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英語(yǔ)小詩(shī)歌范文第1篇

關(guān)鍵詞： “2+1”培養(yǎng)模式 高職英語(yǔ)課程 分班分層 教學(xué)改革

一、什么是“2+1”模式

“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教育，掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)理論、基本技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，最后一年到企業(yè)在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)接受職業(yè)培訓(xùn)。實(shí)行“2+1”模式后，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，實(shí)踐延長(zhǎng)，學(xué)生在工作崗位中更需要的是英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，而為了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的需要和市場(chǎng)的需求。因此，必須對(duì)高職英語(yǔ)課程進(jìn)行改革。我校海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系率先以08級(jí)學(xué)生為對(duì)象實(shí)行分班分層教學(xué)改革。

二、分層實(shí)施方案

1.分班分層。

以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系08級(jí)酒店管理和旅游管理專業(yè)的學(xué)生作為“2+1”培養(yǎng)模式下英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)，開學(xué)初就進(jìn)行口語(yǔ)模擬考試，按照學(xué)生的成績(jī)分成高級(jí)班、中級(jí)班、初級(jí)班三個(gè)層次分班分層教學(xué)。高級(jí)班的學(xué)生要求具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，寬廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力及涉外工作能力，能在旅游或酒店崗位上自如地應(yīng)用英語(yǔ)交流，畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)水平。中級(jí)班要求掌握必要的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)涉外業(yè)務(wù)工作的能力，在就業(yè)崗位上能應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)水平。初級(jí)班為基礎(chǔ)層，即只要求完成規(guī)定教材的內(nèi)容，具有一定的口頭交際能力，能在旅游或酒店崗位上應(yīng)用基本的英語(yǔ)交流。

2.考核改革。

以往的考試都是筆試，由于教學(xué)改革注重的是英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，因此考核方式也改成口語(yǔ)的形式。其中平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占60%。平時(shí)除了注重考勤和課堂表現(xiàn)外，每個(gè)單元的Speaking部分列為重要的考核內(nèi)容。

3.滾動(dòng)制度。

每個(gè)新學(xué)期初實(shí)行“滾動(dòng)制”教學(xué)，即根據(jù)平時(shí)課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合情況還有期末考試成績(jī)，每個(gè)班級(jí)的前5名和后5名同學(xué)進(jìn)行調(diào)整，這樣不僅能增加學(xué)生的緊迫感，以便于高級(jí)班的學(xué)生督促自己不能因落后而被調(diào)到中級(jí)或初級(jí)班，而且能調(diào)動(dòng)初級(jí)或中級(jí)班的同學(xué)的積極性。

三、教學(xué)模式改革的優(yōu)勢(shì)

1.體現(xiàn)了教學(xué)的人性化。

學(xué)習(xí)者本身是學(xué)習(xí)的主體，但由于個(gè)體的差異，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣都各不相同，以往的教學(xué)中，由于學(xué)生水平差距明顯，接受外語(yǔ)語(yǔ)言信息的能力也不相同，導(dǎo)致眾口難調(diào)，教師授課很吃力，卻沒有達(dá)到最佳效果。教學(xué)模式的改革，使得各學(xué)習(xí)者都能找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我們必須充分滿足不同層次學(xué)生的要求，使水平不同的學(xué)生都能得到發(fā)展。快班的學(xué)生可少受慢班學(xué)生的拖累，充分發(fā)揮其聰明才智，突破教材，學(xué)多、學(xué)快、學(xué)好。慢班學(xué)生可受到更多的關(guān)懷、幫助，教師能及時(shí)了解和解決問題，學(xué)生不再是被動(dòng)消極地應(yīng)付或是跟班陪讀。

2．有利于因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

高職院校的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各異，給教師授課造成了很大的困難。我們進(jìn)行了“分級(jí)教學(xué)”的模式改革，根據(jù)不同層次的班級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于各層次的學(xué)生都可以在各自的起點(diǎn)上分別進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)各層次不同學(xué)生，教師采取不同的教學(xué)策略。我院高級(jí)班的學(xué)生普遍都基礎(chǔ)扎實(shí)，詞匯量大，聽力和口語(yǔ)都相對(duì)較好，但是敢于開口并都能脫口而出的人寥寥無(wú)幾，說(shuō)明了學(xué)生在高考時(shí)都接受了非常傳統(tǒng)的教學(xué)模式，致使學(xué)生都學(xué)了“啞巴英語(yǔ)”，不能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要。因此，我們要優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即在保留傳統(tǒng)教學(xué)必要的講授內(nèi)容的同時(shí)，引入跨文化交際的內(nèi)容，以及相關(guān)的旅游和酒店知識(shí)，讓學(xué)生不僅掌握語(yǔ)言點(diǎn)，而且能對(duì)異國(guó)文化、旅游、酒店等相關(guān)產(chǎn)業(yè)有所了解，以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，拓寬知識(shí)面，真正達(dá)到素質(zhì)教育。我們還要多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。而初級(jí)班和中級(jí)班的學(xué)生詞匯量小，基礎(chǔ)部扎實(shí)，聽說(shuō)能力較差，缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，興趣和信心，學(xué)習(xí)方法機(jī)械，教學(xué)前教師應(yīng)該做必要的前期調(diào)研，了解學(xué)生目前英語(yǔ)掌握的程度，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)和方法，等等，隨時(shí)保持和學(xué)生的交流，多運(yùn)用情感教學(xué)，減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼感。課堂中除了需要講授的內(nèi)容外，還要多運(yùn)用多媒體，生動(dòng)有趣地“導(dǎo)入”學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并多鼓勵(lì)學(xué)生不怕錯(cuò)誤，不害羞，敢于在課堂和課下開口說(shuō)英語(yǔ)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。經(jīng)過一兩個(gè)學(xué)期的口語(yǔ)鍛煉，各層次的學(xué)生絕大部分都能從剛開始的不敢開口、不懂開口說(shuō)英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)?，想開口并樂于開口說(shuō)英語(yǔ)。

3.有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于學(xué)生的水平相差很大，一些教學(xué)活動(dòng)很難順利進(jìn)行，為了能照顧到大多數(shù)學(xué)生，一次活動(dòng)往往要浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。教學(xué)模式改革后，教師能根據(jù)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。使用不同的教學(xué)手段和教學(xué)技巧，而且由于學(xué)生水平相近，一些活動(dòng)的組織也要簡(jiǎn)單流暢得多。這樣就能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)取得最好的效果，優(yōu)化課堂教學(xué)。而除了教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容外，教師根據(jù)各層次不同的學(xué)生增加了各種不同的針對(duì)性環(huán)節(jié)，如：課前十分鐘表演，上臺(tái)教授英語(yǔ)小詩(shī)歌、小笑話、歌曲等提高學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)矯正發(fā)音等；課后進(jìn)行英語(yǔ)角、晨讀、英語(yǔ)對(duì)白表演等活動(dòng)增加學(xué)生興趣和豐富學(xué)生的第二課堂。

4.有利于規(guī)范教師教學(xué)行為和觀念。

分級(jí)教學(xué)模式是同一水平的學(xué)生處于同一層次，教師的任務(wù)就是使每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都能得到不同程度的提高。因此，教師除了具備較高的外語(yǔ)水平和必備的職業(yè)技能外，還必須不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，使自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)改革的需求。教學(xué)模式的改革能夠促進(jìn)教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變，改變教師只抓尖子生的不良習(xí)慣，使教師能主動(dòng)自覺地落實(shí)面向全體、因材施教的教育理論和原則。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)施分級(jí)教學(xué)是高?！?+1”培養(yǎng)模式下英語(yǔ)教學(xué)改革的必然結(jié)果，是因材施教、取得良好教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的必要前提和條件，同時(shí)，也能充分發(fā)揮好教師的作用。分級(jí)教學(xué)是以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為最終目的，適應(yīng)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律、外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展、人才市場(chǎng)的需求。當(dāng)然，實(shí)行分級(jí)教學(xué)也不是適合所有學(xué)生的“萬(wàn)能”教學(xué)法，也存在一些弊端，我們正在進(jìn)一步地研究、實(shí)踐和完善。但只要我們?cè)诮虒W(xué)中引入因材施教思想，實(shí)施差別策略，善于思考，始終堅(jiān)持創(chuàng)新與改革的理念，努力做到讓學(xué)生能學(xué)以致用，就一定能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］李道順，陸金燕，孫沅媛，楊颶，汪鈺，楊莎等著.大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)利弊探討――獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐.重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，21（2）.

