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一．教學(xué)內(nèi)容及要求：

語(yǔ)音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音（聽(tīng)讀、辨認(rèn)）

*△詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend（聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)）

日常交際用語(yǔ)：Nicetomeetyou.

We’relatefortheparty.

Let’shurry!（聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀）

*△句型：Who’sthe…with..?

He’s/She’s(my)…?

Isthat…your…?

Whichone?

Theoneinthe…（聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

歌謠：Mybrother（會(huì)誦讀）

（注：*者為教學(xué)難點(diǎn)，△者為教學(xué)重點(diǎn)。）

二．教學(xué)安排：四教時(shí)

三．教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：◇復(fù)習(xí)鞏固單詞father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，以達(dá)到四會(huì)要求。

◇教學(xué)六種人體部位的詞匯hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。

初步接觸句式Theoneinthe…/Theonewith…。

教具準(zhǔn)備：1）LiAn的家譜圖；

2）卡通人物圖；

3）拼圖游戲用圖（各種不同特征的人體部位：bigeyes,smalleyes,

bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；

4）錄音機(jī)和磁帶。

Freetalk

Whatcolour…?

Who’sthatboy/girl?

Review

取出LiAn的家譜圖。

T:Let’stalkaboutLiAn’sfamily.

Who’sthisboy/girl/man/woman…?

Who’stheoneintheblueshirt?

Who’stheoneinthe…?

S:He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).

通過(guò)談?wù)揕iAn的家譜圖，復(fù)習(xí)六個(gè)家庭成員，并出現(xiàn)相應(yīng)的單詞，領(lǐng)讀并拼讀。

3．Presentationandpractice

1）將一卡通圖片出示在黑板上，逐一引出生詞hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。

2）利用各種方式朗讀以上生詞。

4．Playagame：Doapuzzle

T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...

拼圖游戲：學(xué)生通過(guò)老師的描述，選擇相應(yīng)特征的小圖片進(jìn)行組合，從而對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容起到練習(xí)鞏固的作用。

5．Look,readandlearn

朗讀課本B部分詞匯（跟讀教學(xué)磁帶）。

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：◇通過(guò)學(xué)習(xí)，能結(jié)合人的外貌特征、穿著打扮運(yùn)用Who’sthe…with…?

Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等句型。

能正確理解、掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話(huà)。

教具準(zhǔn)備：1）具有明顯外貌特征的人物圖片6-7張，其中2-3張給出姓名；

2）對(duì)話(huà)背景圖；

3）錄音機(jī)和磁帶。

Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Thisis…

Who’sthis/thatboy/girl?

Nicetomeetyou.

Presentationandpractice

將一些外貌特征明顯的人物圖片出示在黑板上（其中幾個(gè)下面寫(xiě)有姓名），邊出示邊介紹其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…讓學(xué)生理解單詞with并模仿說(shuō)。

教師用完整的句型問(wèn)學(xué)生帶有姓名的圖片。

T:Who’stheboywithbigeyes?/Who’sthegirlwithlonghair?…

S:He’s/She’s…

學(xué)生練習(xí)用此句型問(wèn)不知姓名的人物圖片，教師告知姓名。

繼續(xù)以黑板上的人物圖片為例，教師同時(shí)扮演A、B兩角色表演一對(duì)話(huà)。

A:IsthatgirlNancy?

B:Whichone?

A:Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…

B:Yes,sheis.

模仿練習(xí)以上對(duì)話(huà)，由師生練習(xí)到學(xué)生小組練習(xí)。

Readandsay

1）出示對(duì)話(huà)背景圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音，整體理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行朗讀操練。

2）自由練習(xí)，表演對(duì)話(huà)。

3）請(qǐng)2—3組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：◇復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的家庭成員和人體部位單詞。

進(jìn)一步掌握句型Who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe

…?

能初步了解字母組合ck在單詞中的讀音。

Review

TalkaboutLiAn’sfamily.

T:Who’sthis/that?

Who’sthe…with/in…?

Playagame:What’smissing?

游戲方法：將所學(xué)人體各部位的圖片出示數(shù)秒，后取下一張，問(wèn)學(xué)生：

What’smissing?從而達(dá)到復(fù)習(xí)這些單詞的目的。

Practice

1）Askandanswer

利用17頁(yè)的四幅圖練習(xí)：

A:Who’sthe…with…?

B:He’s/She’smy…

2）Lookandsay

結(jié)合課本18頁(yè)的四幅圖進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，并分組進(jìn)行比賽。

A:Isthat…your…?

B:Whichone?

A:Theoneinthe…

B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn’t.

Readandact

聽(tīng)錄音模仿，并分角色朗讀。

Listenandrepeat

出示四個(gè)單詞black,clock,jacket,sock及相應(yīng)插圖，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。在讀的過(guò)程中體會(huì)字母組合ck在單詞中發(fā)/k/。

Lookandread

1）要求學(xué)生仔細(xì)看圖、讀句，理解故事的幽默之處。

2）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀故事。

第四教時(shí)

Freetalk

T:Who’sthe…with…?

Isthatboy/girl…?

Sayarhyme:Mybrother

Exercises(exercise-book)