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實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)范文第1篇

湘東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃

（2010年下期）

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高我校學(xué)生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，讓書法教育成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設(shè)，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會研究決定，在全校范圍內(nèi)開設(shè)書法課程。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)生加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》、《湘東區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)實(shí)施方案》的精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使書法教育成為我區(qū)的素質(zhì)教育品牌。

二、總體目標(biāo)

遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強(qiáng)化書法專訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)開展形式多樣的書法活動(dòng)，堅(jiān)待天天有練習(xí)、月月有驗(yàn)收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。從2010年下學(xué)期起在全校開設(shè)書法課程，利用三至四年的時(shí)間，把我校創(chuàng)建成有書法特色學(xué)校、培養(yǎng)1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學(xué)生，使我校學(xué)生的書寫水平得到明顯提高。

三、具體目標(biāo)

建立兩級管理，認(rèn)真做到層層落實(shí)。

1.一級網(wǎng)絡(luò)（領(lǐng)導(dǎo)小組）：

組長：王炳 賀利云

副組長：賈春紅 朱建梅

成員：湯志兵張智 陳海英 陳頻 李敏萍

（2）二級網(wǎng)絡(luò)（輔導(dǎo)班級）：實(shí)行包干負(fù)責(zé)制，各班由一定寫字功底的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)

四、工作原則

1.書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

2.書法工作與全體師生相結(jié)合；

3.書法工作與科研工作相結(jié)合；

4.書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

5.書法工作與師生成長相結(jié)合。

五、具體做法：

1.抓好每周每班一節(jié)的書法課，大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.學(xué)校的隨課堂工作繼續(xù)加大對學(xué)生雙姿的監(jiān)管力度，還要檢查教師的課堂板書。

3.加強(qiáng)對興趣小組的培養(yǎng)與提高工作。書法興趣小組的作業(yè)要全收全改，采用當(dāng)面批改和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，學(xué)生自評、互評、老師評的評價(jià)方式，提高寫字教育質(zhì)量。

4.建立一個(gè)書法展室。在展室陳列教師、學(xué)生創(chuàng)作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學(xué)習(xí)。

5.堅(jiān)持每天30分鐘的練習(xí)時(shí)間。

6. 加強(qiáng)對書法教師的培訓(xùn)，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的書法教師，積極創(chuàng)造機(jī)會參加不同規(guī)模、不同形式的書法教學(xué)培訓(xùn)，通過“走出去、請進(jìn)來”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學(xué)水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業(yè)報(bào)刊。

7. 舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動(dòng)，要求教師參賽率達(dá)到100%，學(xué)生參賽率達(dá)到98%，評出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

8. 繼續(xù)開展書法教研活動(dòng)，每月召開一次書法教學(xué)專題會議，針對書法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專題研究。根據(jù)學(xué)校書法教育的總體目標(biāo)，圍繞六個(gè)方面擬定教研課題：①訓(xùn)練糾正學(xué)生“雙姿”的辦法；②學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；③寫字課教學(xué)模式的研究與探索；④寫字教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；⑤寫字特長生的培養(yǎng)；⑥實(shí)施“短時(shí)高效”的訓(xùn)練方法和途徑。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)范文第2篇

一、運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

俗話說“好的開頭等于成功的一半”，一堂課巧妙成功的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。

如：在講“商不變規(guī)律”時(shí)，采用故事引入，生動(dòng)形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學(xué)生進(jìn)入了教學(xué)過程。屏幕上播放“貓媽媽分魚”的故事情節(jié)：在一條風(fēng)景秀麗的小河邊貓媽媽帶著一群小貓生活，其中有一只名叫肥肥的小貓，它既貪吃又自作聰明，貓媽媽就想找個(gè)機(jī)會教育幫助它。有一天機(jī)會終于來了，貓媽媽釣到很多魚，又要分魚了，貓媽媽對身邊的肥肥說：“給你6條小魚，平均分給2只小貓吃吧?！痹S多小貓拍起手來表示滿意，唯獨(dú)肥肥大叫著說：“6條小魚太少了，不夠吃’。”貓媽媽說：“那好，我給你12條小魚，平均分給4只小貓吃?！痹捯魟偮?，肥肥又叫又跳：“不夠，不夠?！必垕寢層终f：“那我給你24條小魚，平均分給8只小貓吃，怎么樣？”肥肥得意地說：“夠了，夠了?！必垕寢尯推渌∝埗夹α似饋?，而肥肥卻莫名其妙。這時(shí)我停止故事的播放，問：“同學(xué)們，為什么貓媽媽和其它小貓聽完貪吃而又自作聰明的肥肥的話后，都笑了呢？”

