初中畢業(yè)自我總結(jié)
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初中畢業(yè)自我總結(jié)范文第1篇
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。初二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
2019初中畢業(yè)生自我鑒定700字（二）
本生在初中三年的學(xué)習(xí)中刻苦努力，知進取，做到課前預(yù)習(xí)，課上認真聽講，課后復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件追求完美的事情，因此我及時彌補不懂不會的漏洞，在學(xué)習(xí)上做一個“完人”，不會讓問題周而復(fù)始的疊加，從而造成人生的敗筆和遺憾，有自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中不斷尋求新的適合自己的高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績。
我深知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是要先學(xué)會做人，做一個有知識、有文化、有理想、有抱負的青少年，因此我嚴格要求自己的言行舉止，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。同時我作為班長，是班中的凝聚點，所以更加以身作則，積極地參加班級、學(xué)校組織的各項活動，并有序的組織同學(xué)加入其中，替老師分擔(dān)班中的事務(wù)，做老師的得力助手。
青春光陰匆匆，我已由剛升入初中的懵懂的男孩兒成長為了一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的共青團員。我堅信時間會證明一切，同時也會帶走一切，所以我會更加珍惜今天的光陰，以百分之百的精神迎接美好的明天。
2019初中畢業(yè)生自我鑒定700字（三）
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強，易于接受新事物。我自上初中一年級以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”XX縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，
培養(yǎng)了我務(wù)實進取、認真負責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團隊精神
初中畢業(yè)自我總結(jié)范文第2篇
對于初中畢業(yè)班的同學(xué)來說，這一年的學(xué)習(xí)，不僅僅是為“升學(xué)考試”做準(zhǔn)備，更重要的是要為了下一階段——高中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。相對于初中階段的學(xué)習(xí)，高中階段具有如下的一些特點：知識量明顯增大，每門學(xué)科都涉及多個分支；理論性明顯增強，高中學(xué)習(xí)對理解要求很高，不動一番腦子，就難以掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；綜合性明顯加強，往往解決一個問題，還得應(yīng)用其它學(xué)科的知識；系統(tǒng)性明顯增強，注重構(gòu)建學(xué)科內(nèi)知識體系的邏輯結(jié)構(gòu)；能力要求明顯提高，強調(diào)運用已有知識解決實際問題的能力。基于上述這些特點，對于每一個升入高中的新生，隨著學(xué)習(xí)進程的深入，他的學(xué)習(xí)成績都會形成一個發(fā)展曲線。這條曲線大致有四種類型：穩(wěn)定型、下降型、起伏型和上升型。當(dāng)然，每個人都希望自己的成績曲線是上升型的，但怎么能做到呢？提前做好準(zhǔn)備是非常必要的。那么，在畢業(yè)班這一年的學(xué)習(xí)中，就要了解高中學(xué)習(xí)的特點，并根據(jù)這些特點做好思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備以及知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備。
一、了解高中學(xué)習(xí)的特點
一是知識量大，強調(diào)知識體系的建立。2007年我省普通高中新課程改革以來，高中課程由八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、二十二個科目、六十三個模塊組成，學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修和選修模塊，充分體現(xiàn)高中學(xué)習(xí)的選擇性，每名學(xué)生必須修滿144學(xué)分才能畢業(yè)。高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容幾乎涉及了本學(xué)科的全部基礎(chǔ)知識，而且均形成了各學(xué)科獨特的知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)。從知識量上講，如果說初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一杯水的話，那么高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是一桶水；從知識的系統(tǒng)性上講，如果說學(xué)習(xí)了初中的知識是準(zhǔn)備了蓋樓所用的鋼筋、水泥等建筑材料的話，那么學(xué)習(xí)了高中知識就等于形成了樓體的框架。
