前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美術(shù)考試總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

美術(shù)考試總結(jié)范文第1篇

我校所處的地理位置為城鄉(xiāng)結(jié)合部，近幾年高考升學(xué)率處于爬坡階段，學(xué)校除了重視學(xué)生文化課的提升之外，也加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)生的培養(yǎng)，在創(chuàng)建四星高中總體思想的指導(dǎo)下，以美術(shù)學(xué)科作為帶動(dòng)學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并努力使之成為學(xué)校的閃光點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校通過和專業(yè)教師探討、開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，鼓勵(lì)具有一定天賦的學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)。作為學(xué)校一名美術(shù)教師，積極配合學(xué)校的整體規(guī)劃，參與到藝術(shù)生的培訓(xùn)，渴望通過自己的努力，通過專業(yè)的培養(yǎng)，把更多的學(xué)生送入高等藝術(shù)殿堂。

我在教學(xué)過程中注重總結(jié)，按照學(xué)校的計(jì)劃分年級(jí)實(shí)施美術(shù)教育教學(xué)工作。高一年級(jí)階段注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為高二藝術(shù)班選拔人才。高一美術(shù)欣賞課堂教學(xué)是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術(shù)課堂教學(xué)，把美術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，在高一年級(jí)突出美術(shù)欣賞，注重培養(yǎng)興趣，將新課程的教育理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，營(yíng)造出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想情感，為美術(shù)特色教育打下了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。比如，我結(jié)合高一《美術(shù)欣賞》拓展的裝飾畫和動(dòng)漫畫，就非常受學(xué)生的歡迎。我們還積極收集學(xué)生的優(yōu)秀作品（業(yè)），準(zhǔn)備匯編成冊(cè)，不少學(xué)生因此而美術(shù)興趣大增。在上好美術(shù)欣賞課的同時(shí)，積極選拔具有一定繪畫能力的學(xué)生組建興趣班，利用課余時(shí)間每周兩次進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。

高二選科分班前，對(duì)選擇藝術(shù)班的學(xué)生，建議學(xué)校從文化和專業(yè)兩個(gè)方面組合選拔考試，考試合格者進(jìn)入藝術(shù)班。高二專業(yè)班學(xué)生的培訓(xùn)為每周八課時(shí)，考慮到江蘇高考模式，高二上半學(xué)期有學(xué)測(cè)考試（俗稱“小高考”），專業(yè)課的時(shí)間逐漸減少，至學(xué)測(cè)結(jié)束后恢復(fù)原有的教學(xué)模式。至暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生外出培訓(xùn)，因我校與南京只有一江之隔，學(xué)生可以利用暑假到市區(qū)接受最新的教學(xué)方式，開闊眼界。

升入高三以后，藝術(shù)班的培訓(xùn)工作加快了腳步，江蘇省的美術(shù)專業(yè)考試采取省統(tǒng)考的形式，時(shí)間一般為12月份。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，分析現(xiàn)狀，明確要求，發(fā)放安排表。學(xué)校、班主任和科任老師配合做好適應(yīng)教育、理想教育、紀(jì)律教育、學(xué)法指導(dǎo)并外聘專家進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)課的時(shí)間從周一至周五第2-7節(jié)課，和晚自習(xí)、周六全天。越是臨近大考，越要學(xué)生放松心態(tài)，學(xué)校、班主任和科任老師配合做好與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通工作，使學(xué)生充分意識(shí)到省統(tǒng)考的重要性，做好準(zhǔn)備，以飽滿、自信的的精神狀態(tài)參加考試。

美術(shù)考試總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué) 思想觀念 課程改革

在看了華東師范大學(xué)錢初熹教授關(guān)于美術(shù)課程改革的過程、成就、出現(xiàn)的問題、面臨的新挑戰(zhàn)、發(fā)展前景等的分析后，我對(duì)美術(shù)新課程改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)。根據(jù)錢教授的闡述和自己在教學(xué)中的體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)在美術(shù)新課程實(shí)施中需要解決的問題頗多，而這些問題的根源是傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)的方式、思維和觀念的一種博弈，這些傳統(tǒng)的思維、觀念直到今天還時(shí)常阻礙新課程的實(shí)施。

