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中學(xué)女生教育范文第1篇

高中教育主要是文化課的教學(xué)，高中三年的文化課成績(jī)好壞直接關(guān)系到自己將來(lái)的命運(yùn)，所以他們能自覺(jué)學(xué)習(xí)文化課，同時(shí)是父母的要求，也是對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)，而高中體育則是考一考罷了，成績(jī)也不納入高考分?jǐn)?shù)，當(dāng)然體育考生例外，所以說(shuō)大部分學(xué)生還是給自己的前途讓路，給自己的命運(yùn)讓路，學(xué)習(xí)體育的興趣也就失去了。

當(dāng)然學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)并不是不熱愛(ài)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)是生來(lái)就有的，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)主要源于對(duì)體育課的感性認(rèn)識(shí)，還是當(dāng)前的高中體育教學(xué)的重要性沒(méi)有真正地發(fā)揮出來(lái)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，由于體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)守舊，方法簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)生對(duì)體育課興趣降低甚至產(chǎn)生負(fù)面心理。

進(jìn)入高中階段的女生身體和心理都在發(fā)生著質(zhì)的變化，其協(xié)調(diào)性能比男生要好得多，柔韌性也比較好，韻律感更高于男生，但是也有她的缺點(diǎn)，并不是所有的女生都有相當(dāng)好的柔韌性、韻律感、協(xié)調(diào)性，發(fā)展得相當(dāng)不平衡，這個(gè)時(shí)期由于內(nèi)分泌活動(dòng)發(fā)生了變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、力量不足、動(dòng)作遲緩等。

這個(gè)時(shí)期的女生雖然知道體育的重要性，它可以緩解疲勞，對(duì)腦力勞動(dòng)有很大的緩沖作用，起到調(diào)節(jié)大腦，特別是對(duì)緊張學(xué)習(xí)而言，其作用是不可估量的，但相當(dāng)一部分人又怕上或不愿上體育課，討厭那些身體素質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的進(jìn)取精神差，怕失敗的心理往往高于進(jìn)取的心理。

正處于青春期女性心理變化比較大，身體素質(zhì)也不盡相同，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的要求與需要也不盡相同。但是對(duì)活動(dòng)中的趣味性的運(yùn)動(dòng)還是比較感興趣的，興趣和投入的程度也比較大，而對(duì)運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)技性強(qiáng)的項(xiàng)目則興趣不大。教師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，在廣泛征求和聽(tīng)取女生對(duì)體育課和體育運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)與建議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育課的教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的選定和教學(xué)方法的采用上做到男女有別，適當(dāng)加大女生體育教學(xué)中游戲的比重，以激發(fā)女生的興趣，使其能以輕松的心理狀態(tài)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

中學(xué)女生教育范文第2篇

我校對(duì)初一女生異往的情況作了一次調(diào)查，調(diào)查人數(shù)240人，收回有效調(diào)查表209份，調(diào)查結(jié)果一覽表附后。結(jié)果表明，初一女生在異往中存在以下困惑和問(wèn)題。

1、女生一方面愿意與異往，另一方面又害怕與之交往。在調(diào)查中，有65％的女生愿意與男往，32％持無(wú)所謂的態(tài)度，只有3％的女生回答不愿意。而在實(shí)際交往中，51％的女生與大多數(shù)的男生有交往，47％的女生與少數(shù)男生有交往，2％與個(gè)別男生交往。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，無(wú)論從意愿上還是在實(shí)際上，女生都渴望并愿意與異往。但同時(shí)，她們又害怕與男生交往。在調(diào)查中，有52．6％的女生擔(dān)心與男生交往會(huì)遭到別人議論，27．9％的女生怕被人誤解為“早戀”，10．7％有其它煩惱，如老師的懷疑、家長(zhǎng)的追問(wèn)等。說(shuō)明在中學(xué)生當(dāng)中，異性之間的交往，即使是正常的交往也存在各種壓力。

2、有小部分女生與異往困難。由于性格、家庭環(huán)境等原因，部分女生感到與男生交往有困難。在問(wèn)卷調(diào)查中，有5％的女生與異往時(shí)感到緊張，不知如何是好。

