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捧著空花盆的孩子范文第1篇

今天，我在圖書(shū)館里看到了《捧著空花盆的孩子》這篇文章，讀后使我受到了很大啟迪。

故事里主要講：有個(gè)國(guó)皇，沒(méi)有兒子，想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做義子。他們想出一個(gè)好辦法：每人都從國(guó)皇處領(lǐng)花種回去種，誰(shuí)種得最美麗誰(shuí)就做國(guó)皇的義子。不久，許多孩子都捧著一盆美麗的花去見(jiàn)國(guó)皇，只有誠(chéng)實(shí)的小宋金捧著一個(gè)空花盆。看到這里，我真替他難過(guò)，心想：如果那個(gè)人是我，我早就扔了那個(gè)花盆走了。我繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)國(guó)皇給大家的花籽是煮熟了的，孩子們?yōu)榱说玫絿?guó)皇的賞識(shí)，就偷偷換了花籽，只有小宋金沒(méi)有換。這就證明這個(gè)捧著空花盆的小宋不弄虛作假。后來(lái)，小宋金做了國(guó)皇的義子。

讀了這個(gè)故事后，我想：“小宋金能這樣，我作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該這樣，但我卻……有一次，我和表姐玩捉迷藏，當(dāng)時(shí)表姐藏在爸爸最喜歡的古杯后面，但露出了辮子。我想：這回我可要把她嚇一嚇。于是，我輕手輕腳地走向古杯。“啪”我得意地拍了拍表姐的肩膀，沒(méi)想到……我另一只手不小心碰到了那只古杯。“砰……”碎了，古杯被我打碎了，同時(shí)也打碎了我的得意，剩下的是恐懼。當(dāng)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)！就說(shuō)是表姐干的。就這樣，這事就瞞天過(guò)海了。

看了這個(gè)故事后，使我深受教育。如果遇到小宋金這種情況，我也會(huì)捧一個(gè)空盆花嗎？我應(yīng)當(dāng)自己努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小宋金不怕人恥笑，不弄虛作假，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢，心靈美好的孩子。因?yàn)?，誠(chéng)實(shí)的花兒是最美麗的！

捧著空花盆的孩子范文第2篇

從前，在一個(gè)國(guó)家有一個(gè)狗國(guó)王，他在為誰(shuí)來(lái)作他的王位繼承人而煩惱。一天，他想到了一個(gè)辦法，他給鎮(zhèn)上的孩子們每人發(fā)一些花種，讓他們種，看誰(shuí)種的花最漂亮，就讓誰(shuí)當(dāng)繼承人。

孩子們每人都領(lǐng)到了一些種子，高高興興的跑回家種花去了。有個(gè)叫白雪的小兔子，認(rèn)真地把種子埋到土里，每天起早貪黑地為種子澆水，施肥，捉蟲(chóng)，換土?？墒且粋€(gè)月過(guò)去了，種子還是沒(méi)有發(fā)芽。這可急壞了白雪。他又換了一顆種子，還是每天澆水，施肥，捉蟲(chóng)，換土，可是種子照樣沒(méi)發(fā)芽。

競(jìng)選的日子到了，孩子們個(gè)個(gè)捧著漂亮的花朵，臉上帶著興奮的笑容。只有白雪垂頭喪氣地捧著一個(gè)空的花盆。國(guó)王面帶微笑的走過(guò)每個(gè)孩子面前，當(dāng)他走到白雪面前時(shí)，他停了下來(lái)問(wèn)：“為什么你的花盆是空的?”白雪漲紅著臉說(shuō)：“我也不知道為什么，我很努力種的，可它就是不發(fā)芽。”其他的孩子都譏笑著白雪“瞧，這個(gè)笨蛋，什么都沒(méi)有還來(lái)這里，太好笑了......這時(shí)國(guó)王大聲宣布：“白雪就是我要找地繼承人，因?yàn)樗目栈ㄅ枥铮幸欢湔\(chéng)實(shí)的花朵?！贝蠹乙幌伦芋@呆了，七嘴八舌得議論著，這到底是怎么回事呢?原來(lái)國(guó)王發(fā)給孩子們的種子全是煮熟的，怎么可能種出花呢？白雪才是真正誠(chéng)實(shí)的孩子。

這個(gè)故事告訴我們：做事要誠(chéng)實(shí)，不能因?yàn)橄脒_(dá)到目的就說(shuō)謊。這樣是不對(duì)的。

捧著空花盆的孩子范文第3篇

《木偶奇遇記》是意大利的兒童文學(xué)家卡洛。科洛迪的代表作，發(fā)表與1880年。

這部童話的主人公匹諾曹是個(gè)調(diào)皮的木偶，他天真無(wú)邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢，他任性、淘氣、搞亂、不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)慌。他既沒(méi)壞到無(wú)可救藥，也沒(méi)好到無(wú)可挑剔，而是和現(xiàn)實(shí)生活中的許多孩子一樣，心地善良，聰明伶俐，但又缺點(diǎn)多多。另外，他又缺乏主見(jiàn)、沒(méi)有恒心、禁不住誘惑。正是因?yàn)檫@樣，他經(jīng)歷了很多事情。

