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在德國不來梅市的弗雷芒中學(xué)的課堂上說話不聽課的學(xué)生少了，同學(xué)之間互相幫助的多了。這種情況在一年前是不可能出現(xiàn)的。原來，包括弗雷芒中學(xué)在內(nèi)的許多大中小學(xué)一年前開設(shè)了禮儀課。

弗雷芒中學(xué)是德國最早開設(shè)禮儀課的學(xué)校。記者首先采訪了該校。據(jù)校長卡爾·維特介紹，在開設(shè)禮儀課之前，該校很多學(xué)生不懂禮貌，例如見到老師和同學(xué)不打招呼；香煙頭隨處亂扔；衣著懶散、隨意；上課時嘴里嚼著口香糖；同學(xué)之間相互辱罵甚至動手的情況很多。于是，維特校長率先在德國提出開禮儀課。

學(xué)校一開始在五年級進行試點，在課程表上增設(shè)了“人際交往和行為禮儀”課程，由維特校長親自上課，每周授課兩個學(xué)時。在課堂上，學(xué)生們從最基本的禮儀知識學(xué)起。比如見面相互問候，進屋前先敲門，給別人造成不便主動說對不起，得到別人的幫助要說謝謝等等。當(dāng)學(xué)生們掌握了這些基本禮儀知識后，維特校長再逐步傳授人際交往和言談舉止的必要知識。

當(dāng)被問及授課效果時，維特校長顯然感到相當(dāng)滿意。他認為，開設(shè)禮儀課程明顯改善了校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，德國的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量多年來一直處于發(fā)達國家的中下游水平，學(xué)生紀(jì)律不好是一個主要原因。自從五年級開設(shè)禮儀課程以來，老師們的共同感受是班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣改善了，師生關(guān)系融洽了。維特校長最后對記者說：“我個人認為，禮儀課應(yīng)當(dāng)是所有學(xué)校的必修課，而且應(yīng)當(dāng)從學(xué)生一入學(xué)就學(xué)起?！?/p>

禮儀課真的像維特校長所講的那樣效果好嗎？帶著這個問題，記者又走進了漢堡的奧古斯特·海爾曼·弗蘭克中學(xué)。該校從去年冬季開始開禮儀課，學(xué)生們主要學(xué)習(xí)基本的禮儀知識，如“學(xué)會給走在后面的人留門(在后一個人進門前不丟開門把手，以免撞到后面的人)”、“相互問候”、“文明就餐”等等。學(xué)期末對學(xué)生進行考核。

據(jù)禮儀課倡議者米爾亞姆·易普森介紹，學(xué)生普遍反映學(xué)到了很多新知識，而且對自己過去的一些不文明行為感到后悔和羞恥。比如過去常常有學(xué)生進教室時用腳踹門，現(xiàn)在不但知道要用手推，還知道給走在后面的同學(xué)和老師留門；過去常有學(xué)生排隊就餐時故意拿刀叉敲盤子，現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象少多了。

不過，易普森老師也承認，還是有一些學(xué)生我行我素，屢教不改。他認為這主要和學(xué)生的家庭環(huán)境有關(guān)。有些家長根本不注意文明禮儀，對孩子影響不好。易普森老師說，良好的言談舉止和規(guī)范的禮儀也是事業(yè)成功的前提，許多事實說明，越是注重禮儀，升遷的機會也越多。