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個(gè)人師德建設(shè)總結(jié)范文第1篇

為此，文學(xué)院社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)經(jīng)聯(lián)系確定協(xié)助連云港灌云縣下車鄉(xiāng)政府進(jìn)行留守兒童情況調(diào)查，調(diào)查了解實(shí)踐地點(diǎn)的留守兒童數(shù)量、生活情況、心里健康情況等；從留守兒童中找出那些家庭生活貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，為他們捐贈一些學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，健康成長；幫助當(dāng)?shù)匦W(xué)開展素質(zhì)教育，協(xié)助當(dāng)?shù)乩蠋煂π∨笥堰M(jìn)行藝術(shù)興趣方面的輔導(dǎo)；對留守兒童存在的突出問題，向鄉(xiāng)政府提出可行性建議，共同來幫助留守兒童，并且很榮幸我成為社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)里的成員之一。

（一）、此次活動以“分享成長經(jīng)歷，共享精彩世界，為留守兒童撐起一片藍(lán)天”為主題，并圍繞這個(gè)主題我參與一下幾方面的活動：

1．暑期素質(zhì)夏令營：招集當(dāng)?shù)匦W(xué)一年級到六年級的30名留守兒童入營，夏令營期間我們將開展文體、知識、游戲等各方面活潑輕松的活動，從而豐富小朋友們的暑期生活，同時(shí)提高綜合素質(zhì)，并以小型晚會結(jié)束夏令營。

2．家書送親情：隊(duì)員事先準(zhǔn)備貼有郵票的信封和淮海工學(xué)院信紙，組織留守兒童為在外打工的父母寄出自己最真切的祝福。通過“家書、手機(jī)短信送親情”環(huán)節(jié)，使孩子們把聚積內(nèi)心已久的想對父母說的話表達(dá)了出來，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)員同時(shí)用手機(jī)短信的方式把孩子們的話發(fā)給了他們的父母，使遠(yuǎn)在外地的父母可以與孩子情感交流。家書、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達(dá)到了親子情感互動的目的。

3．體驗(yàn)留守兒童家庭：我們將從農(nóng)村學(xué)生中選出兩戶留守兒童家庭，從我們的團(tuán)隊(duì)中選四位來自城市的隊(duì)員，分為兩組與兩個(gè)農(nóng)村的學(xué)生聯(lián)誼，住進(jìn)他們家。感受他們的生活，對留守兒童有更加深刻的體味，要求隊(duì)員以不同的形式，從不同的角度記錄兩天的生活，并形成總結(jié)式的文字，方便大家交流。

4．愛心籌款：為更有效的幫助那些家庭有經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童，我們采用愛心籌款的方式給予幫助，讓他們能夠更好的生活、學(xué)習(xí)。

5．應(yīng)急知識：對他們進(jìn)行一些基本的應(yīng)急知識的教育，四川、青海地震給了我們血的教訓(xùn)，應(yīng)急知識的教育是十分必要的。最后我們向孩子們發(fā)放宣傳手冊，讓他們更全面的了解地震避險(xiǎn)應(yīng)急知識，保護(hù)好自己，也可以將逃生知識宣傳給更多的人

6．素質(zhì)拓展：為了培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力，隊(duì)員們首先安排了“背靠背夾氣球“的游戲，孩子們小小的胳膊緊緊搭在一起，牢牢夾住氣球，一鼓作氣地向前跑，連鞋子掉了都顧不上。應(yīng)孩子們的要求，又增加了一個(gè)“綁腿跑”的游戲。接著，大家圍成一個(gè)圈做丟手絹的游戲，在表演環(huán)節(jié)中，有的孩子表現(xiàn)得活潑大方，有的則找來伙伴幫忙。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是青少年成長過程中的必修課。培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)精神也顯得十分必要。這次活動非常成功，達(dá)到了預(yù)期的效果，體現(xiàn)了活動團(tuán)結(jié)、信任、協(xié)作、勇氣的宗旨。所有的參與者在活動中都得到了充分的鍛煉，增強(qiáng)了彼此間的團(tuán)隊(duì)精神，釋放了自我的潛能。

