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小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文第1篇

一、課外活動(dòng)中存在的問題

1.課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂不完善

任課教師的備課本中偶爾出現(xiàn)幾次課外活動(dòng)名稱，課外活動(dòng)隨意性大。每班級(jí)盡管有課外活動(dòng)計(jì)劃，但很不完整，只是提綱式地羅列出活動(dòng)名稱、大致時(shí)間、步驟等，缺乏活動(dòng)的目標(biāo)、具體時(shí)間安排、過程安排等，造成活動(dòng)的隨意性和盲目性。只有極少的班級(jí)教師能夠根據(jù)教育的需求和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律制訂出較為詳盡的活動(dòng)計(jì)劃并積極組織實(shí)施。即使如此，還是缺乏教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的調(diào)控策略及活動(dòng)意外的預(yù)防措施，計(jì)劃不夠完善。還有的班級(jí)制訂的課外活動(dòng)計(jì)劃形同虛設(shè)，沒有得到落實(shí)。

2.教師缺乏活動(dòng)意識(shí)

雖然每個(gè)教師工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，但從事多年牧區(qū)小學(xué)教學(xué)工作，很多教師形成了較為嚴(yán)重的思維定勢。他們教育思維僵化，墨守成規(guī)，應(yīng)試教育根深蒂固，認(rèn)為只要學(xué)生考試拿高分就算自己任務(wù)完成了，把課外活動(dòng)當(dāng)成可有可無的事，不主動(dòng)去組織。久而久之，連年輕教師也不再組織開展課外活動(dòng)了。如此一來，整個(gè)學(xué)校一學(xué)期下來也沒有開展什么課外活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就只有讀書、聽講、寫字、做題、考試這些內(nèi)容。

3.活動(dòng)器材缺乏，制約著活動(dòng)的開展

許多牧區(qū)小學(xué)活動(dòng)場地小，活動(dòng)器材沒有或很少，可供學(xué)生開展課外活動(dòng)之用的器材、用具微乎其微，教師難為“無米之炊”，無法開展活動(dòng)。

4.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，制約著課外活動(dòng)的開展

學(xué)校每天上那么多的課，幾乎全是語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、社會(huì)這些規(guī)定要考試的科目，體育、音樂、美術(shù)每周只有一到兩節(jié)課。在考試、評(píng)比的壓力之下，課外活動(dòng)早已被遺忘，超長的作息時(shí)間只是被用來講課和讀書。

5.師資匱乏，無法有效開展課外活動(dòng)

按道理說，每個(gè)學(xué)校需要各科專業(yè)的教師，但是由于教師少，很多教師兼上體育、美術(shù)、音樂課，平均每天要上六節(jié)課。白天僅批改作業(yè)、備課都忙不完，夜晚還得加班。在如此重壓之下，教師哪有精力和時(shí)間來研究和開展并不被重視的課外活動(dòng)呢？

6.教育評(píng)價(jià)忽略課外活動(dòng)

會(huì)教不會(huì)教，學(xué)生分?jǐn)?shù)高就是好老師。這就是家長和教育主管部門對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生想搞個(gè)個(gè)人活動(dòng)，都會(huì)被斥為“貪玩、不用功”。個(gè)別想組織學(xué)生開展課外活動(dòng)的教師在考試、評(píng)比的壓力下也放棄了。

二、了解有利于開展小學(xué)生課外活動(dòng)的內(nèi)容

在教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的真情實(shí)感，學(xué)生才肯全力去做事，從而完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。然而，課外活動(dòng)是由課內(nèi)延伸到課外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去觀察、感受、享受大自然的樂趣。

讓學(xué)生的思維在故事會(huì)、課本劇表演、春游活動(dòng)中得以自我展現(xiàn)，悄無聲息地點(diǎn)燃學(xué)生情感的火苗，嘗試在苦與樂、甘與甜中找尋到自我的價(jià)值，獲取成功的果實(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐、操作，動(dòng)腦思考。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生分工合作，主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白：科學(xué)就存在于生活中，誰都可以研究它，科學(xué)家的成就是建立在對(duì)周圍事物和現(xiàn)象探究的基礎(chǔ)上的。教師必須改變以傳授和灌輸為主要方式的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主活動(dòng)為主體的教學(xué)，讓學(xué)生在自由自在、豐富多彩而又充滿挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中得到發(fā)展。