在課外書(shū)上，我也看到一些誠(chéng)信的故事：從前，有一位國(guó)王，年紀(jì)大了，沒(méi)有子女。他想從全國(guó)的孩子中挑選一個(gè)做繼承人。他吩咐大臣給每個(gè)孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是國(guó)王的繼承人。有個(gè)叫雄日的男孩兒，十分用心地培育花種。十天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，可是花盆里的種子連芽都沒(méi)冒出來(lái)。雄日又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)兒水。他天天看哪，看哪，種子還是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著一盆盆盛開(kāi)的鮮花擁上街頭。國(guó)王從孩子們的面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒(méi)有一絲高興的表情。突然，國(guó)王看見(jiàn)了手捧空花盆的雄日。他停下來(lái)問(wèn)：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了，高興地拉著他手，說(shuō)：“你就是我要找的繼承人！孩子們問(wèn)國(guó)王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子，能長(zhǎng)出美麗的鮮花嗎？”

聰明的國(guó)王，把誠(chéng)實(shí)作為國(guó)王的唯一條件，可以想象，如果一個(gè)弄虛作假的人成為了一國(guó)之君后，他還能夠誠(chéng)實(shí)的面對(duì)人民嗎？能夠讓這個(gè)國(guó)家的人民誠(chéng)實(shí)守信嗎？能過(guò)給這個(gè)國(guó)家的人民帶來(lái)幸福嗎？雄陽(yáng)誠(chéng)實(shí)地接受住了考驗(yàn)，種出了人間最美麗的花朵，他當(dāng)之無(wú)愧。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們也同樣太需要誠(chéng)實(shí)了。例如：每當(dāng)老師問(wèn)起是誰(shuí)亂丟了垃圾時(shí)，我們一定會(huì)異口同聲地否決，還有，每當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)回家沒(méi)有幫助父母做衛(wèi)生時(shí)，大家又會(huì)異口同聲的說(shuō)：“我做了！”其實(shí)，其中一定會(huì)有人不誠(chéng)實(shí)，但這樣不誠(chéng)實(shí)，又如何改正自己的缺點(diǎn)呢？然而，我們不誠(chéng)實(shí)就是怕遭到批評(píng)，但避免了別人的批評(píng)，自己又怎能進(jìn)步呢？

喬治·華盛頓小的時(shí)候，他的父親給了他一把斧子。這把新斧子閃閃發(fā)亮，喬治非常喜歡帶著它四處走動(dòng)，用它砍東西。他跑進(jìn)花園，看見(jiàn)一棵樹(shù)，這棵上好象在對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)砍倒我吧！”。喬治經(jīng)?？匆?jiàn)他父親的工人們?cè)谏掷锇汛髽?shù)砍倒。他想，看著這棵樹(shù)轟隆一聲倒在地上，一定是一種很有趣的游戲。于是喬治用他的小斧子砍了起來(lái)。因?yàn)檫@棵樹(shù)很小，所以他沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就把它砍倒了。過(guò)了不久，他的父親回家了。“誰(shuí)砍了我那棵可愛(ài)的小櫻桃樹(shù)？”他喊道，“這是本地唯一的一棵這種樹(shù)，是我花了很多錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。”他進(jìn)屋時(shí)非常生氣。“如果一發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)砍了那棵櫻桃樹(shù)，我就要——，是的，我就要——。”“父親！”小喬治喊道，“我告訴您是怎么回事兒。是我用我的那把斧子把樹(shù)砍倒了。”他父親的氣消了。“喬治，”他說(shuō)，把這個(gè)小家伙摟在懷里，“喬治，你把事情對(duì)我說(shuō)了，我很高興。我寧愿失去一棵櫻桃樹(shù)，也不愿意你說(shuō)一句謊話。”

捧著空花盆的孩子范文第4篇

兩個(gè)青年人到一家公司求職。經(jīng)理把第一位求職者叫進(jìn)辦公室，問(wèn)道：“你覺(jué)得你原來(lái)的公司怎么樣？”那人面帶陰郁地答道：“唉，糟透了，同事們爾虞我詐，勾心斗角，部門(mén)經(jīng)理粗野蠻橫，以勢(shì)壓人，整個(gè)公司暮氣沉沉。生活在那里令人感到十分壓抑，所以我想找個(gè)理想的地方?！薄拔覀冞@里恐怕不是你理想的樂(lè)土?！苯?jīng)理說(shuō)，于是這個(gè)年輕人愁容滿面地離開(kāi)了。