二是綜合性強，關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系。高中學(xué)習(xí)的另外一個特點就是知識的綜合性較強，不同學(xué)科之間、同一學(xué)科的不同分支之間都存在著千絲萬縷的聯(lián)系。教育專家曾把數(shù)學(xué)和哲學(xué)列為影響智力水平發(fā)揮高低的一大因素是有一定道理的。在高中階段學(xué)習(xí)中，如果數(shù)學(xué)、哲學(xué)功底差，則會極大地影響到物理、化學(xué)和歷史、政治的學(xué)習(xí)。不少剛上高中的會同學(xué)感覺到物理比較難學(xué)，這是因為和初中相比，一方面是教材內(nèi)容中有不少新的概念，具有一定的深度和難度；另一方面，在初中教材中許多只要求定性理解的內(nèi)容，到了高中提高要求到定量的計算，這就需要用到較多的數(shù)學(xué)知識。
三是能力要求高，側(cè)重實際問題的解決。高中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的另一個重要原因，還在于一些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)過程中往往局限于書本知識的學(xué)習(xí)而忽視了能力（觀察能力、思維能力、分析能力、閱讀能力、動手能力等等）方面的培養(yǎng)。提高能力，就是改良攻關(guān)武器，如果不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中培養(yǎng)自己的能力，特別是思維能力，就會使學(xué)習(xí)越學(xué)越困難，這實在是影響學(xué)習(xí)進步的大敵。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一是強化主動學(xué)習(xí)的意識。學(xué)校中優(yōu)等生的共同特點是主動地發(fā)展自己，成為學(xué)習(xí)的主人。這是一個十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力組成智力結(jié)構(gòu)，而其中思維能力則是智力活動的核心，所以在學(xué)習(xí)中要勤于思考、善于思考，不放過任何一個疑點；要敢于提問、善于提問；要經(jīng)常和同學(xué)討論問題，有隨時思考問題的習(xí)慣，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。培養(yǎng)自己思維的主動性、獨立性與靈活性。每學(xué)到一個新的概念，總要問問自己以下幾個問題：問題是怎樣引出來的，運用了哪些已知的基礎(chǔ)知識，概念是怎樣定義的，其運用條件是什么等等。
二是強化科學(xué)學(xué)習(xí)的意識。所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)，是指在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，摸索出一套適合自己的、行之有效的、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。不少剛?cè)敫咧型瑢W(xué)，會出現(xiàn)成績比在初中時下降的情況，同時也會感覺到學(xué)習(xí)遇到困難，他們搞不懂自己已經(jīng)全身心地投入學(xué)習(xí)了，連節(jié)假日都用上了，這么賣力，為什么成績總是不理想。從而使自己的學(xué)習(xí)陷入困境，心情也會變得越來越苦悶，苦悶的心情又會影響到學(xué)習(xí)的效果。久而久之，形成了惡性循環(huán)。其實這種情況的出現(xiàn)，是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法造成的。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，只有運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才能打贏學(xué)習(xí)這場戰(zhàn)役。
所以，及早地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常必要的。這里向你介紹“四先四后兩小結(jié)”的學(xué)習(xí)方法。這是很重要的學(xué)習(xí)方法?！八南人暮蟆本褪侵福孩傧阮A(yù)習(xí)后聽課；②先復(fù)習(xí)后作業(yè)；③先分析后解題；④先理解后記憶?！皟尚〗Y(jié)”是指：①每周利用雙休日對一周所學(xué)內(nèi)容進行整理小結(jié)；②每學(xué)完一個單元做一次書面整理小結(jié)。這是一種是十分有效的學(xué)習(xí)方法。它能幫助你減少學(xué)習(xí)中的無效勞動，提高聽課效率，提高課后復(fù)習(xí)效率，提高作業(yè)質(zhì)量，做到“堂堂清”、“課課清”、“段段清”。這種方法最大的好處是有利于自學(xué)能力的形成，有利于獨立思考能力的形成，有利于解決問題能力的形成，而這些能力一旦形成，將會使上述學(xué)習(xí)困難的被動局面得到改變。如果你能長期堅持“四先四后兩小結(jié)”，那么好方法會內(nèi)化成好習(xí)慣，必將顯著提高你的學(xué)習(xí)效率，使你的學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)。
初中畢業(yè)自我總結(jié)范文第3篇
又到了一年畢業(yè)季，大家都不得不分離。我們微笑著說再見，那微笑是有多么的傷心、痛苦。說到畢業(yè)你是否也很難過?以下是小編整理的畢業(yè)感言，歡迎參考閱讀。
初中畢業(yè)傷感感言1、有人說，人生就像一場盛大的筵席，總有散的時候。
我覺得在學(xué)校幾年也像一場熱鬧的宴會，當(dāng)幾年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經(jīng)想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那么快結(jié)束。當(dāng)我還在原地回想的時候，已經(jīng)有人匆匆的從身邊走過，走出校園，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。
2、愛情，友情，還有眷戀的校園!
