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主題餐廳劃書范文第1篇

春節(jié)過去了，元宵佳節(jié)即將到來，為營造良好的節(jié)日文化氣氛，豐富人們節(jié)日文化生活，很多地方都會在元宵節(jié)這天舉辦活動。小編在這里給大家?guī)?021正月十五元宵節(jié)活動策劃方案模板5篇，但愿對你有借鑒作用!

正月十五元宵節(jié)活動策劃方案1激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

一、活動準(zhǔn)備

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

二、活動過程

開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂

(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好?

(小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

三、幼兒展示自己的作品

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

四、煮元宵、吃元宵

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

五、教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ?。本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂!

正月十五元宵節(jié)活動策劃方案2一、設(shè)計思考

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：

1.元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。

3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

4.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。

5.元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

二、各年齡段主題活動目標(biāo)

1、大班主要目標(biāo)：

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

2、中班主要目標(biāo)：

(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。

(2)感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

3、小班主要目標(biāo)：

(1)知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵。

(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛。

三、活動實(shí)施概況

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式(分年級組開展)

活動時間：2021年_月_日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

活動準(zhǔn)備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

活動建議：

1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2、交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

園內(nèi)大環(huán)境

(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎。

(2)宣傳展板：開展元宵節(jié)活動策劃方案及要求。

班級環(huán)境

(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈。

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾。

(3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。

元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。過去燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。

正月十五元宵節(jié)活動策劃方案3一、活動背景

元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是新年之后的，又一個重要的節(jié)日，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使美琪的孩子們對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民俗習(xí)慣有一個基本的了解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

二、活動主題

歡樂元宵節(jié)

三、活動目的

1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過各項(xiàng)活動營造節(jié)日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創(chuàng)造。

3.加強(qiáng)孩子動腦、動手能力，達(dá)到孩子能通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解的教育意義。

四、活動時間

2021年元宵節(jié)

五、活動地點(diǎn)

略

六、參與人員

略

七、活動流程

1.主持人開場致辭。

(3分鐘)

2.故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述)。

(5分鐘)

3.歡樂元宵——一起包湯圓。

(20分鐘)

規(guī)則：老師將提前準(zhǔn)備好的面粉、水、糖心分發(fā)給學(xué)生和家長，一起動手包湯圓(并在其中三個中藏入小枚硬幣，作為最后的幸運(yùn)獎獎勵)，最后將湯圓入鍋。

4.歡樂元宵——書寫心愿卡片。

(20分鐘)

規(guī)則：老師給學(xué)生發(fā)放準(zhǔn)備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動需要材料并設(shè)計屬于自己班級的許愿卡片，讓孩子和家長一起書寫心愿卡片，最后裁好并打孔穿線，交于教師保管。

5.歡樂元宵——提燈籠游戲。

(30分鐘)

規(guī)則：本輪為親子游戲環(huán)節(jié)，家長在規(guī)定時間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長和孩子參加，游戲分三輪，每輪4組規(guī)定時間內(nèi)孩子筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品。

6.歡樂元宵——猜燈謎。

(30分鐘)

規(guī)則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發(fā)5-10道謎題，答對題數(shù)最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運(yùn)氣球”贏取禮品。(燈謎及謎題見附件一)

配合音樂：歡快節(jié)慶音樂

7.歡樂元宵——和我一起吃元宵。

(20分鐘)

規(guī)則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長)則為本次活動的幸運(yùn)獎獲得者，并贈送獎品。

配合音樂：《賣湯圓》

八、物料準(zhǔn)備

面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈桿、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子。

九、人員分工

1名主持人

6名老師提前一小時到會場做布置

10名老師負(fù)責(zé)活動時各班級學(xué)生秩序和紀(jì)律

1名老師負(fù)責(zé)音樂和現(xiàn)場PPT播放

4名老師負(fù)責(zé)物料采購，現(xiàn)場物料發(fā)放和收集

5名老師負(fù)責(zé)湯圓的烹煮和發(fā)放

十、注意事項(xiàng)

1.現(xiàn)場紀(jì)律秩序控制。

2.活動過程中排除安全隱患，避免孩子在活動中受傷。

十一、費(fèi)用預(yù)算

活動物料盡量使用學(xué)校原有資源，適當(dāng)購置相關(guān)物品，活動預(yù)算控制在300元左右。

正月十五元宵節(jié)活動策劃方案4一、活動對象

標(biāo)準(zhǔn)化一車間全體員工

二、活動組織團(tuán)隊(duì)

標(biāo)準(zhǔn)化一車間黨工團(tuán)

三、活動時間及地點(diǎn)

2月×日(元宵節(jié)當(dāng)天)

12：30—13：00承裝AB單元A線線頭(含分裝、各科室)

12：15—12：45焊裝AB單元段長室門口

12：30—13：00路試交車單元交車屋內(nèi)

四、活動內(nèi)容

現(xiàn)場設(shè)置一定數(shù)量的燈籠，在燈籠下方粘貼不同類別(字、成語、人名、動物、日用品等)的燈謎，每個燈謎均編排序列號，員工在現(xiàn)場按照燈謎的謎面猜出所對應(yīng)的結(jié)果之后，直接前往現(xiàn)場設(shè)置的領(lǐng)獎處報出謎面所對應(yīng)的序列號，核對謎底的正確與否，結(jié)果正確即可獲得精美紀(jì)念品一份。

具體猜謎程序?yàn)椋?/p>

1、按照現(xiàn)場設(shè)置參與猜燈謎活動。

2、猜出謎底后，記住謎面對應(yīng)的序列號前往領(lǐng)獎處核對謎底。

3、謎底正確領(lǐng)取禮品;

結(jié)果錯誤繼續(xù)參加活動。

五、注意事項(xiàng)

1、各參賽員工應(yīng)自覺遵守比賽規(guī)則，不損壞燈籠、不隨意撕扯燈謎謎面。

2、每名員工每項(xiàng)活動獲得獎品后，再次參加將不再獎勵!

正月十五元宵節(jié)活動策劃方案5一、活動目的

通過舉辦元宵期間的一系列促銷宣傳活動，進(jìn)一步提升餐廳在當(dāng)?shù)氐闹?，讓顧客感受到餐廳在當(dāng)?shù)氐挠绊懥椭?，吸引客源，擴(kuò)大消費(fèi)群體，進(jìn)而能夠很好的增加本店的經(jīng)營收入，擴(kuò)大品牌影響力。在當(dāng)?shù)刈龅搅己玫目诒疇I銷。

二、活動內(nèi)容

根據(jù)元宵期間的節(jié)日特點(diǎn)，選擇適合自己的促銷方式。

三、店內(nèi)裝飾、氣氛

1、餐廳店面貼一些與元宵相關(guān)的圖片及店內(nèi)的宣傳促銷內(nèi)容海報，以紅色為主，突出節(jié)日的喜慶氛圍。

2、由餐廳在周末分別布置禮品展臺，對就餐客人進(jìn)行有針對性的促銷工作。

3、從2月初開始每天的午、晚在店內(nèi)一定時間段內(nèi)播放相關(guān)的宣傳資料。

四、廣告宣傳

1、宣傳單張。

2、報紙廣告。

3、海報制作。

解釋說明：有廣告宣傳需要的加盟店可提前與企劃部聯(lián)系，配合其制作宣傳效果圖，并提前做好廣告預(yù)熱宣傳。

五、促銷分工

1、宣傳單的派發(fā)由相關(guān)部門完成。

2、散客、?？皖A(yù)訂工作由各店面具體負(fù)責(zé)。

3、促銷及預(yù)訂工作由店經(jīng)理全面負(fù)責(zé)。

六、具體促銷活動

活動內(nèi)容：活動期間，凡是到本店就餐的顧客，可以根據(jù)相應(yīng)的人數(shù)享受不同的優(yōu)惠(正月十五當(dāng)日除外)。

2人——4人可以享受9折優(yōu)惠。

5人——8人可以享受8.8折優(yōu)惠。

9人——12人可以享受7.8折優(yōu)惠。

元宵，也是中國百姓最舍得花錢的日子，如何開發(fā)元宵市場顯然大有文章可做。那么餐飲業(yè)又該如何抓住元宵消費(fèi)蘊(yùn)含的商機(jī)呢?當(dāng)然是首先搞好市場調(diào)研，準(zhǔn)確把握元宵期間人們的消費(fèi)變化趨勢，進(jìn)而制訂出針對性較強(qiáng)的促銷策略。從最近兩年元宵期間居民的消費(fèi)新變化可以看出，元宵消費(fèi)有三大明顯特征：

