前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇編輯培訓總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

編輯培訓總結范文第1篇

2013年10月14—18日，全國科學技術名詞審定委員會與新聞出版總署教育培訓中心在福建省廈門市聯(lián)合舉辦了第十期“出版物規(guī)范應用科技名詞培訓研討會”。來自全國各地近75家科技期刊、圖書出版單位的95名編輯參加了此次培訓。培訓研討會在很大范圍內普及了規(guī)范應用科學技術名詞在新聞出版行業(yè)中的重要意義，對科技名詞規(guī)范工作進行了比較全面的宣傳，加深了出版工作者對科學技術名詞規(guī)范化重要性的認識，提高了編輯工作者規(guī)范應用科技名詞的能力。

此次培訓授課內容豐富實用，主要涉及科技名詞審定工作的原則與方法，規(guī)范應用科技名詞的方式與渠道；對已審定公布的科技名詞中的難點詞及熱點詞進行辨析，對常用且易用錯的字詞進行歸納總結，方便學員在今后編輯工作中隨時查詢使用；涉及有關兩岸科技名詞對照統(tǒng)一工作的介紹，同時提供若干兩岸對照名詞附表供學員研討，方便編輯工作者進行兩岸名詞對照查詢；對編輯出版學名詞進行規(guī)范例解，讓學員參與到詞條收錄的探討；涉及數(shù)理化名詞、生物學名詞、醫(yī)學名詞、地學名詞四大模塊中生物學、醫(yī)學、數(shù)學、物理學、化學、信息技術、地理學、大氣科學、土壤學、海洋科學等學科的名詞規(guī)范工作，有針對性地進行科技名詞辨析，剖析定名原理，分析理論依據(jù)，使學員對名詞審定工作有直觀的了解與認識。

全國科技名詞委發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過理論闡述、實例講解、課件演示，多位授課老師結合出版專業(yè)實際，以豐富的科技名詞審定工作經驗，運用大量實例和資料，深入細致地介紹了科技名詞規(guī)范工作及主要成果，使學員在提高編輯專業(yè)技能的同時，對科技名詞規(guī)范工作的重要性有了深刻認識，對科技名詞審定工作的方法與原則有了深入了解，對科技名詞的實際應用有了更加全面的體會，盡力使學員成為規(guī)范應用科技名詞的推廣者。研討會上還安排了科技名詞實際應用測試環(huán)節(jié)，鞏固學員們的學習成果。

本次出版物規(guī)范應用科技名詞培訓任務順利結束。全國科技名詞委將繼續(xù)做好總結工作，進一步優(yōu)化課程設置，了解學員在科技名詞規(guī)范化工作中的實際困難，總結術語查詢技巧，使得科技名詞規(guī)范化更具實用性與操作性，使得其在科技編輯日常工作中切實可行。

編輯培訓總結范文第2篇

首先，還是按部就班的說說入職以來做網編的心得體會。盡管，算算時間，自己接觸這個職務已經有很長一段的時間，過去都是在黑暗之中，找尋光明的出路。但是，自從來到了九龍醫(yī)院網絡部，經過接近半年時間的歷練和摸索，我清楚地知道我究竟應該干什么，我的方向在哪里，可以說，這是我來這里最大的一個收獲，知道我為什么用歷練和摸索嗎？

因為，做網編是一項非常無聊和死板的工作。但是，要把它做活了，做進去了，里面的學問可就不少了哦！因而，個人覺得要想跨過這個砍是需要很長一段時間的磨練，以及您的毅力和忍耐的。同時，您還應該不斷地去摸索，摸索您前行的道路，不能對您做的工作無所謂，不能夠只知道復制、粘貼、修改標題、首尾。對于這一點，我想留到建議里去說。

再則，說句實話，在外聘網站優(yōu)化@@同學沒有進來之前，我覺得每天，我就做的是找關鍵詞、找文章、編輯文章、發(fā)文章、看收錄，也聽死板和無聊的，說白了，就是和以前做的差不多的。不過，后來經過了幾次培訓之后，再結合以前自己了解和學到的部分優(yōu)化知識，您可別說，一下子明白和搞清楚了諸多問題，如：反向鏈接和外鏈的異同、外鏈和內鏈對于網站建設的意義、如何觀察網站權重等等一些的問題，也明白了編輯對于網絡營銷和整個網站建設的作用。在接受了這些知識之后，便不斷改進自己的編輯文章模式，開始尋找有價值的外鏈，開始做內鏈，開始習慣每天觀察和統(tǒng)計網站數(shù)據(jù)，找原因。因而，在十一月份到十二月份是自己在這里成長最重要的一段時間，這可要感謝@@同學了，也讓我領略了“近水樓臺先得月”的真正含義。

