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成功者的故事范文第1篇

成功做項(xiàng)目的感謝信成百上千來自“香椿芽”的數(shù)第一

每天上班，筆者最喜歡做的一件事就是拆開眾多讀者給社里寄來的良言信函，以及他們通過雜志介紹的項(xiàng)目獲得成功而給我們的感謝信。我們?yōu)檫@些讀者的成功感到欣慰，感到自豪，這說明我們的努力沒有白費(fèi)。就雜志上刊登的項(xiàng)目來說，我們對(duì)每個(gè)提供項(xiàng)目的企業(yè)的證件――審核，目的盡量降低讀者的投資風(fēng)險(xiǎn)。這么多年來，因項(xiàng)目成功給雜志社寄來的成百上千的感謝信中，排在榜首的當(dāng)然要數(shù)做香椿芽項(xiàng)目的。為給讀者創(chuàng)業(yè)啟迪，我們選取了其中一位成功學(xué)員，對(duì)他進(jìn)行了電話采訪，并將他的創(chuàng)業(yè)故事和經(jīng)歷刊出來。

誤入迷途的創(chuàng)業(yè)者處在十字路上李老師為其選項(xiàng)指點(diǎn)迷津

陳志平是安徽某國(guó)企的下崗職工。下崗前多年的大鍋飯，讓他的生活無憂無慮，下崗之后他感到前所未有的壓力。下崗后他做過大大小小很多項(xiàng)目，但都沒獲得成功，最后負(fù)債累累。常言說，窮是饑，餓是吵。去年6月他的結(jié)發(fā)妻子因他窮與他離了婚。

陳志平不甘心，發(fā)誓要找個(gè)賺錢的項(xiàng)目證明自己。

喜歡買經(jīng)濟(jì)類雜志和報(bào)紙看的他，從2011年8份以來就關(guān)注雜志報(bào)道無土栽培香椿芽這個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)他得知李老師要到山東濟(jì)南參加中小型項(xiàng)目洽談會(huì)并且是惟一冠名單位時(shí)，當(dāng)即拔通了李老師的電話。在電話中他將自己創(chuàng)業(yè)失敗和家庭破裂的經(jīng)歷從頭到尾講了一遍。李老師聽后，告訴他：

“做項(xiàng)目必須量體裁衣，要根據(jù)自己的財(cái)力、能力來判斷自己是否能做這項(xiàng)目；做生意要選對(duì)行業(yè)，選對(duì)市場(chǎng)，選對(duì)產(chǎn)品，選對(duì)客戶，這是成功者四大要素。你現(xiàn)在不要走過去的老路，農(nóng)民出身的你雖然在城市工作多年，但你沒做過經(jīng)營(yíng)，對(duì)生意場(chǎng)上的事一概不懂，你不能像以前那樣去搞不熟悉的餐飲業(yè)。當(dāng)然我現(xiàn)在沒有勸你做我的項(xiàng)目，但今年10月山東濟(jì)南的展會(huì)你值得去一下。那里項(xiàng)目多，你去看看有沒有更適合你的項(xiàng)目，如展會(huì)上沒有其它適合你的項(xiàng)目，你再做香椿芽也不晚。”

陳志平聽了李老師善意的建議后說：“李老師，不少雜志都介紹您是創(chuàng)業(yè)致富的帶頭人，我覺得你更是一位備受人們尊敬的慈善商人，不刻意誘導(dǎo)他人，處處為他人著想?！?/p>

2011年10月29日，陳志平來到山東濟(jì)南展會(huì)。9點(diǎn)整一進(jìn)展會(huì)，他就找到了李老師的香椿芽展位。由于剛開館，不少展位的人還很少，可李老師的展位前卻擠滿了觀展者。大家?guī)缀醵际悄矫鴣淼模械倪€是看到展會(huì)第一天李老師被山東電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)采訪的節(jié)目而急急忙忙趕來的。高大魁梧的陳志平看到展位里的李老師正在微笑著為眾人講解：“一盤香椿芽成本才兩元左右，成品可以賣到十六七元。十平方米的房間或陽(yáng)臺(tái)，一人一天工作兩小時(shí)，可持續(xù)生產(chǎn)三四十盤香椿芽，利潤(rùn)均在三四百元。在常年為學(xué)員技術(shù)指導(dǎo)的情況下，我還能永久性提供生產(chǎn)用的優(yōu)質(zhì)良種。有的人教學(xué)是以騙他人學(xué)費(fèi)為目的，炒作項(xiàng)目，根本就不生產(chǎn)種子，而我教學(xué)為的是將自己的香椿林每年生產(chǎn)的上百噸香椿芽種子銷售給學(xué)員。香椿芽項(xiàng)目的運(yùn)作是雙向的：學(xué)員學(xué)完技術(shù)后加工香椿芽每天在賺香椿芽種子與成品香椿芽的差價(jià)錢，而我是在常年賺每位成功學(xué)員購(gòu)種錢與生產(chǎn)種子成本的差價(jià)錢。因?yàn)槲沂且怨糙A為目的，所以我的香椿芽項(xiàng)目越做越紅火。