一是傳統(tǒng)教學(xué)方式問題。傳統(tǒng)教學(xué)總結(jié)起來莫過于“以教師為中心”“以課本為主導(dǎo)”“以說教為方法”，這是典型的私塾式教學(xué)方式。私塾式教學(xué)方式在教學(xué)方法上，教師完全采用注入式。上課時(shí)，學(xué)生正襟危坐，恭聽教師圈點(diǎn)口述，講畢，命學(xué)生復(fù)述，之后學(xué)生做作業(yè)。我國(guó)2000多年的私塾式教學(xué)方式對(duì)現(xiàn)在教學(xué)方式影響巨大，仔細(xì)分析這種教學(xué)方式，教師在臺(tái)上演講式地授課，學(xué)生在臺(tái)下只做聽眾，成了擺設(shè)，學(xué)生打呵欠，說悄悄話，或看課外書，缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。這種教學(xué)方式整個(gè)教學(xué)過程沒有教師與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生的探究過程，學(xué)生不用動(dòng)腦，課堂氣氛死氣沉沉，課堂效果差，不利于美術(shù)課程的實(shí)施。

二是主科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生不重視美術(shù)的思想和觀念問題。這已成為教師最大的困擾之一，其根源是應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的影響。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如有美術(shù)方面的比賽，讓學(xué)生利用下午自習(xí)課時(shí)間或課余來完成，常會(huì)受到家長(zhǎng)和班主任的干涉，理由是占用時(shí)間過多。在這種情況下，一個(gè)對(duì)學(xué)生考試升學(xué)無關(guān)緊要的課程當(dāng)然不會(huì)受到重視，這種不重視的思想直接導(dǎo)致了美術(shù)課雖然開設(shè)，但學(xué)生把它當(dāng)作可學(xué)可不學(xué)的學(xué)科來對(duì)待，實(shí)際上是形同虛設(shè)。

三是美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)具不全問題。可能許多美術(shù)教師都會(huì)遇到學(xué)生學(xué)具不全的問題，這也成為阻礙美術(shù)課程實(shí)施的重要障礙。從城市學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校，美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)具帶不全的情況，可以說比比皆是。出現(xiàn)這種情況的原因有兩個(gè)：一是學(xué)生從思想上對(duì)美術(shù)課不重視，因?yàn)槊佬g(shù)課與他們的考試升學(xué)沒有關(guān)系；二是美術(shù)課雖然簡(jiǎn)短，可每個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備的學(xué)具品種較多；此外，一周一節(jié)的美術(shù)課，即使材料備齊，又因使用次數(shù)不多，學(xué)生容易丟失和遺忘。

四是美術(shù)教材內(nèi)容太簡(jiǎn)短。美術(shù)課本內(nèi)容稱得上短小精悍，以文字為例，一般一個(gè)單元出現(xiàn)的文字大都二百字左右，分到每一課也就幾十個(gè)字，其中大多數(shù)文字還是以思考題的方式出現(xiàn)。新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生自己去探究，面對(duì)只有幾幅圖和幾個(gè)字的課本，學(xué)生能自己探究著實(shí)令人質(zhì)疑。也許編者會(huì)認(rèn)為這正是為了讓教師加入更多自己的思考，賦予了教師更多創(chuàng)造和發(fā)揮的空間。但是現(xiàn)在農(nóng)村缺乏專職的美術(shù)教師，限于師資水平，大多數(shù)教師沒有能力去開發(fā)教材，能夠按教材的課程按部就班教學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，所以很難讓教師自己創(chuàng)造和改變教材。

解決問題的辦法：

1.讓教材貼近本地學(xué)生的生活，可以結(jié)合課本的內(nèi)容設(shè)計(jì)與本地區(qū)文化有關(guān)的內(nèi)容，增加一定的生動(dòng)、有趣的學(xué)生能讀的懂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。

2.在學(xué)具方面，一些價(jià)格比較高并且可以重復(fù)利用的學(xué)具，學(xué)?？梢约w購(gòu)買。現(xiàn)在青島地區(qū)是根據(jù)課本內(nèi)容，統(tǒng)一配備學(xué)具盒，這種做法不錯(cuò)，但學(xué)具質(zhì)量還不夠高，如果能做到量大質(zhì)優(yōu)就堪稱完美。

