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畢業(yè)生事跡材料范文第1篇

一、甘之如飴，砥礪前行

樸實(shí)的環(huán)境造就了我樸實(shí)的作風(fēng)，大學(xué)期間我一直以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的要求來(lái)約束自己。學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于總結(jié)，我在中隊(duì)成績(jī)一直名列前茅，多次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。我輔修國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易雙學(xué)位課程，孜孜不倦地汲取另一學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)。勤學(xué)好問、甘于鉆研，我把solidworks、matlab、ansoft等軟件學(xué)得爐火純青，把灰色系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等算法運(yùn)用到更深層次的地步。團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，在自身不斷進(jìn)步的同時(shí)，我積極幫助身邊的同學(xué)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，所在班級(jí)平均成績(jī)一直名列年級(jí)第一。

我是在實(shí)驗(yàn)室呆過(guò)最多的人。大學(xué)期間，我參加各級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)5項(xiàng)，包括能效管理軟件的開發(fā)、無(wú)人艇等。在研究受阻或是思維迸發(fā)的時(shí)候，我都會(huì)堅(jiān)守在研究室。努力與成就往往是成正比的。撰寫的論文《Tuning of Neuro-fuzzy controller by Real-Coded Genetic Algorithms with application to An Autonomous Underwater Vehicle control system》被The 4th ISDEA國(guó)際會(huì)議錄用，并收錄于IEEE-CPS，EI和 ISTP檢索，也曾獲得2012年省級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃二等獎(jiǎng)。

我熱衷于數(shù)學(xué)建模和機(jī)械設(shè)計(jì)，可以獨(dú)立解決復(fù)雜的建模問題，也可以苦思冥想作出精妙的機(jī)械結(jié)構(gòu)。我參加過(guò)多種學(xué)科競(jìng)賽，所付出的努力也讓我擁有可喜的收獲。我兩度獲得省機(jī)械設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入國(guó)賽，2013年寒假期間參加全美數(shù)學(xué)建模并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，是學(xué)校全部參賽隊(duì)中為數(shù)極少的獲得建模競(jìng)賽、媒體競(jìng)賽雙料一等獎(jiǎng)的隊(duì)伍，并在本年度的全國(guó)建模比賽中被推薦至國(guó)賽。此外，我還在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生周培源力學(xué)競(jìng)賽、大連市工業(yè)設(shè)計(jì)大賽中有諸多斬獲。

二、致力實(shí)踐，熱衷公益

大學(xué)期間，我在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，也一直懷揣一顆感恩之心，積極投身于實(shí)踐，為社會(huì)、為他人帶去力所能及的幫助。在第五屆谷歌杯公益創(chuàng)意大賽過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到海員心理健康教育的嚴(yán)重缺失。“愛之港灣，讓心不在漂泊”課題針對(duì)中國(guó)海員現(xiàn)狀，做出了一系列可行的計(jì)劃，最終獲得“全國(guó)入圍團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。誠(chéng)信書架則是我在看到當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失以及西部地區(qū)教育資源匱乏時(shí)想到的創(chuàng)意，獲得的書籍一部分供同學(xué)們自由取閱，一部分則捐至貧困地區(qū)，既培養(yǎng)了同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)，更幫助了貧困地區(qū)的孩子們。本著“為同學(xué)服務(wù)”的目的，方便周圍同學(xué)打印材料，我在宿舍區(qū)開辦打印店，僅向同學(xué)們收取成本費(fèi)用。為了緩解家庭負(fù)擔(dān)，我還做過(guò)教室清掃人員、家庭教師、老虎灘巡館、服裝節(jié)演員等，真正實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初不花家里一分錢的承諾。

三、總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)

由于個(gè)人的不懈努力和始終如一的堅(jiān)持，我的學(xué)習(xí)和工作得到了中隊(duì)以及學(xué)院的肯定和贊揚(yáng)，先后獲得了“半軍事管理優(yōu)秀個(gè)人”，“大連市三好學(xué)生”，“xx省三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。

