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動畫設計論文范文第1篇

當今動畫學子造型與審美主要由西方繪畫的價值觀構(gòu)建形成，繪畫訓練以石膏、靜物、人物風景寫生為題，因而學生對民族傳統(tǒng)形象的了解、認知與表現(xiàn)甚少，更缺少民族審美情懷和藝術造型觀培養(yǎng)。這樣的學子所設計出的動畫形象自然沒有民族藝術的血脈，不能呈現(xiàn)民族動畫的面貌與特征，進而失去了民族動畫應有的藝術品質(zhì)。面對這些問題，我嘗試改變教學方法，在動畫造型課教學中引入地域性的三峽民間美術造型審美等方法作為補償，精選一批三峽民族美術造型經(jīng)典圖像進行視覺賞析，分析總結(jié)圖像的形姿內(nèi)涵與特征，歸納其造型觀和審美觀，要求學生用線描形寫神，記形明意。同時，我會結(jié)合教學內(nèi)容去三峽民間美術實物現(xiàn)場觀摩和寫生，要求對景物感受，深情理解，進行有趣、簡括、神情的夸張表達。主要強調(diào)形象的味道、內(nèi)涵、特點等，并自述其造型審美思想，由教師跟進點評，結(jié)合動畫造型審美的要求，布置相關命題作業(yè)，用民間藝術造型審美方法進行動畫角色設計。用三峽民間美術中的“寄善”寫意的造型，培養(yǎng)學生洞察物象、妙解萬物的藝術心境；用三峽民間藝術寓意生靈的造型，塑造傳神、樸實、夸張形象的方法，培育學生的藝術造型觀；用三峽民間美術實用美觀的造型追求，明確設計的意義，培養(yǎng)學生的社會藝術的責任心和創(chuàng)思能力。推動和實現(xiàn)動畫造型設計教學認知快、感受快、記憶快、掌握快的效果。在三峽民間美術圖像中的簡括、夸張、完美、神似、寓意等特征中吸吮造型審美營養(yǎng)，調(diào)動學生藝術興趣，克服照搬、程式化的學習，防止抄襲，解決學生動畫造型原動力不足、認識不清、思路不明、含混無序等問題。引導學生自省動畫藝術的方向和追求，獲取民族與自身的藝術造型觀和審美觀，使學生造型審美得到補償和提高。

二、三峽民間美術構(gòu)圖觀在動畫教學中的運用

美妙的構(gòu)圖能使畫面物象獲得生機美趣，使圖像產(chǎn)生巨大的藝術生命感和藝術意義，使圖像的寓意價值和美感價值倍增，成為銘記于人心的典例之作。在動畫教學中，我深切感知學生構(gòu)圖能力低能化，學生雖能背記一些構(gòu)圖原則與方法的詞條，但常常抄用、嫁接、移植別人的構(gòu)圖或違背藝術原則機械組合的構(gòu)圖，這是構(gòu)圖實踐性能力訓練培養(yǎng)方法缺失所致。針對這些問題，我運用三峽民間美術優(yōu)質(zhì)圖像與實物解讀構(gòu)圖藝術與方法，給學生直接的認知與感悟。用三峽民間美術木版年畫、排花刺繡、木雕、石雕等品類分析不同藝術形式的構(gòu)圖與方法，從這些民間美術的構(gòu)圖中的藝術性、和美性、獨特性、靈動性等進行分析、梳理和解讀，讓學生從藝術品中直接感知民間美術中野獸家畜、飛禽草蟲、樹木花草、人物自然和幾何圖案的巧妙布局組合；感知圖像的主題，物象的生動、靈美、自然有趣的情節(jié)組合；體悟這物象經(jīng)巧妙構(gòu)成后所產(chǎn)生出的抒情、安詳、和善、生靈、吉祥、富美的藝術情懷，并要求學生用筆、用心描記構(gòu)圖中的組成形式。通過這種教學方法促進動畫教學的構(gòu)圖訓練，使學生構(gòu)圖觀得到開啟和補償。這既豐富了學生的構(gòu)圖意識，推進了構(gòu)圖的實踐性訓練，又認知了傳統(tǒng)民間藝術構(gòu)圖中的純情美、和諧美、象征美、寓意美，獲得了民族藝術構(gòu)圖方法，促進了構(gòu)圖的創(chuàng)造力和民族構(gòu)圖觀的形成，使學生構(gòu)圖意識得到激活、構(gòu)圖的觀念得到豐富、構(gòu)圖的方法得到拓展、構(gòu)圖的品質(zhì)得到彰顯、構(gòu)圖的能力得到提升，這就是充分運用地域藝術帶來的效果。