對了，工作方面還有一個小小的收獲就是，在體檢中心的建設過程中，我把以前尋求關鍵詞的方法終于實踐了一盤，很高興了。而且，在后期的工作展開過程中，我覺得那些關鍵詞找的還不錯，切忌不能驕傲，有待虛心學習！

上面就是在2012年年度在職工作的一些心得體會總結和提高之處，接下來我就來說說工作中的不足之處。

在職工作期間，我認為做的不夠好和不足的地方，就是在有些時間段自己的態(tài)度和情緒起伏有些大。不過，這都是因為百度的原因。因為，它不收錄和不喜歡九龍健康體檢中心，我就氣憤和不爽。而且，久看不到起色，就著急，覺得干的這挺沒意思的，見不到成效。后來還好了，通過了解其中的一些游戲規(guī)則，開始變的平靜了，慢慢來調整自己的工作，以讓百度發(fā)現(xiàn)和喜歡上它了，后來還不錯，值得小喜一下。不過，這是個持久性的問題，還得繼續(xù)努力，不斷加強和提高。

除此之外，還是希望小文主管能夠指出我更多的工作不足，在此謝過！

最后，就說說現(xiàn)在遇到的問題以及瓶頸問題。我個人認為，作為編輯人員，找不到資料和內容寫并不是什么問題。因為，做醫(yī)療網站的有那么多，不可能每個網站都是從百度百科和別人網站上去粘貼的，通過對比，還是可以發(fā)現(xiàn)有許多網站內容不一樣的，我們可以干什么，就是將同主題的兩到三篇文章進行綜合的對比和編輯。其次，您可以轉換內容啊，譬如說：盆腔炎癥狀，您可以寫染上盆腔炎后的癥狀與治療方法都有哪些，這樣您就可以把您知道的癥狀和治療方法綜合寫在一起，和別人的也不一樣了。如果做的好，網友搜癥狀和治療方法都會進入您的文章頁面。因而，我覺得這不算是什么大的問題，大的問題是，誰還能夠給我們這些小編提供更多的提高網站權重和增加網站流量的方法和小技巧。除了外鏈、內鏈之外，還有哪些技巧，我們可以用，能夠做。

好了，不說了，上面就是網編小組@@@的2012年年終工作總結。

2011年計劃

編輯培訓總結范文第3篇

雖然是第一次接觸編輯這個職業(yè)，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)精神，讓我很快喜歡上了這份工作。同時，公司提供的一系列完整的培訓課程以及公司許多老同事和資深編輯的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了編輯出版的流程，為以后能快速地上手工作打下了基矗

總結三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學習伴隨著收獲。在主任悉心的培養(yǎng)下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學習，一步一個腳印的前進，到現(xiàn)在已經能夠比較獨立承擔一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《XX年江蘇夏令營牛津英語專用教材》基礎班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監(jiān)聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監(jiān)聽，轉正申請書《工作總結及轉正申請》?？梢哉f，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。

雖然三個月時間不算長，但我已經深深被報社良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。報社的領導注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。我深知作為一名編輯，不僅需要有耐心、細致的工作態(tài)度，還要具有較強的責任心，能夠為自己所編輯的書籍負起全部責任，并在工作中不斷進取，努力提高自己的業(yè)務素質和專業(yè)素質，力爭使書籍的質量登上一個新的臺階，為公司的發(fā)展打開一個更加廣闊的渠道。我深信我一定能做到這些。這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展和美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!