此外，在教學(xué)中我還總結(jié)出一個(gè)不錯(cuò)的方法，即不用每一個(gè)人準(zhǔn)備一份，而是讓學(xué)生以小組為單位，分工準(zhǔn)備材料，這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又實(shí)現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。

還有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，就是教師自己準(zhǔn)備一些容易準(zhǔn)備的材料，不過一次為好幾百學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，有一定的難度。

3.學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生不重視美術(shù)是普遍現(xiàn)象，要解決這個(gè)問題只能靠教師自己。首先美術(shù)教師要尊重自己的工作，擺正自己的位置， 先做好本職工作，突出自己的能力和實(shí)力，認(rèn)真對(duì)待并準(zhǔn)備好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡美術(shù)，更喜歡上美術(shù)課。

美術(shù)考試總結(jié)范文第3篇

一、調(diào)查結(jié)果

1.美術(shù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次情況

我縣縣直小學(xué)共6所，其中4所為國(guó)辦小學(xué)，2所為私立小學(xué)，教師工資都是縣財(cái)政撥款。

從我1991年開始任教美術(shù)課20多年以來，有部分新的美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生加入到教師隊(duì)伍中，如果把他們都作為美術(shù)教師隊(duì)伍來說，那么美術(shù)教師隊(duì)伍日益年輕化，日益充實(shí)壯大。現(xiàn)在這6所小學(xué)中，也就2所私立小學(xué)的美術(shù)教師配備比較合理，所有的美術(shù)教師都是40歲以下的專業(yè)畢業(yè)的，年輕有為，學(xué)歷也高。其他4所小學(xué)的情況就不同了，年齡在45歲以上，專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的5人，最好的一個(gè)學(xué)校9個(gè)美術(shù)教師中有3個(gè)專業(yè)院校畢業(yè)的，其他2所有一個(gè)專業(yè)畢業(yè)的，還有1所連一個(gè)專業(yè)院校畢業(yè)的美術(shù)教師也沒有。

2.美術(shù)教師的分配、任職情況

歷屆專業(yè)院校畢業(yè)生雖然不斷地被分配工作，加入到教師隊(duì)伍中來，但任職情況卻很不理想，據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的狀況是大部分的分到了鄉(xiāng)下，留在縣直的也沒有幾個(gè)能教美術(shù)課，大部分被安排教語文或者數(shù)學(xué)課，擔(dān)任班主任，沒能加入到美術(shù)教育前線上來，隨著任課情況的不同，個(gè)別教師甚至連繼續(xù)教育都加入語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的美術(shù)教師的特長(zhǎng)在實(shí)際工作中不能夠充分發(fā)揮，專業(yè)水平日趨下降。從上學(xué)期舉行的美術(shù)教師基本功比賽情況就能看出，參加比賽的老面孔比較多，新面孔較少。

二、存在的問題及原因

1.忽視美術(shù)教育，缺乏對(duì)美術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象，從社會(huì)到學(xué)校到學(xué)生都認(rèn)為，在小學(xué)語數(shù)英是主科，其他的課都是副科。美術(shù)課也不例外地成了副科。我曾經(jīng)做過調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為副科都是玩的課，覺得老師不會(huì)像主課老師那樣，完不成作業(yè)了，叫到辦公室批評(píng)，把作業(yè)給補(bǔ)上，考試考得成績(jī)不理想，請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)?，希望能配合教師的教學(xué)。美術(shù)老師也同樣沒有從思想上重視這門課，當(dāng)然，也許上級(jí)部門也是這樣認(rèn)為的，檢查考試的只有主課和常識(shí)課。

2.美術(shù)課堂教學(xué)有走極端現(xiàn)象

以前美術(shù)課從來沒有考過試，也就是作為考查科目，為了加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課的教學(xué)，考察教師的教學(xué)成績(jī)，從今學(xué)期開始，其中2所縣直小學(xué)第一次有了美術(shù)科的試卷。試卷分為兩部分內(nèi)容，一部分基礎(chǔ)知識(shí)的考試，題型包括填空和選擇；另一部分就是繪畫的考試，選擇課本的其中一課作業(yè)要求來考試，不要求學(xué)生有參考資料。