［2］張妍.高職英語(yǔ)分層次教學(xué)改革初探――以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)為例.溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（02）.

英語(yǔ)小詩(shī)歌范文第2篇

Google公司首席執(zhí)行官埃里克施密特博士與Google的兩位副總裁兼大中華區(qū)聯(lián)合總裁李開復(fù)、周韶寧共同了這一名稱。

“谷歌”，意即“豐收之歌”，用詩(shī)意的方式寓意了豐富多彩的搜索體驗(yàn)。在會(huì)上，埃里克施密特將一枚刻有Google中文名字“谷歌”的印章交給了Google大中華區(qū)負(fù)責(zé)人李開復(fù)和周韶寧，以此表示對(duì)Google團(tuán)隊(duì)能為全球的中文語(yǔ)言用戶創(chuàng)造和提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的期待。

Google公司首席執(zhí)行官埃里克施密特博士在致辭中表示:Google公司的使命是整合全球信息，使人人皆可訪問并從中受益。作為這一使命的重要組成，Google(谷歌)承諾通過自己的創(chuàng)新技術(shù)向全球的中文用戶提供更快捷、簡(jiǎn)單的方式，和更豐富的產(chǎn)品獲取信息。

“谷歌”出臺(tái)以后，國(guó)內(nèi)大多數(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)經(jīng)專家?guī)缀醪患s而同的投了反對(duì)票，認(rèn)為GOOGLE顯然不了解中國(guó)顧客心理，做為一家世界巨頭企業(yè)，GOOGLE相當(dāng)?shù)摹安欢形摹?，以“想?dāng)然的詩(shī)意和喜悅”來(lái)面對(duì)中國(guó)市場(chǎng)，那是“相當(dāng)?shù)挠字伞薄Ｔ谥袊?guó)，真正的境界是“大俗大雅”，只有“雅俗共賞”，才可以“笑傲市場(chǎng)”。

跨國(guó)公司總是喜歡拿詩(shī)意做文章，他們認(rèn)為一個(gè)具有千年詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)度理所應(yīng)當(dāng)喜歡詩(shī)意的廣告和營(yíng)銷——

2000年，云南盤龍?jiān)坪捉?jīng)周折，獲得“靈丹草”項(xiàng)目。盤龍?jiān)坪?995年成立，以排毒養(yǎng)顏膠囊起家，到2000年年銷售量已近10億，被譽(yù)為“云南生物藥業(yè)的驕子”。但因產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，公司盈利長(zhǎng)期依賴排毒養(yǎng)顏膠囊，而國(guó)內(nèi)排毒養(yǎng)顏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。 盤龍?jiān)坪Q定改變這種狀況，對(duì)“靈丹草”寄于厚望，感覺應(yīng)該啟用國(guó)際公司全盤策劃，同時(shí)提升銷量和品牌想象，于是果斷和奧美合作，以期創(chuàng)造新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

出于尊重和對(duì)國(guó)際公司的信任，盤龍?jiān)坪０讶鎻V告推廣權(quán)交給了廣州奧美。奧美為盤龍?jiān)坪Ｌ峁┝酥饕譃閮纱蟛襟E的全套整合傳播方案：首先，發(fā)動(dòng)主題為“你的感受值20萬(wàn)”的廣告語(yǔ)征集活動(dòng)。希望借此能夠把握消費(fèi)者的感受，征集到合適的廣告語(yǔ)，并引發(fā)新聞炒作以提高靈丹草的知名度。7月先在廣州上市，持續(xù)了一個(gè)多月的征集活動(dòng)在廣州展開，各大報(bào)紙都打出了征集廣告，最后采用了“清熱解毒靈丹草，去痰利咽快又好”充滿詩(shī)意的廣告語(yǔ)。然后，繼之以電視和報(bào)紙相結(jié)合的廣告推廣活動(dòng)。奧美花100萬(wàn)請(qǐng)臺(tái)灣名導(dǎo)執(zhí)導(dǎo)的廣告片創(chuàng)作了《山歌篇》廣告片及相關(guān)報(bào)紙平面。該廣告片創(chuàng)意是用云南少數(shù)民族對(duì)山歌的方式，畫面極度優(yōu)美，制作手筆巨大，通過美麗的風(fēng)景和動(dòng)人的歌聲來(lái)訴求靈丹草可以“去痰利咽”。身著少數(shù)民族服裝的演員在此起彼伏對(duì)山歌，卻突然唱不出來(lái)了，原來(lái)是喉嚨痛。而吃了靈丹草之后，演員很快又可以唱出動(dòng)聽的山歌了。

結(jié)果：盤龍?jiān)坪Ｔ谏鲜邪肽陼r(shí)間內(nèi)在一個(gè)城市（廣州）的廣告投放了800多萬(wàn)，而銷售卻只有區(qū)區(qū)幾百萬(wàn)。 2000年初，盤龍?jiān)坪＝K止了與奧美的合作。

我們?cè)倏匆粋€(gè)最近的新產(chǎn)品——

2005年9月26日，上海強(qiáng)生制藥有限公司在北京舉行了“點(diǎn)亮你心中的V-‘鈣諾’上市慶祝會(huì)”，宣布該公司的全新鈣產(chǎn)品“鈣諾”正式在中國(guó)上市。該產(chǎn)品與傳統(tǒng)鈣補(bǔ)充劑相比，有兩大亮點(diǎn)，即“增加骨密度”+“好口味”，真正做到“強(qiáng)健于骨 美味于心”。每?！扳}諾”含400 mg鈣質(zhì)，還含維生素D3(促進(jìn)鈣吸收)及維生素K1(防止鈣流失)，有巧克力和香草兩種流行口味。每天2粒“鈣諾”即可滿足中國(guó)人的每天鈣推薦攝入量。

拋開產(chǎn)品技術(shù)含量、渠道和價(jià)格，單純從廣告語(yǔ)言講，“強(qiáng)健于骨　美味于心”就是絕對(duì)失敗的廣告語(yǔ)言——過于詩(shī)意，難以記憶的傳送，絕對(duì)不如“好吃又補(bǔ)鈣”或者“能補(bǔ)鈣的巧克力”具有民間基礎(chǔ)和銷售力，這樣的廣告往往出力不討好，最終就是被“大俗大雅”的產(chǎn)品廣告所取代。

同樣“摩托羅拉”也是曾經(jīng)詩(shī)意的企業(yè)，一直以為自己能“飛躍無(wú)限”，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，顧客的感受就是簡(jiǎn)單和直接的東西，所以問候式的“HELLO　MOTO”才得以獲得更多認(rèn)同，企業(yè)必須牢記——“來(lái)自群眾的智慧才是真正的智慧”，“遠(yuǎn)離群眾就是失敗的開始”。

有群眾基礎(chǔ)的廣告營(yíng)銷手段加上企業(yè)的資源整合一定會(huì)事半功倍。實(shí)際就是跟隨策略和順應(yīng)顧客需求，通過企業(yè)資源迅速放大市場(chǎng)——例如禮品市場(chǎng)的“喜悅”和“康富來(lái)”，都是巧妙借助送禮和終端取得不菲業(yè)績(jī)的代表。還有就是隆力奇多年的市場(chǎng)表現(xiàn)，還是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化對(duì)“蛇制品”的信賴。GOOGLE本來(lái)在上億網(wǎng)民間具有良好的群眾基礎(chǔ)，那就是真正雅俗共賞的“狗狗”——在中國(guó)，“狗”代表著忠誠(chéng)、正義和勇敢，甚至代表著它是家庭的成員，是一個(gè)家庭不可分離的伙伴，而“狗狗”的疊音又顯示出可愛和天真，中國(guó)100%速度上漲的寵物市場(chǎng)證明“狗狗”的潛力巨大，以及“我愛狗狗”無(wú)限的聯(lián)想創(chuàng)意，可惜GOOGLE相當(dāng)?shù)摹安欢袊?guó)”。

