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教學目標

一、教學目標與要求

本單元的教學目標是使學生能熟練掌握一般過去時沒過去進行時的用法。學習并運用一些表示禁止和警告的用語。圍繞火災這一日常生活中與人民生命財產密切相關的題材，使學生了解火災的危害。

二、教學重點與難點

l．重點詞匯might;case;collect;trap;control;escape;rescue;close;(get)closeto;wonder;light(v.);lookout;inthatcase;belongto;putout

2．重要句型1)Whatalotofsmoke!2)Don’tgotoyourroomtocollectyourthingsoryoumaybetrappedbythefire.

3．語法復習動詞一般過去時并掌握過去進時的用法。

4．日常交際用語禁止和警告l)Lookout12)Becareful!3)Takecare!4)Nevertrytocarrythepanoutofthekitchen.5)Don’ttakethelift,astheliftmaybecometrappedbetweenfloors.Usethestairs.

教學建議

課文分析

這是一篇記敘文，記述了圣保羅大火的起因、火災所造成的損失、營救工作艱難的原因等。本文主題突出，首尾呼應，結構如下：

Part1(Paragraph1)OnFeb.4th,1974,afiredestroyedSaoPaulo''''snewestbuilding,theCapitalBuilding,andkilled220people.

Part2(Paragraphs2-5)Thedetailsofthefire

(Paragraph2)Thefirebrokeoutonthe11thfloorbyanelectricalfire.

(Paragraph3)Morethan300peopleweretrappedabovetheIfire.

(Paragraph4)About70peopleescapedfromthefireinthehelicopters.

(Paragraph5)Thefirefighterscouldn''''tgetclosetothepeopletrappedinthefire.Part3(Paragraph6)Thefirelastedabout4hours.

本文圍繞when,where,what,why,howlong等問題，講述了圣保羅大火的來龍去脈，主要內容如下：

OnFebruarythe4th,1974,abigfirebrokeout,whichdestroyedthenewestbuildinginSaoPauloandthecars,whichbelongedtotheofficeworkersinthatbuilding.

Perhapsthefirewascausedbyanelectricalfireofanofficeonthe11thfloor.Theofficeworkerstriedtoputoutthefirebuttheycouldn''''tcontrolit.

Thepeoplebelowescapedintothestreetbut300peopleabovethe11thfloorweretrapped.Therewerenofireescapesinthebuilding.Somepeopleclimbedtotheflatroofofthebuilding.Butthesmokewastoothickforthehelicopterstorescuethem.Inthestreetthereweresomanypeoplethatthefirefighterscouldn’tgetclosetothebuildingandtheladderswerenotlongenoughtoreachpeople.Sothefirelastedfourhoursand220peoplewerekilledinthefire.

聽力分析

Step1.Preparationforlistening.

在未聽之前，教師讓學生看P122頁的練習

Setp2.Playthetapeanddoexercises

Atfirst,playthetapeuntiltheSscouldunderstandit.Thenplayagaindosomeexercises.每題先放一遍，提問學生大概的內容。然后再放兩遍，讓學生做練習。

Setp3.RepeattheDialogue

LettheSscompletelyandrepeatsomeoftheparagraphs讓學生能夠復述其中的一段,如：

Iwenttoseeifitwasarealfire.Therewereflamescomingoutoftheceiling.Iquicklywentbacktomydesktocollectmybag,whichhadinitmyhousekeys,mycarkeys,andquitealotofmoney,asIhadbeentothebankearlierthatmorning.ItwasaFriday,yousee,andweweregoingawayfortheweekend.

寫作分析

StepIUnderstandthemeaningofthewords

firewoodandbedclothes,bedclothes=sheets,blanketsandsoonforabed(nottheclothesapersonwearsinbed).

StepIITelltheSstoreadallthesentencesfirst,thentonumbertheminthecorrectorder.

Answers:161012748113592

StepIIIGettheSstowriteashortpassage

usingconjunctionsoradverbswhennecessary.Hereisamodel:

Lastyearwewenttostayinasmallhouseinthecountry.Whenwearrivedatthehouse,itwasraining.Thehousewascoldandthebedclotheswerenotdry.Wecollectedsomefirewoodfromthewoodandlitalargefire.Then/Nextweputthebedclothesinfrontofthefiretodrythem.Afterthatwewentintothevillagetobuysomefoodfromthevillageshop.Aswewerewalkinghome,wesawsmokecomingoverthehill.Wethoughtthatthesmokewascomingfromthechimney.Howeverwhenwegotnearthehouse,wesawthatthesmokewascomingfromawindow.Thebedclothesthatweredryinginfrontofthefirehadcaughtfire.Luckilythefloorwasmadeofstone,sothehousehadn''''tburntdown.Sadlyallthebedclotheshadbeendestroyedinthefire.