3、近半數(shù)的女生開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感。在“你是否喜歡過(guò)或正在喜歡某個(gè)男生”的調(diào)查中，有22．6％的女生回答喜歡過(guò)，23．9％回答正在喜歡。這種情感的產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較正常的，是她們生理和心理的發(fā)展的需要，是青春期性意識(shí)萌動(dòng)的表現(xiàn)。但有少數(shù)人誤把好感當(dāng)情，陷入“單相思”。

4、部分女生對(duì)早戀的后果認(rèn)識(shí)不清。在調(diào)查中，有7．7％的女生認(rèn)為與異性過(guò)密交往（早戀）不會(huì)影響學(xué)習(xí)，43％認(rèn)為說(shuō)不清楚。可以看出，中學(xué)生對(duì)早戀所帶來(lái)的后果是認(rèn)識(shí)不足的。

5、缺乏異往的良性環(huán)境。由于人們對(duì)異往抱有成見(jiàn)。尤其對(duì)中學(xué)生的異往過(guò)于敏感和擔(dān)心，使得中學(xué)生與異往缺乏一種積極、和諧的良性環(huán)境。例如，當(dāng)問(wèn)及“如果有某位異性給你打電話，你父母的態(tài)度是怎樣”的問(wèn)題時(shí)，有28％的家長(zhǎng)不許孩子接電話，13％的家長(zhǎng)要反復(fù)盤問(wèn)，40％要追問(wèn)幾句。

從調(diào)查中可以看出，初一女生對(duì)異往的認(rèn)識(shí)存在著較大的個(gè)體差異。大部分同學(xué)雖有一些正確的認(rèn)識(shí)，如青少年時(shí)代應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，與異往不慎會(huì)影響學(xué)業(yè)，但面對(duì)更多的實(shí)際問(wèn)題仍處于茫然無(wú)知的境地，如如何與異性健康交往，如何把握尺度，如何進(jìn)行自我保護(hù)等等，而恐懼與害羞的心理，對(duì)家長(zhǎng)和老師潛在的畏懼心理，極容易使她們?cè)诎l(fā)生問(wèn)題時(shí)不知所措，導(dǎo)致行為偏差，造成了不良后果。此外，還有個(gè)別的女生，受到社會(huì)上不良影響，對(duì)與異往存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，是發(fā)生問(wèn)題的隱患。因此，一定要采取切實(shí)有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期異往的輔導(dǎo)和教育，使她們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，形成自尊自愛(ài)自立自強(qiáng)的高尚情操，促使她們的心理發(fā)展達(dá)到該年齡段的最好水平。

一、開(kāi)好生理衛(wèi)生課

隨著生理的發(fā)育，處于青春期的女生對(duì)于自己的身體變化，對(duì)異性的生理變化以及兩都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，她們想知道其中的奧秘，有時(shí)會(huì)與高年級(jí)同學(xué)交流，有時(shí)會(huì)不加選擇地閱讀書(shū)刊或通過(guò)其他媒介，以期獲得知識(shí)。由于她們分辨能力差，容易受到社會(huì)上腐朽靡爛的不良思想的腐蝕，容易產(chǎn)生魯莽而輕率的行為，甚至形成不良的道德品質(zhì)。但同時(shí)她們這種強(qiáng)烈的求知欲，也使生理衛(wèi)生教育容易引起她們的興趣，并易于接受。初一時(shí)自然老師應(yīng)向?qū)W生們?cè)敿?xì)講解生理衛(wèi)生知識(shí)，而不是略而不談，或者遮遮掩掩，以使學(xué)生消除神秘感?？紤]到效果，可以分男生、女生講解生殖生理系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)。也可對(duì)初一女生專門舉辦如何進(jìn)行自我保護(hù)的講座。

二、召開(kāi)女生會(huì)議

初一女生在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如對(duì)某男生產(chǎn)生了好感，收到了男生的所謂“情書(shū)”，受到一些騷擾和糾纏等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這種情況下如何處理，怎樣做是正確的、恰當(dāng)?shù)?，怎樣做是輕率的、失當(dāng)?shù)?。不定期召開(kāi)女生會(huì)議，結(jié)合具體問(wèn)題，以不同方式，用以往女生的成功和失足的經(jīng)歷教育她們，使她們明白，作為一個(gè)女孩，如何自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)。