三、解決措施

小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文第2篇

《學(xué)記》中記載：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！彼^“正業(yè)”就是指的課堂教學(xué)，“居學(xué)”就是指課堂教學(xué)以外的活動(dòng)，即是說，受教育者在課堂學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的課外活動(dòng)。早在古代就出現(xiàn)了課外活動(dòng)這一教育教學(xué)形式。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)都是有效實(shí)現(xiàn)教育目的重要教育形式，但課外活動(dòng)不同于課堂教學(xué)，它尤其自身的特點(diǎn)。課外活動(dòng)具有較高的自主性。組織者根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，可隨時(shí)隨地的組織形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)；受教育者也可以根據(jù)自己的興趣、愛好及實(shí)際的需要，自愿地組織、選擇和參加的活動(dòng)。課外活動(dòng)的形式具有很大的靈活性，課外活動(dòng)的開展、規(guī)模、時(shí)間、內(nèi)容的選擇等都可以靈活確定。另外，課外活動(dòng)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在課外活動(dòng)中，受教育者直接動(dòng)手，親自參與、組織、設(shè)計(jì)的各項(xiàng)實(shí)踐中，從中獲得知識(shí)，提高了身心發(fā)展的綜合素質(zhì)。

課外活動(dòng)在整個(gè)小學(xué)教育活動(dòng)中，影響是廣泛而深刻的。小學(xué)生可以把在課堂上獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，從而加深對(duì)知識(shí)理解，通過實(shí)踐，并能不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，能夠培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課外活動(dòng)中，通過進(jìn)行多種形式的政治教育、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，可以培養(yǎng)小學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。小學(xué)生個(gè)人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在課外活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和表現(xiàn)，同時(shí)，還是鍛煉他們獨(dú)立自主生活能力的一個(gè)極好機(jī)會(huì)?？傊?，通過課外活動(dòng)的一系列形式和內(nèi)容，可以更好的培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

二、如何有效利用課外活動(dòng)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

1、課外活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系教材知識(shí)，溶知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體

任何一種知識(shí)的獲得，都不是一蹴而就的，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。小學(xué)生階段是獲取知識(shí)的啟蒙教育階段，所以小學(xué)生課外活動(dòng)的開展，須以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平為根本，所選活動(dòng)的課題要有一定知識(shí)容量，應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和階段，這樣既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又可以使學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心地研究后獲得知識(shí)，以達(dá)到課外活動(dòng)預(yù)期的目的。課外活動(dòng)作為課內(nèi)的一個(gè)有益補(bǔ)充，具有調(diào)節(jié)作用，因此，課外活動(dòng)中能使小學(xué)生感到有興趣，而不是枯燥無味的。另外，課外活動(dòng)要密切聯(lián)系實(shí)際生活，多選一些能夠?yàn)閷?shí)際生活服務(wù)的項(xiàng)目，以使小學(xué)生更好的掌握實(shí)用性技能。這三方面是一個(gè)統(tǒng)一的整體，在課外活動(dòng)中應(yīng)注意它們?nèi)咧g的相互聯(lián)系和相互協(xié)調(diào)，不能顧此失彼。

2、課外活動(dòng)中應(yīng)注重地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力

在課外活動(dòng)中，教師不應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)整個(gè)課外活動(dòng)，甚至包辦代替，剝奪了小學(xué)生的參與課外活動(dòng)的自主權(quán)和主導(dǎo)地位，而教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)的工作，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課外活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生自己去解決問題，不能解決的再加以引導(dǎo)，注重學(xué)生思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)，這兩種思維方式是培養(yǎng)和提升小學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑。

