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安全素養(yǎng)教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：高速公路；交通安全設(shè)施；養(yǎng)護(hù)；維修

引言

高速公路作為基礎(chǔ)建設(shè)中的一個(gè)項(xiàng)目，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和交通系統(tǒng)中展現(xiàn)的效果愈發(fā)明顯。并且，高速公路交通的安全設(shè)施在養(yǎng)護(hù)與維修方面，也變成了我們必須注重的方面。交通安全設(shè)施在運(yùn)營(yíng)中的養(yǎng)護(hù)與維修對(duì)高速公路的舒適性、快速性、高效性乃至安全性方面具有較大的作用。

1高速公路交通安全設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修

高速公路交通安全設(shè)施類別與項(xiàng)目較多，使用正確而良好的養(yǎng)護(hù)與維修，成為展現(xiàn)交通安全設(shè)備效應(yīng)的基本條件。

1.1護(hù)欄的養(yǎng)護(hù)與維修

護(hù)欄在高速公路中展現(xiàn)出極其重要的左右，其可以良好提高駕駛員的安全性，降低交通事故率，還能夠引導(dǎo)駕駛員的視覺。護(hù)欄的類別包含了波形護(hù)欄、梁式護(hù)欄以及墻式護(hù)欄等。在養(yǎng)護(hù)護(hù)欄時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到定期對(duì)護(hù)欄周遭的雜物以及雜草進(jìn)行清理，將由于自然災(zāi)害或者交通事故損壞的護(hù)欄進(jìn)行及時(shí)更換，護(hù)欄表層出現(xiàn)破損或者掉漆時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決。在強(qiáng)補(bǔ)或橫斷面處理路面時(shí)，護(hù)欄標(biāo)高出現(xiàn)變化，依照路面協(xié)調(diào)護(hù)欄的高度。護(hù)欄腐蝕嚴(yán)重時(shí)應(yīng)當(dāng)盡快更換。護(hù)欄和監(jiān)控、通行管道位置處于公路兩端或其余位置的過程中，應(yīng)當(dāng)將兩者處理好，規(guī)避護(hù)欄觸及到管道從而損壞，對(duì)管道的正常運(yùn)用造成損壞。

1.2對(duì)隔離柵的養(yǎng)護(hù)與維修

隔離柵屬于高速公路中普遍的設(shè)施，是為了預(yù)防在高速公路中發(fā)生與公路無關(guān)的人或動(dòng)物出現(xiàn)在高速公路干道中為車輛的行駛帶來危機(jī)。隔離柵不但可以確保車輛在高速行駛過程中的安全，還可以對(duì)非法占用土地的狀況給予阻隔。隔離柵被盜成為隔離柵最普遍發(fā)生的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象不僅會(huì)為管理者帶來經(jīng)濟(jì)方面的損失，還會(huì)對(duì)車輛的安全行駛造成不利的影響。綜合以上各類狀況而言，及時(shí)修補(bǔ)隔離柵變成確保交通安全的基本條件。依照過往的經(jīng)驗(yàn)，每星期應(yīng)當(dāng)對(duì)隔離柵的缺失狀況進(jìn)行一次檢查，并且在登記之后通知修補(bǔ)人員及時(shí)進(jìn)行維修。并應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化巡查管理，不可以令非法分子進(jìn)行偷盜行為，并且可以依照真實(shí)狀況，將一些偷盜嚴(yán)重之處更換為刺鐵絲隔離柵，不但能夠進(jìn)行隔離，還可以預(yù)防被盜[1]。

1.3中央分隔帶的養(yǎng)護(hù)與維修

中央分隔帶則是為了指引駕駛員的視線，具有相應(yīng)的安全效果。中央分隔帶的養(yǎng)護(hù)工作應(yīng)當(dāng)注重以下方面：排水通道是否出現(xiàn)堵塞狀況，路緣石是否損壞，集水井以及通訊井是否被破壞等。在正常維護(hù)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)把中央隔離帶中的雜草清理干凈，排水通道出現(xiàn)堵塞時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予疏通，損壞的路緣石應(yīng)當(dāng)盡快換掉。

1.4防眩板的養(yǎng)護(hù)

防眩板是為了規(guī)避駕駛員被對(duì)向燈光的眩暈而產(chǎn)生的，通常設(shè)定于中央隔離帶中。大多有三種方式，分為防眩網(wǎng)、防眩板以及植灌木等。高速公路中通常無法設(shè)置防眩網(wǎng)，防眩網(wǎng)的成本較高，并且在養(yǎng)護(hù)時(shí)比較繁瑣，效果普通。防眩板在養(yǎng)護(hù)時(shí)應(yīng)當(dāng)時(shí)常進(jìn)行刷漆，確保效果，將歪斜的及時(shí)擺正，變形較為嚴(yán)重并且腐蝕嚴(yán)重的應(yīng)當(dāng)盡快進(jìn)行解決。植灌木防眩使用隔離式的設(shè)置，比較合理。當(dāng)前持續(xù)產(chǎn)生各種新的防眩設(shè)施，從而對(duì)交通安全極為有利。有些省份的高速公路中已經(jīng)運(yùn)用了太陽能突起路標(biāo)，太陽能突起路標(biāo)可以在白天將太陽能進(jìn)行吸收，而且通過電能的方式保存在太陽能電池內(nèi)，在夜晚可以自動(dòng)進(jìn)行發(fā)光，當(dāng)光線不充分時(shí)也可以自動(dòng)啟動(dòng)。此技術(shù)還在初級(jí)運(yùn)用當(dāng)中，假如技術(shù)純熟且能夠長(zhǎng)時(shí)間不斷發(fā)光，則能夠把太陽能突起路標(biāo)設(shè)定于轉(zhuǎn)彎比較快的路段。也能夠把其與其他設(shè)施使用在一起，加大誘導(dǎo)的成分，保障了交通能夠更加安全，更加暢通，顯著減少交通事故的產(chǎn)生。在施工當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將防眩板的板面保護(hù)好，避免破壞到金屬涂層，假如出現(xiàn)涂層損壞，則應(yīng)當(dāng)在24h內(nèi)盡快維修[2]。