1、組織課堂辯論。例如針對(duì)學(xué)生在異往問(wèn)題上的一些不正確的認(rèn)識(shí)，可組織題為“異往好還是不好”辯論。引導(dǎo)學(xué)生在辯論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)異往的好處以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題談出自己的意見(jiàn)。通過(guò)辯論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中學(xué)生之間的異往是正常和必要的，關(guān)鍵是要注意交往的范圍和度。

2、組織小組討論。針對(duì)部分學(xué)生不知道如何與異往這個(gè)問(wèn)題，可以利用生活中的例子，組織學(xué)生圍繞例子進(jìn)行討論，先是小組討論，然后是各組代表發(fā)言。在討論的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別什么是不正常交往，什么是正常交往，如何與異性的交往，即交往的原則和方法。

三、推薦相關(guān)書(shū)籍

針對(duì)學(xué)生在與異往中碰到的各種問(wèn)題，讓學(xué)生們閱讀青春期教育方面的書(shū)，如《心靈驛站》、《花期情結(jié)》等，在閱讀中解決問(wèn)題，受到教育。

四、暢通談心渠道

考慮到女生害羞的心理，不善于與成人交流溝通的特點(diǎn)，學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)心理熱線、知心信箱以及談心室。學(xué)生在自然放松的心態(tài)下，才會(huì)談她的心事（例如喜歡上了某位異性同學(xué)，心里既興奮又害怕），談她的煩惱（例如比別的同學(xué)早熟，心里很煩；喜歡上異性同學(xué)，想忘又忘不掉，不知該怎么辦）。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師要耐心地個(gè)別交談，真正深入她們內(nèi)心，幫助她們解決問(wèn)題。

五、個(gè)體談心疏導(dǎo)

由于個(gè)體發(fā)育的差異和成長(zhǎng)的環(huán)境、生活經(jīng)歷的不同，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，問(wèn)題也不相同。教師必須以“一對(duì)一”的方式面談才有針對(duì)性，才利于問(wèn)題的解決。針對(duì)那些有問(wèn)題、有困惑的學(xué)生，教師宜采取個(gè)別談話法，或利用每月隨筆及學(xué)生的談心本進(jìn)行溝通與教育。學(xué)生也可以將問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，老師看后給以答復(fù)，也可以是下課后單獨(dú)找老師或給老師打電話。這一時(shí)期的女生心靈敏感，感情脆弱，自尊強(qiáng)烈，稍有不慎，便容易對(duì)她們的心理造成傷害。在做這些學(xué)生的工作中，教師要做到耐心細(xì)致，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心。

六、緊密家校聯(lián)系

個(gè)別女生由于家庭、社會(huì)等多方面的因素，在與異往方面存在著不太正確的想法，行為上有一些偏差。這不僅影響了她們身心的健康發(fā)展，也干擾了班級(jí)的風(fēng)氣。對(duì)她們的行為教師不能放任自流，不能生硬干預(yù)，也不能捕風(fēng)捉影。要做好家長(zhǎng)的工作，特別是對(duì)那些教育方法不太得當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，及時(shí)地提出建議，促使他們改進(jìn)教育方法，與班級(jí)教育保持一致。家校的密切聯(lián)系會(huì)取得事半功倍的效果。

教師在工作中要做到三結(jié)合，即全體和個(gè)體的結(jié)合――全體的教育引導(dǎo)，個(gè)體的行為矯正；課內(nèi)外的結(jié)合――生理衛(wèi)生課、心理導(dǎo)向課和班主任班級(jí)教育相結(jié)合；校內(nèi)外的結(jié)合――給家長(zhǎng)開(kāi)講座和個(gè)別聯(lián)系家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)與學(xué)校配合。

中學(xué)生的異往是一個(gè)比較敏感的問(wèn)題，教師在引導(dǎo)和輔導(dǎo)的過(guò)程中，一定要注意掌握方式、方法，這樣才能使教育和輔導(dǎo)卓有成效。我們?cè)诮逃幸幚砗靡韵聝蓚€(gè)關(guān)系：