三、三峽民間美術色彩表現(xiàn)觀在動畫教學中的運用

動畫設計論文范文第2篇

1數(shù)字媒體技術特征論

述數(shù)字媒體主要利用二進制形式進行各類信息記錄，其中可應用的載體包括事物、感覺與邏輯因素等。其中狹義數(shù)字媒體就是透過感覺突破口獲得解放的，表現(xiàn)形式包括數(shù)字化聲音與動畫等。計算機在數(shù)字媒體過渡發(fā)展歷史上貫徹著獨特的支持功效，經(jīng)常會把計算機軟件程序作為展示工具并科學放置于其余媒體框架之中，就是所謂的多媒體設備。包括平面廣告、字體定制以及插圖布局等。目前大多數(shù)設計學院已經(jīng)開始借助計算機接口研究虛擬現(xiàn)實環(huán)境。不可忽視的是，數(shù)字媒體保留一定程度的交互性特征，透過各類硬件、軟件以及用戶參與進行媒體生命力賦予，提升藝術創(chuàng)作內(nèi)涵同時掙脫純數(shù)字技術炫耀弊端，需要相關藝術創(chuàng)作主體多加關注。數(shù)字媒體技術表現(xiàn)直接決定后期作品視覺效果，是一種切實的包裝手段。在數(shù)字媒體創(chuàng)作空間中，藝術摒棄獨立觀賞特性，一切功能都為貫徹主題視覺、音效效應服務，杜絕個人、總體風格混亂狀況。因此，包括色彩、界面非線性設計都彰顯著開發(fā)人員獨特的認知水準，這也決定著參與數(shù)字媒體動畫設計活動的個體都必須保留一定技術應用潛質(zhì)，這樣才有助于盡量發(fā)揮想象空間并豐富藝術表現(xiàn)手法。

2中國動畫設計事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究

動畫產(chǎn)業(yè)作為特有文化產(chǎn)品構(gòu)造與宣傳模式，已經(jīng)在我國社會中產(chǎn)生巨大的反響效果，大部分青少年群體紛紛投入關注力度并換取相應的經(jīng)濟效益。動畫作品頒布與宣傳能夠激發(fā)少年愛國情懷與民族意識，豐富社會大眾精神文化層次，適當緩解長期工作帶來的疲倦效應。而后經(jīng)過與國外動漫生產(chǎn)廠家經(jīng)驗交流，加上數(shù)字生產(chǎn)技術的大量引進，使得具備中國特色的動畫制作體制產(chǎn)生多元形式改變跡象，包括一專多能動漫人才亦獲得健康成長。動漫企業(yè)理所當然地邁進市場前沿并注重產(chǎn)品樣式豐富工作，維持著電影電視、服裝設計行業(yè)的同步帶動效應。以上裙帶關系對于數(shù)字媒體技術科學應用產(chǎn)生以下啟示：首先，數(shù)字媒體技術若想過渡成為完整的價值鏈系統(tǒng)，就必須主動完善創(chuàng)造、供應、流通傳播機制。其與傳統(tǒng)價值鏈形態(tài)相比，更加注重在數(shù)字化背景下的存在意義，希望帶動觀眾參與，使得既有價值鏈更加多元。其次，涉及各個鏈接結(jié)構(gòu)實際上保留相互聯(lián)系特征，組合模式特同步維持動態(tài)效應。最后，數(shù)字媒體技術發(fā)展歷程不具備順序特征，主要是圍繞核心價值系統(tǒng)進行專業(yè)化品牌改進，確保在市場競爭中保留宣傳優(yōu)勢。

3數(shù)字技術與數(shù)字媒體對于動畫設計工作的影響細節(jié)解析

自從我國動畫透過電視過渡到數(shù)字媒體領域之后，市場需求量一再擴張，各類受眾人群也開始對體裁模式與情境質(zhì)量產(chǎn)生嚴格要求，而各類媒體之間的多元競爭現(xiàn)象更加會提升優(yōu)秀內(nèi)容價值牽引功效，令國產(chǎn)動畫在數(shù)字媒體技術發(fā)展渠道上更加興旺。在數(shù)字媒體技術視角下，包括一切外在物質(zhì)表象束縛都得到掙脫，而純粹化自由心靈領域之門終于大開。這一切現(xiàn)象都賦予著藝術創(chuàng)作空前的自由空間，相應地會全方位引發(fā)藝術形成的當代重構(gòu)格局。