1.5標(biāo)志的養(yǎng)護(hù)與維修

在所有交通安全設(shè)施當(dāng)中，交通標(biāo)志具有極為重要的作用。交通標(biāo)志不但可以為高速公路的使用人員給予較為明確、及時(shí)、充分的提示，還可以組織并引導(dǎo)交通流，影響到高速公路交通運(yùn)轉(zhuǎn)情況以及道路運(yùn)用人員對(duì)道路的認(rèn)知和理解。因此，養(yǎng)護(hù)和維護(hù)好交通標(biāo)志則變成極其重要的方面。應(yīng)當(dāng)養(yǎng)護(hù)好螺栓，這包含了螺栓在防腐蝕方面的處理，同時(shí)在老化后進(jìn)行及時(shí)更換。并且，應(yīng)當(dāng)清潔標(biāo)志牌，每年可以清洗一次標(biāo)志牌，假如出現(xiàn)污染十分嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)當(dāng)將反光膜及時(shí)進(jìn)行更換，使其清楚地體現(xiàn)出來，清洗標(biāo)志大多為指路標(biāo)志。

1.6標(biāo)線的養(yǎng)護(hù)與維修

對(duì)于翻新養(yǎng)護(hù)標(biāo)線時(shí)，應(yīng)當(dāng)以虛線的翻新養(yǎng)護(hù)作為主要方面，由于虛線工程量不大，可是具有分隔車輛、引導(dǎo)車流的良好效果，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于翻新邊實(shí)線的效果。并且，標(biāo)線翻新時(shí)要將舊標(biāo)線鏟除掉，由于鏟除舊標(biāo)線以后，新標(biāo)線才可以更加與路面貼合，才可以更加具有耐磨性，并且不會(huì)容易脫落。在路段較為危險(xiǎn)處應(yīng)當(dāng)適時(shí)設(shè)定減速標(biāo)線，在出入口應(yīng)當(dāng)設(shè)定地面文字信息標(biāo)線，這樣可以良好地對(duì)車流進(jìn)行引導(dǎo)，確保行車的安全性。

2交通安全設(shè)施養(yǎng)護(hù)與維修

（1）創(chuàng)建完善的制度，為高速公路交通安全設(shè)施的養(yǎng)護(hù)及維修給予相應(yīng)的制度保障，從而良好地保障高速公路交通安全設(shè)施在工作當(dāng)中能夠更加富有時(shí)效性。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建并完善交通安全設(shè)施的臺(tái)賬以及巡查制度，應(yīng)當(dāng)將巡查的頻率給予限定。高速公路交通安全設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修單位最好應(yīng)當(dāng)每天巡查一次，在特殊的天氣應(yīng)當(dāng)提高巡查的力度，并且將安全隱患排除在外。（2）應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高速公路在交通安全設(shè)施工程方面的專業(yè)化人才。對(duì)于交通安全設(shè)施行業(yè)而言，施工的技術(shù)含量相對(duì)而言較低，諸多進(jìn)行交通安全設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維護(hù)單位在專業(yè)化人才方面極為欠缺。培養(yǎng)符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)化人才，能夠有效管理并給予專業(yè)化的建議，從而才能夠更加有利于養(yǎng)護(hù)與維修的工作。（3）應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建專門的部門針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行養(yǎng)護(hù)與維修，從而確保養(yǎng)護(hù)與維修的時(shí)效性與及時(shí)性。并且，養(yǎng)護(hù)與維修單位還可以提高與高速公路在路政、收費(fèi)、交警等不同部門之間的交流和合作，運(yùn)用不同的管理方式一同執(zhí)行，從而才可以保障交通設(shè)施的完善性，為高速公路的交通給予更加具有保障的行車氛圍。主要為提高打擊偷盜交通安全設(shè)施的行為，確保高速公路在設(shè)施方面的完善性，強(qiáng)化夜間巡查過程中的頻率，保障高速公路的反光交通設(shè)施的完善性[3]。

3結(jié)語

綜上所述，良好的交通安全設(shè)施不但可以美化交通環(huán)境，還能夠協(xié)調(diào)不同的景觀，具有活躍駕駛?cè)藛T視覺的效果，為司乘人員帶來更為舒適、安全、便捷的服務(wù)。高速公路在養(yǎng)護(hù)時(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化巡查力度，日常工作的編排應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照制度給予進(jìn)行。養(yǎng)護(hù)的過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化質(zhì)量的檢查，嚴(yán)格通過規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)給予執(zhí)行。對(duì)安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)以及更改損壞設(shè)施，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化人員在安全知識(shí)方面的教育，并且應(yīng)當(dāng)搭配完善的安全設(shè)備。積極運(yùn)用新工藝以及新技術(shù)，提升工作效率，從而才可以將高速公路的安全性進(jìn)行提升，確保道路能夠更為順暢，真正將高速公路交通安全設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修工作做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛.高速公路養(yǎng)護(hù)中的安全管理淺析[J].科技與企業(yè)，2013（19）：64.

[2]周志高.高速公路安全管理對(duì)策初探[J].改革與開放，2011（16）：103.

安全素養(yǎng)教育范文第2篇

學(xué)生素養(yǎng)教育體系構(gòu)建對(duì)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的成長(zhǎng)成才和可持續(xù)發(fā)展意義重大。北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，在實(shí)踐中探索實(shí)施符合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生特點(diǎn)的素養(yǎng)教育，創(chuàng)新構(gòu)建以“敬畏、感恩、篤學(xué)、卓越”為主題的“四三五五一”學(xué)生素養(yǎng)教育體系。

［關(guān)鍵詞］

貫通培養(yǎng)項(xiàng)目;素養(yǎng)教育;體系構(gòu)建

高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱貫通培養(yǎng)項(xiàng)目)是北京市在2015年為深入推進(jìn)教育綜合改革，適應(yīng)首都“高精尖”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，探索培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的新路徑推出的重大職業(yè)教育改革項(xiàng)目。由北京市級(jí)層面支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國(guó)內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專業(yè)招收初中畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育。在高等職業(yè)院校招生模式中，前2年在高等職業(yè)院校接受基礎(chǔ)文化課程教育(示范高中協(xié)作培養(yǎng))，我們稱之為基礎(chǔ)教育階段。貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生的入學(xué)年齡基本在15歲左右，在前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育階段屬于未成年人。貫通培養(yǎng)學(xué)生具備學(xué)生年齡小、可塑性強(qiáng)和活潑好學(xué)等優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。但同時(shí)相比進(jìn)入重點(diǎn)普通高中教育的學(xué)生來講，他們的綜合素質(zhì)、自我管理能力特別是自控能力則較弱一些。貫通培養(yǎng)項(xiàng)目是一種新的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式探索，因貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生固有的特性，客觀上要求構(gòu)建一個(gè)不同于普通高職和高中學(xué)生的學(xué)生素養(yǎng)教育體系，這一模式與體系必須兼顧高職教育與高中教育的要求，突出貫通培養(yǎng)項(xiàng)目特別是基礎(chǔ)教育階段的特色。作為五所財(cái)經(jīng)類國(guó)家高職示范校之一的北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院2015成為首批進(jìn)入貫通培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)的院校，結(jié)合學(xué)院原有的高職學(xué)生素養(yǎng)教育體系，通過對(duì)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的分析，找到其素養(yǎng)教育的主要要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院立足實(shí)際，高度重視學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成和錘煉，積極探索和實(shí)施貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育，為學(xué)生的順利成長(zhǎng)成才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和意義