眾多項(xiàng)目只選香椿芽多年的致富夢(mèng)想終實(shí)現(xiàn)

李老師剛剛講完這段話，在喝了――口水之際，站在前排一位有口吃的男子的臉被憋得通紅，他結(jié)結(jié)巴巴地問：“李……李……李老師，我……我想向您咨詢幾……幾……幾個(gè)問題?！笨诔阅凶舆€想講下去，站在他身邊的一位中年婦女說：“李老師您好!真不好意思，他是我老公，平時(shí)講話就結(jié)巴，遇到生人時(shí)講話更是口吃得厲害，我代他提問好了。請(qǐng)問香椿芽生長(zhǎng)周期是多少天?十五六塊錢的售價(jià)酒店能接受嗎?區(qū)域是怎樣劃分的?我們夫妻倆能做成功嗎?”

李老師回答：“香椿芽生長(zhǎng)周期為25天左右，最佳出售期為15天左右。在推銷前先讀懂我為學(xué)員們編寫的《香椿芽營(yíng)銷大全》，到每家飯店推銷時(shí)，把我為學(xué)員提供的高級(jí)塑封精美的彩色菜譜與香椿芽(第一次免費(fèi)送一盤試用)一起送上。飯店服務(wù)員將特色菜推銷給顧客，顧客見到這么好的美味佳肴，他們肯定會(huì)選擇它。第一次把菜譜和香椿芽送給飯店就等于我們把香椿芽銷了出去了。你們想想：飯店一年四季推出香椿芽特色菜增加了收入，老板有理由拒絕嗎?

李老師又接著說：“學(xué)員生產(chǎn)香椿芽不要擔(dān)心會(huì)打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)地區(qū)級(jí)的縣，或是縣級(jí)市我只教一名學(xué)員。我這樣做對(duì)學(xué)員有利，對(duì)我也有利，因?yàn)閷W(xué)員長(zhǎng)久生產(chǎn)香椿芽，我也就可以永遠(yuǎn)賺到種子成本與售價(jià)的差價(jià)錢了。技術(shù)是我教給你們的，種子是我賣給你們的，大家種不出香椿芽我沒有什么好解釋的，就等于我在騙大家。但反過來大家想一想，有哪個(gè)騙子敢連續(xù)5年共10次來山東參展!事實(shí)勝于雄辯，不再解釋，大家清楚不過了?！?/p>

陳志平?jīng)]想到李老師話音剛落，參觀者響起一片熱烈的掌聲。掌聲過后，一位中年婦女帶頭交了定金，簽下了自己所在縣的名額。緊接著，又有10來人定項(xiàng)。陳志平用心看看，周圍雖然有很多展位，但他們的展位前沒有幾個(gè)人。心里有底，他沒有再到其它展位看了，毫不猶豫地加入了交香椿芽定金的行列。

如今陳志平由起初每天三四十盤的產(chǎn)量，已增加到100多盤，每天凈賺1000多元。陳志平終于實(shí)現(xiàn)他下崗后多年沒有實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

成功者的故事范文第2篇

我不知道在學(xué)習(xí)成功學(xué)與聽勵(lì)志講座的人中有多少人走向了成功,但是我可以基本肯定的是成功的人基本上沒有聽過成功學(xué)與勵(lì)志講座。而且很有意思的是,很多在我們看來似乎很成功的人他們可能并不覺得自己有多成功,他們很不愿意有人把他們稱為成功人士。那些最愿意被人稱為成功者的人往往是初嘗勝果,但還沒有被時(shí)間證明他們的成功是堅(jiān)實(shí)與可持續(xù)的。