7．大手牽小手，知心哥哥姐姐伴成長：（1）每一位隊(duì)員與1-2名孩子結(jié)對，做孩子們的知心哥哥、知心姐姐。單獨(dú)輔導(dǎo)孩子各科功課，志愿擔(dān)當(dāng)孩子們的“愛心家教”，幫助他們提高對各科的興趣與成績，并幫助孩子們解決日常學(xué)習(xí)和生活中的難題。（2）為尋求長效機(jī)制，社會實(shí)踐之后，知心哥哥姐姐們將留下聯(lián)系方式，與孩子們保持長期的書信聯(lián)系，為孩子們排憂解難，分享成長經(jīng)歷。

（二）、此次活動任務(wù)目標(biāo)及預(yù)期效果

根據(jù)目前留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對幫扶活動任務(wù)目標(biāo)主要從以下方面開展。

1．學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2．生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。

3．心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4．親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。

5．安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識淡薄，人身安全存在隱患。

預(yù)期效果：

1．將“留守兒童”整個(gè)活動能夠延伸下去，并在這基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，深化活動。用雙手傳遞真情，讓愛心構(gòu)筑和諧，讓留守兒童及廣大市民感覺到我們的真誠。

2．隊(duì)員通過這次實(shí)踐活動，一方面鍛煉自己，另一方面對于自己所學(xué)知識有個(gè)新的認(rèn)識。

3．豐富隊(duì)員們的課外文化生活，讓隊(duì)員們身心和諧發(fā)展，提高隊(duì)員實(shí)踐能力以及交流能力，讓我院學(xué)生在活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，有效推動“構(gòu)建和諧校園”的進(jìn)程。同時(shí)提高我院的知名度，讓群眾了解我院的具體情況。體驗(yàn)農(nóng)村現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活飲食住宿情況，親身了解和體驗(yàn)三農(nóng)，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民做一些實(shí)事，分擔(dān)他們的農(nóng)活。

（三）、總結(jié)

個(gè)人師德建設(shè)總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高職　師德建設(shè)　問題分析　途徑

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450－9889(2012)03C－0059－02

教師的職業(yè)道德，簡稱師德。師德是教師從事教育教學(xué)職業(yè)活動中應(yīng)遵循原則規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，是教師素質(zhì)的核心和靈魂。高職院校加強(qiáng)師德建設(shè)，建立行之有效的師德建設(shè)機(jī)制，既是時(shí)代的要求，也是當(dāng)前高職院校思想政治工作和師資隊(duì)伍建設(shè)的重要課題。

高職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)，其根本和核心是師德建設(shè)。教育部長周濟(jì)在2004年全國師德論壇開幕式的講話中說：“師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師素質(zhì)，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德”。本文試對高職教師師德建設(shè)的有效途徑進(jìn)行探析。

一、高職教師師德建設(shè)面臨的問題

近年來，高職院校教師隊(duì)伍和教師素質(zhì)建設(shè)取得了很大的成就，教師學(xué)歷、學(xué)位層次提高很快，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，教師的工作積極性、創(chuàng)造性、競爭意識和參與意識明顯增強(qiáng)，愛崗敬業(yè)、勤奮工作、為人師表、無私奉獻(xiàn)，成為這支隊(duì)伍的主流。但是，也要清醒地看到，由于社會生活的深刻變化、東西方文化的相互激蕩、人們思想觀念的多元化和價(jià)值取向的多樣化，使學(xué)校已不再是一方凈土，各種思潮和意識不可避免地反映到教師隊(duì)伍中來，對教師的思想道德產(chǎn)生影響，使高職教師師德建設(shè)面臨諸多方面的問題，具體表現(xiàn)在：

(一)缺乏對教育事業(yè)的熱愛，職業(yè)素質(zhì)不高

從總體上講，大部分高職院校教師盡忠恪守，愛崗敬業(yè)，樂于教書育人，為人師表，以自己的言行樹立了高尚的師德風(fēng)范。但也有部分教師認(rèn)為高職教師地位較低，厭倦和鄙視本職工作，不思進(jìn)取，教學(xué)工作敷衍了事，缺乏遠(yuǎn)大理想抱負(fù)和對職業(yè)理想的執(zhí)著追求，缺乏對教育事業(yè)的熱愛；隨著課時(shí)費(fèi)的出現(xiàn)和課時(shí)費(fèi)的提高，有的教師過分面追求授課時(shí)數(shù)，斤斤計(jì)較，缺乏奉獻(xiàn)精神；有的教師不注重新知識、新技術(shù)、新方法的獲取，不鉆研業(yè)務(wù)，缺乏對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)效果的探究與研究，缺乏敬業(yè)精神；有的教師不重視授課藝術(shù)，照本宣科，局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏開拓創(chuàng)新意識；有的教師只注重個(gè)人發(fā)展，不關(guān)心他人進(jìn)步，甚至于人前背后互相拆臺，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神。

