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中職會計論文范文第1篇

在中國，會計職業(yè)道德要求會計人員做到誠實(shí)守信、客觀公正、堅持原則、廉潔自律等。身為一名會計人員，應(yīng)該誠懇老實(shí)，有信無期。誠信作為一切道德的基礎(chǔ)，是人為之人的最重要的品德。我們的學(xué)生現(xiàn)在還沒有完全擁有這種品質(zhì)，他們還是經(jīng)常撒謊向老師請假、抄作業(yè)上交、考試作弊等等不誠實(shí)行為。所以教師在注重會計知識的傳遞時，更要培養(yǎng)學(xué)生誠信意識。會計的誠實(shí)守信是一個會計人的基本保證，檢驗會計核算單位和個人是否依據(jù)會計相關(guān)法律規(guī)范，做到如實(shí)記賬、算賬、報賬，提供真實(shí)、準(zhǔn)確的會計信息的重要保證。

會計是一門相對比較安靜和枯燥的職業(yè)，整天和數(shù)字電腦打交道，能否長期從事會計工作，對每一個人都是一份挑戰(zhàn)。每一份職業(yè)都有自己的職業(yè)行為習(xí)慣，要想在事業(yè)上有所成功，職業(yè)行為習(xí)慣非常重要。會計這個行業(yè)要求學(xué)生要靜下心專注賬務(wù)處理，做賬要及時，而且要仔細(xì)清晰，不得拖拉，要能沉得住寂寞，獨(dú)自對著電腦連續(xù)工作好多日，所以對學(xué)生的工作態(tài)度挑戰(zhàn)較大?，F(xiàn)在的中職生行為令人擔(dān)憂，他們表現(xiàn)的非常自我，不肯吃苦耐勞，好高騖遠(yuǎn)，上課也經(jīng)常遲到、請假。所以學(xué)校在傳授知識的過程，更應(yīng)該注重職業(yè)行為的培養(yǎng)，否則，上班還沒有幾天就要面臨炒魷魚的危險。

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，就是要求學(xué)生對自己的未來有所規(guī)劃。雷恩.吉爾森說：“一個人花在影響自己未來命運(yùn)的工作選擇上的精力，竟比花在穿了一年就扔掉的衣服上的時間要少的多，這是一件多么奇怪的事情?！焙芏嘀新毶鷮τ谧约菏且粋€什么樣的人、畢業(yè)后要做什么工作，都是一片茫然。到高三實(shí)習(xí)的時候他們還是不清楚自己的方向，只能聽從父母的安排走上崗位。所以在學(xué)校期間，教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)清自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格、能力、興趣和價值觀等問題，據(jù)此對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認(rèn)識，結(jié)合市場需要確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。那么如何才能提高我們中職會計學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下兩個方面著手培養(yǎng)：一方面是課堂教學(xué)；另一方面是加強(qiáng)德育學(xué)分制度，雙管齊下。

注重課堂情境教學(xué)，培養(yǎng)會計職業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，偏向于注重書本知識的傳授，忽視學(xué)生動腦與動手的綜合訓(xùn)練；注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練；注重專業(yè)知識的教育，忽視對學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)趕緊改變自己的教學(xué)方式，課堂中更應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為中心。但是完全憑單一的教學(xué)內(nèi)容，很難達(dá)到這樣的效果，如果利用課堂情境教學(xué)，讓學(xué)生參與其中，深受體會，效果則不同。

