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學(xué)點(diǎn)：

1．緊扣景物特征鋪展淡雅風(fēng)景

濟(jì)南雖然地處北中國(guó)，但是冬天無(wú)大風(fēng)而多日照。它在冬天最顯著的氣候特點(diǎn)是“溫晴；。順著“濟(jì)南的冬天是溫晴的”這條主線，緊扣著“山”和“水”，作品鋪展了三幅淡雅的山水畫(huà)：小山搖籃圖、雪后初晴圖、空靈水晶圖。圖中的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起。構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。既表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的山水之美，又寄寓作者對(duì)祖國(guó)山河的真摯感情。

2．布局謀篇，層次井然

開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”?怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開(kāi)始，”設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬夫山水的描寫(xiě)。在分寫(xiě)山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適?的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，再寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。第5段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。

探究：

1．濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。老舍先生l930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”，對(duì)濟(jì)南更有著割舍不了的情結(jié)。因此，在作者的筆下，濟(jì)南冬天的山、水、陽(yáng)光、白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫(huà)美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。

2．寫(xiě)景散文不僅要緊扣景物特點(diǎn)。還要選擇合理的順序，有層次地進(jìn)行描摹。本文寫(xiě)景時(shí)，不但遠(yuǎn)近并用，大細(xì)兼行，而且往往是由近而遠(yuǎn)、由細(xì)而大，或由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)，寫(xiě)來(lái)銜接緊密，推進(jìn)自然。比如第5段的寫(xiě)景，就是由近而遠(yuǎn)，由細(xì)而大的：先寫(xiě)水冒著點(diǎn)熱氣，再寫(xiě)水藻，再寫(xiě)垂柳，再寫(xiě)水面的上空以至于半空中、天空上。而第4段的寫(xiě)景，則是由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)的：先寫(xiě)城外，再寫(xiě)城外的山坡。再寫(xiě)山坡上的小村莊，再寫(xiě)小村莊的房頂上的雪。這種寫(xiě)法，既符合敘述的邏輯順序，又適應(yīng)讀者的視覺(jué)需要，是我們閱讀和寫(xiě)作散文時(shí)需要特別注意的。

學(xué)法：

一、運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法，形神兼?zhèn)?，生?dòng)貼切

【例l】仔細(xì)揣摩下面幾個(gè)句子，品味比喻和擬人的寫(xiě)法好在哪里。

1．“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。”

2．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?

3．山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

導(dǎo)析這是一道了解和運(yùn)用知識(shí)，又揣摩語(yǔ)言的題目。比喻，就是打比方。擬人，就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。課文中多處運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，認(rèn)真品味這些精美的語(yǔ)言，就會(huì)逐步培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的感受力與審美鑒賞力。

解答l．把濟(jì)南比作“小搖籃”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出濟(jì)南的可愛(ài)。2．“睡著”“喚醒”都是擬人的寫(xiě)法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。3．“臥”字用來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)。

二、恰當(dāng)點(diǎn)題．首尾呼應(yīng)

【例2】當(dāng)我們玩味全文，讀到最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”的時(shí)候，我們似乎有意猶未盡、話猶未了的感覺(jué)，似乎可以另起一段，補(bǔ)上兩句就全文而發(fā)的點(diǎn)題話結(jié)束全文：“我愛(ài)濟(jì)南的冬天，我愛(ài)冬天的濟(jì)南?！北容^一下，哪種結(jié)尾更好，為什么?

導(dǎo)析粗看全文，覺(jué)得補(bǔ)上兩句就全文而發(fā)的點(diǎn)題話似乎更好。但仔細(xì)一想。這是多余的，因?yàn)槊髅舻淖x者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中，應(yīng)該而且必然會(huì)得出這樣的結(jié)論的，又何待予作者再出面饒舌呢?更何況順著文章的邏輯，讀者有權(quán)利想得更多更大更遠(yuǎn)，諸如熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)，等等，這些題是想點(diǎn)也點(diǎn)不完的。這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧。

解答課文的結(jié)尾比較好。因?yàn)槲恼乱浴皾?jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾，