前言：本站為你精心整理了氫氣的性質(zhì)和用途化學教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【目的要求】:1.認識氫氣的物理性質(zhì)，重點掌握氫氣的化學性質(zhì)，

并結合性質(zhì)了解氫氣的用途。

2．理解點燃氫氣前為何要先驗純的原理，掌握驗純的方法。

3．從得失氧的角度了解氧化反應和還原反應，氧化劑和還原劑。

4．培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象，分析、推導問題解決問題，綜合

及歸納等思維能力。

5．使學生初步樹立量變引起質(zhì)變以及對立統(tǒng)一辨證唯物主義思想。

【重、難點】:氫氣的化學性質(zhì)

【教學方法】:實驗引導，觀察分析，結合多媒體直觀形象化，學生為主體。

【教具準備】:多媒體電腦一臺；實驗室制取氫氣儀器一套；試管；鐵架臺；

尖嘴和長玻璃管各一個；酒精燈；塑料罐；燒杯；火柴；氧化銅。

【教學過程】:（第一課時）

提問：一般來說，空氣中不含有的氣體有：

A．氧氣B．氫氣C．稀有氣體D．水蒸氣

（學生回答）

引言：為什么空氣中一般不含有氫氣呢？因為它在自然界中以單質(zhì)形式存

在很少，主要存在于化合物中。為了獲得氫氣，上節(jié)課我們用什么

方法制取了氫氣？（展示一瓶氫氣）它是什么顏色什么氣味的氣體？

這屬于氫氣的什么性質(zhì)？（學生回答）氫氣還有其它什么性質(zhì)呢？

氫氣又有何用途？下面讓我們一起來研究。

演示實驗：完成氫氣吹肥皂泡的實驗。

提問：我們看到肥皂泡迅速上升，這說明了氫氣具有什么性質(zhì)？

（學生回答）

學生活動：閱讀課本53頁第一自然段

（閱讀后由學生回答總結氫氣的物理性質(zhì)）

引言：在化學上更重要的是認識物質(zhì)的化學性質(zhì)，那么，氫氣有什么化學

性質(zhì)呢？氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，但在點燃或加熱條件下，能與許多

物質(zhì)發(fā)生化學反應。

演示實驗：完成氫氣在空氣中安靜燃燒的實驗。

投影：[觀察思考]

氫氣在空氣中燃燒有什么現(xiàn)象？產(chǎn)生什么物質(zhì)？

如何用文字表示氫氣在空氣中燃燒的反應？

從實驗中得出氫氣具有什么化學性質(zhì)？

播放CAI錄相：氫氣在空氣中安靜燃燒

師生活動：結合觀察思考題及放大的實驗現(xiàn)象，學生回答及寫文字表達式，

教師引導學生總結出氫氣的可燃性。

引言：是否點燃氫氣都能安靜地燃燒呢？讓我們觀察一個實驗。

演示實驗：完成氫氣和空氣混合引燃爆炸實驗。

學生討論：1．對比爆炸實驗和燃燒實驗，在反應原理上有何特點？

2．同樣是氫氣和氧氣的反應，為何產(chǎn)生不同的現(xiàn)象呢？

請回顧第一章學習的爆炸的知識思考討論。

（先分組討論，然后選代表回答，教師評價）

播放CAI動畫：演示并解釋為什么純凈的氫氣與不純的氫氣點燃產(chǎn)生

不同現(xiàn)象的原因。

引言：是否只要氫氣中一旦混有空氣，點燃就一定會爆炸呢？

講解：爆炸極限知識及使用可燃性氣體的安全知識。

引言：在實驗室，我們在點燃氫氣前必須進行驗純工作，否則易引起爆炸。

我們怎樣才知道氫氣是否純凈呢？請看演示實驗。

演示實驗：邊演邊講實驗室檢驗氫氣純度的操作方法及判斷方法，

并向?qū)W生說明此操作是很安全的。

學生活動：學生用筆代替試管模擬操作，讓一位學生上臺演示驗純操作

并判斷是否純凈。

引發(fā)思考：若用向下排空氣法收集氫氣，經(jīng)檢驗不純而需要再檢驗時，應

用拇指堵住試管口一會兒，然后才能再收集檢驗，否則易發(fā)生

危險，這是為什么呢？

演示實驗：用排空氣法收集一試管氫氣，點燃聽到尖銳爆鳴聲后，將試管

橫放浸入水中，讓水從試管口緩緩流入，將管內(nèi)未熄滅的火焰

趕出，并用紙條置于管口點燃，紙條可燃燒。

提問：為什么紙條會燃燒？說明了什么問題？用排水法收集時，需要這樣

做嗎？（指導學生閱讀課本55頁注解①）

小結：請學生歸納本節(jié)課學習的知識要點，教師予以補充。

作業(yè)布置：課本58頁第2題1、2、3

（第二課時）

引言：上節(jié)課我們學習了氫氣的哪些性質(zhì)？點燃氫氣前為何要先驗純？

氫氣還有什么化學性質(zhì)呢？

演示實驗：氫氣還原氧化銅實驗

投影：[思考討論]

1．實驗觀察到什么現(xiàn)象？

2．為什么氧化銅會變成銅，而氫氣卻變成水？

3．在反應中氫氣發(fā)生了什么反應，表現(xiàn)了什么性質(zhì)？氧化銅又發(fā)生

了什么反應，表現(xiàn)了什么性質(zhì)？

4．氫氣和氧化銅兩者存在什么反應關系？

5．試管口為何向下傾斜？通過氫氣的導管為何要插到試管底部？

6．為什么要先通人氫氣后加熱，實驗結束后要繼續(xù)通入氫氣直至試

管冷卻為止？

播放CAI錄相：氫氣還原氧化銅實驗

（結合錄相播放，學生思考討論上述問題）

加熱

板書：氫氣十氧化銅銅十水（置換反應）

（H2）（Cu0）（Cu）（H20）

電腦CAI動畫：分析氧化還原反應（教師邊播放邊組織討論并講解）

板書：(2)還原性（寫在文字表達式上方）----------用于冶煉金屬

得氧，被氧化

加熱

氫氣十氧化銅銅十水

失氧，被還原

還原劑氧化劑

（有還原性）（有氧化性）

還原反應：含氧化含物里的氧被奪去的反應。

小結：氫氣的化學性質(zhì)主要有可燃性和還原性

作業(yè)布置：課本58頁第4、5題