3、合理安排課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)好小學(xué)生的身心健康

課外活動(dòng)就像一把利劍，課外活動(dòng)的確有許許多多的方面是值得小學(xué)生好好利用的，但如果他們利用不好，會(huì)帶來許多的負(fù)面影響，影響小學(xué)生的學(xué)業(yè)和阻礙學(xué)生的健康成長。例如小學(xué)生過分迷戀電子游戲機(jī)，最終走上不歸路的例子比比皆是。所以，教育者應(yīng)當(dāng)要抓住課外活動(dòng)的積極因素，抓住利劍的劍柄，讓課外活動(dòng)能在小學(xué)生的手中揮灑自如，為小學(xué)生提高綜合素質(zhì)發(fā)揮其重要的作用，抑制課外活動(dòng)的消極方面的影響，使學(xué)生能夠在課外活動(dòng)中能夠健康活潑、全面和諧地成長。另外，課外活動(dòng)的時(shí)間不宜過長，過長時(shí)間的課外活動(dòng)會(huì)影響小學(xué)生大腦的休息，課外活動(dòng)的時(shí)間不應(yīng)該安排在飯前或飯后，因?yàn)閯×业恼n外運(yùn)動(dòng)會(huì)影響小學(xué)生腸胃的消化。總之，作為教育者應(yīng)當(dāng)合理安排課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)好小學(xué)生的身心健康。

4、充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，將其列入學(xué)校工作計(jì)劃，做好宣傳組織工作；配備指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)；為開展活動(dòng)提供人力、物力、財(cái)力，購置必要的物質(zhì)設(shè)備。學(xué)校在組織課外活動(dòng)中，要依靠全體教師，尤其要依靠班主任和有專長的教師，充分發(fā)揮他們的組織和指導(dǎo)作用。同時(shí)，還可根據(jù)需要，聘請有關(guān)學(xué)者、專家、科技人員和具有專長的家長來校輔導(dǎo)。此外，還要充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班干部等學(xué)生組織的作用。特別在春游、秋游和野炊等課外活動(dòng)中，作為班干部和科任老師要精心組織，嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律，防止學(xué)生在活動(dòng)中意外事故的發(fā)生，以免對(duì)學(xué)生造成身心上的傷害和不良影響。

小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文第3篇

1.課外活動(dòng)的概念

課外活動(dòng)，是學(xué)校在以學(xué)科為中心的教學(xué)活動(dòng)之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。它的內(nèi)容和形式多種多樣，內(nèi)容主要有思想教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)等；形式主要有群眾性課外活動(dòng)、小組課外活動(dòng)、個(gè)人課外活動(dòng)等。課外活動(dòng)的組織，可以是由學(xué)校組織，也可以是由校外機(jī)構(gòu)組織。但是，不管是何種機(jī)構(gòu)組織，何種內(nèi)容，何種形式的課外活動(dòng)，都必須圍繞“全面發(fā)展、發(fā)展特長”這一課外活動(dòng)的主旨來開展。

2.課外活動(dòng)的作用

課外活動(dòng)作為教育途徑的一種，它對(duì)主要的教育途徑課堂教學(xué)的影響是不容忽視的。學(xué)校在組織課外活動(dòng)時(shí)，除了要看到它對(duì)學(xué)生起到的“全面發(fā)展、發(fā)展特長”的直接作用之外，還應(yīng)看到它對(duì)課堂教學(xué)的間接影響。就是它對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。

課外活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用是多方面的。具體來說，有以下幾點(diǎn)。

2.1 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣

通過組織學(xué)生課外閱讀和參加多種實(shí)踐活動(dòng)，使他們不僅鞏固和加深了課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)，而且還會(huì)獲得許多新鮮的知識(shí)，從而開闊了他們的眼界，啟迪了他們的智慧，增長了他們的知識(shí)。這樣就為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供了豐富的知識(shí)背景，無形當(dāng)中就增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是靠長期的培養(yǎng)和引導(dǎo)養(yǎng)成的，是全體師生共同努力的結(jié)果，單純的課堂教學(xué)無法培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。課外，學(xué)?；蛏鐣?huì)組織了適合學(xué)生的多種活動(dòng)，開始會(huì)有一些學(xué)生處于好奇會(huì)踴躍參加，那么另外一些喜歡趕熱鬧的學(xué)生也會(huì)跟進(jìn)來，這時(shí)老師再加以正確引導(dǎo)與適當(dāng)鼓勵(lì)，那么這些學(xué)生就會(huì)逐漸喜歡上他們所參加的活動(dòng)。當(dāng)他們完全融入到這個(gè)學(xué)習(xí)的集體的時(shí)候，學(xué)習(xí)就成了一種習(xí)慣，這個(gè)集體也就逐漸形成了一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.3 增進(jìn)了解，促進(jìn)因材施教