3、畢業(yè)了，你是不是還有很多的話要說，是不是還有很多的心愿沒有實現(xiàn)，是不是還想對一起經(jīng)歷過這幾年的同學(xué)，老師說一聲什么?
4、畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會，以下就對我的大學(xué)生涯作一個簡單的自我總結(jié)鑒定。
5、長亭外，古道邊，芳草碧連天。
唱到一半，就已淚流滿面。僅僅是為了這座圓明園廢墟上的校園，為了我們未曾燃燒的青春?
6、吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。
7、初中時，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚高中時，豪氣干云：二十年后歡迎到懷仁堂來做客。
8、二十年后見，你會看見一個西裝革履，瀟灑英俊的我，那時也許你會喜歡我，可我并不一定會看上你，你唱歌的樣子很靚，讓我誤以為是楊勉。
9、風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。
10、很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了
。
11、幾年之前我還在喜悅的走在這個古仆的校園里，憧憬著。
畢業(yè)之后，我將憂傷的離開，因為啊，我實在舍不得。
12、朋友，讓我輕輕的說聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。
13、人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。
14、山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
15、生活嚴謹而有規(guī)律，作風(fēng)正派，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌，舉止端莊、儀表整潔，關(guān)心尊重同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系良好。
16、時光匆匆，當(dāng)我伸手去攔時，它卻如悄悄地從指邊溜掉了。
我的大學(xué)生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限。
17、所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺，彼此關(guān)心，彼此照顧，時而哈哈大笑，時而爭得面紅赤，卻不會放在心上。
18、天天吃肥肉，夜夜做新郎。
19、天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時候。
回首這四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我回味過去，為的是未來。
20、我的人生理想：一畝地，兩頭牛，老婆孩子熱炕頭!
21、我忘了哪年哪月的哪一日
我在哪面墻上刻下一張臉 一張微笑著 憂傷著 凝望我的臉 我們微笑著說 我們 停留在 時光的 原處 其實 早已被洪流無聲地卷走。
22、希望幾年后我能當(dāng)你孩子他干爹!
23、相識四年，你輕輕的走了，不帶走一片去彩，卻留下了一坨屎，好臭，好臭!
24、許多老房子消失了，校園里正在大興土木。
老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V ”形手勢?
25、以后看到帥哥，要想到我。
26、有時間來我家放羊。
27、在成長的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。
28、在忙碌的生活中別忘了抽個時間，讓自己輕松一睛，永遠保持一顆年輕快樂的心。
29、在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。
30、在這個陽光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。
簡單畢業(yè)句子1、我不去多想是否能夠成功，既然選擇了那塊綠洲，便不再瞻前顧后!
2、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里存著感謝，感謝你曾給過我一份深厚的情誼。
3、我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨
4、我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨。
5、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里存著感謝，感謝你曾給過我一份深厚的情誼。
6、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。
7、但我希望，在某年，我們重逢時能夠很會心的一笑，大學(xué)一年，你們帶給我很多快樂，曾經(jīng)的不愉快，我們都把它遺忘。
8、分離之際，愿我們倆友情萬古長青!清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。
9、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。
10、一聲汽笛，跌落在曠野;
無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。
11、離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始;
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當(dāng)需一別。
12、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
朋友，再見!朋友，珍重!