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)際教學(xué)情境，將理論融于實(shí)際情境。由于會計理論知識相對枯燥，而高中三年只有《會計模擬實(shí)訓(xùn)》是實(shí)際操作題，其余的課程都是理論知識占大部分，因此，特別需要貼近實(shí)際的情境教學(xué)，易于學(xué)生理解。實(shí)際情境可以是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)的工作環(huán)境，也可以是運(yùn)用教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)的虛擬的逼真的情境等。創(chuàng)設(shè)實(shí)際的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一定的情景之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗和情緒。如《基礎(chǔ)會計》第七章“財產(chǎn)清查”，老師可以利用學(xué)校或班級公物清查，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，又可以讓學(xué)生學(xué)會愛惜公物。又如《財務(wù)管理》第二章“貨幣時間價值”，可以利用學(xué)生為自己和家人理財為情境，學(xué)習(xí)生活理財知識?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，可大大激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.依賴教師的智慧和恒心，讓情境教學(xué)法快速成長。目前，大部分會計教師都只是理論知識老師，自身掌握的實(shí)際技能就不多，因此，在創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境的過程中，會出現(xiàn)各種各樣的困難。這里需要教師個人、學(xué)校和企業(yè)三方面互相協(xié)調(diào)，給教師創(chuàng)造出更多的實(shí)踐機(jī)會，只有豐富了老師的知識，才能讓學(xué)生的課堂更加貼近實(shí)際。當(dāng)然，教師除了本身的實(shí)際技能以外，還需要花更多的時間去思考，如何激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。我們的老師一般在公開課時，上的都是非常不錯的，可是平時的課堂呢？如果都能像公開課那樣用心，相信我們的學(xué)生是幸福的。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，方法肯定不止情境教學(xué)法，教師的水平肯定也不止這么多，關(guān)鍵是要依賴教師的恒心，讓情境教學(xué)法和課堂快速地成長。

利用德育學(xué)分制度，完善學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)中職會計學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，很多老師會以為都是會計專業(yè)老師的責(zé)任，這樣想就錯了，我們專業(yè)老師貢獻(xiàn)最大的應(yīng)該是培養(yǎng)職業(yè)技能，但是至于職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣等，需要各科老師一起努力，任何課堂中都應(yīng)該灌輸這種職業(yè)素養(yǎng)。特別是我們的班主任，對于學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣，可以利用學(xué)校政教處實(shí)行的德育學(xué)分制來督促學(xué)生。

1.強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識。在學(xué)生入校時，就應(yīng)該要讓他們明確職業(yè)教育的本質(zhì)是在職業(yè)、在崗位、在技能，職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向。應(yīng)結(jié)合市場人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快了解和熟悉本專業(yè)的概況以及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識。

2.模擬職業(yè)生活情景。讓學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)如上班的習(xí)慣，一切都模擬公司制度走，公司里部分規(guī)章制度可以提前訓(xùn)練。班主任在常規(guī)管理中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣。首先是嚴(yán)格考勤制度，讓學(xué)生養(yǎng)成守時惜時的習(xí)慣，愛崗敬業(yè)。其次，要求學(xué)生講普通話使用規(guī)范語言。第三，要規(guī)范學(xué)生儀容儀表，正式場合必須穿著班服，這是一種敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

中職會計論文范文第2篇

中職會計教學(xué)存在的多種問題，使中職會計教學(xué)得不到很好的發(fā)展，而會計技能大賽為會計教學(xué)的改革指明了方向。職業(yè)學(xué)校的老師要以技能大賽為風(fēng)向標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)會計教學(xué)改革，真正做到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，推進(jìn)中職會計教學(xué)改革。

1.1以技能大賽為導(dǎo)向，創(chuàng)建靈活的教學(xué)模式技能大賽的內(nèi)容和主題主要體現(xiàn)了社會會計崗位對會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的要求。中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)技能大賽的主題和內(nèi)容，改革以往死板的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，分解工作任務(wù)，建立多個學(xué)習(xí)小組，充分利用多樣化教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)具有較高的可理解性和可操作性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的參與意識，又能達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。這就對教師提出了更高的要求，不僅要有豐富的理論知識，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗以及熟練的專業(yè)操作技能，有利于教師整體素質(zhì)的提高。

