前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月考心得體會(huì)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

月考心得體會(huì)范文第1篇

當(dāng)我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周?chē)木G化非常好。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺(jué)，洗手，體育活動(dòng)中的情景)，這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。

進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比較新穎，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專門(mén)有一塊區(qū)域是掛教師的個(gè)人簡(jiǎn)介，我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有生長(zhǎng)樹(shù)育兒知識(shí)等。生長(zhǎng)樹(shù)能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。

在上課方面，我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

月考心得體會(huì)范文第2篇

淡淡的書(shū)香氣仿佛從某個(gè)古老的時(shí)空而來(lái)，隔著電視屏也能感到那一股獨(dú)特的清香，一些課桌井然有序的排列在臺(tái)上。這，便是今年開(kāi)學(xué)第一課的現(xiàn)場(chǎng)。接下來(lái)是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一課觀看心得體會(huì)2020優(yōu)秀范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

開(kāi)學(xué)第一課觀看心得體會(huì)2020優(yōu)秀范文1“愛(ài)是什么?”我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，看完了九月一日的《開(kāi)學(xué)第一課》。

第一個(gè)主題班會(huì)回答我們“愛(ài)是分享”。一個(gè)人只要懂得與別人分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)得到更多的愛(ài)。

第二個(gè)主題班會(huì)告訴我們“愛(ài)是力量”。南方的雪災(zāi)，五·一二中國(guó)汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)，臺(tái)灣“莫拉克”臺(tái)風(fēng)······這些號(hào)消息與壞消息都告訴了我們，愛(ài)的力量是無(wú)限大的，它能讓南方的雪災(zāi)，寒冬化春;能讓汶川的八級(jí)大地震變成紙老虎;能在北京奧運(yùn)會(huì)錦上添花;能讓臺(tái)灣“莫拉克”臺(tái)風(fēng)化為春風(fēng)······

第三個(gè)主題班會(huì)給我們的答案是“愛(ài)是承擔(dān)”。一開(kāi)始，班長(zhǎng)蔣依依給我們介紹里一位新朋友——馬鵬飛。馬鵬飛是一個(gè)普普通通的即將十四歲的男生，雖然和我年紀(jì)一般大，但是他那樂(lè)觀的精神，積極向上的心態(tài)和那對(duì)生命的渴望，實(shí)在令我敬佩：在他出生才八個(gè)月大的時(shí)侯，父母雙親就離開(kāi)了人世，他與年過(guò)花甲的奶奶相依為命。因?yàn)榧依锊桓辉?，所以他們天天省吃儉用。但是在小鵬飛四歲那年無(wú)情的老天爺，讓他的奶奶不幸的患上了糖尿病。

因?yàn)椴⊥凑勰ィ棠烫崆跋聧徚?，每個(gè)月只有兩百元的補(bǔ)助金，奶奶為了省些錢(qián)小鵬飛過(guò)上吃飽穿暖的日子，連十幾元治糖尿病的藥也不吃了。但是在一年后，也就是小鵬飛五歲那年，因?yàn)殚L(zhǎng)期不用藥，而導(dǎo)致失去了雙眼，再也不能去照顧才剛滿五歲的小鵬飛了。在失明后的一段期間，鵬飛的奶奶經(jīng)常是唉聲嘆氣，怨天怨地的。小鵬飛也是天天悶悶不樂(lè)的，但是他似乎明白了什么。

直到不久后的一天，小鵬飛說(shuō)了一句讓鵬飛奶奶永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話：“奶奶，不要再哭了。以后，我就是你的大樹(shù)，你可以在樹(shù)蔭下遮陰，乘涼。你看不見(jiàn)了，不要緊，以后我來(lái)做飯!”小鵬飛的語(yǔ)氣十分堅(jiān)定。這電視中的鏡頭使我的心顫抖起來(lái)，淚水模糊了我的雙眼。就因此鵬飛的奶奶在現(xiàn)場(chǎng)十分激動(dòng)的說(shuō)：“在這九年的歲月里，我體會(huì)到了鵬飛不僅僅是我的孫子，還是我的兒子。她承擔(dān)起了這個(gè)家!”