素養(yǎng)是指人的修養(yǎng)，包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個(gè)方面。我們認(rèn)為素養(yǎng)是同人們的學(xué)習(xí)生活工作活動(dòng)緊密聯(lián)系的，是人在從事社會(huì)勞動(dòng)時(shí)所必須具備的綜合素質(zhì)，包括核心素養(yǎng)和一般素養(yǎng)。一般素養(yǎng)即知識(shí)和技能，核心素養(yǎng)包括道德、品格、情感、態(tài)度和行為習(xí)慣等。知識(shí)和技能通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，在實(shí)踐中比較容易獲得，道德、品格、情感、態(tài)度和良好的行為習(xí)慣等學(xué)生內(nèi)在的素養(yǎng)卻無法速成。素養(yǎng)教育是對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的教育培養(yǎng)。在貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段，核心素養(yǎng)教育是更具有深遠(yuǎn)意義也更為困難的工作，本文要探討的學(xué)生素養(yǎng)教育也主要針對(duì)核心素養(yǎng)。一般素養(yǎng)即知識(shí)技能為顯性素養(yǎng)，道德、品格等職業(yè)核心素養(yǎng)為隱性素養(yǎng)，二者構(gòu)成一個(gè)人所具備的全部素養(yǎng)。正如同冰山有八分之七存在于水底一樣，核心素養(yǎng)也是隱性的，但正是隱性素養(yǎng)支撐了一個(gè)人的顯性素養(yǎng)，所以隱性素養(yǎng)—核心素養(yǎng)對(duì)未來的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基石。

二、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育體系的指導(dǎo)思想和理念

以立德樹人為根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，牢固樹立以學(xué)生為本的教育觀，堅(jiān)信學(xué)生人人是勝者、人人可成才、人人皆出彩的理念，信任學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺(tái)、提供空間、創(chuàng)造條件。著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)用終身學(xué)習(xí)的理念和實(shí)踐去引導(dǎo)和幫助學(xué)生在校期間把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成素養(yǎng)、訓(xùn)練技能，是育人工作永恒的追求和動(dòng)力。全面實(shí)施確保安全、嚴(yán)格管理、傾心關(guān)愛、精準(zhǔn)服務(wù)、多彩發(fā)展的“卓越計(jì)劃”

(一)確保安全就是尊重學(xué)生的生命價(jià)值，確保每個(gè)學(xué)生在校期間的身心健康和安全，打牢學(xué)生工作的底線和紅線。安全無小事，在日常管理中，對(duì)電梯等重點(diǎn)安全部位由學(xué)校專人管理;專門開設(shè)了《安全教育》和《生活技能》兩門素養(yǎng)課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并實(shí)踐安全、生存、生活;建立了嚴(yán)格請(qǐng)假制度，學(xué)生在校期間禁止隨意外出。各類請(qǐng)假必須有明確的證明并由家長(zhǎng)認(rèn)可后經(jīng)班主任和輔導(dǎo)員同意才可生效。為學(xué)生的安全教育和管理設(shè)立牢固的防火墻。引進(jìn)兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的紀(jì)律老師，負(fù)責(zé)宿舍、早操、早晚自習(xí)等主抓學(xué)生紀(jì)律，確保學(xué)生教育全覆蓋;

(二)嚴(yán)格管理嚴(yán)格各種教育管理制度，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范全面的制度約束，為學(xué)生的發(fā)展提供邊界和保障。培育“工匠精神”探索實(shí)施6s管理體系。健全各項(xiàng)制度，出臺(tái)入學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生日常文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生早操、早晚自習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、手機(jī)管理辦法等學(xué)生教育系列標(biāo)準(zhǔn)。制定了學(xué)生作息時(shí)間表，明確各個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求。嚴(yán)格執(zhí)行貫通項(xiàng)目學(xué)生手冊(cè)中和基礎(chǔ)教育學(xué)院制定的相關(guān)學(xué)生管理規(guī)定，在貫通項(xiàng)目學(xué)生會(huì)中成立專門的校風(fēng)校紀(jì)督查部，由一名專職的輔導(dǎo)專門負(fù)責(zé)主抓，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，每月公布一次全體學(xué)生的校風(fēng)校紀(jì)遵守情況。

(三)傾心關(guān)愛發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生獨(dú)一無二的世界，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，保護(hù)和全心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，是學(xué)生工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。健全了育人隊(duì)伍，整個(gè)學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)幾乎全天候地投入工作。實(shí)現(xiàn)從了宿舍到課堂，從課堂到操場(chǎng)的全方位管理;從早晚自習(xí)到日常學(xué)習(xí)，從文體活動(dòng)到宿舍生活的全過程覆蓋;從思想引導(dǎo)到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，從心理疏導(dǎo)到安全教導(dǎo)全方面教育。獲得了全院師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

(四)精準(zhǔn)服務(wù)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)等深層次問題的精準(zhǔn)教育服務(wù)力度。和教學(xué)系統(tǒng)協(xié)同配合，加大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)新學(xué)期，學(xué)生系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)一起，每月舉行一個(gè)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)月活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加大學(xué)習(xí)力度。早晚自習(xí)、早操安排學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶班，各類教師和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)班，檢查和督促學(xué)生，保證學(xué)習(xí)和鍛煉效果。成立貫通項(xiàng)目學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。開通微信公眾號(hào)“北財(cái)七年貫通項(xiàng)目”，成立家長(zhǎng)委員會(huì);定期編制貫通項(xiàng)目學(xué)生動(dòng)態(tài)期，制作貫通項(xiàng)目新生一本通和寒假一本通。12名班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)提升，學(xué)科教師專門安排學(xué)業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。高職階段的優(yōu)秀專業(yè)學(xué)長(zhǎng)也為同學(xué)們的職業(yè)發(fā)展做專門指導(dǎo)。