1.2建立激勵機(jī)制，提高教師整體水平經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要。會計屬于應(yīng)用型學(xué)科，必須要學(xué)以致用。這就要求要以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)改革，必須加強(qiáng)“雙師型”教師的水平，而不能使“雙師型”教師流于形式。會計也是一門發(fā)展很快的學(xué)科，稅法制度、會計法規(guī)都會不斷在變化，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理也會有些變化，這就要求老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷更新自己的會計知識。同時，要想在學(xué)校保留“雙師型”教師，必須要引入競爭機(jī)制。這些教師除了日常教學(xué)，還要有大量的實(shí)踐投入到知識更新中，有些還擔(dān)負(fù)技能大賽的任務(wù)，壓力之大，難以想象。這就要求學(xué)校要給這些教師較高的肯定和待遇，以平衡其消耗投入。除此之外，學(xué)?？梢越?jīng)常請一些會計專業(yè)機(jī)構(gòu)的高級會計人員到學(xué)校開講座，不僅可以讓學(xué)生了解到最前沿的會計訊息，也可以使校內(nèi)教師和高級會計人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

1.3完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)要想進(jìn)行好的會計實(shí)踐教學(xué)，除了才軟件上提高，還要完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)。會計技能大賽是在仿真財務(wù)、會計、稅務(wù)、銀行、供應(yīng)商等環(huán)境中進(jìn)行的，，那么學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)可以以技能大賽為進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校可以和技能大賽的設(shè)備、軟件供應(yīng)商合作，創(chuàng)建接近大賽和企業(yè)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗室。按照會計的不同流程創(chuàng)立不同功能的實(shí)驗室，采用企業(yè)真實(shí)案例，讓學(xué)生真賬真做，讓學(xué)生在仿真的會計環(huán)境中熟悉會計的不同崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容，使學(xué)生的理論知識通過實(shí)踐得到強(qiáng)化。同時，在會計課程設(shè)置上采用日常實(shí)訓(xùn)和專項實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法。技能大賽對操作能力有較高的要求，因此訓(xùn)練方式相當(dāng)重要。電算化軟件在日常上課時可按照模塊分步練習(xí)，點(diǎn)鈔需要在平時強(qiáng)化不同方法的訓(xùn)練，數(shù)字錄入需要強(qiáng)化指法的練習(xí)?；痉椒ㄕ莆蘸?，就需要強(qiáng)化練習(xí)，不僅要求準(zhǔn)確度，更要求熟練度。

2結(jié)語

中職會計論文范文第3篇

（一）教學(xué)觀念不能適應(yīng)新的課改要求

作為中職學(xué)校教師，由于工作環(huán)境長期在學(xué)校，沒有到各單位進(jìn)行過會計專業(yè)的社會實(shí)踐，當(dāng)今的時代是IT時代，會計專業(yè)也不再是傳統(tǒng)的會計手段，會計專業(yè)也跟著時代不斷地發(fā)展變化著。而面對如此之變化，中職學(xué)校缺乏深入的調(diào)查和研究，再加上教材的更新也總是落后于會計專業(yè)的發(fā)展，所以在授課過程中的新知識、新技能涉及不多。再加上現(xiàn)有教材設(shè)計拘泥于書本和傳統(tǒng)技能，這就使會計專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新能力得不到充分發(fā)揮，也很難適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)變化。

（二）教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

目前我國職業(yè)學(xué)校較普遍地采用傳統(tǒng)的講授、示范等教學(xué)方法，教師始終處于教學(xué)的中心位置，控制著教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。這在很大程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的發(fā)揮，這同新課改所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念是相背離的。此外，中職學(xué)校雖有一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但其使用率卻并不高，仍然是一種可有可無的教學(xué)輔助手段，無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊

近些年來，中職學(xué)校招生困難，生源較少，造成學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，他們幾乎沒有從學(xué)習(xí)中獲得過什么樂趣，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，同時缺少實(shí)踐經(jīng)驗，所以學(xué)起來感覺很吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)棄學(xué)念頭；還有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)思想意志薄弱，沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之作長期的努力；有些學(xué)生學(xué)習(xí)的精神和注意力不集中，一堂課下來，往往只能堅持幾分鐘最多十幾分鐘的學(xué)習(xí)時間，又由于有的會計專業(yè)課相對難度較大，致使教學(xué)很難順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，只有少數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，動手動腦，將所學(xué)知識點(diǎn)真正落到實(shí)處。

