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作文我的學(xué)習(xí)生活范文第1篇

而我每天的時間都被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模覑蹖W(xué)習(xí)這句話也不是說說而已的。

我每天會花費(fèi)八個小時的時間在看書上面，古今中外的書籍，我都會看，并且還會相應(yīng)的做好筆記，我希望我看過的書都能留下我的印跡。

在我讀四年級的時候，我的語文老師就告訴我，學(xué)海無涯。知識是無窮無盡的，如果你想要獲得更好的成就，你必須要自己的精神世界豐富起來。應(yīng)該很大一部分原因是受到了小學(xué)時候的語文老師的影響，不管在審美場所看到她，手上總是會拿著書，她愛看書的習(xí)慣可謂是影響了我們整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，她會把自己的書放在教室后面的書柜上，從先秦文學(xué)到唐詩宋詞再到四大名著，以及現(xiàn)當(dāng)代的好多著名的文學(xué)。外國文學(xué)自然也是少不了的。

小時候養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我一直都沒有丟棄，我會堅持看書練字，在完成自己的學(xué)習(xí)計劃之外的時間我會去聽網(wǎng)課，我的爸媽為了我獲得更好的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境，他們送我去各種的讀書訓(xùn)練營，還去聽各種大師的講座，我會用心的去學(xué)，珍惜每一次跟優(yōu)秀的人相處的機(jī)會。

作文我的學(xué)習(xí)生活范文第2篇

可是，當(dāng)他們真的在那場演講中，說出自己的心里話的時候，我才知道原來每個人都是有自己內(nèi)心的渴求的。他們未必和我們想的一樣，我們認(rèn)為方便的事情，對于他們來說，卻從來都不一樣，甚至沒有什么吻合之處。

也許，這是和我們生活經(jīng)歷不一樣有關(guān)吧。

我們這個時間點，都是要睡覺了，我卻拋棄了我的計算機(jī)二級一段時間，來寫寫東西。我知道，我日記本的記錄已經(jīng)停止了一段時間了，我沒有做到如同當(dāng)初我說過的那樣，每天都要記日記。

可是，我學(xué)習(xí)的筆記還有心得算不算呢？

畢竟每天都泡在圖書館里，也不是白搭的，時間都耗費(fèi)進(jìn)去了，終將需要看到一點效果。我想，應(yīng)該是這樣的。

作文我的學(xué)習(xí)生活范文第3篇

    怎樣上好作文課?怎么教會學(xué)生作文呢?筆者認(rèn)為:語文教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案、指導(dǎo)作文的時候,要做到三個結(jié)合。

    一、結(jié)合實際備好課

    行家說,教師備課,不但要備教材,還要備學(xué)生。對作文教學(xué)來說,備學(xué)生就更重要了。所謂備學(xué)生就是根據(jù)學(xué)生實際來準(zhǔn)備指導(dǎo)課。學(xué)生實際,就是班級全體學(xué)生的生活實際與學(xué)生作文的實際水平。

    生活實際,指的是學(xué)生的生活環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境。你不能站在一班城市學(xué)生的講臺上,去大講農(nóng)村農(nóng)民的春耕與夏作。反之,你也不能站在一班農(nóng)村學(xué)生的課堂上大講紅綠燈與斑馬線。這就是所謂在什么山上唱什么歌吧。

    作文實際,指的是班級學(xué)生作文時的實際能力與水平。如果班級學(xué)生作文水平參差不齊,落后面大,備課時,教師就應(yīng)立足大多數(shù),抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,抓基本功的提高。如果學(xué)生作文只存在個別人有問題,如標(biāo)點出錯、詞語搭配不當(dāng),教師應(yīng)側(cè)重個別指導(dǎo)。如果班級學(xué)生作文時,有畏懼感、厭倦感,教師則應(yīng)因勢利導(dǎo),發(fā)現(xiàn)閃光點,表揚(yáng)先進(jìn),培養(yǎng)作文情感。

