前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語(yǔ)感謝信范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

英語(yǔ)感謝信范文第1篇

【寫(xiě)作“三步走”】：

表示感謝—>說(shuō)明事由—>再次表示真誠(chéng)感謝

感謝信在寫(xiě)作中需要注意的是：表達(dá)的感激之情要恰到好處，不要草率，也不要過(guò)于夸張。言辭應(yīng)真摯、得體。建議在結(jié)尾盡量表達(dá)希望回報(bào)對(duì)方的愿望，顯得更加真誠(chéng)。

【模板句型】：

第一步：表示感謝

thank you so much for …

i warmly appreciate your hospitality.

i am writing to express my thanks for …

i am writing to extend my sincere gratitude/appreciation for …

i would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for …

第二步：說(shuō)明事由

thank you very much for the gift you sent me. it’s one of the most wonderful gifts i got on my birthday.

i am writing this letter to thank you for your warm hospitality accorded to me and my delegation during our recent visit to your beautiful country. i would also like to thank you for your interesting discussion with me which i have found very informative and useful.

第三步：再次表示感謝

thanks again.

again, i would like to express my warm thanks to you! please accept my gratitude.

英語(yǔ)感謝信范文第2篇

dear interviewer,

面試官您好：

it was great meeting you today, and i appreciate you taking the time to interview me. i'm excited to be considered for the (name the position) as well as all of the opportunities the company presents. i had a good time discussing my [en]passion

of (insert what you're passionate about) and really enjoyed learning more about (insert what new tidbit you learned about the company).

今天能見(jiàn)到您很高興，而且我非常感謝您能抽空面試我。對(duì)于能得到公司這次機(jī)會(huì)面試xx職位我非常高興。在這次面試中，我得以展現(xiàn)對(duì)xx的熱愛(ài)(填上你感興趣的事物)而且了解了很多公司的xxxx(寫(xiě)上對(duì)公司有了什么了解)。

thank you for your consideration, and i look forward to following up with you.

謝謝您的關(guān)照，我很期待能繼續(xù)與您聯(lián)系。

best regards

致上最好的問(wèn)候

interviewee

面試者

面試后的英文感謝信范文

thank you for interview i

dear (boss's name),

i appreciated the opportunity to meet with you yesterday about the position of (job title) with (company name).

i really enjoyed meeting with members of the office and learning about the job. the entire team certainly seem to be highly skilled and motivated and the work itself seems as rewarding as it is challenging. from our discussion,i gained a strong sense of (company name)'s commitment to their clients and their employees. i also enjoyed our discussion of my opportunities and future within the firm.

i feel strongly that i possess the qualities required as a (job title). i believe my education and experiences have prepared me well for a future with you. i eagerly anticipate our next meeting. thank you for considering me for this opportunity.

英語(yǔ)感謝信范文第3篇

表達(dá)感謝之情并說(shuō)明原因—>提及自己曾受到對(duì)方的幫助—>再次感謝并表達(dá)回報(bào)愿望。

Tips:

表達(dá)的感激之情要恰到好處，不要過(guò)于夸張。

建議在結(jié)尾盡量表達(dá)希望回報(bào)對(duì)方的愿望，顯得更加真誠(chéng)。

Directions:

You have just come back from a student exchange program in the U.S. Write a letter to your host family in New York to express your gratitude for their hospitality, describe the help they gave you, offer to repay their help and invite them to visit you.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead.

Do not write the address.

范文：

Dear Mr. and Mrs. Smith,

I am now back to China safe and sound. In this letter I would like to convey my heartfelt thanks to you and your lovely children for your kindness and hospitality to host me when I was in New York. Your generous help and tender care made me feel warly welcomed and transformed my first American trip into a beautiful memory.

I do hope that your whole family pay a visit to China in future, so that I could have the opportunity to repay your friendship. I assure you that you would enjoy visiting here as I did at your home.

I feel obliged to thank you once more.