第四個(gè)主題班會(huì)讓我們知道“愛(ài)是榮耀”。有一名揮旗手對(duì)我們說(shuō)：“我的父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò);‘你揮旗時(shí)，人們對(duì)你尊敬，不是因?yàn)槟銈ゴ螅膊皇且驗(yàn)槟懔钊俗院?，而是因?yàn)槟闶种械哪敲嫖逍羌t旗，你手中的那份榮耀?！边€有楊利偉——這位航天英雄也說(shuō)過(guò)：“在許多華人，外國(guó)人面前，他們敬愛(ài)我，擁戴我，不僅僅是因?yàn)槲沂侵袊?guó)第一個(gè)登上月球的人，還因?yàn)槲掖砹酥袊?guó)人民的榮耀。”

現(xiàn)在你們知道愛(ài)是什么了嗎?對(duì)了。愛(ài)是分享，愛(ài)是力量，愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是榮耀。我還悟出了愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是永恒的。

開(kāi)學(xué)第一課觀看心得體會(huì)2020優(yōu)秀范文2隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，我們的生活越來(lái)越方便，世界也變得越來(lái)越神奇。我們抬頭有“神舟”，下海有“蛟龍”，出門(mén)有高鐵，回家有大飛機(jī)……改革開(kāi)放40年，國(guó)家面貌煥然一新，你我都享受著創(chuàng)造結(jié)出的碩果，創(chuàng)造也帶給我們對(duì)未來(lái)的無(wú)限期待和對(duì)美好生活的更多向往。

今天中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目的主題正是“創(chuàng)造向未來(lái)”。節(jié)目中既有國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的總設(shè)計(jì)師、試飛員介紹研發(fā)試飛故事，又有新東方創(chuàng)始人和清華副校長(zhǎng)分享自己的奮斗經(jīng)歷，還安排了8歲的小女孩現(xiàn)場(chǎng)催眠小動(dòng)物、大學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)展示無(wú)殼孵化小雞等精彩互動(dòng)環(huán)節(jié)。正如節(jié)目主持人何炅所說(shuō)，希望同學(xué)們通過(guò)這一堂課，一起來(lái)領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行創(chuàng)造，更好地向未來(lái)出發(fā)。

第一課就是夢(mèng)想。

率先“登場(chǎng)”的第一位重量級(jí)嘉賓師夫巨星成龍。由于在外地拍戲，成龍通過(guò)遠(yuǎn)程連線的方式與電視機(jī)前的中小學(xué)生見(jiàn)面。他聊起了自己心中的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想在劇組跑龍?zhí)?、演死尸，最終獲得全球觀眾的認(rèn)可。

成龍說(shuō)，20_年自己停了8個(gè)月的工作，錄制了10余首奧運(yùn)歌曲，參加了30多次奧運(yùn)文化活動(dòng)，全力參與宣傳北京奧運(yùn)會(huì)。如今北京即將再度迎來(lái)冬奧會(huì)，他想借著開(kāi)學(xué)第一課的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)的中小學(xué)生朋友參與到“我心中的冬奧吉祥物”征集活動(dòng)中來(lái)，一起開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象力，拿起畫(huà)筆為20_年北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的吉祥物。他還在連線中曬出了自己的手繪畫(huà)。

第二課就是奮斗。

在這一課中，新東方創(chuàng)始人俞敏洪走上臺(tái)，分享了自己奮斗和成長(zhǎng)的故事。他三次高考才考上大學(xué)，一路走來(lái)經(jīng)歷了許多挫折和失敗，但內(nèi)心的奮斗之火從未熄滅。他說(shuō)，奮斗應(yīng)該成為生命的常態(tài)，它是一種生活態(tài)度。

去年首飛成功的國(guó)產(chǎn)C9飛機(jī)備受關(guān)注。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》也把目光對(duì)準(zhǔn)了這一大國(guó)重器，請(qǐng)到了C9飛機(jī)的總設(shè)計(jì)師吳光輝和整個(gè)試飛機(jī)組成員。

吳光輝自豪地說(shuō)，我們自己的大飛機(jī)比波音737、空客320等國(guó)外同類客機(jī)都要寬，乘客坐起來(lái)更舒服，并且因?yàn)槭褂昧诵碌臋C(jī)身材料，比同等機(jī)型輕了5%至10%。

第三課是探索

創(chuàng)造需要一個(gè)過(guò)程，叫做“探索”，沒(méi)有操作手冊(cè)、沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)，只能摸著石頭過(guò)河。這個(gè)過(guò)程辛苦但也很有趣，開(kāi)心的是滿足了自己的好奇心，痛苦的是總有新的好奇心。在第三課“探索”中，來(lái)自遼寧的8歲小朋友韓嘉盈出場(chǎng)，她有一項(xiàng)“哄睡”的神奇技能，現(xiàn)場(chǎng)哄睡了狗、青蛙等許多小動(dòng)物。