1、師生間的關(guān)系。師生間和諧友好的關(guān)系是教育成功的前提條件。只有在輕松和諧的氛圍里，學(xué)生才可能愿意說(shuō)、愿意聽(tīng)、愿意接受教師的意見(jiàn)和建議。營(yíng)造氣氛的關(guān)鍵是教師要調(diào)整自己的角色，不要以權(quán)威者的面孔出現(xiàn)，高高在上，而是把學(xué)生看作平等的人，當(dāng)作朋友相待；其次在心理導(dǎo)向課、女生會(huì)議及講座中可以適當(dāng)?shù)脤⒔淌业淖桓淖円幌?，例如圍成圈兒坐或在活?dòng)室席地而坐。當(dāng)輕松和諧的氣氛形成以后，課堂便不再枯燥，教師的引導(dǎo)便如春風(fēng)般自然、親切，學(xué)生愿意聽(tīng)，也樂(lè)于接受。如果學(xué)生對(duì)教師有抵觸，那么教師的要求與教誨往往被當(dāng)成“耳邊風(fēng)”聽(tīng)不進(jìn)去也不去執(zhí)行，有時(shí)甚至與教師發(fā)生沖突。與異往有偏差的個(gè)別女生，心理上往往對(duì)教師有很強(qiáng)的戒備心理，內(nèi)心常處于焦慮、不信任、防備的自我保護(hù)狀態(tài)。教師要取得她們的信任，必須以真誠(chéng)的態(tài)度，熱忱的幫助打開(kāi)她們的心扉，使她們感到教師是朋友，這樣她們才能說(shuō)出心里話，尋求教師的幫助。

中學(xué)女生教育范文第3篇

關(guān)鍵詞： 中學(xué)女生 籃球運(yùn)動(dòng) 興趣培養(yǎng)

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。中學(xué)女生由于生理和心理特點(diǎn)，在心理方面，心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)、對(duì)疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高，等等，客觀限制了她們對(duì)籃球項(xiàng)目的興趣，導(dǎo)致上課時(shí)不夠熱情，技術(shù)膚淺和實(shí)用性差，無(wú)法體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣。

一、教師的專業(yè)技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響

熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會(huì)在學(xué)生的心理上造成傷害，對(duì)教師的教學(xué)沒(méi)有好處。有關(guān)資料顯示，40%的女生反映籃球運(yùn)動(dòng)興趣受體育教師業(yè)務(wù)水平的影響?？梢?jiàn)教師要不斷拓寬自身的知識(shí)視野，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，首先通過(guò)準(zhǔn)確、熟練、完美的動(dòng)作示范和生動(dòng)、形象、詼諧的講解，使學(xué)生建立動(dòng)作美的概念，激起躍躍欲試的情緒，誘發(fā)好奇心。其次，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和發(fā)展個(gè)性的教育。在實(shí)踐中結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)談運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，談不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的作用和意義，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個(gè)籃球，可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點(diǎn)決定了運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。教師積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了師生距離，而且加深了師生感情，學(xué)習(xí)效果顯著。

師生在籃球教學(xué)中表現(xiàn)為雙邊活動(dòng)，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”絕不可分割孤立開(kāi)來(lái)。在女生籃球教學(xué)中，如果師生關(guān)系緊張，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較困難的。相反，師生關(guān)系融洽，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，以真誠(chéng)的態(tài)度獲得學(xué)生的合作，從而促使學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，由對(duì)教師產(chǎn)生好感變成對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的重視，“愛(ài)屋及烏”。

二、創(chuàng)造教學(xué)方法

1.創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣。

教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的“胃口”，做到“寓教于樂(lè)”、“寓教于練”，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，在身心愉悅的氛圍中提高動(dòng)作技術(shù)。例如：在初中女生剛開(kāi)始接觸籃球時(shí)，熟悉球性是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師可編排簡(jiǎn)單易做、姿態(tài)優(yōu)美的球操，配合音樂(lè)愉快練習(xí)，使原本單調(diào)的熟悉球性練習(xí)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球動(dòng)作技術(shù)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生積極的心理準(zhǔn)備狀態(tài)和強(qiáng)烈的期望練習(xí)動(dòng)作心理。

2.把籃球融入游戲和比賽中，激發(fā)學(xué)生的興趣。

中學(xué)女生對(duì)籃球普遍不感興趣，甚至恐懼。但是她們都喜歡玩人多的游戲，這是她們的愛(ài)好。如果把籃球技術(shù)運(yùn)用到游戲或?qū)崙?zhàn)當(dāng)中，能培養(yǎng)籃球?qū)W習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，連“恐懼”籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)也逐步投入籃球運(yùn)動(dòng)中，教學(xué)效果顯著。

