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教學(xué)內(nèi)容：

（人教版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第37～40頁(yè)，38頁(yè)的"做一做"，練習(xí)九中的第1～3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)用尺畫(huà)出各種角。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨析各種角。

3.使學(xué)生知道周圍許多物體的表面有各種各樣的角，了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.通過(guò)操作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

三角板，直尺，活動(dòng)角，畫(huà)有各種角的紙（學(xué)生每人一張），小棒，多媒體課件（情境圖，從實(shí)物中抽出角的圖形，第39頁(yè)第1題，第39頁(yè)第2題；生活中的數(shù)學(xué)）。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)回顧，新課準(zhǔn)備。

教師出示一張長(zhǎng)方形紙。提問(wèn)：長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，這些角都是什么角？

生：有4個(gè)角，都是直角。（板書(shū)：直角）

師：誰(shuí)能指出其中一個(gè)直角的各部分名稱。（一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊）。

師：怎樣畫(huà)直角（教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫(huà)一個(gè)畫(huà)直角）

實(shí)物投影出示一個(gè)角，請(qǐng)學(xué)生判斷是否直角，并思考如何并驗(yàn)證。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)驗(yàn)證。）

二、主動(dòng)參與，探索新知。

1、直觀感知，認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

師：現(xiàn)在小朋友猜一猜，老師把這個(gè)長(zhǎng)方形剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，教師進(jìn)行操作。

師：現(xiàn)在一共有幾個(gè)角，你能不能把這些角進(jìn)行分類。

同桌之間互相交流。

師：其實(shí)在數(shù)學(xué)上比直角大的角叫鈍角，比直角小的角叫銳角，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)鈍角和銳角（板書(shū)：鈍角和銳角）

師：什么叫銳角，什么叫鈍角（根據(jù)回答板書(shū)：銳角比直角小，鈍角比直角大）

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)在黑板上畫(huà)一個(gè)鈍角和一個(gè)銳角。

師：比直角大是什么意思？比直角小又是什么意思？

結(jié)合黑板上的三個(gè)圖展開(kāi)討論。

師：鈍角、直角、銳角是角家庭里的三兄弟，你能給他們排排隊(duì)，誰(shuí)是老大，老二，老三嗎？

板書(shū)：鈍角＞直角＞銳角

判斷：下面每個(gè)角分別是什么角？（課件出示）

2、動(dòng)手操作，理解銳角和鈍角

（1）、每個(gè)學(xué)生先自己畫(huà)幾個(gè)不同大小的角，畫(huà)好以后在下面寫(xiě)上相應(yīng)的名稱。（銳角、直角、鈍角。）

同桌檢查，對(duì)的為對(duì)方打鉤，錯(cuò)的話給對(duì)方指出來(lái)，并說(shuō)明理由。

（2）、用現(xiàn)有的條件，表現(xiàn)出不同的角，創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的角。

提示：可以用手勢(shì)、折紙、鉛筆等來(lái)表示。

學(xué)生自由展示。

（3）靈活運(yùn)用活動(dòng)角。

師：老師也做了一個(gè)角（出示活動(dòng)角），這是什么角？

生：直角

師：現(xiàn)在呢？

生：銳角

師：下面我們一起來(lái)做變角游戲，注意聽(tīng)口令：直角

師：要變銳角怎么辦？

生：只要把兩條邊稍微靠攏點(diǎn)就行了，因?yàn)殇J角比直角小

師：變直角

師：假如要變鈍角怎樣變？

生：兩條邊再分開(kāi)點(diǎn)就行了，因?yàn)樗戎苯谴?/p>

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)小老師，喊口令。

師：通過(guò)變角游戲你覺(jué)得角的大小跟誰(shuí)有關(guān)？

三、綜合練習(xí)，發(fā)展能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖找生活中的角。

2、學(xué)生找出生活中的角。

師：紅領(lǐng)巾中有什么角？

3、思考鐘面上不同時(shí)刻時(shí)針和分鐘所成的角。

分別說(shuō)出成直角、銳角、鈍角的時(shí)間。

4、根據(jù)要求畫(huà)三角形

（1）、三個(gè)角都是銳角的三角形。

（2）、有一個(gè)角是直角的三角形。

（3）、有一個(gè)角是鈍角的三角形。

四、課堂總結(jié)，知識(shí)整理。

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、作品欣賞。

出示運(yùn)用不同的角所組成的圖，讓學(xué)生欣賞，要求課后自行設(shè)計(jì)