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大學軍訓自我總結(jié)范文第1篇

（西昌學院武裝〈保衛(wèi)〉部，四川 西昌 615013）

【摘要】西昌學院地處涼山彝族自治州州府，是全國重要的彝族聚居區(qū)之一，屬四川省管理的本科院校。開展大學生軍訓具有鮮明的特點，其工作體制的創(chuàng)新和研究順應民族特色和時代的需求。如何做好民族地區(qū)大學生軍訓工作和建立軍訓工作的長效機制，是我們需要深入探索和研究的重要問題。以西昌學院為例，從軍訓工作的前期、中期、后期三個環(huán)節(jié)進行分析，旨在對新時期大學生軍訓工作體制的建立提供參考。

關鍵詞 提升民族地區(qū)；大學生軍訓；方法與技巧

大學生軍訓是《中華人民共和國兵役法》規(guī)定的一項重要內(nèi)容，是新時期貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的基本要求，是高等院校加強大學生思想政治教育、全面提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。尤其是如何提升新時期民族地區(qū)大學生軍訓的方法，是擺在我們面前的難題？

就此，本調(diào)研團隊在西昌學院校園網(wǎng)頁做了一個關于“民族地區(qū)大學生軍訓要不要取消？”課題的調(diào)研，對我校2011級參加軍訓的民族學生做了1000個抽樣調(diào)查，實際回收有效問卷914份，棄權86份。下面結(jié)合我校實際情況，談談對大學生軍訓工作的一點認識與實踐。通過問卷調(diào)查的匯總，結(jié)果：有70.5%表示反對取消，在我校的調(diào)查中93.06%的同學認為軍訓是很有必要或者可以接受的，這說明大學生軍訓在大多數(shù)學生心目中是受歡迎的。

本文結(jié)合我校實際情況，談談對民族地區(qū)大學生軍訓工作的方法與技巧，當務之急大的難點，就在于機制的創(chuàng)新。改革軍訓工作體制機制，尤其是民族地區(qū)大學生軍訓方法的創(chuàng)新，能夠推動我國邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)大學生軍訓工作具有積極意義。以下幾點民族地區(qū)大學生軍訓實踐與認識，供讀者的參考：

1根據(jù)解放軍軍事訓練大綱，單獨制定大學生軍訓教學大綱，統(tǒng)籌兼顧民族地區(qū)特色，提前做好軍訓前期籌備工作

大學生軍訓是一項系統(tǒng)工程，目前我國沒有一部針對大學生軍訓的教學大綱，各級學生軍訓都是引用的中國《軍事訓練大綱》，使學生軍訓目的、方法、時間以及達到的效果不理想。原因在于照搬照套現(xiàn)役軍人《軍事訓練大綱》有關，雖然學生接受短期的軍訓，但是學生軍訓效果走馬觀花的感受，沒有抓住學生軍訓的要害，似乎成了形式主義，讓各級學生軍訓工作走了樣，變了調(diào)，沒有真正引起學生的高度重視。

為了提升各級學生的軍訓效率，規(guī)范全國學生軍訓工作的行為，作者認為國家層面應當制定《學生軍事訓練大綱》行政法規(guī)，通過行政法規(guī)統(tǒng)一指導全國學生軍訓工作，使學生軍訓工作作出具體化、系統(tǒng)化，以及要求學生軍訓要達到的標準和軍訓的目的。同時通過《學生軍事訓練大綱》限制學生軍訓的泛濫，明確學生接受軍訓的層次和對象，取消中小學軍訓泛濫的局面，讓大學生飽滿熱情接受祖國統(tǒng)一的軍訓，杜絕從小學生起軍訓到大學的視覺疲勞，根除學生軍訓成為“老油條”的問題。

1）按照《學生軍事訓練大綱》行政法規(guī)，因地制宜，制定大專院校大學生軍訓的教學大綱，提前精心謀劃軍訓的內(nèi)容，做到早計劃、有安排、提煉軍訓工作的尚方寶劍。

2）提前制定大學生軍訓工作機構(gòu)的聯(lián)動機制。

做好軍訓工作的聯(lián)動機制保障，是檢驗軍訓效果的保證和前提。大學內(nèi)軍訓工作部門，環(huán)環(huán)相扣，特別需要涉及到學校武裝部、學生處、團委、后勤、醫(yī)院及各院系的密切配合。因此必須做到周密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)一致，才能保障軍訓工作的順利展開。