編輯培訓總結范文第4篇

關鍵詞：《森林防火》；辦刊宗旨；經營期刊

中圖分類號：G237 文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2011）08-0115-02

《森林防火》是森林防火戰(zhàn)線上的重要宣傳手段和科技推廣的重要工具，它于1983年創(chuàng)刊，經過幾代編輯人的努力，從一本不起眼的雜志，發(fā)展成為圖文并茂，印刷精美，集可讀性、科技性與實用性于一體，發(fā)行輻射全國的期刊，期刊于2004年度被江蘇省新聞出版局、江蘇省科學技術廳評為自然科學類期刊一級期刊。2006年《森林防火》期刊編輯部被了國家森林防火指揮部、國家林業(yè)局評為“2004～2006年度全國森林防火先進單位”。《森林防火》創(chuàng)刊已27年，形成了自己的優(yōu)勢，贏得了行業(yè)的認可，筆者現(xiàn)對《森林防火》的辦刊實踐進行總結，為更好的發(fā)展期刊，促進森林防火事業(yè)發(fā)展提供參考。

一、始終堅持正確的輿論導向，以服務森林防火事業(yè)為己任

（一）堅持正確的辦刊宗旨

《森林防火》創(chuàng)刊伊始就確立“宣傳森林防火方針政策，普及森林防火知識，交流森林防火管理經驗，推廣先進的防撲火技術、介紹國內外森林防火管理技術”的辦刊宗旨。這個宗旨明晰了刊物的市場定位，期刊編輯部始終認真貫徹落實面向全國、面向基層、面向森林防火第一線的辦刊方針，刊發(fā)了森林消防專業(yè)隊建設、生物防火工程建設、撲救森林火災技戰(zhàn)術和國外林火管理等一系列針對性強、與國家林業(yè)局防火指揮部辦公室工作重心相一致的論文和經驗性文章。

（二）堅持以宣傳黨的森林防火政策為重要任務

國家十分重視森林防火工作，每年的春季、秋季，國家林業(yè)局都會召開全國性的森林防火工作，部署森林防火工作，時間與《森林防火》第一期與第三期的編輯出版時間相吻合，《森林防火》大力宣傳會議精神，使全國森林防火工作者明明白白了解當前形勢下，國家對森林防火工作的要求。2009年1月4日，我國新的《森林防火條例》開始實行，國家林業(yè)局把“認真實施新《條例》”，作為2009 年森林防火工作重點之一，《森林防火》2009年第一期全文刊登了《森林防火條例》，使森林防火工作者可以及時了解森林防火法規(guī)、政策。

（三）堅持以服務于森林防火工作者為中心

《森林防火》是一本行業(yè)期刊，與其他行業(yè)期刊一樣，發(fā)行對象為特定行業(yè)人群中有特定特征的讀者。它的核心讀者群是全國各地的森林防火工作者，讀者對象比較明確，讀者群也相對比較集中和穩(wěn)定?！渡址阑稹窂钠诳膬热菥幣派峡紤]到讀者大多是基層森林防火者，普遍存在實踐能力很強，理論水平不高的問題，所以期刊盡可能用淺顯易懂的語言，讓讀者讀懂看懂；發(fā)行方面，有些地方偏遠，在寄送雜志過程中難免會有遺漏現(xiàn)象，我們有專職人員負責雜志的發(fā)行工作，盡可能及時補寄，也為每年的雜志征訂打下了良好的基礎。有些讀者收到雜志，看到某篇文章有新穎觀點想與作者聯(lián)系，雜志社也是熱心幫忙，特別是新的《森林防火條例》實施后，有些讀者對新《條例》有些條文存在疑議，《森林防火》借助南京森林警察學院法律教研室給予解釋答疑，使讀者有豁然開朗的感覺。

二、用心經營期刊，拓展期刊的生存空間

（一）開展廣告業(yè)務，為企業(yè)做宣傳，擴大期刊知名度

近年來，期刊市場的競爭尤為激烈。特別是林業(yè)期刊, 各家期刊社都面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)?！渡址阑稹吩谧ズ蒙鐣б娴耐瑫r，努力探索增收的渠道。隨著國家林業(yè)建設的發(fā)展，對森林防火的日益重視，與森林防火相關的一些產品也應運而生，如防火服、防火監(jiān)測系統(tǒng)、防火工具等廠家也開始增多?！渡址阑稹芬恍腥?，開始積極與這些廠家接觸，通過電話聯(lián)系和走訪，將刊物介紹給這些廠家，吸引他們到《森林防火》上做廣告。《森林防火》經歷了從無廣告，到刊登一兩個廣告，并逐年增多的過程，現(xiàn)已發(fā)展到有20多家企業(yè)與《森林防火》建立了良好的合作關系。期刊通過廣告，既宣傳了企業(yè)，也擴大了期刊的知名度。2010年11月，森林消防產品展銷會在北京召開，《森林防火》期刊編輯部領導參加了展銷會，借此機會向更多的廠家宣傳雜志，吸引其在《森林防火》做廣告。