最后一節(jié)課中，關(guān)注的便是無(wú)殼孵化小雞實(shí)驗(yàn)。

作為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)青年教育使者，王源在第四節(jié)課號(hào)召所有的同齡人，迎接未來(lái)要勇于擔(dān)當(dāng)。他說(shuō)，20_年自己實(shí)地探訪了兩所在廣西三江縣的愛(ài)生學(xué)校，看到學(xué)習(xí)是一件如此快樂(lè)的事情。王源曾在互聯(lián)網(wǎng)上提交了一幅漫畫(huà)作品，期望在2030年每個(gè)年輕人都能獲得優(yōu)質(zhì)教育，女孩和男孩一樣，都有潛力創(chuàng)造精彩。在全國(guó)大量年輕人的支持下，這次提交作品的活動(dòng)幾個(gè)月里就獲得了超過(guò)5億的網(wǎng)絡(luò)閱讀量。王源說(shuō)，作為中國(guó)青少年，我們要當(dāng)海闊天空的追夢(mèng)者，也要當(dāng)腳踏實(shí)地的圓夢(mèng)人。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)、中科院院士薛其坤希望孩子們能享受勇于探索、構(gòu)筑未來(lái)的樂(lè)趣。他說(shuō)，即使在非科學(xué)研究的領(lǐng)域，你們也要堅(jiān)持科學(xué)精神，要逐漸建立一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自我，永遠(yuǎn)不屈服于挫折和壓力，在追逐夢(mèng)想的道路上享受你們的人生樂(lè)趣。

利用一只杯子，將沒(méi)有蛋殼的雞蛋孵化出一只小雞，這似乎是不可能的事情，但中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了這一奇跡。本報(bào)上周報(bào)道了國(guó)內(nèi)第一只無(wú)殼孵化的小雞“小茶缸”的誕生故事。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》現(xiàn)場(chǎng)，“小茶缸”也應(yīng)邀亮相，記者發(fā)現(xiàn)，“小茶缸”發(fā)育良好，儼然已經(jīng)長(zhǎng)成了一只威武雄壯的小雞。

節(jié)目中，農(nóng)大老師芮磊和青年歌手王源一起演示了如何無(wú)殼孵化一只小雞。他們先在塑料杯里放入一小團(tuán)棉花，倒入定量的抑菌水。然后在一個(gè)小碗中放入一小塊棉花，小碗上方攤開(kāi)一張保鮮膜，保鮮膜上放入定量乳酸鈣，再放入適量重蒸水，將乳酸鈣溶解。

最核心的操作來(lái)了，兩位嘉賓戴上實(shí)驗(yàn)手套，用小剪刀在蛋殼表面剪開(kāi)一個(gè)小縫，沿縫隙掰開(kāi)蛋殼，蛋液落在小碗的保鮮膜上。兩人小心翼翼將保鮮膜及其上面的蛋液一并移到塑料杯里，用橡皮筋將保鮮膜口處封上，之后用烙鐵在保鮮膜上燙幾個(gè)小孔，蓋上塑料蓋，放入溫度保持在37.5至38攝氏度的孵化箱內(nèi)。幾周后，一只小雞就有望“破杯”而出。

演員有演戲的夢(mèng)想，對(duì)于一些學(xué)生而言，夢(mèng)想就是“我要讀書(shū)”。一張張偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們上學(xué)的照片在現(xiàn)場(chǎng)大屏幕上出現(xiàn)，其中就包括“希望工程”宣傳畫(huà)上那張大家都非常熟悉的“大眼睛”。照片的作者解海龍來(lái)到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，和孩子們分享拍攝的故事。他告訴大家，照片里的學(xué)生通過(guò)讀書(shū)改變了自己的命運(yùn)。

剛從國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院畢業(yè)的王桐晶當(dāng)場(chǎng)演示了七位數(shù)障礙閃電心算的高超技藝。王桐晶是世界上心算能力最厲害的人之一，作為珠心算國(guó)家隊(duì)的成員，她曾經(jīng)獲得個(gè)人全能三連冠。就在上個(gè)月，她和國(guó)家隊(duì)隊(duì)友們?cè)诘谄邔檬澜缰樾乃惚荣愔袏Z得選手組團(tuán)體冠軍。這些榮譽(yù)背后是刻苦的訓(xùn)練。王桐晶從6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算，9歲考進(jìn)了國(guó)家隊(duì)，一直在國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練到18歲，這20_年里，她每天都要做大量的練習(xí)。除了上課之外，每天至少要練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，從未中斷。因?yàn)橹挥胁粩嗟刂貜?fù)，不斷地強(qiáng)化，才能不斷提高。

