相比，MSP430的I／O端口功能更強(qiáng)，可實(shí)現(xiàn)雙向的輸入、輸出，并可完成一些特殊的功能，如A／D轉(zhuǎn)換、捕獲比較等；另外，它還可以實(shí)現(xiàn)I／O的各種中斷。

本設(shè)計(jì)中，MSP430的作用有兩個(gè)：一是對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的控制以及對(duì)輸入模擬量或者開關(guān)量的信號(hào)采集；二是利用UART模塊通過SPI模式與MCP2510通信并控制MCP2510以實(shí)現(xiàn)CAN規(guī)范。

2．2MCP2510簡(jiǎn)介

MCP25101是Microchip公司推出的功能很強(qiáng)的CAN控制器芯片，它支持CAN1．2、2．0A及2．0B規(guī)范；其內(nèi)部結(jié)構(gòu)見圖3所示。該芯片內(nèi)含3個(gè)發(fā)送緩存和2個(gè)接收緩存，可以對(duì)發(fā)送優(yōu)先級(jí)進(jìn)行管理，可濾除無用信息，MCP2510有6個(gè)可編程濾波器，而且中斷資源十分豐富。最可貴的是，它可以通過標(biāo)準(zhǔn)的SPI接口與微控制器進(jìn)行通信，從而放寬了MCU的選擇范圍使得所有單片機(jī)都有接入的可能。

MCP2510的主要功能是在MCU的控制下實(shí)現(xiàn)CAN規(guī)范，它內(nèi)部的所有寄存器和控制寄存器都映射到一個(gè)地址表上，MCU可以使用相應(yīng)的命令格式通過標(biāo)準(zhǔn)的SPI接口來完成對(duì)MCP2510的初始化、工作狀態(tài)的控制以及數(shù)據(jù)的讀寫。此外，MCP2510產(chǎn)生的中斷還可以反饋給MCU來處理。

2．3系統(tǒng)時(shí)鐘

由于MSP430的時(shí)鐘頻率決定著指令周期，因而該時(shí)鐘直接影響SPI接口的速率。MSP430F1232有兩個(gè)可選的時(shí)鐘：一是外部低速32．768kHz的時(shí)鐘晶體；二是采用內(nèi)部數(shù)控DCO的可調(diào)頻率。本設(shè)計(jì)直接采用它內(nèi)部的數(shù)控DCO作為它的主時(shí)鐘MCLK和SMCLK，由于直接工作在800kHz，因而免去了使用晶體。MCP2510采用標(biāo)準(zhǔn)的4MHz晶體。MSP430中USART模塊的CLK可由系統(tǒng)時(shí)鐘分頻得到，速率設(shè)定也十分方便。實(shí)際上，MCP2510輸出到總線的速率也可通過設(shè)置內(nèi)部寄存器的控制分頻系數(shù)來調(diào)節(jié)。

此外，由于MCP2510的輸出信號(hào)驅(qū)動(dòng)能力不夠，而且與CAN總線物理接口的要求存在很大的差異，所以，在實(shí)際應(yīng)用中必須使用CAN收發(fā)器（如MCP2551等），它可支持的CAN速率最高可達(dá)1Mbps，而且容錯(cuò)能力很強(qiáng)。此外，它內(nèi)部還有很強(qiáng)的保護(hù)電路，可以防止總線的其它節(jié)點(diǎn)對(duì)它的影響。

3軟件設(shè)計(jì)

在進(jìn)行本系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)的軟件設(shè)計(jì)前，首先簡(jiǎn)要說明一下MCP2510的指令格式，MCP2510的5條指令如表1所列。

表1MCP2510指令格式

指令指令格式說明

復(fù)位11000000使內(nèi)部寄存器復(fù)位,進(jìn)入配置模式

讀取00000011從寄存器讀取數(shù)據(jù),指令在前,地址隨后

寫入00000010寫數(shù)據(jù)到寄存器,指令在前,地址和數(shù)據(jù)隨后

發(fā)送請(qǐng)求10000nnn對(duì)發(fā)送緩存發(fā)送信息進(jìn)行初始化

狀態(tài)讀取10100000讀取常用狀態(tài)寄存器的某些位數(shù)據(jù)

位修改00000101對(duì)豁口的某幾件位修改

在使用時(shí)，可以把這些指令直接編寫成函數(shù)形式，這樣可使程序簡(jiǎn)練易讀。同時(shí)，發(fā)送請(qǐng)求的硬件觸發(fā)只需把TXnRTS置低即可。實(shí)際上，接收緩存收到信息后也能產(chǎn)生硬件觸發(fā)，并在TXnRTS引腳產(chǎn)生低電平輸出。

本設(shè)計(jì)的主程序流程圖如圖4所示。

上電復(fù)位后，MSP430首先完成自身模塊的初始化，其任務(wù)主要是選擇時(shí)鐘模塊中的時(shí)鐘、使USART模塊工作于SPI模式、以及對(duì)看門狗定時(shí)器的配置等；然后對(duì)MCP2510進(jìn)行初始化，以對(duì)寄存器進(jìn)行設(shè)置。需要注意的是，MCP2510只有在配置模式下才可以對(duì)控制參數(shù)進(jìn)行配置，但它在復(fù)位以后就是配置模式。

當(dāng)配置MCP2510到環(huán)回模式后，MSP430將寫數(shù)據(jù)到MCP2510的發(fā)送緩存并控制其發(fā)送，此后，在接收緩存收到數(shù)據(jù)后，INT引腳將產(chǎn)生低電平中斷以通知MSP430，MSP430響應(yīng)中斷后將讀取數(shù)據(jù)，并和發(fā)送的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，以驗(yàn)證程序的可行性。需要注意的是，無論是對(duì)MCP2510的讀還是寫，都必須使它的CS引腳處于低電平。

在實(shí)際應(yīng)用中，MSP430和MCP2510都可以進(jìn)入睡眠模式，并可以由中斷來激活。整個(gè)節(jié)點(diǎn)的主要功能均由中斷子程序來完成，其中的一部分是MSP430自身的中斷（看門狗定時(shí)器溢出中斷、SPI接收發(fā)送中斷、ADC中斷等），另一部分是MCP2510引起的中斷，這部分中斷資源十分豐富，包括信息接收發(fā)送中斷、信息錯(cuò)誤中斷、總線激活中斷等。它產(chǎn)生的所有中斷都能使INT引腳為低電平，單片機(jī)在檢測(cè)到這些中斷后，將通過SPI接口讀取MCP2510內(nèi)部的中斷標(biāo)志寄存器以判斷是何中斷，然后再進(jìn)行進(jìn)一步處理。