（二）借鑒雜志社優(yōu)勢，做好增刊和相關論文集的編輯工作

“盛世興林，防火為先”，這是原國家林業(yè)局局長周生賢提出來的，從這句話中可以看出森林防火工作的重要性，與森林防火相關的科研也開始受到國家的重視并開展起來。航空護林以其機動靈活性和“發(fā)現(xiàn)早，行動快，滅在小“的優(yōu)勢，在森林火災預防和撲救工作中具有其他手段不可替代的作用，在森林防火中占有重要的地位。為了更好的服務森林防火工作，各航空護林單位進行了從機型到航空防火機具的探索?！渡址阑稹芳皶r組織稿件，2003年形成“航空護林”?？瑪U大對航空護林的宣傳力度，獲得了航空護林單位的認可。各地森林防火工作者在森林防火工作中，總結了很多寶貴的經驗，國家林業(yè)局森林防火辦公室要求對這些寶貴經驗進行宣傳，《森林防火》主動請纓，2004年形成增刊。

此外，從2006年起，國家林業(yè)局森林防火辦公室每年對我國發(fā)生的重、特大森林火災的撲救工作進行分析，從中吸取經驗教訓?！渡址阑稹穼Ω鞯厮蛠淼牟牧线M行梳理，編輯，形成森林火災撲救案例分析，至此已編輯了2006年、2007年、2008年、2009年的森林火災撲救案例分析?！渡址阑稹穼ξ覈只馂膿渚葢?zhàn)術的發(fā)展發(fā)揮了應有的作用。

通過增刊和相關森林防火論文集的編撰，使《森林防火》編輯工作者增加了掌握森林防火新動態(tài)的途徑，也是向主管部門展現(xiàn)實力的有利機會。獲得主管部門的認可，同樣是期刊發(fā)展中必不可少的條件。

（三）舉辦各種森林防火培訓班

隨著森林防火事業(yè)的發(fā)展，森林防火工作對專業(yè)性人才的需求越來越迫切，而我國基層森林防火工作者有一部分是從其他單位轉行過來的，可以說是“門外漢”，還有很多森林防火工作者相關知識已陳舊，跟不上形勢的發(fā)展，急需進行森林防火知識的學習、補充，鑒于此，《森林防火》開始舉辦森林防火培訓班，借助雜志廣泛的人力資源，邀請森林防火專家進行現(xiàn)場講課，并及時進行調研，對課程進行修改，力求與森林防火工作者的需求相吻合。通過培訓班，加強了與讀者的聯(lián)系，并在培訓班上，免費發(fā)送雜志，很多參加培訓班的森林防火工作者由讀者轉變?yōu)樽髡?，擴大了作者隊伍，同時也使《森林防火》為基層服務這一辦刊宗旨落實到實處。

三、高標準、嚴要求抓好《森林防火》編輯出版環(huán)節(jié)

（一）做好《森林防火》選題策劃工作

《森林防火》是森林防火戰(zhàn)線的重要宣傳窗口，有著廣泛的受眾群，做好選題策劃，對有針對性的開展雜志的編輯出版十分重要。每年的12月份，編輯部領導根據(jù)自己的調研，讀者的反饋，防火戰(zhàn)線上的森林防火專家、領導意見，經過充分論證研究確定第二年的工作計劃，做到全年目標明確，期期有看點。并把工作計劃下放到編輯部個人，使編輯人員可以及時組織稿件，做到有的放矢。在計劃中又穿插著一些變化，保持捕捉森林防火領域里新事物的靈敏度。

比如，2006年我國開始在一些省份試點森林火災保險制度，我們及時與試點省份福建省進行聯(lián)系，及時報道，并關注試點的后續(xù)情況。森林火災保險制度的實施是一個比較漫長的過程，只有火災發(fā)生后，才能進行補償。但我們一直沒有忘記這個新生事物，與福建省保持密切聯(lián)系，2009年刊載《順昌縣森林火災保險機制的探討》一文，對各地開展森林火災保險提供了參考。

