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教學(xué)建議

一、主題和題目含義

小說(shuō)通過描寫兩位天真純樸的少年在河邊盡情的嬉戲以及如詩(shī)如畫的自然景色，和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈的反差，歌頌了美麗、純真的自然與人生，批判了殘酷的階級(jí)斗爭(zhēng)，揭示了它給人們帶來(lái)的災(zāi)難。

題目“白色鳥”實(shí)際上是一種象征手法的體現(xiàn)。白色象征著純潔和美好，也象征了寧?kù)o、和平與自由，小說(shuō)中白色鳥這一形象已不僅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社會(huì)與人生的象征，描寫白鳥戲水的美麗畫面，暗示著作者對(duì)安詳、自由、和平、寧?kù)o生活的向往，作者借白色在傳達(dá)著自己的理想。

二、事件和場(chǎng)景的描寫

這篇小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展脈落并不十分突出鮮明，而是著力表達(dá)一種感覺、氛圍。事件場(chǎng)景有：少年河邊挖馬齒莧、扯霸王草、彈弓射水面、智力測(cè)驗(yàn)、劃水比賽、捉蛇偷覷水鳥。事件場(chǎng)景的描寫，把人們帶入了一幅如詩(shī)如畫的鄉(xiāng)村之中，反襯了十年動(dòng)亂給原本平靜、詳和、幸福的生活帶來(lái)的動(dòng)蕩、不安與痛苦。

三、穿插寫“外婆”的作用

文中外婆莫名其妙地從城里打起包袱來(lái)到鄉(xiāng)下，外婆叮囑白皙少年與黝黑少年玩到天黑回家，不讓白皙少年睡午覺等。外婆在這篇小說(shuō)中起到了穿針引線的作用，通過寫外婆，間接地揭示十年動(dòng)亂給人們帶來(lái)的痛苦與天奈。

四、象征手法的運(yùn)用

課文在創(chuàng)作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無(wú)涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽(yáng)象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來(lái)象征兩個(gè)少年，象征了兩個(gè)少年的美好，自由自在的童年。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、整體感知

導(dǎo)入課文、介紹作者。

二、通讀概括

通讀全文，用一句話概括小說(shuō)的大意。

概括少年的生活，可用哪兩個(gè)詞形容？小說(shuō)寫了哪些事件和場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)少年的生活的？

提示：寧?kù)o、美好。

事件、場(chǎng)景：①在沙堤旁扯霸王草。②采寫齒莧。③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知識(shí)）。④劃水（劃到河堤的對(duì)岸）。⑤在河對(duì)岸抓蛇。⑥共同觀看兩只白色小鳥在水草邊美麗、安詳、自由自在。

三、分析環(huán)境描寫

現(xiàn)實(shí)是殘酷無(wú)情的，那鑼聲、那喊聲打破了孩子美好的一切，文中暗寫了十年動(dòng)亂的殘酷、荒謬，這一信息是怎樣通過文字傳達(dá)出來(lái)的？

其中穿插了“外婆”的一段情節(jié)。

從外婆打起包袱到鄉(xiāng)下和打發(fā)兩個(gè)少年去玩，“莫出事，沒斷黑不要回來(lái)”等片言只語(yǔ)，以及“斗爭(zhēng)會(huì)”的鑼聲幾處傳達(dá)出來(lái)。孩子的世界和大人們（外婆她們的）世界之間的反差如此強(qiáng)烈地體現(xiàn)出來(lái)，我們從中看到的是那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)的悲哀，看到人類的悲哀。作者將殘酷的現(xiàn)實(shí)掩藏于兩個(gè)孩子幸福玩樂之中，這樣處理“”這一重大的歷史背景，更加突出了它的悲劇性。

五、分析象征手法

文章在創(chuàng)作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無(wú)涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽(yáng)象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來(lái)象征兩個(gè)少年，象征人的童年，象征童年的心。

六、討論主題

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勔浴鞍咨B”為題的含義。

“白色鳥”象征了兩個(gè)少年的美好，自由自在的童年，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷無(wú)情的，那鑼聲、那喊聲便是現(xiàn)實(shí)與成人世界的象征，它們“驚飛了那兩只水鳥”，也打破了兩個(gè)純潔少年的童年夢(mèng)幻，他們的童年似乎隨那白色鳥一道“悠悠然遠(yuǎn)逝了”，等待他們的是現(xiàn)實(shí)，是成年人的社會(huì)，他們?cè)谝荒昴甑亻L(zhǎng)大，一年年地遠(yuǎn)離童年。

七、總結(jié)、擴(kuò)展

作者用詩(shī)化含蓄的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了十年動(dòng)亂的殘酷、荒謬，摧毀了少年一切美好的生活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！栋咨B》是一篇散文化小說(shuō)，即不以塑造人物、編織故事為重，而刻意營(yíng)造氛圍，描摹意趣，講究含蓄自然。

八、布置作業(yè)

想象小說(shuō)中的兩個(gè)少年的命運(yùn)以后會(huì)怎樣？為文章寫一篇結(jié)尾

找出文中環(huán)境描寫的句子并分析其作用。

自然環(huán)境：（1）設(shè)若七月的太陽(yáng)并非如此熱辣……云和風(fēng)，統(tǒng)不知蜇到哪個(gè)角彎里去了。

（2）然而長(zhǎng)長(zhǎng)沙灘上，不久即有了小小兩個(gè)黑點(diǎn)；又慢慢晃動(dòng)慢慢放大?！瘽M了陽(yáng)光，盈滿了從堤上飄逸過來(lái)的野花的芳香。

（3）而那河水，似乎有了傷痛，就很匆速地流。粼粼閃閃?！咽脻崈?。

（4）并且這邊的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的夢(mèng)想。

（5）雪白雪白的兩只小鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那顯眼耀目的羽毛。美麗，安詳，而且自由自在。

（6）四野好靜。唯河水與岸呢呢喃喃。軟泥上有硬殼的甲蟲在爬動(dòng)，閃閃地亮。水草的綠與水鳥的白，叫人感動(dòng)。

（7）那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己的影子?！瓬喨坏暮?jiǎn)直如一畫圖了。

（8）驚飛了那兩只小鳥，從那綠汪汪里，雪白地滑起來(lái)，悠悠然然地遠(yuǎn)逝了。

（9）天好空闊。夏日的太陽(yáng)陡然一片輝煌。

作者筆下為我們描繪了炎熱的夏日，空曠蒼涼的沙灘，雪白的水鳥和綠生生的水草，綠色的岸和談青的山，熱辣的太陽(yáng)和清涼的河水……一白一黑的少年恣意任情游樂其間，一切是那么平和安靜，與白色鳥“渾然的簡(jiǎn)直如一畫圖了。”作者極少用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)描繪自然環(huán)境，用平實(shí)沒有具體而完整的故事來(lái)寫，為小說(shuō)展現(xiàn)了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充滿了“野花的芳香”；像河灘上的卵石一樣潔凈；像白色鳥一樣“美麗、安詳，而且自由自在?！?/p>

四、分析明暗線索