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教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

（二）使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握連加的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．板演

6＋8＋2=5＋7＋9=3＋7＋5=6＋7＋8=

1＋4＋9=3＋5＋4=4＋8＋6=8＋9＋6=

2．同時(shí)口算

8＋7=7＋6=5＋8=4＋6=

9＋5=7＋5=3＋8=4＋7=

9＋6=5＋5=3＋9=2＋8=

3．訂正板演

（1）豎式

請同學(xué)說計(jì)算過程，最后說說筆算加法的法則，教師貼出：

①相同數(shù)位對齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1。

（2）口算

找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快。（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會超過20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過20了）

4．小結(jié)引出新課

師說：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)例6

（1）出示袋子圖

（2）看圖說圖意，列出算式88＋97＋105=

師說：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開始，為了簡便，可以寫成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算。

（3）教計(jì)算方法

師說：誰能把它寫成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫，教師巡視，防止學(xué)生寫成這樣的豎式：

這時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2。那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：

板書：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾。

2．學(xué)習(xí)例7

（1）出示例7702＋2984＋368=

師說：做這道題時(shí)，我們看誰仔細(xì)觀察題，發(fā)現(xiàn)做得快的秘密，最先做完這道題。

教師巡視學(xué)生做題情況，找出做得又對又快的同學(xué)，請他說說是怎么算的。（個(gè)位上先算2加8是10，再加4是14；百位上7加3是10，9加進(jìn)位1是10，合起來是20，這樣算比較快）教師同時(shí)板演：

3．小結(jié)

師說：今天我們學(xué)的新知識是連加，做連加的題，先要把相同數(shù)位對齊；再從個(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。

（三）鞏固反饋

1．先想一想怎樣算簡便，再口算

6＋4＋7=8＋9＋2=

7＋5＋5=15＋3＋5=

9＋7＋1=23＋9＋7=

2．做一做

3．練一練

這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對又快。

4．筆算下面各題

48＋159＋66=653＋2185＋924=247＋968＋8293=

教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對錯，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫得數(shù)等錯誤，要幫助他們及時(shí)糾正。

5．文字題

有三個(gè)加數(shù)，分別是378、1059和636，它們的和是多少？

6．看下表，算出雞、鴨、鵝的總數(shù)（單位：只）

在題的邊上列出豎式。

7．應(yīng)用題

解放軍叔叔給同學(xué)們講戰(zhàn)斗故事。二年級去了96人，三年級去了124人，四年級去了89人。三個(gè)年級一共去了多少人？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

這節(jié)課的內(nèi)容，是新出現(xiàn)的，是三位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)，必須使學(xué)生熟練掌握。

在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，先板演兩個(gè)數(shù)相加的筆算，以復(fù)習(xí)筆算加法的法則，然后安排了兩組一位數(shù)的三個(gè)數(shù)連加口算，通過比賽，學(xué)生明白用湊十法，可以使計(jì)算迅速、簡捷，同時(shí)滲透三個(gè)數(shù)連加和有時(shí)超過二十，為后面的新課做好鋪墊。最后還安排了一組20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。

在學(xué)習(xí)新課過程中，雖然是新出現(xiàn)的內(nèi)容，但有前面筆算兩個(gè)數(shù)相加做基礎(chǔ)，學(xué)生掌握起來不是很困難，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，使學(xué)生理解哪一位滿幾十，向前一位進(jìn)幾和使用湊十法，可使計(jì)算簡便，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

在鞏固反饋過程中，先安排一組湊十法的口算，使學(xué)生有目的地運(yùn)用湊十法，然后進(jìn)行豎式練習(xí)，可運(yùn)用比賽的形式，使學(xué)生積極主動運(yùn)用湊十法。然后進(jìn)行文字題、表格題、應(yīng)用題，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中使新知得到鞏固。

板書設(shè)計(jì)（略）