餐飲業(yè)要把握好以下節(jié)日服務(wù)型經(jīng)營方式：

a.主婦型。即飯店為市民家庭配送成套的年夜飯半成品或凈菜，代替家庭主婦以往蒸包子、做肉丸、炒花生的“忙年”活動，飯店只收取少量的加工費(fèi)。

b.包辦型。即飯店為市民預(yù)訂到飯店就餐的年夜飯或節(jié)日家宴。餐館酒店要本著勤儉節(jié)約、物美價廉、面向市民、為大眾服務(wù)的原則，推出“敬老宴”、“愛心宴”、“關(guān)心宴”、“合家團(tuán)圓”等眾多菜譜，意在把工薪階層拉向自己，以擴(kuò)大目標(biāo)市場。

c.系列型。為適應(yīng)現(xiàn)代人的消費(fèi)需求，餐館酒店應(yīng)推出面向家庭的除夕宴席快送、“出租廚師”，向居民開放客房、卡拉犗犓廳、洗澡間等等休閑娛樂設(shè)施和場所，以吸引居民到酒店里自娛自樂過元宵。

同時，餐飲業(yè)的經(jīng)營者，還應(yīng)在文化品味上做文章。要以飲食文化搭臺，讓勞碌了一年的人們吃個輕松，吃個愉快，吃個情趣。餐館、飯店、茶館可以在店內(nèi)推出書畫攝影展覽、讀書彈唱、名曲欣賞、民俗、雜技、魔術(shù)表演、名廚教授顧客“絕活菜”活動等，讓顧客集食、飲、賞、覽、聽于一體，吃得瀟灑，玩得開心，同時又得到精神享受。

營銷活動應(yīng)在以下方面下功夫：

“一個便宜十個愛”。年終歲尾，商家應(yīng)以真誠回報消費(fèi)者為宗旨，開展打折銷售、買大件贈小件，“天天讓利、日日優(yōu)惠”，等促銷活動。

酒店元宵的布置及裝飾：

1、在正門口立放金童玉女一對，延用至元宵節(jié)，酒店提供照相留影服務(wù)(客人洗相費(fèi)用自理)。

2、在酒店外圍植物上繞掛滿天星，在酒店正門兩側(cè)分別立一大盆金桔，頂棚掛大紅燈籠。

外圍草坪上斜拉彩旗。

3、大門口懸掛“___大酒店恭祝全市人民新春快樂”橫幅。

4、大門口兩側(cè)玄武巖貼對聯(lián)“金杯醉酒乾坤大”“玉兔迎春歲月新”橫批為“恭賀新禧”。

5、酒店大堂兩側(cè)玻璃門貼牛年生肖剪紙圖案。

6、酒店正門口安排兩位工作人員(人事部選好的那對員工)，穿小牛服裝戴小牛頭套，負(fù)責(zé)為前來酒店用餐年紀(jì)大約在10歲以下的孩子發(fā)放氣球(一支)，水果糖(2粒)。

主題餐廳劃書范文第2篇

近年來，很多中職學(xué)校建起了氣勢恢宏的科技樓、微機(jī)教室、語音實(shí)驗(yàn)室、電化教室、大型講座廳和各類科技活動室、寬敞明亮的餐廳和舒適高雅的學(xué)生公寓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等建筑。但是這些建設(shè)普遍重視的是建筑物的規(guī)模和設(shè)施的數(shù)量，卻相對忽視建筑設(shè)施的文化內(nèi)涵。這些建設(shè)只是容納師生教與學(xué)的物理空間，而沒有蘊(yùn)涵學(xué)校歷史，未能準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)校的教育理念，對學(xué)校整體文化形象、文化內(nèi)涵的設(shè)計和培育重視不夠。概括說來，中職學(xué)校物本文化建設(shè)就是指中職學(xué)校圍繞自身校本文化，在學(xué)校各類物質(zhì)建設(shè)中突出其辦學(xué)理念特征，進(jìn)行的獨(dú)具匠心與眾不同的規(guī)劃建設(shè)。學(xué)校的物本文化是校本文化中“看得見，摸得著”的部分。良好的校園物質(zhì)環(huán)境可以陶冶師生的情操，凈化師生的心靈，不僅能得到美的享受，促進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而且還能緩解緊張工作、學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)健康心理狀態(tài)的形成，使人的修養(yǎng)不斷得到提升。

2中職學(xué)校物本文化建設(shè)的實(shí)施

學(xué)校物本文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的動態(tài)完善的系統(tǒng)工程。中職學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)要自覺地發(fā)掘校園的精神文化潛能。

2.1建筑設(shè)計及布局體現(xiàn)功能區(qū)劃

中職學(xué)校整體建筑規(guī)劃布局要根據(jù)地域特點(diǎn)，考慮未來發(fā)展，結(jié)合校情實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計，功能齊備，設(shè)施完善，系統(tǒng)建設(shè)，分步實(shí)施。中職校區(qū)按照功能可規(guī)劃為生活服務(wù)區(qū)、文體活動區(qū)、行政教學(xué)區(qū)、專業(yè)實(shí)踐區(qū)等。各功能區(qū)既功能各異相互獨(dú)立又相互補(bǔ)充互為協(xié)調(diào)，保證師生學(xué)習(xí)、工作和生活的井然有序。各功能區(qū)域內(nèi)建筑外形設(shè)計還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其功用主體特性，如：生活服務(wù)區(qū)建筑要體現(xiàn)靜謐、暖和的主體理念，文體活動區(qū)建筑要體現(xiàn)活躍、時尚的主體理念，行政教學(xué)區(qū)建筑要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的主體理念，專業(yè)實(shí)踐區(qū)建筑要體現(xiàn)有序、創(chuàng)新的主體理念等。為方便師生感悟區(qū)域建筑的主題特性，可以嘗試進(jìn)行命名，如：陽光運(yùn)動場，憫農(nóng)餐廳，益心圖書館，精工、良技、革新三個實(shí)訓(xùn)樓，明智、明思、明德、明道四個教學(xué)樓，靜秀、靜雅、靜姝、靜嫻四個女宿舍樓，靜思、靜穆、靜默、靜息四個男宿舍樓。這些別具一格富有內(nèi)涵的系列稱謂能讓師生在耳濡目染中感悟到校園獨(dú)特的文化氛圍，自覺接受校園文化的約束。

2.2雕塑亭苑彰顯名家引領(lǐng)風(fēng)范

中職學(xué)校除了在教育教學(xué)中加強(qiáng)技能培養(yǎng)外，還可以通過設(shè)立中外著名科技人物雕塑，引領(lǐng)師生獻(xiàn)身科技的熱情。比如設(shè)立科技大道或科技廣場，用浮雕墻或雕像形式把中外歷史上的科技代表性人物及事跡羅列展示，供師生瞻仰學(xué)習(xí)。還可以每個專業(yè)教學(xué)系部對應(yīng)設(shè)計一個專業(yè)科技苑，陳列各專業(yè)近現(xiàn)代之父或杰出人物的雕像，如：建筑專業(yè)苑可陳列戰(zhàn)國魯班、隋朝李春、近代詹天佑和當(dāng)代茅以升等。農(nóng)學(xué)專業(yè)苑可陳列北朝農(nóng)學(xué)家賈思勰、明代徐光啟、當(dāng)代袁隆平等。汽修專業(yè)苑成列汽車之父卡爾•本茨、中國汽車之父饒斌等。機(jī)電專業(yè)苑陳列德國西門子、中國機(jī)電之父鐘兆琳等。通過學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的愛國、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神，教育學(xué)生爭做創(chuàng)新型技能人才。校訓(xùn)石和學(xué)校標(biāo)志性雕塑的設(shè)計需要突出中職學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，意蘊(yùn)豐富，內(nèi)涵獨(dú)特，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校物本文化建設(shè)的“點(diǎn)睛”之作，常設(shè)置在校門口醒目位置或行政教學(xué)區(qū)中心。