3）因地制宜，兼顧民族地區(qū)的風俗習慣，根據(jù)軍訓對象，因人施教，提升民族學生的軍訓質(zhì)量。

西昌學院地處涼山彝族自治州州州府，地理位置特殊，接壤云貴川交界處，是全國重要的彝族聚居區(qū)之一，也是四川省屬新建的本科院校。

開展大學生軍訓具有鮮明的民族特點，其軍訓方法的創(chuàng)新，順應民族大學生多的特色，不斷創(chuàng)新民族地區(qū)大學生軍訓方法至關重要。自2004年建立本科院校以來，我校學生軍訓模式由過去到駐軍訓基地訓練改為校內(nèi)軍訓，由涼山彝族自治州軍分區(qū)承訓，學生輔導員擔任連隊指導員配合部隊開展工作。每年軍訓前成立由涼山軍分區(qū)司令部和學校領導及各相關部門組成的軍訓指揮部。下設軍訓團，由部隊參謀長任軍訓團團長，學校武裝部部長任軍訓團政委，形成了部隊和學校相互融合、共同參與的工作機制，定期召開指揮部例會，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決軍訓中出現(xiàn)的問題，有效地促進了軍訓工作有條不紊地進行。

軍訓內(nèi)容也不只是單一的隊列、內(nèi)務訓練，而是把軍事理論、入學教育、安全教育、文藝匯演、新生運動會等融入其中，使軍訓內(nèi)容變得豐富多彩，學生參與的興趣得到提高。

4）提升民族地區(qū)大學生軍訓效果，不斷創(chuàng)新軍訓方法與實踐

在對彝族學生的調(diào)查中，同學們對學校的軍訓工作表示了認可，81.5%的同學表示對軍訓內(nèi)容的安排比較滿意，40%的同學表示十分滿意，滿意度達到92%；45%的同學傾向于半個月的軍訓時間，42%的同學傾向于10天；88%的同學選擇在校園內(nèi)軍訓，12%的選擇在駐軍訓練基地。從這些數(shù)據(jù)說明，在校內(nèi)軍訓，前期準備工作做得如何，直接影響到后期的軍訓效果好壞。

2不斷民族地區(qū)大學生軍訓方法，兼顧移風易俗雙語教育能力，強化“一日生活制度”的核心，緊扣軍訓效果與實踐

謀劃好軍訓前期籌備工作，是軍訓開展的前提和基礎，全面考慮軍訓期間需要加強的各個環(huán)節(jié)，積極采取有效的激勵措施，充分調(diào)動各方的積極性，推進軍訓工作取得良好效果。

2.1強化“一日生活制度”管理，準確引導民族地區(qū)學生的生活習慣，自覺接受新的養(yǎng)成和良好習慣

大學輔導員是一個學生走向成人，邁向社會的后期啟蒙者。教師的舉止和言行，直接影響學生的氣質(zhì)發(fā)育和后期發(fā)展。在軍訓中輔導員及教師要嚴于律己、率先垂范，深入訓練現(xiàn)場，主動了解參訓大學生中的特殊群體，特別是少數(shù)民族學生思想狀態(tài)，及時解決軍訓中的問題。在與少數(shù)民族學生日常相處中，圍繞軍訓目的，抓住民族地區(qū)大學生的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新思想教育方法，強化管理，讓少數(shù)民族心服口服。方法創(chuàng)新思路如下：

（1）既可保障學生的軍訓效果。又可利用軍訓機會幫助學生適應大學生活。在開展軍訓期間，要求輔導員始終堅守在訓練場，做到行為世范、學為人師的表率。

（2）抓好學生骨干并發(fā)揮其模范帶頭作用，讓他們在軍訓班中擔任副班長、宿舍長等職務，一方面通過他們帶動其他同學積極開展軍事訓練，另一面可以考察他們的能力，便于學生干部的進一步培養(yǎng)。

（3）合理安排文體活動，調(diào)節(jié)軍訓氣氛。同時在軍訓中穿插了軍事理論、入學教育、安全教育、文藝匯演、新生運動會等活動，充分豐富了他們的軍訓生活，緩解了他們的疲勞，同時還達到了鼓舞士氣、陶冶情操的目的。

2.2正確把握少數(shù)民族學生特點，科學實施軍訓主要內(nèi)容

大多數(shù)少數(shù)民族大學生在中學階段已經(jīng)參加過軍訓，但諸多限制，他們只進行了以隊列為主的部分軍事訓練，缺少系統(tǒng)性和后繼性，對軍事訓練內(nèi)容、方法、意義等了解不深。為了提高軍訓效果，在大學階段的軍事訓練層次應該更高一些。