3.教師要不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生。

要使學(xué)生感興趣，教師就要不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神的桎梏。我們要大膽改革舊的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新精神。多引導(dǎo)和多鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作，滿足他們的求知欲望，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，豐富想象，不斷創(chuàng)新。在籃球教學(xué)中注意多角度、多方位地設(shè)計(jì)各種思考題，發(fā)展他們橫向?qū)Ρ?、逆向?lián)想的能力，并利用現(xiàn)學(xué)動(dòng)作結(jié)合已學(xué)動(dòng)作在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神

在籃球運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是只有大家達(dá)成共同奮斗的共識(shí)，才能具有威力。有團(tuán)隊(duì)精神，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的力量、發(fā)揮力量。在籃球比賽中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球比賽的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作的目的之一就是把它們運(yùn)用到比賽當(dāng)中。通過(guò)比賽，學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣的同時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)自身基本技術(shù)的不足，進(jìn)而激發(fā)再學(xué)習(xí)的愿望和要求。獨(dú)生子女膽小，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以自我為中心，缺乏配合意識(shí)，很難有效組織好比賽。教師只有耐心細(xì)致地、及時(shí)正確地誘導(dǎo)和啟發(fā)她們，適當(dāng)降低比賽規(guī)則的難度，才能逐步培養(yǎng)她們游戲和比賽的興趣。

綜上所述，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要，激發(fā)興趣的途徑和方法多種多樣，重要的是找出學(xué)生對(duì)所練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)，采用相應(yīng)的激趣方法強(qiáng)化教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，鉆研教材、積極創(chuàng)新、因材施教，時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位。只要有了對(duì)該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的渴求，就會(huì)取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葛冰.高師體育教學(xué)中的體育能力培養(yǎng)[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（05）.

中學(xué)女生教育范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中女生；體育教學(xué)；體育學(xué)習(xí)積極性；

1 前言

學(xué)校體育是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)校體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，是文化知識(shí)的重要組成部分，也是開(kāi)展學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。目的是在體育教學(xué)中激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)女生的積極性。有利于增強(qiáng)女生的體質(zhì)，使她們掌握體育、衛(wèi)生的基本知識(shí)，掌握體育鍛煉的方法和手段。促進(jìn)她們良好個(gè)性的發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)的精神。運(yùn)用課堂教學(xué)手段，使學(xué)生也可以在"玩"中學(xué)到知識(shí)技能和起到強(qiáng)身健體的目的，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2研究結(jié)果與分析

2．1．1 大部分學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)無(wú)興趣，還有少數(shù)學(xué)生對(duì)體育課興趣抱麻木的態(tài)度。

2．1．2學(xué)生隨著年級(jí)增加，學(xué)習(xí)壓力加大，對(duì)體育課學(xué)習(xí)無(wú)興趣的人數(shù)逐漸增加。

2．2結(jié)果分析

影響女生體育課興趣的主要原因：

2．2．1 生理因素：（1）主觀因素：初中女生處于青春發(fā)育期，年齡一般都在13~17歲之間，與男生相比，她們四肢較短，軀干較長(zhǎng)，肩和胸較窄，上臂較細(xì)，而盆骨較寬，肌肉力量薄弱，心臟的體積和容量小，胸廓較小，呼吸肌力量差， 身體素質(zhì)、基本技術(shù)和技能也比較差，這些都不同程度的影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技術(shù)使學(xué)生對(duì)體育失去信心，以致影響了對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)了懶惰的消極情緒，和運(yùn)動(dòng)能力下降，使得學(xué)動(dòng)作特別慢。還有就是青春期的女生愛(ài)美愛(ài)漂亮運(yùn)動(dòng)了就會(huì)弄臟身體和衣服。（2） 客觀因素：A．練習(xí)太辛苦，不愿意參加活動(dòng)。B．身體活動(dòng)能力差，怕人取笑。C．平時(shí)喜歡的項(xiàng)目較少。D．運(yùn)動(dòng)后出汗，不能及時(shí)洗澡。E．學(xué)校場(chǎng)地、器材少，活動(dòng)次數(shù)少。F．擔(dān)心練習(xí)時(shí)會(huì)受傷學(xué)習(xí)緊張，G．作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重本身就不喜歡體育課。其中還包括學(xué)生和老師之間的配合。由于女生學(xué)動(dòng)作慢而初中又不是分性別上課，容易被其他男生取笑而不敢做練習(xí)。還有老師選教材的時(shí)候沒(méi)有考慮女生的實(shí)際情況，而選擇了一些不適合女生的教學(xué)內(nèi)容。再則現(xiàn)在體育老師男教師占較大的比例，對(duì)女生請(qǐng)生理假時(shí)采取一種"來(lái)請(qǐng)假即準(zhǔn)假"的方法，這也是一個(gè)重要原因.

