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      哥白尼語文教學(xué)教案

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      哥白尼語文教學(xué)教案

      教學(xué)建議

      一、文章主旨

      哥白尼》一文介紹了哥白尼一生中最輝煌的一頁——?jiǎng)?chuàng)立地動(dòng)學(xué)說,贊揚(yáng)了他在天文學(xué)方面敢于打破錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念,堅(jiān)持真理的精神。課文還闡明了哥白尼的學(xué)說在科學(xué)史上引起的革命和對(duì)人類思想的重大影響。

      二、段落結(jié)構(gòu)

      第一部分(1段)介紹哥白尼出生的時(shí)間、地點(diǎn)及其學(xué)歷愛好。

      第二部分(2段)敘述哥白尼寫作《天體運(yùn)行》、創(chuàng)立地動(dòng)學(xué)說的過程。

      可分為兩層:

      第一層(1-3句)寫哥白尼認(rèn)識(shí)的發(fā)展。

      第二層(4-6句)寫《天體運(yùn)行》從寫作提綱到出版的全過程。

      第三部分(3-4段):評(píng)論哥白尼地動(dòng)學(xué)說的意義和影響。

      可分為兩層:

      第一層(3段):說明對(duì)白尼地動(dòng)學(xué)說的發(fā)表在科學(xué)史上的革命意義。

      第二層(4段):闡述哥白尼學(xué)說對(duì)人類思想的深刻影響。

      第四部分(5-6段):敘述圍繞哥白尼地動(dòng)學(xué)說所展開的科學(xué)和宗教的激烈斗爭(zhēng),以及地動(dòng)學(xué)說的最后勝利。

      三、寫作特點(diǎn)

      1.夾敘夾議

      在敘述了哥白尼的生平和主要貢獻(xiàn)之后,在第3、4段的開頭,都以議論的方式概括地動(dòng)學(xué)說的巨大意義;第5段在引述了哥白尼給教皇的信中的一段話后,略加評(píng)論,用來贊揚(yáng)哥白尼的革命精神和決心。第6段的結(jié)尾熱情頌揚(yáng)了地動(dòng)學(xué)說的勝利,說明了科學(xué)必勝的真理,突出了中心思想。

      2.剪裁得當(dāng)

      哥白尼一生中對(duì)于人類的貢獻(xiàn)是多方面的。他學(xué)過醫(yī)學(xué),給貧民治過病;造水車解決村民用水不便的困難;應(yīng)政府要求建立了一套新的貨幣制度;還應(yīng)教會(huì)的約請(qǐng),進(jìn)行實(shí)際可行的歷法改革。那時(shí),哥白尼的名字成了仁慈、智慧的同義同。要把這一切全都包容在這么一篇不足兩千字的文章中是不可能的。這篇課文截取哥白尼在天文學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)立地動(dòng)學(xué)說——這一部分加以介紹。

      3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言簡(jiǎn)明

      本文先從哥白尼創(chuàng)立地動(dòng)說的基礎(chǔ)說起,接著寫創(chuàng)立地動(dòng)說的過程,再分析地動(dòng)說的意義,最后寫地動(dòng)說在斗爭(zhēng)中取勝,緊緊圍繞中心,層層推進(jìn),且各段首尾相銜,環(huán)環(huán)相扣,十分嚴(yán)密。語言上平實(shí)簡(jiǎn)明,沒什么驚人之語,卻有很強(qiáng)的條理性和層次感。

      教學(xué)設(shè)計(jì)示例

      教學(xué)設(shè)想

      通過閱讀、了解、分析、思考,重點(diǎn)了解哥白尼在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。認(rèn)識(shí)科學(xué)的偉大力量。

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們學(xué)過地理,知道什么是地動(dòng)學(xué)說。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇專門介紹地動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人——哥白尼的一篇文章:《哥白尼》

      二、作者

      竺可楨(1890—1974),浙江紹興人。16歲進(jìn)唐山礦路學(xué)堂讀書,1910年考取赴美留學(xué)的公費(fèi)生,后在哈佛大學(xué)地學(xué)系學(xué)習(xí)氣象,畢業(yè)后回祖國(guó)服務(wù),成為卓越的科學(xué)家。

      三、檢查預(yù)習(xí)

      非難——指責(zé)和責(zé)問。

      荒謬——極端錯(cuò)誤;非常不合情理。

      迎刃而解——比喻主要的問題解決了,其他有關(guān)的問題就可以很容易地得到解決。

      天翻地覆——形容變化極大或鬧得很兇。

      一知半解——知道得不全面,理解得不透徹。

      天經(jīng)地義——指非常正確不容置疑的道理。

      四、默讀課文,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)并概括其中心句

      明確:

      1.哥白尼的出生及其求學(xué)經(jīng)過。

      2.哥白尼相信地動(dòng)學(xué)說,出版《天體運(yùn)行》一書,帶來天文學(xué)上的革命。

      3.地動(dòng)學(xué)說的發(fā)表,開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代。