GettheSstochecktheiranswersinpairs,thencheckwiththewholeclass.

重點難點講解

辨析catchfire,beonfire,setfireto,getburnt

catchfire“著火”，著重強調動作。

beonfire“燒著”，著重強調狀態(tài)。

setfireto“點燃”，“放火燒”，著重強調動作。也用set…onfire來表達這一意義。

getburnt指“燒傷”，“燒著”。強調結果。

Don’tletyourdresscatchfire.別把衣服燒著了。

Thehouseisonfire.房子著火了。

Theenemysetfiretoourbuildings.==Theenemysetourbuildingsonfire.敵人放火燒了我們的房子。

Don''''tplaywithfire;youmaygetburnt.別玩火，你會燒傷的。

辨析beout,putout,goout

三者都可以表示火或燈的“熄滅”。

beout表示“熄滅”的狀態(tài)，還可以表示“在外面”，“不在家”。

goout指“燈，火”熄滅，是不及物動詞短語，主語是燈或火等。也有“出去”之意，強調動作。

putout指“熄滅”燈火，是及物動詞短語，其賓語只能是表示燈火一類的詞。例子如下：

Thelightintheroomisout.房間里的燈熄了。

HissonisoutinAmerica.他的兒子遠在美國。

Oneoftheplane’sengineswentout.飛機的一個發(fā)動機滅火了。

Sheputthefireoutandwenttobed.她熄滅爐火后上床。

辨析floor，storey

相同點：這二個詞都有表示樓層的含意。

不同點：如果指第幾層時，則用floor,同時指每一層室內行走的地面，onthefloor由此而來。floor英美的表達也不同

*

當表示樓房的高度，說房子有幾層時用storey。storey表示上下兩層之間的空間。

*

例子如下：

Thisisaten-storeybuilding=這棟樓有十層（高）。

Thisisaten-storeyedbuilding./Thisisabuildingoftenstoreys./Thebuildingistenstoreyshigh.

Iliveonthefirstfloor.(美)Iliveonthegroundfloor.(英)我住在一樓。

辨析collect，gather

gather把分散的東西集中在一個地方，例如收集莊稼，樹葉，花草等。

collect按計劃或為了某個特定的目的把東西經過仔細挑選后收集起來。

Shegatheredthefallenleaves.她把落葉掃攏。

Hecollectedfactstoprovethetheory.他收集資料以證明理論。

注意：表示一般意義的“收集；聚集”時，collect可用來代替gather,但gather不能代替collect以表示特殊意義。

Ienjoycollectingstamps.我喜歡集郵。（這里的collect不能用gather來代替。）

Peoplegathered/collectedtowatchthefight.(這里的兩個詞可互換。)

辨析catchfire與beonfire.

catchfire強調動作，屬于非延續(xù)性動詞。

beonfire強調狀態(tài)，屬延續(xù)性動詞。

Ahousecaughtfirelastnight.

Thehousehasbeenonfireforanhour.此句中的“hasbeenonfire”不可改為“hascaughtfire”.

辨析getcloseto與becloseto

getcloseto強調“靠近”這個動作。

becloseto強調“離……近的”這一狀態(tài)。

Don’tgetclosetothefire.It’sdangerous!

Ourschoolisclosetotherailwaystation.

辨析save,rescue

save指“救、挽救”，普通而含義廣泛。指通過救援不但使受害者/物能脫離危險或禍患，而且使其能保存下來，有時可與rescue通用。

rescue(=save...fromharmordanger)常與from搭配，意為“救、營救、挽救”，多指在直接的危險或禍患中給予迅速和有效的救援，一般指救人；它還有從監(jiān)禁中救出的意思。

Thedoctorfinallysavedtheboy''''slife.醫(yī)生終于救活了這個孩子。

Thefiremenrescuedfivechildrenfromtheburninghouse.