了解學(xué)生，是教育教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)。要想對(duì)學(xué)生有充分的了解，光靠在課堂上的那幾十分鐘是很難做到的。因?yàn)檎n堂教學(xué)本身非常具有局限性，在課堂上學(xué)生的個(gè)性特長根本難以得到充分體現(xiàn)。只有通過豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)生的興趣、愛好等個(gè)性特長才會(huì)充分的表現(xiàn)出來，這時(shí)候你才會(huì)有機(jī)會(huì)更深層次地去了解他們。從而對(duì)他們分別采取相應(yīng)的教育教學(xué)手段與措施。

2.4 促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的拼搏精神的養(yǎng)成

通過組織各種課外活動(dòng)，如籃球比賽、書法比賽等競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在這些激烈的比賽中體會(huì)到：要想在激烈的競爭中勝出，就得不斷的去努力、不停的相互學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)。通過這些，學(xué)生在無形之中就慢慢的養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、拼搏、積極進(jìn)取的精神。

2.5 促進(jìn)學(xué)生的身心健康

學(xué)生通過參加有益的文娛、體育活動(dòng)，讓他們從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，讓他們的身心得以放松，使得他們的生活更加愉快。這樣他們的身心才會(huì)更健康。

3.當(dāng)前多數(shù)學(xué)校課外活動(dòng)開展情況

作為一名十年的小學(xué)教師，在多年的工作以及交流學(xué)習(xí)中，我了解到了大多數(shù)學(xué)校的課外活動(dòng)開展的情況如下：

3.1 活動(dòng)次數(shù)少。

好多學(xué)校一個(gè)學(xué)期下來最多開展一兩次課外活動(dòng)，有的學(xué)校甚至連一次都沒有開展。

3.2 活動(dòng)種類單一。

由于各種原因，很多學(xué)校開展的課外活動(dòng)都比較單一，參加的學(xué)生人數(shù)也比較有限，不能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。

3.3 虎頭蛇尾，沒有持續(xù)性。

所有的學(xué)校的課外活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)都是很好的，活動(dòng)剛開始時(shí)，不管是學(xué)生還是老師，大家的積極性都是很高的。但是，由于種種原因大多數(shù)活動(dòng)最后都是不了了之，能夠善始善終堅(jiān)持開展的不多。

3.4 走形式，不講效果。

不可否認(rèn)，形式主義仍是當(dāng)前一種普遍存在的社會(huì)不良現(xiàn)象。有的學(xué)校為了收集資料應(yīng)付檢查，花在資料收集整理上的精力不比花在實(shí)際開展課外活動(dòng)的精力少，這樣還談什么活動(dòng)效果呢！

4.制約課外活動(dòng)開展的因素

4.1 安全。

安全是所有事情都必須考慮的重點(diǎn)。無論你是多好的活動(dòng)，多好的出發(fā)點(diǎn)，只要出了安全事故，這件事都會(huì)變成了壞事。所有的事故責(zé)任都會(huì)壓得你抬不起頭，而且還不容你分辯，甚至要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。在開展活動(dòng)的過程中誰也不敢保證不出一點(diǎn)事故，人們還常說：馬也會(huì)有失前蹄的時(shí)候。更何況是一幫活潑好動(dòng)的孩子呢！所以，大家都抱著多一事不如少一事的心理，選擇了盡量少開展活動(dòng)，特別是體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)。

4.2 師資配備不足。

近幾年來國家一直在充實(shí)教師隊(duì)伍，學(xué)校里的老師漸漸多了起來，上語文、數(shù)學(xué)等主科的老師也基本夠用，這是非?？上驳?。但是在音樂、體育、美術(shù)等科目上的老師仍然比較少，而且這些老師在開展課外活動(dòng)中是不可或缺的。在這種情況下，很多老師都身兼多科，不可能再奢望他們在忙了一天的課堂教學(xué)之后，還有更多的精力去組織一幫活潑好動(dòng)的孩子們?nèi)⒓诱n外活動(dòng)。