（四）在教學(xué)中有不適合于提高學(xué)生能力的因素存在

楊振寧博士說：“不該說讀書努力就是好學(xué)生，應(yīng)該說，有很強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新精神才是好學(xué)生。”在教學(xué)中，由于受學(xué)校和教師兩方面的影響，學(xué)生能力的提高并非易事。學(xué)習(xí)過程也是一個知、情、意、行的過程，教師往往多是口頭講解，而不是從動手操作出發(fā)，學(xué)生對所學(xué)知識不是建立在興趣的基礎(chǔ)之上，長期以來，我們的學(xué)校教育只重視抽象思維的訓(xùn)練，而忽視了形象思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、中職學(xué)校會計教學(xué)思路及措施

針對中職學(xué)校會計教學(xué)的現(xiàn)狀，為更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高，作為一線的教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，采用合適的教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)活動。

（一）不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多關(guān)愛差等生“在教學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是對每一位教師提出的要求。而中職學(xué)校會計專業(yè)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，會計課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

中職會計論文范文第4篇

1.國庫集中支付制度改革對賬戶設(shè)置和核算的影響

（1）對新增設(shè)賬戶特征的研究

實(shí)施國庫集中支付制度不僅使資金撥動和支付模式發(fā)生變化，還將所有資金分配到用款部門，這樣在撥付的過程中，資金賬戶就不會出現(xiàn)財政機(jī)構(gòu)通過零余額賬戶進(jìn)行資金支付的現(xiàn)象。當(dāng)預(yù)算單位有需求的時候，便可以提出申請支付，并且可以利用用款額度來行使支付權(quán)。在零余額賬戶體制下，預(yù)算單位需要設(shè)置一個用款額度賬戶，并且要在其中表明額度變化的情況，這樣才能對用款額度的變化情況進(jìn)行系統(tǒng)分析。額度發(fā)生變化主要體現(xiàn)在兩個方面，分別是借方和貨方。其中借方是指預(yù)算單位應(yīng)該具有的財政支付額度，而貸方是指資金利用單位可以支付的額度。借方額度數(shù)減去貨方額度數(shù)便是余下的額度數(shù)。例如：預(yù)算單位財政支付額度為13.6萬元，而企業(yè)實(shí)際用了11.6萬元，由此可以得出剩下的額度為2.0萬元,此額度數(shù)為正數(shù)，說明國家財政部門所撥付的資金還有一部分沒有被使用。當(dāng)出現(xiàn)結(jié)余的時候，需要看剩下的額度是否可以轉(zhuǎn)到下一年，如果不能，則需要對這些剩余的資金進(jìn)行注銷。

（2）對銀行存款賬戶核算內(nèi)容的影響

在傳統(tǒng)國庫支付制度下，一般會使用直接實(shí)體資金支付形式，在這個過程中，必須要有銀行存款賬戶的支持，同時該賬戶內(nèi)部的資金具有一定的特殊性。新的財政支付制度在支付模式上有所改進(jìn)，付款方式也有了很大的改變。財務(wù)部門撥給用款單位或者商業(yè)企業(yè)的過程中，預(yù)算單位獲取了財政支付的權(quán)利。用款額度可以反映出預(yù)算單位獲取的財政支付權(quán)利，實(shí)際上銀行賬戶無法獲取財政部門所撥付的資金。在新的財政支付制度下，核算內(nèi)容發(fā)生了改變，核算項目也有所減少。傳統(tǒng)核算項目包括自籌資金收入、年度結(jié)余等，而現(xiàn)在核算項目有了很大的拓展。

2.預(yù)算單位財務(wù)部門的新任務(wù)實(shí)施國庫集中支付制度會對預(yù)算單位造成很大的影響

（1）財務(wù)預(yù)算編制不斷地規(guī)范化

國家集中支付制度的實(shí)施，要求預(yù)算單位嚴(yán)格控制預(yù)算編制與報告控制預(yù)算運(yùn)行時的誤差，不斷地強(qiáng)化預(yù)算意識。在國家集中支付制度下，預(yù)算工作得到了具體的開展。