2.3墻欄廊道室壁裝飾展示濃厚育人風(fēng)尚

文化育人的特點(diǎn)要求必須處處時時利用一切可能條件耳染目睹地進(jìn)行教育，以期潛移默化潤物無聲。所以中職學(xué)校要充分使用校園墻壁、圍欄、廊道和室壁，圖文并茂進(jìn)行各類主體文化教育。在主體建筑的醒目廊道設(shè)立榮譽(yù)墻，將學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)成績羅列其上，可以極大激發(fā)師生集體榮譽(yù)感。尤其是將為學(xué)校發(fā)展壯大做出突出貢獻(xiàn)的師生進(jìn)行陳列張貼表彰更能讓廣大師生感到親切自然，激勵師生勤奮進(jìn)取。各種主題系列宣傳欄、墻報應(yīng)責(zé)任到處室或班級，配合學(xué)校各類活動，適時更新。另外，在面對校門的主體建筑上安裝大屏幕電子顯示屏，或在各專業(yè)教學(xué)區(qū)域關(guān)鍵路口設(shè)立小電子屏幕，適時播放校內(nèi)外最新教育動態(tài)等內(nèi)容，對師生進(jìn)行文化教育效果更明顯。

2.4宣傳物品設(shè)計弘揚(yáng)校本文化精神內(nèi)涵

通過對學(xué)校宣傳物品的獨(dú)特設(shè)計，展示出現(xiàn)代辦公的高效管理和學(xué)校文化向校內(nèi)外各領(lǐng)域的滲透傳播。宣傳物品主要是指辦公及公共用品設(shè)計，包括卡章類（袖章、胸卡、胸牌和公章等），證件類（學(xué)生證和教師工作證、出入證等），單據(jù)賬票類，旗幟類（校旗、社團(tuán)旗、教學(xué)系部旗和班旗等），紙品類（信封、稿紙、校報、?？?、物品袋等），標(biāo)欄類（標(biāo)語、宣傳欄、電子屏、門牌、樓宇標(biāo)識、路標(biāo)等）等。這些宣傳物品應(yīng)當(dāng)成為中職學(xué)校內(nèi)部辦公與對外交流的文化載體。此外，校服不僅是校風(fēng)校貌的呈現(xiàn)載體，而且還是學(xué)校流動的文化廣告體。規(guī)范統(tǒng)一設(shè)計獨(dú)特的校服能提高師生對學(xué)校的歸屬感、榮譽(yù)感和主人翁意識。校服設(shè)計應(yīng)融入學(xué)校校本文化的獨(dú)特因素，在體現(xiàn)中職師生精神風(fēng)貌時，也能彰顯不同的專業(yè)特色。

2.5實(shí)訓(xùn)環(huán)境規(guī)劃弘揚(yáng)職業(yè)文化

中職師生教學(xué)活動有很大一部分時間是在理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室。為此，做好實(shí)訓(xùn)環(huán)境的企業(yè)文化滲透必不可少。許多優(yōu)秀企業(yè)無不是博采眾長與國情、廠情相結(jié)合，創(chuàng)造出了屬于自己的先進(jìn)文化。所以各專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)的不同，有選擇地進(jìn)行職業(yè)文化育人。例如汽修專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐區(qū)，圍繞汽車文化，可將各品牌的汽車企業(yè)的文化進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，如奔馳汽車文化：以富于靈感的設(shè)計創(chuàng)新吸引人，用天馬行空的創(chuàng)意和精致靈動的表現(xiàn)手法演繹和傳承著梅賽德斯-奔馳“品位、優(yōu)雅與成功”的品牌魅力。設(shè)計理念：滿足最細(xì)微的感官體驗(yàn)。設(shè)計成果：內(nèi)部空間的驚艷呈現(xiàn)。如寶馬汽車“優(yōu)雅、高尚、氣派”產(chǎn)品定位，“生產(chǎn)緊隨市場”的經(jīng)營哲學(xué)，可持續(xù)發(fā)展的策略所組成的品牌文化。

2.6道路校園綠化融合天人合一思想

中職學(xué)校作為培養(yǎng)技能人才的地方，不僅要培養(yǎng)人才的技能，而且應(yīng)注重認(rèn)識自然、改造自然、熱愛自然的品德教育。工業(yè)化發(fā)展帶來的環(huán)境破壞就是人才缺失敬畏自然思想的嚴(yán)重后果。因此加強(qiáng)環(huán)保意識教育對中職師生的人格品質(zhì)、道德素養(yǎng)的促進(jìn)和提升有著不可估量的促進(jìn)作用。校園內(nèi)處處星羅棋布的草坪、交錯分布的綠化帶、排列有序的各種景觀樹木、形態(tài)各異的花壇欄柵以及充置其中的名目繁多的各類花卉異草等形成布局合理、內(nèi)涵多彩的花園式校園環(huán)境，體現(xiàn)出人與自然和諧、天人合一的生態(tài)美。置身其中，師生焉能不靜心學(xué)習(xí)提升品位。道路可冠以名稱，比如南北向的知行路、知覺路、知新路、知愛路、知常路等，東西向的求實(shí)道、求索道、求思道、求賢道等。其名稱內(nèi)涵在于教育引導(dǎo)學(xué)生探知思學(xué)追求進(jìn)步。各個景觀林苑也可施以宜春苑、潤夏苑、韻秋苑、晴冬苑等，通過命名增強(qiáng)景物的文化底蘊(yùn)。綜上所述，一所有著良好物本文化氛圍的中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓人從諸多物質(zhì)中“讀”出學(xué)校獨(dú)特的文化氣質(zhì)。中職學(xué)校物本文化建設(shè)的最佳目標(biāo)不僅是要把學(xué)校建設(shè)成建筑有特色，景觀顯內(nèi)涵，四季飄花香以及處處見綠色的詩情畫意的花園，而且要把學(xué)校建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)張揚(yáng)教育理念、塑造管理風(fēng)格的藝術(shù)田園，教師享受職業(yè)歡樂、成就人生價值的理想家園以及學(xué)生修養(yǎng)品德技能、專心求知成才的成長樂園。

作者:成小利 張紹山 單位:濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校

主題餐廳劃書范文第3篇

關(guān)鍵詞：餐飲服務(wù)與管理 教學(xué)方案 設(shè)計 實(shí)效

餐飲服務(wù)與管理課程是中職酒店管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，該課程具有很強(qiáng)的實(shí)操性。隨著職業(yè)教育改革的深入，根據(jù)“基于工作過程”“以行動導(dǎo)向?yàn)橹黧w”“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一”的原則，為了提高餐飲服務(wù)與管理課堂教學(xué)的實(shí)效性，為了開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向、培養(yǎng)中職學(xué)生綜合職業(yè)能力的餐飲課堂教學(xué)模式，筆者根據(jù)多年的教改積累，作了以下的探索和研究。

一、遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動的積極性

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教育教學(xué)必須圍繞學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)的實(shí)施也必須遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。情境學(xué)習(xí)理論告訴我們：學(xué)習(xí)不僅僅是一個個體性的意義建構(gòu)的心理過程，更是一個社會性的、實(shí)踐性的、以差異資源為中介的參與過程。情境學(xué)習(xí)是指在要學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。