4.3 課堂教材內(nèi)容過多，課時(shí)安排過緊。

在這里我可以拿小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期的語文教材來作個(gè)例子：小學(xué)五年級(jí)語文下冊教材整冊的教學(xué)課時(shí)安排為：102—110課時(shí)，這還不包括每個(gè)單元一次的測試及訂正所需的4個(gè)課時(shí)，如果把這一項(xiàng)也算上的話，那么要完成這一冊的教學(xué)任務(wù)就必須要用134—142個(gè)課時(shí)。但是現(xiàn)在國家規(guī)定小學(xué)每個(gè)學(xué)期只有20周左右的教學(xué)時(shí)間，再除去一周多的國家法定節(jié)假日，最后剩下的教學(xué)時(shí)間還不到19周，而且每周五年級(jí)只安排有6節(jié)語文課，那么算下來一個(gè)學(xué)期五年級(jí)只有114節(jié)語文課可用。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教材的教學(xué)所需時(shí)間，這樣老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)就只有各出奇招了，占用課外活動(dòng)時(shí)間也會(huì)成為其中之一。

4.4 家長及社會(huì)的支持不夠。

孩子是家庭中的一員，家庭的文化熏陶對(duì)孩子有很大的影響。如果孩子喜歡什么好的活動(dòng)，但是得不得家長的支持和肯定，孩子們也是很難堅(jiān)持的。另外，孩子們是天真無邪的，但是社會(huì)卻是紛繁復(fù)雜的，他們很容易被迷惑。如果不特意地去為孩子們創(chuàng)設(shè)一定的教育環(huán)境，我想這會(huì)對(duì)他們參加良好的課外活動(dòng)的積極性會(huì)產(chǎn)生一定的影響，甚至?xí)淖兯麄兊娜松^和世界觀。

4.5 教師激勵(lì)機(jī)制缺乏。

課外活動(dòng)大多是在放學(xué)以后才開展。既然是放學(xué)了，大家都想休息，多數(shù)老師誰也不想自討苦吃。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)這樣的事情，偶爾做做還可以。要想常常做，沒有一定的激勵(lì)機(jī)制我怕多數(shù)老師都難堅(jiān)持。

小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課外活動(dòng)；積極意義；作用研究

隨著素質(zhì)化教育的深入推進(jìn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)成為重中之重，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分整合教學(xué)資源，將課外空間有效運(yùn)用起來，更好地服務(wù)于學(xué)生成長，本文將對(duì)此作簡要論述。

一、正確認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)的積極意義

開展初中美術(shù)課外活動(dòng)，首先要在思想上正確認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)的重要性，將課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織統(tǒng)籌安排到教學(xué)活動(dòng)之中。

1.課外活動(dòng)是美術(shù)課堂的有效延伸

美術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并不一定能夠在課堂上全面實(shí)現(xiàn)，將課外活動(dòng)作為美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，可以較好地拉長美術(shù)課堂，讓一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在課外進(jìn)行鞏固和提升，對(duì)補(bǔ)充課堂教學(xué)起到了積極的作用。

2.課外活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的興趣愛好

許多初中生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但課堂教學(xué)的時(shí)間非常有限。為了滿足學(xué)生的興趣愛好，教師應(yīng)當(dāng)積極開辟陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多美術(shù)方面的教育。課外活動(dòng)正是這一背景下最為有效的載體，可以靈活機(jī)動(dòng)地安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)生的美術(shù)興趣愛好開展活動(dòng)。

3.課外活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升

美術(shù)教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高鑒賞能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力等方面的任務(wù)。除了在課堂上開展教學(xué)引導(dǎo)，教師還可借助課外活動(dòng)的空間和資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)。將課外活動(dòng)的作用充分發(fā)揮出來，可以有效地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的快速提升。

二、立足學(xué)科和W生特點(diǎn)，科學(xué)高效開展美術(shù)課外活動(dòng)

設(shè)計(jì)、組織和開展好美術(shù)課外活動(dòng)，是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，廣大初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)立足美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，充分研究學(xué)生思想、能力等方面的狀況，有效地發(fā)揮好這一活動(dòng)的作用。

1.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌兼顧，將課外活動(dòng)納入美術(shù)整體教學(xué)體系

