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教育工作者的扶貧總結(jié)范文第1篇

這次全縣教育工作會(huì)議的主要任務(wù)是：貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì)議和縣八屆三次黨代會(huì)、八屆二次人代會(huì)、政協(xié)七屆二次會(huì)議精神，回顧總結(jié)去年工作，安排部署今年任務(wù)，動(dòng)員和組織全縣上下進(jìn)一步解放思想、銳意進(jìn)取，堅(jiān)定信心、扎實(shí)工作，加快推進(jìn)我縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。剛才，縣教育局劉思才同志對(duì)2009年工作進(jìn)行了具體安排，縣監(jiān)察局王俊林同志通報(bào)了全市教育減負(fù)工作相關(guān)情況，對(duì)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出了新的要求，我完全同意，請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)好、傳達(dá)好、貫徹好。下面，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。

一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，20*年全縣教育工作取得突出成績(jī)

過(guò)去的一年，是*發(fā)展進(jìn)程中極不尋常、極不平凡的一年，也是全縣教育工作者團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、成績(jī)顯著的一年。一年來(lái)，全縣廣大教育工作者在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)、勤奮工作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難，圓滿完成了教育工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，有力地促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下九個(gè)方面：

（一）各級(jí)高度重視，教育發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。20*年，縣八屆二次黨代會(huì)明確提出了“科教興縣”戰(zhàn)略，縣政府制定出臺(tái)了《*縣人民政府有關(guān)職能部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作職責(zé)》，要求各職能部門(mén)各司其職，互相配合，共同為全縣教育改革與發(fā)展服好務(wù)。同時(shí)，堅(jiān)持實(shí)行縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)定期研究教育工作、定期到教育部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)辦公以及縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門(mén)掛鉤聯(lián)系村級(jí)以上學(xué)校制度，縣委、縣政府多次召開(kāi)專題研究教育工作的常委會(huì)、常務(wù)會(huì)、縣長(zhǎng)辦公會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公6次，對(duì)學(xué)校災(zāi)后重建、縣一中新建、*鄉(xiāng)*小學(xué)建設(shè)、*鄉(xiāng)中心校遷建、*縣*小學(xué)建設(shè)、縣五中建設(shè)、職中建設(shè)、教育綜合改革以及“普十三”教育等重點(diǎn)工作進(jìn)行了專題研究，充分體現(xiàn)了教育在全縣各項(xiàng)事業(yè)中的先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位。縣人大、縣政協(xié)充分發(fā)揮對(duì)政府教育工作的監(jiān)督指導(dǎo)作用，對(duì)農(nóng)村留守兒童教育、校舍危房改造、縣一中建設(shè)、**小學(xué)建設(shè)、**小學(xué)建設(shè)等重點(diǎn)工作進(jìn)行了多次專題調(diào)研和視察。縣政府各職能部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府各司其職，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，多次對(duì)校園周邊環(huán)境、建筑安全、校園周邊網(wǎng)吧、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、噪聲污染、食品衛(wèi)生等工作進(jìn)行專項(xiàng)整治，為全縣教育改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各類教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。20*年，全縣新增民辦幼兒園2所，幼教和學(xué)前教育達(dá)80個(gè)教學(xué)班2757人，學(xué)前教育入學(xué)率72.2%，比20*年提高4.1個(gè)百分點(diǎn)，高出全市平均水平47.32個(gè)百分點(diǎn)。小學(xué)入學(xué)率99.37%，鞏固率99.42%，分別比20*年提高0.14和0.01個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入初中直升率97.83%。初中入學(xué)率98.34%，鞏固率98.42%，分別比20*年提高0.05個(gè)百分點(diǎn)和0.23個(gè)百分點(diǎn)。高中階段毛入學(xué)率達(dá)73.3%。

（三）強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。各級(jí)學(xué)校牢固樹(shù)立“質(zhì)量是第一生命”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，突出辦學(xué)特色，狠抓教學(xué)工作，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及綜合評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)綜合優(yōu)生率15.85%、及格率71.92%，分別比20*年提高13.68個(gè)百分點(diǎn)和9.71個(gè)百分點(diǎn)。中考錄取率57.87%，比上年提高2.33個(gè)百分點(diǎn)。高考參考1097人，上線率91.16%，比上年上升4.13個(gè)百分點(diǎn)。縣一中在全市教學(xué)質(zhì)量綜合考核中獲得一等獎(jiǎng)；云天化中學(xué)在全省教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中榮獲二等獎(jiǎng)；全縣教育目標(biāo)責(zé)任管理獲得十一縣（區(qū)）第一名。

（四）圍繞全面發(fā)展，素質(zhì)教育不斷加強(qiáng)。堅(jiān)持教育優(yōu)先、德育為首、素質(zhì)領(lǐng)先，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的目標(biāo)要求，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作，努力促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。全縣《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)率75.5%，初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試及格率93.8%、優(yōu)秀率69.14%、滿分率7.53%；體育達(dá)標(biāo)率初中85.24%，小學(xué)81.39%；體育合格率初中92.42%，小學(xué)91.28%；全縣體育代表隊(duì)在昭通市中小學(xué)生田徑和游泳運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲團(tuán)體總分第三名和金、銀、銅牌36枚的好成績(jī)。全省首批“三生教育”、“農(nóng)村藝術(shù)教育”試點(diǎn)縣工作全面展開(kāi)。