3.1動畫創(chuàng)作形態(tài)的有力豐富此類功效

具體透過創(chuàng)新材料與藝術語言表現(xiàn)手段呈現(xiàn)，大部分藝術家已經(jīng)開始學會將固定作品傳輸?shù)接嬎銠C程序內(nèi)部，并依照個人想象與情感基調(diào)進行特殊效果賦予，包括3D立體效果等。

3.2內(nèi)容表現(xiàn)空間的拓展

傳統(tǒng)動畫藝術表現(xiàn)形式經(jīng)常會受到材料與空間各類限制因素影響，但目前隨著計算機媒體技術的廣泛應用和影響，藝術表現(xiàn)便可以透過宏觀、微觀層面進行細致展現(xiàn)。例如在大部分電影作品中表現(xiàn)遠古時代場景，單純利用物資搭配需要耗費一定數(shù)量的成本資金，而數(shù)字媒體便可以在操作者天馬行空想象之下進行合理配置，令一切如夢幻般的場景清晰呈現(xiàn)在觀眾面前。

3.3提升動畫作品設計效率

動畫設計論文范文第3篇

早在2007年，全國各類高職院校就在教育部“以工作過程為導向的課程開發(fā)”精神指導下開始了以工作過程為導向的課程建設研究；而在《教育部2012年工作要點》第三點第18條“大力發(fā)展職業(yè)教育”和第19條“促進高等教育特色發(fā)展”中明確指出“要深化校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，加強行業(yè)指導。深入實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃?！被诠ぷ鬟^程導向的系統(tǒng)化課程資源建設已經(jīng)成為高職院校課程建設的重中之重。近年來，高職院校的課程建設雖然有了較大的突破，但仍有不足。就“三維動畫設計”這門課程來說，目前開發(fā)基于工作過程導向的三維動畫設計課程資源的高職院校還是很少，高職院校三維動畫設計課程資源建設尚處于起步階段。三維動畫課程教學與企業(yè)崗位需求不能直接對接，導致職業(yè)院校培養(yǎng)的學生不能迅速適應企業(yè)的要求。

2基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究目的

基于工作過程導向的課程資源建設將理論學習和實踐學習融為一體，它能夠滿足高職院校培養(yǎng)技能型、實用型專門人才的目標；它使學生認知能力發(fā)展和建立職業(yè)認同感相結(jié)合；科學性與實用性相結(jié)合，符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術、社會規(guī)范相結(jié)合；學校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合”，學生通過對工作任務化的學習資源進行學習和體驗，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學生的實際工作能力奠定堅實基礎?；诠ぷ鬟^程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)就是以推進基于工作過程導向的課程建設為綜旨,以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標將企業(yè)生產(chǎn)項目部分引入課堂,提供全套的“生產(chǎn)型”課程教學資源，加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、工作能力和人際和諧能力，以適應企業(yè)對三維動畫設計人才的需求。

3基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究意義

3.1理論意義

基于工作過程導向的課程資源開發(fā)，是職業(yè)院校深化課程建設的重要內(nèi)容，是推進職業(yè)教育的重要途徑，是培養(yǎng)技術應用性人才的重要途徑。

3.2實踐意義

基于工作過程導向的課程資源開發(fā)有助于更好的與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，增加課程面向職業(yè)教育的適應性?；诠ぷ鬟^程的課程資源開發(fā)立足于行動導向體系課程，以工作過程作為課程資源開發(fā)的參照系，為改進教學行為提供了新思路。與生產(chǎn)過程配套的課程資源能夠?qū)⒃瓉淼木€性教學模式轉(zhuǎn)變成一個動態(tài)學習的過程，能夠使課堂變得富有生機和活力，有利于培養(yǎng)師生的應變能力與創(chuàng)意思維，有助于提高學生的就業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。