2．2．2環(huán)境因素：由于初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力重，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成好的體育鍛煉習(xí)慣，尤其在小學(xué)對(duì)體育課不夠重視，有的學(xué)校沒(méi)有系統(tǒng)開(kāi)設(shè)這門課程，她們基本上來(lái)自農(nóng)村，受原學(xué)校體育設(shè)施和條件的限制，對(duì)體育了解很少，再加上幾千年來(lái)傳統(tǒng)觀念的束縛，造成她們對(duì)體育認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)出怕羞、不主動(dòng)等情緒，有的家長(zhǎng)只要求孩子學(xué)好其它課程，體育課及格不及格無(wú)所謂，沒(méi)有把它看成是孩子全面發(fā)展的一個(gè)方面。

2．2．3教材內(nèi)容：盡管我校對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行了多方面的改革，但由于體育中考制度的存在，使教師在教學(xué)中往往會(huì)加大素質(zhì)項(xiàng)目的練習(xí)，使部分學(xué)生對(duì)體育課內(nèi)容單調(diào)重復(fù)而感枯燥無(wú)味失去興趣。

2．2．4考核標(biāo)準(zhǔn)：體育角度講，初中學(xué)生面臨的最重要的體育測(cè)試就是體育達(dá)標(biāo)和中考，它現(xiàn)在的目的不僅僅是促使學(xué)生掌握好基本技術(shù)，還要練好素質(zhì)，因此，素質(zhì)好的學(xué)生，不需要練習(xí)就能達(dá)標(biāo)，素質(zhì)特別差的學(xué)生怎么練成績(jī)提高也不明顯，也就失去學(xué)習(xí)和練習(xí)的信心。

3結(jié)論與建議

3．1結(jié)論

3．1．1設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

(1) 教師在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)陌才艓状卫碚撜n，讓女生了解體育學(xué)習(xí)的重要性，讓她們知道體育的功能和目的，以及體育在人的發(fā)展過(guò)程中的重要作用。從而確立良好的體育學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高體育學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。教師要通過(guò)各種途徑和有效的手段和方法，改正女生不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)多種形式的講解和就教育，提高她們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)她們的體育學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)校的場(chǎng)地、器材是上好體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂(lè)氛圍的前奏，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住女生的心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

3.1.2改進(jìn)教學(xué)方法及授課方式

（1）中學(xué)女生生長(zhǎng)發(fā)育日趨完善，隨著性的成熟，皮下脂肪增厚，體重增加，肌肉力量相對(duì)減弱，對(duì)完成練習(xí)動(dòng)作缺乏自信心。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)注重女生的特點(diǎn)，多安排一些娛樂(lè)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：各種球類的游戲，這樣既能提高女生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。又如：女生對(duì)跳躍練習(xí)不感興趣，所以在進(jìn)行跳躍的教學(xué)中，適當(dāng)變換練習(xí)的方式，安排單人或集體的跳繩，女生的練習(xí)積極性就很高，效果自然很好。

（2）準(zhǔn)備活動(dòng)是一節(jié)課的開(kāi)始，準(zhǔn)備活動(dòng)的好壞直接影響上課的質(zhì)量，因此，不要一味的做一些跑步、壓腿之類的練習(xí)。可以安排一些徒手體操、拍手操等或者把隊(duì)伍變換成各種類型的圖形，再安照?qǐng)D形進(jìn)行各種練習(xí)，來(lái)作為準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容。

3．1．3在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣、

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級(jí)升高或?qū)δ承ｍ?xiàng)興趣的出現(xiàn)，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)一定項(xiàng)目的中心興趣。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而在直接進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全保護(hù)，特別要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)，盡量避免傷害事故。因?yàn)閷W(xué)生一旦發(fā)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)興趣來(lái)了。

