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幼兒園端午節(jié)活動方案范文第1篇

2016年幼兒園大班端午節(jié)活動方案

活動一：屈原的故事(語言)

一、活動來源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

④端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

二、中、大班年齡段節(jié)慶活動目標：

(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等;

(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感;

(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的快樂。

三、中、大班節(jié)慶活動實施概況

1、屈原的故事(語言)

2、童謠《拍手歌》(語言)

3、觀看賽龍舟(社會)

4、美麗的龍舟(藝術(shù))

5、我愛吃粽子(科學(xué) 主題活動)

四、節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

1、班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗。中、大班可以以我的調(diào)查、我的發(fā)現(xiàn)等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供賽龍舟游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進展情況等

五、家園共育：

1、請家長協(xié)助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗;

2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

六、中、大班主要教育活動方案

活動二：童謠《拍手歌》(語言)

活動目標：

1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實物。幼兒進行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

活動過程：

1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗。

指端午節(jié)，人們都會有些什么活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。

指

①在這首童謠里，你聽到了什么?

②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解門插艾、香滿堂等?！居變簣@中、大班端午節(jié)活動策劃實施方案】幼兒園中、大班端午節(jié)活動策劃實施方案。)

2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指

①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?

②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

活動三：美麗的龍舟(藝術(shù))

活動目標：

1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

活動準備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

指你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

指

①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?

②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

幼兒園端午節(jié)活動方案范文第2篇

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。 提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？ 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

活動二：繪畫“端午節(jié)”

一、活動要求:

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備：

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

三、活動過程：

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？ 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？ （幼兒討論并講述） 鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。

引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

四、自由活動 活動反饋：

幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

活動三：美麗的龍舟

（一）活動要求：

1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

（二）活動準備：

1．準備花片、積塑、各種玩具。

2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。

（三）活動過程：

1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。

2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

三．戶外體育活動：

見周計劃。

活動反饋：

幼兒園端午節(jié)活動方案范文第3篇

陶行知先生說：“愛是一種偉大的教育，沒有愛就沒有教育。”《綱要》指出：“要培養(yǎng)幼兒愛父母，愛老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！币荒曛杏性S多特定的節(jié)日，如熱熱鬧鬧的元宵節(jié)，紅紅火火的春節(jié)，濃濃敬老情的重陽節(jié)，學(xué)會感恩的母親節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵了我國人民尊老愛幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)良思想品德。于是我們結(jié)合這些傳統(tǒng)民俗節(jié)日，根據(jù)每個節(jié)日特點，有計劃地制訂節(jié)日活動方案，對幼兒實施愛的情感教育時，讓幼兒在初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗節(jié)日愉快的同時，萌發(fā)關(guān)愛父母，關(guān)愛老人，關(guān)愛同伴等健康情感與品德。如重陽是一個品糕賞菊的日子又是一個敬老愛老的日子。我們緊緊抓住了這個節(jié)日契機，開展了一系列豐富多彩的活動活動前我們要求孩子們在家中為爺爺奶奶做一件讓他們快樂的事，讓他們當小拐棍各自挽著爺爺奶奶、外公外婆的手去游玩、去散步體會祖孫深情。在重陽節(jié)這天，還請孩子們從家中帶來了葡萄干、松子、芝麻等各種食品材料集體制作重陽糕；邀請爺爺奶奶來做顧問進行指導(dǎo)，細膩的米粉在孩子們極富想象力的創(chuàng)作后逐漸成形愛心形的、動物形的各式各樣，形象逼真、豐富多彩。孩子們還與爺爺奶奶們一起品嘗了自己制作的重陽糕，真是快樂品味，甜蜜多多。