三、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育體系的探索

在學(xué)校的指導(dǎo)下，基礎(chǔ)教育學(xué)院創(chuàng)新探索實(shí)踐貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生“四三五五一”素養(yǎng)教育體系，把素養(yǎng)教育與學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合。系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的素養(yǎng)教育內(nèi)容，以學(xué)生自我養(yǎng)成與實(shí)踐啟發(fā)為主，有主題、有過程、有載體、有隊(duì)伍、有考核的“知行合一”的素養(yǎng)教育模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)教育的科學(xué)化、規(guī)范化，確保教育實(shí)效性。

(一)“敬畏、感恩、篤學(xué)、卓越”———四大主題教育以“敬畏、感恩、篤學(xué)、卓越”為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育主題，使學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段能夠心存敬畏、懂得感恩、勤奮篤學(xué)、追求卓越。傾心培養(yǎng)具備“高、厚、寬、新”四大特點(diǎn)的具備健全人格、職業(yè)素養(yǎng)、多技專長(zhǎng)、終身發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。促進(jìn)學(xué)生成為現(xiàn)代優(yōu)秀公民、高技能技術(shù)人才和國(guó)際化英才的核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。根據(jù)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目人才培養(yǎng)的周期特點(diǎn)，四大主題教育貫穿學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的兩年。用主題教育統(tǒng)攝學(xué)生德育工作和日常教育管理。四個(gè)主題層層遞進(jìn)，協(xié)同統(tǒng)一，構(gòu)成了從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、從學(xué)習(xí)成長(zhǎng)到人格品質(zhì)養(yǎng)成的連續(xù)教育過程，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面要求。

(二)“理性認(rèn)知—自我養(yǎng)成—班級(jí)展示”———三階段教育過程在貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育實(shí)施過程中，每一個(gè)主題教育過程都包含三個(gè)階段:一是“理性認(rèn)知”階段，主要通過主題班會(huì)、自主閱讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)素養(yǎng)教育核心理念的認(rèn)知理解并建立初步認(rèn)同。二是“自我養(yǎng)成”階段，要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、宿舍生活、活動(dòng)實(shí)踐中切實(shí)踐行素養(yǎng)教育理念，鞏固第一階段的學(xué)習(xí)成果，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)素養(yǎng)教育理念的內(nèi)化。三是“班級(jí)展示”階段，通過期末的班級(jí)素養(yǎng)教育成果展示活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)習(xí)和教育效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)估和展示。在整個(gè)教育過程中，學(xué)生由教育的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕茵B(yǎng)成教育的實(shí)施者，成為素養(yǎng)教育的主體，教師由訓(xùn)教者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，通過“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的教育教學(xué)方法幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊踐行、邊提升強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成，便于學(xué)生對(duì)日常行為進(jìn)行及時(shí)有效地自我評(píng)價(jià)，反思養(yǎng)成過程中的不足，做好下一步規(guī)劃。不斷線的自我養(yǎng)成教育，讓學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)造、發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)自我管理，增加成就感，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。做到知識(shí)學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一。

(三)充分利用“班級(jí)建設(shè)、宿舍文化、社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)慶儀式、家?；?dòng)”———五平臺(tái)教育載體貫通學(xué)生素養(yǎng)教育載體包括五個(gè)平臺(tái):一是“班級(jí)建設(shè)”平臺(tái)，通過加強(qiáng)班集體建設(shè)，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)。二是“宿舍文化”平臺(tái)，通過加強(qiáng)宿舍管理和文化建設(shè)，創(chuàng)造良好生活環(huán)境和人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和互助心。三是“社團(tuán)活動(dòng)”平臺(tái)，通過組建公益類、文體類、學(xué)習(xí)類社團(tuán)開展活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類文體比賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等校園文化活動(dòng)。把社團(tuán)建成學(xué)生展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)、提高素養(yǎng)的舞臺(tái)。四是節(jié)慶儀式”平臺(tái)，通過組織民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日活動(dòng)，寓教于節(jié)慶活動(dòng);以開學(xué)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、等文化儀式，明禮于儀式教育。五是家?；?dòng)平臺(tái):學(xué)院開辟了家校網(wǎng)上交流園地，開通微信公共平臺(tái)，及時(shí)各類學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)信息。開通手機(jī)短信平臺(tái)，第一時(shí)間將學(xué)院的各類信息通知到每一位家長(zhǎng)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開以學(xué)院和班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)。五個(gè)平臺(tái)涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的全部領(lǐng)域，形成時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)、處處是課堂、事事能育人的素養(yǎng)教育特點(diǎn)。

四、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育體系的特點(diǎn)

貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育將學(xué)生品行修養(yǎng)和能力提升有機(jī)結(jié)合，在創(chuàng)新實(shí)踐中，逐漸探索符合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生育人規(guī)律、特色鮮明的素養(yǎng)教育體系，貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生也會(huì)自覺將素養(yǎng)內(nèi)化于心，外顯于行，彰顯素養(yǎng)教育成果。

(一)突顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育和素養(yǎng)教育的有機(jī)融合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育凝練出的教育理念和教育主題高度契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，學(xué)生接受素養(yǎng)教育的過程也是自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程。貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育重在“知行合一”，指導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。

(二)探索學(xué)生思想政治教育新途徑，體現(xiàn)“因材施教、有教無類”的教育思想學(xué)生素養(yǎng)教育堅(jiān)持“因材施教”，積極挖掘貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生潛能，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)素養(yǎng)教育每個(gè)環(huán)節(jié)，探索出一條符合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生實(shí)際的思想政治教育新途徑。素養(yǎng)教育給予學(xué)生足夠的信任和尊重，樹立“人人成才、人人出彩”的教育理念，促使他們發(fā)揮各自特點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展，成為彰顯個(gè)性，素養(yǎng)和技能同步發(fā)展的高端技術(shù)技能人才。

(三)出臺(tái)學(xué)生素養(yǎng)教育的標(biāo)準(zhǔn)體系，健全各種制度助力學(xué)生發(fā)展學(xué)院根據(jù)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育學(xué)生實(shí)際，出臺(tái)了一系列學(xué)生素養(yǎng)教育管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。制定貫通培養(yǎng)試驗(yàn)班基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育工作標(biāo)準(zhǔn)。包括學(xué)生日常文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生早操、學(xué)生早晚自習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等系列標(biāo)準(zhǔn)體系。制定了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段學(xué)生作息時(shí)間表，在起床、早操、早自習(xí)、上課、晚自習(xí)、自修、就寢等各個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)節(jié)都明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求。印制并發(fā)放了貫通培養(yǎng)項(xiàng)目新生一本通、寒假一本通，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校基本信息。認(rèn)真編寫貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生手冊(cè)、新生手冊(cè)、獎(jiǎng)學(xué)金制度等學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)章制度涵蓋了學(xué)生管理、行為規(guī)范、綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)懲資助等方面內(nèi)容。并積極制定學(xué)生日常文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、生活技能標(biāo)準(zhǔn)、安全與健康標(biāo)準(zhǔn)、教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生早操、學(xué)生早晚自習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等系列標(biāo)準(zhǔn)體系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才提供制度保障。

參考文獻(xiàn):

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［2］李宇紅等.財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育［M］.北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2010.