（五）深化改革創(chuàng)新，師資水平不斷提高。采取引進(jìn)、招聘、公開(kāi)選聘、培訓(xùn)等措施，不斷完善教師準(zhǔn)入機(jī)制、培訓(xùn)提高機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，教師結(jié)構(gòu)日趨合理，素質(zhì)明顯提高。20*年，全縣共補(bǔ)充教師27人，縣城學(xué)校公開(kāi)選聘緊缺崗位教師5人。校長(zhǎng)公選、教職工全員聘任和績(jī)效工資制等改革繼續(xù)深入推進(jìn)，對(duì)各中小學(xué)校（園）長(zhǎng)進(jìn)行了任期目標(biāo)責(zé)任考核，中小學(xué)內(nèi)部管理改革不斷深化，辦學(xué)活力進(jìn)一步增強(qiáng)，有效調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。積極開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)、西發(fā)項(xiàng)目“參與式”教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師和學(xué)科帶頭人評(píng)選命名等活動(dòng)，全面提高教師素質(zhì)，中小學(xué)教師學(xué)歷合格率得到進(jìn)一步提高，小學(xué)教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)71.71%，初中教師本科以上學(xué)歷達(dá)37.58%。

（六）切實(shí)加大投入，辦學(xué)條件明顯改善。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，積極爭(zhēng)取支持，加大投入力度，改善辦學(xué)條件，加快教育發(fā)展。縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊(duì)，積極向省、市各級(jí)反映我縣教育的實(shí)際情況和具體困難，努力爭(zhēng)取各方支持。20*年，我縣爭(zhēng)取將地震受損的42869平方米校舍列入國(guó)家危改庫(kù)，爭(zhēng)取到各級(jí)專項(xiàng)資金1485.79萬(wàn)元，爭(zhēng)取到“特殊黨費(fèi)”項(xiàng)目資金捐建縣五中、紅十字會(huì)捐建*縣*小學(xué)、臺(tái)塑集團(tuán)捐建永安*小學(xué)。完成**小學(xué)建設(shè)、14*9平方米地震受損校舍除險(xiǎn)加固、縣一中遷建場(chǎng)平工程，啟動(dòng)縣一小與云富中心校合并工程、青少年校外活動(dòng)中心、職中、馬腦小學(xué)、大壩小學(xué)等建設(shè)項(xiàng)目前期準(zhǔn)備工作，啟動(dòng)了*鄉(xiāng)中心校遷建，投入70余萬(wàn)元添置電教設(shè)備和36萬(wàn)元添置圖書(shū)，進(jìn)一步改善了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)條件，為全縣教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了保證。

（七）采取有力措施，熱點(diǎn)問(wèn)題得到有效解決。全面啟動(dòng)校方責(zé)任險(xiǎn)工作，全縣所有在校學(xué)生均納入保障體系，學(xué)校安全管理措施落實(shí)，管理規(guī)范，教育大局總體穩(wěn)定，全年沒(méi)有出現(xiàn)重大的安全事故。全面做好抗擊冰凌雪災(zāi)和抗震救災(zāi)工作，教育系統(tǒng)3位同志受到全國(guó)表彰，確保了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和師生生命財(cái)產(chǎn)安全。各項(xiàng)招生考試考務(wù)管理進(jìn)一步加強(qiáng)，招生工作在人民群眾中的信任度大幅提升。全面開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，教師職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)。認(rèn)真實(shí)施好“兩免一補(bǔ)”、“教育陽(yáng)光工程”等各種惠民政策，確保了貧困生不因貧失學(xué)?！皟擅庖谎a(bǔ)”政策惠及學(xué)生285*人次，“教育陽(yáng)光工程”救助各類貧困生1623人次，“營(yíng)養(yǎng)工程”幫扶貧困生7038人次，香港苗圃行動(dòng)資助貧困生540人，三峽總公司捐資20萬(wàn)元資助貧困高中生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和社會(huì)各界資助貧困生上百人。

（八）強(qiáng)化監(jiān)督檢查，督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制全面形成?？h委、縣政府高度重視教育督導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的有關(guān)文件要求，成立了縣政府教育督導(dǎo)室，聘任縣級(jí)督學(xué)21人、特聘督學(xué)8人；建立了縣政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，全縣各級(jí)各部門(mén)歷經(jīng)4個(gè)月的奮戰(zhàn)，順利通過(guò)省政府對(duì)縣政府教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，并初步評(píng)定為“教育工作先進(jìn)縣”。政府教育督導(dǎo)室成立后，對(duì)縣政府各部門(mén)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育工作職責(zé)情況進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)7所半寄宿制學(xué)校進(jìn)行了評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

（九）堅(jiān)持高點(diǎn)定位，全縣教育發(fā)展迎來(lái)新機(jī)遇。20*年底，縣政府在經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和精心測(cè)算的基礎(chǔ)上，制定了普及十三年教育實(shí)施方案，向省教育廳提出了在全市率先實(shí)現(xiàn)基本普及十三年教育的專題報(bào)告?！捌帐苯逃龑?shí)施方案和報(bào)告的提出，得到了省、市政府和教育主管部門(mén)的高度重視，并在充分調(diào)研、考察論證的基礎(chǔ)上，把我縣列為全省“普十三”教育試點(diǎn)縣之一。我縣教育事業(yè)發(fā)展又一次迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