這個(gè)節(jié)目，讓我充分感受到了“探索”的魅力。懷揣著為國(guó)家和民族科技發(fā)展的探索夢(mèng)想，面對(duì)危險(xiǎn)與困難永不言棄，才能取得今日的累累碩果，同時(shí)這也讓我們對(duì)未來(lái)有了更加深刻的領(lǐng)悟及思索。

開(kāi)學(xué)第一課觀看心得體會(huì)2020優(yōu)秀范文3美麗的九月有美麗的故事。9月1日我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。這次的主題是“中華驕傲”。關(guān)于中華驕傲，可能會(huì)想到很多如：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字、振奮人心的中華武術(shù)、逸韻悠揚(yáng)的琴棋書(shū)畫(huà)、舉世聞名的四大發(fā)明……但我覺(jué)得漢字更有代表性。

正如王寧教授說(shuō)，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，可以去直接跟最早的祖先對(duì)話。漢字是學(xué)習(xí)中國(guó)文化的基石，帶領(lǐng)我們穿越歷史，感受未來(lái)。

看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的“字以溯源”一節(jié)，我才深深地感覺(jué)到，原來(lái)我們平時(shí)從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)藏著如此博大精深的學(xué)問(wèn)，在它的一筆一劃間，一個(gè)偏旁部首、一個(gè)形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。

在昨天的寫(xiě)字課上，老師問(wèn)我們：“為什么要寫(xiě)好漢字?”“為什么要寫(xiě)好中國(guó)字?”“為什么要寫(xiě)好名字?有人回答：“這是傳承中華文明，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。對(duì)于中國(guó)人而言，寫(xiě)好中國(guó)字是每一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。”還有人回答：“漢字書(shū)寫(xiě)講究地是靜下心來(lái)，一筆一畫(huà)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)有著很大的幫助，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力?！蔽蚁胝f(shuō)：“漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶，是世界上獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造發(fā)明，這足以證明我們的先民具有突出的創(chuàng)新能力，也足以開(kāi)啟人們的心智。”

人們常說(shuō)，字如其人。同樣，美麗的方塊字，也是對(duì)我們自己性格的塑造。中國(guó)文化中的方塊字，不僅是我們的語(yǔ)言溝通工具，還塑造了我們的心性。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個(gè)字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個(gè)正直、端正的人。

漢字是中國(guó)悠久文化的源頭活水。一筆一畫(huà)，蘊(yùn)含著中國(guó)人獨(dú)特的思維方式;橫平豎道，承載著中華文明厚重的底蘊(yùn)和價(jià)值。學(xué)好漢字，才能更好地領(lǐng)略博大情深、燦爛輝煌的中國(guó)文化。

中華漢字，在歷史的流變中不斷發(fā)展革新，它凝結(jié)著先人智慧的結(jié)晶，透過(guò)它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫(huà)之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達(dá)給我們的中國(guó)精神和做人風(fēng)骨。以后我要寫(xiě)好每一個(gè)中國(guó)漢字，做中華民族經(jīng)典文化的繼承人!

開(kāi)學(xué)第一課觀看心得體會(huì)2020優(yōu)秀范文4開(kāi)學(xué)第一課一般都是看的央視的開(kāi)學(xué)第一課，專題是中華驕傲。那么這個(gè)就可以寫(xiě)的太多了。

開(kāi)學(xué)第一課里面主要讓我們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)的美德，琴棋書(shū)畫(huà)，可寫(xiě)漢字的奇妙，每一個(gè)漢字中都有來(lái)歷。什么鋼琴，武術(shù)……等等，主要讓我們學(xué)習(xí)要有一個(gè)堅(jiān)持努力的精神，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。其實(shí)這些中華特色的美德和代表物品都是有很多可以寫(xiě)的。

比如中華武術(shù)，可以從太極、易經(jīng)等等開(kāi)始寫(xiě)，也可以單獨(dú)寫(xiě)太極。

太極其實(shí)非常具有中國(guó)特色和融合了中華魅力。太極是具有道家思想意義的，是道家賦予它文化魅力。太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。這個(gè)最早是在易經(jīng)里面，文王的八卦，也是太極的文化淵源。太極以柔克剛，雖然在現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了比武的意義，但是可以強(qiáng)健體魄。太極有太極劍、太極拳，融化貫通，吸百家之長(zhǎng)合為一體。還向大自然借鑒和學(xué)習(xí)，比如白鶴亮翅的太極二十四式，就是借鑒的大自然的鶴。很少有其他國(guó)家的武術(shù)像中國(guó)的太極一樣，還有自己文化魅力的，所以可以寫(xiě)的有很多。