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安全素養(yǎng)教育范文第3篇

社會(huì)的發(fā)展總是與各種風(fēng)險(xiǎn)相伴，在德國(guó)社會(huì)學(xué)家烏爾里希?貝克看來，人類在追求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)代化的過程中，實(shí)際上已經(jīng)為自身埋下了各種具有風(fēng)險(xiǎn)性的“禍根”，使自身步入了“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”。近年來，自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、生產(chǎn)安全事故、社會(huì)安全事件的頻發(fā)和經(jīng)濟(jì)安全風(fēng)險(xiǎn)的增加無不證明，“隨著改革開放進(jìn)人到了‘攻堅(jiān)’階段，中國(guó)全面進(jìn)入到‘風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)’”。地震、金融危機(jī)、甲型H1N1流感等來自各方面的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)時(shí)考驗(yàn)著公眾的應(yīng)對(duì)能力。應(yīng)對(duì)無措或失當(dāng)必然增加社會(huì)生命財(cái)產(chǎn)損失，不利于社會(huì)的平穩(wěn)和諧發(fā)展，會(huì)進(jìn)一步加劇社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。因此，國(guó)務(wù)委員馬凱在省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“突發(fā)事件應(yīng)急管理”專題研討班結(jié)業(yè)式上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要提高全社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力，宣傳教育培訓(xùn)”，“這件事非常重要”。簡(jiǎn)言之，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育已經(jīng)成為風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的必然要求。

在筆者看來，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育指的是：針對(duì)當(dāng)下社會(huì)中常見的各種風(fēng)險(xiǎn)(主要是自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、生產(chǎn)安全事故、社會(huì)安全事件、經(jīng)濟(jì)安全風(fēng)險(xiǎn)等)，面向廣大公眾進(jìn)行的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)教育與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力教育。它包含意識(shí)、心態(tài)教育和知識(shí)、能力教育兩方面。其目的有二：其一，使公眾在風(fēng)險(xiǎn)到來之前提高防范意識(shí)，在風(fēng)險(xiǎn)到來之時(shí)鎮(zhèn)定面對(duì)、緩釋壓力、平復(fù)情緒，促進(jìn)心理平衡和生活信心的重建。其二，使公眾在知識(shí)、能力上有所儲(chǔ)備，以便能從容應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)所帶來的一時(shí)的無序與物質(zhì)匱乏。應(yīng)對(duì)越是及時(shí)有效，風(fēng)險(xiǎn)的損害程度就越低，因此，公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育利國(guó)利民，十分重要。尋找現(xiàn)實(shí)有效的公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育平臺(tái)也就成為當(dāng)務(wù)之急。

電視――公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育的利器

公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育受眾面廣、涉及的內(nèi)容多、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。因此，依靠學(xué)校教育很難完成。那么，大眾媒體能否勝任這一重任呢?總體而言，從現(xiàn)實(shí)可行性和客觀效果來看，目前電視媒體是最佳選擇。下而我們就對(duì)其進(jìn)行具體分析。

方便快捷、到達(dá)率高、應(yīng)急性強(qiáng)。在風(fēng)險(xiǎn)降臨或到來之時(shí)對(duì)公眾進(jìn)行及時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育是媒體的責(zé)任。相對(duì)于紙質(zhì)媒體，電視在信息傳播方面具有方便快捷的優(yōu)勢(shì)。成熟的電視信號(hào)傳輸網(wǎng)絡(luò)為其全時(shí)性傳播、廣覆蓋面?zhèn)鞑サ於藞?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為最常見的家用電器，電視早已融人我們的生活，具有超高的普及率。而且相對(duì)于報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)媒體。電視媒體使用簡(jiǎn)單，對(duì)受眾的文化程度沒有特別的要求。這些要素促成了電視信息的高到達(dá)率、高滲透力，顯示出電視媒體具有很強(qiáng)的應(yīng)急性，能夠適應(yīng)公眾風(fēng)險(xiǎn)素養(yǎng)教育對(duì)媒體的基本要求。

生動(dòng)形象，親和力強(qiáng)。對(duì)公眾進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育需要直觀的形象和通俗的語言，電視媒體具有聲、畫兩個(gè)信道，對(duì)受眾解碼能力要求不高，能夠較好地滿足這一要求。而紙質(zhì)媒體或?qū)ｉT印制的小冊(cè)子盡管也可能配有相應(yīng)的圖片，能做到圖文并茂，但從總體上說，其傳播效果還是明顯遜色于電視媒體。

環(huán)保、成本低。事實(shí)上，為了加強(qiáng)公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育，國(guó)家每年要花不少資金印制專門的小冊(cè)子或圖片，其運(yùn)輸、發(fā)放電要占用一定的人力、物力。而我國(guó)人口眾多、幅員遼闊，要以小冊(cè)子或圖片的方式對(duì)公眾進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育必定會(huì)耗費(fèi)大量資源，其傳播效果也并不特別理想，因此，這種方式只能作為一種必要的補(bǔ)充。與之相比，電視媒體節(jié)目復(fù)制簡(jiǎn)單，便于反復(fù)播出，成本低廉，十分環(huán)保，更適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)對(duì)媒體的要求。