總體上看，去年宏觀環(huán)境變化大、自然災(zāi)害頻繁、突發(fā)事件多、應(yīng)急任務(wù)十分繁重，在這樣的形勢(shì)下全縣教育工作依然取得了可喜成績(jī)，實(shí)屬來(lái)之不易。這些成績(jī)的取得，是縣委、縣政府高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是縣人大、縣政協(xié)高度關(guān)注和大力支持的結(jié)果，是各級(jí)各部門(mén)和社會(huì)各界關(guān)心支持、積極參與的結(jié)果，更是廣大教育工作者團(tuán)結(jié)拼搏、攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓奮進(jìn)、辛勤耕耘的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我代表縣人民政府，向關(guān)心支持*教育發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士以及長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在一線的廣大教育工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意！

教育工作者的扶貧總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 高職院校學(xué)生 思想教育 創(chuàng)新思路

引言

高職院校主要偏重對(duì)高等技術(shù)類應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，隨著高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的技術(shù)人才，填補(bǔ)了國(guó)家對(duì)職業(yè)類型和技能類型人才大量需求的空缺。高職院校的發(fā)展還處在探索階段，其思想教育工作的開(kāi)展還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要高職院校進(jìn)行思想教育工作的創(chuàng)新。

一、思想教育工作概述

對(duì)于思想教育有很多不同的理解，通常較常見(jiàn)的看法是：所謂思想教育就是正確引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)時(shí)事政治，做心懷理想、關(guān)心國(guó)家大事的人。我認(rèn)為這種看法屬于一種狹義的理解，結(jié)合多年的學(xué)生管理工作實(shí)踐總結(jié)出：思想教育工作需要教育者以自身的言行舉止教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的做人道理，大學(xué)生所面臨的人生價(jià)值觀和道德修養(yǎng)等都需要以當(dāng)代各種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行熏陶、感化，使他們正確樹(shù)立人格和自尊，明白該如何學(xué)習(xí)和發(fā)展智能，從而培養(yǎng)他們良好的集體意識(shí)，使他們建立和諧的社會(huì)人際關(guān)系，樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，成為合格的大學(xué)生。

二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想教育工作創(chuàng)新的主要原因

1.學(xué)生自身思想的現(xiàn)狀要求思想教育工作的創(chuàng)新

由于高職院校學(xué)生屬于一個(gè)特殊的群體，他們的思想狀況與普通學(xué)生的思想狀況既有相同之處又有不同之處：年齡多在20歲左右，生理已經(jīng)成熟，但思維簡(jiǎn)單幼稚，心理介于成熟和不成熟之間。與普通大學(xué)的學(xué)生相比，這類學(xué)生認(rèn)為自己考進(jìn)了高職院校，多數(shù)抱有失望悲觀、缺乏自信的態(tài)度，對(duì)未來(lái)感到渺茫，會(huì)出現(xiàn)談情說(shuō)愛(ài)、貪圖物質(zhì)享受、追求時(shí)尚等放任自流的現(xiàn)象?；趯W(xué)生自身思想的現(xiàn)狀，高職院校在開(kāi)展思想教育工作時(shí)要考慮自身的具體情況和學(xué)生思想上存在的問(wèn)題進(jìn)行思想、機(jī)制、方式和方法上的創(chuàng)新。

2.思想教育工作中遇到的問(wèn)題需要通過(guò)創(chuàng)新解決

高職院校的思想教育工作主要存在如下幾個(gè)問(wèn)題：首先，觀念過(guò)于陳舊和封閉。就目前來(lái)說(shuō)，高職院校還處于轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，學(xué)校的重要決策多傾向于物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境建設(shè)，在思想教育方面還不夠重視。當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，把思想教育工作當(dāng)成學(xué)校生存和發(fā)展的生命線；其次，說(shuō)服教育和思想灌輸嚴(yán)重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。某些學(xué)生對(duì)思想教育存在疏離和厭惡的感覺(jué)，這說(shuō)明學(xué)校的思想教育方式和方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)不斷涌現(xiàn)的新?tīng)顩r；最后，缺乏工作上的預(yù)見(jiàn)性和先導(dǎo)性，造成工作效率跟不上。以上諸多問(wèn)題都需要思想教育工作的創(chuàng)新。

三、高職院校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新思路

1.思想觀念上的創(chuàng)新

人的思想觀念支配行為，高職院校要將轉(zhuǎn)變觀念作為思想教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新核心。思想觀念改革創(chuàng)新的第一步就是解放思想、強(qiáng)化意識(shí)，樹(shù)立新觀念，努力做到與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的高等職業(yè)教育特色相適應(yīng)，具體包括：創(chuàng)新意識(shí)、參與意識(shí)、自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、教書(shū)育人意識(shí)、社會(huì)信息意識(shí)、新型人才觀、知行統(tǒng)一觀和素質(zhì)教育觀等。另外，還要堅(jiān)持“素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為中心”的現(xiàn)代化思想教育模式，改變以往呆滯機(jī)械的思維教育模式，樹(shù)立適應(yīng)全面發(fā)展中對(duì)人才培養(yǎng)的新思想。