《綱要》指出：“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心?！倍h(huán)境對幼兒教育有著潛移默化的作用，因此教師應(yīng)充分把握這一隱性教育因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此每到一個傳統(tǒng)節(jié)日時，我們都會結(jié)合節(jié)日特點請孩子們共同參與布置環(huán)境主題墻，每一次主題墻的創(chuàng)設(shè)都是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示。如“紅紅火火的春節(jié)”我們模仿民間過年的。情景，在活動室窗戶上張貼孩子們的剪紙作品，室內(nèi)掛上大紅燈籠、中國結(jié)，門上張貼幼兒書寫的對聯(lián)等，這種積極的參與，不僅讓孩子們自己動腦思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴說、用手去操作，在與主題墻的互動中，更讓孩子們又多了一份自信，多了一份快樂。讓幼兒在與環(huán)境的互動中，感受這些民俗節(jié)日的習(xí)俗，享受著成功的自由和快樂。

《指南》指出“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動”：“應(yīng)創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣”。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進幼兒更好地適應(yīng)社會。每一個節(jié)日活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快的交往機會，是提高交往能力的最有益的活動之一。我們充分利用節(jié)日活動如“教師節(jié)”，對于大班的孩子來說，是他們在幼兒園和老師度過的最后一次教師節(jié)。于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起討論商量設(shè)計，共同制作賀卡送給教師，主題是“我們愛老師”。有的孩子提出賀卡上要畫一棵“愛心”樹和許許多多的小花，老師就像一棵大樹，小朋友就像花朵，每個幼兒畫一朵花，代表著自己……在大家商議下，在每一位孩子的參與下，表達著大家共同心愿的賀卡誕生了！看著這張凝聚著大家智慧和愛的賀卡，大家都愛不釋手，無比快樂，建立了親密的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

幼兒園端午節(jié)活動方案范文第4篇

主題詞：父親；幼兒園；親子活動；實踐研究

一、研究背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動的參與?！边@充分體現(xiàn)了家園共育的重要性。幼兒園親子活動是家園共育的重要途徑和組織形式。我園非常重視親子活動的開展，并采取了一系列措施來提高親子活動的有效性，例如開設(shè)相關(guān)講座提高家長對親子活動的認知以及家長的教育技能；對老師進行培訓(xùn)提高其組織活動的能力等。我園開展親子活動的形式也很多樣，有園級的親子活動（春游秋游）；有幼兒園家委會組織的親子活動（親子運動會）；有班級自主開展的親子活動（雙休日親子活動）。內(nèi)容也很豐富，親子寫生、親子采草莓、親子做蛋糕等。家長參與活動的積極性比較高，大部分家長都自主自愿參與活動。但我園親子活動大都是母親以及祖輩家長參與，父親參與的程度比較低。

為了更清楚、客觀的了解父親參與幼兒園親子活動的現(xiàn)狀，本研究在我園隨機抽取了小中大三個班，一共向家長發(fā)放了調(diào)查問卷90份，并要求由父親填寫完成?；厥樟藛柧?5份，并挑選了有效問卷80份。通過對80份問卷的分析和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)我園父親在參與親子活動方面既有優(yōu)勢也存在不足：

1 優(yōu)勢

1）父親們的興趣愛好廣泛

調(diào)查顯示父親的興趣愛好中，喜歡球類運動的占到40%，喜歡棋類活動的占到20%，喜歡釣魚的占到20%，還有一些涉及到汽車、圍棋、游泳等。廣泛的興趣愛好為我們開展以父親為主要參與對象的親子活動提供了內(nèi)容依據(jù)。

2）父親們的可利用資源豐富

調(diào)查顯示，我園的父親來自各行各業(yè)，有醫(yī)生、工程師、教師、警察、保安、個體經(jīng)營戶、快遞員、工人等。我們知道每一種職業(yè)都有著它獨特的知識結(jié)構(gòu)、技能、經(jīng)驗及人生感悟等，如果善加運用，這些將會成為寶貴的教育資源。

2 不足

1）父親的教育觀念比較傳統(tǒng)