3．1．4運(yùn)用榜樣激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)興趣

利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)榘駱泳哂袠O大的感染力，吸引力和鼓動(dòng)力，而青少年又富有模仿性，愛(ài)效仿父母、師長(zhǎng)，愛(ài)學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體。

3．1．5課堂教學(xué)藝術(shù)性

課堂教學(xué)大家都會(huì)，但要好就是一門藝術(shù)。在課堂中要運(yùn)用優(yōu)美的動(dòng)作示范提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、多運(yùn)用鼓勵(lì)法使女生得到足夠的自信心、采取一些有效的組織方法提高女生的參與性。

動(dòng)作示范準(zhǔn)確優(yōu)美。講解時(shí)盡量做到把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，把抽象的理論形象化。

3．2 建議

3.2.1"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞"。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。激發(fā)初中女生的需要和設(shè)置必要的誘因，對(duì)引起女生學(xué)習(xí)的體育興趣，都具有同樣的重要性。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)女生的興趣，引導(dǎo)她們由無(wú)趣到有趣，由有趣到樂(lè)趣，由樂(lè)趣到志趣的更高認(rèn)識(shí)。

3.2.2體育具有別的事物和別的學(xué)科所不具有的樂(lè)趣，否則，我們就無(wú)法解釋人類為什么如癡如醉地愛(ài)好和從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中認(rèn)為："任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣，這不能有絲毫的強(qiáng)迫"；孔子亦曰："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者（論語(yǔ)．雍也）。"一句話，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的，因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)初中女生的體育興趣與愛(ài)好，為初中女生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《心理學(xué)》 1994年新世紀(jì)出版社

中學(xué)女生教育范文第5篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;榜樣激勵(lì);運(yùn)動(dòng)實(shí)踐

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，體育學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握正確的體育衛(wèi)生知識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)用正確的方式來(lái)鍛煉身體，對(duì)于他們良好性格的形成、陶冶情操有重要意義。另外，學(xué)生在體育課上學(xué)到的勇敢頑強(qiáng)的體育精神對(duì)于他們以后的成長(zhǎng)會(huì)起到重要的作用。體育學(xué)習(xí)并非都是枯燥的，運(yùn)用正確的手段也可以使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到應(yīng)有的體育知識(shí)。

一、女生體育課參與性不高的原因

1.高中女生對(duì)體育課沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

高中階段是學(xué)習(xí)的重要階段，對(duì)每位同學(xué)的將來(lái)都有很大的影響，因此，學(xué)生把大部分的時(shí)間和精力都放在了學(xué)習(xí)上面，對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。她們心思細(xì)膩，認(rèn)為體育課對(duì)文化課的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，甚至覺(jué)得體育課的開(kāi)設(shè)會(huì)占用她們的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在體育課上不會(huì)積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，而是用體育課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。文化課對(duì)她們很重要，提高文化課成績(jī)是她們的目標(biāo)，在這種思想的引導(dǎo)下，高中女學(xué)生對(duì)體育課越來(lái)越不感興趣。

2.體育課堂教學(xué)枯燥

在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師往往是讓學(xué)生自由活動(dòng)，沒(méi)有組織一些課堂教學(xué)。一些體育教師認(rèn)為，體育課只要保證學(xué)生的課堂紀(jì)律，學(xué)生不亂跑、不受傷就可以了，因此，大部分的體育課時(shí)間都是自由活動(dòng)時(shí)間。有時(shí)候就算體育老師組織了一些課堂活動(dòng)，但是因?yàn)榛顒?dòng)形式比較傳統(tǒng)單一，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此還是不能讓學(xué)生喜歡上體育課。

3.生理因素的影響

女生進(jìn)入高中以后，生理機(jī)能和身體形態(tài)在逐漸完善。她們的身體在走向成熟，但是她們的心理還沒(méi)能成熟，對(duì)于這種變化不能及時(shí)適應(yīng)。由于她們獨(dú)有的特點(diǎn)，使得她們?cè)隗w育課堂上越來(lái)越懶散，對(duì)于進(jìn)行體育活動(dòng)越來(lái)越缺乏興趣。