2.方式與方法上的創(chuàng)新

高職院校的思想教育工作一定要改變以往那種被動(dòng)的疏導(dǎo)和硬性的灌輸?shù)冉逃椒?，采取多種靈活的方法，將思想教育的各種載體的作用充分發(fā)揮出來(lái)。其工作方法的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）思想教育工作要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。教師要把課堂上的教書(shū)育人的作用發(fā)揮到極致。不但要樹(shù)立教書(shū)育人的良好意識(shí)、努力探索教書(shū)育人的規(guī)律，還要發(fā)揮“兩課”的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作。

（2）思想教育緊密結(jié)合素質(zhì)教育。素質(zhì)修養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的靈魂，在開(kāi)展思想教育的過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思想精神、素質(zhì)修養(yǎng)，還要對(duì)綜合素質(zhì)的提升加以重視。

（3）群體意識(shí)與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合。高職院校學(xué)生的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，群體意識(shí)差，傳統(tǒng)思想教育嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，學(xué)校在開(kāi)展思想教育的過(guò)程中，既要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留有空間，又要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神和群體意識(shí)。

（4）寓教于樂(lè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。開(kāi)展校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、朗誦會(huì)、歌舞晚會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等。另外，多開(kāi)展社會(huì)服務(wù)類的實(shí)踐活動(dòng)，即社會(huì)調(diào)查、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、敬老扶貧等。這樣的社會(huì)實(shí)踐不僅加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生自身的責(zé)任感與使命感。

四、育人機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)上的創(chuàng)新

高職院校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新，關(guān)鍵是建立全新的、健全的育人機(jī)制，組建一支以現(xiàn)代化的思想教育網(wǎng)絡(luò)為核心，由黨委成員、主管部門(mén)、相關(guān)基層成員、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、學(xué)生干部等組成的龐大思想教育工作隊(duì)伍，形成多渠道、多環(huán)節(jié)、全方位的育人機(jī)制和一崗雙責(zé)、分工明確、齊抓共管的制度化、規(guī)范化、法制化的思想教育工作模式。高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育隊(duì)伍的深入學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn)等，提高學(xué)校思想教育工作者的道德修養(yǎng)和理論素質(zhì)，使教育者以自身優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的人格魅力感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

高職院校學(xué)生思想教育工作是學(xué)校向社會(huì)輸送全面人才的重要保障。教育機(jī)構(gòu)必須針對(duì)現(xiàn)代高職學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的原則，大膽創(chuàng)新，將思想教育理念和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，真正做到師生互動(dòng)、交流，為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思想先進(jìn)、技術(shù)過(guò)硬的全方位人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳靜.新時(shí)期高職院校學(xué)生宿舍管理存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].科教文匯（下旬刊），2012（06）.

[2]唐行芳.高職院校思想政治教育工作的新思路[J].青年文學(xué)家，2012（04）.

教育工作者的扶貧總結(jié)范文第3篇

今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重慶祝第個(gè)教師節(jié)，表彰為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和個(gè)人。首先，我代表區(qū)委、管委會(huì)向全區(qū)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！向今天受到表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！幾年來(lái)，我區(qū)教育事業(yè)克服基礎(chǔ)薄弱、體制不順的困難，在改革和發(fā)展進(jìn)程中取得了令人振奮的成績(jī)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育改革不斷深入，教育科研碩果累累，教育質(zhì)量又上新的臺(tái)階。這是值得我們驕傲的地方，但是，今天國(guó)家和社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，區(qū)委、管委會(huì)也比以前任何時(shí)候都更加重視教育，關(guān)注老師。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，廣大教育工作者既要總結(jié)成績(jī)，也要找出差距，既要看到困難，更要奮勇?tīng)?zhēng)先。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)全區(qū)的教育工作提出如下幾點(diǎn)希望。

一、要重視發(fā)展教育事業(yè)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

十六大的報(bào)告有一句話，“文化的力量深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，文化是根，是靈魂，中華民族歷經(jīng)磨難，五千年的歷史沒(méi)有被割斷，文化起了非常重要的作用。中國(guó)的文明能夠薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大，這里頭靠的也是文化。文化的傳承靠的是教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。關(guān)心教育就是關(guān)注未來(lái)。所以說(shuō)，教育決定了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰成敗。這點(diǎn)在古今中外歷史中已經(jīng)得到證明。

教育是社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，它不僅在提高人口素質(zhì)而且在改善投資環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起著不可估量的作用。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化在深入發(fā)展，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈。在這種競(jìng)爭(zhēng)的背后，是人才和國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)靠教育。尤其是我區(qū)處于贛州改革發(fā)展的前沿，對(duì)人才、對(duì)教育更是提出了新的要求。一方面，辦好教育事業(yè)是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。我們集中力量辦了一個(gè)黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)，較好地解決了中心城區(qū)、工業(yè)園內(nèi)學(xué)生就學(xué)的問(wèn)題，受到了好評(píng)。隨著工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，城市人口的增長(zhǎng)，今后我們還要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，辦更多更好的學(xué)校。另一方面，隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)程，大批農(nóng)民在失去土地、改變身份后，如何真正地成為合格的產(chǎn)業(yè)工人？要解決這一問(wèn)題，我們就必須在辦好現(xiàn)有基礎(chǔ)教育的同時(shí)，辦好職業(yè)教育，實(shí)施好“農(nóng)民知識(shí)化”、“公民職業(yè)化”工程。否則，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)全面發(fā)展就是一句空話。所以我們要從促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，從均衡協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著眼，切實(shí)辦好學(xué)校，辦好教育。