還有琴，琴的典故太多了，伯牙子琪的高山流水遇知音，還有嵇康的廣陵散，都是中國(guó)的文化和歷史賦予了琴獨(dú)特的魅力。沒(méi)有這四五千年的文化魅力，琴棋書(shū)畫(huà)是沒(méi)有這么吸引人的。

開(kāi)學(xué)第一課觀看心得體會(huì)2020優(yōu)秀范文5觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目，讓我充分感受到了“探索”的魅力。懷揣著為國(guó)家和民族科技發(fā)展的探索夢(mèng)想，面對(duì)危險(xiǎn)與困難永不言棄，才能取得今日的累累碩果，同時(shí)這也讓我們對(duì)未來(lái)有了更加深刻的領(lǐng)悟及思索。

在今年《開(kāi)學(xué)第一課》第三篇章中，參與我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民用大飛機(jī)C919試飛的鄒禮學(xué)、聶飛、劉立蘇來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，回顧了試飛組所面對(duì)的危險(xiǎn)以及他們的堅(jiān)持。

大飛機(jī)的總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士吳光輝則展示了C9飛機(jī)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和科技成果，并講述自己實(shí)現(xiàn)飛機(jī)設(shè)計(jì)夢(mèng)想的過(guò)程，展現(xiàn)了一代中國(guó)航空人為國(guó)家和民族科技發(fā)展勇于探索的歷程。

對(duì)于未竟的事業(yè)，要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，勇于探索，還要有孜孜不倦求創(chuàng)新的意志。未來(lái)是我們心中美好的信念，是我們的向往所在，只有探索未來(lái)的人才可體會(huì)到人生的真諦。

有些人，他們往往會(huì)放棄面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以至忽略未來(lái)，例如我們即將面臨新學(xué)期的我們：以往，每次月考成績(jī)出來(lái)，當(dāng)看到自己糟糕的成績(jī)時(shí)，我們見(jiàn)成績(jī)單如老鼠見(jiàn)了貓般害怕，未問(wèn)過(guò)自己成績(jī)?yōu)楹稳绱说停瑸槭裁纯疾坏阶约核释拿?。如若害怕面?duì)現(xiàn)實(shí)，困難無(wú)法解決，缺點(diǎn)也就無(wú)法發(fā)現(xiàn)，那么夢(mèng)想從此便變?yōu)榱丝障?，挫折纏身，忘記了未來(lái)的康莊大道，從此困于失敗中。

還有些人，他們一路探清事實(shí)，探索未來(lái)，得到成功無(wú)數(shù)。例如：牛頓，蘋(píng)果砸在別人頭上或許也就一罵了之，而牛頓在被蘋(píng)果砸中后卻不禁疑問(wèn)：為何空中蘋(píng)果會(huì)掉落而不是懸于空中?一個(gè)小小的疑問(wèn)激起了他的探索之心，從此創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)中的重力學(xué)，成為經(jīng)典力學(xué)鼻祖。另一個(gè)人便是洗澡洗出疑問(wèn)來(lái)的阿基米德，當(dāng)阿基米德看到自己坐到浴盆中時(shí)，水的浮力讓他感到疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)不懈的探索，終于創(chuàng)建了浮力學(xué)原理。

由此可見(jiàn)，探清現(xiàn)實(shí)、探索未來(lái)是多么重要，對(duì)此正確的態(tài)度，便是我們成功的基礎(chǔ)，讓我們銘記于心。

月考心得體會(huì)范文第3篇

關(guān)鍵詞：技能操作；考綱內(nèi)容；備考模式

2014年6月召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議，提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批現(xiàn)代化高技能人才。為了貫徹落實(shí)會(huì)議精神，加強(qiáng)中高職人才培養(yǎng)的銜接，引導(dǎo)中職學(xué)校重視職業(yè)技能，提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，2014年浙江省高職考中機(jī)械專業(yè)理論考試相應(yīng)增加了職業(yè)技能操作考試。操作考試采用的是單人單機(jī)模式，相對(duì)于理論考試，技能考試的難度更大、要求更高，且大家經(jīng)驗(yàn)不足。通過(guò)職業(yè)技能訓(xùn)練、課后思考、請(qǐng)教專家，提出職業(yè)技能操作訓(xùn)練的相關(guān)策略，為指導(dǎo)教師授課及學(xué)生訓(xùn)練提供一套方案。

一、傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課狀況

1.課程安排

中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，在每學(xué)期都有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，從第二學(xué)期開(kāi)始分別進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)、車(chē)工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)，每學(xué)期的訓(xùn)練時(shí)間為兩周。但是，學(xué)生人數(shù)較多，機(jī)床設(shè)備較少，人均上機(jī)時(shí)間不足的矛盾依然突出，導(dǎo)致學(xué)生只能掌握基礎(chǔ)的幾個(gè)模塊知識(shí)，難以適應(yīng)企業(yè)的用人需求。