二、激發(fā)高中女生體育學(xué)習(xí)興趣的措施

1.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

（1）在體育教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍├碚撔哉n程。通過(guò)理論性課程讓女同學(xué)了解到體育學(xué)習(xí)的目的和用途，以及體育學(xué)習(xí)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演的角色，進(jìn)而可以了解到體育學(xué)習(xí)對(duì)她們的重要性。理論學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生確立良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。教師可以通過(guò)各種方式來(lái)改變女同學(xué)對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)各種形式的講解和教育，改善她們對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)她們學(xué)習(xí)體育的熱情。

（2）學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材是上好一節(jié)體育課的基礎(chǔ)，能不能將體育場(chǎng)地和器材安排得當(dāng)是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。高中生在體育學(xué)習(xí)中容易被其他事物所干擾，這就對(duì)體育老師提出了更高的要求，體育老師應(yīng)該把握住學(xué)生的心理特征，充分利用學(xué)校的器材和場(chǎng)地來(lái)吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而使他們?nèi)谌塍w育教學(xué)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法及授課方式

（1）高中女同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)育越來(lái)越完善，伴隨著她們的成長(zhǎng)發(fā)育，女生身上的脂肪占的比例越來(lái)越大，體重也在增加，肌肉的力量相對(duì)就弱，這就使得她們對(duì)體育鍛煉缺乏自信。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意女同學(xué)的特點(diǎn)，為女同學(xué)安排一些娛樂(lè)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。可以設(shè)計(jì)一些游戲讓女同學(xué)玩，這樣不僅能夠提高女同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能提高她們的靈敏度。女同學(xué)對(duì)跳躍如果不感興趣，可以安排她們?nèi)ネ嫣K游戲，這樣女同學(xué)就會(huì)樂(lè)于參與，玩的同時(shí)也鍛煉了她們的跳躍能力，一舉兩得。

（2）體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課的開(kāi)始，能不能完全預(yù)熱身體做好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到體育課的課堂質(zhì)量。所以，不能只做一些跑步壓腿的練習(xí)，還應(yīng)該安排一些別的活動(dòng)。比如體操、拍手操等，這樣可以充分調(diào)動(dòng)起大家上體育的熱情。

3.用榜樣激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)興趣

高中生都有很強(qiáng)的模仿性，自己的父母、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)都是他們模仿的對(duì)象。他們尤其崇拜一些成功的體育明星，像姚明、貝克漢姆這些體育健將。因此，學(xué)?？梢詫⒈拘；蛘咧車牡湫腿宋镒鳛榘駱訉?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣可以很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。

4.在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣

老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格和特點(diǎn)，合理地組織體育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣。老師給學(xué)生布置的任務(wù)應(yīng)該既具有挑戰(zhàn)性又具有漸進(jìn)性，讓學(xué)生可以一步一步去完成，在完成的路上看到自己的進(jìn)步。學(xué)生看到自己的努力有了成果，會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)別的體育課程有很大的幫助。體育教學(xué)這方面的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)很豐富，教師不應(yīng)該停留在單一的教學(xué)項(xiàng)目上，而應(yīng)該盡可能多地讓學(xué)生接觸不同的體育項(xiàng)目，感受體育的魅力。另外，教師還應(yīng)該給學(xué)校提建議，盡量滿足學(xué)生在體育器材方面的需要，滿足學(xué)生的體育興趣。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力很重要。

5.讓女生對(duì)體育課形成正確的認(rèn)識(shí)

有了正確的認(rèn)識(shí)，才能有好的行動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)怎么能有好的行動(dòng)。高中女同學(xué)由于對(duì)體育課程沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使得她們?cè)隗w育課堂上表現(xiàn)不積極，缺乏參與感。作為一名體育老師，應(yīng)該在體育課堂上讓學(xué)生對(duì)體育形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。體育老師的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)生完成體育活動(dòng)，還要指引學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們?nèi)蘸髲氖麦w育鍛煉有很大意義。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓女同學(xué)明白開(kāi)設(shè)體育課程的意義，讓學(xué)生知道體育鍛煉對(duì)她們的學(xué)習(xí)有什么樣的幫助，讓“沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，就沒(méi)辦法很好地完成高中的學(xué)習(xí)”這個(gè)概念深入到學(xué)生的頭腦中。學(xué)生只有在思想上對(duì)體育形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上才能很好地配合老師來(lái)完成體育教學(xué)。

綜上所述，體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。體育老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)具體分析，為學(xué)生做出最好的安排。

參考文獻(xiàn)：