當(dāng)前，面臨畢業(yè)，在人生的十字路口上，我毅然放棄了難得的保研機(jī)會(huì)，而是選擇了出國(guó)深造，只是為了心中那個(gè)蔚藍(lán)色的海洋夢(mèng)想，為了將來(lái)更好的為服務(wù)祖國(guó)航運(yùn)積蓄力量。過(guò)去的成績(jī)，不算輝煌；展望未來(lái)，前邊的路還有很長(zhǎng)，在未來(lái)的人生中，我將繼續(xù)砥礪前行，奮進(jìn)成長(zhǎng)。

“我就是我，是顏色不一樣的煙火”。

畢業(yè)生事跡材料范文第2篇

關(guān)鍵詞：本科專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 工程實(shí)踐 計(jì)算機(jī)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（c）-0246-01

材料成型及控制專業(yè)主要是培養(yǎng)具有從事模具的設(shè)計(jì)與制造、模具的安裝與調(diào)試、模具制造工藝的編制和實(shí)施、模具制造工藝裝備的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代模具成型設(shè)備的操作與維護(hù)保養(yǎng)、生產(chǎn)管理與設(shè)備維護(hù)等方面工作的專門人才。但很長(zhǎng)時(shí)間里，該專業(yè)重理論、輕實(shí)踐，畢業(yè)生存在眼高手低，動(dòng)手能力差的情況。畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展具有十分重要的意義。

1 強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐的聯(lián)系

傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)偏重理論計(jì)算和設(shè)計(jì)常常與實(shí)際脫節(jié)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中帶學(xué)生到工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，了解實(shí)際的生產(chǎn)情況，這就保證了課題的設(shè)計(jì)過(guò)程與實(shí)際生產(chǎn)的緊密結(jié)合。為確保實(shí)地調(diào)查的有效進(jìn)行，我們通過(guò)多種渠道密切學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的觀念和做法，得到了企業(yè)的配合與支持[1]。

（1）周密細(xì)致的畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的效果。在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)深入企業(yè)，進(jìn)行調(diào)查研究，與用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行及時(shí)溝通，征求用人單位意見，了解就業(yè)市場(chǎng)情況、摸清市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生能力的要求，明確目標(biāo)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作更具有針對(duì)性，做到有的放矢，避免盲目性。

在組織管理上，應(yīng)制定具體的實(shí)施方案，認(rèn)真編制并不斷完善畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書，認(rèn)真篩選設(shè)計(jì)資料、整理相關(guān)圖紙，保證設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，不出疏漏。在人員配備上，學(xué)校應(yīng)選用專業(yè)知識(shí)豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)的雙師型或綜合型的教師承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，這樣，不僅能夠幫助學(xué)生解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題，還能夠確保畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案的貫徹實(shí)施[2]。

（2）根據(jù)市場(chǎng)需要改革畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，調(diào)整設(shè)計(jì)內(nèi)容，根據(jù)對(duì)東風(fēng)公司、建設(shè)摩托、人才市場(chǎng)及其他用人單位的調(diào)查和對(duì)前幾屆畢業(yè)生的跟蹤隨訪結(jié)果的分析，針對(duì)新的需求形勢(shì)，我們將過(guò)去在畢業(yè)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生理論計(jì)算和圖紙繪制能力改變?yōu)閺?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、靈活多樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式。

（3）將畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)分配相結(jié)合，有許多畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)前就已經(jīng)找到了工作單位，這一情況，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)非常有利，學(xué)生可以在企業(yè)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)單位的情況相結(jié)合，企業(yè)工程技術(shù)人員與學(xué)校老師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，以企業(yè)技術(shù)人員為主，學(xué)校教師只作宏觀要求和過(guò)程督促。這種形式將學(xué)生的崗位培訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在畢業(yè)前就適應(yīng)企業(yè)的工作，一方面企業(yè)通過(guò)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)也解決了急需解決的工程問題，另一方面學(xué)校也減輕了指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的壓力，緩解了經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)生在這一過(guò)程中，提高了自己的實(shí)踐能力，三方都受益。