Love,

Li Ming

譯文：

親愛(ài)的史密斯先生和夫人：

我現(xiàn)在安全健康地回到了中國(guó)。通過(guò)這封信，我想表達(dá)我對(duì)于您二位和你們可愛(ài)的孩子們衷心的感謝，感謝您對(duì)我紐約之行的熱情招待。你們的慷慨和對(duì)我的關(guān)心使我此行更加愉快，而我的第一次美國(guó)之行也因此變成了美好的回憶。

我非常希望你們能在將來(lái)訪問(wèn)中國(guó)，讓我有機(jī)會(huì)回報(bào)你們的友誼，我保證你們會(huì)像我在紐約那樣度過(guò)一個(gè)愉快的時(shí)光。

再一次向你們表示感謝。

英語(yǔ)感謝信范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)英語(yǔ)；隱喻功能；情感功能

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 06-0092-02

一 認(rèn)知隱喻理論

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)起源于20世紀(jì)70年代，基于人類(lèi)對(duì)世界的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)世界的感知和概念化。第一屆認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)大會(huì)于1989年在德國(guó)杜伊斯堡召開(kāi)，成立了國(guó)際認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)，繼而推出《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)》雜志。認(rèn)知隱喻理論是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中重要的理論組成部分。以亞里士多德為代表的傳統(tǒng)的隱喻認(rèn)為：“將屬于一事物的名稱(chēng)用來(lái)指另一事物”。也就是說(shuō)，隱喻是兩個(gè)概念的對(duì)比，是一個(gè)概念識(shí)解另外一個(gè)概念。Lakoff和Johnson（1980）在《我們賴(lài)以生存的隱喻》一書(shū)中說(shuō)道，隱喻是由一個(gè)相對(duì)清晰的隱喻的始源域和一個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)模糊的目標(biāo)域構(gòu)成，通過(guò)始源域作為本體，目標(biāo)域作為喻體，將始源域的圖式結(jié)構(gòu)映射到目標(biāo)域之上。例如：Mark Twain is a mirror of America。即馬克吐溫是美國(guó)的一面鏡子。此句中“馬克吐溫”是目標(biāo)域，“鏡子”是源域，其中目標(biāo)域“馬克吐溫”是以源域“鏡子”來(lái)識(shí)解的。

二 《新視野大學(xué)英語(yǔ)》讀寫(xiě)教程中的情感隱喻

《新視野大學(xué)英語(yǔ)》（第三版）是為通用英語(yǔ)階段設(shè)計(jì)的系列教材。該教材認(rèn)真貫徹落實(shí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》和《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的精神，在課程性質(zhì)上體現(xiàn)工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)目標(biāo)上體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)需求，在教學(xué)理念上體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，在教學(xué)手段上體現(xiàn)教學(xué)的立體化，個(gè)性化和便攜性。該教材的選材富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)思辨性和人文性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和跨文化能力。除了基本的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，課文更是以語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)作為強(qiáng)大依托，各種例句比比皆是。本文主要以語(yǔ)言學(xué)中的隱喻理論作為理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究分析。

三 《新視野大學(xué)英語(yǔ)》讀寫(xiě)教程中的隱喻功能探析

Lakoff和Johnson（1980）把隱喻分為實(shí)體隱喻，結(jié)構(gòu)隱喻和方位隱喻三類(lèi)。

（一）實(shí)體隱喻

人類(lèi)對(duì)物體的經(jīng)驗(yàn)為其將抽象的概念表達(dá)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，因此派生出了實(shí)體隱喻。實(shí)體隱喻是指人類(lèi)以自身經(jīng)驗(yàn)和生理體驗(yàn)為基礎(chǔ)，把事件，行為，情感，思想等抽象概念轉(zhuǎn)換為實(shí)體。以漲價(jià)經(jīng)驗(yàn)為例，這種經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)“通貨膨脹”隱喻為實(shí)體。例如：Inflation is lowering our standard of living. 通貨膨脹降低了我們的生活水平。而在《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第三冊(cè)第四單元的課文《令人驚奇的旅行目的》中，作者則以travel這個(gè)抽象概念為中心詞，做出了一系列的實(shí)體隱喻。

Why do we travel？ I don’t mind the actual flying， the wonder of being airborne in a dense metal bird. The rest of the journey， however， can feel like a tedious lesson in the ills of modernity from the predawn x-ray screening to the sad airport malls selling clusters of keepsakes. （B3U4）