13、歲月帶得走時間，卻帶不走我對你的思念。
畢業(yè)帶得走思念，卻帶不走你我同窗的情誼。時間飛的越遠，思念就越深，思念越深，情誼就越濃。喝一盞茶，飲一杯酒，輕輕的道一聲：朋友珍重!
14、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。
因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
15、明晨行別，但愿云彩，艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;
鮮花，綠草相隨你鋪展遠遠的前程。
16、那些年，我們致命的曾經(jīng)對不起，我最親愛的，我的文筆太過稚嫩，無法用華麗的語言寫出我們最美的曾經(jīng)只好用簡單的話語描述這一天致我們未曾逝去的青春這一年致我們最美的下雨天。
17、朋友，再會!朋友，珍重!流水匆匆，歲月匆匆，唯有支情永存心中。
18、三年的時光雖然很短暫，但回頭看看走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦，舒暢感覺，人生路上有成功，也有失敗，請相信“有志者事競成”。
19、柳蔭下握別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
20、我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風(fēng)景更美更好我都無法輕拋過去一展笑顏盡管人生告別尋常事真告別時卻又難說再見。
21、朋友，你喜歡星空嗎?如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
22、但是，面對3年的同學(xué)，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。
23、多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語?淚流默無聲。
24、不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。
但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩 的果子。
25、大學(xué)3年里，感謝你們一直陪伴著我。
照顧著我，讓我在這距離家2000公里外的地方依然體會到家的溫暖。
26、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
27、當(dāng)你再重溫我們在一起的舊夢時，那時只有寄托于千里之明月。
28、分別在即，縱有千言萬語一時凝噎，只好摯手相看淚眼……也許你神往于雪山的顏色
開一朵雪白的花 象心一樣純潔 也許你酷愛太陽的火力開一朵火紅的花象夢一樣美麗。
29、今天，我們是親密的同學(xué);
明天，我們將是競爭的對手，愿友誼在競爭中更加深厚。
30、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
畢業(yè)感言說說1、但是，面對3年的同學(xué)，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。
2、多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語?淚流默無聲。
3、不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。
但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩 的果子。
4、大學(xué)3年里，感謝你們一直陪伴著我。
照顧著我，讓我在這距離家2000公里外的地方依然體會到家的溫暖。
5、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
6、但我希望，在某年，我們重逢時能夠很會心的一笑，大學(xué)一年，你們帶給我很多快樂，曾經(jīng)的不愉快，我們都把它遺忘。
7、當(dāng)你再重溫我們在一起的舊夢時，那時只有寄托于千里之明月。
8、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。
傷感的句子
9、分別在即，縱有千言萬語一時凝噎，只好摯手相看淚眼……也許你神往于雪山的顏色
開一朵雪白的花 象心一樣純潔 也許你酷愛太陽的火力開一朵火紅的花象夢一樣美麗。
10、分離之際，愿我們倆友情萬古長青!清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。
11、今天，我們是親密的同學(xué);
明天，我們將是競爭的對手，愿友誼在競爭中更加深厚。
12、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
13、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。
14、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
15、離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始;
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當(dāng)需一別。
16、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
朋友，再見!朋友，珍重!
17、歲月帶得走時間，卻帶不走我對你的思念。
畢業(yè)帶得走思念，卻帶不走你我同窗的情誼。時間飛的越遠，思念就越深，思念越深，情誼就越濃。喝一盞茶，飲一杯酒，輕輕的道一聲：朋友珍重!