通過運(yùn)用多媒體來進(jìn)行聲情并茂的講故事引入課題，使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了學(xué)生的有意注意，而且過渡自然，使教學(xué)過程順利進(jìn)行，大大提高了教學(xué)效率。

二、運(yùn)用多媒體，可以有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

如：在講解“圓的面積”一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握圓的面積計(jì)算方法這一重點(diǎn)，我先在電腦上畫好一個(gè)圓，接著把這個(gè)圓平均分成若干等份，然后通過動(dòng)畫把每份交錯(cuò)拼好，就可以拼成一個(gè)近似的長方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會到這個(gè)近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么，這個(gè)近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)，從而導(dǎo)出圓的面積公式，使得這課的重難點(diǎn)輕易地突破，大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

三、運(yùn)用多媒體，可以調(diào)整學(xué)生情緒，再次激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，加之課堂思維活動(dòng)比較緊張，時(shí)間一長，學(xué)生極易感到疲倦，很容易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)效率下降等。這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生、吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，能夠再次激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，知識得到又一次的升華。

如在復(fù)習(xí)“幾何知識”時(shí)，學(xué)生聽課時(shí)感覺較疲倦，為了吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生思路，我運(yùn)用多媒體課件出示了一道“阿凡提”運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的長方形、正方形的面積，結(jié)果都不夠。同學(xué)們一看，興趣來了，最后讓學(xué)生根據(jù)阿凡提的思路互相討論，思考其他情況，這樣就在開放自由的情況下集中地解決了該題。

四、運(yùn)用多媒體，可以讓數(shù)學(xué)走進(jìn)小學(xué)生生活

當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。然而現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)范文第3篇

一、激發(fā)興趣維護(hù)課堂秩序

在筆者聽的課中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不良現(xiàn)象，那就是大約有一半課堂秩序較亂，比如，教師在上面不停的講，而下面卻亂作一團(tuán)，他們的注意力并不在教師那里，而是自己做自己的；也有當(dāng)一個(gè)學(xué)生在回答教師提出的問題時(shí)，其他同學(xué)不認(rèn)真聽，沒有認(rèn)真思考；在合作學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生隨意性較大，特別是實(shí)驗(yàn)操作上，他們不按教師的要求去做，而是隨意操作，根本沒法完成實(shí)驗(yàn)。教師為了“有序”的教學(xué)，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時(shí)沒有及時(shí)的糾正，而是只按自己的教學(xué)步驟走下去。出現(xiàn)這向種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：一是教師認(rèn)為這樣的亂現(xiàn)象不會對教學(xué)造成負(fù)面影響；第二認(rèn)為出現(xiàn)亂的現(xiàn)象如果用過多的時(shí)間去糾正會影響自己的教學(xué)，也有的教師不知道如何去糾正錯(cuò)誤。教師要分析亂的原因，及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生走到學(xué)習(xí)的正面上來。特別是當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求其他學(xué)生邊聽邊思考，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)必做的內(nèi)容，但是現(xiàn)在的小孩子動(dòng)手能力差，操作時(shí)容易產(chǎn)生混亂，所以，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就要求學(xué)生學(xué)會動(dòng)手，鍛煉他們的動(dòng)手能力。筆者認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備對于實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行是非常關(guān)鍵的。第一是實(shí)驗(yàn)材料既要充足，而且也要合理。比如，我們學(xué)習(xí)雨是怎么形成的，做這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一組學(xué)生由于沒有經(jīng)驗(yàn)，玻璃管被燒干而爆裂，說明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)沒有成功，可是教師沒有準(zhǔn)備多余的材料，那么這一組學(xué)生只能看別人做，而不能再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而影響了他們的學(xué)學(xué)習(xí)。第二是每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師在課前都要做一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，如果沒有提前做，在上課時(shí)可能就會出現(xiàn)失敗而找不出失敗的原因是什么的情況，比如，《燃燒的秘密》這一實(shí)驗(yàn)的操作中，是為了證明燃燒可生成二氧化碳，于是，科學(xué)教師讓學(xué)生把玻璃杯中放進(jìn)石灰水，學(xué)生用管吹氣于石灰水中，我們想要的結(jié)論是石灰水變渾濁了，因?yàn)閷W(xué)生吹進(jìn)入的氣體中含有二氧化碳。但是很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中沒有得到想要的結(jié)果而失敗，那是因?yàn)榻處熢趯?shí)驗(yàn)前沒有提前做一做，而沒有把握好石灰水的濃度。