從試卷來看，我覺得對(duì)學(xué)生來說是有難度的，美術(shù)課的目標(biāo)要求只是讓學(xué)生了解，沒要求牢記?；炯寄茴}也是超出范圍。

當(dāng)然，基礎(chǔ)知識(shí)題是可以是有準(zhǔn)確答案的，基本技能題呢？怎么打分？不同年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，看卷的也不是同一個(gè)教師，更不是專業(yè)教師，用這個(gè)成績(jī)來衡量美術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量，覺得有點(diǎn)不太妥當(dāng)。這樣的考試對(duì)學(xué)生、對(duì)老師都起不到積極的作用。不知道大家是怎么看的？

三、促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)開展的幾點(diǎn)建議

1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視美術(shù)教學(xué)

希望教育局領(lǐng)導(dǎo)在美術(shù)教師分配時(shí)本著均衡的原則，使縣直小學(xué)都能擁有至少半數(shù)以上專業(yè)院校畢業(yè)的美術(shù)教師，起到以“點(diǎn)”帶“面”的作用。美術(shù)教研活動(dòng)相對(duì)比較少，也希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)基本功的培訓(xùn)工作。更希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視美術(shù)教育，把專業(yè)人才放到合理的崗位，不再埋沒人才，即使沒有專業(yè)的美術(shù)教師，在年齡上也要相對(duì)年輕點(diǎn)的，美術(shù)教師課時(shí)數(shù)比較多，學(xué)生活動(dòng)比賽也不少，年齡大的教師是很難適應(yīng)的。領(lǐng)導(dǎo)的重視能推動(dòng)縣直小學(xué)美育的發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使我們的縣直小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)后繼有人，美術(shù)教育水平不斷提高。

2.校內(nèi)外結(jié)合實(shí)行縣直聯(lián)合教學(xué)

上下齊心合力幫助教師從課堂教學(xué)中找到成功的樂趣，積極開發(fā)地方課程資源 ，借此緩解重競(jìng)賽輕課堂的現(xiàn)象。切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)教師廣泛開展課堂教學(xué)研究，形成“人人研究課堂教學(xué)”的氛圍。

利用縣教育平臺(tái)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)，研討問題；建立縣直小學(xué)美術(shù)教學(xué)QQ群，遇到問題及時(shí)溝通，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。推行導(dǎo)師制，通過網(wǎng)絡(luò)讓新老教師之間自愿結(jié)對(duì)，通過傳幫帶促使雙方加快專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。師徒之間要做好發(fā)展規(guī)劃，記好活動(dòng)內(nèi)容，作為雙方考核的資料。

3.美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)

加強(qiáng)縣直小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正落實(shí)研訓(xùn)一體的教研模式，最終建設(shè)一支高素質(zhì)研訓(xùn)員隊(duì)伍，建立競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn)研討總結(jié)再競(jìng)爭(zhēng)的研訓(xùn)一體的教研模式。

通過示范型、組織型、診斷型、松散型、網(wǎng)絡(luò)研討型及送教型等多形式、多層次、多渠道的教師研討，有效地促進(jìn)教師課堂教學(xué)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變與發(fā)展。必須要求教師及時(shí)記錄與整理研討的結(jié)果，及時(shí)反思整理成文。

4.學(xué)習(xí)新課標(biāo)和聯(lián)系學(xué)生具體實(shí)際相結(jié)合

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新理念，固然是教師應(yīng)當(dāng)做的，但一定要“學(xué)有所用”，與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，因地制宜，因材施教，教師要深入學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建豐富多彩的美術(shù)課堂教學(xué)，使美術(shù)課堂教學(xué)鮮活生動(dòng)。

5.課內(nèi)與課外相結(jié)合

美術(shù)考試總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)；高考熱；美術(shù)教育；藝術(shù)