為了讓學(xué)生理解和掌握“主題餐巾折花的創(chuàng)新技法”，筆者這樣組織教學(xué)：將學(xué)生每10人分成一個小組，每個小組發(fā)給10個水杯及10張餐巾，學(xué)生圍中餐餐臺坐成一圈，同時筆者用投影儀打出課前設(shè)計好的主題宴會圖片（婚宴、壽宴、商務(wù)宴、謝師宴等），讓學(xué)生觀看各主題宴會餐巾花的花型、特征、寓意等。學(xué)生需要完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一：找出主位花和副主位花。

任務(wù)二：主位花和副主位花花型有何特征和寓意？

任務(wù)三：其他餐位的餐巾花有何特點(diǎn)？分別又有何寓意？

任務(wù)四：餐巾花花型的選擇一般應(yīng)考慮哪些因素來？

任務(wù)五：餐巾花的擺設(shè)有哪些宜與忌？

任務(wù)六：找一找，看一看，中西餐巾花的選擇和應(yīng)用有何不同？餐巾花的發(fā)展趨勢是什么？

任務(wù)七：根據(jù)宴會主題，創(chuàng)新餐巾花。

在此過程中，學(xué)生一邊聽講、觀看，討論、回答教師的提問，一邊觀察教師的示范動作，同時各個小組合作研討、設(shè)計不同主題的宴會餐巾花。學(xué)生最大限度地參與了學(xué)習(xí)的全過程，在教師指導(dǎo)下，建立起一種有特定情境及準(zhǔn)確定位目標(biāo)的學(xué)習(xí)向往，真正成為認(rèn)識的主體、學(xué)習(xí)的主人。

通過老師的精心設(shè)計、合理安排的婚宴、壽宴、商務(wù)宴、謝師宴等等情境主題，餐飲服務(wù)技能講授課變?yōu)椴惋嫹?wù)技能情境活動課，給學(xué)生提供了“發(fā)現(xiàn)”和“掌握”主題餐巾折花技能知識的機(jī)會，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)并推動餐巾花技能創(chuàng)新的進(jìn)展，使學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”。

二、根據(jù)餐飲服務(wù)程序的特點(diǎn)，編制教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)

設(shè)計餐飲服務(wù)教學(xué)方案時，應(yīng)特別重視能力培養(yǎng)，要善于把知識“程序化”。在設(shè)計時，教師要為學(xué)生提供合理的思維線索，這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)。

如在“點(diǎn)菜服務(wù)”一節(jié)的教學(xué)中，筆者運(yùn)用程序教學(xué)法，編寫程序性課堂作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。

問題一：客人入座后，必須在幾分鐘內(nèi)招呼客人？

問題二：何時為客人撤筷套、鋪餐巾？

問題三：怎樣詢問客人是否可以點(diǎn)菜？

問題四：幫助客人點(diǎn)菜時，有何注意事項(xiàng)？

問題五：點(diǎn)菜完畢后，為什么要復(fù)述一遍？（電子菜單同樣）

問題六：填寫點(diǎn)菜通知單，冷熱菜單要分開嗎？為什么？

問題七：客人有特殊要求怎么辦？

問題八：點(diǎn)菜通知單一式幾份呢？

整節(jié)課依據(jù)學(xué)生的思維活動順序，結(jié)合點(diǎn)菜服務(wù)程序，通過問題的層層導(dǎo)入，完成知識的傳授，進(jìn)而滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成技能實(shí)操演練，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及技能實(shí)操質(zhì)量的目的。

三、拓寬學(xué)生職業(yè)思維，嘗試多種角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

餐飲服務(wù)程序、技能教學(xué)必須改變教師“獨(dú)家經(jīng)營、自說自話”的教學(xué)方法，應(yīng)在教師的“宏觀調(diào)控”下，吸引學(xué)生參與餐飲服務(wù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識。角色扮演法不失為一種切實(shí)可行的方法。

如講“提供酒水（白葡萄酒、紅葡萄酒、香檳酒、黃酒、白酒、啤酒）服務(wù)”一節(jié)時，教師就可以安排角色扮演。在餐廳實(shí)戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)，教師提問：“如果你是餐廳服務(wù)員，將采取哪些方法給不同需求的客人提供優(yōu)質(zhì)的斟酒服務(wù)呢？”問題一提出，學(xué)生爭先恐后要求當(dāng)“服務(wù)員”或“客人”，踴躍參與，氣氛活躍。“服務(wù)員”在角色扮演中竭盡所能給予客人以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，“客人”的扮演者則有意識地制造一些服務(wù)“問題”，其他同學(xué)一邊觀看，一邊討論問題該如何解決。學(xué)生或“指手劃腳”，或親自示范，或者干脆就把“服務(wù)員”推至一邊，自己上場。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與服務(wù)方案與規(guī)范的設(shè)計，各抒己見，群策群力，共同解決問題。

讓學(xué)生扮演“服務(wù)員”或“客人”，參與課堂實(shí)踐活動?！胺?wù)員”說出專業(yè)服務(wù)用語，實(shí)踐專業(yè)服務(wù)程序；“客人”則換位體驗(yàn)、了解了什么樣的餐飲服務(wù)才是真正優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在此過程中，老師可要求學(xué)生采用課堂筆記的形式，把課堂教學(xué)程序及要點(diǎn)都寫出來、記下來；還可要求學(xué)生進(jìn)行課堂研討交流，將斟酒服務(wù)方案與規(guī)范整理成文，在全班進(jìn)行集體討論。這樣的角色扮演課讓學(xué)生興趣盎然，記憶深刻，對未來的工作崗位也有了更深刻的認(rèn)識和體會。

四、把握學(xué)生的心理特征，組織技能競賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

技能競賽為學(xué)生提供了展示自己、交流溝通的機(jī)會，符合中職學(xué)生的心理特征。所以，教師可根據(jù)教材內(nèi)容，利用學(xué)生的好勝心，適當(dāng)引進(jìn)競賽形式，組織競賽活動。

如講“中餐宴會擺臺”時，教師可組織學(xué)生分成四個小組開展比賽。每一個小組成員按順序組合完成一個中餐宴會擺臺臺面設(shè)計，教師負(fù)責(zé)計時。擺成后，師生交換評判擺臺質(zhì)量，質(zhì)量分占80%。同時看哪一個小組操作更流暢、擺臺速度更快，速度分占20%。兩項(xiàng)相加分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。教師向獲獎小組頒發(fā)自己制作的獲獎證書，并請該小組同學(xué)上講臺接受全班同學(xué)的掌聲鼓勵。競賽表現(xiàn)作為形成性考核的加分項(xiàng)目。在餐飲服務(wù)程序或技能的教學(xué)中，任何一個教學(xué)活動項(xiàng)目完成后，教師都可以組織一個小型技能競賽。這種教學(xué)形式活潑輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造力被激發(fā)出來，技能學(xué)習(xí)動機(jī)更加強(qiáng)烈，枯燥的學(xué)習(xí)變得生動有趣，從而使技能訓(xùn)練更為有效、牢固。

此外，在設(shè)計餐飲服務(wù)教學(xué)方案時，要注重學(xué)生競爭意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。在實(shí)戰(zhàn)模擬項(xiàng)目中，要求學(xué)生自主進(jìn)行分組，共同完成課堂實(shí)操作業(yè)。為了完成作業(yè)，每組學(xué)生要進(jìn)行任務(wù)分工，如收集素材（網(wǎng)絡(luò)、文本）、PPT制作、角色扮演等。學(xué)生全員參與，小組成員之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，密切配合，小組之間相互競爭，既培養(yǎng)了學(xué)生勇于競爭的意識，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

主題餐廳劃書范文第4篇

關(guān)鍵詞：居住環(huán)境；健康；住宅

中圖分類號：TU24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、健康住宅的定義及設(shè)計要求

1.1健康住宅的定義

健康住宅的提出在我國只有十幾年的時間，從過去強(qiáng)調(diào)建筑本身的健康性到現(xiàn)在涵蓋對周邊環(huán)境及配套、區(qū)劃功能及物業(yè)安保等軟性實(shí)力的要求，其定義也一直在變化。