文中travel的經(jīng)歷，通過(guò)actual flying（實(shí)際的飛行），being airborne in a dense metal bird（乘坐一個(gè)金屬大鳥(niǎo)中飛行），tedious lesson（冗長(zhǎng)乏味的課）等實(shí)體隱喻將旅行過(guò)程中的實(shí)際感受用生活中的其他情感體驗(yàn)和生理體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，以便讓讀者更好的領(lǐng)悟到在作者的筆下，旅行是一個(gè)很煎熬且痛苦的過(guò)程，甚至我們可以從筆者的角度去理解它，消化它，以便更好地對(duì)文章其他內(nèi)容進(jìn)行理解融合。

（二）結(jié)構(gòu)隱喻

結(jié)構(gòu)隱喻的重要作用在于它的指向性，給我們根據(jù)一個(gè)概念構(gòu)造另外一個(gè)相關(guān)概念的可能性。我們對(duì)Argument is war（爭(zhēng)論是戰(zhàn)爭(zhēng)）這個(gè)例子耳熟能詳。這個(gè)隱喻可以引發(fā)He attacked my argument（他向我的論點(diǎn)發(fā)起進(jìn)攻）等類(lèi)似將爭(zhēng)論比作戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)爭(zhēng)的表達(dá)。在《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第二冊(cè)第一單元的課文《一堂印象深刻的英語(yǔ)課》中，通過(guò)對(duì)Language is a road map（語(yǔ)言是地圖）結(jié)構(gòu)隱喻的巧妙使用使得人們更直觀的理解Z言學(xué)習(xí)和過(guò)程和其重要組成部分。

1 Perhaps language should be looked upon as a road map and a valuable possession： often study the road map （check grammar） and tune up the car engine （adjust vocabulary）. （B2U1）

2 Learning grammar and a good vocabulary is just like driving with a road map in a well-conditioned car. （B2U1）

3 The vocabulary makes the journey’s true colors come alive. （B2U1）

將語(yǔ)言Language比作地圖Road map，由此引出的結(jié)構(gòu)隱喻框架下，將檢查鞏固語(yǔ)法check grammar比作查看地圖look at the road map，詞匯vocabulary比作汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)car engine，而提升詞匯adjust vocabulary則比作調(diào)節(jié)汽車(chē)引擎tune up car engine。所以有著良好的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯庫(kù)就好比隨身攜帶一張地圖在車(chē)況良好的車(chē)?yán)锺{駛。作者通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)隱喻的恰當(dāng)使用，巧妙地將語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)比作一系列人們?nèi)粘Ｖ性偈煜げ贿^(guò)的事物，使得讀者更具體更直觀的感受到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)以及學(xué)好語(yǔ)法和詞匯的重要性，為我們對(duì)語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程的理解提供了一條有效且生動(dòng)的途徑。

（三）方位隱喻

方位隱喻又叫做空間方位，它是參照空間方位而組建的隱喻概念?？臻g方位來(lái)源于人們將自身為參照物，最基本的概念：上―下，前―后，中心―邊緣等。方位隱喻基于人類(lèi)身體和文化的經(jīng)驗(yàn)。例如：“多是向上”。這句隱喻基于物質(zhì)數(shù)量的增加和物質(zhì)水平的增加兩種經(jīng)驗(yàn)。其中最為常用的則是情感表達(dá)中的“高興為上，悲傷為下”類(lèi)似的表達(dá)方式反映了上―下圖示。其認(rèn)知基礎(chǔ)是人的身體經(jīng)驗(yàn)。由于人類(lèi)的身體是直立的，向上的姿勢(shì)往往與正面情緒相關(guān)，而向下往往與負(fù)面的精神狀態(tài)聯(lián)系。例如up形容自信和喜悅，down形容情緒低落和失望。

1 I ascended not only from the sea onto the secure rocks of the jetty---but also to my salvation， leaving behind the terrible fear that had gripped me for so long.（B3U2）

2 She turned down three million dollars to pen her autobiography and instead accepted one dollar a year in the more conscientious role as diplomat for UNICEF. （B3U3）

3 In 1992， Audrey was stricken by cancer. （B3U3）

在上述例子中， 第一句中ascend原意表示“上升，升起”，這里實(shí)際代表的是作者個(gè)人情感的升華。第二句中的turn down中down為“向下”，表示拒絕。第三句中strick原意為“打，擊”，是朝下的動(dòng)作，句中意為”患病”。在教學(xué)過(guò)程中，可傳授學(xué)生此類(lèi)隱喻原理，幫助學(xué)生理解并掌握此類(lèi)詞語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的意思和用法。