“谷歌”可以做為一個(gè)企業(yè)的品牌演繹，或者做成漫畫和內(nèi)部的文化繼承，但是作為“廣告語(yǔ)言”是絕對(duì)失敗的，更是沒有絲毫新意和價(jià)值的，遠(yuǎn)沒有“狗狗”的可愛活潑和群眾基礎(chǔ)同時(shí)秋天的“谷歌”也失去了朝氣和活力，GOOGLE也許沒有考證過， “詩(shī)意創(chuàng)造財(cái)富”或者“詩(shī)歌贏得尊敬”的年代已經(jīng)遙遠(yuǎn)，商業(yè)社會(huì)需要的研究顧客心理和需求，這點(diǎn)GOOGLE絕對(duì)應(yīng)該反思。

英語(yǔ)小詩(shī)歌范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；高考英語(yǔ)改革；興趣教學(xué)

2013年9月，教育部前發(fā)言人呼吁“取消小學(xué)英語(yǔ)課，增加國(guó)學(xué)教育”在網(wǎng)上掀起熱議。不久后“高考英語(yǔ)改革將探索社會(huì)化一年多考”的字幕突然闖進(jìn)人們的視野。北京市率先出臺(tái)政策，2014年高考方案中英語(yǔ)科目分值將下調(diào)50分，考試將側(cè)重對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的側(cè)重……對(duì)中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)教育，瞬間成為眾人關(guān)注以及爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。

一、明確教育工作的需要

英語(yǔ)是我國(guó)進(jìn)行外語(yǔ)教育的主要語(yǔ)言，長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極與消極并存的。積極的一面，英語(yǔ)的語(yǔ)言思維打開了中國(guó)學(xué)生語(yǔ)言思維的另一扇大門，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有重要的意義。消極的一面，長(zhǎng)期應(yīng)試教育的負(fù)擔(dān)使得很多學(xué)生無(wú)法正視英語(yǔ)學(xué)習(xí)所獲得的益處。誠(chéng)然，英語(yǔ)考試幾乎伴隨了一名中學(xué)學(xué)生的求學(xué)之路，從小學(xué)到考研甚至考博，即便專業(yè)幾乎用不到英語(yǔ)，都離不開英語(yǔ)考試，隨之出現(xiàn)了“應(yīng)付考試”的壓力。這些消極的因素正是呼吁高考英語(yǔ)改革的倡議者所考慮的問題。

雖然現(xiàn)在各地出臺(tái)的高考改革政策并不統(tǒng)一，但面對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)形式日新月異的變化。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育工作者，筆者認(rèn)為，小學(xué)階段的英語(yǔ)教育應(yīng)當(dāng)把握好英語(yǔ)教學(xué)對(duì)小學(xué)生的意義，小學(xué)生是教育的特殊群體，擯棄應(yīng)試教育對(duì)其帶來(lái)的危害必須做好在小學(xué)階段培養(yǎng)好一個(gè)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，只有發(fā)展興趣教學(xué)，以有趣的課程帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，才能幫助小學(xué)生面對(duì)日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。與此同時(shí)，基礎(chǔ)教育的老師必須不斷的學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)方法，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)祖國(guó)新一代的重任。

二、發(fā)展興趣教學(xué)，避免英語(yǔ)負(fù)擔(dān)

為避免出現(xiàn)小學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)的情況，要積極打造英語(yǔ)課堂興趣教學(xué)的氛圍，讓小學(xué)生在有趣的氣氛中更好享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處。在課堂中不能過分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)單詞的書寫與發(fā)音，應(yīng)該以一些生動(dòng)的具體的教學(xué)方式激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛。

（一）故事教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中采用編排故事的方式廣受英語(yǔ)教師的認(rèn)同，是效果比較好的教學(xué)方式之一，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，運(yùn)用一些道具、實(shí)物、圖片加上有趣的寓意故事可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力[1]，達(dá)到寓教于樂的目的。

愛聽故事是孩子的天性，我們周圍有許多有趣又有哲理的小故事，可將它們改變成簡(jiǎn)單的英文，加上布偶、圖片等道具的輔助，在課堂上講給孩子們聽。然后再用中文講解，或者加上多媒體設(shè)備、板書的引導(dǎo)，讓學(xué)生在聽故事的過程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（二）游戲教學(xué)

游戲教學(xué)，顧名思義，就是將游戲融入教學(xué)中，以游戲的樂趣引導(dǎo)學(xué)生更好的吸收知識(shí)。其中應(yīng)該注意的是，英語(yǔ)與游戲必須融合，不能生硬的結(jié)合，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲首先應(yīng)該是一個(gè)游戲，其次一個(gè)教學(xué)游戲，最后才是一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)游戲[2]。游戲教學(xué)不能脫離游戲的本質(zhì)，有樂趣才能使孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓穼W(xué)習(xí)。

（三）英文兒歌教學(xué)

語(yǔ)言教學(xué)的本身有一定程度的枯燥，如果搭配朗朗上口的音調(diào)將克服單純語(yǔ)言教學(xué)的枯燥性。每周可以固定找出一兩節(jié)課向孩子們教授英文兒童歌曲。兒童英文歌曲的來(lái)源有幾種：其一，可以選取國(guó)外流行的英文兒童歌曲，使得英語(yǔ)教學(xué)貼近國(guó)際。其二，可以按照課程的教學(xué)要求，將本周需要教授的單詞連成歌謠，配上簡(jiǎn)單的曲調(diào)。其三，可以將小學(xué)生的兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，用簡(jiǎn)單的英文單詞替換原有的中文詞匯，朗朗上口。其四，小學(xué)生也會(huì)關(guān)注流行音樂，關(guān)注他們所喜歡的流行音樂，將流行音樂中的歌詞替換為英文單詞，將有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）英語(yǔ)配音教學(xué)

兒童電影或者動(dòng)畫片也是小學(xué)生學(xué)習(xí)英文的重要輔助手段之一。英語(yǔ)配音，就是老師找到一些電影或者動(dòng)畫片的片段，截取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。將臺(tái)詞發(fā)給孩子們使他們提前熟悉臺(tái)詞，在課堂上將影片的原聲去掉，讓孩子們給影片配音。從而達(dá)到鍛煉孩子們口語(yǔ)水平的目的，還能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英文的電影或動(dòng)畫片的興趣。

三、提高自身水平與教學(xué)能力

（一）不斷學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)

在一個(gè)每日信息知識(shí)飛速更新的大數(shù)據(jù)時(shí)代，作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多與外界交流，不斷提升自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，才能肩負(fù)一名基礎(chǔ)教育工作者的重任。首先，積極參與學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，提高自身的知識(shí)水平，了解當(dāng)前英語(yǔ)教育前沿的問題，在培訓(xùn)中吸收更多更好教學(xué)方法。其次，定期與同?；蛲庑５挠⒄Z(yǔ)老師交流英語(yǔ)教學(xué)方法，多元的綜合各種教學(xué)方式，取其精華，去其糟粕，歸納出最適合小學(xué)生的教學(xué)方式。最后，常常與小學(xué)生交流，了解近期在小學(xué)生中間流行的元素，將教學(xué)與小學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合，才能更好的完成教學(xué)工作。

（二）因材施教，給予激勵(lì)評(píng)價(jià)

在教育的過程中，每一個(gè)學(xué)生都接受知識(shí)的程度并不相同。因此，教育學(xué)生不能一刀切，對(duì)不同的學(xué)生教育的需要有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)待善于主動(dòng)接受知識(shí)的小學(xué)生當(dāng)然要鼓勵(lì)，但也應(yīng)該關(guān)心和鼓勵(lì)那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力稍弱的同學(xué)，輔助他們培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不要讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。為做到因材施教，對(duì)待暫時(shí)落后的小學(xué)生，我常常向他們提一些較為簡(jiǎn)單的問題，對(duì)他們的回答做出肯定的評(píng)價(jià)，如“Great，you did a good job！”。

與此同時(shí)，真誠(chéng)的評(píng)價(jià)是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生最好的辦法。課堂教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言極大地影響著課堂的效果，影響著小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛，甚至影響到小學(xué)生人格的塑造[3]。面對(duì)思維活躍、好奇心強(qiáng)、心理素質(zhì)還不夠成熟的小學(xué)生，一名教育工作者理應(yīng)給予他們充分的肯定與鼓勵(lì)，以此樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

四、結(jié)語(yǔ)

2013年的高考英語(yǔ)改革新動(dòng)向?qū)θ珖?guó)的英語(yǔ)工作者提出新的挑戰(zhàn)。在小學(xué)的基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)工作的需要，著重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并在日新月異的教學(xué)環(huán)境中不斷提高自身的知識(shí)水平與教學(xué)能力，才能在英語(yǔ)變革的風(fēng)潮中做到把握重點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊莉.讓小學(xué)英語(yǔ)課堂妙趣橫生[J].科教文匯，2013（23）：128―129.