第二位求職者也被問(wèn)及同樣的問(wèn)題。他答道：“我們那兒挺好，同事們待人熱心，樂(lè)于互助，經(jīng)理平易近人，關(guān)心下屬，整個(gè)公司氣氛融洽，生活十分愉快。如果不是想發(fā)揮我的特長(zhǎng)，我真不想離開(kāi)那兒?！薄澳惚讳浫×??！苯?jīng)理笑吟吟地說(shuō)。

溫馨提示：在小事上愛(ài)發(fā)牢騷，尤其在不適合的場(chǎng)合下發(fā)牢騷，是極不明智的。經(jīng)理之所以能做出這樣的選擇，想必他也一定深諳此道。

誠(chéng)實(shí)的幸運(yùn)者

偉大的國(guó)王決定從王國(guó)的眾多孩子中挑選一個(gè)，來(lái)培養(yǎng)成為自己的丞相。國(guó)王的方法很獨(dú)特，他給每個(gè)孩子發(fā)一些花種，并宣布誰(shuí)能培育出最美麗的花朵，那么誰(shuí)就能夠成為丞相。

孩子們得到種子后，開(kāi)始了精心培育，從早到晚澆水、施肥、松土，誰(shuí)都希望自己能成為一位幸運(yùn)者。有一個(gè)出身貧窮的小男孩也分到了一些花種，雖然盡心盡力地培育，但是花盆里的種子始終沒(méi)有發(fā)芽。

比賽的日子到了，富人家的孩子穿著漂亮衣服走上街頭，他們捧著盛開(kāi)的鮮花，盼望國(guó)王的垂青。國(guó)王乘著馬車緩緩地巡視，他一點(diǎn)都不興奮，直到他看到那個(gè)捧著空花盆的小男孩，臉上才露出微笑。當(dāng)然，小男孩成了最后的幸運(yùn)者。因?yàn)閲?guó)王發(fā)的花種全部是煮過(guò)的，根本就不能夠發(fā)芽開(kāi)花。

溫馨提示：誠(chéng)實(shí)是人類最寶貴的品性，是贏得人們尊重和信任的法寶。無(wú)論在日常小事上，還是在關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大業(yè)上，誠(chéng)實(shí)都同樣難得，并且在小事上能否誠(chéng)實(shí)，決定著一個(gè)人在重要關(guān)頭的忠誠(chéng)度。

最好的介紹信

捧著空花盆的孩子范文第5篇

一杯清水一縷香

還記得去年冬天，一個(gè)寒風(fēng)吹得臉皮發(fā)緊的日子，參加植物養(yǎng)護(hù)的同學(xué)們各自領(lǐng)到一個(gè)水仙球莖，用報(bào)紙包著，用雙手捧著，喜滋滋地回到教室，小心翼翼地打開(kāi)給我看。那球莖一個(gè)拳頭大小，裹著皺巴巴的枯黃的皮，齜牙咧嘴的，還沾了一身泥巴。我笑著打趣道：“真是個(gè)丑小鴨呀！”同學(xué)們依然笑瞇瞇的，說(shuō)要回家給它脫衣、洗澡、安家，裝扮好了再帶來(lái)給我看。

雙休日很快過(guò)去了。星期一早晨一進(jìn)教室，便看到一個(gè)個(gè)球莖已被供養(yǎng)在清水中?；ㄅ韪魇礁鳂?，有盛湯的大碗，有裝菜的大盤(pán)子，也有買(mǎi)來(lái)的扇形的、葉狀的、花邊樣的花盆。清水中精心地?cái)[放著

鵝卵石、玻璃球。再看那球莖，嘿，如同一個(gè)個(gè)咧嘴笑的白胖娃娃，的確是可愛(ài)多了。

自此，這些白胖娃娃就躺在清水中，白天在教室門(mén)口曬曬太陽(yáng)，或在教室里聽(tīng)我們上課，晚上就在教室里睡覺(jué)，好幾天不見(jiàn)有什么動(dòng)靜。于是，有的孩子帶了白糖來(lái)，每天撒上幾粒，給它們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)。有一天，我伏案批改作業(yè)時(shí)，忽然聞到縷縷幽香。難道是凌波仙子降臨了？我擱下筆，走近那一排花盆。呵，那清水上漂著的是什么？黃黃的花瓣精致、潤(rùn)澤，一股清香沁人心脾，原來(lái)是蠟梅呀！也許是盼花心切，也許是靈感偶發(fā)，居然有人從路邊摘下幾朵臘梅，來(lái)陪伴懶洋洋的水仙寶寶。小小的心思令我啞然失笑。

只要種莖健康，養(yǎng)護(hù)得當(dāng)，水仙花就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們相信歲月，相信種莖，守候一株花的成長(zhǎng)。