四 隱喻功能的課堂教學(xué)啟示

隱喻功能是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域一個(gè)重要的理論組成，它可以更好地幫助人類(lèi)通過(guò)認(rèn)知和推理將已知的、具體的概念域投射到新認(rèn)識(shí)的、抽象的概念域，由中心意義向邊緣意義擴(kuò)展，從而使詞匯之間產(chǎn)生內(nèi)在的隱喻性聯(lián)系。因此在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)隱喻功能的導(dǎo)入達(dá)到以下三個(gè)層面的作用：首先可以引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合隱喻原理來(lái)理解詞匯的具體義項(xiàng)與抽象義項(xiàng)之間的聯(lián)系，了解詞義的發(fā)展規(guī)律，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力；其次，通過(guò)對(duì)局部詞匯和句式的隱喻功能研究加強(qiáng)對(duì)文章主旨和結(jié)構(gòu)的理解和滲透；第三，通過(guò)對(duì)隱喻功能在中英語(yǔ)表達(dá)中的使用作為幫助學(xué)生理解中西方文化差異的有效途徑，有的放矢，中西貫通，為學(xué)生理解西方文化打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，隱喻是大學(xué)英語(yǔ)課本中必須掌握的一種語(yǔ)言修辭格，教師應(yīng)把隱喻基本理論應(yīng)用到實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生把握隱喻，展開(kāi)聯(lián)想，掌握課文中出現(xiàn)的各種類(lèi)隱喻的真正含x，縮小中西文化差異，融會(huì)貫通，開(kāi)闊視野，提高英語(yǔ)語(yǔ)言文化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]Lakoff， G.&M. Johnson. Metaphors We Live By [M]. Chicago： The University of Chicago Press， 1980.

[2]Jakobson R. Closing Statement： Linguistics and Poetics[J]. Style in Language， 1960， 1（2）：53C56.

[3]Nida， E.A.1998. Understanding English[M]. 北京：外語(yǔ)教育與研究出版社，1998.

英語(yǔ)感謝信范文第5篇

我叫楊，一個(gè)月以前還是銀海外語(yǔ)學(xué)校的一名學(xué)生。現(xiàn)在已經(jīng)是山西華晉公司的一名英語(yǔ)翻譯了。

由于在銀海所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，因此受到公司總經(jīng)理的重視，得到同事們的一致好評(píng)。每當(dāng)和客戶一起就餐、談生意時(shí)，我總會(huì)不由自主地想起我的母校銀海外語(yǔ)學(xué)院。我想，我之所以會(huì)有今天這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，令我的同學(xué)們羨慕的工作，應(yīng)該全歸功于我的母校，是母校給了我這一切，給我的人生之路奠定了成功的基石。在我回想起母校的同時(shí)，也不由自主地憶起了我在銀海三年的生活及學(xué)習(xí)，那段時(shí)光是我終生難以忘記的，也正是那段時(shí)光給了我今天的這點(diǎn)微薄的榮譽(yù)和小小的成就。我想我的明天也因此將變得絢麗多彩。