    二、結(jié)合閱讀上好課

    課本是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要載體,對語文學(xué)習(xí)來說更是如此。它不但是學(xué)習(xí)閱讀的文本,更是學(xué)生作文時的“范文”。怎么利用好這一范文呢?我的做法是:抓特點,培養(yǎng)過渡能力。有一陣子,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文總存在寫完這件事,就不知道怎么寫下一件事了。在教《聞一多先生的說和做》時,我發(fā)現(xiàn)課文最大的特點就是:事與事之間,上下之間,銜接緊密,過渡自然。講讀時,我讓學(xué)生重點體會,反復(fù)領(lǐng)悟。作文時,學(xué)生張媛就寫出了:我的父親不但勤儉持家,在教育孩子方面,也有許多稱贊的地方。賞佳句,培養(yǎng)表達(dá)能力。初一第一學(xué)期,寫過幾篇作文后,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生語句平淡,用詞單調(diào)。不論是景,還是記事都很枯躁。在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時,我把教學(xué)重點放在品味語言的表現(xiàn)力和感染力上,讓學(xué)生揣摩比喻擬人手法在描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨方面的奇特作用。作文時讓學(xué)生模仿訓(xùn)練。果然,學(xué)生余暢在《春天的田野》中就寫出了“春風(fēng)一吹,那些麥苗就像喝醉了酒似的,你推著我,我推著你,歡歡喜喜地?fù)硐蛄诉h(yuǎn)方”的生動句子。

    三、結(jié)合生活訓(xùn)練作文

    學(xué)生生活雖然各有不同,但從范圍上講,大致可以分為家庭生活、學(xué)校生活、社會生活。對初中學(xué)生而言,重點是前面兩種。

    初一第二學(xué)期,在教完第一單元后,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我擬設(shè)了這樣一組文題:《從   小學(xué)到彭場一中》、《我的初一生活》、《讀年級時發(fā)生的一件事》,力圖喚起學(xué)生記憶長河中浪花,訓(xùn)練他們的寫人記事的能力。

    初二時,我既是班主任,又是語文老師。開學(xué)沒多久,在其他任課教師的配合下,班紀(jì)班風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)。一次主題班會后,我結(jié)合班級的發(fā)生的變化,擬設(shè)了這樣一組文題《“雷鋒”就在二(8)班》、《刻苦學(xué)習(xí)的》、《她改變了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣》,學(xué)生李文濤說:這樣作文,我們既有學(xué)習(xí)的榜樣,又有文章可做。

    我們彭場有數(shù)十家無紡布工廠,工廠的工人絕大多數(shù)是從農(nóng)村來的婦女,班里的學(xué)生,不少是她們的子女,還有不少是外出打工的農(nóng)民工的子女。結(jié)合這一特殊生活,我擬設(shè)了這樣一組文題:《爸爸(媽媽)我好想你》、《媽媽當(dāng)上了工人》、《我的媽媽變了》。

作文我的學(xué)習(xí)生活范文第4篇

雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風(fēng)雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。

上三年級的時候，才剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當(dāng)時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我當(dāng)時寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠(yuǎn)寫不好作文。后來，我們又學(xué)習(xí)了修辭手法，我又把修辭手法運(yùn)用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細(xì)心指導(dǎo)，使我的作文水平更是蒸蒸日上。后來，我參加了“迎奧運(yùn)”征文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：“我家寶貝真可愛！”我滿心歡喜。

自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進(jìn)的路；自信就像是一條迎風(fēng)行駛的小船，載著你闖過風(fēng)風(fēng)雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……

作文我的學(xué)習(xí)生活范文第5篇

炎炎夏日，我坐在電腦旁，在小荷上閱讀著各種格樣的作文，時而皺眉，時而微笑，時而愛莫能助，時而怒氣沖沖，各種表情聚集到了一起。從第一天來到小荷，本與電腦陌生的我，也不知不覺喜歡上網(wǎng)了。

考試前，老師叫我們查找有關(guān)愛的作文，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，第二天我們要寫這篇作文，當(dāng)別的同學(xué)一愁莫展時。我卻絲毫不著急，因為我有小荷這個好幫手呀！果然，看了小荷中各個同學(xué)的作文，學(xué)會了怎樣去寫這類作文，寫時很輕松，過了兩天，老師批改之后夸獎了我的作文，同學(xué)們一擁而來，忙問我有什么法寶。我笑了笑忙告訴他們小荷的網(wǎng)址，之后果然很多同學(xué)的作文水平都提高了，這多虧了小荷呀！

因為小荷有日記本，所以我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，因為小荷有作文本，所以我愛上了寫作文 ……