(二)人生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。注重自身利益

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，受趨利原則的影響，部分教師的人生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，崇尚個(gè)人主義，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用，行為選擇偏向?qū)嵒荨Ｓ械慕處煕]有將主要精力在本職工作上，而是放在社會兼職或一些商業(yè)性的活動中，把教學(xué)當(dāng)成副業(yè)，對教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，得過且過，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)創(chuàng)新缺乏探索興趣，備課不認(rèn)真，講課缺乏新意，教學(xué)質(zhì)量差。

(三)為人師表欠佳，育人意識淡薄

部分教師因缺乏必要的道德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，在道德觀念、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率。主要表現(xiàn)在：語言不潔、衣裝不整、行為不雅；言行不一，說一套，做一套；把個(gè)人偏見、不滿情緒、偏激觀點(diǎn)帶到課堂，在學(xué)生中造成不良的影響，也影響了教師形象；缺乏教育情懷，對學(xué)生教育、關(guān)心、尊重、鼓勵不夠，存在著教書與育人脫節(jié)的問題。

二、高職教師師德建設(shè)的有效途徑

針對高職院校師德建設(shè)中存在的問題，要加強(qiáng)師德建設(shè)，可從以下途徑著手。

(一)健全師德評價(jià)機(jī)制

高職院校教師師德的評價(jià)。應(yīng)建立教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，形成一個(gè)整體的考核、評議、優(yōu)勝劣汰的評價(jià)機(jī)制，定期對教師的師德情況進(jìn)行總結(jié)、評比和表彰。同時(shí)，還應(yīng)建立學(xué)生對對師德的評價(jià)機(jī)制，因?yàn)閷W(xué)生作為教育的接受者，受師德的影響最為直接，也最為深刻，他們能切身體會到師德建設(shè)存在的問題，因此，他們對師德建設(shè)最有發(fā)言權(quán)。

(二)制定完善的規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度能起到導(dǎo)向作用，表明學(xué)校鼓動什么、提倡什么、反對什么，從而使教師明確崗位職責(zé)的具體要求。引導(dǎo)教師自覺履行教師法規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹立教師為人師表的職業(yè)道德觀念和道德品質(zhì)，自覺按照規(guī)范約束自己的行為，使教師的職業(yè)行為有章可循。

(三)建立有效獎勵機(jī)制

行為主義的強(qiáng)化理論認(rèn)為，積極的強(qiáng)化有助于良好行為的養(yǎng)成。有效的獎勵機(jī)制無疑是對教師良好行為的積極強(qiáng)化，有助于調(diào)動教師學(xué)習(xí)和工作的積極性，促進(jìn)師德的自我養(yǎng)成，推動教師形象的自我塑造和師德的自我完成。

(四)建立競爭機(jī)制

向社會公開招聘高職教師，將政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次高的優(yōu)秀人員吸收進(jìn)來，保持教師隊(duì)伍的活力。此外，通過掛牌授課、優(yōu)秀教師評選、落選待崗等方法使教師對工作有一種危機(jī)感和憂患意識。對師德評價(jià)不合格、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的教師采取離崗培訓(xùn)。通過優(yōu)勝劣汰來優(yōu)化教師隊(duì)伍。

(五)充分發(fā)揮典型示范作用

榜樣的力量是巨大的。應(yīng)積極開展多種形式的師德教育活動，大力宣傳在師德建設(shè)取得顯著成績的單位、教師的先進(jìn)事跡、典型經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。如評選師德先進(jìn)標(biāo)兵和先進(jìn)集體，開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)、爭當(dāng)標(biāo)兵活動，召開教書育人研討會，分別圍繞不同的師德主題，進(jìn)行廣泛深入的研討等等，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)和爭當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，從而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師在師德建設(shè)中先鋒模范作用，用黨性鑄造師魂。