[2]潘虹.關(guān)于游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].職教論壇，2012（17）.

英語(yǔ)小詩(shī)歌范文第4篇

論文摘要：本文通過分析大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試新題型的變化，說(shuō)明大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性。同時(shí)還闡述了CET測(cè)試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的反撥效應(yīng)。

語(yǔ)言測(cè)試作為一種實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的手段，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)起到一定的影響。這種影響被稱為反撥作用(washback)(Huges，1989)。國(guó)外語(yǔ)言學(xué)家對(duì)反撥作用有以下幾種解釋：Buck(1988，17)指出：“教師和學(xué)生使他們的教和學(xué)適應(yīng)測(cè)試的要求是很自然的。特別是當(dāng)測(cè)試對(duì)學(xué)生的未來(lái)非常重要時(shí)，當(dāng)測(cè)試通過率成為評(píng)價(jià)教師教學(xué)的依據(jù)時(shí)。測(cè)試對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的這種影響(即語(yǔ)言測(cè)試者所指的語(yǔ)言測(cè)試的‘反撥作用’)當(dāng)然是非常重要的。這種反撥作用的影響可能促進(jìn)或阻礙教學(xué)和學(xué)習(xí)?！盨hohamy(1992，513)認(rèn)為反撥作用就是“利用外在的測(cè)試來(lái)影響和推動(dòng)學(xué)校范圍內(nèi)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)”。根據(jù)近幾年來(lái)主要反撥效應(yīng)的實(shí)證研究成果可以得出：測(cè)試的反撥效應(yīng)既有正面的，對(duì)教學(xué)起積極有益的促進(jìn)作用；另一種是也可能有負(fù)面的，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生消極的甚至是有害的反撥作用。因此，我們要研究如何不斷提高測(cè)試的正面反撥效應(yīng)，指導(dǎo)我們的語(yǔ)言教學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

1.對(duì)學(xué)生的反撥作用

語(yǔ)言測(cè)試本身雖不能提高學(xué)習(xí)者主體的語(yǔ)言能力，但測(cè)試作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程與結(jié)果有積極的導(dǎo)向作用。

1.1確立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新坐標(biāo)

目前，四六級(jí)合格證書不僅是大部分用人單位的招聘條件之一，還牽涉到學(xué)位、獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、保研等多方面的利益，這使考試在某種程度上成為了一種“利益之戰(zhàn)”，其為教學(xué)服務(wù)的功能幾乎為其社會(huì)功能代替，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度失之偏頗，將“通過四六級(jí)”作為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)唯一的、甚至終極的目標(biāo)，認(rèn)為只要通過四六級(jí)，就萬(wàn)事大吉了。據(jù)調(diào)查，備考四、六級(jí)占據(jù)了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)10%到20%的時(shí)間，一些學(xué)生為了通過考試，不惜鋌而走險(xiǎn)，考試舞弊、泄題的消息屢屢見諸報(bào)端。改革后，四六級(jí)考試不設(shè)及格線，未要求與學(xué)位證書掛鉤，同時(shí)還采取了其它措施如只面向在校大學(xué)生、明確將考試定位為“為教學(xué)服務(wù)”、強(qiáng)調(diào)各校應(yīng)盡力避免應(yīng)試教育等等以降低考試的社會(huì)權(quán)重。這些措施有助于減輕考生對(duì)四六級(jí)考試產(chǎn)生的焦慮情緒，讓學(xué)生不致于因?yàn)閾?dān)心通不過考試而不惜荒廢專業(yè)課的學(xué)習(xí)，把大部分時(shí)間和精力都耗費(fèi)在英語(yǔ)上，因此有助于大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)返歸理性。

1.2有助于今日之所學(xué)為日后之所用

由于大型標(biāo)準(zhǔn)化考試的局限，四六級(jí)考試75—85%為多項(xiàng)選擇題，其結(jié)果是造就了一大批“高分低能”的學(xué)生。如著名語(yǔ)言測(cè)試專家J.C.Alderson指出的：“參加多項(xiàng)選擇題考試的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些應(yīng)試技巧……使自己的分?jǐn)?shù)‘人工地’提高許多?！奔又牧?jí)長(zhǎng)期不注重口語(yǔ)測(cè)試，導(dǎo)致“啞巴英語(yǔ)”成為其代名詞。而將詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)單列出來(lái)進(jìn)行考試，將語(yǔ)言能力看作是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等組成的離散系統(tǒng)，顯然是20世紀(jì)70年代以前在語(yǔ)言測(cè)試界占主導(dǎo)地位的“分立語(yǔ)言測(cè)試觀”的體現(xiàn)。改革后的四六級(jí)考試對(duì)考生的英語(yǔ)能力提出了更高的要求。聽力比重被提至35%，且將采用更具真實(shí)性的聽力材料，閱讀增加了快速閱讀，主觀題如聽寫、改錯(cuò)、翻譯、寫作等所占比重“可以增加到35—45%”，考委會(huì)還計(jì)劃在技術(shù)成熟的時(shí)候用機(jī)考的方式，使口試成為所有考生的必考項(xiàng)目。這些措施向考生明確傳遞的信息就是：這是確確實(shí)實(shí)對(duì)綜合應(yīng)用能力的考查。要通過這樣的考試，靠背詞匯書和語(yǔ)法規(guī)則或“鉆空子”是行不通的，必須老老實(shí)實(shí)地去提高聽說(shuō)水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力。改革因此能有效地促進(jìn)廣大考生調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)，重視提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，使考試能更準(zhǔn)確地檢驗(yàn)考生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，考試結(jié)果與考生的實(shí)際英語(yǔ)水平更加吻合，有效地避免“高分低能”的現(xiàn)象。

2.對(duì)教師的積極反撥作用

2.1探索采用新模式

此次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的基本思路有三個(gè)方面：一是修改原來(lái)的教學(xué)大綱，二是改革教學(xué)模式，三是四六級(jí)考試改革。顯然，第一步修訂教學(xué)大綱是后兩步的基礎(chǔ)，它提出教改的方向，提出教學(xué)新目標(biāo)即全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力，尤其是聽說(shuō)能力。然而，英語(yǔ)聽說(shuō)能力的訓(xùn)練需要一定的語(yǔ)言環(huán)境與教學(xué)設(shè)備。為此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的第二步特意提出改革教學(xué)的模式，把教師講、學(xué)生聽的模式改變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)軟件和課堂教學(xué)三者為一體綜合應(yīng)用的個(gè)性化、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，這是朝著改革目標(biāo)所作的外部條件的適應(yīng)與配合。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的第三步：改革四六級(jí)考試等大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)就是對(duì)監(jiān)控機(jī)制的改革。由于語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試間的“伙伴關(guān)系”，測(cè)試既為教學(xué)服務(wù)，又直接影響教學(xué)，并對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一定的反撥作用。因此，如果說(shuō)此前的四六級(jí)考試極大地束縛了廣大英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)方法改革的積極性的話，此次對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革將能最有效地引導(dǎo)和推動(dòng)教師配合教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，利用新的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而切實(shí)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.2為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是使我國(guó)大學(xué)生獲得以英語(yǔ)為工具參與國(guó)際交流、獲取本專業(yè)所需要的各種信息的能力。新的四六級(jí)考試以其一系列有助于考察考生實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力的措施，這就要求大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，課堂上要提供給學(xué)生更多語(yǔ)言表達(dá)和聽的機(jī)會(huì)，同時(shí)也不可放松學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)卦黾佣鄻有缘男y(cè)試，比如課堂聽寫、口頭報(bào)告、專題測(cè)試等，測(cè)試的目的當(dāng)然不是為考試而考試，而是循序漸進(jìn)地全面提高學(xué)生的語(yǔ)言基本能力。教師還要在教學(xué)中適度地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：廣泛閱讀的習(xí)慣，泛聽的習(xí)慣等對(duì)學(xué)生都必將大有益處。而且，一旦這些習(xí)慣形成，學(xué)生不再會(huì)受到各種教材和考試的約束，無(wú)意中就能將一門外語(yǔ)學(xué)好，且會(huì)終生受益。