調(diào)研中，我校2013級新生中41.65%的學生喜歡擒敵拳這個軍訓科目，18.43%的學生希望增加國防知識、現(xiàn)代科技等軍訓內(nèi)容。

因此，不但要對其進行隊列訓練，還要加強他們學習軍事理論和現(xiàn)代科技的力度，全面提高大學生的軍事素質(zhì)。此外，在訓練過程中，還要遵循循序漸進的原則，注意施訓的方式方法與技巧。

同時，教官、帶隊教師和學生骨干注意觀察每位學生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處置，不提倡學生帶病堅持訓練。

2.3少數(shù)民族語言教學與軍訓宣傳陣地相結(jié)合，激勵少民族學生飽滿的訓練熱情和昂揚士氣

軍訓中要充分利用校園彝語新聞、校園網(wǎng)、軍訓簡報、總結(jié)會、標語口號等宣傳陣地，成立軍訓宣傳報道小組，不斷挖掘感人亮點，大力宣傳優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)學生的集體榮譽感和自豪感。

在大學生軍訓中，堅持每日表彰優(yōu)秀營、連、班，學生日出記者團認真拍攝學生刻苦訓練的每一瞬間，對于優(yōu)秀典型及時在校園新聞網(wǎng)宣傳報道，使學生軍訓士氣得到了鼓舞，保持了“團結(jié)緊張，嚴肅活潑”的高漲情緒。

2.4加強后勤安保工作，保障軍訓開展

首先軍訓中要加強飲食衛(wèi)生管理，嚴把飲食衛(wèi)生關，飲食部門負責人每天現(xiàn)場督導，確保學生飲食健康。

其次建立醫(yī)療保障機制，實行醫(yī)生隨營制度，每天配備兩名隨訓醫(yī)生值班，及時救治傷病學生和處置突發(fā)傷病員。

最后，安全保衛(wèi)到位，訓練場地、門口等地方保衛(wèi)人員站崗，不允許軍訓無關人員私自進入訓練場地，保障學生的人身財產(chǎn)安全。此外，軍訓相關人員配備對講機、專用車輛，為工作開展和處置各種突發(fā)事件提供便利。

2.5關注彝族地區(qū)學生心理，開展針對輔導

科學分析和把握軍訓過程中，彝族學生的心理變化，有針對性地開展心理輔導，是確保學生軍訓圓滿完成的重要因素。學生在軍訓階段心理變化基本上分為“新奇期”、“疲倦期”、“適應期”和“留戀期”四個階段。軍訓初始，大學生對一切都感到新鮮、好奇，因此要做好訓前動員及宣傳工作，讓他們明確軍訓的目的和要求，在思想上真正做好吃苦的準備，引導他們以積極向上和樂觀的態(tài)度，投入到艱苦的軍訓之中。

經(jīng)過一段時間，隨著訓練難度的加大，開始出現(xiàn)厭倦期，學生會感到各種不適應，學生輔導員要密切關注學生的思想動態(tài)，對個別同學有針對性地開展心理輔導，同時指揮部適當安排一些文體活動，調(diào)動學生積極性。厭倦期后，學生逐步適應軍訓生活節(jié)奏，訓練質(zhì)量和組織律性都得了加強，這時士氣可鼓不可泄，要不斷鼓勵學生堅持訓練，克服困難，取得軍訓的最終勝利。軍訓后期，學生開始留戀軍訓生活，這個時期要引導學生鞏固軍訓成果，使他們把軍訓的收獲、體驗加以提煉升華，從而從思想上產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。

3認真總結(jié)民族地區(qū)軍訓方法與技巧，形成軍訓后期成果提煉

當前我國大學生軍訓多為兩周左右的集中教育，軍訓教育效果隨著軍訓結(jié)束也逐漸淡化。因此我們必須注重每年軍訓中的方法和成果，形成文字和影視圖片資料，通過廣泛收集和整理，積極探索軍訓中的方法與技巧，逐步完善軍訓成果的長效機制。只有善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新訓練技巧與方法，不斷改進大學生國防教育效果，有效把軍訓成果融合到素質(zhì)教育中去。

3.1認真總結(jié)，提升民族地區(qū)軍訓教育內(nèi)涵

軍訓不僅僅是形式上的軍事訓練，更是加強思想政治教育、全面提升民族地區(qū)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，學校相關領導應加強對軍訓教育工作的再認識，更重要的是提高學校相關輔導員、班主任、教師和參訓學生對軍訓重要性的認識。軍訓后期，學校應及時總結(jié)軍訓過程中產(chǎn)生的問題，善于發(fā)掘和繼承優(yōu)良做法，不斷提升軍訓教育的內(nèi)涵。同時要求參訓學生認真撰寫軍訓感言，通過對國家安全形勢、社會責任、軍訓生活等方面的感悟，引導學生自我總結(jié)、自我反思， 從而達到自我教育的目的。

