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教學目標

(一)使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．

(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小．

(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成．

教學重點和難點

重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．

難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序．

教學過程設計

師：今天我們復習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大小．看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言．

(一)復習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

1．指名按要求數(shù)數(shù)．

(1)從27起，一個一個地數(shù)到43；

(2)從60起，十個十個地數(shù)到100；

(3)從48起，兩個兩個地數(shù)到68；

(4)從35起，五個五個地數(shù)到65；

(5)從92起，往前一個一個地數(shù)到78．

師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)，還能夠逆著1個1個地往前數(shù)．說明同學們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學們真聰明．

2．看圖讀數(shù)、寫數(shù)．(投影片)

師：看圖讀出并寫出計數(shù)器圖上所表示的各數(shù)．

(1)指名4個學生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù)．其余學生在練習本上獨立寫數(shù)，集體訂正．

(2)指名回答：這4個數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？

(3)說一說每個數(shù)的特點：

①師：45的個位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個位上也是5，誰能報出來？(指定1名學生報數(shù)，教師板書，其余學生在練習本上寫數(shù)：152535455565758595)

師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大10的規(guī)律變化的)

師：誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：122232425262728292)

②師：33這個兩位數(shù)有什么特點？(十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣，都是3)

師：十位上的3表示什么？個位上的3表示什么？(十位上的3表示3個十，個位上的3表示3個一)

師：像這樣十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報出來？(同上寫出：112233445566778899)

師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大11的規(guī)律變化的)

③師：60這個兩位數(shù)有什么特點？(個位上的數(shù)字是0)

師：誰能報出個位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(102030405060708090)

④師：還有一個數(shù)，它的個位上的數(shù)字也是0，這個數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個數(shù)是100，它是三位數(shù))

3．寫數(shù)練習．(全體同學在練習本上寫，指名4個學生在黑板上寫)

(1)寫出38后面的六個數(shù)：

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(2)寫出73前面的六個數(shù)：

________________________

(3)寫出六個十位上是7的兩位數(shù)：

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(4)寫出六個個位上是9的兩位數(shù)：

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(二)復習100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小

1．按順序在空格里填數(shù)．(投影片)

先讓學生仔細觀察，然后各自填在作業(yè)紙上．填好后讓學生說一說為什么這樣填？

第①小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大1．

第②小題是按從大到小排列，一個比一個數(shù)小1．

第③小題都是雙數(shù)．一個比一個數(shù)大2．

第④小題都是單數(shù)．一個比一個數(shù)大2．

第⑤小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大5．

第⑥小題是發(fā)散性練習，鼓勵學生想出各種不同的填寫方法．

小結(jié)按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù)．

2．按順序排列

(1)把復習(一)第2題中的4個數(shù)按照從小到大的順序排列起來．(學生口答教師板書)

(2)在課本中找到第33，45，60，100頁．

(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來．(投影片)

(3)小結(jié)：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習慣．

(三)復習數(shù)的組成

1．填空．(投影片，教師問，學生回答后教師將答案填在投影片上)

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位．

(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從()位起．

(3)說出復習(一)第2題中的4個數(shù)的組成．(學生回答，教師板書)

(4)5個十和6個一是()，再加上2個十是()．再加上2個一是()．

(5)七十八寫作()，它十位上的數(shù)字是()，表示()個十；個位上的數(shù)字是()，表示()個一．這個數(shù)是()位數(shù)．

八十七寫作()，它十位上的數(shù)字是()，表示()個十；個位上的數(shù)字是()，表示()個一．這個數(shù)是()位數(shù)．

(6)一百寫作()，它是()位數(shù)，“一”在()位．

課堂教學設計說明

這節(jié)復習課能夠針對低年級學生的心理特點，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復習方法．緊緊圍繞本單元的教學內(nèi)容和學生實際情況有條理，有重點地組織復習．

復習分三個部分進行．先復習數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復習數(shù)的順序和大小比較，最后復習數(shù)的組成．以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(453360100)為中心把所學知識串成線，連成片，形成知識網(wǎng)絡，設計巧妙、流暢．

第一部分先讓學生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報出與這些數(shù)的特點相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進行讀寫練習．

第二部分，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時進行了發(fā)散性練習，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維品質(zhì)．在這里教師再次讓學生把上面的4個數(shù)按一定順序排列起來，同時在課本中找到第×頁．滲透了一個數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù))．

第三部分，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復習，以加深學生對數(shù)的認識．

這節(jié)復習課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教．有一定的深度和廣度．同時復習與練習有機結(jié)合，使鞏固與提高同步進行．不但系統(tǒng)地復習了所學知識，更重要的是使學生掌握了學習方法．

板書設計