3.對(duì)用人單位的積極反撥作用

考試改革的實(shí)施將促使用人單位更注重學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。改革前，用人單位在錄用人才后往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多手持英語(yǔ)四級(jí)、甚至六級(jí)證書的畢業(yè)生并不具備足夠的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。此次考試改革也將促使用人單位重新審視考試結(jié)果與實(shí)際能力之間的關(guān)系，變“證書第一”為“能力優(yōu)先”，同時(shí)考試改革還有望促使用人單位在人才錄用時(shí)能根據(jù)工作崗位的實(shí)際需要來(lái)選拔合適的人才。

4.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的消極反撥作用

不管如何，都應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，任何一種標(biāo)準(zhǔn)化的考試對(duì)教學(xué)本身的影響，消極的總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過積極的。越是標(biāo)準(zhǔn)化的考試，對(duì)教學(xué)的負(fù)面效應(yīng)越大。正因?yàn)槿绱?，我們不僅堅(jiān)決反對(duì)選擇題進(jìn)入教學(xué)，而且也反對(duì)考試中的主觀題形式進(jìn)入課堂。由于各種因素限制，考試永遠(yuǎn)只能測(cè)試有代表性的(當(dāng)然不是全面的)、很小一部分考生的能力。用這很小一部分來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，后果是可想而知的。由于種種原因，四、六級(jí)考試已成為一種高風(fēng)險(xiǎn)的考試。外語(yǔ)測(cè)試的實(shí)施、規(guī)模、分?jǐn)?shù)權(quán)重、項(xiàng)目設(shè)置乃至權(quán)威性等都是與特定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治背景聯(lián)系在一起的。在我們國(guó)家，要完全改變目前四、六級(jí)考試的現(xiàn)狀，擺脫英語(yǔ)應(yīng)試教學(xué)，消除作弊等種種負(fù)面影響和弊端，或簡(jiǎn)單地說(shuō)取消統(tǒng)一考試，顯然是不切實(shí)際的。

5.結(jié)語(yǔ)

針對(duì)上述的大學(xué)英語(yǔ)改革的積極和消極反撥作用，要想使四、六級(jí)測(cè)試能真正以考促學(xué)，為教學(xué)服務(wù)，就必須大力實(shí)施其積極作用的一面，使學(xué)生能夠真正地掌握英語(yǔ)基本技能，學(xué)以致用，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

［1］韓寶成.從一項(xiàng)調(diào)查看大學(xué)英語(yǔ)考試存在的問題［J］.外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2004，(2).

［2］李炯英.中國(guó)現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的問題與思考［J］外語(yǔ)教學(xué)，2002，(5).

［3］牛強(qiáng).現(xiàn)行高校英語(yǔ)測(cè)試中的問題［J］.外語(yǔ)教學(xué)與研究，2001，(2).

［4］肖云南.關(guān)于英語(yǔ)測(cè)試的改革［J］.外語(yǔ)教學(xué)與研究，2002，(4).

英語(yǔ)小詩(shī)歌范文第5篇

關(guān)鍵詞:反傾銷調(diào)查反傾銷最終措施反傾銷強(qiáng)度指數(shù)

對(duì)策是,中國(guó)行業(yè)企業(yè)應(yīng)積極獲取行業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位,以降低被反傾銷的風(fēng)險(xiǎn);應(yīng)構(gòu)建行業(yè)協(xié)會(huì)傾銷與反傾銷信息平臺(tái),加大統(tǒng)一應(yīng)訴和的力度;應(yīng)拓展多元化的貿(mào)易格局,實(shí)施以進(jìn)口促進(jìn)出口的貿(mào)易政策。

1994年人民幣匯率改革以來(lái),中國(guó)在保持對(duì)外貿(mào)易出口大幅增長(zhǎng)的同時(shí),卻遭受到來(lái)自主要貿(mào)易體的一系列反傾銷貿(mào)易摩擦。據(jù)WTO統(tǒng)計(jì),1995-2008年涉及中國(guó)產(chǎn)品的反傾銷調(diào)查677起、最終措施479起,分別占到世界總數(shù)的19.8%和21.9%。無(wú)論從總體還是從單個(gè)年度來(lái)看,1995-2008年中國(guó)被反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施的數(shù)量都位居世界第一位。這其中,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品共發(fā)起反傾銷調(diào)查87起、實(shí)施反傾銷最終措施66起,分別占到美國(guó)反傾銷調(diào)查的20.8%、美國(guó)反傾銷最終措施的24.6%,均位居美國(guó)對(duì)外反傾銷的第一位,且位居WTO成員方對(duì)華反傾銷的第二位。而美國(guó)又是中國(guó)最大的貿(mào)易伙伴國(guó),據(jù)中國(guó)海關(guān)統(tǒng)計(jì),2008年中國(guó)對(duì)美商品出口為2775.2億美元,占到中國(guó)商品出口總額的17.7%,因而美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品頻繁反傾銷勢(shì)必對(duì)中美貿(mào)易產(chǎn)生嚴(yán)重的破壞影響。為此,本文擬探究美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷現(xiàn)時(shí)的格局及產(chǎn)生的貿(mào)易影響效應(yīng)。

一、WTO框架下美國(guó)對(duì)中國(guó)等主要貿(mào)易體反傾銷格局

據(jù)WTO統(tǒng)計(jì),1995-2008年美國(guó)對(duì)世界共發(fā)起反傾銷調(diào)查418起,實(shí)施反傾銷最終措施268起。其中,被美國(guó)頻繁反傾銷調(diào)查排在前12位的國(guó)家或地區(qū)有:中國(guó)、日本、韓國(guó)、印度、中國(guó)臺(tái)北、德國(guó)、印尼、南非、加拿大、墨西哥、俄羅斯和巴西。同期,被美國(guó)實(shí)施反傾銷最終措施排在前12位的國(guó)家或地區(qū)有:中國(guó)、日本、中國(guó)臺(tái)北、韓國(guó)、印度、墨西哥、巴西、印尼、南非、泰國(guó)、意大利和俄羅斯。如表1:相比來(lái)看,WTO框架下被美國(guó)反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施最為嚴(yán)重的是東亞國(guó)家和地區(qū),其中,美國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)起反傾銷調(diào)查和實(shí)施反傾銷最終措施都最為嚴(yán)重,列在第一位,分別為87起和66起,占到美國(guó)反傾銷調(diào)查的20.8%,占到美國(guó)反傾銷最終措施的24.6%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)對(duì)其他主要貿(mào)易體的反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施數(shù)量。如同期美國(guó)對(duì)第二大反傾銷對(duì)象日本的反傾銷調(diào)查33起、反傾銷最終措施21起,僅為美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷最終措施數(shù)量的1/3。再考慮到美中雙邊巨額的貿(mào)易差額,因而美國(guó)對(duì)中國(guó)頻繁的反傾銷行動(dòng)定會(huì)給中國(guó)對(duì)美出口產(chǎn)生非常不利的貿(mào)易影響。正如White和Jones(2000)指出,美國(guó)反傾銷稅指令對(duì)美中貿(mào)易施加了特別的負(fù)擔(dān),目前,美國(guó)至少有42個(gè)反傾銷稅指令生效,涵蓋來(lái)自中國(guó)的各種進(jìn)口產(chǎn)品,美國(guó)進(jìn)口商和在華加工生產(chǎn)對(duì)美出口的企業(yè)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)遭受到美國(guó)反傾銷稅的破壞。

二、美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施:歷史演進(jìn)與現(xiàn)時(shí)格局