（2）財政資金使用情況更加清晰

在國庫集中支付制度下，相關(guān)部門要對財政收支情況進(jìn)行檢查、分析和核對。財政收支情況主要包括財務(wù)賬目和資金使用情況等。這些工作必須要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行，對財政資金進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，從而使財政資金使用情況公開化，有效控制貪污受賄現(xiàn)象。

3.對單位預(yù)算會計人員會產(chǎn)生一定影響

我國新型的財政管理制度是國庫集中支付制度，是在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新的過程，在改革完成之后，企業(yè)在財務(wù)方面將轉(zhuǎn)化為自動化管理模式，能有效控制企業(yè)成本，減少會計工作量，提高工作效率。這對單位預(yù)算會計人員提出更高要求，不僅要具備一定的計算機(jī)相關(guān)知識，還要擁有廣泛的知識結(jié)構(gòu)。首先，預(yù)算會計人員必須要有一定財務(wù)知識，并且要能熟練運(yùn)用。其次，要熟練掌握計算機(jī)操作技能，利用計算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，出現(xiàn)故障問題時，能夠及時進(jìn)行解決，保證計算機(jī)能夠正常的運(yùn)行和工作。

4.對財務(wù)報表編制和財務(wù)處理模式的影響

在國家集中支付制度下，財政資金支付模式發(fā)生了很大的變化，這對于財務(wù)報表的編制以及財務(wù)處理模式會產(chǎn)生一定的影響。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，是虛擬貨幣資金收付業(yè)務(wù)的收支會計核算。實(shí)施國庫集中支付制度，就是建立國家財政機(jī)構(gòu)、企業(yè)供應(yīng)商以及國家銀行關(guān)系的過程，在這三者之間建立良好的協(xié)作關(guān)系，從而更好的實(shí)現(xiàn)資金財政支付，其具體過程是財政機(jī)構(gòu)發(fā)出相應(yīng)的支付命令給銀行賬戶或者企業(yè)供應(yīng)商賬戶，然后再由賬戶系統(tǒng)撥出資金。在整個過程中，財政資金并沒有經(jīng)過預(yù)算單位賬戶，并且賬戶內(nèi)部的資金也沒有發(fā)生變動，由此可以看出財政收入和支付是同步完成的，所以，在賬目處理過程中，一定要對賬戶收入和支付進(jìn)行同步處理，這也就是無形虛擬資金賬目處理過程。其次，是會計報表編制更加清晰、合理。在新的支付模式中，預(yù)算單位需要每年年末進(jìn)行結(jié)算，這個過程中包括很多工作內(nèi)容，例如：結(jié)算報表的編制、統(tǒng)計，向上級提交的報告等。與傳統(tǒng)支付模式相比，減少了預(yù)算單位本身的收入狀況負(fù)債任務(wù)，同時不再考慮下級單位。在報表編制的時候，上級單位也不需要費(fèi)太多周折，只要對預(yù)算單位所撥款項進(jìn)行整理，大大減少工作人員工作量。

二、結(jié)束語

中職會計論文范文第5篇

我國政府每年都在逐步的實(shí)現(xiàn)民主化與公開化，政府審計部門將會外聘和委托來自會計、審計等介中專家參與各級政府的會計審計工作。這一措施是為了防范審計風(fēng)險和提高審計質(zhì)量，提高審計工作的開放水平。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)下的發(fā)展，政府部門對于新興的經(jīng)濟(jì)項目還不是十分的熟悉和精通，這給我國政府部門的工作帶來了很多的挑戰(zhàn)，所以將外聘一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家參與到政府工作中來，這樣有助于彌補(bǔ)政府工作領(lǐng)域的不足，同時也有助于審計機(jī)關(guān)完善審計政府監(jiān)督的工作。但是在來自于社會各個領(lǐng)域的審計專家，這些人的執(zhí)業(yè)誠信價值有待于關(guān)注。尤其是在我國社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期，由于行政因素導(dǎo)致注冊會計師行業(yè)缺乏完整的獨(dú)立性，并且市場自身的不足之處，使得注冊會計師出現(xiàn)誠信價值危機(jī)，所以會計師的職業(yè)道德成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、會計審計中的誠信價值