（二）耐心細致的做好編校工作

在編校流程中，《森林防火》嚴格按照三審制的要求，實行責任編輯負責制，作者的來稿責任編輯在3個月內給與答復，保證了稿件的時效性。在校對環(huán)節(jié)中實行責任編輯一校，二校、三校交叉校對，編輯部主任統(tǒng)校，主編總把關，另外還聘請有校對經驗的專家外校把關。這些措施有效的降低了《森林防火》的差錯率。編校工作的順利進行，與責任編輯的責任心、編校能力有很大的關系。為了提高本刊編輯人員的編輯水平，《森林防火》編輯部領導十分重視編輯人員的繼續(xù)教育，每年派相關人員參加江蘇省新聞出版局舉辦的編輯培訓班，這對提高編輯水平，向優(yōu)秀期刊編輯學習提供了很好的機會?！渡址阑稹愤€訂閱了很多林業(yè)類核心期刊及編輯類期刊，在編輯過程中遇到相關問題，我們就查閱相關期刊，尋求解決問題的辦法。

（三）按時完成出版，準時完成《森林防火》的寄送工作

期刊的要求就是按期按時出版。我刊為準時完成出版，訂立了詳細的日程安排表，并堅決執(zhí)行。為了不誤期，我刊總是提前交稿，校稿，提前10天印刷，印刷后及時對新刊進行檢查，確保正確無誤后將《森林防火》寄送到全國各地的讀者手中。

（四）形式與內容和諧統(tǒng)一的《森林防火》

編輯培訓總結范文第5篇

反芻動物大都有四個胃室，第一次進食時瘤胃和網胃會將食物和唾液混合，共生細菌將纖維素分解為葡萄糖，然后反芻、咀嚼以充分混合，進一步分解纖維，重新吞咽，經過瘤胃到重瓣胃脫水，再到皺胃消化，最后進入小腸吸收。

動物要把吃的草變成營養(yǎng)有一個由嚙食到咀嚼到消化再吸收的過程，其中重要的方法是反芻。

創(chuàng)業(yè)的學習也需要反芻，需要反復咀嚼經過多個“胃”，經過“消化液”、“蛋白酶”、“凝乳酶”等消化成營養(yǎng)被吸收。

但是，創(chuàng)業(yè)學習比食物消化更難，它全憑自己的感覺、體會、領悟。因此，我們提出創(chuàng)業(yè)需要學習，并將創(chuàng)業(yè)前的學習細分為十種：書本知識—請教老師—朋友討論—個人總結—市場調查—項目研究—創(chuàng)業(yè)計劃—創(chuàng)業(yè)試驗—跟師學藝—跟店實習。

學習不可替代，也買不來、搶不去、偷不走。自己創(chuàng)業(yè)只能自己學習。

《創(chuàng)業(yè)十把金鑰匙》里，我們?yōu)閯?chuàng)業(yè)學習設計了：書本、老師、同學、練習、實踐、總結的學習六要素。

書本。面對創(chuàng)業(yè)讀者，有專講平民創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)雜志，有已經出版的《平民創(chuàng)業(yè)基本方法》，有即將出版的《平民創(chuàng)業(yè)培訓基礎教材》，有正在編輯的《創(chuàng)業(yè)十把金鑰匙》叢書，還有適合戶外或工作之余學習的手機版《創(chuàng)業(yè)》雜志等。

老師。根據(jù)自己當?shù)貙嶋H情況，可以是教授創(chuàng)業(yè)的老師，可以是已經上路的創(chuàng)業(yè)者，可以是成熟的商人、企業(yè)家，也可以聯(lián)系《創(chuàng)業(yè)》的編輯。如果書本是嚙食，那么老師指導是第一次反芻。

同學。從2005年的創(chuàng)業(yè)年會起，《創(chuàng)業(yè)》年年都有聚會，一起面對面對話、交流、溝通、討論、研究的讀者就成了同學。現(xiàn)在我們更開設了七八個創(chuàng)業(yè)交流群，可以常年接納數(shù)千人，這些群遵循《創(chuàng)業(yè)》組織、讀者管理、自由發(fā)言、民主討論、學習交流、咨詢研討、疑難解答、共同提高的原則。同學討論是學習的第二次反芻。

（經過學習，開始創(chuàng)業(yè)的人需要提升創(chuàng)業(yè)能力解決創(chuàng)業(yè)中的問題，我們設立了更專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導群、強化培訓群。）

練習。記筆記，寫心得，將理論知識與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實結合分析、比較，鞏固創(chuàng)業(yè)知識。練習是第三次反芻。

實踐。將創(chuàng)業(yè)理論運用于創(chuàng)業(yè)實踐，指導實踐，創(chuàng)業(yè)實踐可以是擺攤，可以是上門推銷，可以是到朋友店里幫忙。實踐是第四次反芻。