我個(gè)人還認(rèn)為成功學(xué)講座不僅僅沒有太大的含金量,而且妨礙了個(gè)人的前進(jìn)能力。因?yàn)?其一,成功學(xué)與勵(lì)志講座中充滿了美化故事,而這種對(duì)于個(gè)人歷史的美化,如同帝王對(duì)于自我歷史的美化一樣是不真實(shí)的。比如我們很少?gòu)钠髽I(yè)家的成功中找到大家普遍感到存在的“原罪”,很少聽到他們對(duì)付政府、客戶、員工的桌面下的手法,很少看到他們講到后悔的事情。成功者已經(jīng)擁有了話語(yǔ)權(quán),他們自己詮釋了自己的歷史,用的不是沒成功時(shí)的實(shí)際情況,很大一部分是成功后的形象包裝考慮;其二,成功學(xué)總結(jié)出了成功的很多技巧與經(jīng)驗(yàn),但是卻很少提供那種人們其實(shí)不太愿意接受的情勢(shì)與壓力。成功學(xué)有一種強(qiáng)烈的暗示,就是成功是有捷徑與竅門的,這種暗示加強(qiáng)了成功學(xué)聽眾的投機(jī)心理,那就是他們?cè)噲D模仿與采納在成功學(xué)講授者所提供的信息中他們?cè)敢饨邮艿牟糠?。因此即使成功學(xué)講授提供的是真實(shí)的成功故事,但是被接受的卻是成功機(jī)制的某些部分從而注定了不可能收獲成功本身;其三,成功學(xué)中的大量講師并非成功者本人,他們用評(píng)書與神話的方式講授成功者,用他們自己的理解去詮釋成功者,用演講洗腦法來將現(xiàn)場(chǎng)氣氛的熱鬧替換成有價(jià)值的成功之道。成功學(xué)中充斥的這類方式非常像傳銷訓(xùn)練,可以起到激發(fā)個(gè)人一時(shí)斗志的作用,卻往往讓人走向基本難以出息的歧途。

成功的成功學(xué)講座往往是最熱鬧與最有表演效果的,而恰恰這樣的成功學(xué)講座有熱鬧而沒門道,或者有門道也不是真實(shí)的做事之道。有人會(huì)聽成功學(xué)聽得入了迷,到處聽名人講座,而我甚至建議你可以一場(chǎng)也不聽,換之嘗試看各式各樣的書,參加各式各樣的行動(dòng),交各式各樣的朋友。一個(gè)場(chǎng)面下的朋友遠(yuǎn)勝于一個(gè)講臺(tái)上的神侃者。如果你一定要去聽成功學(xué)講座,那么我建議你抱的心態(tài)不是真的要學(xué)習(xí)什么,而是如同欣賞一出話劇與個(gè)人演唱會(huì)的心態(tài),你也可以是一個(gè)玩票的粉絲,但不要把自己弄成了門徒。

摘自《文摘周報(bào)》

成功者的故事范文第3篇

一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的男孩爬到父親養(yǎng)雞場(chǎng)附近的一座山上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鷹巢。他從鷹巢里拿了一只鷹蛋，帶回養(yǎng)雞場(chǎng)，把鷹蛋和雞蛋混在一起，讓一只母雞來孵化。孵出來的小雞群里便有了一只小鷹。小鷹與小雞一起長(zhǎng)大，因而不知道自己除了小雞外還會(huì)是什么。

起初它很滿足，過著與小雞一樣的生活。但是，當(dāng)它逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候，它內(nèi)心里就有一種奇特不安的感覺。它不時(shí)想：我一定不是小雞!但它一直沒有采取行動(dòng)。

直到有一天，有一只老鷹翱翔在養(yǎng)雞場(chǎng)的上空，小鷹感覺到自己的雙翼有一股奇特的力量。它抬頭看著老鷹的時(shí)候，一種想法閃現(xiàn)在腦中：“養(yǎng)雞場(chǎng)不是我呆的地方，我要飛上青天，棲息在山巖之上?！?/p>

小鷹從來沒有飛過，但它的內(nèi)心里有著力量和天性。它展開雙翅，飛到一座小山的頂上，最后沖上了云霄。它發(fā)現(xiàn)了遼闊的藍(lán)天，更發(fā)現(xiàn)了偉大的自己。

這個(gè)故事時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，使我不敢懈怠。今天能在工作和生活上有所成績(jī)，我要深深地感激母親和這個(gè)故事。