調(diào)查顯示，父親們對“賺錢養(yǎng)家、孩子的精神導(dǎo)師”認同度比較高，而對開放性問題“您知道父親在孩子成長道路上有哪些獨特的影響”回答甚少。由此可見父親對自身獨特教育作用的認識不夠。傳統(tǒng)觀念中，父親的主要職責(zé)是賺錢養(yǎng)家，認為孩子在學(xué)校主要由老師負責(zé)，孩子在家里則主要由母親負責(zé)。這些傳統(tǒng)的教育觀念直接制約了父親們參與親子活動的熱情。

2）父親空閑時間與活動開展時間不匹配

調(diào)查顯示時間是制約父親們參與幼兒園親子活動的一個重要因素。由于社會分工的不同，更多的父親充當家庭經(jīng)濟支持者的角色，大部分父親的工作比較繁忙，而幼兒園的親子活動往往會占用家長半天以上的時間，且許多活動開展的時間與父親有限的空閑時間不匹配，所以父親很少參與到活動中來。

3）父親對親子活動內(nèi)容不感興趣

幼兒園的親子活動大都是老師發(fā)起和組織的，老師們在組織親子活動時會習(xí)慣性地選擇幼兒感興趣以及有利于幼兒發(fā)展的活動，而很少關(guān)注到幼兒父親們的興趣。這就導(dǎo)致了父親們對于老師精心組織的親子活動不感興趣。調(diào)查顯示，父親參與春游秋游以及雙休日親子活動的比例較高，而對于家長開放日、親子制作等活動的參與度不高，可見父親們對于活動性比較強的，在幼兒園外部環(huán)境中發(fā)生的親子活動比較感興趣。

二、文獻綜述

1 關(guān)于父親對幼兒發(fā)展影響力的理論依據(jù)

1）促進幼兒性別角色的形成

幼兒期是幼兒形成性別意識、性別角色的關(guān)鍵時期，幼兒階段形成的性別意識對幼兒以后的性別角色認同以及性別行為有著重要的影響。幼兒只有在男女教育者性別差異的對照之下，才會更好地理解和把握男性和女性的角色特點，進而促使其性別角色順利、健康地形成。其中，男孩通過與男性接觸習(xí)得男性角色特征，而女孩通過與男性接觸習(xí)得如何與異性相處，并進一步將自己的女性特征與男性特征區(qū)分開來。

2）促進幼兒積極個性品質(zhì)的形成

3-6歲幼兒是個性品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，此時期孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強，若在這個時期引導(dǎo)孩子形成積極的個性品質(zhì)，對其一生都有重要影響。孩子從母親那學(xué)到溫柔、善良、富有同情心等個性品質(zhì)，但勇敢、堅強、剛毅、豁達等積極個性品質(zhì)則需要從父親那習(xí)得。父親在與孩子的不斷交往、相互作用中，將自身特有的個性品質(zhì)潛移默化的滲透給孩子。

2 關(guān)于父親參與幼兒園親子活動的實踐依據(jù)

《幼兒園活動中的父親參與不可或缺——基于性別心理學(xué)的思考》一文中，作者通過對上海市12所幼兒園的27場有家長參與的幼兒園活動的觀察發(fā)現(xiàn)，父親參與的數(shù)量有限且程度很低。其中，家長助教活動18場（沒有父親參與），親子外出活動5場（有10%左右的父親參與），家長開放日活動4場（有15%左右的父親參與）。Ramsay等人將家長參與分為五個層次，即知情、應(yīng)邀參與活動、與園方對話、提出觀點、參與決定。而目前父親參與體現(xiàn)在“知情”和“應(yīng)邀參與活動”兩個層面上。換言之，父親參與的活動不僅數(shù)量有限，而且層次較低。

在《父親參與研究：態(tài)度、貢獻與效用》一書中，作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不同的年齡、性別、學(xué)歷群體中對于“父親的主要職責(zé)是賺錢養(yǎng)家，撫育子女由母親承擔(dān)更合適”模式的認同度比較高。中國傳統(tǒng)家庭的夫妻分工是“男主外，女主內(nèi)”，工作角色大于父親角色，人們對于男性的認可更多還是專注在事業(yè)的成功，而非做一個盡職的好父親。這種傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致父親們逐漸缺席對孩子的教育。