(六)創(chuàng)造校園環(huán)境，建交保障體系

加強(qiáng)師德建設(shè)還應(yīng)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，這是培養(yǎng)高品位教師的沃土。創(chuàng)造良好校園環(huán)境包括如下幾個(gè)方面：堅(jiān)持優(yōu)良的校紀(jì)校風(fēng)、共同追求的理想目標(biāo)、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系、健康向上的心理狀態(tài)、導(dǎo)向正確的道德與論、堅(jiān)強(qiáng)有力的思想工作等。

個(gè)人師德建設(shè)總結(jié)范文第3篇

（一）學(xué)習(xí)討論階段（20*年12月—2010年1月）

1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學(xué)《規(guī)范》的濃厚學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

2.學(xué)習(xí)討論。主題教育活動以學(xué)校為單位。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》等。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。要抓實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；二是個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗(yàn)收。要強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，實(shí)行過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過程性考核主要檢查參加學(xué)習(xí)討論情況和撰寫的學(xué)習(xí)心得體會；結(jié)果性考核采取全員測試形式。學(xué)習(xí)心得體會和測評試卷存入教師個(gè)人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月上旬）

1.問卷調(diào)查。學(xué)校要組織發(fā)放問卷，向廣大學(xué)生、家長、教監(jiān)會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進(jìn)行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實(shí)，存在問題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。要把“五比五看”落實(shí)到民主評議的全過程。教師的分析檢查報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告以學(xué)校為單位，廣泛征求意見，認(rèn)真組織民主評議。

4.師德承諾。學(xué)校要在反思評議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度，教師與學(xué)校簽訂承諾書。

（三）總結(jié)提高階段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，制定切實(shí)可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實(shí)方案的工作計(jì)劃。

2.健全規(guī)章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評獎懲制度等，推進(jìn)師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。

3.進(jìn)行總結(jié)表彰?？h教育局將對學(xué)校開展師德主題教育活動情況進(jìn)行督查評估；在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上，評選表彰師德標(biāo)兵、先進(jìn)單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德精神，發(fā)揮示范作用。

二、目標(biāo)要求

師德主題教育活動堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入理解《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求。促進(jìn)學(xué)校著力解決現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的突出問題，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會更滿意，推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

三、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為推進(jìn)活動扎實(shí)有效開展，縣教育局成立“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)組。

組長：*

副組長：**

成員：****

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育活動。

辦公室主任：*（兼）

辦公室副主任：*

辦公室成員：**

各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應(yīng)的組織及辦事機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校校長是師德主題教育活動的第一責(zé)任人。

（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施

各校要認(rèn)真制定活動實(shí)施計(jì)劃并報(bào)縣教育局審定。要提高認(rèn)識，廣泛發(fā)動，要將開展師德主題教育活動與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)合起來，與教育教學(xué)改革結(jié)合起來，與實(shí)施績效工資結(jié)合起來，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實(shí)效。

個(gè)人師德建設(shè)總結(jié)范文第4篇

一、師德建設(shè)的現(xiàn)狀及加強(qiáng)師德建設(shè)的緊迫性

近年來，北京林業(yè)大學(xué)師德建設(shè)工作成效顯著，教師隊(duì)伍的整體形象受到學(xué)生贊譽(yù)。但是，也必須看到學(xué)校師德建設(shè)還存在著一些不容忽視的問題，如:個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神，在校外兼職過多，對教學(xué)工作投人不夠，極大地影響學(xué)生上課的積極性;有的教師業(yè)務(wù)水平不夠，存在備課授課死板教條、照本宣科，有的甚至對于學(xué)生提出某些問題不能當(dāng)場解答;部分教師在學(xué)術(shù)上對學(xué)生指導(dǎo)不夠充分，不能對學(xué)生嚴(yán)格要求并給予學(xué)生充分而靈活的指導(dǎo);個(gè)別教師師表意識不強(qiáng)，只重言傳輕身教，對學(xué)生“說教”，不屑身體力行，上課自由散漫，儀表不整，在學(xué)生心目中造成不良的印象。

凡此種種，反映了一些教師的師德觀念和師德作風(fēng)還存在一些問題，盡管表現(xiàn)在極少數(shù)人身上，但如果處理不好，就會影響學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，影響教書育人的實(shí)際效果。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的師德建設(shè)，不僅是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、師德建設(shè)的主要目標(biāo)