通過大學生軍訓中的少數(shù)民族學生抽樣調(diào)查：50.16%的少數(shù)民族學生覺得軍訓使他們的意志力得到了鍛煉；47.73%的彝族學生認為自己的組織性、紀律性得到增強；47.67%的少數(shù)民族學生在軍訓中加強了艱苦奮斗、吃苦耐勞、勇敢頑強、堅韌不拔的作風。

3.2逐步建立健全大學軍訓機制，進一步提升民族地區(qū)軍訓成果的轉(zhuǎn)化

逐步完善大學軍訓工作機構(gòu)，鞏固現(xiàn)有的學生管理制度，建立健全思想政治教育機制，結(jié)合民族地區(qū)特點，推行軍訓工作部門雙語教學能力，逐步實現(xiàn)民族地區(qū)軍訓成果的轉(zhuǎn)化，建立大學生軍訓長效機制有著深遠的意義。

例如經(jīng)過軍訓中，彝族學生的紀律觀念和身體素質(zhì)都得到增強，借此制定和完善早操早讀制度，形成良好的學習、生活習慣，這對于學生增強體魄、健康成長終身有益；軍訓之后，學生的集體榮譽感增強，借此制定完善評獎評優(yōu)表彰制度，能增強大學生的競爭意識和集體榮譽感，等等。

因此，我們要將整理內(nèi)務、身體鍛煉、組織紀律、心理素質(zhì)等軍訓內(nèi)容與日常管理結(jié)合起來，促進軍訓成果轉(zhuǎn)為長效機制，發(fā)揮軍訓教育的最大效應。

3.3因地制宜，結(jié)合民族地區(qū)實際，規(guī)范軍訓教學大綱

隨著新時代大學生特點的日益變化，我們更應當在每次軍訓結(jié)束后，廣泛調(diào)研，及時歸納軍訓工作的發(fā)展規(guī)律，保障軍訓工作科學有序地開展。特別是民族地區(qū)大學生軍訓工作中，因地制宜，結(jié)合民族地區(qū)實際，規(guī)范軍訓教學大綱。大學應當注重制定自己特色的軍訓教學大綱，不能照搬照套現(xiàn)役軍人的《軍事訓練大綱》，因為施訓對象不同。大學需要依據(jù)《中國軍事訓練大綱》的前提下，制定自己特點的軍訓教學計劃，堅持與時俱進、勇于創(chuàng)新的工作原則，始終遵循軍訓工作的發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合學生特點，做到科學施訓。

軍訓是大學生進入大學后的第一堂課，如何保證其科學規(guī)范，對大學生的健康發(fā)展有著至關重要的作用。例如82.8%的學生認為此次軍訓使他們的能力得到提高，77.03%的學生認為軍訓雖然辛苦但是可以接受，說明此次軍訓是比較成功的；在軍訓過程中比較難克服的因素方面，36.86%的學生認為是天氣炎熱，26.29%的學生認為是睡眠不足，這些都是學校今后軍訓中需要考慮的問題。

新時期民族地區(qū)大學生軍訓具有鮮明的時代特點，不僅僅是軍事技能和思想品質(zhì)的訓練和提升，還關系到民族學生人格人品的健康和發(fā)展。用以軍訓的成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)良好思想品德，形成優(yōu)良的學風和校風，為構(gòu)建和諧校園具有重要積極意義。

今后只要我們不斷探索和健全新時期民族地區(qū)大學生軍訓方法與技巧，大膽創(chuàng)新工作體制機制，勇于破除軍訓中不適應少數(shù)民族大學生機制弊端。周密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，做好軍訓前期準備工作；加強過程管理，采取有效激勵，鞏固軍訓工作成效。積極探索，勇于創(chuàng)新，搞好軍訓后期成果提煉，促進軍訓成果轉(zhuǎn)化。軍訓工作的創(chuàng)新，正是順應時代的需要，利于鞏固國防，維護國家安全，社會穩(wěn)定的重要舉措，也是共創(chuàng)民族地區(qū)大學生軍訓工作的良好局面。

參考文獻

［1］教育部,總參謀部,總政治部.教育部 總參謀部 總政治部關于印發(fā)《學生軍事訓練工作規(guī)定》的通知(教體藝〔2007〕7號)[J].2007.

［2］陳永添，梁元元.高校學生軍訓工作及創(chuàng)新[Z].學理論，2011（16）：209-210.