綜上所述，幼兒園親子活動中父親的角色是缺失的，而父親對幼兒的健康發(fā)展又具有重要的作用，并且這種作用不能被母親所代替。但是目前我園老師都是女性，而親子活動也以母親參與為主，孩子們大都受到的是女性化教育，因而更迫切希望有父親這個男性角色的參與，這樣才更有利于孩子的健康發(fā)展。

三、研究結(jié)論

1 設(shè)立“父親學(xué)?！?，促進觀念轉(zhuǎn)變

幼兒園開展的各項家庭教育指導(dǎo)活動都是針對父母親的，鮮少有專門針對父親的教育指導(dǎo)活動。鑒于父親的重要教育作用，可以專門開設(shè)父親學(xué)校，在這樣的學(xué)校里為父親們提供豐富的活動。

1）創(chuàng)設(shè)“父親節(jié)”

父親學(xué)校里面可以每月選定一天作為“父親節(jié)”，這一天只邀請父親來園參加一系列的活動?！按罅κ堪职帧?、“爸爸擂臺”、“父子反串”、“親情對對碰”等有趣的親子活動深受父親和孩子的喜愛。還有一些與特定的節(jié)日相結(jié)合的活動也很精彩，例如：

①我和爸爸過端午

“父親節(jié)”這一天可以與特定的節(jié)日相結(jié)合。例如端午節(jié)時開展“我和爸爸過端午”的活動，活動中爸爸和孩子一起開心的包粽子，孩子們一邊認真的向爸爸學(xué)習(xí)包粽子，一邊聽爸爸講關(guān)于端午節(jié)的故事，現(xiàn)場氛圍非常溫馨。孩子們在活動中既增進了與父親的親情，也了解了端午節(jié)的習(xí)俗。

②我和爸爸慶新年

元旦到來時老師可以組織一次“我和爸爸慶新年”的活動，活動中爸爸和孩子一起DIY新年禮物，孩子們在設(shè)計、制作禮物的過程中既感受到了新年的快樂又提高了藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2）開設(shè)“父親教育系列”專題講座

父親學(xué)校里面可以專門針對父親們開設(shè)一些講座，例如“父親獨特影響力”、“如何做個好父親”、“幼兒教育新理念”等專題講座，通過這些活動將一些全新的教育理念之風(fēng)吹響保守的父親們。父親們認識到了自身對孩子獨特的影響力，這將激勵父親們參與到親子活動中來。

3）發(fā)放“親子活動”宣傳冊

父親學(xué)校還可以定期向父親們發(fā)放親子活動宣傳冊，宣傳冊內(nèi)容可以包括父親參與親子活動的目的、意義和價值，近期父親參與親子活動的精彩瞬間，下次親子活動內(nèi)容的預(yù)告，父親參與親子活動的優(yōu)秀案例以及孩子們號召父親參加親子活動的演講。通過這些宣傳冊的發(fā)放來吸引父親參與到親子活動中來。

2 設(shè)計調(diào)查表，建立有效溝通渠道

1）時間調(diào)查表

由于時間是影響父親們參與親子活動的一個重要因素，老師在組織親子活動時就要充分考慮到這一點。在組織活動前，老師應(yīng)先發(fā)放一張調(diào)查表，調(diào)查一下父親們最近的空閑時間，然后在根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計出一個大部分父親都空閑的時間，這個時間就可以作為親子活動開展的時間。

2）合作調(diào)查表

老師是親子活動的主導(dǎo)者，但同時也需要家長們的傾力合作。有些親子活動需要大量的材料，這些則需要父親們幫忙收集，有些活動需要專業(yè)的知識，這些則需要父親們提供相關(guān)信息，有些親子活動則需要大力氣的父親們幫忙安排場地。因此在活動正式開展之前，老師可以發(fā)放一份“你愿意合作嗎”的調(diào)查表，邀請父親們合作開展活動。通過這樣的一種方式實現(xiàn)與父親之間的有效溝通，吸引父親們參與到親子活動中來。