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同社會進(jìn)步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系。教師是學(xué)生效仿的楷模，舉止言行對學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師首先應(yīng)模范遵守公民道德規(guī)范，還要具有良好的職業(yè)道德?？偨Y(jié)發(fā)揚(yáng)北京林業(yè)大學(xué)教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合新時(shí)期的師德要求和學(xué)校實(shí)際，可將學(xué)校教師師德建設(shè)的目標(biāo)概括為:“忠誠教育、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新”。

“忠誠教育”是教師應(yīng)有的政治責(zé)任感和職業(yè)態(tài)度。教師應(yīng)全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育合格人才，繁榮學(xué)術(shù)文化，服務(wù)社會發(fā)展為己任，盡職盡責(zé)，一心一意地搞好學(xué)校教育、教學(xué)和科研工作。在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，從思想上、政治上關(guān)心影響學(xué)生，以對教育事業(yè)的忠誠來報(bào)效祖國。

“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”是教師這一特殊職業(yè)應(yīng)有的境界。

教師要學(xué)識廣博，鉆研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論、規(guī)律和方法。要追蹤科研和教學(xué)前沿，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自覺維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)，端正學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)決反對弄虛作假、投機(jī)取巧和抄襲剿竊他人成果的行為。

“為人師表”是教師日常道德行為的基本規(guī)范。

教師職業(yè)的特殊性決定了教師的道德行為有著很強(qiáng)的示范作用。教師應(yīng)堅(jiān)持教育公正，作風(fēng)正派，言行一致，儀態(tài)端莊，舉止文明。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來教育和影響學(xué)生，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。要寓教育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。注重在教育實(shí)踐中不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和自身素質(zhì)。要做遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度、實(shí)踐社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的模范。

開拓創(chuàng)新”是社會發(fā)展對教師工作的要求。

教師是承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的主體，既要在獨(dú)立完成各項(xiàng)工作時(shí)，自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，又要在教學(xué)科研工作中培養(yǎng)協(xié)作能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、惜盡職守、誠實(shí)守信，努力在自己的崗位上建功立業(yè)。

三、加強(qiáng)師德教育，提高師德素養(yǎng)

(一)建立完善的制度體系

加強(qiáng)師德建設(shè)，制度是首要保障。要加強(qiáng)師德建設(shè)，首先要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定可操作的實(shí)施辦法，進(jìn)一步完善師德建設(shè)的規(guī)章制度。從制度上對教師的行為加以約束，為師德建設(shè)提供保障。在各項(xiàng)制度出臺前，應(yīng)向各有關(guān)單位廣泛征求意見。經(jīng)過學(xué)校研究通過后，再向全校印發(fā)，并組織各單位進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提升廣大教師的師德和職業(yè)道德方面的意識和水平。

(二)建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制

學(xué)校應(yīng)把師德建設(shè)納人教師隊(duì)伍建設(shè)的議事日程，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的各項(xiàng)職能，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的具體職責(zé)，著力在師德建設(shè)的針對性、實(shí)效性、長久性上下功夫，切實(shí)把師德建設(shè)工作落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計(jì)劃，并督辦計(jì)劃的完成。各總支(直屬支部)或各院系也要根據(jù)本單位的實(shí)際情況，成立必要的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，共同承擔(dān)起師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。逐步形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各司其職、有關(guān)部門緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德建設(shè)工作格局。

(三)開展師德建設(shè)大討論

新時(shí)期師德的內(nèi)涵體現(xiàn)在哪些方面，如何培養(yǎng)師德，怎樣衡量師德，是值得認(rèn)真思考的問題。為進(jìn)一步鞏固并擴(kuò)大2006年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)宣傳教育系列活動所取得的成績，更好地解決當(dāng)前學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，建議圍繞當(dāng)前教師隊(duì)伍中師德方面存在的問題及解決的對策在全體教師中展開一次更廣泛、更深人的研討，研討的過程也是深化學(xué)習(xí)的過程和師德建設(shè)的過程。