2.明確實(shí)驗(yàn)要求。在實(shí)驗(yàn)前對學(xué)生提出明確的要求，比如步驟、注意事項(xiàng)等，才能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)心中有數(shù)。而有的教師為了盡快的讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，草草的講了一下要求，而小學(xué)生的好奇心非常強(qiáng)烈，只是一味的想去做實(shí)驗(yàn)，而沒有聽教師的要求，當(dāng)教師讓他們開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們又不知道去做什么，也不知道想要的結(jié)果是什么，在實(shí)驗(yàn)中步驟亂，這樣，實(shí)驗(yàn)失敗的機(jī)會非常大，他們根本就沒有按要求去做實(shí)驗(yàn)，想做出成功的實(shí)驗(yàn)是不可能的。在做實(shí)驗(yàn)前，教師一定不要讓學(xué)生急于動(dòng)手，而是讓學(xué)生仔細(xì)地聽，最好是用小黑板或大屏幕出示出來，讓學(xué)生跟著教師提出的步驟一步一步的完成。

3.明確小組合作分工。小組合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一種新的學(xué)習(xí)方式，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，能在學(xué)習(xí)中少走彎路，學(xué)會交流，學(xué)會分享。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中很多教師運(yùn)用了這種學(xué)習(xí)方式，但也不難發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方式為什么效果不大？這是因?yàn)?，在小組合作中，他們沒有合作，也沒有思考，比如，只是一個(gè)同學(xué)在操作實(shí)驗(yàn)，而其他學(xué)生只是看，沒有任何參與，他們的學(xué)習(xí)同樣是被動(dòng)的，甚至比跟教師學(xué)習(xí)的效果還要差。那么，如何才能進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)呢。（1）每個(gè)學(xué)生都有自己的分工。小組中由幾個(gè)學(xué)生組成，有一個(gè)小組長，一個(gè)管理器材，一個(gè)作記錄，一個(gè)觀察等等，每個(gè)同學(xué)把自己的任務(wù)做好，并及時(shí)向其他同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)也可以幫助他完成，這樣，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)可做。（2）當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)幫助解決，并告訴他們困難的原因是什么，如何才能簡單的完成。（3）教給學(xué)生理論，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀，比如，《磁鐵的力量》實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般教師讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)用磁鐵接觸被吸物體時(shí)，不要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，學(xué)生試一次后就結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，其實(shí)這樣也可能會出現(xiàn)誤判現(xiàn)象，為了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該讓學(xué)生多做幾次，再得出結(jié)論，這樣的結(jié)論才會更為真實(shí)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)范文第4篇

一、認(rèn)真組織教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

（1）各鎮(zhèn)（小學(xué)）應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于新課程的理論和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ( 實(shí)驗(yàn)稿 ) 》，以及教育教學(xué)的相關(guān)理論文章，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。

（2）各鎮(zhèn)（小學(xué)）還需要組織四年級以上的數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》，按照修訂大綱的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)課程改革的新理念，切實(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平與效益。

2．注重理論聯(lián)系實(shí)際。

重視理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)教師以新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力改變自身的教學(xué)行為，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面獲得充分的發(fā)展。要重視教師的教學(xué)反思和總結(jié)，組織教師積極撰寫教學(xué)論文，使他們在專業(yè)化方面獲得更好的發(fā)展。

二、努力抓好教學(xué)研究工作。

1．認(rèn)真做好新教材分析培訓(xùn)工作。

（1）開學(xué)初進(jìn)行三年級上冊教材的分析培訓(xùn)，幫助全區(qū)三年級數(shù)學(xué)老師了解教材的內(nèi)容編排及意圖，理解教材的教學(xué)指導(dǎo)思想，明確教學(xué)的要求和要注意的一些問題。

（2）各鎮(zhèn)（小學(xué)）由分管數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)主任和一、二年級數(shù)學(xué)教研組長負(fù)責(zé)，結(jié)合本鎮(zhèn) ( 小學(xué) ) 實(shí)際，采用恰當(dāng)形式進(jìn)行數(shù)學(xué)一、二年級上冊教材的分析培訓(xùn) 。

2．切實(shí)開展課堂教學(xué)研究。

(1)當(dāng)前既要重視課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的展開，又要注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。區(qū)擬在9月份開展新教材課堂教學(xué)研究活動(dòng)。要通過觀摩現(xiàn)場教學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。各鎮(zhèn)(小學(xué))要重視校本教研活動(dòng)，認(rèn)真組織新教材的的專題教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)。