我是XX年6月份參加中考的，在中考成績(jī)揭曉后，我的分?jǐn)?shù)和高中錄取分?jǐn)?shù)線僅僅是10分之差，本來(lái)交1000多元錢(qián)就可以輕松地上高中，但是我并沒(méi)有選擇高中，而選擇了計(jì)算機(jī)學(xué)校。那時(shí)我許多同學(xué)都上了高中，她們就問(wèn)我：“你為什么不上高中呢?多可惜呀?”我回答：“不，我只是想學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，然后用我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)去找一份滿意的工作，或許我的理想沒(méi)有你們遠(yuǎn)大。但是我相信我的選擇也不會(huì)錯(cuò)的。”后來(lái)我就上了河津市計(jì)算機(jī)學(xué)校，在校半年期間，我每次考試英語(yǔ)都是90多分，唯獨(dú)所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)考的很不理想，之所以學(xué)不好還是因?yàn)閷?duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)不感興趣，所以也就學(xué)不好。于是我決定改變專(zhuān)業(yè)。那段時(shí)間是我最痛苦也是最難以忘記的階段，我每天都背負(fù)著沉重的思想負(fù)擔(dān)，不知道自己到底該不該換專(zhuān)業(yè)呢?如果換了我是否會(huì)有個(gè)美好的前途呢?是否可以找份好工作呢?這些問(wèn)題每天都在大腦里來(lái)回翻轉(zhuǎn)，我覺(jué)得這次做出的選擇是我人生求學(xué)路上最重要的一次選擇。我不止一次地告訴我自己，無(wú)論如何，我一定要做好這次選擇。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱難思想斗爭(zhēng)之后，我終于做出了一個(gè)決定，那就是上銀海外語(yǔ)學(xué)校。那時(shí)我對(duì)學(xué)校的了解甚少，只知道它是個(gè)外語(yǔ)學(xué)校，本著對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，我毫不猶豫地去學(xué)校報(bào)了名。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，又是噓寒問(wèn)暖，又是給我倒水喝，就在那一刻，我的心被感動(dòng)了，冰封已久的心也被他們的熱情所融化。我開(kāi)始大膽地和他們交流，問(wèn)有關(guān)學(xué)校的生活，學(xué)校的開(kāi)設(shè)課程等等。他們都很耐心地一一講解給我聽(tīng)，最后還領(lǐng)我去校園里看了看，校園是和大學(xué)的校園融為一體的，校園四周綠樹(shù)青蔥，環(huán)境優(yōu)雅而舒適。當(dāng)是，我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的渴望，渴望盡快來(lái)到這個(gè)學(xué)校，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起去遨游于廣闊的外語(yǔ)知識(shí)海洋中。

在我焦急等待了20天后，終于懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情進(jìn)入了這個(gè)我渴望已久的學(xué)校，在踏入校門(mén)的那一刻，我對(duì)自己說(shuō)：“我相信：我的夢(mèng)想將會(huì)從此從這里放飛，我的人生理想也將會(huì)從這里實(shí)現(xiàn)。我相信，總有一天，我的理想不再會(huì)是夢(mèng)想。”進(jìn)入學(xué)校，匆匆忙忙地安排好床鋪，就又急匆匆地趕到教室，同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課了。因?yàn)槲疫t來(lái)了幾天，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)課好幾天了，同學(xué)們都正在上英語(yǔ)課。我就低低地喊了聲：“may i come in ?”老師大聲的回答道：“come in ，pls 。”我懷著一顆忐忑不安的心進(jìn)了教室，坐到了教室最后一排，嚇的連老師都不敢看一眼。正在這時(shí)，耳邊傳來(lái)老師溫柔的話語(yǔ)，“那位新同學(xué)，請(qǐng)坐到前邊來(lái)，好好聽(tīng)課，下課后有什么不懂的趕緊問(wèn)我，抓緊時(shí)間把你落下的功課趕上來(lái)，好吧。”老師溫柔的話語(yǔ)再加上同學(xué)們的親切的你三言他兩語(yǔ)的問(wèn)候，真的是有一種回到家的感覺(jué)。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都這么好，我一定要好好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)的起培養(yǎng)我的老師，對(duì)的起給我創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的銀海。從那時(shí)開(kāi)始，我就刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己的口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾因?yàn)橐淮未伟l(fā)音的錯(cuò)誤讓人聽(tīng)不懂而自卑，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。但是每次想放棄的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到老師那鼓勵(lì)的話語(yǔ)和安慰。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)信心培增，然后對(duì)自己說(shuō)：“我不能放棄，老師都這么相信我，我沒(méi)有理由不相信自己。”老師的發(fā)自肺腑的話語(yǔ)一次次的把我從即將跌落的懸崖邊拉了回來(lái)，使我有了足夠的勇氣去面對(duì)所有遇到的困難和挫折，使我充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。以后的日子大家可想而知：每天瘋練英語(yǔ)，抓住每次機(jī)會(huì)去鍛煉，緊緊跟著外教，每星期二的英語(yǔ)角上更少不了我的身影。慢慢地，鍛煉的多了，越來(lái)越熟練了，膽子也越來(lái)越膽大了，有時(shí)會(huì)大聲地自言自語(yǔ)，也不可避免地引來(lái)同學(xué)們嘲笑的目光，還以為我是瘋子呢。但我告訴自己，管他們說(shuō)什么呢，我給自己學(xué)，讓他們笑去吧。只有妒忌的人才笑我。每當(dāng)這時(shí)，我往往還會(huì)自豪地笑一笑呢。