18、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。
因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。關(guān)于畢業(yè)離別的傷感句子
19、明晨行別，但愿云彩，艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;
鮮花，綠草相隨你鋪展遠遠的前程。
20、那些年，我們致命的曾經(jīng)、對不起，我最親愛的，我的文筆太過稚嫩，無法用華麗的語言寫出我們最美的曾經(jīng)、只好用簡單的話語描述、這一天、致我們未曾逝去的青春、這一年、致我們最美的下雨天。
21、我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨。
22、朋友，再會!朋友，珍重!流水匆匆，歲月匆匆，唯有支情永存心中。
23、三年的時光雖然很短暫，但回頭看看走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦，舒暢感覺，人生路上有成功，也有失敗，請相信“有志者事競成”。
24、柳蔭下握別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
25、我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風(fēng)景更美更好我都無法輕拋過去一展笑顏盡管人生告別尋常事真告別時卻又難說再見。
26、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里存著感謝，感謝你曾給過我一份深厚的情誼。
27、一聲汽笛，跌落在曠野;
初中畢業(yè)自我總結(jié)范文第4篇
曾崢
29歲
碩士
法國南錫大學(xué)
新聞傳媒
媒體專員
曾崢一心想進電視臺和報社，高中畢業(yè)后如愿以償?shù)乜忌衔錆h大學(xué)新聞與傳播專業(yè)，大二的時候恰好遇上了留學(xué)法國的機會，于是學(xué)了4個月的法語，毅然放棄了國內(nèi)的學(xué)業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)地踏出了國門，“當(dāng)時的想法就是想出國見識一下”。
畢業(yè)后與許多中國人一樣，由于在法國找不到歸屬感，曾崢于是就回國了。在國內(nèi)找工作的過程簡直哭笑不得。曾崢先是在家鄉(xiāng)武漢找工作，網(wǎng)上海投簡歷，面試機會還是不少，可是面試完之后，人家覺得他不適合，原因是這個職位不需要海歸，他們都會替他覺得虧?！爱?dāng)時內(nèi)地企業(yè)的一些用人意識還是比較落后，小海歸跟國內(nèi)畢業(yè)生一樣，都是白紙一張，但是有的企業(yè)會覺得海歸對薪酬的要求更高，但是做的事情可能跟國內(nèi)畢業(yè)生差不多?！痹鴯樤囍ダ斫膺@個局面，努力調(diào)整心態(tài)，把簡歷投遠一些，幾個月后，深圳一家地產(chǎn)公司大中華國際集團向他伸出了橄欖枝。盡管與最初的夢想有些背離，可是為了生存，曾崢接受了這份工作，陰錯陽差地進了地產(chǎn)行業(yè)。
在這家企業(yè)的品牌部干了三年，曾崢又跳到了另一家地產(chǎn)企業(yè)的品牌部，當(dāng)充分熟悉一切工作之后，曾崢內(nèi)心的夢想又開始升騰，幾經(jīng)周折，他再度跳槽進入一家主流媒體。“如果當(dāng)初，我把國內(nèi)大學(xué)的學(xué)業(yè)完成，可能也能進入現(xiàn)在的單位，出去讀書跟我在國內(nèi)讀書沒有太大的差別。”而且現(xiàn)在讓曾崢苦惱的是，他的法語目前毫無用武之地。
出國留學(xué)看上去有一種鍍金的感覺，而對曾崢而言，仿佛只是在國內(nèi)另一個城市讀書。班上公認混得最好的一位同學(xué)就是在武漢當(dāng)?shù)亻_了一個非常具有小資情調(diào)的法式餐廳?！八魧W(xué)到最后發(fā)現(xiàn)自己愛上了法國的美食和烹飪。在法國學(xué)一些特別的專業(yè)倒是一個很不錯的選擇，比如奢侈品管理、服裝設(shè)計、化妝、發(fā)型設(shè)計等等。” 曾崢建議道。他覺得有些后悔的是沒能在國內(nèi)讀完大學(xué)再選擇出國留學(xué)，這樣能更清楚地知道自己出國是為了干什么。
02努力適應(yīng)新的價值觀
Hector
29歲
本科
新西蘭梅西大學(xué)
市場營銷、金融投資
地產(chǎn)公司非常規(guī)項目策劃主管
Hector2006年回國的時候，恰逢世界杯，他在上海的學(xué)姐家里一邊看世界杯，一邊找工作。賽事漸趨，可是他找工作的心理落差卻越來越大，從月薪8000的崗位降到月薪4000，心理價位如同自由落體。