二、廣大教師要不斷進(jìn)取，以身立教，努力開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)新局面

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，教師為本。實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，辦好新世紀(jì)的教育，迫切需要我們廣大老師盡快適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。成為勝任新時(shí)期教育的新型教師，這是歷史賦予我們的任務(wù)，是人民寄予我們的期望。我們必須緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)清肩負(fù)的重任，不斷提高和完善自己，成為新世紀(jì)的合格教師。

第一，廣大教師要以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者。“學(xué)高為師，身正為范”。身教重于言教，教師就是學(xué)生的榜樣，教師一舉手一投足、一言一行直接作用于學(xué)生心靈，塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。作為新時(shí)期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，以德修身、以德治教、以教育人，高風(fēng)亮節(jié)，為人楷模。要有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則，要有嚴(yán)于律已、為人師表的道德形象。

第二，廣大教師要育人育心，愛(ài)生如子，做優(yōu)秀的“人類靈魂的工程師”。教書(shū)育人，是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生書(shū)本的知識(shí)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，獲取和運(yùn)用知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。我們要通過(guò)我們的教育教學(xué)活動(dòng)，使我們的學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望的人；使我們的學(xué)生成為具有民主與法制意識(shí)，維護(hù)社會(huì)正義，有社會(huì)責(zé)任感的人；使我們的學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的人；使我們的學(xué)生成為具有強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的意志，具有獨(dú)立生活能力、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力的人；使我們的學(xué)生成為能夠正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，正確面向世界的人。育人比單純的教書(shū)要難得多，這就要求我們每個(gè)教師象對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，無(wú)微不至，循循善誘，用熱愛(ài)和真誠(chéng)去澆灌學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶。

第三，廣大教師要更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，做實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀園丁。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新也是教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。二十一世紀(jì)需要的人才必須是高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。我們的教育要適應(yīng)新世紀(jì)的需要，就必須實(shí)實(shí)在在地實(shí)施以學(xué)生全面發(fā)展的為目標(biāo)、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。我們的廣大教師要真正從思想上、行動(dòng)上順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我們要樹(shù)立以人為本的教育觀，樹(shù)立人才多樣化、人人能成才的人才觀，樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，為改變學(xué)生的生存狀態(tài)、提升他們的生活質(zhì)量、為他們將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。

第四，廣大教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做終身學(xué)習(xí)的模范。在現(xiàn)代社會(huì)中，停滯不前、抱殘守缺、憑借經(jīng)驗(yàn)，都不能適應(yīng)現(xiàn)代教師職業(yè)的要求，我們必須在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷地發(fā)展自己，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷更新自己的觀念，不斷增加自己的情感。廣大先進(jìn)教師、骨干教師要做不斷學(xué)、不斷進(jìn)取的模范，因?yàn)橄冗M(jìn)和骨干都是相對(duì)的，今天是先進(jìn)、是骨干，如果放松學(xué)習(xí)，停止進(jìn)取，明天就不是先進(jìn)、不是骨干了。新一輪教育改革，給我們教師的不斷學(xué)習(xí)、不斷提高提出了新的挑戰(zhàn)，展示了新的空間，教師職業(yè)專業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，更是對(duì)我們職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們要推進(jìn)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教育觀念是前提，沒(méi)有新的觀念，就不會(huì)有新的實(shí)踐，理論和觀念是不斷發(fā)展的。作為為人師表的教師，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，同時(shí)還要善于學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不斷充實(shí)、提高自己，跟上日新月異的改革形勢(shì)。

三、要舉全區(qū)之力尊師重教，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好氛圍

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的，復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能光靠某一部門(mén)、某一單位，必須全社會(huì)共同參與。要讓教育成為政府一項(xiàng)最重要的工作，下決心把教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

第一，各部門(mén)、各鎮(zhèn)、街道辦事處都要以發(fā)展教育為已任。各部門(mén)、各單位在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排，在財(cái)力安排上堅(jiān)持優(yōu)先投入，在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置，主動(dòng)為教育事業(yè)排憂解難，共同支持和促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。實(shí)行“以縣為主”的管理體制，各鎮(zhèn)、街道辦事處也還要把抓好教育當(dāng)做工作重點(diǎn)。適齡兒童入學(xué)、保障入學(xué)率、扶貧助學(xué)、建立“控流保學(xué)”機(jī)制，這些都需要鎮(zhèn)、村一級(jí)干部在社會(huì)上廣泛宣傳，到每家每戶去做工作。改善辦學(xué)條件，維護(hù)和優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，這些也是“三民”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”的重要體現(xiàn)。任何時(shí)候我們都不能忽視和放松教育工作。為官一任，不重視教育就等于失職，不抓教育就等于不抓未來(lái)。

第二，教育行政部門(mén)要深化改革，提高管理水平。去年我們把黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)建起來(lái)了，但目前學(xué)校各方面的狀況與建成省級(jí)示范校的目標(biāo)都還有不小的差距，還需要我們不斷努力，加快提高和完善。我們現(xiàn)在還沒(méi)有一所自己的高中，中心城區(qū)也沒(méi)有一所較好的初中。這些也都需要我們不斷地提升水平，樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，主動(dòng)開(kāi)拓教育市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)各種潛在的教育資源，多鑄造教育品牌，多推出幾個(gè)教育亮點(diǎn)。不僅要辦好基礎(chǔ)教育，還有職業(yè)教育、“農(nóng)民知識(shí)化”、“公民職業(yè)化”工程，都是擺在我們面前的新課題，大家要好好琢磨，必須探尋出一條切實(shí)可行的新路子。