其實(shí)，我們每個(gè)人也都具有無窮的潛能。它們猶如隱喊在海水之下的冰山，只是還未被發(fā)現(xiàn)而已。許多成功者就像那只鷹，當(dāng)他們最大限度地開發(fā)潛能時(shí)，便有了用不完的能量，能力也越來越強(qiáng)，人生自然也更加燦爛。

通常人們以為成功者只是某些企業(yè)家、發(fā)明家、球星、影星、科學(xué)家……一個(gè)人能否走向成功，在某一領(lǐng)域有所建樹，根本原因在于有一個(gè)鍥而不舍積極進(jìn)取的人生態(tài)度，加上不斷努力、嘗試、練習(xí)、總結(jié)、提升自己，最大限度地開發(fā)潛能，最終鑄就了個(gè)人超乎常人的思維、推理、調(diào)查、預(yù)測(cè)力等，從而走向成功。仔細(xì)看看身邊的人包括自己，部有可能成為卓有貢獻(xiàn)的成功者。

成功者的故事范文第4篇

剛剛?cè)雸@的孩子被老師帶進(jìn)了圖書館，大家散坐在地毯上，接受人生第一課。老師的背后是一排排擺滿了書的書架。“孩子們，我來給大家講個(gè)故事好不好?”“好!”老師從身后的書架上抽出一本書，講了一個(gè)童話故事。老師講完故事后對(duì)孩子們說：“孩子們，這個(gè)故事就在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，問：“有哪位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事呢?”一位小朋友馬上站起身講起來：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”稚嫩的童聲在室內(nèi)回蕩。老師用一張上好的紙，很認(rèn)真地把這位小朋友講的“故事”記錄下來。“下面，我請(qǐng)一位小朋友來為這個(gè)‘故事’配個(gè)插圖?！币晃恍∨笥阎鲃?dòng)站了起來，走上前，在紙上畫了一個(gè)“爸爸”，一個(gè)“媽媽”，又畫了一個(gè)“我”。老師認(rèn)真地伸出雙手把它接了過來，附在剛才記錄的“故事”的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在了一起。老師在封面上寫上了作者和插圖者的姓名，并寫上“出版日期”。最后，老師把這本“書”高高舉起：“大家瞧，這是兩位小朋友‘寫’的第一本書。孩子們，你們看到了，寫書并不難。雖說你們現(xiàn)在年齡還小，只能‘寫’這樣的小書，但我相信等你們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)很多知識(shí)以后一定能寫出大書，成為偉大的作家。”

其實(shí)，簡(jiǎn)單也是教育藝術(shù)。這節(jié)“作文課”因其“簡(jiǎn)單”，才格外富有感染力，讓孩子初次品嘗就喜歡上了學(xué)習(xí)。我以為，越是高超的教育藝術(shù)越是簡(jiǎn)單的。無論是活動(dòng)氣氛的營(yíng)造，還是具體過程的展開，抑或材料的準(zhǔn)備，都毋需刻意，簡(jiǎn)單才顯自然。這其中，關(guān)鍵在于教師要能巧妙、合理地利用“簡(jiǎn)易的環(huán)境”，讓教育在這“純凈如水”的滋潤(rùn)中獲得效果。

活動(dòng)過程的簡(jiǎn)單，一是行動(dòng)的“簡(jiǎn)約”，教師“惜言如金“惜力似銀”，只在必須說和必須做的時(shí)候才給予必要的幫助。教師要充分提供機(jī)會(huì)、平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)口動(dòng)手，不要怕孩子說得不流利，做得不準(zhǔn)確。二是程序的“簡(jiǎn)約”，環(huán)節(jié)應(yīng)“格外清晰”，轉(zhuǎn)折少一些，節(jié)奏緩一些，以照顧到孩子的差異，充分展示教學(xué)過程的細(xì)膩和精致，讓每個(gè)孩子都尋找到自己喜歡的“美味”。

此外，對(duì)于成功的體驗(yàn)也應(yīng)是簡(jiǎn)樸的。一是讓參與者成為成功者，就像本案例，聽故事的、講故事的、畫插圖的，每一個(gè)孩子都可以獲取不同程度的成功。二是讓努力者成為成功者，讓努力者多一些體驗(yàn)、多一些收獲。

簡(jiǎn)單也是好的教育。與其讓過于花哨的形式、過于繁瑣的過程、過于迷茫的模式捆綁住孩子。不如充分利用好身邊的“簡(jiǎn)單資源”，讓教育呈現(xiàn)出美好、溫馨的形象，煥發(fā)出迷人的光彩。