3 關(guān)注父親興趣，拓展活動內(nèi)容

研究表明，如果親子活動的內(nèi)容與父親們的興趣愛好相契合，父親參與到活動中的熱情會有很大程度的提升。那么老師在組織活動時就要多關(guān)注一下父親們的興趣愛好。

1）業(yè)余愛好

父親們的業(yè)余愛好是豐富多彩的，例如父親們對于球類運動的熱情是很高的，老師們可以策劃一次關(guān)于球類的親子游戲，比如球兒進筐、趕“小豬”、運“西瓜”等；父親們對于爬山的熱情也很高，老師可以策劃一次親子爬山活動；父親們對于汽車的熱情也比較高，可以創(chuàng)設(shè)一次親子汽車設(shè)計大賽等。

2）職業(yè)特長

父親們來自各行各業(yè)，他們對于自己職業(yè)的專業(yè)知識比較感興趣。例如有的父親是開水果店的，老師可以創(chuàng)設(shè)關(guān)于水果知識的親子競賽；有的父親是建筑師，老師可以創(chuàng)設(shè)小小建筑師的親子活動；有的父親是醫(yī)生，老師則可以創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院的親子游戲等。

四、研究成效

1 樹立父親正確教育觀，家園合作緊密無間

父親們在“父親學(xué)?！崩飳W(xué)習(xí)，交流、討論，逐漸改變了傳統(tǒng)的教育觀念，教育不再僅僅是學(xué)校里老師和母親的責(zé)任，自己對孩子的教育影響力更為重要?！案赣H獨特的影響力”專題講座后調(diào)查發(fā)現(xiàn)父親們對“您知道父親在孩子成長道路上有哪些獨特的影響”這一開放性的問題有了更全面的解答，基本了解自己對孩子在性別角色、個性品質(zhì)、交往能力、認知發(fā)展等方面的獨特影響；“如何做個好父親”的專題講座后，父親們的傳統(tǒng)觀念受到了沖擊?！百嶅X養(yǎng)家”不再是合格父親的唯一標準，多陪伴孩子，與孩子進行游戲等可以幫助自己成為一名合格的父親。

2 優(yōu)化親子活動資源庫，為后期活動提供支持

我園通過開展一系列以父子為主要參與對象的親子活動，逐步豐富了親子活動的資源庫。資源庫中包括精彩的親子活動方案、指導(dǎo)父親參與親子活動的策略、父親參與活動的優(yōu)秀案例集等。親子活動資源庫為引導(dǎo)父親參與親子活動提供了有效的指導(dǎo)，使父親參與活動的比例逐漸上升。

幼兒園端午節(jié)活動方案范文第5篇

一、開展家長助教活動，促進家園共育

家長助教是幼兒家長參與幼兒園教育工作的重要方式。作為陜西師范大學(xué)的附屬幼兒園，我園在家長資源方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，大部分幼兒家長都是從事教育工作的大學(xué)教師，更重要的是他們關(guān)注教育、懂得教育、重視教育。因此，這些家長群體中蘊藏著豐富的教育資源。

協(xié)助教師開展教學(xué)活動。不同的家長從事不同的職業(yè)，他們有自己的學(xué)科教學(xué)和專業(yè)研究領(lǐng)域，有各自的專業(yè)特長和興趣愛好。為了充分發(fā)揮家長在教育工作中的積極作用，我們鼓勵和邀請家長來到幼兒園，走進孩子們的課堂，把自己專業(yè)方面的知識教給孩子們。比如，生命科學(xué)學(xué)院的家長帶來蝴蝶標本供幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒探索昆蟲世界的奧秘等。這些活動讓課堂趣味十足，歡樂無限。