(2) 各實(shí)驗(yàn)小學(xué)要注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)研究。區(qū)擬在10月份舉行實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，交流各校教學(xué)情況和教學(xué)改革的思考，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，形成各自的教學(xué)特色。

3．開展課改小組研究活動(dòng)，重視學(xué)科基地、課改基地學(xué)校和教材實(shí)驗(yàn)樣本班的教學(xué)工作。

（1）課改小組成員要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課程改革的研究，了解數(shù)學(xué)新教材的教學(xué)狀況，并對本?；虍?dāng)?shù)氐慕虒W(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。區(qū)擬在本學(xué)期舉行2 ～ 3次交流和研究活動(dòng)。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科基地要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，形成骨干教學(xué)力量的隊(duì)伍，力爭經(jīng)過幾年努力，成為教學(xué)示范基地。課改基地學(xué)校要加強(qiáng)對新課程教學(xué)的管理和研究，定期開展教學(xué)研究，力爭為課程改革的推進(jìn)提供新的經(jīng)驗(yàn)。

（3）教材實(shí)驗(yàn)樣本班所在各校要繼續(xù)做好教材實(shí)驗(yàn)和教學(xué)資料的積累工作，認(rèn)真開展所定教學(xué)專題的研究工作，重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作，做好跟蹤調(diào)研工作。

三、認(rèn)真抓好課題研究工作。

教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

1．各校努力抓好現(xiàn)有課題的研究?，F(xiàn)有課題應(yīng)按照教科室的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，以便探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，取得預(yù)期成果。

2．抓好《改善數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的研究》的課題活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)定期開展理論學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，進(jìn)一步探討和研究相關(guān)問題。各參加課題研究的學(xué)校和教師要按照選定的重點(diǎn)研究內(nèi)容，制定研究計(jì)劃，分別開展研究活動(dòng)，并積累研究資料和總結(jié)研究成果。

四、其他工作。

1．做好培養(yǎng)青年教師工作。

各鎮(zhèn) ( 小學(xué) ) 要繼續(xù)重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐的展示機(jī)會，培養(yǎng)青年骨干教師。教研室將探索和研究如何開展青年教師評優(yōu)課活動(dòng)的方案，在明年上半年開展青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。

2．論文評選工作。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 策略

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)觀察和活動(dòng)操作為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生通過親自參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得觀察能力和動(dòng)手操作能力，是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)的關(guān)鍵所在。尤其在新課改形勢下實(shí)驗(yàn)過程的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗?，F(xiàn)就如何搞好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，談一下自己的觀點(diǎn)。

一、確定實(shí)驗(yàn)科目的基本要求

（1）事先告知實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

做實(shí)驗(yàn)前,只有給學(xué)生提出做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么,任務(wù)是什么,才能使他們注意力集中到所要做的事上,才能使他們深入細(xì)致地去觀察去做。因此,確定實(shí)驗(yàn)的目的對于學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課是至關(guān)重要的,它能讓學(xué)生明白該實(shí)驗(yàn)是為了研究什么而設(shè)置的。

（2）理解實(shí)驗(yàn)操作過程

每個(gè)學(xué)生理解能力不一樣,實(shí)驗(yàn)的成功與否,主要取決于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)操作的把握程度,以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,總結(jié)。做實(shí)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生都喜歡,但由于小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生,觀察事物時(shí)常是雜亂無章的,缺乏系統(tǒng)性和目的性,觀察時(shí)受興趣和情緒的影響很大,有時(shí)常常偏離觀察的主要目標(biāo)。他們往往是在好奇心的驅(qū)使下盲目亂動(dòng),做了這一步不知下一步該做什么,顛倒操作過程,少做漏做,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,所以在實(shí)驗(yàn)前就要理解操作過程。如教學(xué)《簡單的電路》這課時(shí),我們先讓學(xué)生自由討論,嘗試用一個(gè)燈泡、一個(gè)小燈座、2根導(dǎo)線、1個(gè)電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能組成電路。設(shè)計(jì)操作過程,然后匯報(bào),其余學(xué)生討論補(bǔ)充。還可以把影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意點(diǎn)先寫在黑板上,作為實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程或注意事項(xiàng),從而避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。

（3）布置實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)