根據(jù)《健康住宅建設(shè)技術(shù)規(guī)程》（CECS179:2009），健康住宅定義為在滿足住宅建設(shè)基本要素的基礎(chǔ)上，提升健康要素，保障居住者生理、心理、道德和社會適應(yīng)等多層次的健康需求，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高和完善住宅質(zhì)量與生活質(zhì)量，營造出舒適、健康的居住環(huán)境。

1.2健康住宅的設(shè)計要求

世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康住宅的設(shè)計要求，主要從材料使用、空氣質(zhì)量、溫度、濕度、噪音、日照、抗災(zāi)及人員護(hù)理等七方面進(jìn)行考慮。

根據(jù)《健康住宅建設(shè)技術(shù)規(guī)程》（CECS179:2009），健康住宅主要從居住環(huán)境的健康性和社會環(huán)境的健康性兩大方面設(shè)計。其中，居住環(huán)境的健康性又分為住區(qū)環(huán)境、住宅空間、空氣質(zhì)量、熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、水環(huán)境、電氣環(huán)境、景觀環(huán)境等詳細(xì)要求；社會環(huán)境的健康性分為交往環(huán)境、安全環(huán)境、健身環(huán)境、文化環(huán)境、養(yǎng)老育童環(huán)境、公共衛(wèi)生環(huán)境、環(huán)境衛(wèi)生、健康物業(yè)、住區(qū)保險等詳細(xì)要求。

二、從居住環(huán)境的健康性分析成都某項(xiàng)目的應(yīng)用

2.1項(xiàng)目概況

項(xiàng)目位于成都東三環(huán)外的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，緊鄰地鐵出口。占地266畝，總建筑面積96萬平米，包括2.5萬平米的商業(yè)配套以及近8000戶住宅。項(xiàng)目由大圍合組團(tuán)構(gòu)成，均為34層ART-DECO立面風(fēng)格高層塔樓。約12萬平米景觀規(guī)劃，三大主題會所和幼兒園。項(xiàng)目附近教育、醫(yī)療、休閑娛樂、購物場所等齊全。

項(xiàng)目總平面圖

2.2居住環(huán)境的健康性分析

2.2.1住區(qū)環(huán)境設(shè)計方面

項(xiàng)目所在地大氣環(huán)境為二類功能區(qū)，聲環(huán)境為二類功能區(qū)，地表水為三類功能區(qū)，場地?zé)o放射性污染。水文地質(zhì)情況穩(wěn)定，無不良地質(zhì)情況，市政配套完善。附近從幼兒園到高中教育資源齊全，并有醫(yī)院、大型超市等生活配套。公共交通便捷，通過雙向八車道的城市主干道與市區(qū)相連，距市區(qū)15分鐘車程，項(xiàng)目旁的地鐵已開工建設(shè)。

項(xiàng)目建筑形態(tài)優(yōu)美，立面風(fēng)格有時代特色，，空調(diào)室外機(jī)位及各種管線整齊安排，有序組織。景觀設(shè)計與建筑相呼應(yīng)，栽植植物季相變化明確，四季見花見綠。各種標(biāo)志牌設(shè)置恰當(dāng)，格式統(tǒng)一，內(nèi)容清晰。小區(qū)道路交通采用人車分流，車行道滿足消防通道要求。停車采用地下集中式停車庫與室外露天停車相結(jié)合的方式。

2.2.2住宅空間設(shè)計方面

項(xiàng)目住宅面積從70平米至130平米種類齊全，其中90平米以下戶型占70%，提供多種戶型供選擇。戶型分為一梯4戶、一梯5戶、一梯6戶。項(xiàng)目公共區(qū)域在入戶大堂、公共衛(wèi)生間、電梯廳及電梯內(nèi)等部位進(jìn)行無障礙設(shè)計并預(yù)留足夠的輪椅變向位置。建筑的底層采用架空層設(shè)計，規(guī)避對一層住戶的視線干擾。

住宅建筑在單體設(shè)計中，盡量爭取良好朝向，保證通風(fēng)采光。針對成都地區(qū)居住習(xí)慣，重點(diǎn)考慮自然通風(fēng)換氣，干濕分離。大部分住戶設(shè)有入戶花園，對居住行為進(jìn)行分解，避免高層住宅中私密活動的相互影響。對陽臺露臺等私屬性戶外空間以實(shí)墻進(jìn)行分隔，避免視線干擾。戶內(nèi)均有大型觀景露臺，起居室及主臥均為觀景特色設(shè)計，使住戶足不出戶即可感受優(yōu)美的景觀，做到景觀資源最大化。起居室與餐廳南北通透，明廚明衛(wèi)，起居室與主次臥室相對獨(dú)立，動靜分區(qū)明確。

住宅套型平面布置緊湊，交通路線短捷；各功能間尺寸符合規(guī)范要求，通道組織合理。管井集中布置，隔墻系統(tǒng)、衛(wèi)生間和廚房的位置、管網(wǎng)的布置利于室內(nèi)空間改造。住宅各功能空間面積和層高應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《住宅實(shí)際規(guī)范》GB 50096的規(guī)定。廚房單排連續(xù)墻面長度不小于2.7，凈寬不小于1.7m；衛(wèi)生間按功能分區(qū)，洗浴間和便器間的門外開。

2.2.3空氣質(zhì)量設(shè)計方面

當(dāng)?shù)囟嗄昶骄L(fēng)速1.35m/s，最大風(fēng)速為14.8m/s，瞬時最大風(fēng)速為27.4m/s，主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)楸逼珫|向，出現(xiàn)頻率為11%。建筑以東南，西南朝向主。設(shè)計中充分考慮迎向主導(dǎo)風(fēng)向，通過建筑布局影響微風(fēng)環(huán)境，在組團(tuán)設(shè)計中設(shè)計迎風(fēng)口，將新風(fēng)引入組團(tuán)內(nèi)部，有利于住區(qū)內(nèi)部通風(fēng)換氣。周邊植被覆蓋良好，空氣狀況優(yōu)良。

居室以自然通風(fēng)換氣為主，居室均設(shè)可開啟的外門窗，開窗面積≥其地面面積的1/20，窗地比約為1：3～1：4。住宅最大進(jìn)深≤7300，多控制在3600～5000以內(nèi)。充分利用自然通風(fēng)，臥室、起居室、住宅門洞、窗口位置的設(shè)置設(shè)計有利于套內(nèi)空間的通風(fēng)順暢。

采用明廚明衛(wèi)設(shè)計，明衛(wèi)開窗面積大于其地面面積的1/20，廚房不小于1/10，且≥0.6m2，廚房設(shè)有單管排煙系統(tǒng)，屋頂配有無動力風(fēng)帽，整個系統(tǒng)具有防串味、防倒灌功能，廚房排油煙機(jī)的排氣量為300m3/h以上，衛(wèi)生間排風(fēng)機(jī)排氣量為80m3/h以上。廚房、衛(wèi)生間外窗位于凹口部位時，凹口部位處于負(fù)壓區(qū)。衛(wèi)生間地漏水封為50mm。

2.2.4熱環(huán)境設(shè)計方面

小區(qū)綠化率在40%以上，在主要道路、活動場周邊合理搭配大喬木。建筑節(jié)能設(shè)計采用YT無機(jī)活性保溫砂漿（導(dǎo)熱系數(shù)0.054w/m?k)，具體做法如下：

外墻為水泥砂漿（5mm）+YT無機(jī)活性保溫砂漿（南北朝向30mm，東西朝向50mm））+KP1磚（200mm）+YT無機(jī)活性保溫砂漿（20mm）+混合砂漿抹灰（20mm）。屋面為細(xì)石混凝土(內(nèi)配筋)（南北朝向25mm，東西朝向40mm）+水泥砂漿（20mm）+擠塑聚苯板（40mm）+水泥砂漿（20mm）+膨脹珍珠巖（100mm）+鋼筋混凝土（120mm）+混合砂漿抹灰（20mm）。分戶墻為混合砂漿抹灰（20mm）+頁巖大孔空心磚（200mm）+混合砂漿抹灰（20mm）。外窗為塑鋼普通中空玻璃窗(5+9A+5)，自身遮陽系數(shù)0.75，傳熱系數(shù)2.85W/m2.K