在美國(guó),反傾銷調(diào)查及裁決是由兩個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)依據(jù)兩套標(biāo)準(zhǔn)做出的,美國(guó)商務(wù)部國(guó)際貿(mào)易管理局(ITA)裁決是否提名的中國(guó)企業(yè)或產(chǎn)品正在傾銷,而美國(guó)國(guó)際貿(mào)易委員會(huì)(ITC)裁決是否美國(guó)國(guó)內(nèi)行業(yè)遭受實(shí)質(zhì)性損害,或者面臨進(jìn)口原產(chǎn)地實(shí)質(zhì)性損害的威脅。前者進(jìn)行傾銷調(diào)查,后者進(jìn)行損害調(diào)查。只有當(dāng)ITA和ITC都做出最終肯定性裁決時(shí),才會(huì)簽發(fā)反傾銷命令,征收反傾銷稅。這樣,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品的每起反傾銷事件都存在著兩個(gè)機(jī)構(gòu)不同的調(diào)查開始期和最終裁定期。在這里,我們選取ITA和ITC兩者較早的調(diào)查開始期作為每起反傾銷調(diào)查的開始期,選取兩者較晚的最終裁定期作為每起反傾銷裁決的最終裁定期。據(jù)此,將美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品提起的每起反傾銷按照反傾銷立案調(diào)查開始期和反傾銷最終措施裁定期(年份)進(jìn)行縱向比較。見圖1和下表2:在開放經(jīng)濟(jì)下,一國(guó)產(chǎn)品對(duì)外低價(jià)出口才有可能招致對(duì)方的反傾銷行為。為此,我們選取美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷的時(shí)間跨度為改革開放后的1978-2009年。依據(jù)表2和圖1,1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品共發(fā)起反傾銷調(diào)查154起,實(shí)施反傾銷最終措施101起。從圖形上看,無(wú)論是美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查,還是美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷最終措施數(shù)量都呈現(xiàn)出大幅波動(dòng)態(tài)勢(shì),不過,從整體趨勢(shì)線來(lái)看,樣本期間內(nèi)美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施數(shù)量都呈向上增加態(tài)勢(shì)。其中,1994年是一個(gè)大幅跳躍點(diǎn),當(dāng)年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查達(dá)12起,達(dá)到歷史最高水平。究其原因是1994年人民幣進(jìn)行了匯率并軌改革,從官方匯率1美元兌換5.8元人民幣一下貶值到1美元兌換8.7元人民幣,人民幣如此一次性大幅貶值50%,使得中國(guó)對(duì)美商品出口出現(xiàn)了大幅增長(zhǎng)。據(jù)美國(guó)普查局統(tǒng)計(jì),中國(guó)對(duì)美商品出口由1993年的315.4億美元增加到1994年的387.9億美元,增幅23%。這其中由于人民幣匯率大幅貶值很可能造成中國(guó)對(duì)美部分產(chǎn)品出口過于低價(jià)而招致美方的反傾銷行動(dòng)。并且,自1994年人民幣匯率改革以來(lái),在中國(guó)保持對(duì)美商品出口快速增長(zhǎng)的同時(shí),美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施數(shù)量也有了大幅地增長(zhǎng)。

1978-1994年,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品共發(fā)起反傾銷調(diào)查55起、實(shí)施反傾銷最終措施30起,而1995-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品共發(fā)起反傾銷調(diào)查99起、實(shí)施反傾銷最終措施71起。也就是,在WTO現(xiàn)時(shí)格局下,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品發(fā)起的反傾銷調(diào)查和實(shí)施的反傾銷最終措施數(shù)量呈階段式提高。

資料來(lái)源:同圖1。

根據(jù)美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷案件時(shí)間統(tǒng)計(jì),一般來(lái)看,從美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷立案開始調(diào)查到最終裁定實(shí)施反傾銷措施,其期限大致為一年,這樣,考慮到美國(guó)反傾銷最終措施的裁決滯后期,我們?cè)賹⒚绹?guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷立案調(diào)查和滯后一期的反傾銷最終措施數(shù)量進(jìn)行歷史比較。見圖2:圖形上比較發(fā)現(xiàn),滯后一年后美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷最終措施的變化波動(dòng)與美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷立案調(diào)查數(shù)量的變化波動(dòng)保持著很強(qiáng)的一致性。這表明隨著美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷立案調(diào)查數(shù)量的增加,則美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品實(shí)施反傾銷最終措施的數(shù)量也在同步增加,并且圖形上也呈階段式提高。

理論上,反傾銷調(diào)查行動(dòng)意在反對(duì)涉嫌不公平貿(mào)易實(shí)踐的國(guó)內(nèi)進(jìn)口商和國(guó)外出口商,但是,隨著使用反傾銷調(diào)查數(shù)量的急劇增長(zhǎng),已越來(lái)越難以聲稱增強(qiáng)反傾銷調(diào)查的使用僅僅是發(fā)出不公平貿(mào)易實(shí)踐上升的信號(hào)。實(shí)際中,Aggarwal(2004)研究發(fā)現(xiàn),反傾銷是一種保護(hù)主義工具,與外國(guó)企業(yè)不公平貿(mào)易實(shí)踐是無(wú)關(guān)的,一旦提出反傾銷申請(qǐng),國(guó)內(nèi)企業(yè)便會(huì)獲得更高概率的保護(hù),即使最后證實(shí)沒有傾銷,發(fā)起反傾銷調(diào)查本身也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)口下降。據(jù)此,反傾銷調(diào)查可能存在政府當(dāng)局利用反傾銷調(diào)查來(lái)達(dá)到威懾“傾銷意圖”,進(jìn)而為本國(guó)生產(chǎn)商提供貿(mào)易保護(hù)的作用。具體到美國(guó)來(lái)看,1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品實(shí)施反傾銷最終措施的數(shù)量與美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品發(fā)起反傾銷調(diào)查的數(shù)量在同步增長(zhǎng),滯后一年后美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品實(shí)施反傾銷最終措施的數(shù)量已占美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查數(shù)量的71.1%。因此,對(duì)于美國(guó)企業(yè)和政府當(dāng)局來(lái)說(shuō),對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查已不再僅僅是一種對(duì)國(guó)內(nèi)進(jìn)口商和國(guó)外出口商的威脅作用,現(xiàn)時(shí)的格局是已通過課征反傾銷稅的形式成為一種實(shí)實(shí)在在的貿(mào)易保護(hù)工具。美國(guó)反傾銷調(diào)查已對(duì)中國(guó)對(duì)美出口的154種產(chǎn)品產(chǎn)生了明顯的貿(mào)易調(diào)查效應(yīng),而對(duì)其中的101種產(chǎn)品課征反傾銷稅,已造成顯著的貿(mào)易破壞效應(yīng)。

三、美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施:行業(yè)產(chǎn)品分布

在改革開放后初期(1978-1981年),美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品很少發(fā)起反傾銷,只是在1980年才對(duì)中國(guó)產(chǎn)品提起首例反傾銷調(diào)查———化學(xué)品薄荷醇事例。但是,其后美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施不僅在數(shù)量上有了較大地增長(zhǎng),而且涉及的行業(yè)產(chǎn)品分布在不斷地?cái)U(kuò)大。1980-1994年美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷調(diào)查涉及到10個(gè)行業(yè)產(chǎn)品,按照先后順序?yàn)?化學(xué)產(chǎn)品、紡織制品、蔬菜產(chǎn)品、雜項(xiàng)制品、賤金屬及其制品、礦石及礦物燃料、機(jī)械電氣設(shè)備及部件、家用電器、車船運(yùn)輸設(shè)備及部件,以及預(yù)制食品與飲料。1995-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷調(diào)查又?jǐn)U展到塑料與橡膠制品、紙及紙制品,以及建材與玻璃制品行業(yè)上。結(jié)果,1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查已涉及到13個(gè)行業(yè)產(chǎn)品。相比而言,美國(guó)在1983年才首次對(duì)中國(guó)產(chǎn)品裁定反傾銷最終措施———紡織品印花布和棉毛巾事例。1983-1994年美國(guó)對(duì)中國(guó)裁定的反傾銷最終措施涉及到8個(gè)行業(yè)產(chǎn)品,按照先后順序?yàn)?紡織制品、化學(xué)產(chǎn)品、雜項(xiàng)制品、賤金屬及其制品、礦石及礦物燃料、機(jī)械電氣設(shè)備及部件、家用電器,以及蔬菜產(chǎn)品。1995-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷最終措施又?jǐn)U大到塑料與橡膠制品、車船運(yùn)輸設(shè)備及部件、預(yù)制食品與飲料、紙及紙制品,以及建材與玻璃制品行業(yè)上。結(jié)果,1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷最終措施也涉及到13個(gè)行業(yè)產(chǎn)品。