4基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究內(nèi)容

基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)應包括：課程標準、.校內(nèi)講義、項目庫、學習工作頁、多媒體課件、教學演示錄像、測試題庫、實訓包等內(nèi)容。通過基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源的開發(fā)，推進教學改革，以滿足職業(yè)能力培養(yǎng)為最終目標。建立與三維動畫設計工作過程一致的學習情境，借鑒三維動畫產(chǎn)品生產(chǎn)標準制定三維動畫設計課程標準，引入企業(yè)的典型項目，構(gòu)建集生產(chǎn)型、仿真型、創(chuàng)意型三大類型于一體的項目庫、編輯能夠?qū)⒔虒W與工作融為一體的學習工作頁、教學課件和電子書。編寫適應三維動畫設計師資格鑒定的職業(yè)知識測試題庫與滿足三維動畫設計師上崗標準的職業(yè)技能訓練題庫，以有效實現(xiàn)學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，保證校內(nèi)硬資源與校外軟資源有機結(jié)合，學習技能與仿真生產(chǎn)同步進行，真正實現(xiàn)所學與所用無縫對接并達到零距上崗。

5基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究方案

5.1研究主線社會調(diào)研。調(diào)研分析三維動畫師崗位的工作要求、任務與職責從而確定三維動畫師崗位的職業(yè)能力標準，為確定基于工作過程導向的課程開發(fā)標準提供依據(jù)。生產(chǎn)觀摩。觀摩企業(yè)生產(chǎn)設計過程，分析動畫產(chǎn)品的開發(fā)流程，研究其普遍規(guī)律和行業(yè)規(guī)則，確定動畫設計的基本工作過程，為基于工作過程導向的課程教學過程設計提供參考。項目提煉。研究企業(yè)以往工作項目，認真分析并整理出適合用于課堂訓練的，流程清晰且有代表性的優(yōu)秀項目，為基于工作過程導向的課程資源開發(fā)做出項目準備。資源設計?；诠ぷ鬟^程導向的課程資源設計。分析其他基于工作過程導向的課程的資源，根據(jù)本課程的特點設計出三維動畫師工作過程的講義和配套課件。參考三維動畫設計師職業(yè)資格考試的大綱，設計出與職業(yè)資格考試相配套的試題庫。

5.2具體步驟制定課程標準：組織團隊人員研究確定三維動畫課程的課程標準。編寫校內(nèi)講義：根據(jù)課程標準精選合作企業(yè)的優(yōu)秀項目，并組織團隊人員對校內(nèi)講義版式及內(nèi)容進行討論。建立項目庫：根據(jù)企業(yè)項目整理集貼圖、效果圖、工程原文件全部在內(nèi)的項目庫。開發(fā)學習工作頁：根據(jù)課程標準與校內(nèi)講義按學習進程編寫不同學習情境所對應的學習工作頁（包括技術單、資料單、計劃單、考查單）。制作教學課件：根據(jù)校內(nèi)講義制作特色項目教學課件。編寫技能題庫：組織團隊人員完成本項目的試題庫的整理與編輯。錄制教學錄像：根據(jù)項目庫內(nèi)容錄制項目制作的教學演示錄像。編輯測試題庫：借鑒三維動畫設計師職業(yè)認證標準創(chuàng)建知識測試題庫。整理實訓包：根據(jù)三維動畫設計課程實訓要求編寫實訓計劃、動員報告、實訓指導書，并整理所需圖片與工程素材。

6結(jié)語

動畫設計論文范文第4篇

加強勞動組織員工的組織建設，提升員工的個人能力和組織的整體素質(zhì)，是建設勞動組織、提高工作效率的需要。對企業(yè)內(nèi)的勞動組織人員進行規(guī)范化的隊伍建設，改革企業(yè)管理制度，對于人力資源的安排做到合理化。最重要的一點是對于員工的能力和素質(zhì)等方面要進行實時的培訓，通過個人能力的提高來推動企業(yè)的發(fā)展。