由住戶自行采購安裝家用空調(diào)，住宅建筑預(yù)留空調(diào)機(jī)位，將空調(diào)機(jī)隱蔽安裝，用百葉裝飾，百葉間距120mm，有效保障空調(diào)機(jī)的換氣，并有組織排放冷凝水。

2.2.5聲環(huán)境設(shè)計方面

小區(qū)北側(cè)城市主干道龍工北路設(shè)20m寬綠化帶(其中高大喬木約占10%，其余為灌木及草坪)，南側(cè)支路北泉路設(shè)大型綠化聲屏障。項(xiàng)目在設(shè)計上采用車行外循環(huán)，并設(shè)置減速帶，小區(qū)內(nèi)道路為瀝青路面。

對住區(qū)內(nèi)噪聲源進(jìn)行分類分解，集中活動區(qū)域集中在大尺度的中心廣場區(qū)域，力求對住戶影響最小。對庭院內(nèi)停留活動空間進(jìn)行分解，較激烈的活動空間布置于出入口附近，深入庭院內(nèi)部的活動場地停留休閑為主，架空層的活動空間以休憩和小型活動為主，并均以景觀綠化加以遮蔽。主要公共建筑布置在場地外側(cè)及出入口附近，城市廣場周邊布置公共服務(wù)性小型建筑。小區(qū)底商不設(shè)置餐飲等會產(chǎn)生較大噪音的商鋪。

外窗采用氣密性好的塑鋼中空玻璃窗，等級為4級。隔聲指標(biāo)應(yīng)達(dá)到30dB(A)。分戶墻為短肢剪力墻200厚及頁巖大孔空心磚，建筑填充內(nèi)隔墻采用200、100厚頁巖大孔空心磚，廚房、衛(wèi)生間隔墻采用100厚頁巖多孔磚?，F(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板90-130mm厚加5mm電子交聯(lián)發(fā)泡聚乙烯減振墊（參照《圖集Horeq樓板隔聲和電梯井道、機(jī)房隔聲》（11BJZ22）。

設(shè)備用房設(shè)置在地下室。機(jī)房的進(jìn)風(fēng)通道和排風(fēng)通道分別做隔音墻體，進(jìn)風(fēng)通道和排風(fēng)通道內(nèi)設(shè)置消音片。機(jī)房內(nèi)頂部和四周墻上鋪設(shè)吸聲系數(shù)高的吸、隔聲材料，主要用來消除室內(nèi)混響，降低機(jī)房內(nèi)聲能密度及反射強(qiáng)度。為防止噪聲通過大門向外輻射，設(shè)置放火隔音門。選用低噪聲的設(shè)備，水泵基礎(chǔ)設(shè)置惰性橡膠減振墊，風(fēng)機(jī)采用彈簧減震作防噪聲處理。排水管材采用U-PVC螺旋管降噪，選用低噪聲、低振動的電梯。電梯井道不與住宅臥室相連。

2.2.6光環(huán)境設(shè)計方面

住宅大寒日日照時間≥2小時?？蛷d、臥室、書房、廚房窗地面比值≥1/7，采光系數(shù)≥1%；衛(wèi)生間、餐廳、樓梯間窗地面積比值≥1/12；采光系數(shù)≥0.5。室內(nèi)照明開關(guān)高度設(shè)置在離地1.1米處。

為了防止住區(qū)光污染，照明設(shè)計按明視照明和飾景照明分進(jìn)行不同設(shè)計，前者以滿足夜間安全為主要目的，控制路燈燈桿高度不超過5米，并以燈具及綠化等控制眩光，保證照明均勻度符合《城市夜景照明設(shè)計規(guī)范》JGJ/T163的相關(guān)規(guī)定；后者主要控制泛光照明的使用，色光應(yīng)用以及取得合理的照度水平。

2.2.7水環(huán)境設(shè)計方面

采用市政直接供水與二次變頻加壓供水相結(jié)合的方式。4層以下為市政直供水，其余為變頻加壓供水。入戶給水管道采用PPR管材。采用生活污水和雨水分流制排水系統(tǒng)。污水高層采用雙立管系統(tǒng)，高層廚房排水管采用DN100、支管采用DN75。

屋面雨水立管部份排水至建筑周邊檢查井內(nèi)。小區(qū)雨水排水采用溝、管接合排水方式。雨、污水排水采用U-PVC雙壁波紋管，排水坡度0.3%。生活污水采用U-PVC單壁螺旋管，通過化糞池排出小區(qū)。生活污水立管設(shè)專用通氣主管，廚房和衛(wèi)生間的排水立管分別設(shè)置。

2.2.8電氣環(huán)境設(shè)計方面

電氣安全符合《住宅設(shè)計規(guī)范》（GB50096）和《居住區(qū)智能化系統(tǒng)配置與技術(shù)要求》（CJ/T174）、《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（JGJ16）相關(guān)規(guī)定。所選設(shè)備、線路均符合相關(guān)規(guī)范，減少電磁輻射。主要線纜均通過專用管井或橋架敷設(shè)，減少對業(yè)主的影響。

廚衛(wèi)間插座回路單獨(dú)設(shè)置。其它各功能間的插座位置考慮房間多種布置情況下的使用。插座高度充分考慮使用方便合理安排。電梯井道照明采用36V低壓電。水景等潮濕場所照明等選用特低壓供電。

小區(qū)弱電充分考慮社區(qū)品質(zhì)和業(yè)主需求，包含停車管理、周界安防、監(jiān)控、巡更、門禁、緊急呼叫、背景音樂等功能。門禁卡集成多功能，便于使用。

2.2.9綠化環(huán)境設(shè)計方面

住區(qū)綠地率達(dá)到40%。盡量增加綠地面積，減少硬鋪面積。樹種則多選用銀杏，皂角、樸樹、槐樹、黃桷樹、水杉、重陽木、樂昌含笑等鄉(xiāng)土樹種，保障植物存活率及生長效果；植物選擇多樣性，保證從季相變化、植物形態(tài)及質(zhì)感上豐富多彩，并增強(qiáng)植物抗性。

以喬灌草有機(jī)結(jié)合比例2：3：5營造景觀，強(qiáng)調(diào)植物造景的多層次空間感受。園林以疏林草地景觀意向?yàn)橹?，水系小巧曲折，水景深度約50公分，在水景處設(shè)計環(huán)水漫步小徑及親水平臺，滿足人們的親水需求。

大面積的開敞綠地選用耐踐踏草種，提供人們在草坪上，樹林間的活動空間，充分保障可達(dá)性及實(shí)際可使用性，讓人親近自然。園路設(shè)計曲折，路徑自然蜿蜒在綠地中，可供人們休閑娛樂的停留空間等結(jié)合綠地設(shè)計，使自然與人可和諧共處。在景觀小品的設(shè)計中充分考慮人的活動，方便用戶使用。

2.3、該應(yīng)用健康住宅標(biāo)準(zhǔn)的效果

本項(xiàng)目設(shè)計過程按居住環(huán)境健康性的各項(xiàng)要求進(jìn)行控制，在造價投入基本沒有增加的情況下，通過發(fā)揮設(shè)計單位的技術(shù)優(yōu)勢，盡量給業(yè)主提供更加符合需求的產(chǎn)品。

通過一期銷售及交付情況反饋，效果較好。業(yè)主對小區(qū)認(rèn)可度較高，收房積極并給予了較高評價，小區(qū)售價也高于周邊同檔次樓板。

結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，人們對住宅的健康性要求逐步提高。健康住宅的標(biāo)準(zhǔn)也是逐步清晰和完善的。過去對健康住宅的要求主要集中于建筑本身，現(xiàn)在已經(jīng)涵蓋了對周邊環(huán)境、區(qū)劃功能和物業(yè)安保等軟性實(shí)力的要求，更能體現(xiàn)了設(shè)計中的人文關(guān)懷。