尤其是我國現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵期，有不少的會計師為了攬取業(yè)務(wù)，迎合被審計人和評估方的要求，故意作出虛假的驗資證明和報告，這種謀取個人利益而損失國家和社會利益的行為有失于會計師的誠信價值，長此以往必然會擾亂整個行業(yè)，形成公信危機(jī)。但是由于集體和社會有不同的受益群體，并且這些利益群體與企業(yè)和社會之間都有著相關(guān)的聯(lián)系與矛盾，而會計審計的信息失真，實(shí)質(zhì)上是由于各方利益相關(guān)者之間的博弈。而在整個的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，誠信價值是社會發(fā)展需要的產(chǎn)物，一方面是誠信源于交易雙方共同利益，可以獲得更大的成本投入與產(chǎn)出，利益相同其誠信收獲的效益也就越大；另一方面，誠信的一方更容易接受到經(jīng)濟(jì)交往的機(jī)會，其自身和所在的團(tuán)體其財富會隨著誠信而提高，所呈現(xiàn)的社會效益將是共同的，在交易中也將省去很多環(huán)節(jié)，這將為交易雙方創(chuàng)造更多的效益。這樣在整個的合作中既能保證雙方利益的一致性與投入產(chǎn)出的雙贏的局面，所以提升注冊會計師的誠信價值是當(dāng)務(wù)之急。

三、會計審計中的博弈分析

我國現(xiàn)階段的誠信環(huán)境機(jī)制還處于一個探索發(fā)展的過程，對于注冊會計師和審計師所承擔(dān)的風(fēng)險和責(zé)任是有限的。一名誠信的會計師和審計師在一定程度上將虛弱審計中失真信息給社會帶來的風(fēng)險，從而將降低交易費(fèi)用。在這一審計過程中，當(dāng)誠信價值為正的時候社會所承當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)將為成本，但是誠信價值無窮大時所承受的誠信變大，所承擔(dān)的社會價值也將變大。相反，當(dāng)會計師的誠信用于欺騙將在社會中產(chǎn)生負(fù)面的影響，其社會的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益將減少。因此，在社會的生產(chǎn)生活中每一個個體與組織都應(yīng)該提升自身的誠信價值，在重復(fù)博弈中得到的帕累托效應(yīng)就越優(yōu)，范圍也就越廣，該社會或組織的運(yùn)行效率也就越高。在會計審計博弈中，誠實(shí)守信受到多種因素的制約，它與許多經(jīng)濟(jì)因素緊密相關(guān)。在博弈分析中需要審計人與被審計人交易雙方主體不斷進(jìn)行多重博弈，有利于整個的市場經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)有效健康的發(fā)展，在市場經(jīng)濟(jì)中交易雙方才會達(dá)到互信互利的效果。當(dāng)社會中以誠信為基礎(chǔ)，才會更多的吸納多方面的社會資源，從而達(dá)到用誠信接納誠信，使誠信惠顧到各方的效果。如果審計人與被審計人的交易行為非誠信，那么將損害第三方利益這樣將會損失更多的社會公信度減少誠信的交易數(shù)量，長此以往將喪失更多的誠信受益，不利于社會及審計雙方的利益。因此，要求雙方要理性的對待誠信，并且做到整體性的優(yōu)化。在交易雙方達(dá)到相信與誠信為準(zhǔn)則的前提下，來進(jìn)行長期的合作達(dá)到雙方共贏?？傊?，會計審計工作中誠信是第一要務(wù)，在社會經(jīng)濟(jì)中誠信的重要性不斷的產(chǎn)生效益。在很多的實(shí)例中誠信的不斷形成和強(qiáng)大，是依賴與交易雙方的博弈，在長久的博弈中交易雙方誠信合作的關(guān)系越牢不可破，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益就越大，在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期，誠信建設(shè)將是我國整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，在利益雙方的博弈中，誠信將作為基礎(chǔ)，利益雙方將圍繞誠信實(shí)現(xiàn)更大的社會利潤。

四、結(jié)語