第三，要讓全社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)尚。百年大計(jì)，教育為本。教育改變了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，教育是改變了一個(gè)人的命運(yùn)。象我們的干部、教師，很多都是從農(nóng)村出來(lái)的。如果不是靠讀書(shū)，很多不是在家里耕田就是當(dāng)個(gè)打工仔。當(dāng)然，那也是很光榮的，但不可能給社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。從每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，是教育改變了命運(yùn)，是知識(shí)改變了命運(yùn)。所以“國(guó)將興，必貴師而重傅”。尊師重教是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。我們要提高教師在社會(huì)上的地位，要加大投入，盡快改善教師的工作和生活條件。

教育工作者的扶貧總結(jié)范文第4篇

一、要重視發(fā)展教育事業(yè)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

十六大的報(bào)告有一句話，“文化的力量深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，文化是根，是靈魂，中華民族歷經(jīng)磨難，五千年的歷史沒(méi)有被割斷，文化起了非常重要的作用。中國(guó)的文明能夠薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大，這里頭靠的也是文化。文化的傳承靠的是教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。關(guān)心教育就是關(guān)注未來(lái)。所以說(shuō)，教育決定了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰成敗。這點(diǎn)在古今中外歷史中已經(jīng)得到證明。

教育是社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，它不僅在提高人口素質(zhì)而且在改善投資環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起著不可估量的作用。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化在深入發(fā)展，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈。在這種競(jìng)爭(zhēng)的背后，是人才和國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)靠教育。尤其是我區(qū)處于贛州改革發(fā)展的前沿，對(duì)人才、對(duì)教育更是提出了新的要求。一方面，辦好教育事業(yè)是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。我們集中力量辦了一個(gè)黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)，較好地解決了中心城區(qū)、工業(yè)園內(nèi)學(xué)生就學(xué)的問(wèn)題，受到了好評(píng)。隨著工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，城市人口的增長(zhǎng)，今后我們還要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，辦更多更好的學(xué)校。另一方面，隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)程，大批農(nóng)民在失去土地、改變身份后，如何真正地成為合格的產(chǎn)業(yè)工人？要解決這一問(wèn)題，我們就必須在辦好現(xiàn)有基礎(chǔ)教育的同時(shí)，辦好職業(yè)教育，實(shí)施好“農(nóng)民知識(shí)化”、“公民職業(yè)化”工程。否則，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)全面發(fā)展就是一句空話。所以我們要從促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，從均衡協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著眼，切實(shí)辦好學(xué)校，辦好教育。

二、廣大教師要不斷進(jìn)取，以身立教，努力開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)新局面

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，教師為本。實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，辦好新世紀(jì)的教育，迫切需要我們廣大老師盡快適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。成為勝任新時(shí)期教育的新型教師，這是歷史賦予我們的任務(wù)，是人民寄予我們的期望。我們必須緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)清肩負(fù)的重任，不斷提高和完善自己，成為新世紀(jì)的合格教師。

第一，廣大教師要以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者?！皩W(xué)高為師，身正為范”。身教重于言教，教師就是學(xué)生的榜樣，教師一舉手一投足、一言一行直接作用于學(xué)生心靈，塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。作為新時(shí)期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，以德修身、以德治教、以教育人，高風(fēng)亮節(jié)，為人楷模。要有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則，要有嚴(yán)于律已、為人師表的道德形象。

第二，廣大教師要育人育心，愛(ài)生如子，做優(yōu)秀的“人類靈魂的工程師”。教書(shū)育人，是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生書(shū)本的知識(shí)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，獲取和運(yùn)用知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。我們要通過(guò)我們的教育教學(xué)活動(dòng)，使我們的學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望的人；使我們的學(xué)生成為具有民主與法制意識(shí)，維護(hù)社會(huì)正義，有社會(huì)責(zé)任感的人；使我們的學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的人；使我們的學(xué)生成為具有強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的意志，具有獨(dú)立生活能力、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力的人；使我們的學(xué)生成為能夠正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，正確面向世界的人。育人比單純的教書(shū)要難得多，這就要求我們每個(gè)教師象對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，無(wú)微不至，循循善誘，用熱愛(ài)和真誠(chéng)去澆灌學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶。

第三，廣大教師要更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，做實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀園丁。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新也是教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。二十一世紀(jì)需要的人才必須是高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。我們的教育要適應(yīng)新世紀(jì)的需要，就必須實(shí)實(shí)在在地實(shí)施以學(xué)生全面發(fā)展的為目標(biāo)、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。我們的廣大教師要真正從思想上、行動(dòng)上順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我們要樹(shù)立以人為本的教育觀，樹(shù)立人才多樣化、人人能成才的人才觀，樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，為改變學(xué)生的生存狀態(tài)、提升他們的生活質(zhì)量、為他們將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。