立足電視媒體開展公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育的途徑

將相關(guān)內(nèi)容融入新聞報(bào)道之中?，F(xiàn)代社會(huì)中人與人、人與事、事與事之間的關(guān)聯(lián)度極高，常牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此，風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)涉及面廣，與公眾的相關(guān)性強(qiáng)，它理所當(dāng)然地成為新聞報(bào)道的重要內(nèi)容之一。通過議程設(shè)置，將風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育的內(nèi)容巧妙地融入相關(guān)新聞報(bào)道之中，能使公眾在關(guān)注相關(guān)新聞的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)方式、現(xiàn)狀、成因、后果、防范手段等信息的了解。由于新聞報(bào)道具有及時(shí)性與高頻度的特點(diǎn)，所以它所提供給公眾的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方面的信息更新頻率快、重復(fù)次數(shù)多，這在客觀上也有利于公眾對(duì)此類信息的及時(shí)掌握與強(qiáng)化記憶。這種公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育方式對(duì)電視人來說操作簡(jiǎn)便，傳播效果好，對(duì)公眾來說便捷有效。例如在甲型H1N1流感暴發(fā)初期，因其名為“豬流感”，很多人不敢買豬肉，豬肉價(jià)格下跌。電視媒體對(duì)此事進(jìn)行報(bào)道，并專門采訪專家論及食用豬肉是否安金的問題。這些對(duì)于公眾增強(qiáng)防控意識(shí)、明了防控方式有直接的指導(dǎo)作用。成都“6?5”公交燃燒事故之后，人們對(duì)安全錘的配備及使用方法格外重視。電視媒體不失時(shí)機(jī)地以新聞報(bào)道的方式對(duì)公眾進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)教育。記者采訪業(yè)內(nèi)人士，請(qǐng)他們現(xiàn)場(chǎng)演示安全錘的使用技巧。形象的演示讓公眾對(duì)安全錘的敲擊位置、敲擊效果有了更直觀的了解，增強(qiáng)了公眾對(duì)乘坐公共交通工具的信心和安全感。

在現(xiàn)有欄目中增加相關(guān)內(nèi)容或新設(shè)專門欄目。對(duì)于某些公眾來講，簡(jiǎn)短的電視新聞報(bào)道還不足以滿足其全面深入了解風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)及其防控方法的需要。對(duì)于電視人來講，要完成好公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育的任務(wù)也還需要用更長(zhǎng)的篇幅、更濃重的筆墨。此時(shí)，最好的載體就是電視欄目。當(dāng)然，利用現(xiàn)有欄目是最佳選擇，如在“5?12”地震之后利用現(xiàn)有的科教欄目對(duì)地震成因、后果、防震逃生方式等進(jìn)行介紹。通過“舊瓶裝新酒”，使欄目更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和應(yīng)急性。此外，根據(jù)當(dāng)下的風(fēng)險(xiǎn)種類與形勢(shì)緊迫程度增設(shè)相應(yīng)的專門欄目也是常見手段之一。例如，從2008年11月起，央視經(jīng)濟(jì)頻道在晚間新設(shè)《堅(jiān)定信心促發(fā)展》欄目和《經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)面對(duì)面》欄目，后者的口號(hào)是“一天一個(gè)主題，追問美國(guó)經(jīng)濟(jì)”，央視新聞?lì)l道在晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)這一黃金時(shí)段新設(shè)《中國(guó)信心》欄目，這幾個(gè)欄目結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)分析經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，既向公眾擺明金融危機(jī)帶來的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)境，又向公眾分析其中蘊(yùn)涵的機(jī)遇以及我們能夠采取的應(yīng)對(duì)之策，展示出全國(guó)上下正視困難、戰(zhàn)勝困難的信心。湖南衛(wèi)視在晚間新設(shè)《非常討論》欄目，以談話節(jié)目的形式對(duì)股市走向等經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行討論，公眾從中既可學(xué)習(xí)金融知識(shí)，又可直接受到主持人和嘉賓樂觀心態(tài)的感染，在心理上、能力上增強(qiáng)抵御金融風(fēng)險(xiǎn)的能力。事實(shí)上，不論是在現(xiàn)有欄目中增加相關(guān)內(nèi)容還是新設(shè)專門欄目，都有助于公眾在信息接收和分享中穩(wěn)定情緒、選擇對(duì)策，將風(fēng)險(xiǎn)帶來的損害降到最低。

增設(shè)專門的宣傳片或在屏幕上打上宣傳鼓動(dòng)口號(hào)。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)降臨之際，我們還可以采取更為直接的方式對(duì)公眾進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育，那就是制作播出簡(jiǎn)短的宣傳片或在屏幕上打上宣傳鼓動(dòng)口號(hào)。例如，在“5?12”地震期間，央視播出宣傳片“生死相依”，其畫而和歌聲深深烙在國(guó)人的記憶之中。不少電視臺(tái)在屏幕一角或整個(gè)屏幕上打上“眾志成城，重建家園”、“自強(qiáng)不息，重建家園”之類的口號(hào)。2008年底，金融危機(jī)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)開始在我國(guó)顯現(xiàn)，央視新聞?lì)l道在午間、晚間等重要時(shí)段的新聞欄目播出時(shí)，在屏幕一角打上“堅(jiān)定信心，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的口號(hào)。這突出體現(xiàn)了媒體在非常時(shí)期對(duì)社會(huì)大眾的撫慰作用、鼓動(dòng)作用和教化作用。憑借電視媒體聲畫兼具、覆蓋面廣、可高頻度播出的優(yōu)勢(shì)，使公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育更具社會(huì)滲透力，效果顯著。

在這個(gè)多種媒體競(jìng)合的時(shí)代，我們?cè)诹⒆汶娨暶襟w開展公眾風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)素養(yǎng)教育之時(shí)也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)多種信息資源，如及時(shí)參考相關(guān)主題的網(wǎng)路調(diào)查數(shù)據(jù)等。同時(shí)，以主持人(主講人)、嘉賓(現(xiàn)場(chǎng)觀眾)互動(dòng)或網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、電話互動(dòng)等方式彌補(bǔ)電視媒體本身互動(dòng)性不強(qiáng)的缺陷，增強(qiáng)節(jié)目的貼近性、針對(duì)性，強(qiáng)化其教育效果。此外，公眾的媒介素養(yǎng)、風(fēng)險(xiǎn)與公眾自身的關(guān)聯(lián)度等因素也會(huì)對(duì)教育效果有直接影響。

安全素養(yǎng)教育范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 中學(xué) 信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 教育

信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)包括三個(gè)層面:文化層面(知識(shí)方面);信息意識(shí)(意識(shí)方面);信息技能(技術(shù)方面)。簡(jiǎn)單的定義包括:能夠判斷什么時(shí)候需要信息,并且懂得如何去獲取信息,如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí),是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力,它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng),通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解、認(rèn)識(shí)和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播、分析,包括信息檢索以及評(píng)價(jià),涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu),既需要通過熟練的信息技術(shù),也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力,信息技術(shù)是它的一種工具。

在中學(xué)階段,我們需要培養(yǎng)學(xué)生具有的信息素養(yǎng)有:高效獲取和熟練、批判性地評(píng)價(jià)信息的能力;自主、高效地學(xué)習(xí)與交流的能力;學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高信息時(shí)代公民的道德、情感,法律意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。

