前言：本站為你精心整理了雄健的國(guó)民語(yǔ)文教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

師來(lái)導(dǎo)學(xué)我來(lái)學(xué)

資料文獻(xiàn)：

我的預(yù)習(xí)提綱（可不要忘了欣賞我的書(shū)上筆記哦）

一：基礎(chǔ)常識(shí)積累：

1、字詞（除課后讀寫(xiě)機(jī)課下注釋外）我還發(fā)現(xiàn)

2、關(guān)于作者

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容梳理把握（我能概括和復(fù)述）

三、思想主題感悟（我最想說(shuō)的話）

四、寫(xiě)作特色欣賞評(píng)點(diǎn)（可在書(shū)上做批注）

1、本文在寫(xiě)作上最值得我欣賞和借鑒的地方

2、我也懷疑權(quán)威，大膽指出不足

五、預(yù)習(xí)小結(jié)。

我給自己的預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)（）

2、課文必讀匯報(bào)，我讀一遍需（）分鐘

3、對(duì)不起，我還有問(wèn)題。

【課堂研討，合作展示】

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（導(dǎo)入方式自由）

二、檢查預(yù)習(xí)，公布小組得分明確本課目標(biāo)

三、合作探究

（一）、整體感知，介紹本課梗概

1.朗誦激情朗誦，初步感知課文

2．抓住割斷的關(guān)鍵詞來(lái)看作者的行文思路

3．說(shuō)說(shuō)本文的各段段意

4.說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容

二）、四邊互動(dòng)或分組完成

再讀課文，解題探究。

1．怎樣理解“艱難的國(guó)運(yùn)”？

2．怎樣理解文中“雄健”的含義？

3．“雄健的精神”指的是什么精神？

4．怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”？

5．這篇文章第二、三兩段都說(shuō)到兩種境界，語(yǔ)意的重點(diǎn)在哪一方面？第三段同第二段相比，語(yǔ)意的重點(diǎn)又有什么不同？

四、賞讀課文，品味語(yǔ)言。

1．文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

語(yǔ)言運(yùn)用的技巧：我的歸納．

3．請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課后練，理解文中比喻的含義和作用。

①長(zhǎng)江大河——②揚(yáng)子江、黃河——中

③浩浩蕩蕩——④平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里——

⑤曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻——

⑥長(zhǎng)江、黃河穿沙漠，過(guò)山峽——⑦濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里——

⑧艱難的國(guó)運(yùn)：⑨雄健的精神：

⑩雄健的國(guó)民：

4．比喻的作用：

5．作者的情懷：。

五、總結(jié)反思，拓展延伸。

1．閱讀全文后,你有什么感受?你認(rèn)為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢？說(shuō)一說(shuō),大家好交流一下。

2．走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗(yàn)過(guò)這樣的美趣嗎?

3．今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？

4．模仿課文,用比喻手法寫(xiě)一段話,說(shuō)一個(gè)道理。

六、檢測(cè)反饋

一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給畫(huà)線字注音。

逼狹()崎嶇()()阻抑()

險(xiǎn)(jùn)____叢山(dié)___嶺濁流()

2．指出下面文句中畫(huà)線詞語(yǔ)的比喻意。

一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。

(1)長(zhǎng)江大河比喻________________________________________

(2)平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)________________________________________

3．選詞填空。

奇趣橫生崎嶇險(xiǎn)路坦蕩平原冒險(xiǎn)的美趣

旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是__________，有時(shí)是__________。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是__________，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種__________。

二、閱讀測(cè)試題閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。

人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。

中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。

1．在第一段中的長(zhǎng)江大河實(shí)_______________________________________________。

2．在選段中，多次出現(xiàn)“趣味”一詞，如何理解（）

A．是帶有冒險(xiǎn)和壯美意味的B．能帶給人一種精神上的愉悅、一種享受。

C．是指經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂(lè)、一種幸福。

3．選文第一段實(shí)際上__________________________________________________。