功夫不負(fù)有心人，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，第一次考試就名列全班第一，以后更是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。第二次又得了年級(jí)第一的驕人成績(jī)。在三年的考試中，我每次成績(jī)都居榜首，獎(jiǎng)學(xué)金也每次都是一等獎(jiǎng)。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)信心十足地對(duì)自己說(shuō)：“好好學(xué)吧，你的選擇是正確的，你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校。你一定會(huì)有個(gè)美好的前途。”每次自己獲得的一點(diǎn)小小的榮譽(yù)，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)足以使我欣慰幾天，同時(shí)使我學(xué)習(xí)的勁頭大增。促使我更刻苦地去操練英語(yǔ)，更瘋狂地去找外教聊天鍛煉口語(yǔ)。在校期間，和同學(xué)老師一塊講英語(yǔ)已經(jīng)成了我的最大樂(lè)趣。我時(shí)不時(shí)地會(huì)自言自語(yǔ)兩句別人所說(shuō)的“鳥(niǎo)語(yǔ)”，時(shí)不時(shí)地會(huì)拉上一個(gè)人去和我瘋練。對(duì)別人來(lái)說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的最大快樂(lè)。同學(xué)們都叫我“crazy girl”。我也頗為光榮地接受了這個(gè)外號(hào)。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間已到了XX年4月份，我們也面臨著畢業(yè)，更嚴(yán)峻的是同時(shí)面臨著就業(yè)選擇。不打算參加對(duì)口考試的同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)讓家長(zhǎng)或親戚朋友們托關(guān)系找工作了。我并沒(méi)有和他們一樣，因?yàn)槲矣?jì)劃參加對(duì)口考試，提高自己的學(xué)歷。所以我依然穩(wěn)如泰山地坐在教室里鍛煉嘴皮子。

或許一切都是命中注定的吧!XX年4月份我們學(xué)院有個(gè)為期一周的大型人才招聘會(huì)，我就抱著去“參觀”的態(tài)度去轉(zhuǎn)悠，招聘會(huì)上人山人海。就在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)招聘牌，那上面寫(xiě)著“招聘翻譯2名，男性，學(xué)歷：本科。”我一看，人家要的是本科，自己哪能行呀。但又轉(zhuǎn)念一想，還是問(wèn)一下吧，不行就算了。然后就抱著試試看的態(tài)度問(wèn)了招聘的老師：“老師，你們這是不是只要本科生呢?”老師猶豫了一下，然后笑著說(shuō)：”其實(shí)也不是只要本科生，只要你口語(yǔ)好就行，我們主要是招一些口語(yǔ)好的學(xué)生。老師的這兩句話說(shuō)的我信心倍增。這不正是我一直想要找的工作嗎?如果可以應(yīng)聘上，那該多好呀!我暗自慶幸地告訴自己，“試一下吧，如果只考口語(yǔ)，我肯定能行的”。就這樣我參加了面試，順利地通過(guò)了。和我同時(shí)面試的還有好多好多同學(xué)，他們大多都是本科生，最后還是我一個(gè)人獨(dú)占鰲頭，以流利的口語(yǔ)獲得了這份工作。兩天以后，我來(lái)到了這個(gè)公司。經(jīng)理給我詳細(xì)講解了公司的產(chǎn)品和發(fā)展前景，以及我的待遇等等。面對(duì)這份來(lái)之不易的工作，我在想：我現(xiàn)在還小，是銀海給我打下了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，再加上自己的勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)把業(yè)務(wù)做的更大，更好。聽(tīng)經(jīng)理說(shuō)不久公司將要在印度設(shè)辦事處，如果的好的話，我還可以長(zhǎng)期呆在那兒呢!那么我的發(fā)展前途就更光明了。山西華晉給我提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，母校為我走向這個(gè)平臺(tái)奠定了基石。今天能有這樣一點(diǎn)小的成績(jī)，歸根到底，我更應(yīng)該感謝我的母校，感謝我的母校給了我今天這一切。感謝母校給了我永久的財(cái)富。如果不是銀海，我的前途將是多么的渺茫;我的人生也如同大海上失去航標(biāo)的行船，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)理想的彼岸!我又將如何去面對(duì)辛勤養(yǎng)育我的父母親呢?

感謝母校，感謝銀海外語(yǔ)學(xué)院為我插上了放飛理想的翅膀。

此致

敬禮