“因為我是初中畢業(yè)的時候離開，大學(xué)畢業(yè)的時候才回來。在國外待了將近8年時間，完全不了解國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀，所以回國找工作的時候會有一種盲目樂觀的感覺。”Hector自我總結(jié)說。
學(xué)姐覺得Hector每天無事可做也不是辦法，于是建議他來自己任職的公關(guān)公司，從臨時工做起。Hector一心想從事金融服務(wù)業(yè)，但是糊里糊涂地進入了公關(guān)行業(yè)。隨著他的專業(yè)性越來越強，他從客戶經(jīng)理升到了總監(jiān)，“很多眼界和閱歷是在留學(xué)生的階段中積累起來的，在快速上升的過程中，我用了比較短的時間，走了人家比較長的路?！?/p>
在工作中一些不適應(yīng)的地方也慢慢出現(xiàn)，“中國的一些公司會非常官僚。在國外讀書的時候，教授講什么東西，學(xué)生可以直接指出質(zhì)疑，教授會覺得你認真聽了。可是到了國內(nèi)的職場環(huán)境，下屬跟上司提出問題是大逆不道的表現(xiàn)，提出一個問題所花的時間遠比解決一個問題所花的時間要多很多。而且，國內(nèi)不為創(chuàng)意買單，而習(xí)慣為便宜買單”。
很快，Hector摸到了公關(guān)行業(yè)的職場天花板，“27歲跟35歲的人做一樣的工作，你就不由自主地想自己35歲時該怎么辦？”于是，他決定給自己尋找一個新的方向。恰好一個獵頭找上門，推薦他去一家地產(chǎn)公司負責(zé)產(chǎn)品策劃。
在新跑道上，Hector付出了更多的工作時間。“在新西蘭下班后是不允許overtime，上司如果發(fā)現(xiàn)下屬在加班，他會考慮是否給了你太多的工作，而不會認為是你的能力問題。但是在中國的地產(chǎn)業(yè)，overtime現(xiàn)象太嚴重了，工作就是你生活的全部。”
Hector一邊工作，一邊逐漸適應(yīng)著各種價值觀的變化。盡管他對自己目前的方向已經(jīng)很清晰，但是還是覺得自己回國前，沒能好好做一個職業(yè)規(guī)劃、市場調(diào)查以及人脈關(guān)系的聯(lián)絡(luò)?！叭绻茉趪夤ぷ饕欢螘r間再派回中國的話，要少走很多彎路，”Hector認為，“在一個跨國企業(yè)的中國公司面試和在外國總部面試，后者的阻力可能要少一些，公司會按照他們的觀念把你培養(yǎng)成打開中國市場的人，而在中國面試就得遵循中國的一套觀念了，這就是差別。”
03跨過低起點的迷障
Tina
30歲
碩士
英國倫敦大學(xué)
市場
世界500強中層管理者
當(dāng)Tina拿著第一個月的工資800元回家，母親就說：“別干了，不如在家我養(yǎng)你?！?005年的本科生在廣州最低工資也能有上千元，800元對一位畢業(yè)于英國倫敦大學(xué)經(jīng)濟專業(yè)，還有一年海外正式工作經(jīng)驗的碩士來說，實在太具嘲諷意味。
“剛回國時的想法很簡單，只想著進一個大型企業(yè)做銷售，結(jié)果，應(yīng)聘的知名公司統(tǒng)統(tǒng)不要我?！?Tina如今微笑著說。在一家500強公司最后一輪面試后，Tina輾轉(zhuǎn)得到的答案就是她不屬于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)范疇，他們就想要一張白紙。
這種處處碰壁的日子持續(xù)了半年，一家國際知名零售企業(yè)剛好要招一名秘書，Tina以本科文憑進了這家公司?？墒遣话卜值男囊廊淮嬖?。干了不到幾個月，企業(yè)管理培訓(xùn)生項目，針對銷售部門招11人，Tina馬上跟領(lǐng)導(dǎo)申請參加。老外上司挺能接受下屬的這種想法，覺得喜歡什么就應(yīng)該去干什么。
800元就是管培生一個月的月薪，要做的工作可不輕松，主要是商場理貨員的工作――包括平時商場里打堆頭的事情，把產(chǎn)品壘成各種形狀的產(chǎn)品堆，輕的是紙巾，重的可是金龍魚的大油桶。早上5點起床要去幫忙做面包等食物，晚上關(guān)門后要拆貨架，有時候?qū)嵲谀貌粍酉胝覀€男同事幫忙，還會被上司罵……一年后，11個管培生只剩了她一個人。
初中畢業(yè)自我總結(jié)范文第5篇
關(guān)鍵詞： 有效教學(xué) 快樂課堂 生動課堂 評價體系 過程評價
《機械基礎(chǔ)》是機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有較強的實踐性。它要求學(xué)生有一定的實踐知識。而剛從初中畢業(yè)的中職學(xué)生，從校門走進校門，缺少的正是感性知識，這給本課程的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。這就需要教育者進行有效教學(xué)。