(四)開展評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)典型

榜樣的力量是無窮的。要把評選“師德標(biāo)兵”、“教育創(chuàng)新標(biāo)兵”、“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”、“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”、“優(yōu)秀科研人員”以及“后勤服務(wù)先進(jìn)個(gè)人和單位”等榮譽(yù)稱號的評優(yōu)工作做好，把全面貫徹教育方針、熱愛教育事業(yè)、為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、以身作則、為人師表的教師評選出來，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。要以表彰先進(jìn)為契機(jī)，利用校報(bào)、廣播臺、電視臺、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、電子屏等校園輿論陣地，集中宣傳模范教師先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮名師的宣傳示范作用，展示當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。

(五)采取多種監(jiān)督措施，加強(qiáng)懲治力度

應(yīng)研究建立暢通有效的監(jiān)督舉報(bào)體系，鼓勵廣大教職工通過電話、網(wǎng)上電子信箱等途徑對于有違反校規(guī)校紀(jì)、行為道德失范、違反學(xué)術(shù)道德的不良行為人員進(jìn)行舉報(bào)。學(xué)校將根據(jù)舉報(bào)情況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，如情況屬實(shí)將依據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，并視情節(jié)輕重在學(xué)校內(nèi)部通報(bào)并進(jìn)行公示。學(xué)校要嚴(yán)格為舉報(bào)者保密，并對有功的舉報(bào)者進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，嚴(yán)格考核制度，新進(jìn)教師在聘期內(nèi)師德師風(fēng)考核不合格者，一律不予續(xù)聘;在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中，對參加競崗候選人的師德師風(fēng)情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果進(jìn)行公示，對師德師風(fēng)不合格的教師實(shí)行一票否決制;在教職工年終考核中，將師德列為考核的重要一項(xiàng)，人事處會同組織部一起對各單位師德考核情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

(六)加強(qiáng)對新教工的培訓(xùn)

個(gè)人師德建設(shè)總結(jié)范文第5篇

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷提升師德素養(yǎng)。

1、落實(shí)“雙學(xué)”活動，堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)。我校首先認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，用道德規(guī)范和新的教育理念武裝我校教師的頭腦。在學(xué)習(xí)中，我們做到了兩個(gè)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合；其次我校結(jié)合教育管理年的工作重點(diǎn)，以“雙學(xué)”為載體，認(rèn)真開展向優(yōu)秀教師劉溥生、先進(jìn)學(xué)校思黃中學(xué)學(xué)習(xí)的活動，選準(zhǔn)突破口，突出實(shí)效性，每位教師結(jié)合自身，反思自我，切實(shí)將教育活動貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。教師們在活動中寫筆記，談感想，寫體會，促進(jìn)了師德師風(fēng)向良好的方面提升。

2、建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入師德考核和績效考核之中，制定了《盤龍二小教師師德行為十不準(zhǔn)》、《盤龍二小教師十禁語》，通過評比、檢查、小組討論、大會交流、等手段實(shí)現(xiàn)了教師善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中我校加大檢查力度，通過日常工作、專題調(diào)研、社會反映、教師座談、演講等方式來提高教師學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了教師師德建設(shè)的緊迫感。

二、開展師德承諾，全面規(guī)范師德行為。

1、開展師德承諾活動。今年師德活動的重點(diǎn)我校放在師德承諾活動上。在2009年4月，我校教師簽訂承諾書，向?qū)W校、學(xué)生、學(xué)生家長、社會承諾師德行為，并在實(shí)際工作中，踐行承諾，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，堅(jiān)決抵制體罰學(xué)生、有償家教、以教謀私等行為，爭做人民滿意教師。在學(xué)校的高度重視、精心安排下，全體教職工規(guī)范自己的行為，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。不少教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，能用愛的心靈陶冶學(xué)生、用愛的眼光關(guān)注學(xué)生、用愛的語言激勵學(xué)生，徹底杜絕了體罰、變相體罰、訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生等現(xiàn)象的發(fā)生。轉(zhuǎn)變了班主任工作方式，改變了用批評、訓(xùn)斥的方法管理班級的做法，使教師切實(shí)關(guān)愛每一位學(xué)生。受到了社會、學(xué)生、家長的贊譽(yù)。

2、加大師德集體培養(yǎng)力度，進(jìn)一步發(fā)揮骨干輻射作用。我校以“教書育人示范崗”的創(chuàng)建為契機(jī)，不斷加強(qiáng)師德骨干隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師師德水平,帶動教師整體隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

三、開展師德評議，講求師德建設(shè)實(shí)效。