消防隊員從燃燒的房子里救出了5個小孩。

難句分析：

1．Thefirealsodestroyedcarswhichbelongedtopeoplewhoworkedinthebuilding.這場大火還燒毀了大樓里工作人員的汽車。

1）這是個復合句。其主句為：Thefirealsodestroyedcars；其后有兩個定語從句：①whichbelongedtopeople用來修飾cars②whoworkedinthebuilding用來修飾people。

2）句中的“belongto”是個常用短語。

它可表示是“是……的財產（屬于）/是……的組成部分（屬于）/是……的成員（屬于）”。

例如：Whodoesthisradiosetbelongto?這臺收音機是誰的?

belongto不可用于被動語態(tài)，比如：那本字典是我的。

要說成：Thatdictionarybelongstome.而不能說成：Thatdictionaryisbelongedtome.

belong還可用于除to外的其他介詞或副詞前面，表示“某人/某物處在適當的位置；在這個地方正合適/有用”。例如：

Thatchairbelongsintheotherroom.那把椅子應當擺在另一間房里。

belongto的誤區(qū),不能用于進行時。例如：

誤：IambelongingtoNo.1MiddleSchoolnow.

正：IbelongtoNo,IMiddleSchoolnow.

不能用于被動結構。例如：

誤：Thehouseisbelongedtohisuncle.

正：Thehousebelongstohisuncle.

正：Thehouseisownedbyhisuncle.

正：Thehouseishisuncle''''s

belongto后接代詞作賓語時，要用賓格；后接名詞時，不能用所有格。例如：

誤：Thebookbelongstomy/mine.

正：Thebookbelongstome.

誤：ThispairoftrousersbelongstoLucy''''s

正：ThispairoftrousersbelongstoLucy.

2．Youmightgetburntandyoumightdropthepanofburningoil.你可能被燒傷，也可能扔掉燒著油的鍋。

分析：

1）句中的getburnt是被動語態(tài)的另一種表達方式，即：get+pp.過去分詞。被動語態(tài)的通常表達方式為：be+pp.如：

MyglassesgotbrokenwhenIwasplayingbasketball.打籃球，我的眼鏡給摔破了。

說明：類似的短語有：getdrunk(喝醉酒)getlaughedat（被嘲笑）getpunished（受懲罰）

2）本句中的might是情態(tài)動詞，是may的過去式，但它在本句中并不表示過去，而表示一種可能性。如：

Heisnothereyet,Hemight/maybeill.他還沒有來，他可能病了。

上面的例句中，如果用may,則可能性比might要大。

Thepanisonfire.Inthatcase,youwouldn''''thaveapanonfire.

1)“(be)onfire”意為“著火，失火”。例如：

Look!Thehouseisonfire.

TheshoponfirebelongstoMrSmith.

[歸納]本課中名詞fire同動詞和介詞的搭配有：betrappedby/abovethefire（被火圍困<在上面>）；bekilled/burntinthefire(被火燒死);escapefromthefire（逃離火境）；set…onfire（使……燒燒<著火>）。

[聯(lián)想]名詞fire與動詞的搭配還有：catchfire（著火）；controlfire（控制火勢）；discoverafire（發(fā)現火情）；lightafire（點火）；startafire/makeafire（生火）；putoutafire（滅火）；watchthefire（觀火）。

[聯(lián)想]名詞fire同另一名詞搭配構成的復合名詞有：firealarm（火警警報）；fireescape（<火警時用的>太平梯/安全梯）；fireexit（<火警時用的>出口/太平門）；firefighter（消防隊員<合成或分寫都可，但一般合寫>）。

2)Inthat/thiscase意為“在這種/那種情況下”。

Itmaysnowtomorrow.Inthatcase,you’llhavetostayhere.

過去時和過去進行時

(1)過去時表示在過去某一具體時刻/時間完成或結束的動作。它可用于以下場合：

有時間狀語的過去動作。

IboughtthewatchinSwitzerlandin1988.我1988年在瑞士買了這塊表。

詢問已做動作或已發(fā)生事件的時間的問句。

Whendidyoumeethim?你是什么時間遇見他的?

盡管沒有具體時間，句子敘述的是過去某一時刻發(fā)生的動作。

Ididn''''tknowyouwerehere.我剛才不知道你己到了這兒。

(2)過去進行時則表示所說的事情在過去某一時刻或一段時間內正在進行，而沒有結束。它可用于以下情況：

在無時間狀語的情況下，它表示逐漸的發(fā)展或事件發(fā)生的背景。

Thewindwasrising.風越刮越大。

與某一具體時間/刻連用，它表示某一動作在那個時刻以前已開始，并可能要延續(xù)到那一時刻以后。

IwaswatchingTV(at)thistimeyesterday.昨天的這個時候，我正在看電視。

過去進行時經常與一般過去時配合使用，這時，過去進行時通常作為一般過去時的時間背景。

Wewereallsleepingsoundlywhentheearthquakehappened.地震發(fā)生時，我們都睡得正香。

如果兩件事都同時在進行，也可都用過去進行時來表示。

Somewerecarryingwaterwhileotherswerewateringtrees.有的在提水，有的在澆樹。

過去進行時與always連用，用來表示一個不斷重復的過去動作，表達說話人贊賞或厭惡的情感。

Hewasalwaysringingmeup.他老是給我打電話。

正如現在進行時可以表示一個明確的將來計劃一樣，過去進行時也可以表示這種發(fā)生在過去的將來。

Mr.Smithwasbusypacking,becausehewasleavingforLondonthatnight.