通過健康住宅標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，使住宅不再僅僅簡單的滿足基本居住需求，而成為一種更加符合人生理、心理需求的產(chǎn)品，適應(yīng)人們對于更加健康的生活的追求。

該項(xiàng)目的示范意義和經(jīng)濟(jì)效益隨著健康住宅的理念深入人心會逐步顯現(xiàn)，為今后在小區(qū)設(shè)計提供重要的參考，使人們居住生活更健康。

參考文獻(xiàn)

主題餐廳劃書范文第5篇

.從本周開始，各班級要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)，要有計劃地貫徹學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操(跑操)、餐廳、宿舍等各種規(guī)章制度條例細(xì)則，進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。這里給大家分享一些關(guān)于2020班主任周工作計劃，供大家參考。

班主任周工作計劃1(一)生活活動指導(dǎo)

生活活動有進(jìn)餐、睡眠、喝水、來園、離園等,它是幼兒一日生活的重要組成部分,是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和自理能力的主要途徑,也是參透社會性教育、行為練習(xí)、發(fā)展認(rèn)知能力、寬展知識經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。如進(jìn)餐時,不僅可以聯(lián)系使用餐具,養(yǎng)成不挑食、不剩飯及飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,還可以幫助幼兒認(rèn)識糧食、蔬菜,學(xué)習(xí)營養(yǎng)知識,發(fā)展自理能力。

生活活動在幼兒園一日活動時間上占有大比例,不可忽視。許多教育目標(biāo)不能在教育生活中全部實(shí)現(xiàn),教師要做有心人,充分利用生活活動,依據(jù)月教育目標(biāo)和教育建議,確定本周生活活動指導(dǎo)要點(diǎn),進(jìn)行有目的、有計劃的指導(dǎo)。如9月份小班幼兒剛剛?cè)雸@,生活指導(dǎo)要點(diǎn)是認(rèn)識標(biāo)記,熟悉幼兒園,利用生活活動與每名幼兒親近,建立良好關(guān)系,消除分離焦慮;大班生活指導(dǎo)要點(diǎn)則是獨(dú)立能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與習(xí)慣,利用生活活動學(xué)習(xí)照顧弟妹,開展小問號、小幫手等活動。

生活活動指導(dǎo),應(yīng)該說明個別幼兒的指導(dǎo),如體弱兒的照顧、個別幼兒動作與生活技能的輔導(dǎo),或與自閉兒共同游戲等。

(二)活動區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)

活動區(qū)活動是幼兒有范圍的自選活動,應(yīng)以活動區(qū)形式提供選擇機(jī)會,如角色區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、認(rèn)知區(qū)等。在活動區(qū)活動時間,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要,自己選擇活動內(nèi)容、游戲伙伴、玩具材料和活動方式,得到情感的滿足,促進(jìn)其全面的和諧發(fā)展。

在活動區(qū)活動時間,教師不是直接的組織者、指揮者,而要學(xué)會隱性指導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、師生交往、言傳身教,參透教育意圖。因此教師要根據(jù)月計劃,確定本周活動區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)。如在大班,9月設(shè)立了動物娃娃家、操作區(qū)、寵物區(qū)等,第一周,重點(diǎn)指導(dǎo)寵物區(qū),學(xué)會大家一起玩;第二周,重點(diǎn)指導(dǎo)角色區(qū),模仿家庭生活,教師參與游戲,建立師生親密關(guān)系;第三周,重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū),提供穿衣、系扣、喂飯等材料,學(xué)習(xí)生活技能。

最后注意,活動區(qū)活動也應(yīng)重視對個別幼兒的知道。

班主任周工作計劃2一、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 ：

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長達(dá)成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我們預(yù)備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣讓孩子多吃飯等。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識2個字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的愛好。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，但是我們班的孩子已經(jīng)不再只對事物的表面感愛好了，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識愛好。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和愛好活動。

3、提高孩子的集體意識和集體榮譽(yù)感。

進(jìn)入學(xué)前班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們經(jīng)常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也經(jīng)常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)盛的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響，

因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。

a:多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領(lǐng)悟到：團(tuán)結(jié)協(xié)助、互幫互進(jìn)的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。

b:培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子把握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

二、保育工作

我們預(yù)備在本學(xué)期加強(qiáng)獨(dú)立性與自理能力的培養(yǎng):

a: 學(xué)會自己的事情自己做，自己治理自己的物品。

b：學(xué)會自己照顧自己，會根據(jù)氣候的變化或自己的需要穿---服。

班主任周工作計劃3一、本周工作重點(diǎn)

1、安全教育(安全第一課)

2、收心教育工作

3、衛(wèi)生工作

4、安全隱患排查

二、安全、衛(wèi)生工作本周安全教育主題：安全教育、防野生蕈(xùn)中毒教育

1.班主任和科任教師跟班，做好學(xué)生的“收心”思想工作。

2.指導(dǎo)學(xué)生搞好寢室、教室、清潔區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促好學(xué)生吃好第一頓飯，睡好第一次覺。

班主任召開好第一次班會，組建好班委，要求學(xué)生出好第一次操。

3.嚴(yán)格控制住校生隨意進(jìn)出校園，非出不可的，班主任必須簽好出門條，注明出校事由、返回時間。

4.從本周開始，各班級要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)，要有計劃地貫徹學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操(跑操)、餐廳、宿舍等各種規(guī)章制度條例細(xì)則，進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時候盡量不走國道線，不吃生冷食品;

做好學(xué)生防盜教育，貴重物品要交給老師給保管，現(xiàn)金要沖入飯卡，學(xué)生不準(zhǔn)偷盜，偷盜行為將由德育處重處，情節(jié)嚴(yán)重的交給公安機(jī)關(guān)處理。

6、交通安全：遵守交通規(guī)則，過公路左右看，不準(zhǔn)在公路上追打，不準(zhǔn)坐無牌無照車輛，超載車輛，酒后駕駛車輛，不準(zhǔn)坐兩輪車(摩托車)，農(nóng)用車輛等。

7、各班教育學(xué)生不走教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓下劃的紅線內(nèi)，加強(qiáng)安全教育。

以防高空滑窗等墜落物體傷人(上下樓梯靠右行)。

8、理財教育：

(1)節(jié)約開支，不吃零食

(2)每天的開支不能超過每個星期的平均生活費(fèi)。

9、天氣突變冷，班主任提醒學(xué)生注意防寒保暖工作，防止感冒。

10、各班晨跑按規(guī)定路線跑,在跑時不準(zhǔn)追打,推擠,系好鞋帶,以防推擠摔傷.

11、教育學(xué)生不準(zhǔn)帶管制刀具進(jìn)校園，每班每天清繳管制刀具交到德育處，并作好記載。

12、各班將《馬蹄中學(xué)開學(xué)安全第一課》宣傳資料貼在教室內(nèi)，作好學(xué)生的教育，并交主題班會教案到德育處。

13、食品安全：加強(qiáng)預(yù)防野生蕈中毒教育工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《預(yù)防野生菌中毒常識》

14、安全隱患：各班主任對班級安全隱患進(jìn)行及時排查并向總務(wù)處報告。

15、教育學(xué)生不能走紅線內(nèi)(特別是七年級新生)

16、衛(wèi)生工作：把室內(nèi)外衛(wèi)生打掃徹底并做好保潔工作，垃圾入池。

讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，并做好彎腰行動。

三、學(xué)校常規(guī)工作

1、各班做好考勤工作，記好班務(wù)日志，沒有到校的學(xué)生及時通知家長，并作好記載。

2、了解學(xué)生的思想動態(tài)，特別是留守兒童，問題學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真排查，經(jīng)常聯(lián)系家長，齊抓共管。