為了更好地發(fā)揮好課外活動(dòng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的促進(jìn)作用，筆者在教學(xué)中從課外活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)以及時(shí)間等方面都進(jìn)行了統(tǒng)籌考慮，使活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度一致，和學(xué)生的美術(shù)能力基礎(chǔ)吻合，在時(shí)間安排上兼顧到在校作息時(shí)間，在目標(biāo)要求上主要服從于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。將課外活動(dòng)與美術(shù)整體教學(xué)融合起來，可以為課外活動(dòng)發(fā)揮導(dǎo)向作用，保證課外活動(dòng)不偏離學(xué)生培養(yǎng)這一主要目標(biāo)，避免出現(xiàn)娛樂化的傾向。

2.緊密結(jié)合教材內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在課外的有效鞏固

初中生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不僅要提高藝術(shù)鑒賞能力，還要增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。這些方面都是教學(xué)的難點(diǎn)。筆者向?qū)W生提供了各種類型美術(shù)作品的圖像資料，帶領(lǐng)學(xué)生從造型、色彩、主題等不同角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)了觸類旁通、舉一反三的效果。美術(shù)課外活動(dòng)的組織要和美術(shù)教材緊密結(jié)合起來，將學(xué)生認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過課外活動(dòng)幫助學(xué)生突破這些方面，能夠?qū)γ佬g(shù)課堂教學(xué)起到較好的補(bǔ)充和鞏固作用。

3.根據(jù)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)

初中生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣愛好要充分保護(hù)。教師在課外活動(dòng)方面要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生服務(wù)，既可以通過開展興趣小組活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好，也可以組織專題研究提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。筆者在教學(xué)中先后組織了篆刻、素描、國畫、設(shè)計(jì)等興趣小組，教給學(xué)生一些基礎(chǔ)性的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)方面的興趣愛好，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加興趣盎然。筆者還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材中的一些內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐操作，如模仿蔡倫造紙的程序自己嘗試造紙等，這樣，可以體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的趣味性。

4.量身定做培養(yǎng)計(jì)劃，為美術(shù)特長學(xué)生專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件

初中生當(dāng)中有許多美術(shù)天賦較好，教師要善于發(fā)掘，將學(xué)生的專業(yè)特長培養(yǎng)作為重中之重。筆者在發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生之后，為他們量身定做專門的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)有志于未來從事美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，聯(lián)合家庭以及校外專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練；對(duì)其他學(xué)生有意識(shí)地提高美術(shù)學(xué)習(xí)的要求，讓他們奠定扎實(shí)的美術(shù)功底。

綜上所述，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)高度重視課外活動(dòng)的作用，精心設(shè)計(jì)和組織，將其對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)提升的促進(jìn)功能充分發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔嗣炎.中小學(xué)怎樣開展課外美術(shù)

活動(dòng)[J]. 江西教育，1985（6）.

小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃范文第5篇

系；實(shí)施原則

【中圖分類號(hào)】 G637

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）

09―0025―01

課外活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，它與教學(xué)相輔相成，共同完成學(xué)校教育的目的任務(wù)?？茖W(xué)合理地開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)校課外活動(dòng)體系值得我們探索和研究。學(xué)校課外活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，有效地促進(jìn)了學(xué)校文化生活，使學(xué)生樂在其中，充滿陽光，愛學(xué)習(xí)，愛校園，有效推動(dòng)了學(xué)校整體工作的提高。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)的地位及作用

1. 可促進(jìn)學(xué)生成長生活化、規(guī)律化。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方法多種多樣，能滿足不同學(xué)生的興趣和需要，吸引其參加，對(duì)豐富發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才能，促進(jìn)學(xué)生身心健康等方面具有十分重要的意義。

2. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。通過課外活動(dòng)，學(xué)校能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

3. 有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。課間或課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，可以使工作的腦細(xì)胞得到休息、調(diào)節(jié)，從而防止和消除大腦疲勞，有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。

二、建立良好的課外活動(dòng)管理體系 管理的好與壞直接影響到學(xué)校課外活動(dòng)的質(zhì)量和效果。良好的管理使課外活動(dòng)沿著健康、有效的方向發(fā)展，可以活躍學(xué)校文化，陶冶學(xué)生情操。課外活動(dòng)的組織管理形式如下：