近年來，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷增加，國(guó)內(nèi)的藝術(shù)類考試也日漸火熱，而在這當(dāng)中，美術(shù)類高考考生的數(shù)量更是增長(zhǎng)迅速。就拿新疆來說，2016年新疆共有16.61萬人報(bào)名參加普通高考，其中，“三校生”共計(jì)0.91萬人，美術(shù)考生約占其中的50%左右，平均每40名高考考生中，就有1名為美術(shù)類考生。但需要說明的是，在美術(shù)高考已經(jīng)成為熱門的背景下，美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量卻呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，大批學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也非常嚴(yán)峻，這就引起了美術(shù)界的廣泛關(guān)注和重視，也引發(fā)了人們對(duì)現(xiàn)行美術(shù)教育體制的思考。為此，有必要探討美術(shù)高考熱對(duì)美術(shù)教育的影響，從而切實(shí)提高美術(shù)教育的實(shí)效。

一、美術(shù)高考熱形成的原因

1.美術(shù)類考生對(duì)于文化成績(jī)的要求相對(duì)較低

國(guó)內(nèi)各大高校歷年來對(duì)于藝術(shù)類考生的文化課成績(jī)要求都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他類別的考生。出臺(tái)這一制度的初衷是為了體現(xiàn)對(duì)特長(zhǎng)生的照顧，其同時(shí)也是我國(guó)教育界因材施教方針的體現(xiàn)。但這一制度的負(fù)面作用也非常明顯，不少考生與家長(zhǎng)為了圓一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，毅然選擇藝考這種方式來避免自身文化課成績(jī)不高的劣勢(shì)，結(jié)果導(dǎo)致美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)差異明顯，很大程度上也影響了教學(xué)效果的提升。

2.美術(shù)類考試的形式較為統(tǒng)一和簡(jiǎn)單

當(dāng)前，我國(guó)美術(shù)類高考的形式相對(duì)比較統(tǒng)一，除了實(shí)體的寫生之外，就是命題的默寫。考生只需要依據(jù)教師總結(jié)的規(guī)則進(jìn)行死記硬背，全力突擊一段時(shí)間，基本就可以應(yīng)付相當(dāng)一部分院校的專業(yè)考試了。這就使得美術(shù)類考生和普通類別的考生比起來，只需要付出更小的努力就可以考上大學(xué)。實(shí)際上，這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，基本不可能真正學(xué)到美術(shù)的專業(yè)知識(shí)，更不可能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生足夠的興趣和熱愛。因此，不難想象，高校通過考試選的這樣的學(xué)生必然無法保證質(zhì)量。

二、現(xiàn)行的高考制度給美術(shù)教育帶來的影響

1.過分側(cè)重美術(shù)的技能而忽略了認(rèn)知的藝術(shù)

和其他學(xué)科比起來，美術(shù)的抽象性非常強(qiáng)，其在一定程度上就是作者思維、情感以及經(jīng)歷等諸多因素的綜合體現(xiàn)。在不少的美術(shù)作品中都不難看到，不少學(xué)生的美術(shù)功底都非常扎實(shí)，但其作品卻缺乏一種必要的想象力和創(chuàng)造力，著實(shí)令人扼腕嘆息?？梢哉f，藝術(shù)的創(chuàng)作需要足夠的靈感，需要作者具備足夠的藝術(shù)天賦，否則就將泯然眾人矣。但必須認(rèn)識(shí)到的是，我國(guó)的高考制度過于重視學(xué)生的美術(shù)技能，這直接導(dǎo)致了學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中也只能隨之主攻技能訓(xùn)練。

2.過分忽視了對(duì)考生文化素質(zhì)的培養(yǎng)

我國(guó)美術(shù)高考對(duì)于考生的文化課成績(jī)要求很低，因此，考生往往忽視了文化課的學(xué)習(xí)，但是，文化課在培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面卻非常重要，其不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，而且也能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的審美情趣。盡管近年來各大高校逐漸提高了對(duì)藝考類考生的文化課成績(jī)要求，但現(xiàn)行的高考制度仍然過分忽視了對(duì)考生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、美術(shù)教育改革的建議