總的來(lái)看,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施數(shù)量增加很快,分別從1978-1994年的55起、30起增加到1995-2009年的99起和71起。并且,1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施主要分布在13個(gè)行業(yè)產(chǎn)品上:賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品、雜項(xiàng)制品、機(jī)械電氣設(shè)備及部件、紙及紙制品、紡織制品、預(yù)制食品與飲料、塑料與橡膠制品、礦石及礦物燃料、家用電器、蔬菜產(chǎn)品、車船運(yùn)輸設(shè)備及部件,以及建材與玻璃制品。

具體來(lái)看,如表3所示,按照美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷涉案行業(yè)產(chǎn)品的高低程度,我們發(fā)現(xiàn),賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品是美國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)起反傾銷調(diào)查和實(shí)施反傾銷最終措施最為集中的兩個(gè)行業(yè)。1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)賤金屬及其制品反傾銷調(diào)查52起、反傾銷最終措施32起,分別占美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查、反傾銷最終措施的33.8%和31.7%。也就是,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷行動(dòng)的1/3左右是集中于賤金屬及其制品之上,對(duì)該行業(yè)產(chǎn)品對(duì)美出口構(gòu)成了嚴(yán)重的不利影響。同期,美國(guó)對(duì)中國(guó)化學(xué)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查45起、反傾銷最終措施31起,分別占美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施的29.2%和30.7%。兩個(gè)行業(yè)涉案產(chǎn)品合計(jì)占到美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查63.0%、反傾銷最終措施62.4%。也就是,美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷對(duì)賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品兩個(gè)行業(yè)的貿(mào)易影響最大。并且,美國(guó)對(duì)中國(guó)賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品的反傾銷數(shù)量增加很快,反傾銷調(diào)查分別從1978-1994年的17起、19起增加到1995-2009年的35起、26起;反傾銷最終措施分別從1978-1994年的11起、9起增加到1995-2009年的21起、22起。

四、美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷:涉案貿(mào)易金額比較

僅從涉案行業(yè)產(chǎn)品反傾銷數(shù)量視角分析美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷的影響是有失偏頗的,因?yàn)槟骋恍袠I(yè)產(chǎn)品遭受美國(guó)反傾銷數(shù)量的多少尚無(wú)法反映其實(shí)際遭受的貿(mào)易影響?？紤]到每起反傾銷涉案產(chǎn)品的貿(mào)易金額差異較大,因而需要進(jìn)一步探究美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷涉案行業(yè)產(chǎn)品的貿(mào)易金額狀況。在這里,我們以反傾銷損害調(diào)查涉案金額為基準(zhǔn),來(lái)考察世貿(mào)組織成立以來(lái)美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷涉案產(chǎn)品的貿(mào)易效應(yīng)。

根據(jù)USITC(2010)統(tǒng)計(jì),如圖3和下表4所示,1995-2008財(cái)政年度美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷涉案金額超過億美元的主要產(chǎn)品是:(1)木制臥室家具(雜項(xiàng)制品),涉案金額9.579億美元,被課征198.08%反傾銷稅;(2)鋼釘(賤金屬制品),涉案4.86億美元,被課征118.04%反傾銷稅;(3)圓形焊接碳鋼管(賤金屬制品),涉案4.2億美元,被課稅率85.55%;(4)碳合金鋼絲條(賤金屬制品),涉案3.409億美元,無(wú)損害;(5)新充氣工程機(jī)械輪胎(橡膠制品),涉案3.057億美元,被課稅率210.48%;(6)冷凍罐裝暖水蝦(預(yù)制食品),涉案2.953億美元,被課稅率112.81%;(7)彩色電視機(jī)(家用電器),涉案2.711億美元,被課稅率78.45%；

(8)銅版紙(紙制品),涉案2.238億美元,無(wú)損害;(9)自行車(車船運(yùn)輸設(shè)備及部件),涉案2.213億美元,無(wú)損害;(10)圓形焊接碳鋼線管(賤金屬制品),涉案1.814億美元,被課稅率101.10%;(11)圓形焊接奧氏體不銹鋼加壓管(賤金屬制品),涉案1.548億美元,被課稅率55.21%;(12)復(fù)合編織袋(塑料制品),涉案1.532億美元,被課稅率91.73%;(13)格記錄紙(紙及紙制品),涉案1.318億美元,被課稅率258.21%；

(14)滾球軸承(機(jī)械電氣設(shè)備及部件),涉案1.28億美元,無(wú)損害;(15)聚乙烯手提袋(塑料制品),涉案1.257億美元,被課稅率77.57%;(16)聚酯人造纖維(紡織制品),涉案1.116億美元,被課征44.30%反傾銷稅。

比較一下,從超億美元涉案產(chǎn)品貿(mào)易金額來(lái)看,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷損害調(diào)查涉案金額合計(jì)最大的行業(yè)產(chǎn)品是賤金屬制品,涉案金額達(dá)15.83億美元;其次是雜項(xiàng)制品,涉案9.579億美元;塑料與橡膠制品位居第三,合計(jì)涉案金額5.846億美元?？傮w上,這16類涉案產(chǎn)品總計(jì)涉案金額達(dá)45.085億美元,其中,資料來(lái)源:USITC(2010)。在這里,對(duì)USITC未公布涉案金額的產(chǎn)品沒有列示。

終裁被課征反傾銷稅的涉案產(chǎn)品金額達(dá)35.946億美元,占到79.7%,無(wú)損害結(jié)案占20.3%。

同期,見表4,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷其他涉案金額不足億美元的主要產(chǎn)品有:檸檬酸與檸檬酸鹽、圓形焊縫非合金鋼管、淹漬蘑菇、定尺碳素鋼板、鋼絲衣架、石油專用管材、汽車擋風(fēng)玻璃、剎車鼓與剎車轉(zhuǎn)子、冷軸碳鋼、薄壁矩形鋼管、聚對(duì)苯二甲酸乙二酯膜片和條、小龍蝦尾肉、純鎂、非冷凍濃縮蘋果汁、薄綿紙、蜂蜜(單一)、鋼制螺桿、結(jié)構(gòu)鋼梁、鎂、蜂蜜(多重)、小直徑石墨電極、檸檬酸與檸檬酸鈉、瑪鋼管件、鋼絲繩、精煉褐色氧化鋁、合成靛藍(lán)、鉆石鋸條及部件、冷軋鋼材、電解二氧化錳、漆刷、六聚偏磷酸鈉、手推車、鑄造焦炭、熨衣架及部件、聚乙烯醇、畫布、圓形焊接碳鋼線管、鐵釩合金、非鍛造鑄鐵管件、折疊禮品盒、金屬錳、糖精、未加工橡膠磁、阿司匹林、油氈卷釘、螺紋鋼筋、皺紋紙、電解二氧化錳、硫酸錳、碳酸鋇,以及亞硝酸鈉等51類產(chǎn)品。這51類產(chǎn)品總計(jì)涉案金額達(dá)12.291億美元,其中終裁被課征反傾銷稅的涉案產(chǎn)品金額為8.888億美元,占到72.3%,無(wú)損害和終止結(jié)案占27.7%。需要指出的是,在這里,我們對(duì)USITC未公布涉案金額的產(chǎn)品沒有統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。

五、美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷的貿(mào)易效應(yīng)

基于反傾銷強(qiáng)度指數(shù)分析為了揭示美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷的貿(mào)易影響效應(yīng),我們選取1995-2009年度美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品發(fā)起反傾銷調(diào)查的99起案件,以及實(shí)施反傾銷最終措施的71起案件,來(lái)考察各年度美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷的貿(mào)易影響效應(yīng)。在這里,我們通過測(cè)算各年度美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷強(qiáng)度指數(shù)來(lái)揭示美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷的貿(mào)易影響效應(yīng)。