花香書(shū)韻好時(shí)光

很快就到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段。在那些緊張的日子里，我們的水仙終于抽芽了。嫩芽?jī)旱念^黃黃的，有的學(xué)生擔(dān)心它生了病，焦灼地跑來(lái)問(wèn)我。我說(shuō)：“它還小，等它再長(zhǎng)兩天看看？”

嫩芽?jī)涸介L(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越高，大約一個(gè)星期后，已有幾分亭亭的姿態(tài)了。課余時(shí)間，那一排綠油油的水仙成了我們關(guān)注的焦點(diǎn)，那養(yǎng)眼的綠啊，消除了多少學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲倦！

光陰流轉(zhuǎn)，不知不覺(jué)中，一年已接近尾聲，該放寒假了！將有近一個(gè)月的分離呢。同學(xué)們，這些日子你們將不再讓我歡喜讓我憂，但依然會(huì)令我牽腸掛肚。還有那些水仙，將跟隨你們回家，陪伴你們度過(guò)歡樂(lè)的新年。在新舊交替的嚴(yán)寒與溫暖中，它將一天天長(zhǎng)高，然后抽出花莖，結(jié)出蓓蕾，綻放花朵，吐露芬芳。一盆花最辛苦也最幸福的蛻變，你們將見(jiàn)證和記錄，何其幸哉！別忘了時(shí)常給它換一杯清水;別忘了遵循自然之道，給它一些寒冷的鍛煉，不要讓它像溫室里的花朵那樣，過(guò)早地綻放，過(guò)早地衰落;別忘了像在學(xué)校時(shí)那樣，每天和它談心……

水仙是清雅的花，同學(xué)們，在節(jié)日的歡鬧中，別忘了給它一份清靜，也給自己一份清靜，在明媚的陽(yáng)光下，在柔和的燈影里，靜靜地捧起一本書(shū)，享受花香書(shū)韻好時(shí)光。

引得路人常駐足

開(kāi)學(xué)后，十二盆水仙又聚在了一起，在教室門(mén)口站成一排，它們挨挨擠擠，仿佛在交頸長(zhǎng)談，訴說(shuō)別來(lái)思念。

花長(zhǎng)得真好?。￠L(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉舒展，流露出越冬之后的歡悅?；ò晗裼眉?xì)絹?zhàn)龀傻?，鵝黃的一圈，潔白的五瓣，樸素淡雅。它們一律歪著腦袋，不仰視，也不俯首，仿佛在凝神諦聽(tīng)瑯瑯的書(shū)聲，好像在感謝滋養(yǎng)生命的清水，又似在親切地對(duì)著你微笑。這溫柔的花微笑啊，讓人的心一下子變得溫暖寧?kù)o。隨風(fēng)送來(lái)的屢屢清香，帶著些甜味兒，怎么也聞不膩。

早春的校園有些蕭條，這一排清雅的水仙花便成了一道亮麗的風(fēng)景。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，誰(shuí)從這里經(jīng)過(guò)，都會(huì)情不自禁地放慢腳步，不由自主地舒展開(kāi)笑臉，深吸一口氣。每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們和我的心里都會(huì)裝滿快樂(lè)和自豪。自己的花是給別人看的，養(yǎng)花既豐富了自己的生活，又愉悅了大家的身心，真是美事一樁?。?/p>

有的學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“我覺(jué)得自己養(yǎng)護(hù)的不僅是一盆水仙，還是一份愛(ài)心與責(zé)任?！薄盎ㄩ_(kāi)了，我的水仙花終于從‘丑小鴨’變成‘白天鵝’了。”“花香為什么會(huì)彌漫在空氣中？因?yàn)榭鞓?lè)是需要傳播的。”

是啊，如果生命是一盆水仙，那就要努力地汲取養(yǎng)分，舒展開(kāi)新鮮美麗的四肢，成就自己，快樂(lè)他人。

且留寸心再吐芳

盛放之后就是衰敗。但是既然已經(jīng)完成了一朵花的使命，便沒(méi)有遺憾了。以前養(yǎng)過(guò)的喇叭花、蘭花、……不都是這樣的嗎？

然而拋棄曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，終究于心不忍。

今年學(xué)校分給每個(gè)班一塊二十平方米的試驗(yàn)田。于是，有的學(xué)生建議道：“把水仙球莖埋在土里吧，等到冬天再挖出來(lái)，還能開(kāi)花?！闭媸莻€(gè)好主意！

等到水仙花香消玉殞、枝枯葉敗的那一天，讓我們?cè)僖淮谓o它換裝、安家，就像它剛來(lái)到我們身邊時(shí)一樣。讓它在泥土里做一個(gè)甜甜的夢(mèng)，在沉寂中積蓄力量，且留寸心再吐芳！