我認為提高《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)的有效性可從兩方面入手。
一、 從提高課堂的趣味性入手
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)的自我管理和自我約束能力，學(xué)習(xí)上沒有耐心和韌性。遇到困難，他們往往選擇放棄，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至棄學(xué)。而提高學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵。當(dāng)對某門學(xué)科產(chǎn)生興趣時，學(xué)生總是心情愉快地去學(xué)習(xí)，積極主動地獲取知識。在《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些方法，與同行交流。
1.激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)快樂課堂。
學(xué)生的好奇心，在心理學(xué)上稱為“潛興趣”，教學(xué)時可充分利用“潛興趣”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂中學(xué)習(xí)。本課程中所學(xué)機構(gòu)都來自實際機械設(shè)備，在教學(xué)時我們應(yīng)盡可能地引入學(xué)生熟悉的應(yīng)用實例，讓學(xué)生易于接受、樂于接受。如在教學(xué)變速機構(gòu)時，可介紹汽車駕駛員用右手扳動手柄，根據(jù)路況時快時慢地行駛，提問：這是為什么呢？學(xué)生聽了感到新奇、疑問，帶著這個疑問，他們就會主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。電影中的畫面是不是連續(xù)放映的呢？不是。為了適應(yīng)人們的視覺暫留現(xiàn)象，要求影片作間歇運動，是什么機構(gòu)來實現(xiàn)這一間隙運動呢？為了弄清這一問題，學(xué)生對槽輪機構(gòu)的運動過程產(chǎn)生了興趣。
2.演示動畫，創(chuàng)設(shè)生動課堂。
本學(xué)科的有些內(nèi)容是很抽象的，學(xué)生的實踐經(jīng)歷很少，沒有見過多少機構(gòu)，沒有親手操作過機器，甚至沒看過機床。老師講得再好，他也似懂非懂。在缺乏教具和設(shè)備的情況下，在無法看懂內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運動的情況下，采用Flas演示化抽象為具體，化枯燥為生動，化繁為簡，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機構(gòu)時，我用動畫展示了急回特性、死點位置，聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，增強了教學(xué)的藝術(shù)效果，使學(xué)生增進了對所學(xué)知識的理解和掌握。
3.動手操作，創(chuàng)設(shè)參與課堂。
《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中涉及很多實際操作，一些實物模型直觀性較強。在教學(xué)中可針對處于這一年齡段的學(xué)生具有強烈好奇心的特點，設(shè)計一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與教具的操作演示。通過親自操作實踐，學(xué)生在新鮮、好奇的興奮情緒中學(xué)到新的知識。教師適時啟發(fā)引導(dǎo)，便可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受知識為積極主動的探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不斷觀察、質(zhì)疑、理解、掌握中學(xué)習(xí)知識，達到“教”是為了“不教”的目的。如在介紹“鉸鏈四桿機構(gòu)的組成分類”這一內(nèi)容時，可引導(dǎo)學(xué)生每人用鐵絲自制一個簡易的“三合一”鉸鏈四桿機構(gòu)。在講課時，讓學(xué)生和老師一起演示教具，通過取不同桿件作機架，生動形象地演示出三種基本類型（曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)），進而使學(xué)生清楚地認識各桿件的名稱及運動特點，這也為如何判別鉸鏈四桿機構(gòu)的基本類型打下了很好的基礎(chǔ)。通過這樣處理，課堂教學(xué)氣氛好，學(xué)生也容易掌握課堂教學(xué)重點。