第四，廣大教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做終身學(xué)習(xí)的模范。在現(xiàn)代社會(huì)中，停滯不前、抱殘守缺、憑借經(jīng)驗(yàn)，都不能適應(yīng)現(xiàn)代教師職業(yè)的要求，我們必須在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷地發(fā)展自己，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷更新自己的觀念，不斷增加自己的情感。廣大先進(jìn)教師、骨干教師要做不斷學(xué)、不斷進(jìn)取的模范，因?yàn)橄冗M(jìn)和骨干都是相對(duì)的，今天是先進(jìn)、是骨干，如果放松學(xué)習(xí)，停止進(jìn)取，明天就不是先進(jìn)、不是骨干了。新一輪教育改革，給我們教師的不斷學(xué)習(xí)、不斷提高提出了新的挑戰(zhàn)，展示了新的空間，教師職業(yè)專業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，更是對(duì)我們職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們要推進(jìn)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教育觀念是前提，沒(méi)有新的觀念，就不會(huì)有新的實(shí)踐，理論和觀念是不斷發(fā)展的。作為為人師表的教師，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，同時(shí)還要善于學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不斷充實(shí)、提高自己，跟上日新月異的改革形勢(shì)。

三、要舉全區(qū)之力,尊師重教，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好氛圍

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的，復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能光靠某一部門(mén)、某一單位，必須全社會(huì)共同參與。要讓教育成為政府一項(xiàng)最重要的工作，下決心把教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

第一，各部門(mén)、各鎮(zhèn)、街道辦事處都要以發(fā)展教育為已任。各部門(mén)、各單位在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排，在財(cái)力安排上堅(jiān)持優(yōu)先投入，在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置，主動(dòng)為教育事業(yè)排憂解難，共同支持和促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。實(shí)行“以縣為主”的管理體制，各鎮(zhèn)、街道辦事處也還要把抓好教育當(dāng)做工作重點(diǎn)。適齡兒童入學(xué)、保障入學(xué)率、扶貧助學(xué)、建立“控流保學(xué)”機(jī)制，這些都需要鎮(zhèn)、村一級(jí)干部在社會(huì)上廣泛宣傳，到每家每戶去做工作。改善辦學(xué)條件，維護(hù)和優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，這些也是“三民”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”的重要體現(xiàn)。任何時(shí)候我們都不能忽視和放松教育工作。為官一任，不重視教育就等于失職，不抓教育就等于不抓未來(lái)。

第二，教育行政部門(mén)要深化改革，提高管理水平。去年我們把黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)建起來(lái)了，但目前學(xué)校各方面的狀況與建成省級(jí)示范校的目標(biāo)都還有不小的差距，還需要我們不斷努力，加快提高和完善。我們現(xiàn)在還沒(méi)有一所自己的高中，中心城區(qū)也沒(méi)有一所較好的初中。這些也都需要我們不斷地提升水平，樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，主動(dòng)開(kāi)拓教育市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)各種潛在的教育資源，多鑄造教育品牌，多推出幾個(gè)教育亮點(diǎn)。不僅要辦好基礎(chǔ)教育，還有職業(yè)教育、“農(nóng)民知識(shí)化”、“公民職業(yè)化”工程，都是擺在我們面前的新課題，大家要好好琢磨，必須探尋出一條切實(shí)可行的新路子。

第三，要讓全社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)尚。百年大計(jì)，教育為本。教育改變了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，教育是改變了一個(gè)人的命運(yùn)。象我們的干部、教師，很多都是從農(nóng)村出來(lái)的。如果不是靠讀書(shū)，很多不是在家里耕田就是當(dāng)個(gè)打工仔。當(dāng)然，那也是很光榮的，但不可能給社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。從每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，是教育改變了命運(yùn)，是知識(shí)改變了命運(yùn)。所以“國(guó)將興，必貴師而重傅”。尊師重教是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。我們要提高教師在社會(huì)上的地位，要加大投入，盡快改善教師的工作和生活條件。

教育工作者的扶貧總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]職業(yè)中學(xué) 農(nóng)學(xué)專業(yè) 素質(zhì)教育

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，絕大多數(shù)將為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。素質(zhì)教育體現(xiàn)了以“學(xué)生為本”的理念，即以全面提高學(xué)生素質(zhì)和專業(yè)技能為基本目的，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為特色，使學(xué)生掌握一門(mén)或幾門(mén)實(shí)用的專業(yè)技能，以提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為最終目標(biāo)。因此，要辦好農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，就必須面向農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

如何實(shí)施素質(zhì)教育成為廣大職業(yè)教育工作者共同探討的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一、重視理論教學(xué)

1.理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

職業(yè)中學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程較多，主要有：土壤與肥料、植物及植物生理、遺傳與育種、作物栽培、果樹(shù)和蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、植物保護(hù)等，各地區(qū)有所差異。教師在教學(xué)中要做到：

首先，講授新的理論知識(shí)時(shí)，盡量聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。例如，在講“光合作用”時(shí)，可聯(lián)系到：冬春季溫室、大棚蔬菜生產(chǎn)中，產(chǎn)量與光照時(shí)間、光照強(qiáng)度以及葉面積系數(shù)大小之間的關(guān)系，如何做能提高產(chǎn)量？

其次，加強(qiáng)專業(yè)課程之間的聯(lián)系。例如，教“土壤養(yǎng)分”時(shí)，把土壤養(yǎng)分與不同作物及品種的養(yǎng)分特性差異結(jié)合起來(lái)。