一、培養(yǎng)學(xué)生高效獲取信息和評(píng)價(jià)信息的能力

計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,信息資源的異常豐富,但也同時(shí)出現(xiàn)了大量的信息垃圾,影響了人們對(duì)信息資源的有效利用。因此,我們需要培養(yǎng)學(xué)生批判性的思維能力,避免出現(xiàn)信息迷航現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用不同的信息資源,運(yùn)用不同的方法和手段獲取信息,并能判斷信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。這也是素質(zhì)教育中創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的要求。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的信息,可通過其域名和網(wǎng)頁(yè)的者判斷其國(guó)名及機(jī)構(gòu),從而可評(píng)價(jià)其信息的可信度、準(zhǔn)確度及其背景和立場(chǎng),通過網(wǎng)頁(yè)的最近更新日期確定資料的時(shí)效性。通常而言,政府網(wǎng)站的信息具有較高的權(quán)威性和可信度,因?yàn)槠湫畔⒌耐ǔｍ毻ㄟ^多級(jí)審查才能。例如,各單位要在上級(jí)政府部門新聞等信息通常需經(jīng)過相關(guān)負(fù)責(zé)人擬稿,部門主管初審和單位主要領(lǐng)導(dǎo)審核后才能上送至上級(jí)政府網(wǎng)站進(jìn)行審查、。

在中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中,我們可根據(jù)教材,選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,采用基于構(gòu)建主義理論下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),或通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)者自主探索的愿望,提出學(xué)習(xí)任務(wù)要求,提供學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)建議,讓學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源以及問題、情境進(jìn)行自主探索和合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的綜合處理信息能力。教師還應(yīng)注意及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和交流,以免學(xué)生出現(xiàn)信息迷航。

二、培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神和運(yùn)用、表達(dá)和交流信息的能力

信息技術(shù)教育具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性、能動(dòng)性,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科自身的整合和同其他學(xué)科教學(xué)的整合。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源,促進(jìn)各學(xué)科的學(xué)習(xí),即學(xué)以致用。例如,在Excel電子表格處理軟件的教學(xué)過程中,我們可以結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)例,讓學(xué)生用其圖表功能畫出正弦、余弦等波形,讓學(xué)生利用函數(shù)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和求借貸款利息,并在課堂上進(jìn)行演示、交流;在學(xué)習(xí)Word、WPS文字處理軟件時(shí),我們可以結(jié)合各學(xué)科知識(shí),讓學(xué)生分組做一個(gè)專題的電子小報(bào),并進(jìn)行展評(píng)和交流;在進(jìn)行“病毒的防治”和“計(jì)算機(jī)的組成”等教學(xué)時(shí),我們可以利用專業(yè)教育教學(xué)網(wǎng)站和專題網(wǎng)站的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流;在研究性學(xué)習(xí)的成果總結(jié)評(píng)價(jià)、階段,每組同學(xué)都要制作一份研究成果報(bào)告和演示報(bào)告在校園網(wǎng)上展示交流,并回答其他同學(xué)和老師的提問。通過這種方法,既鼓勵(lì)了團(tuán)隊(duì)合作精神,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)過程的合作和交流,又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)、交流信息的能力,同時(shí)也體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的開放性和過程性。

三、注重網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代的人文精神和道德法制教育,樹立學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展為教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的空間,但也帶來了許多負(fù)面消極的影響,甚至導(dǎo)致信息倫理道德失范。因此,我們千萬不能掉以輕心,在信息技術(shù)課程教學(xué)中,要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育,培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),具有健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)了解相關(guān)的法律法規(guī)。近年來,我國(guó)制定了許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)。由于計(jì)算機(jī)的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制,為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè),要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識(shí),結(jié)合我國(guó)相關(guān)法律,使學(xué)生明白:未經(jīng)軟件著作人的同意,復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為,侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。學(xué)校和教師要以身作則,培養(yǎng)學(xué)生從小使用正版軟件、反對(duì)盜版軟件的意識(shí),促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展。

四、實(shí)施信息安全教育,增強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí),建立學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感

信息技術(shù)在給人類社會(huì)帶來巨大利益的同時(shí),也帶來了巨大的負(fù)面影響。據(jù)相關(guān)調(diào)查,中學(xué)生上網(wǎng)的目的是進(jìn)行網(wǎng)上游戲的占60.7%,找朋友聊天占34.1%,特別嚴(yán)重的是他們過于迷戀網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了他們健康的身心,由于嚴(yán)重缺少睡眠和運(yùn)動(dòng),常常眼睛布滿血絲、面色蒼白、頭發(fā)蓬亂、身體消瘦,這種萎靡不振的神態(tài),令人觸目驚心。這些事件向我們教師、家長(zhǎng)和學(xué)生敲響警鐘:我們必須在學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人安全意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)觀念的教育。

在中學(xué)信息技術(shù)課程中,可以結(jié)合課程向?qū)W生傳授信息安全的基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí),保護(hù)自身的合法權(quán)益,同時(shí)要遵守國(guó)家的信息法律法規(guī),共同努力為社會(huì)提供一個(gè)良好的信息環(huán)境。要有效地防止和減少信息技術(shù)所帶來的不利影響,防止犯罪,一個(gè)重要途徑就是加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行信息安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí),了解不正當(dāng)?shù)厥褂眠@些技術(shù)可能對(duì)人類所帶來的巨大危害,充分認(rèn)識(shí)其自身對(duì)此應(yīng)盡的義務(wù)及所承擔(dān)的責(zé)任。

隨著計(jì)算機(jī)的普及以及信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要組成部分。讓我們廣大信息技術(shù)教師共同努力,在信息技術(shù)教育的征程中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn):

[1]Lawrence J.Magid著,張來春譯.信息高速公路上的青少年安全.中國(guó)青年研究,2001,(2).

安全素養(yǎng)教育范文第5篇

2016年中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案【一】

今年3月31日是第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。3月31日4月5日，是第七個(gè)福建省學(xué)校安全教育周。主題是為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件要求和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)近期對(duì)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的指示精神，特制定安海中心小學(xué)2014年安全教育日及安全教育周活動(dòng)方案。具體如下:

一、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)全體師生及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高自護(hù)技能。

二、活動(dòng)時(shí)間

3月31至4月5日

三、活動(dòng)主題

強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)。

四、活動(dòng)安排

1.舉行一次啟動(dòng)儀式。3月31日，組織開展學(xué)校安全教育日(周)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，形成必要的宣傳輿論氛圍，擴(kuò)大社會(huì)宣傳效果。