1. 制訂計(jì)劃，要明確規(guī)定課外活動(dòng)開展的目標(biāo)，提出具體任務(wù)，確定完成任務(wù)的具體措施、負(fù)責(zé)人及完成指標(biāo)，并以計(jì)劃的形式統(tǒng)一有關(guān)管理人員的工作，使他們明確各自的任務(wù)和工作職責(zé)的相互關(guān)系，以達(dá)到高質(zhì)量地完成管理任務(wù)的目的。

2. 建立好各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作都有章可循，按章辦事，調(diào)動(dòng)每個(gè)管理人員的積極性，發(fā)揮他們的專長，使各項(xiàng)工作明確到人，使其各司其職、各盡其責(zé)，提高管理工作的效益。

3. 反饋各項(xiàng)活動(dòng)開展的信息，及時(shí)探討論證、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使其更好的發(fā)展，以達(dá)到預(yù)定的效果。

4. 多檢查評(píng)估，使課外活動(dòng)逐步向計(jì)劃化、制度化、規(guī)范化發(fā)展。

5. 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，合理布局，使一定規(guī)模的競賽列入學(xué)校工作計(jì)劃，如，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等逐步形成制度固定下來，進(jìn)而活躍學(xué)校文化建設(shè)。

三、建立科學(xué)的組織實(shí)施

組織實(shí)施是管理好課外活動(dòng)的關(guān)鍵。課外活動(dòng)由于內(nèi)容項(xiàng)目形式多樣，參與人員多，故組織、協(xié)調(diào)的工作量大。因此，建立一個(gè)由校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員共同參與管理的課外活動(dòng)管理體系是必不可少的。對(duì)此，我校的具體做法是，由一名副校長主管，教導(dǎo)處具體安排，由團(tuán)委、體藝組、校學(xué)生會(huì)、興趣小組以及各班主任組成管理網(wǎng)絡(luò)，把課外活動(dòng)的具體項(xiàng)目、任務(wù)、組織形式和規(guī)模大小，根據(jù)要求給各部門具體組織和實(shí)施，使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。而在組織實(shí)施課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

1. 注重“面向全體”。學(xué)校課外活動(dòng)要面向全體，要求全體性參加，且可自主選擇多樣形式，方法多變，廣泛動(dòng)員，積極參加。在時(shí)間、內(nèi)容、場所的安排與設(shè)計(jì)上，必須堅(jiān)持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，從有利于學(xué)生健康成長的要求出發(fā)，對(duì)學(xué)生課外時(shí)間的利用予以正確指導(dǎo)，整體規(guī)劃，使學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育。

2. 注重引導(dǎo)“個(gè)性發(fā)展”。課外活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣、意愿自主選擇。在各項(xiàng)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，為學(xué)生搭建便于他們發(fā)揮特長、展示才華的活動(dòng)平臺(tái)，可滿足不同學(xué)生的不同選擇。在活動(dòng)的設(shè)置上，也應(yīng)考慮到班級(jí)差異和個(gè)體差異。學(xué)校課外活動(dòng)的形式、內(nèi)容應(yīng)盡量體現(xiàn)多樣性和趣味性，活擁哪諶菀豐富多彩，力求使更多的學(xué)生參與活動(dòng)，不同類型的學(xué)生發(fā)揮特長。

3. 注重課外活動(dòng)組織形式多樣化。課外活動(dòng)的目的和功能就是使更多的人有更多的時(shí)間、更多的興趣參與活動(dòng)，所以應(yīng)組織多種多樣的項(xiàng)目，讓學(xué)生樂在其中。如，足球、籃球、排球、跳高、跆拳道、美術(shù)、合唱、鋼琴、手風(fēng)琴、古箏、象棋、圍棋、閱讀、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能得到及時(shí)的調(diào)整和放松。

四、搭建寬廣的活動(dòng)平臺(tái)

由于項(xiàng)目喜好的廣泛，需要更多的專業(yè)老師，這就首先要選用本校有特長的老師；其次，跨校、跨單位選擇具備資格、品德好的教師，如，從文化局聘請鋼琴、古箏老師；再次，從專業(yè)機(jī)構(gòu)選用指導(dǎo)老師，如跆拳道；最后，有特長的學(xué)生也可指導(dǎo)有愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)，如武術(shù)，叫從小就習(xí)武的學(xué)生示范，懂武術(shù)的老師指導(dǎo)，多方開展，多方籌措。