協(xié)助班級日常保教活動。3～6歲的幼兒，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，主要特點是好動、好問、好奇，生活環(huán)境中的任何東西都會引起他們的興趣。他們?nèi)狈Π踩庾R和自我保護能力，因此安全工作永遠是幼兒園各項工作的重中之重，幼兒從入園到離園的每一個環(huán)節(jié)都離不開成人的保護和照顧。根據(jù)需求，我們邀請有空閑時間又愿意為孩子們服務(wù)的家長來園，協(xié)助教師們做一些力所能及的工作，如在新生入園適應(yīng)期間協(xié)助教師組織幼兒洗手、進餐、游戲等活動；在戶外活動中幫助教師保障孩子的安全；在離園環(huán)節(jié)協(xié)助教師維持秩序等。家長的協(xié)助讓教師有更多的時間和精力照顧好每一位孩子。

為大型活動提供幫助。為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，幼兒園經(jīng)常會組織一些活潑有趣又富有教育內(nèi)涵的大型活動，如風(fēng)箏節(jié)、“六一”慶祝會、畢業(yè)典禮、愛心義賣、故事大王比賽、快樂中秋節(jié)、親子運動會、新年游藝會等。這些大型活動，有些需要家長的積極參與，有些需要他們的密切配合與支持。為了調(diào)動家長們參與活動的積極性，我們從活動的策劃、組織到開展，都會發(fā)動家長志愿者參加，共同為活動的順利開展出謀劃策。

為幼兒提供游戲材料。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象的特點，他們主要通過直接感知、實際操作和親身體驗進行學(xué)習(xí)，因此幼兒園需要為孩子提供大量的活動及游戲材料。但是教師的人手和精力有限，所以在準備活動材料時，常常需要家長的幫助。如在班級環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)的過程中，我們會發(fā)動家長來園協(xié)助教師準備活動材料，提供飲料瓶、包裝袋、紙箱、蛋糕盤等廢舊材料，請家長為孩子們縫制沙包、用紙箱做小火車、制作端午節(jié)香包等。家長提供的材料經(jīng)過教師們的加工就會變成孩子們喜歡的玩具、學(xué)具，使游戲活動更加有趣。

為外出活動保駕護航。根據(jù)幼兒發(fā)展需要和幼兒園教育計劃，我們會結(jié)合相關(guān)活動內(nèi)容帶孩子們走出幼兒園，接觸自然、了解社會、探索世界，如結(jié)合“春天來了”的主題活動組織幼兒在春游中尋找春天等。孩子們在外出活動時常常比平時更加興奮和激動，這種情況下，三個教師帶領(lǐng)三十多個孩子就感覺人手不夠，特別是擔(dān)心幼兒的安全問題，甚至有“寧愿不去也不敢出事”的想法。于是，我們請家長志愿者來參與活動，幫助我們維持幼兒的秩序，保障孩子的安全。

二、家長參與園所管理，提高管理質(zhì)量

為了更好地促進幼兒園各項工作的開展，幼兒園應(yīng)與家庭之間形成聯(lián)動機制，而家長委員會就是家長參與園務(wù)工作的一個組織機構(gòu)，在幼兒園管理活動中發(fā)揮著重要作用。

參與園所管理。家長委員會的成員一般是由各班教師和其他幼兒家長共同推薦的懂得教育、支持教育的家長代表組成，每班一位。家委會在園務(wù)委員會的指導(dǎo)下開展工作，有詳細的工作章程和工作程序，每學(xué)期初會審議園務(wù)工作計劃、保教工作計劃、后勤工作計劃及幼兒園大型活動方案等，提出改進意見或建議，為幼兒園發(fā)展獻計獻策。另外，還負責(zé)將家委會會議精神和要求傳達給其他家長，讓更多的家長了解幼兒園工作的設(shè)想和具體內(nèi)容，積極配合，協(xié)同做好各項工作。