二、從完善評價機制入手
評價是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是實施課堂管理的一個必要步驟，是有效教學(xué)的一個重要體現(xiàn)。為使教育向著更有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的方向發(fā)展，為使教學(xué)更有效，就要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，要結(jié)合學(xué)生的差異性進行多層次多元性的評價。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。要發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
我認為可從以下幾方面完善評價體系。
1.加強過程評價。
《機械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有概念、名詞、原理多的特點，在平時的學(xué)習(xí)過程中，必須強調(diào)消化、吸收。課堂檢查是一個較好的方法。可現(xiàn)在個別提問已無法起到促使全體同學(xué)復(fù)習(xí)舊知的作用了。每當(dāng)請一個同學(xué)回答問題時，其他同學(xué)是事不關(guān)己的姿態(tài)。這時變個別提問為全班書面回答問題，更能激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使懶惰者無處藏身，又可讓教師全面了解學(xué)生接受知識的情況。老師可根據(jù)書面回答情況，給每位學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價并記錄在案。學(xué)期結(jié)束，這份記錄就是過程評價的重要依據(jù)之一，也就是平時成績的重要依據(jù)之一。
2.改變書面考試這種單一的手段。
《機械基礎(chǔ)》的結(jié)業(yè)考試都是采用理論考試，且一張試卷定結(jié)果，這對于動手能力較強的同學(xué)來說是不公平的。作為專業(yè)課，它是與實踐緊密聯(lián)系的，我們可增設(shè)一些評價手段，全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力。
（1）“觀察能力”評價
觀察是積累的前提，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)生觀察得越多實踐知識越豐富，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性越高。我們可結(jié)合教學(xué)布置一些觀察類的作業(yè)。如要求學(xué)生觀察臺虎鉗夾緊、松開工件的運動方式、自行車的傳動方式、軸的受力等；觀察公共汽車車門的啟閉；還可以讓學(xué)生去商店、集市、車站、影院作專題觀察。當(dāng)然這類作業(yè)教師需進行觀察目的和方法的指導(dǎo)，與所學(xué)知識相對應(yīng)，要求學(xué)生觀察應(yīng)按順序、有重點、抓特點、多聯(lián)想，并完成一定數(shù)量的觀察筆記。將觀察到的與所學(xué)的聯(lián)系起來。教師可根據(jù)學(xué)生觀察筆記的內(nèi)容、聯(lián)系理論的程度進行評價。
（2）“搜集整理”能力評價
這類作業(yè)的布置應(yīng)因人而異，可根據(jù)學(xué)生愛好的不同，引導(dǎo)他們搜集常用的零件，并理解這些零件的應(yīng)用和工作原理。通過在班級交流，互通有無、互相學(xué)習(xí)，也可讓他們從書報、雜志、網(wǎng)絡(luò)中搜集一些新設(shè)備、新技術(shù)的材料。這樣既可擴大知識面，又可提高在信息時代對信息的處理能力。最后，可對他們表現(xiàn)的能力給予評價。
3.分模塊進行考核。
《機械基礎(chǔ)》課程涉及的內(nèi)容較多，如常用機械傳動、常用機構(gòu)、軸系零件、液壓傳動，等等。這些模塊相對獨立，彼此之間無太多的聯(lián)系。為分散難點，減輕學(xué)生的壓力，每學(xué)完一個模塊可進行知識掌握程度測試，最后匯總各模塊的成績作為結(jié)業(yè)成績的一部分。
我認為只要課堂生動有趣，評價體系恰當(dāng)，教學(xué)就必定有效高效。
參考文獻：
［1］趙祥.機械基礎(chǔ).北京高等教育出版社，2002.