1.盡快對(duì)現(xiàn)行高考制度進(jìn)行變革

現(xiàn)行的高考制度過分重視對(duì)美術(shù)類考生技能的考核，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，這直接導(dǎo)致了不少才華橫溢的考生逐漸淹沒在蕓蕓眾生之中。為此，必須及時(shí)對(duì)現(xiàn)行的高考制度進(jìn)行變革，并采用一種科學(xué)有效的考試制度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考察，從而促使他們真正將自身的天賦發(fā)揮出來。比如，可以降低考試中封閉式試題的比例，讓學(xué)生能夠自由進(jìn)行發(fā)揮；也可以采取靈活評(píng)卷的方式進(jìn)行閱卷，只要考生的答案有可取之處，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

2.重視提升學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力

藝術(shù)是抽象的、無形的，其需要學(xué)生不斷的探索和嘗試各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，需要他們不斷對(duì)藝術(shù)的文化和內(nèi)涵進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。一部作品也只有具備了深刻的想象力和創(chuàng)造力，才能稱之為具備了靈魂。因此，必須重視提升學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)

人的綜合素質(zhì)中有一個(gè)很重要的內(nèi)容就是文化素質(zhì)，而文化素質(zhì)有和人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等息息相關(guān)，可以說，文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。特別是對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作者來說，如果沒有較高的文化素質(zhì)，其也很難創(chuàng)作出內(nèi)涵深刻、思想層次足夠高的作品來。因此，對(duì)于美術(shù)高考來說，有必要提高對(duì)文化課成績(jī)的要求，增加對(duì)考生文化素質(zhì)的考評(píng)。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出一批熱愛美術(shù)的高素質(zhì)人才，也才能真正杜絕部分考生參加藝考的投機(jī)行為，切實(shí)提高美術(shù)教育的效果。總而言之，近年來一直被人們所廣泛關(guān)注的美術(shù)高考熱現(xiàn)象是在我國(guó)社會(huì)多個(gè)方面因素綜合影響下形成的，其對(duì)我國(guó)的美術(shù)教育產(chǎn)生了非常不利的影響，嚴(yán)重影響了美術(shù)教育的發(fā)展。為此，必須盡快對(duì)現(xiàn)行的美術(shù)高考制度進(jìn)行改革，切實(shí)提升考生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明星.對(duì)美術(shù)高考教育、教學(xué)的思考[J].戲劇之家(上半月),2014,04:281.

[2]崔丹.從美術(shù)高考熱引起對(duì)美術(shù)教育的一點(diǎn)思考[J].戲劇之家,2014,13:165.

[3]方勇.關(guān)于美術(shù)高考及美術(shù)教育的思考[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2013,10:156.

[4]張芳.針對(duì)美術(shù)高考應(yīng)試教育引發(fā)的思考[J].藝海,2013,01:138-139.

美術(shù)考試總結(jié)范文第5篇

在又一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，做好期末總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是小編給大家?guī)淼慕處熎谀┕ぷ骺偨Y(jié)，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師期末工作總結(jié)(一)

本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四、家訪工作

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

教師期末工作總結(jié)(二)

對(duì)于六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作來說班主任的努力是很重要的，再加上這學(xué)期結(jié)束以后班上學(xué)生就要從小學(xué)畢業(yè)自然要認(rèn)真對(duì)待，所以我在科任老師的協(xié)助下完成了這學(xué)期的班級(jí)管理工作并得到了同學(xué)們的認(rèn)可，實(shí)際上目送這屆畢業(yè)生離開學(xué)校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的，作為在教學(xué)工作中問心無愧的班主任自然有必要對(duì)六年級(jí)下學(xué)期的情況做好工作總結(jié)。

由于是小學(xué)階段的最后一學(xué)期自然要對(duì)以往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此在學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的教學(xué)方針并對(duì)班上的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理，尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進(jìn)行巡視，找出上課期間不認(rèn)真聽講的學(xué)生并在下課后和對(duì)方進(jìn)行談話，了解學(xué)生的狀況并告誡學(xué)生珍惜六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光，畢竟小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能夠讓他們?cè)趯碛兄蟮淖鳛?，在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中我也著重對(duì)他們小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，在有所準(zhǔn)備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