二、優(yōu)化企業(yè)勞動組織的設計實施措施

企業(yè)在優(yōu)化勞動組織設計的時候一定要注意管理水平的提高和勞動組織人員管理措施的轉(zhuǎn)變這兩個方面的要求，必須方方面面以企業(yè)的發(fā)展為主，因此在優(yōu)化勞動組織設計時可以從以下這幾個方面實施。1.加強企業(yè)勞動人員的操作技能眾多企業(yè)的生存、發(fā)展之道都是一樣的，要想在眾多企業(yè)中能夠脫穎而后，靠的也就是企業(yè)的生產(chǎn)效率，而企業(yè)的生產(chǎn)效率主要是取決與勞動組織人員的操作技能。在這里就要求勞動組織人員能夠掌握多種技能，以自己的專職為主，多種操作技能為輔的職業(yè)能力，對于工作中的一些小問題能夠自己解決，避免了工作效率的低下，時間的浪費。培養(yǎng)復合型的技能人才為企業(yè)服務，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，降低勞動組織人員的人工成本的支出，從而使企業(yè)在市場競爭中能夠穩(wěn)定發(fā)展。2.創(chuàng)新企業(yè)人力資源的管理制度創(chuàng)新是一個企業(yè)得到發(fā)展的根本，所以對于勞動租住來說也要進行創(chuàng)新的管理制度：首先，要減少重復的工作步驟，避免浪費工作時間，根據(jù)不同的發(fā)展、生產(chǎn)情況，制定相對應的流程。提高企業(yè)管理人員的管理能力，增加勞動組織人員的操作技能。還有就是對于工作過程中安全措施也要重新進行規(guī)劃和安排，以員工的人身財產(chǎn)為最大的工作基礎；其次就是要加強檢查的精細度，嚴格質(zhì)量把關的力度，進行企業(yè)崗位分工化管理，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和員工的操作能力；最后就是建立完善合理的人力資源的管理制度，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的勞動組織中的員工要進行獎勵，有能力的勞動人員要進行相關的工資補償和職位的提高，提高勞動組織員工的工作積極性，同時還要對員工進行定期的專業(yè)培訓，爭取加強勞動組織員工的專業(yè)性，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。

三、注意勞動組織優(yōu)化過程中的問題

在進行企業(yè)勞動組織優(yōu)化設計的過程中要善于總結(jié)工作過程中的重要點，可以結(jié)合不同的關鍵點結(jié)合，由于企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模大、勞動組織的人員數(shù)量龐大，其沒有很好的管理方案進行管理，就會出現(xiàn)勞動人員存在不合理的現(xiàn)象，勞動人員的數(shù)量導致在企業(yè)中人力資源沒有得到充分的利用，所以在進行優(yōu)化企業(yè)勞動組織的設計中一定要注重全方面的考慮企業(yè)崗位所需要的人才問題。與此同時還有對員工的工作定位不明確、企業(yè)的商品生產(chǎn)與市場需求存在差異等一些問題。針對員工工作定位不明確的這個問題，解決的方法是高層的管理者要結(jié)合企業(yè)內(nèi)外部的各方面，對勞動組織人員進行科學化、規(guī)范化的人員定位，而且能夠伴隨市場和企業(yè)的發(fā)展進行改變；企業(yè)商品生產(chǎn)與市場需求存在差異這一點，主要是由于企業(yè)在生產(chǎn)之前沒有做好充足的市場調(diào)查，市場調(diào)查不全面，有的企業(yè)甚至盲目的跟隨其他企業(yè)進行生產(chǎn)，嚴重脫離自身企業(yè)的生產(chǎn)實際。所以在優(yōu)化企業(yè)勞動組織的設計中一定注意并處理好這些問題，只有這樣才能夠更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

四、總結(jié)

動畫設計論文范文第5篇

（一）傳統(tǒng)概念下的網(wǎng)頁設計是根據(jù)客戶的要求

以網(wǎng)站內(nèi)容為主導，向瀏覽者表述和傳達咨詢，如產(chǎn)品、服務、理念、文化等等，根據(jù)內(nèi)容，分為幾大部分，再根據(jù)功能劃分，最后進行網(wǎng)站頁面的設計美化工作。大致可以分為：菜單欄，導視欄和一些輔助功能欄，人們比較習慣于將這些功能劃分在上面，左側(cè)和右側(cè)。傳統(tǒng)的網(wǎng)站設計過于呆板，已經(jīng)不再適應現(xiàn)在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天了。而作為企業(yè)宣傳的其中一種，提升企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)品牌形象中至關重要的一部分就是精美的網(wǎng)頁設計。

（二）豐富多樣的動態(tài)效果的網(wǎng)站頁面逐漸出現(xiàn)