只有讓學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)前的觀察任務(wù),才能在實(shí)驗(yàn)過程中取得良好效果。教師要提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺器官去全面觀察和感知。運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實(shí)驗(yàn)過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況,時(shí)刻提醒學(xué)生注意觀察和感知每一個(gè)微小的地方,每一個(gè)細(xì)小的變化。以《觀察植物的種子》為例,課前要收集各種植物的種子,仔細(xì)觀察它們的外形有什么不同,不同的植物種子,它們的形狀、大小、顏色各不相同。如：黃豆和豌豆極其相似，但細(xì)看會發(fā)現(xiàn)：豌豆形狀較黃豆圓一些。

二、演示實(shí)驗(yàn)要起到示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

演示實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動(dòng)都會成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能起著示范作用。教師操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時(shí)動(dòng)作要準(zhǔn)確、有序。例如在使用托盤天平時(shí)，取用砝碼、移動(dòng)游碼必須用鑷子而不能用手；點(diǎn)燃酒精燈后火柴簽不能隨手扔在地上，要放在專門的廢物杯中；電路的連接應(yīng)先接線路后接電源，拆卸時(shí)先斷電源，后拆線路；導(dǎo)線兩端接頭不是鉤、叉時(shí)要注意導(dǎo)線在接線柱上的繞向應(yīng)同螺母旋緊的方向一致等。

有效的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的正確方法，并能受到良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的教育。所以在課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，優(yōu)化教師演示實(shí)驗(yàn)，有利于提升科學(xué)探究的有效性。

三、實(shí)驗(yàn)的過程要讓學(xué)生充分進(jìn)行體驗(yàn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng),一方面要讓學(xué)生親身經(jīng)歷典型活動(dòng)：如《空中跳動(dòng)的乒乓球》實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生思考：吹風(fēng)機(jī)朝上方，對著乒乓球吹風(fēng)，你認(rèn)為乒乓球會被吹走嗎？學(xué)生各抒己見。然后我讓他們看實(shí)驗(yàn)演示：我用一只手握住吹風(fēng)機(jī)，另一只手將球放在吹風(fēng)機(jī)的上方。開動(dòng)冷風(fēng)和熱風(fēng)分別吹動(dòng)乒乓球。結(jié)果乒乓球，沒有被吹走，而是浮在空中跳動(dòng)。最后說明：無論開動(dòng)冷風(fēng)和熱風(fēng)吹風(fēng)機(jī)朝上對著乒乓球吹，由于力的平衡作用，上方的乒乓球不會被吹走，而是浮在空中跳動(dòng)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)這么有趣，學(xué)習(xí)興趣自然會逐日加深。

另一方面要在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該讓學(xué)生充分參與,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)教師既要充分利用實(shí)驗(yàn)室的器材,又要充分發(fā)揮環(huán)境在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)勢。

1、寓安全和玩樂于學(xué)習(xí)實(shí)踐中

要充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源開展一些生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。如在《觀察金魚的身體》、《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《水和食用油的比較》《設(shè)計(jì)制作一個(gè)雨量器》等這些具有小制作、小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在無危險(xiǎn)時(shí),盡情地實(shí)驗(yàn),痛快地玩耍,學(xué)中玩，玩中學(xué),取得事半功倍的效果。

2、讓學(xué)生在生存環(huán)境中積累知識

我們的學(xué)生生活的環(huán)境,既有實(shí)驗(yàn)的劣勢——實(shí)驗(yàn)器材不足,也有實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢——天然教學(xué)資源。學(xué)校的周圍有豐富的資源,能為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提供很好的學(xué)習(xí)資源;農(nóng)村學(xué)生的家庭周圍一般比較開闊,能為養(yǎng)殖動(dòng)物、種植植物提供合適的場所;農(nóng)村的空氣清新、天空清朗,能為學(xué)生觀察天文和氣象學(xué)習(xí)提供很好的條件;農(nóng)村學(xué)校的周圍一般是山川、田野或河流,教師可以非常方便地取到一些土壤材料,可隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到野外觀察各種動(dòng)植物、地貌等。讓學(xué)生們在藍(lán)天白云下、青山綠水間學(xué)到自然、地理、生物方面的科學(xué)知識。城市學(xué)生的家庭周圍也有一些運(yùn)用科學(xué)知識和科學(xué)原理的課程資源，如：手機(jī)、電話能為學(xué)生學(xué)習(xí)聲音的傳播等提供條件；禮品店能為學(xué)生科學(xué)小制作激發(fā)創(chuàng)意；游樂場可讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)到科學(xué)原理的真實(shí)應(yīng)用和科學(xué)就在身邊的真理；等等。