成功者的故事范文第5篇

勵(lì)志的名人、草根、英雄們用各自不同的故事展示著他們的人生，或許他們想說“成功可以復(fù)制的”，快來看我走的路線啊，你也可以有。事實(shí)上，誰(shuí)的成功能被輕易復(fù)制呢？

有一類故事說，某人在失誤中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，或者科學(xué)家由于誤差創(chuàng)造了人類大發(fā)現(xiàn)。生活里，我們每天都會(huì)犯各式各樣的錯(cuò)誤，多得叫人煩躁甚至抓狂，哪有心思去想什么大發(fā)現(xiàn)。如果沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你還是你，成功者還是成功者，故事永遠(yuǎn)只是個(gè)故事。

更多的一類講某人貧困潦倒，但志向不改，通過自己的恒心終于天降奇遇，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地抓住了機(jī)遇并開創(chuàng)新天地。每當(dāng)看完之后我都熱血沸騰，就像看壯麗恢宏的電影大結(jié)局?？畤@對(duì)方的堅(jiān)持與幸運(yùn)的同時(shí)，總會(huì)反觀渺小的自己。為什么我不這么堅(jiān)強(qiáng)？為什么我沒有這個(gè)運(yùn)氣？甚至于感嘆為什么我沒有經(jīng)歷過這些挫折與成功。之后很可能是自我防衛(wèi)般的條件反射，給自己找?guī)讉€(gè)臺(tái)階下，我之所有沒有那么輝煌的成功是因?yàn)榻?jīng)歷平淡，之所以沒有決心與毅力是由于缺乏鍛煉……人啊，就怕這種文過飾非。

還有一些這樣的故事，它們情節(jié)跌宕起伏，看上去光怪陸離，雖是事實(shí)，看上去卻缺少現(xiàn)實(shí)性。好假啊――我們看了會(huì)大呼一聲，然后忽略掉故事本身的意義。對(duì)于這樣的故事的確無可奈何，有時(shí)生活本來就比戲劇還要戲劇化。

而有一類故事，我笑稱它為“最后的半個(gè)燒餅”。一些名人、偉人在經(jīng)過大師的點(diǎn)撥、棒喝，或者路人不經(jīng)意的一句話的提示下，頓時(shí)開了竅，從此踏上一條金光大道，大展宏圖。或許我們看完這類故事，會(huì)想我就等這叫我質(zhì)變的情節(jié)發(fā)生了，這完全是現(xiàn)代版的守株待兔。一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，大師的質(zhì)變是由于量變的穩(wěn)扎穩(wěn)打而成的，導(dǎo)火索不過是一個(gè)觸點(diǎn)而已?！栋儆鹘?jīng)》里有段小故事叫《欲食半餅》，此人吃到第六個(gè)半燒餅的時(shí)候吃飽了，痛悔早知道就只吃最后的半個(gè)燒餅了，白浪費(fèi)了前面六個(gè)。我們?cè)谛@個(gè)愚人的時(shí)候，殊不知自己或許也常犯此類錯(cuò)誤，五十步笑百步而已。

如果一個(gè)人的“自我”守護(hù)得堅(jiān)不可摧，就是多偉大莊嚴(yán)的故事都無法撼動(dòng)他。哲學(xué)家奧修說過，要做一個(gè)“脆弱的人”。一顆完全“脆弱”的心就如一張白紙，能接受任何的涂鴉創(chuàng)作?！渡涞裼⑿蹅鳌防锏墓?，就有一顆“脆弱”的心，到了每個(gè)師父那里都是無知愚童，笨是笨了點(diǎn)，但總比“自我”強(qiáng)大的徒弟可教。哪個(gè)師父是傻瓜，會(huì)認(rèn)笨人為徒？反過來說，哪個(gè)師父都是精明人，知道這“脆弱之心”最珍貴。物理學(xué)上有個(gè)詞叫“內(nèi)應(yīng)力”，物體由于外因而變形時(shí)，在物體內(nèi)各部分之間產(chǎn)生相互作用的內(nèi)力，以抵抗這種外因的作用。每個(gè)人心里都有內(nèi)應(yīng)力，這種力越大，心靈城池的守衛(wèi)就越嚴(yán)密，就越缺少“脆弱之心”。