2. 召開三個(gè)專項(xiàng)會(huì)議。召開學(xué)校行政人員會(huì)議，研究部署近期安全工作;召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)，分析近階段校內(nèi)外的安全現(xiàn)狀，部署近期安全工作;召開全體教師大會(huì)，傳達(dá)、學(xué)習(xí)安全方面的文件，學(xué)習(xí)《晉江市安海中心小學(xué)安全保衛(wèi)工作一日常規(guī)》，嚴(yán)肅值護(hù)紀(jì)律、細(xì)化任務(wù)、明確責(zé)任。

3. 組織一次緊急疏散演練。4月3日上午，利用大課間時(shí)間進(jìn)行模擬緊急疏散演練，全校師生人人參與，提高師生突發(fā)公共事件下應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

4. 出好一期安全宣傳主題黑板報(bào)。各班出好一期交通、消防、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等安全宣傳主題黑板報(bào)。內(nèi)容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生與預(yù)防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預(yù)防溺水安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等內(nèi)容。黑板報(bào)照片于4月8日送交。

5.舉行一場(chǎng)主題班隊(duì)會(huì)。各班隊(duì)圍繞強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)舉行一次安全教育主題會(huì)，活動(dòng)過程性材料(含照片)于4月8日送交。

6. 扎實(shí)一次常規(guī)教育。各班利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、放學(xué)一句話等形式進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)學(xué)生在校一日常規(guī)(特別是安全方面)的教育和檢查、督促工作。安全教育內(nèi)容如下：

(1)要注意交通安全。

按時(shí)上學(xué)、不早到校;按時(shí)回家，不學(xué)?；蛲局卸毫?。要在人行道內(nèi)靠右行走; 12周歲以下小學(xué)生，不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。

(2)要注意飲食安全。不購(gòu)買三無食品，防止食物中毒;不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，注意春季常見病、傳染病的流行爆發(fā)。

(3)要注意在教室里的安全。

要安全用電，大家不要用手觸摸的電線、電器，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)報(bào)告。上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不追逐打鬧;進(jìn)入校園后不準(zhǔn)外出，有事必須請(qǐng)假。

(4)要注意活動(dòng)安全。

體育課不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?課間活動(dòng)要注意安全，堅(jiān)持小運(yùn)動(dòng)，以散步遠(yuǎn)眺為主，嚴(yán)禁奔跑追逐;同學(xué)間遇到矛盾，一定要冷靜理智，不動(dòng)手動(dòng)腳。

(5)要注意外出安全、交友安全。

要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識(shí)和逃生本領(lǐng)，記住家長(zhǎng)、老師電話號(hào)碼和急救電話(110報(bào)警、120急救車、119火警)。要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所，不和社會(huì)上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。

(6)要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

遇到不順心、煩惱的事教育學(xué)生能主動(dòng)和老師、同學(xué)溝通交流。

(7)利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)QQ群、微信群、家訪等陣地進(jìn)行宣傳教育，提醒學(xué)生家長(zhǎng)，增強(qiáng)其保護(hù)子女的安全意識(shí)。

7. 懸掛三條橫幅宣傳標(biāo)語。在校園顯要位置懸掛安全標(biāo)語橫幅。

8.觀看一片安全教育宣傳片。組織學(xué)生觀看安全教育宣傳片，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。

9.組織一次安全教育講座。適時(shí)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校開展講座、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

10. 做好一次安全隱患排查。學(xué)校、各班于4月5日前，再一次做好安全隱患排查工作，存在安全隱患及時(shí)整改。

2016年中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案【二】

一、指導(dǎo)思想

以教育部《關(guān)于做好2016年中小學(xué)生和幼兒安全工作的通知》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了更好地開展此次活動(dòng)，我校將把安全教育納入學(xué)校文化建設(shè)，通過開展系列教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，使學(xué)生真正樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高安全能力、養(yǎng)成安全習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的

今年3月30日是第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題為強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)。根據(jù)我校實(shí)際情況，開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動(dòng)，并通過疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生避險(xiǎn)能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

三、中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員： 各部門負(fù)責(zé)人 各班主任 保安 門衛(wèi)

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)主題：強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)。

六、活動(dòng)安排： 圍繞主題開展八個(gè)一安全教育活動(dòng)

1、召開一次主題班會(huì)。

各班級(jí)開展《強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)》為主題的安全教育班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全知識(shí)教育，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，掌握事故發(fā)生的急救措施，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

2、舉辦一次主題升旗儀式。

3月31日(星期一)，開展一次以強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)為主題的升旗儀式。趙培善主任對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話。

3、出一期以防溺水安全教育為主題的黑板報(bào)。

4、開展一次安全疏散演練。

今年在學(xué)校中小學(xué)生安全教育日領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體師生于3月30日前后針對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故在教學(xué)樓開展一次應(yīng)急疏散演練。通過有序而行動(dòng)迅速的撤離事故現(xiàn)場(chǎng)的疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法，防止發(fā)生擁擠踩踏事故。真正達(dá)到教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的目的。

5、組織一次安全大排查。

各班于3月30日--4月4日期間，要對(duì)學(xué)生布置一份安全隱患排查作業(yè)，主題是學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查。 對(duì)學(xué)生使用的教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、各項(xiàng)體育設(shè)施、各功能教室、校園圍墻等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留死角，班主任整理篩選出學(xué)校安全隱患，以年級(jí)組為單位，于4月10日前書面上報(bào)學(xué)校。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校立即整改。

6、開展一次宣傳教育活動(dòng)。

學(xué)校要懸掛安全警示標(biāo)語，利用校園廣播等宣傳工具進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。

7、召開一次學(xué)生班長(zhǎng)會(huì)議。

3月31日，學(xué)校召開各班班長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行用水、用電設(shè)備安全教育，同時(shí)滲透節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的三節(jié)教育。

8、發(fā)放一份倡議書。

3月31日，向全體師生、家長(zhǎng)發(fā)放一份強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)倡議書，號(hào)召?gòu)V大師生提高安全防范意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)校安全人。

七、活動(dòng)要求

1、各年級(jí)要將安全教育主題班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，抓好落實(shí)。

2、今后要把應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的有關(guān)年級(jí)全體師生，要積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處，年級(jí)組要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急疏散演練工作的指導(dǎo)，在疏散演練過程中堅(jiān)決防止發(fā)生擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3、充分利用校園網(wǎng)、廣播、墻報(bào)、宣傳欄等媒體，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

4、學(xué)校安保人員要加強(qiáng)校園防控和治安排查，要落實(shí)校門口值班和校園定時(shí)巡查，確保學(xué)校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。學(xué)校積極協(xié)調(diào)交警部門定時(shí)到學(xué)校周邊地區(qū)巡邏，上下學(xué)時(shí)學(xué)校南門和西門口、校園周邊，要見警察、見警燈、見警車。