這樣做，不僅能使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣，而且會(huì)使學(xué)生深深感到理論知識(shí)學(xué)有所用。引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)了求知欲，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，把與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的理論知識(shí)和技能確定為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。若當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是以制種為主，我們就把“作物良種繁育”作為教學(xué)重點(diǎn)；若以果樹(shù)生產(chǎn)或設(shè)施蔬菜生產(chǎn)為主，我們就力求讓學(xué)生掌握果樹(shù)修剪、嫁接和蔬菜栽培管理技術(shù)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.改革課堂教學(xué)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力

在教學(xué)中，把學(xué)與用緊密結(jié)合起來(lái)，把學(xué)轉(zhuǎn)化為用，以用促教。例如，在講授根的結(jié)構(gòu)與功能，水分的散失等部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生觀察菜農(nóng)移植菜苗的做法：在移植前通常先澆透水，然后移植，并盡量帶些土坨。指出這樣做的目的是盡量減少對(duì)纖細(xì)的幼根、根毛的損傷；同時(shí)還要去除部分葉片，可減少蒸騰作用散失水分，利于提高幼苗移栽的成活率。此外，向?qū)W生介紹營(yíng)養(yǎng)袋、營(yíng)養(yǎng)缽等保護(hù)根系的技術(shù)。

注重增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望和科技意識(shí)。例如，用乙烯利處理黃瓜幼苗，能增加雌花形成率，有利于瓜類的增產(chǎn)。

在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本知識(shí)與基本技能的同時(shí)，把這些科技應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高了運(yùn)用科技知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.站在學(xué)科前沿，更新和豐富教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)學(xué)類的專業(yè)課，基本理論的更新較慢，要把新技術(shù)、新知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中。一方面，及時(shí)捕捉和不斷查閱文獻(xiàn)，把國(guó)內(nèi)外新研究動(dòng)態(tài)和成果，補(bǔ)充到各章節(jié)；另一方面，教師也把自己的科研工作向?qū)W生講解。這樣不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，而且一定程度上起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)由膚淺認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)認(rèn)知的作用。

5.運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

隨著新知識(shí)、新內(nèi)容、新觀念不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式已顯得力不從心，單純的“說(shuō)教式”的教學(xué)方式，很難提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)手段要多樣化，現(xiàn)代化，可視化。要充分運(yùn)用直觀教學(xué)、實(shí)物教學(xué)和演示教學(xué)等各種手段，充分發(fā)揮多媒體在現(xiàn)代化教學(xué)中的作用。

色彩鮮艷的掛圖，形象具體的實(shí)物標(biāo)本，以及生動(dòng)形象的幻燈和投影等，可使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化；多媒體教學(xué)將圖、文、聲、畫(huà)等技術(shù)融為一體，為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍，教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，抽象變具體，生動(dòng)直觀，有效地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，教師節(jié)省了板書(shū)的時(shí)間，增加課堂信息量，有效提高教學(xué)效率。

二、注重比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

在理論教學(xué)中，往往遇到學(xué)生對(duì)許多的概念易混淆。如農(nóng)學(xué)概論中的輪作、連作，間作與套種等，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握這些基本概念和理論，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到記憶的目的，在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將類似的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)它們的本質(zhì)區(qū)別，即采用比較教學(xué)法。

有許多內(nèi)容還可以總結(jié)歸納成圖表的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)。圖表教學(xué)直觀形象、高度概括、簡(jiǎn)明扼要，不僅能加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，突破難點(diǎn)，而且有利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，使知識(shí)結(jié)構(gòu)有序而且清晰，增強(qiáng)綜合問(wèn)題、比較問(wèn)題的能力。

通過(guò)圖表和比較教學(xué)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確分析問(wèn)題的能力。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的技能操作水平

人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程是從感性到理性的過(guò)程，而親身實(shí)踐又是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦行灾R(shí)的過(guò)程。農(nóng)學(xué)類專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)不可缺少。

實(shí)踐教學(xué)包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)和田間生產(chǎn)實(shí)踐兩部分。

1.強(qiáng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的重要層次，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)上實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要教學(xué)過(guò)程。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅可以驗(yàn)證課堂內(nèi)獲得的知識(shí)，而且通過(guò)動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果等一系列活動(dòng)而獲得新的知識(shí)和技能；并培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。因此，要組織好學(xué)生的參與實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.廣泛開(kāi)展田間生產(chǎn)實(shí)踐

（1）充分利用校內(nèi)的生產(chǎn)基地，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)過(guò)程中，不僅指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成《教學(xué)大綱》所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而且開(kāi)設(shè)一些與“科技興農(nóng)”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把實(shí)驗(yàn)中獲得的感性知識(shí)直接運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中。

另外，充分利用學(xué)校果園這一優(yōu)勢(shì)，每到一定時(shí)令，便組織學(xué)生直接參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，為將來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（2）組織學(xué)生到校外參觀學(xué)習(xí)與實(shí)踐

農(nóng)村職業(yè)中學(xué)附近有許多農(nóng)田、園林苗圃等。如講到課本相關(guān)內(nèi)容時(shí)，便組織學(xué)生到生產(chǎn)基地參觀學(xué)習(xí)，并請(qǐng)有專長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行家現(xiàn)場(chǎng)講課。這樣，既可使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生回家后，能充分利用所學(xué)知識(shí)，協(xié)助家里搞好種植業(yè)。