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補(bǔ)習(xí)班招生廣告范文第1篇

到了德國，你根本看不到鋪天蓋地的教育公司和補(bǔ)習(xí)班招生的廣告，然而德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業(yè)教育和素質(zhì)教育更是聞名世界。這里有條法規(guī)讓我感到很奇怪：德國的《基本法》第七條第六款明確規(guī)定，禁止設(shè)立先修學(xué)校（Vorschule）。就是說孩子們?cè)谏闲W(xué)前，任何人都不可以對(duì)兒童進(jìn)行所謂的學(xué)前教育，比如跳舞、體操、繪畫、鋼琴、外語、奧數(shù)等。那么小學(xué)前的孩子在幼兒園學(xué)什么呢？根據(jù)德國專家楊佩昌的總結(jié)，大致是如下三點(diǎn)：一、基本的社會(huì)常識(shí)，比如不允許暴力、不大聲說話等。二、動(dòng)手能力，在幼兒園期間，孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，養(yǎng)成從小就主動(dòng)做具體事情的習(xí)慣。三、培養(yǎng)孩子的情商，特別是領(lǐng)導(dǎo)力。

德國的小學(xué)生沒有什么功課負(fù)擔(dān)，每天只上半天課，上午上課，下午主要是根據(jù)自己的愛好，非強(qiáng)制性的，可以學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫、手工和體育等有關(guān)素質(zhì)修養(yǎng)的課。德國教育界的普遍觀點(diǎn)：如果太早強(qiáng)行教授所謂知識(shí)，小孩子各方面并不成熟，沒有思辨能力，最后會(huì)變成背書和讀書機(jī)器。另外，德國的中學(xué)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)是非常重視的。德國中學(xué)（初中至高一）的勞動(dòng)技術(shù)教育課要學(xué)這些課程：一般由“勞動(dòng)學(xué)課”和“操作課”組成，前者講授生產(chǎn)勞動(dòng)和就業(yè)的理論和知識(shí)，內(nèi)容包括：勞動(dòng)的含義（其中要講到馬克思的思想）、就業(yè)問題、勞動(dòng)的法律（如違法的“黑工”問題）、生產(chǎn)、工序、工人的基本素質(zhì)、安全保護(hù)、環(huán)保等。操作課又分必修和選修兩類，如有的中學(xué)7～10年級(jí)，必修內(nèi)容包括：辦公技術(shù)、制圖、打字、財(cái)會(huì)、職業(yè)指導(dǎo)、銷售（消費(fèi)）；選修內(nèi)容：縫紉、家政、電器類、護(hù)理類、商業(yè)類、管理類等。

另外，德國有8 800萬人口（其中600萬為常住外國人），卻有公立大學(xué)300多所。任何人在德國都可以上大學(xué)，因?yàn)榈聡鴽]有高考，只有申請(qǐng)和推薦制度（老師推薦），通過了申請(qǐng)就可以上大學(xué)，并且德國上大學(xué)是不用交學(xué)費(fèi)的，這樣的福利也惠及外國留學(xué)生。在德國，老師和家長并不會(huì)緊緊盯著名牌大學(xué)。初三和高中階段，學(xué)校、家長和學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的發(fā)展需要制定進(jìn)一步的教育，這樣，會(huì)有一部分學(xué)生進(jìn)入技工培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。這里有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：技校出來的畢業(yè)生的待遇不會(huì)比名校出來的畢業(yè)生的待遇低，至少不會(huì)有歧視性的用工制度。因此，孩子們不需要上很好的大學(xué)也能找到不錯(cuò)的工作，獲得很好的收入，這正是德國有最好的職業(yè)教育的根源。另一部分學(xué)生則可以讀名校進(jìn)一步深造。但是，能進(jìn)去大學(xué)讀書，并不意味著誰都可以順利地拿到大學(xué)文憑，在德國混文憑是絕對(duì)不可以的，你只有老老實(shí)實(shí)并且勤奮努力才能畢業(yè)。

閱讀提示：

德國的安靜教育，其實(shí)就是素質(zhì)教育。