3、晚自習(xí)下后，走讀生必須在10分鐘之內(nèi)離開校園回家。

4、每周星期日晚自習(xí)必須清點(diǎn)學(xué)生到位情況，做好記錄，未到校學(xué)生，必須立即告知家長并作好記載。

5、教育學(xué)生不準(zhǔn)翻越圍墻，不準(zhǔn)夜不歸宿，進(jìn)出校門一定要持校牌或班主任開具的出門條。

6、各班做好一日三掃兩拖(早上早操之前、中午1：00之前、下午6：00之前完成室內(nèi)外衛(wèi)生)的衛(wèi)生保潔工作，不準(zhǔn)學(xué)生帶食物進(jìn)宿舍、教學(xué)區(qū)，只準(zhǔn)在食堂門前劃的白線內(nèi)吃，更不準(zhǔn)亂扔垃圾。

7、各班要設(shè)立衛(wèi)生保潔員要隨時進(jìn)行衛(wèi)生保潔，各班要建立班級管理制度和紀(jì)律制度;

8、各班要組織開好“三會”：班會、班干部會、科任教師會。

9、各班教室合理規(guī)劃，恰當(dāng)布置，要美觀大方。

10、七年級各班在第一節(jié)晚自習(xí)后把班委會成員名單交到周登平老師處。

四、具體工作安排

1、在本周之內(nèi)各班完成教室布置，如學(xué)習(xí)園地等。

2、各班做好安全第一課教育，有教案，安全知識要上墻，要求學(xué)生有安全意識。

3、各班在本周二之前交班級總?cè)藬?shù)，男、女?dāng)?shù)、住校生總?cè)藬?shù)，住校生男、女生數(shù)，走讀生男女生名單到德育處。

五、養(yǎng)成教育主題：衛(wèi)生、儀容、儀表

1、按時作息，學(xué)習(xí)、生活安排合理有規(guī)律。

2、不準(zhǔn)學(xué)生留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)、化妝、留長指甲;

著裝大方、得體、整潔，不準(zhǔn)穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)校園。

3、了解禮儀的基本含義，理解學(xué)習(xí)禮儀的意義，教學(xué)生一些基本的文明禮儀。

4、加強(qiáng)“三好”教育，即“好習(xí)慣、好性格、好成就”的理想教育。

六、班主任心語

好的開始是成功的一半。

班主任周工作計劃4一、班風(fēng)：

團(tuán)結(jié)、勤奮、誠實(shí)、創(chuàng)新

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級共有47名學(xué)生，男生20人，女生27人，班干部數(shù)：10人，大隊(duì)長1人，中隊(duì)長1人，學(xué)生的基本知識和基本技能較差，體質(zhì)健康，衛(wèi)生習(xí)慣不太好。從整體上來說,沒有什么突出的優(yōu)勢，也沒有什么重要的劣勢。

其次，由于學(xué)生多來自不同的各個學(xué)校，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的要求都不一致，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、班主任工作基本要點(diǎn)以及采取的采措施

1、配合各課任教師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

(1) 及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

(2)強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育。

(1)、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊(duì)。

(2)培養(yǎng)班級干部： 輔導(dǎo)班干部管理班級工作，

教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(3)抓好少先隊(duì)工作：這也是新學(xué)期班主任工作計劃的一個重要部分。充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動。

(4)重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

3、作好安全教育和安全管理

對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識和自我防范意識，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

4、重視情感教育：

(1)要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，對于生活中出現(xiàn)的問題，及時和家長聯(lián)系;

(2)做好和學(xué)生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

班主任周工作計劃5本學(xué)期工作指導(dǎo)思想是：以教育理論和黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持‘實(shí)事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規(guī)律。依據(jù)黨的‘全面發(fā)展’的教育方針、上級教育行政部門和學(xué)校關(guān)于‘重視學(xué)生德育，抓好智力開發(fā)’的精神，結(jié)合班級實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的工作目標(biāo)。

本班共有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人。班集體建立之初，培養(yǎng)全班同學(xué)集體榮譽(yù)感，形成一種“班榮我榮，班辱我辱。我榮班榮，我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會、學(xué)校公益勞動。發(fā)展學(xué)生個人特長，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)的活動能力的班干隊(duì)伍。提倡班級的民主管理，提高學(xué)生的自我管理能力，在良好的班風(fēng)建設(shè)中，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，銘記班訓(xùn)：“學(xué)勤慮深志恒愿臻”，創(chuàng)建快樂學(xué)習(xí)班集體，爭取在全級1個班的各項(xiàng)評比中贏得前四名的好成績。

具體工作措施與安排

注冊前與學(xué)生電話聯(lián)系，做好學(xué)前調(diào)查。主要是假期的學(xué)習(xí)生活狀況，并了解學(xué)生擔(dān)任班干的意向，還有學(xué)生的身高、視力情況。

按成績與高度，結(jié)合視力情況編排座位，讓個大組成績平均分一致，為開展分組管理做準(zhǔn)備。

擬制臨時和將來的班干名稱與名額。

月日注冊當(dāng)天，發(fā)調(diào)查表，召開班會，定好座位，做好學(xué)前動員，注入集體榮譽(yù)感。

任命臨時班干，逐個電話通知，在家長會后，召開臨時班干會議，討論軍訓(xùn)工作：管理、學(xué)習(xí)、娛樂。

月日家長會。主要講一下學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況要開始調(diào)整，做好迎接艱巨學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備。會后是臨時班干會議。

月1日軍訓(xùn)動員會后，召開班會，做好分組情況及提出要求。

月15-1日軍訓(xùn)期間，遵守紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)章，全班保證不出大事，盡量保證出勤率的100%。給教官留下美好的印象。在訓(xùn)練保證吃得苦，耐得艱，在表演中爭取好成績。辦好一期班報做為創(chuàng)刊號，宣傳在軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出的人和事。

開學(xué)一周后，民主選舉班干。實(shí)行競爭上崗。

(一)、一學(xué)期整體規(guī)劃：

A、培養(yǎng)一支強(qiáng)干精明的班干部隊(duì)伍。

B、多巡班、聽課，了解和掌握本班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活和身體情況，深入細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生在教育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

C、通過對學(xué)生家訪、召開學(xué)生家長會等形式，與學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，共同教育學(xué)生。

D、經(jīng)常與各科教師勾通情況，采取恰當(dāng)措施，因材施教，使智力發(fā)展強(qiáng)的學(xué)生，多學(xué)些知識，耐心幫助后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)課。

E、組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校的勞動和各項(xiàng)活動。

F、指導(dǎo)本班學(xué)生自學(xué)和開展課外活動。鑒于本班入學(xué)成績?nèi)壸詈笠幻?，爭取在學(xué)習(xí)上至少進(jìn)步一名。

(二)、一學(xué)期主要教育措施與安排：

組織活動。如中秋和教師節(jié)搞一個燈謎會，給任課教師送上一件小禮物。培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情和友誼之情。如國慶期間組織一次登白云山活動，增進(jìn)師生、生生感情。視校運(yùn)會成績組織一次表彰大會及知識競賽。

設(shè)立思想交流本子：‘我以我手寫我口’。有什么要說的話就寫到上面，大家傳閱?？珊灻刹弧?/p>

開展一周‘最優(yōu)秀組’評比活動。每周一次。由紀(jì)律委員和評比干部實(shí)施。通過對考勤、衛(wèi)生、午休、課堂紀(jì)律、自習(xí)、競賽、課前準(zhǔn)備、作業(yè)、作弊、考試等項(xiàng)目進(jìn)行評比，最后得分最高的為本周最優(yōu)秀的組。由后三名的組提供獎勵。

家長會時展示學(xué)生最好的一面。如我最得意的作業(yè)，我最滿意的作文，我的專長作品等。出一期家長會專欄報。

開一次家長學(xué)生聯(lián)誼會。各小組和家長組成對抗組進(jìn)行比賽。內(nèi)容等定：普通話比賽或者知識競賽等。

舉行每天放學(xué)后的“三個一”：一道數(shù)學(xué)題，一次十分鐘的英語朗讀，一次十分鐘的語文朗讀，間或加一道物理或化學(xué)題。

舉行一次卡拉OK比賽。

參加學(xué)校運(yùn)動會。