參與班級管理。家長委員會在幼兒園發(fā)揮著上情下達、下情上傳的作用，是聯(lián)系家長、教師和幼兒園的橋梁和紐帶。我園除了幼兒園成立家長委員會之外，每個班級也有班級家長委員會，一般是由五位家長組成，主要任務(wù)是協(xié)助教師進行班級管理，協(xié)調(diào)教師與家長之間的關(guān)系。這種溝通方式有利于班級工作的開展，同時也提高了教師班級管理的水平。

參與大型活動。幼兒園每一次的大型活動都離不開家長的積極參與，由于教師們要忙于管理孩子，需要做活動前細碎而周密的準備工作，因此組織和協(xié)調(diào)其他家長的工作自然就會落在家委會的身上。由于家委會的委員們具有對孩子們高度負責(zé)的精神和很強的號召力，他們的倡導(dǎo)和建議都能做到一呼百應(yīng)。例如幼兒的外出參觀活動都請家委會代表一起討論制訂活動方案、規(guī)劃路線，并參與組織實施等都能看到家長們忙碌的身影，家長的支持使得這些活動能夠有序進行，效果良好。

三、家長育兒經(jīng)驗交流，實現(xiàn)資源共享

我園是陜西師范大學(xué)附屬幼兒園，大多數(shù)幼兒家長都是大學(xué)教師，我們利用這一得天獨厚的優(yōu)勢，充分挖掘家長中的教育資源，已經(jīng)成功舉辦了四屆“家庭教育論文征集及交流活動”。結(jié)合這一活動，我們還拓展了以下系列活動：

1.“智慧家長”俱樂部

這是讓家長們面對面交流育兒經(jīng)驗的一種形式。在這里，家長們敞開心扉，充分交流自己在教育孩子方面的經(jīng)驗和體會，如培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣方面的經(jīng)驗，孩子獨立性及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的經(jīng)驗，教育孩子關(guān)心、孝敬老人的經(jīng)驗及做法。同時，家長們也會談到自己在孩子教育方面遇到的困惑。如家里有什么好東西孩子都會據(jù)為己有，不懂得分享怎么辦？孩子早上賴床怎么辦？孩子看電視時間太久怎么辦，等等。這樣的交流活動定期開展，如每月一次，開展的形式可以是幼兒園有目的、有計劃、有組織進行的，也可以是各年級組針對同年齡孩子的家長組織的，還可以是畢業(yè)之后的幼兒家長來園和家長們交流互動的，等等。但要舉辦這樣的活動事先一定要做充分的準備，必要時也可請有關(guān)專家參與討論和咨詢，指導(dǎo)和幫助家長提高育兒水平。

2.x園前的小廣播

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，每人每天幾乎都是在忙忙碌碌中度過，年輕的幼兒家長們更是如此，他們甚至都沒有時間照顧孩子，直接交由爺爺奶奶代管，和孩子的交流甚少。針對這種情況，我們利用每天離園前，家長們在門外排隊等候接孩子的時間，開放“離園小廣播”活動，每天播報不同的主題，內(nèi)容包括幼兒園本周工作安排及大型活動介紹、征文獲獎的家長分享育兒經(jīng)驗和體會、保健醫(yī)生進行疾病預(yù)防和營養(yǎng)保健知識宣傳、好書推薦、小朋友講故事等。

3.家園溝通“立交橋”

利用網(wǎng)絡(luò)、信息的便利和快捷，十多年前我園就開通了幼兒園網(wǎng)站、班級博客、家長QQ群等，近幾年又開通了家長微信群，加強了家園之間的互動。

如今，邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我園又相繼開通了幼兒園APP公眾平臺、家園通管理平臺等，利用這些平臺一方面向家長們宣傳先進的教育理念、教育政策法規(guī)、科學(xué)育兒方法、衛(wèi)生保健知識等，同時將部分家長的優(yōu)秀育兒經(jīng)驗第一時間分享給大家。因此家長之間、教師之間、家長和教師、家長和專家之間隨時、隨地都可以充分互動、交流探討科學(xué)育兒問題，這就像一座立交橋――高效、快捷、路路通。

4.電子園刊作用大