2.教學(xué)組織

在教學(xué)組織環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師按照本工種技能知識(shí)實(shí)施教學(xué)，以專業(yè)工種教材為依據(jù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)模塊項(xiàng)目。在平時(shí)的教學(xué)中，以學(xué)生自行練習(xí)為主，教師集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)為輔，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，操作安全性，對(duì)教學(xué)結(jié)果即學(xué)生的加工練習(xí)零件質(zhì)量及教學(xué)過(guò)程則不夠重視。

3.評(píng)價(jià)系統(tǒng)

機(jī)械專業(yè)學(xué)生學(xué)期末考核成績(jī)以學(xué)生平時(shí)成績(jī)加教師評(píng)價(jià)成績(jī)，畢業(yè)時(shí)的考核以職業(yè)技能鑒定成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，以上成績(jī)只要合格就行，這樣大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相對(duì)于高職考的競(jìng)爭(zhēng)性考試有很大差別，因此對(duì)高職考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們必須改變目前的教育教學(xué)方式，嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)考綱，真正掌握該專業(yè)技能知識(shí)。

二、技能操作考試訓(xùn)練策略

1.研究高考政策，吃透考綱內(nèi)容

由專業(yè)工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、專業(yè)教師組成技能高考研究小組，共同分析研究機(jī)械高考考綱內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，形成文字類資料并指導(dǎo)高考技能操作教學(xué)。另外，吃透技能知識(shí)點(diǎn)難易程度，操作過(guò)程注意區(qū)分輕重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，破難點(diǎn)。

2.制訂訓(xùn)練計(jì)劃，形成備考模式

各專業(yè)工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在大綱的基礎(chǔ)上制訂訓(xùn)練計(jì)劃，準(zhǔn)備好各期的技能操作訓(xùn)練試題、月考試題，形成校本《高職考XX技能操作訓(xùn)練試題》分發(fā)給學(xué)生。在訓(xùn)練過(guò)程中要求各工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師做好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等工作，能結(jié)合專題PPT、操作視頻、實(shí)戰(zhàn)演示進(jìn)行，特別是加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)技能講解，如圖紙的分析、工藝編排方法、程序編寫(xiě)、量具的使用、設(shè)備機(jī)床規(guī)范操作等。教師平時(shí)在課堂中加強(qiáng)巡視，對(duì)不規(guī)范的操作親身示范，特別是鉗工的銼銷(xiāo)姿勢(shì)、車(chē)工的手柄操作、數(shù)控工件試切、刀補(bǔ)操作等。

小組評(píng)價(jià)模式對(duì)于學(xué)生加工過(guò)程及零件采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)模式，并要求每位學(xué)生在全體同學(xué)面前總結(jié)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，得出今日操作的易錯(cuò)點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。

3.增加訓(xùn)練時(shí)間，確保訓(xùn)練成效

所謂熟能生巧，對(duì)于技能操作而言也是如此。在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排下，利用學(xué)校機(jī)床設(shè)備空余時(shí)間，安排上機(jī)操作，如增加晚自修時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，或周六時(shí)間，或?qū)W生自行到校外訓(xùn)練，以增加人均上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間，增加掌握技能操作的熟練程度。

4.學(xué)生演說(shuō)匯報(bào)，訓(xùn)練心理素質(zhì)

在提高技能水平的同時(shí)，也要關(guān)注心理素質(zhì)的訓(xùn)練，我們采用學(xué)生演說(shuō)匯報(bào)法。以學(xué)生上課、教師點(diǎn)評(píng)為基本模式，上課內(nèi)容可以是教師傳授知識(shí)的重復(fù)版，也可以是自身的心得體會(huì)，可以是團(tuán)隊(duì)討論精華，匯報(bào)演說(shuō)以單人為主，團(tuán)隊(duì)為輔。學(xué)生可以采用圖片、視頻、PPT、操作示范等多種形式開(kāi)展?；顒?dòng)的目的就是將學(xué)生推到風(fēng)口浪尖，讓其擔(dān)當(dāng)責(zé)任，訓(xùn)練心理素質(zhì)。

5.開(kāi)展技能月考，增加考試經(jīng)驗(yàn)