史密斯先生正忙著收拾行李，因為那天晚上他要動身去倫敦。

注意：同樣一件過去的事情，用以上兩種不同的時態(tài)表過沒內涵：過去時強調動作的結束；而過去進行時，則強調動作的延續(xù)性。例如：

Icleanedthehousethismorning.上午我打掃了房間。

Iwascleaningthehousethismorning.上午我一直在打掃房間。

練習：

(1)OldMcDonaldgaveupsmokingforawhile,butsoon______tohisoldways.

A.returnedB.returnsC.wasreturningD.hadreturned

(2)ThereportersaidthattheUFO______easttowestwhenhesawit.

A.wastravelingB.traveled

C.hadbeentravelingD.wastotravel

(3)Lisa______abookaboutChinalastyear,butIdon''''tknowwhethershehasfinishedit.

A.wroteB.haswrittenC.waswritingD.hadwritten

答案與分析

【解析】（1）表示過去終止的動作；（2）whenshesawit表示“時間點”，指過去進行的動作；（3）butIdon’tknowwhethershehasfinishedit.暗示“過去的動作并未結束”。答案為：(1)A;(2)A:(3)C。

【說明】一般過去時和過去進行時的區(qū)別是考試的熱點。簡單歸納起來，應記住兩點：（1）一般過去時表示一個過去已完成的動作，強調動作的結束；（2）過去進行時表示過去正在進行的動作，強調動作的延續(xù)。應用時，注意找到對照時間，分辨是指時間還是終止時間。

教學設計方案Lesson61

StepILeadin

Showthepicture,talkaboutthefollowingthequestions?

1）Whatmighthappeniftheoilgetstoohot？

2）Whatwouldyoudoifthepanofoilcatchesfire？

StepIIListening

PlaythetapeofthedialoguefortheSstolistenandfollow.GothroughthedialoguebrieflyandmakesuretheSsunderstandit.Afterthat,answerthefollowingquestion.

1).WhatdidJennyaskYangPeitodofirst?

2).DidYangPeicarrythepanoutofthekitchenatonce?

Key:1)JennyaskedYangPeitoturnoffthegasandcoverthepan.2)No,shedidn’t.

StepIIIReading

AsktheSstoreadPart2tofindoutwhattodoiftheyhearthefirealarm.CheckcomprehensionbyaskingYes/Noquestions:

1.ShouldIstayinmyroom?(No)

2.ShouldIleavethebuildingatonce?(Yes)

3.ShouldItakemyroomkey?(Yes)

4.ShouldItakethelift?(No)

StepIVPlayarole

TheTlettheSspractisethedialogueinpairsafewminutes,TheTcanwritesomemainsentencesontheBb,forexample:

1)cookinginthekitchen;2)thepanofoil;3)catchfire)4)turnoffthegas;5)coverthepan;6)thefire(be)out

ThentheTasksonepairtoactthesceneinfrontoftheclass.

StepVLanguagefocus

1.Takecare:becareful.

2.Isthefireout?Iftherearenoflames,thefireisout.

3.Youmight…burningoil:Ifyoucarriedthepanoutofthekitchen,youmightgetburntbythefireandyoumightdropthepan.Mighthereindicatespossibility.

StepVIExamination

Completethedialogueswithsuitablewords.

1.A:Be_______!Thepanisvery______.Youmightget_______.

B:Thanks,Mum.Butwhat_______Ido?

A:You’d______turnoffthegasfirst.Leavethepanthere_______itgetscooler.

2.A:Look________!Yourcoathas______fire.

B:Ohdear!

A:Takeit_______andputit________thewater.

3.A:Take__________!You________throwthecigaretteend(煙頭)here.Lookatthosenewspapers.Theymight_________fire.

B:Oh,I’mterribly________.

4.A:_________careful!Yourclothes_______getcaughtinthatmachine..

B:Thankyou.Ididn’tknowIwassoclose________it.

StepVIIHomework

1.FinishofftheWorkbookexercises.

2.PreparationtheLesson62.