      4.哥白尼的學(xué)說對(duì)人類思想的影響是極其深刻的。

      5.《天體運(yùn)行》一書是一封科學(xué)向宗教挑戰(zhàn)的信。

      6.地動(dòng)學(xué)說被承認(rèn)的艱難歷程。

      五、理清結(jié)構(gòu)

      本文可分三大部分:

      第—部分(第1自然段):寫哥白尼的求學(xué)生活,為地動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。

      第二部分(第2自然段至第5自然段):寫哥白尼對(duì)天文學(xué)及各門科學(xué),對(duì)人類思想的偉大貢獻(xiàn)。

      第三部分(第6自然段):科學(xué)戰(zhàn)勝神權(quán)的艱難歷程。

      六、作業(yè)

      第二課時(shí)

      一、研習(xí)課文第一部分

      1.課文介紹哥白尼哪幾個(gè)階段的求學(xué)經(jīng)歷?為什么說它為地動(dòng)學(xué)說的提出奠定了基礎(chǔ)?

      明確:

      (1)18歲時(shí)人克拉科大學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)和數(shù)學(xué);23歲人波倫尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)天文;后人其他大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、法律學(xué)和神學(xué)。

      (2)克拉科大學(xué)是歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家開展科學(xué)和文化活動(dòng)的中心。波倫尼亞大學(xué)地處當(dāng)時(shí)歐洲工商業(yè)和藝術(shù)科學(xué)的中心——意大利。思想的先進(jìn)、知識(shí)的淵博、對(duì)天文的興趣奠定了其創(chuàng)立地動(dòng)學(xué)說堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、研習(xí)第二部分

      1.哥白尼提出地動(dòng)學(xué)說的主要依據(jù)來自哪幾個(gè)方面?

      明確:一方面是前人研究成果,即希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的學(xué)說。另一方面是自己觀測(cè)的結(jié)果。

      2.《天體運(yùn)行》的成書經(jīng)歷了四十多年的漫長(zhǎng)歲月,這體現(xiàn)了哥白尼的一種什么精神?

      明確:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。

      3.為什么說哥白尼發(fā)表地動(dòng)學(xué)說開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代?

      明確:他帶給人們科學(xué)的實(shí)踐精神,教給人們?cè)鯓优信f的學(xué)說、怎樣認(rèn)識(shí)世界。

      4.哥白尼發(fā)表地動(dòng)學(xué)說給當(dāng)時(shí)人們的思想產(chǎn)生了什么影響?課文是怎樣評(píng)價(jià)哥白尼這一貢獻(xiàn)的?

      明確:從實(shí)質(zhì)上粉碎了上帝創(chuàng)造人類、又為人類創(chuàng)造萬物的荒謬的宇宙觀,是向當(dāng)時(shí)宗教的挑戰(zhàn),為唯物主義的科學(xué)的宇宙觀奠定了基礎(chǔ)。課文還借哥白尼的話來評(píng)價(jià)哥白尼的貢獻(xiàn)“哥白尼地動(dòng)學(xué)說撼動(dòng)了人類意識(shí)之深,自古以來沒有任何—種創(chuàng)見,沒有任何一種發(fā)現(xiàn)可以和它相比”。

      三、研習(xí)第三部分

      1.地動(dòng)學(xué)說被承認(rèn)經(jīng)歷了哪些艱難的歷程?

      明確:

      ①《天體運(yùn)行》剛出版,競(jìng)遭到宗教的革新者的漫罵與批評(píng)。

      ②以16世紀(jì)上葉起.異端裁判所以恐怖手段威脅相信地動(dòng)學(xué)說的人們。1600年燒死布魯諾,伽利略70歲時(shí)還被審訊,《天體運(yùn)行》被列為禁書。

      ③1757年,禁令解除。1822年,教皇被迫承認(rèn)。

      2.地動(dòng)學(xué)說最終被承認(rèn)說明了一個(gè)什么道理?

      明確:科學(xué)必將戰(zhàn)勝神權(quán)。

      四、總結(jié)

      通過以上分析,我們了解了哥白尼,了解了地動(dòng)學(xué)說,更深深地感受到了哥白尼嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的大無畏的科學(xué)精神,感受到’了科學(xué)的偉大力量,這必將引導(dǎo)我們大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大以后獻(xiàn)身科學(xué)并為實(shí)現(xiàn)這一偉大理想而努力奮斗。

      五、作業(yè)

      利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng),搜集、整理哥白尼、布魯諾、伽利略創(chuàng)立或宣傳地動(dòng)學(xué)說的資料,說明科學(xué)戰(zhàn)勝神權(quán)的必然性和艱巨性。在班上安排一個(gè)展覽,展示同學(xué)們的成果。

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