每月或每周開(kāi)展技能操作考試，反復(fù)式的技能“高考”，使學(xué)生暴露缺點(diǎn)與不足，增加技能知識(shí)與考試經(jīng)驗(yàn)。技能月考的組織實(shí)施有一整套方案，考試的場(chǎng)地、機(jī)床設(shè)備、時(shí)間、監(jiān)考人員、評(píng)分制度都嚴(yán)格規(guī)定，為增加模式考試難度，還增設(shè)校外場(chǎng)地、校外監(jiān)考人員、校外出卷、評(píng)分等。

6.虛心向外求教，取得如意真經(jīng)

在校內(nèi)訓(xùn)練時(shí)，為拓展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將專業(yè)指導(dǎo)教師派到技能考試優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流取經(jīng)，學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，教學(xué)實(shí)施過(guò)程及學(xué)生評(píng)價(jià)等，也可以將優(yōu)秀的專家請(qǐng)進(jìn)校園傳授經(jīng)驗(yàn)，特別是高職考機(jī)械出題專家。博采眾家之長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)模式，改進(jìn)訓(xùn)練方法，科學(xué)有效實(shí)訓(xùn)，方可取得優(yōu)異成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]冀文，李明.數(shù)控車(chē)工一體化教學(xué)課程[M].天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2014.

月考心得體會(huì)范文第4篇

5日下午，我們走進(jìn)了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校，南外仙林分校占地廣闊，大氣得有如一個(gè)大學(xué)，分東西兩個(gè)校區(qū)。學(xué)生有走讀有住宿。校舍整齊+,造型有特色，走廊寬大，每幢樓用廊橋相連。教室外部的走廊上以及樓梯的一步步梯階，處處都是雙語(yǔ)甚至三語(yǔ)名人諺語(yǔ)，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在外語(yǔ)環(huán)境中。

這所學(xué)校是一所由南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？毓傻木哂卸喾N經(jīng)濟(jì)成份參與的股份制學(xué)校，其管理體制為董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這一點(diǎn)和二外頗有相似之處。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部、中學(xué)部（初中、高中）和國(guó)際高中部，現(xiàn)有5000余名學(xué)生，900多名教職工，外語(yǔ)教師100多人，外籍教師50余人。

南外仙林分校外語(yǔ)教學(xué)從初一到高三都實(shí)行小班上課、中、外教師執(zhí)教的模式。其中1-9年級(jí)使用《朗文英語(yǔ)》作為精讀教材，《典范英語(yǔ)》作為泛讀教材，其中《典范英語(yǔ)7》、《典范英語(yǔ)8》分擔(dān)到初中三個(gè)年級(jí)使用；《典范英語(yǔ)9》、《典范英語(yǔ)10》分擔(dān)到高中三個(gè)年級(jí)使用。由于初、高中的學(xué)生正在月考，我們到國(guó)際高中部觀摩了一節(jié)由外教執(zhí)教的《典范英語(yǔ)》課，因?yàn)樗麄儼选兜浞队⒄Z(yǔ)》作為精讀課程。外教是一個(gè)菲律賓人，備課非常精心，先復(fù)習(xí)了一些文學(xué)寫(xiě)作常識(shí)，每個(gè)組每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)地輪流起立回答，并沒(méi)有一兩個(gè)積極的學(xué)生反復(fù)發(fā)言其他學(xué)生漠不關(guān)心的情況出現(xiàn)。外教將課文的大意、發(fā)展結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)細(xì)節(jié)部分都進(jìn)行了講解，并利用圖片、道具等手段輔助理解，穿插了各種問(wèn)題以及學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)。本課最大的亮點(diǎn)在于外教假設(shè)了書(shū)中的情景在生活中再現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，對(duì)這些即將走出國(guó)門(mén)的學(xué)生進(jìn)行了生活、態(tài)度方面的積極引導(dǎo)。課后的作業(yè)及測(cè)試也是外教一手布置并評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，作業(yè)做得非常仔細(xì)。

觀摩課后該校的分管外語(yǔ)的陳校長(zhǎng)和張主任，以及外教老師和我們進(jìn)行了座談。介紹了學(xué)校的總體情況和外語(yǔ)特色發(fā)展。讓我們耳目一新，備感震驚：

1. 仙林分校推行特色教學(xué)、差異發(fā)展的辦學(xué)思路。辦學(xué)目標(biāo)非常明確。學(xué)校把外語(yǔ)特色看作是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在這一點(diǎn)上全校老師在思想和行動(dòng)上高度統(tǒng)一。該校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)里有兩位外語(yǔ)專業(yè)的校長(zhǎng)分管外語(yǔ)。下設(shè)主任、副主任。從領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)上可以看出該校把外語(yǔ)的發(fā)展作為立校之本。