2 改進(jìn)設(shè)計(jì)手段，將計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)

在計(jì)算機(jī)普遍使用的條件下，改革后的畢業(yè)設(shè)計(jì)中增加了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)大大節(jié)約了設(shè)計(jì)時(shí)間，縮短繪圖時(shí)間一倍以上，同時(shí)繪圖質(zhì)量也顯著提高，將模具設(shè)計(jì)內(nèi)容同計(jì)算機(jī)CAD/CAM/CAE技術(shù)結(jié)合在一起，學(xué)生通過(guò)先進(jìn)的軟件仿真，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在每一步設(shè)計(jì)中的不合理處，會(huì)找出各種解決方案讓設(shè)計(jì)趨于合理，同時(shí)掌握了最先進(jìn)的設(shè)計(jì)分析技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.1 逆向工程

學(xué)生自己根據(jù)塑件的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，利用一般測(cè)量工具或逆向工程獲得塑件的幾何數(shù)據(jù)，采用三維造型軟件UG設(shè)計(jì)出塑件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，用AutoCAD繪出二維圖，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷修正，直到符合用戶的需要為止，對(duì)于結(jié)構(gòu)不可修改之處要向客戶溝通和說(shuō)明。在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生需要運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、塑料制件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維造型等方面的知識(shí)也是對(duì)以前所學(xué)課程綜合應(yīng)用的過(guò)程。

2.2 三維設(shè)計(jì)及模擬軟件

模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要根據(jù)塑料制品的形狀、產(chǎn)品精度、大小、工藝要求、生產(chǎn)批量。注射過(guò)程數(shù)值分析，應(yīng)用Moldflow軟件模擬塑料熔體在模腔中的流動(dòng)與保壓，結(jié)果對(duì)改進(jìn)模具澆注系統(tǒng)和注塑工藝參數(shù)指導(dǎo)意義，還可檢驗(yàn)?zāi)＞叩膭偠群蛷?qiáng)度、制品的翹曲性、模壁的冷卻過(guò)程。可以改進(jìn)模具的澆注系統(tǒng)、調(diào)整注射工藝參數(shù)，使模具各組件的設(shè)計(jì)達(dá)到最佳。

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)改革成效

我校從2003年以來(lái)，積極引進(jìn)先進(jìn)的硬軟件，特別是三維設(shè)計(jì)軟件UG，材料成形模擬軟件Dynaform、Deform、MoldFlow等軟件，引進(jìn)一批具有豐富工程實(shí)踐的教師，在校內(nèi)外建設(shè)實(shí)習(xí)基地等措施直接促進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的深入進(jìn)行，產(chǎn)生的效果顯著。在和用人單位接觸中我們了解到，相關(guān)企業(yè)對(duì)我校材料成型及控制專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革給予了充分肯定，我們的畢業(yè)生能夠較快地適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入角色，用人單位認(rèn)為我們的改革方向正確，措施有效，而且教育更貼近了模具制造企業(yè)和生產(chǎn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)方式和學(xué)生即將從事的工作緊密相連，在有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下，學(xué)生感到前所未有的畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)感與掌握實(shí)際工作能力的迫切感，畢業(yè)設(shè)計(jì)后學(xué)生普遍反映學(xué)到了有用的東西，掌握了以前課程教學(xué)中沒接觸和沒有學(xué)會(huì)的新知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)方式和內(nèi)容的改革，我校學(xué)生既對(duì)四年課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，又掌握了專業(yè)領(lǐng)域的軟件的操作使用，接觸了企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，并主動(dòng)進(jìn)入實(shí)際工作狀態(tài)。本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革不僅完成了該課程教學(xué)大綱規(guī)定的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，大大提高了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這種教學(xué)改革適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有利于應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。這種教學(xué)改革是一種有益嘗試，是一條注重綜合素質(zhì)及實(shí)際能力培養(yǎng)的新模式，也是行之有效的手段，受到學(xué)生的歡迎和支持。

參考文獻(xiàn)