依據(jù)表5,從美方視角來(lái)看,1995-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品共發(fā)起反傾銷調(diào)查99起、實(shí)施反傾銷最終措施71起,分別占同期美國(guó)發(fā)起反傾銷調(diào)查數(shù)量的22.6%、美國(guó)實(shí)施反傾銷最終措施數(shù)量的25.3%。年度反傾銷數(shù)字顯示,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品發(fā)起的反傾銷調(diào)查和實(shí)施的反傾銷最終措施的數(shù)量各年度變動(dòng)很大。

不過,自2007年美國(guó)爆發(fā)次級(jí)債危機(jī)以來(lái),美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品發(fā)起的反傾銷調(diào)查和實(shí)施的反傾銷最終措施數(shù)量都有了顯著地提高。另?yè)?jù)聯(lián)合國(guó)貿(mào)易統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)美國(guó)報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示,1995-2009年美國(guó)從中國(guó)商品進(jìn)口在顯著地增加,從1995年的485.1億美元猛增到2008年的3563.0億美元,只是在2009年因遭受次貸危機(jī)滯后影響效應(yīng)而出現(xiàn)進(jìn)口下滑。相比來(lái)看,美國(guó)從中國(guó)商品進(jìn)口占美國(guó)商品進(jìn)口總額的比重一直在不斷地上升,從1995年占比6.3%持續(xù)上升到2009年的19.3%。據(jù)此,如圖4美國(guó)對(duì)華反傾銷強(qiáng)度指數(shù)顯示,1995-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查指數(shù)和反傾銷最終措施指數(shù)在波動(dòng)中呈不斷上升態(tài)勢(shì),其中,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查指數(shù)除了1997、1998年之外都大于1,表明除了1997-1998年?yáng)|亞金融危機(jī)期間外,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷立案調(diào)查給美國(guó)從中國(guó)年度貿(mào)易進(jìn)口都產(chǎn)生了顯著不利的貿(mào)易調(diào)查效應(yīng)。并且,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷最終措施指數(shù)除了1998、1999年和2002年之外都明顯大于1,這表明除了反傾銷調(diào)查的滯后期因素和中國(guó)入世因素之外,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品實(shí)施反傾銷最終措施給美國(guó)從中國(guó)年度貿(mào)易進(jìn)口(或中國(guó)對(duì)美貿(mào)易出口)也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的貿(mào)易破壞效應(yīng)。

六、主要結(jié)論及對(duì)策

本文通過對(duì)美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷的現(xiàn)時(shí)格局與貿(mào)易效應(yīng)問題研究,得出以下主要結(jié)論:1.WTO框架下美國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)起反傾銷調(diào)查和實(shí)施反傾銷最終措施都最為嚴(yán)重,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)對(duì)其他主要貿(mào)易體的反傾銷調(diào)查和反傾銷最終措施數(shù)量?？紤]到美中雙邊巨額的貿(mào)易差額,美國(guó)對(duì)中國(guó)頻繁的反傾銷行動(dòng)已給中國(guó)對(duì)美出口產(chǎn)生非常不利的貿(mào)易影響。

2.在WTO現(xiàn)時(shí)格局下,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品發(fā)起的反傾銷調(diào)查和實(shí)施的反傾銷最終措施數(shù)量呈階段式提高。對(duì)于美國(guó)企業(yè)和政府當(dāng)局來(lái)說(shuō),對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查已不再僅僅是一種對(duì)國(guó)內(nèi)進(jìn)口商和國(guó)外出口商的威脅作用,而是已通過課征反傾銷稅的形式成為一種實(shí)實(shí)在在的貿(mào)易保護(hù)工具。

3.1978-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷主要分布在13個(gè)行業(yè)產(chǎn)品上:賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品、雜項(xiàng)制品、機(jī)械電氣設(shè)備及部件、紙及紙制品、紡織制品、預(yù)制食品與飲料、塑料與橡膠制品、礦石及礦物燃料、家用電器、蔬菜產(chǎn)品、車船運(yùn)輸設(shè)備及部件,以及建材與玻璃制品。其中,賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品是美國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)起反傾銷調(diào)查和實(shí)施反傾銷最終措施最為集中的兩個(gè)行業(yè),也是美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷貿(mào)易影響最大的兩個(gè)行業(yè)。

4.從涉案貿(mào)易金額來(lái)看,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷損害調(diào)查涉案金額最大的行業(yè)產(chǎn)品是賤金屬制品,其次是雜項(xiàng)制品,塑料與橡膠制品位居第三。并且,美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷終裁被課征反傾銷稅的涉案產(chǎn)品占到72.3%以上。

5.1995-2009年美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查指數(shù)和反傾銷最終措施指數(shù)在波動(dòng)中呈不斷上升態(tài)勢(shì)。

除了個(gè)別年度外,美國(guó)對(duì)華反傾銷調(diào)查指數(shù)都大于1,表明美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷調(diào)查給美國(guó)從中國(guó)年度進(jìn)口產(chǎn)生了顯著不利的貿(mào)易調(diào)查效應(yīng)。并且,除了個(gè)別年度外,美國(guó)對(duì)華反傾銷最終措施指數(shù)明顯大于1,表明美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品實(shí)施反傾銷最終措施給美國(guó)從中國(guó)年度進(jìn)口也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的貿(mào)易破壞效應(yīng)。

政策建議是:

1.在國(guó)家層面解決中國(guó)非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位問題沒有實(shí)質(zhì)性突破美國(guó)和歐盟兩大貿(mào)易體條件下,現(xiàn)階段,中國(guó)行業(yè)和企業(yè)應(yīng)積極爭(zhēng)取獲得行業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位,以降低被反傾銷的風(fēng)險(xiǎn)?？上驳氖?2010年5月24-25日,中美第二輪戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話中,美方已表示將通過中美商貿(mào)聯(lián)委會(huì),以一種合作的方式迅速認(rèn)可中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位。

2.鑒于美國(guó)對(duì)中國(guó)反傾銷主要集中于賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品兩個(gè)行業(yè)上,而在WTO下反傾銷已成為美國(guó)采用的一種實(shí)實(shí)在在的貿(mào)易保護(hù)工具。這樣,中國(guó)應(yīng)對(duì)反傾銷的舉措應(yīng)落實(shí)到加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)和商會(huì)建設(shè)上,構(gòu)建行業(yè)協(xié)會(huì)傾銷與反傾銷信息平臺(tái),及時(shí)反饋給會(huì)員企業(yè),并通過行業(yè)協(xié)會(huì)等市場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)加大統(tǒng)一應(yīng)訴和的力度。同時(shí),增進(jìn)與美國(guó)商會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)之間信息溝通和了解,以便通過事前協(xié)商來(lái)化解部分的反傾銷沖突。如當(dāng)前需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和加強(qiáng)賤金屬及其制品、化學(xué)產(chǎn)品、雜項(xiàng)制品、塑料與橡膠制品等行業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè),以降低這些行業(yè)被訴的風(fēng)險(xiǎn)。

3.鑒于美國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)品反傾銷強(qiáng)度指數(shù)在波動(dòng)中不斷上升的態(tài)勢(shì),而中國(guó)對(duì)美商品出口集中度過高,2009年達(dá)18.4%,同期美國(guó)對(duì)華商品出口集中度偏低,2009年僅為6.6%。這樣,中國(guó)一方面需要拓展貿(mào)易市場(chǎng),形成多元化的貿(mào)易格局,以改變貿(mào)易出口方向過于集中、進(jìn)出口結(jié)構(gòu)較大失衡的現(xiàn)象;另一方面,中國(guó)應(yīng)實(shí)施以進(jìn)口促進(jìn)出口的貿(mào)易政策,如中國(guó)保持從日本、韓國(guó)大量進(jìn)口的同時(shí),應(yīng)增加對(duì)這些市場(chǎng)的出口,利用進(jìn)口資本與技術(shù)密集型產(chǎn)品的規(guī)模優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)互補(bǔ)性產(chǎn)品的貿(mào)易出口?，F(xiàn)階段,在全球經(jīng)濟(jì)失衡的背景下,中國(guó)要從根本上應(yīng)對(duì)和降低來(lái)自美國(guó)的反傾銷貿(mào)易摩擦,就必須降低過高的對(duì)美貿(mào)易依存度、降低過高的對(duì)美出口集中度,實(shí)現(xiàn)從貿(mào)易大國(guó)走向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。

參考文獻(xiàn)

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