2. 外語(yǔ)特色凸顯：所有班級(jí)從初一到高三外語(yǔ)上課都是小班，教材自主，多樣化，非畢業(yè)年級(jí)不參加統(tǒng)考，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，在過(guò)程中不看重分?jǐn)?shù)。

月考心得體會(huì)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高考 高三英語(yǔ) 一輪復(fù)習(xí)

高考在即，如何在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，這是我一直思考的問(wèn)題，也是很多高三老師急需解決的問(wèn)題。因?yàn)?014年刪去了15分的單項(xiàng)選擇題，增加了語(yǔ)法填空的新題型，在此，我談?wù)勔惠啅?fù)習(xí)的心得體會(huì)。

一、幫助學(xué)生強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

高三階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是極為艱苦的，學(xué)生每天要做大量的練習(xí)或試題。因?yàn)榇蟛糠志毩?xí)題或試題的難度都很大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，怕吃苦，常常產(chǎn)生想放棄學(xué)習(xí)的心理，或者總想尋找一條復(fù)習(xí)英語(yǔ)的捷徑，企圖獲得一種不費(fèi)多大勁就能很快大幅度提高英語(yǔ)水平的方法。老師應(yīng)該經(jīng)常激勵(lì)他們，讓他們知道高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的延伸，一輪復(fù)習(xí)尤其如此。知識(shí)的積累需要一步一個(gè)腳印，沒(méi)有耕耘，哪來(lái)收獲，正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。主動(dòng)做一件事和被動(dòng)做一件事，效果肯定不一樣。老師應(yīng)該努力讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，不斷鼓勵(lì)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高三學(xué)生要明確自己的責(zé)任與目標(biāo)，為之努力并從內(nèi)心深處激發(fā)成功的動(dòng)機(jī)和渴望，把這種動(dòng)機(jī)與渴望轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、抓課本，重基礎(chǔ)，強(qiáng)化詞句的積累。

英語(yǔ)試題年年都在變，但是命題的基本原則和要求卻一直遵循《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，最近幾年的高考命題都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。雖然題目在變，但萬(wàn)變不離其宗。第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)歸納、鞏固、擴(kuò)大階段，教師要以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主線，帶著學(xué)生深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)，同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行一定綜合能力測(cè)試題的穿插訓(xùn)練，知識(shí)和能力兩手抓，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效。教師要對(duì)高一至高三課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、科學(xué)的歸類和巧妙的整理，梳理成學(xué)案，找出其中的規(guī)律和線索，使知識(shí)得以應(yīng)用，促進(jìn)知識(shí)能力的遷移，從而提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力，在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

三、注意對(duì)讀、寫(xiě)二種能力的培養(yǎng)。

要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的重視。閱讀理解是英語(yǔ)高考的重頭戲，是整份試卷的重心，閱讀理解做得好，整份卷子的得分率就高。可以說(shuō)，抓住了閱讀理解，就抓住了能力的訓(xùn)練，抓住了綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x理解的文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識(shí)覆蓋面寬。學(xué)生應(yīng)充分利用閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、相關(guān)的背景知識(shí)及巧妙設(shè)置的問(wèn)題出發(fā)，不斷提高閱讀能力，開(kāi)闊知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

寫(xiě)作是一個(gè)積累的過(guò)程，現(xiàn)在英語(yǔ)高考的書(shū)面表達(dá)都用圖或文字材料作必要的規(guī)定。復(fù)習(xí)時(shí)，可以強(qiáng)化一些出彩的句型、高級(jí)詞匯及句式。在訓(xùn)練時(shí)，要注意審清題意，明確要求；列出要點(diǎn)，組織語(yǔ)言；聯(lián)詞成句、聯(lián)句成文；注意人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的正確使用，注意內(nèi)容的連貫、完整和流暢，同時(shí)還要讓學(xué)生寫(xiě)好字，注意準(zhǔn)確規(guī)范及卷面整潔。

四、進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

為了提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力，教師應(yīng)以大綱為線索，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，如：名詞與主謂一致；情態(tài)動(dòng)詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；短語(yǔ)動(dòng)詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式、分詞、動(dòng)名詞）；虛擬語(yǔ)氣等。

五、注重自習(xí)考試化，高效訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中，應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一的節(jié)奏，充分有效地利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，對(duì)平時(shí)自習(xí)考試化的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真講評(píng)。

有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)。通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有語(yǔ)言知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行完形填空、語(yǔ)法填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。如果學(xué)生哪方面能力相對(duì)比較弱，就可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充加強(qiáng)這方面的專項(xiàng)練習(xí)。練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。