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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。

2．通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡(jiǎn)單的圖形的對(duì)稱軸。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。使學(xué)生能畫出簡(jiǎn)單的圖形的對(duì)稱軸。

情感目標(biāo)：

滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影、圖片、剪刀、彩紙。

教學(xué)過程

一、“玩”對(duì)稱、談話激趣

1、談話

孩子們，喜歡玩嗎？會(huì)玩嗎？老師這兒有一張白紙，如果是你的話，會(huì)怎么玩？想知道老師怎么玩嗎？仔細(xì)看，你們也來玩玩。

2、展示學(xué)生作品

大家看像什么？

你是怎么得到這個(gè)圖形的？你們呢？也是這樣做的嗎？

二、“識(shí)”對(duì)稱，體悟特征

1、這些圖形有什么相同的地方？

（圖形的兩邊“一模一樣”、“對(duì)稱”）

說說你是怎么理解“對(duì)稱”的。

2、驗(yàn)證

有什么辦法證明這些圖形的兩邊是“一模一樣”的是“對(duì)稱”的？“對(duì)折”（板書）

3、體會(huì)“完全重合”

“對(duì)折”以后大家仔細(xì)看看圖形的兩邊怎么樣了？“重合”，是重合了一點(diǎn)還是？“完全重合”（板書）

4、給圖形命名，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，畫對(duì)稱軸

5、欣賞剪紙作品

三、“斷”對(duì)稱，深化體驗(yàn)

1、處理數(shù)學(xué)書p13的練習(xí)題

2、判斷出示的平面圖形哪些是軸對(duì)稱圖形。

3、猜一猜

（五環(huán)圖案三菱標(biāo)志）

4、剪一剪

說一說你是怎么剪的？

四、“賞”對(duì)稱，感受對(duì)稱的美

看了這些圖片想說些什么嗎？