重視偏科生與后進(jìn)生的問題并通過家訪使得他們有所好轉(zhuǎn)，為了解決部分學(xué)生偏科和成績(jī)差的問題導(dǎo)致我加強(qiáng)了與他們家長(zhǎng)的聯(lián)系，然而在班級(jí)群直接反饋情況在我看來終歸是不夠理性的做法，所以我利用周末進(jìn)行家訪從而通過相互將的溝通讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，在這之中我也很關(guān)注學(xué)生家庭教育方面的問題并希望能夠得到家長(zhǎng)的積極配合，事實(shí)上由于家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子的緣故導(dǎo)致我提出的建議都能夠得到采納，通過這種家校合作的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作完成得很好。

做好考前復(fù)習(xí)工作并通過畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面對(duì)小學(xué)階段的結(jié)業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，因此在考試之前我便積極為復(fù)習(xí)工作的展開做了大量的準(zhǔn)備，無論是備課還是教案設(shè)計(jì)方面的工作都能夠得到較好的完成，為了調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致我在畢業(yè)典禮上鼓勵(lì)著他們，通過自己的致辭讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的重要性從而讓他們?cè)诳紙?chǎng)上有著較好的發(fā)揮。

隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也讓我見證了學(xué)生們的進(jìn)步與離別，但是能夠通過教學(xué)工作中的努力讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前有所進(jìn)步也是令人高興的事情，在接下來的時(shí)間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該如何去做，畢竟教學(xué)工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，我會(huì)努力做好自身工作并爭(zhēng)取在下半年教好新一屆的學(xué)生們。

教師期末工作總結(jié)(三)

2020年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng)，恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為2020屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€(gè)緊繃的狀態(tài)，因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來看，每個(gè)孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費(fèi)，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。

高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在2020年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對(duì)于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣，對(duì)于這個(gè)階段的我們而言，我認(rèn)為這也是班級(jí)管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí)，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也會(huì)積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)解決問題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅(jiān)定的走自己的路，堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長(zhǎng)大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。

高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì)給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì)耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對(duì)這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長(zhǎng)，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

教師期末工作總結(jié)(四)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)順間走上工作崗位已經(jīng)四年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙，而是經(jīng)驗(yàn)和收獲，它使我的人生航標(biāo)又走到了一個(gè)新的起點(diǎn)上，就這樣，我在展望未來的同時(shí)不斷的回顧和總結(jié)著前進(jìn)，因?yàn)榛仡櫩偨Y(jié)為前進(jìn)的腳步清掃障礙，保駕護(hù)航!那么就先來回顧一下這學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

為一名年輕的黨員教師，時(shí)刻提醒自己爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，突出黨員先進(jìn)性。在工作與學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方面：

今年我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)三個(gè)班級(jí)、五年級(jí)三個(gè)班級(jí)、四年級(jí)四個(gè)班級(jí)和三年級(jí)二個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。

除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級(jí)堅(jiān)持鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。我還每天堅(jiān)持興趣班的培養(yǎng)，也取得了一定的成績(jī)：學(xué)生區(qū)現(xiàn)場(chǎng)篆刻比賽二個(gè)兩等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)、手工藝現(xiàn)場(chǎng)比賽區(qū)三等獎(jiǎng)、科幻畫區(qū)三等獎(jiǎng)、漫畫全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)等等。

三、自身素質(zhì)培養(yǎng)方面：

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、積極撰寫論文、堅(jiān)持向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教。也獲得了一定的成績(jī)：幾篇論文分別在全國(guó)及區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

四、德育工作方面：

一直以來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果?？紤]學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想的轉(zhuǎn)化，經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好合力德育工作。有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育和督導(dǎo)。

作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，因?yàn)樵谶@片潔凈的土地上有我的夢(mèng)想，我為夢(mèng)想而快樂的學(xué)習(xí)和工作著，看到那夢(mèng)想之花開遍校園內(nèi)外，我欣喜!那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實(shí)和偉大。有了這樣的心境，有了這樣的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好，而尋找和創(chuàng)設(shè)更好學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間。

教師期末工作總結(jié)(五)

在教學(xué)中，特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在具體評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合學(xué)生繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法。

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的英才教育、我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握的美術(shù)知識(shí)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)。

一、思想政治

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。