信息時代的新媒體，其與瀏覽者進行網(wǎng)絡互動的特點極大地了新環(huán)境下的交互式設計革命。瀏覽者已經(jīng)不僅僅滿足于通過鼠標機械地點擊來瀏覽網(wǎng)頁,而是使用者要求選擇導航菜單進行花樣翻新。現(xiàn)在加入動畫語言的網(wǎng)站設計越來越受大眾的喜愛，一些國內(nèi)的藝術類獨立網(wǎng)站，一些私人BLOG，和一些追求經(jīng)典的企業(yè)都已開啟了亦或優(yōu)美的，亦或幽默搞笑的動畫互動功能。在韓國和日本的網(wǎng)站設計，動畫語言已經(jīng)運用的很成熟了，而國內(nèi)的騰訊QQ空間，已經(jīng)在把個人空間做出了很多動畫效果的方便初見成效。

二、動漫元素在網(wǎng)頁設計中的必要性

加拿大著名的傳播理論家赫伯特•馬歇爾•麥克盧漢在他的經(jīng)典著作《理解媒介-一論人的延伸》一書中寫道:“罰矛弄姆容易把技術工具作為試用者犯罪孽的替罪羊，現(xiàn)代科學產(chǎn)品的本事無所謂好壞，決定他們價值的是他們的使用方式?！本W(wǎng)站與人的互動設計就好比是一場互聯(lián)網(wǎng)設計革命，它是人類在視覺、聽覺和觸覺等方面的要求和提高，是人類對于世界的審美的提高。一個成功的網(wǎng)站設計，除了對于網(wǎng)站內(nèi)容是硬件要求之外，對于網(wǎng)頁和瀏覽者的互動設計則是重要的軟件要求。瀏覽者和網(wǎng)站的互動性與參與性，決定了該網(wǎng)站對于大眾的吸引力和點擊率。任何一家網(wǎng)站都有一定的互動性,而好的動畫語言添加在這種互動性的體驗中就為網(wǎng)站增添了更多的趣味性。

三、動畫元素在網(wǎng)頁設計中的具體體現(xiàn)

（一）主頁互動

主頁中的動畫展示是最關鍵的一部分，也是大多企業(yè)投入設計費用最多的一部分。形象展示動畫如同網(wǎng)站的形象廣告,起著不可忽視的作用。它的強烈的動態(tài)效果,給瀏覽者的內(nèi)心留下一個最初且深刻的印象，將瀏覽者輕易的引導入該企業(yè)文化中。一般情況下，企業(yè)會將自己的企業(yè)理念或者是企業(yè)的產(chǎn)品做成宣傳片置于首頁的動畫中，抑或是做一個關于企業(yè)產(chǎn)品的小游戲，來與瀏覽者進行互動。這樣，在用戶打開網(wǎng)站時，便會被一種包裹式的試聽效果和形象展示所吸引。

（二）鼠標顯示

目前鼠標的動態(tài)效果千奇百怪,如瀏覽者將鼠標移上導航欄時和點擊后出現(xiàn)的動畫效果,可以給瀏覽者帶來一種新奇感。目前有很多網(wǎng)站開始以動畫的特效鼠標來吸引瀏覽者的眼球,或展現(xiàn)其網(wǎng)站的特色。例如賣蔬菜的網(wǎng)站往往會將鼠標做成胡蘿卜的效果。當然,除了鼠標動畫設計中需要的語言編程。設計師在做鼠標動畫效果時,還要注意另外兩個方面：一種是關于色彩的動畫，通過色彩的明暗度或者飽和度等等方面的變化，進行動畫效果。另一種就是在鼠標滑過或者點擊的過程中，鼠標周圍出現(xiàn)例如小范圍的閃亮或者光暈的動畫效果，這類效果無形中為網(wǎng)站添加了許多夢幻效果。這些設計主要還是要和網(wǎng)站整體設計風格進行搭配設計。

（三）進度條設計

目前網(wǎng)站中的進度條設計是應用動畫元素最多和最普遍的地方了。由于網(wǎng)速的限制，導致在瀏覽者打開網(wǎng)站或者下載時中間會出現(xiàn)卡殼或空擋，這時候大多會跳出一個進度條來顯示其運行速度。各大網(wǎng)站對于進度條的設計真可謂是百花齊放各顯神通。進度條設計雖然是一個很不起眼的小FLASH動畫，但不小覷這些細節(jié)設計，進度條的設計精致與否，也關系到整個網(wǎng)站的設計成敗，乃至企業(yè)文化的精髓。

四、動漫元素在新媒介上的未來發(fā)展